中考英语复习浅析
浅谈如何中考英语复习
浅谈如何中考英语复习中考英语复习是中学生备战中考的重要一环。
英语考试的内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等多个方面。
为了更好地进行复习，以下是几个关键步骤和策略。
首先，复习词汇是必不可少的。
英语词汇量是英语学习的基础，也是取得高分的关键。
复习词汇可以通过背诵单词表、重点单词和短语，通过做词汇练习题来查漏补缺。
此外，可以通过阅读英语文章和听力材料来扩大词汇量并加深对词汇的理解和运用。
其次，复习语法也是重要的一部分。
英语语法是理解和运用英语的基础。
可以通过教材中的语法知识点总结进行复习，重点记忆常用的语法规则和常见的易混淆语法点。
同时，可以通过做语法练习题和阅读使用了不同语法结构的文章来加深对语法的理解。
第三，需要注重阅读理解的训练。
阅读理解是中考英语考试的重要部分。
可以通过阅读英语报纸、杂志、故事书等来提高阅读理解能力。
在阅读过程中，可以通过判断正误、回答问题、找出关键信息等方法来加深对文章的理解。
并尝试进行一些针对性的阅读理解训练，例如做一些真题，提高解题技巧。
最后，写作也是复习中不能忽视的一部分。
写作的考察形式可能是书面表达、作文等。
可以通过多写作文、学习一些常用的句型和表达方式来提高写作水平。
同时，可以阅读一些优秀的英语作文，并进行模仿和仿写。
通过反复练习写作，不断积累和提高自己的写作能力。
另外，需要注意的是，英语复习不能仅仅停留在死记硬背的层面，更要注重实际运用和理解。
可以多进行口语交流练习，积极思考和应用所学的知识。
此外，可以利用一些复习资料和工具，如英语课本、学习网站、英语学习APP等，以帮助复习。
总之，中考英语复习需要有系统性和有计划性，注重词汇、语法、阅读理解和写作的综合训练。
不仅要进行知识点的积累和记忆，更要进行实际运用和应用，提高语言综合能力。
通过充分的准备和适当的复习策略，相信大家一定能够取得好成绩。
中考英语复习策略分析
中考英语复习策略分析中考对于每一位初中生来说都是一次重要的挑战，而英语作为其中的重要科目，其复习策略至关重要。
有效的复习策略不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能提高解题能力和应对考试的信心。
以下是对中考英语复习策略的详细分析。
一、词汇积累词汇是英语学习的基础，也是中考英语的重点。
建议学生制定一个合理的词汇背诵计划，每天坚持背诵一定数量的单词。
可以利用单词卡片、手机 APP 等工具辅助记忆。
同时，要注重词汇的运用，通过阅读、写作等方式加深对单词的理解和记忆。
在复习词汇时，要注意区分近义词、反义词和形似词。
例如，“accept”和“receive”，“big”“large”和“huge”，“quiet”和“quite”等。
对于一些易混淆的词汇，可以通过造句、对比记忆等方法进行强化。
二、语法复习语法是英语学习的框架，掌握好语法对于提高英语成绩有着关键作用。
系统地梳理初中阶段所学的语法点，如时态、语态、从句等。
可以通过制作语法思维导图或者总结语法笔记的方式，将知识点清晰地呈现出来。
对于重点语法，要进行专项练习。
比如，在复习时态时，可以集中做一些关于一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时等的练习题，通过练习来加深对语法规则的理解和运用。
同时，要注意语法在实际语境中的运用，避免死记硬背规则而不会灵活运用。
三、听力训练听力在中考英语中占据一定比例，因此要加强听力训练。
可以通过听英语广播、看英语电影、听英语歌曲等方式培养英语语感。
选择适合中考难度的听力材料进行专项训练，例如历年中考听力真题、模拟题等。
在训练时，要注意提前浏览题目，抓住关键信息。
听完后，对照听力原文，找出自己没听懂的地方，反复听，直至完全理解。
四、阅读提升阅读理解是中考英语的重头戏，要提高阅读理解能力，需要多读多练。
选择各种体裁和题材的英语文章，如记叙文、说明文、议论文等，扩大阅读面。
在阅读过程中，要培养快速阅读和精读的能力。
快速阅读时，掌握文章的大意；精读时，理解文章中的细节、长难句和重点词汇。
英语中考复习浅析
初中英语中考复习浅议复习是中考英语成功与否的关键之一，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。
如何完成中考复习是一个关键的问题。
九年级英语总复习是教学过程的一个重要阶段，对帮助学生系统地复习巩固基础知识，培养学生运用英语的综合能力，有着其它阶段不可替代的作用。
在整个复习阶段，由于时间紧，任务重，如何恰当的使用策略指导学生复习，提高复习效率，显得至关重要。
作为九年级英语教师,如何进行英语备考总复习?如何让学生在复习的最后阶段做到有条不紊?如何让学生在中考中获得满意的分数?这些一直是我们探索的问题。
下面我向大家汇报一下我去年的一些做法,向各位老师请教，期待各位老师提出宝贵建议。
下面我想从三个方面和各位老师交流中考英语总复习的过程,期待各位指正。
一、深入分析学生.二、扎实抓好三轮复习.三、切实关注后进学生.一、深入分析九年级学生一般情况下，按学习成绩，我们会把学生分为以下三类。
即优秀生、中等生、后进生。
1、优秀生。
这类学生自觉性和主动性都比较强，作为老师要给予他们英语学习方法的指导即可。
2、中等生：这类学生的特点是学习也挺用功，成绩还可以，但达不到自己理想中的成绩，所以这类学生内心比较脆弱，上进心不强。
面对这类学生，我们耐心的帮他们分析自身特点，帮他们给自己定位，制定奋斗目标，鼓起他们的斗志，并及时提醒，在他们懈怠时给予鼓励和鞭策,不断地加强对他们的督促、指导，使他们的成绩能保持在一个比较平稳的水平上而不动摇。
3、后进生。
这类学生属于破罐破摔类的学生，由于没有养成良好的学习习惯，思想品质和学习成绩都较差，对学习没有兴趣。
即使偶尔热情高涨，但由于学习基础差，想认真学，却听不懂。
久而久之，也就慢慢丧失了信心。
这类学生，要找时间给他们布置符合他们水平特点的作业，加强监督，要求他们按时完成，及时给他们鼓励，让他们体会到成功的喜悦，从而激发他们的学习兴趣。
我认为中考英语总复习时应着重抓住后两类学生，只要把这两类学生抓好，我们的英语成绩就有可能上去。
浅谈关于中考英语话题复习的几点看法
浅谈关于中考英语话题复习的几点看法浅谈关于中考英语话题复习的几点看法随着中考英语综合语言的运用能力被不断重视，发现传统的复习方式变得越来越有局限性，从而英语中引入了话题复习。
运用话题复习并结合教材进行复习，可以让学生在每个单元的话题知识中建立联系，这样有助于学生更好完善知识之间的结构，在不断的发展语言的运用能力同时，更是提高了学生们的复习效率。
本文结合实例，对中考英语话题复习进行了探究。
1. 中考英语复习有哪些缺点?中考复习一般采用语法专项、知识点总结、综合模拟，其中知识点的总结对其他的复习有着重要的影响。
在时间上，如果知识总结上的时间花费太多的话，其他的复习就会变得被动，时间上会变得比较紧迫。
在知识点扎实程度上，如果梳理好的话，其他的复习就会如鱼得水般的简单，相反的话就会变得举步维艰，不但浪费了时间，更是没有很好的效果。
存在这种情况的原因有：1.1 重在教学忽略总结在很多情况下，我们的教师一直是填鸭式教学方式，指出一些重点讲义和练习的地方，然后就让学生练习并背诵，在原有的知识上进行循环性重复，在被动的情形下记忆句型和单词，使学生在学习中变得很辛苦。
因为学生到了初三已经有了一定的英语基础，不需要再重复讲解基础的内容，教师应该为学生提供运用所学和加深理解的机会，从而帮助学生在能力上得到提高，把知识点联合起来，促使学生的思维得到很好扩大。
1.2 重在数量忽略质量一般到了复习阶段，大量的试卷让学生变得苦不堪言，从而失去了学生对复习的信心。
为了学生的学习兴趣有所提高，教师需要挑一些符合考纲的试卷，以此提高学生在知识上的掌握程度。
2. 教材及语法在话题复习的运用2.1 教材案例的运用话题复习有一个重要前提是与教材进行整合。
例如以“旅游”为主线，做出复习的板块。
例如，人教版新目标英语七年级下册Unit 6 It’s raining! U nit 10 Wheredid you go on vacation? 八年级上册Unit 3 What are youdoing for vacation?以天气、地点、事件几方面都是旅游时需要考虑的几点内容，归纳在“旅游”里的话，可以让学生觉得贴近生活，从而更好的理解。
中考英语复习浅析
要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间自学英语，力争达到现在的教育教学要求。
为了做到这些，我做了许多。具体做法如下：
1.备课
根据学校的要求和教学的实际提前备课，写好教案，做到无教案不登讲台。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件、制作课件。复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容自己制作成单元题课件在教室播放，为的就是提高学生的复习效果。
第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法，从名词、代词到形容词、副词，结合全能的英语周报，我们加入了自己的思路和意见，系统地给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。比如名词，从名词的分类、可数名词与不可数名词、可数名词的单复数、名词所有格、双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对它他有所认识和了解，然后通过相应的练习巩固效果。
中考英语复习浅析
结束新课程以后，我们将很快转入复习阶段。首先是以书本为本的复习。从第一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型，要求学生记忆、背诵，并通过简单的练习题检查学生复习的效果。今年和往年不同，我们定了英语周报。周报关于复习有系统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主进行复习。周报的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完，就有一份模拟题，便于及时检查学习效果。
谈中考英语复习思路及应考策略
谈中考英语复习思路及应考策略中考英语是中国学生面临的一项重要考试，对学生的综合英语能力进行考察。
做好中考英语的复习准备工作至关重要。
本文将谈论中考英语复习的思路及应考策略。
一、复习思路1. 熟悉考试大纲：在复习前，学生需要仔细研读中考英语的考试大纲，了解各个考点和题型的要求。
这样可以有针对性地进行复习，并提高自己的备考效率。
2. 完成课本练习：课本是中考复习的重要资料之一，学生可以根据课本内容的要求，完成相关的练习题，加深对知识点的理解和记忆。
3. 复习基础知识：中考英语考试主要涉及基本的词汇、语法和句子结构等知识点。
学生可以通过录音、课件等多种形式进行听、说、读、写的综合复习，加深对这些基本知识的掌握。
4. 学习技巧和答题技巧：除了掌握基础知识，学生还需要学习解题技巧和答题技巧。
学习如何阅读理解，如何推测上下文中的词义，如何选择正确的答案等。
这些技巧和策略可以帮助学生在考试中更加准确地作答。
5. 模拟考试和错题复习：学生要经常进行模拟考试，模拟真实考试的环境和时间限制。
通过模拟考试，可以熟悉考试的题型和出题思路。
学生还需要对做错的题目进行仔细的复习和分析，找出错误的原因，并加以改正。
6. 合理安排时间：复习阶段要合理安排时间，不仅要考虑学习的时间，还要安排合适的休息时间，保持身心健康。
合理安排时间可以帮助学生充分发挥自己的学习效率。
二、应考策略1. 考试前的准备：在考试前一天，学生应该按照规定获取准考证和考试相关的材料，准备好所需的文具和装备。
学生还应保持良好的作息习惯，保持良好的心态，避免紧张和焦虑。
2. 阅读理解题的答题技巧：对于阅读理解题，学生可以先通读全文，了解大意，再带着问题仔细阅读，标记关键词，理解文章的细节和作者的意图。
在选择答案时，学生要注意排除干扰选项，选择最合适的选项。
3. 选择题的答题技巧：对于选择题，学生可以先划出问题中的关键词，然后通读选项，排除明显错误的选项，再根据关键词和语境选择正确的答案。
初三英语复习教学思路浅析
初三英语复习教学思路浅新
丈 ７ ｉ 冉 作为一名初三英语教师 ， 如何进行英语备考总复习？如 何让学生在英语 复习的最后 阶段做 到有条不紊？如何让学 生在 中考中获得满意的答卷？ 这些一直是我们思索的问题。 在 几年 的迎考复习实践 中， 我们深深体会到 ： 扎扎实实抓基础 ， 找到技巧好 复习。考前得当有序地复习是取得好的教学成绩 的条件之一 。 总结老师的教学经验和 自身体会使我们认识到， 应着重从以下几个部分指导学生进行 中考英语总复习： 认清形势 。 明 确 要 求 从近两年来 的中考命题分析 ，在宏 观上基 本保持稳定 性 和连续性 ， 但在微观上 ， 题型在原有 的基础 上均有一定的 改动 ， 更加突 出了语用能力的考查 。 因此 ，在复习 中要注重基础知识 的落实 和基 本技能的 训练， 培养学 生 的语用 能力 ， 加强读写教学 ， 扩大学生 的知 识面， 提高学生综合运用英语知识的能力。在初 ＿ 一复 习巾要 淡化知识 的讲解 ， 注重功能项 目的教学。求真务实 ， 提高能 力， 通过 听 、 说、 读、 写的训练 ， 使学生获得英语 基础知 识和 为交际初步运用英语 的能力 。在复习时要理解和把握《 新课 标》 和《 备考手册 》 所规定的教学内容和教学要求 ， 以课本为 丰线进行 系统 的复习 ， 了解命题走势 ， 理顺 思路 ， 紧紧围绕 提 高学 生实际运用英语的能力展 开训练 ， 去提高教学质 。 具体安排 如下： １ ． 将所有课本 的有用的知识加以精心梳理 ， 重在解决重 点 、 难点 、 疑点 和考 点 ， 丰要 包 括 （ １ ） 重 点词 ｝ 厂； （ ２ ） 重 要 句 型； （ ３ ） 常 用语 法 项 Ｈ ； （ ４ ） 易 见 疑难 辨析 。
浅谈中考英语整合话题复习教学实践研究
浅谈中考英语整合话题复习教学实践研究一、整合话题复习的含义中考英语复习是对整个初中英语一次系统性的知识梳理，是对教材中每个单元话题的重新归纳整合，是对学生已形成的知识进行查漏补缺、完善知识体系。
整合话题复习就是把三年所学知识与内容串联起来，选择一个合适的话题，将与话题有关的词汇、短语、句型、语法跨单元整合，创设相应的话题情景，进行听说读写各项语言技能训练，提升综合语言运用能力，实现英语学科核心素养的全面发展。
二、整合话题复习的必要性人教版初中英语教材按照“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路，以话题为教学内容，采用“任务链”式活动设计，辅以语法结构，来达到“用语言做事情”的功能，充分体现“以人为本”的科学发展观和“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。
整合话题复习模式强调语言学习的实践性，联系学生生活实际，促进学生综合发展，提高学生人文素养。
然而在实际教学中，教师往往不能有效整合教材话题，以九年级英语复习课为例，目前中考英语复习课教学模式，绝大多数都是采用三轮复习法。
第一轮，复习教材。
将教材中所有的知识点过一遍，采用听写、默写、背诵等机械方式，复习词汇、短语、句子、课文，没有语境的呈现，学生被动的接受与记忆。
第二轮，专题复习。
教师采用理论讲解名词、代词、形容词、主谓一致、时态等语法规则，结合单项选择题，学生机械操练，死记硬背，无法在语境中运用语言。
第三轮，综合中考套题训练。
打题海战术，学生做大量的练习题，疲惫不堪，收效甚微。
三轮复习法使学生被动学习，主体地位体现不充分，而且只注重了知识的复习再现与记忆，忽略了语言的技能运用和学生英语学科核心素养的发展，在推进复习进度中，教师对教辅资料的依赖思想较重，缺乏对教材的内化、整合、创新。
《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，学生通过本课程学习能发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。
北京师范大学程晓堂教授说：“英语教学会从学习英语知识转向培养实际运用能力”。
中考英语复习浅谈
中考英语复习浅谈摘要：本文从四个方面就中考英语的复习做了分析，要求学生掌握基础知识，以书为本，善于归纳总结，培养综合运用能力。
关键词：初中英语教学基础知识复习方法初三英语课程结束后，从总复习到中考，其实就四个月左右的时间。
复习主要是针对初中三年整体的知识体系，进行每个单元的复习，重点应该放在词汇、短语、习惯搭配、语法方面，配合听力、完形、阅读和写作，再系统地复习和训练。
词汇语法是这几部分的基础，要求学生基础扎实。
对于备考而言，复习的重要性不言而喻。
一、分析现状，明确目标中考英语总复习时间短，任务重，听、说、读、写要全面抓。
学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语复习的一个重要因素。
首先，教师对学生要有全面的了解，比如在思想和学习上，特别是英语这一学科，再到上好课。
如：备好课，吃透教材，关注考试信息，抓住重点、难点，做到有的放矢。
教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的复习方法。
最后，要求每个学生针对自己的实际，制定好具体的学习方法，通过复习要达到怎样的效果。
英语学习切不可盲目，要求学生制订好周密有效的计划。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施保证目标的实施，加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结和表扬。
在复习过程中，应留意学生对重要的知识点是否掌握，在原有的基础上是否有进步。
二、夯实基础，融会贯通英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。
如何在较短的时间内掌握基础知识呢？1.找出不足，查补缺漏。
查缺补漏主要体现在听力、词汇、日常交际用语、写作上。
听力的补漏工作应训练灵敏度。
在复习词汇的过程中讲解有关语言知识和构词法，及时归纳学过的单词；在复习时要善于触类旁通，力争逐一巩固没有把握的词、词组。
日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。
要努力使基础知识转化为技能，不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得好、读得畅、写得神。
浅谈初三英语复习
浅谈初三英语复习从事多年初三毕业班的英语教学，笔者深深体会到要想使学生中考英语取得好成绩，教师除了注意平时的英语教学质量外，搞好初三英语总复习也是关键因素之一。
如何才能提高英语的复习效果？笔者认为关键要抓好以下三个方面的复习。
词汇复习在英语学习中，单词、从事多年初三毕业班的英语教学，笔者深深体会到要想使学生中考英语取得好成绩，教师除了注意平时的英语教学质量外，搞好初三英语总复习也是关键因素之一。
如何才能提高英语的复习效果？笔者认为关键要抓好以下三个方面的复习。
词汇复习在英语学习中，单词、短语是学好英语的基础，它们就像砌房子用的砖瓦一样重要，因此，要求学生掌握一定的词汇量是非常必要的。
可是很多学生由于没有掌握正确的单词记忆方法，总是记得快，忘得也快，感到记忆单词是一件非常头痛的事。
为了使学生熟练掌握单词、短语，减少遗忘，复习单词时可采用以下几种方法。
1. 词形转换法词形转换是中考英语必考的一种题型，在复习词汇时运用此法是非常必要的。
例如，复习true这个单词时，要求学生讲出它的副词形式truly和名词形式truth；复习动词run时，要求学生说出现在分词running，过去式ran，过去分词run以及名词形式runner。
也可设计一些词形转换题，让学生在情景中用所给词的正确形式填空，进行词形转换训练。
2. 联想记忆法联想记忆法是复习词汇时经常采用的一种方法，可以让学生根据一个中心词，扩及到一大片词。
例如，由by bike联想到与之有关的by bus, by car, by train, by air, by sea等；由China联想到与之有关的Japan, England, America等。
3. 英语释意法英语释意法就是用英语来解释英语单词或短语。
例如，复习reach一词时，要求学生用get to或arrive at / in来解释；复习单词certainly时，学生可用sure或of course来解释，并区别它们之间用法上的异同。
中考英语复习浅析
中考英语复习浅析中考英语是高中阶段学习中非常重要的一门科目，也是升学和就业方面极具影响力的检验内容之一。
而现在的中考英语试卷不仅仅要求学生掌握基础的语法和词汇知识，还要求学生具备良好的阅读、听力、口语和写作能力，而且考试形式更加灵活多变，涉及内容也在不断扩大。
所以，中考英语的复习对于学生来说十分必要。
以下是一些浅析，希望对同学们复习有所帮助。
一、温故知新复习英语语法、词汇等基础知识是中考复习的第一步，这是英语学习之中最基本和重要的一环。
在这一阶段，要把握好复习的节奏，轻重缓急进行有机结合，每天都要有一定量的阅读、听力、口语和写作训练，坚持练习，分阶段分主题把握好复习内容的重点和难点。
二、多听多看英语学习离不开阅读和听力训练。
通过大量的阅读和听力训练，不仅可以提高英语水平，还能够拓宽知识面，增进对国外文化的认知，培养对英语文化的兴趣和热爱。
在听力训练方面，要注重对各种语音、语调和语速的听力训练，多听多看，抓住不同音调和语感，同时注意词组和语法的用法，尤其是常用短语和考试中常用的词组和句型，这样能够让我们有效提高自己的听力和口语能力。
三、抓重点英语知识是非常广泛的，而中考的时间有限，因此要抓住中考的重点。
中考英语试题的设计中非常注重语言实用性，也就是说考查的大多是词汇应用和语法知识。
注意各种表达方式和语言技巧的应用，抓住中考复习的容易犯错误点，巩固基础的语法和词汇知识，需要重点复习的内容还有中考中出现的六级高频词汇、语法结构和模板句式等。
四、善于总结中考英语复习，不仅仅是重复学过的内容和知识点，更重要的是善于总结和归纳。
复习过程中，要仔细分析自己的考试历史，了解自己的弱点和优点，结合历年中考试题，不断修正复习计划，有针对性地进行针对巩固训练，并且注重题型分析和解题技巧的掌握，这样就能充分利用有限的复习时间，提高各方面的能力。
总之，中考英语的复习不仅仅是对知识点、语法和词汇的熟悉掌握，还包括英语表达和应用能力的提升。
中考英语复习浅析
中考英语复习浅析随着高考的结束，中考正式拉开了帷幕。
在备战期间，英语复习是十分重要的一项任务。
下面就来分享一些中考英语复习的浅析。
一、听力复习中考英语听力复习占据了重要位置，因为听力占英语考试总分的比例相当大。
所以，对于英语考试听力部分，考生一定要予以足够的重视。
在听力复习过程中，可以通过收听英语广播、国际新闻、不同难度的英语电影等各种途径来提高听力技能。
除此之外，还可以通过平时的自己录音、老师讲课录音来巩固自己的听力练习。
二、阅读复习中考英语阅读复习部分，也同样占据着很大程度的比例。
考生必须要在复习过程中重视英语阅读练习，并要针对不同类型的阅读材料，采用不同的阅读方法。
例如：小说类的阅读要注意情节的把握，科技类的阅读重点是理解其中的科学术语的用法和意义，对话类的阅读要着重于角色的对话和语气的判断，生活实用类的阅读则要注重语言和词汇的积累。
复习过程中，针对不同的阅读类型，考生还可以注重平时的课外阅读。
三、写作复习中考英语写作复习占据的比例虽然不大，但也很重要。
在复习过程中，考生可以通过写日记、写作文、写小说等方式练习自己的写作技能。
在写作过程中，要注意语法、时态和拼写的正确性。
此外，还要注重写作语言的多样化和表达的准确性。
四、词汇和语法复习中考英语复习过程中，词汇和语法也是重点内容。
考生要注重平时的词汇积累和语法练习。
在复习过程中，不能太强调对知识点的死记硬背，而要注重通过解题和练习掌握英语知识点的运用和理解。
此外，考生还可以通过背诵诗歌、歌曲等途径，巩固自己的词汇量和语法水平。
总之，在中考英语复习过程中，要注意多方面的练习，全面提升自己的语言技能。
祝所有考生都能取得优异的成绩。
浅谈英语中考复习
研究浅谈英语中考复习雷忠秀摘要：中考作为人生成长路上的一个重要转折点，家长和教师都尤为重视，认为中考成绩会影响到学生未来高中的学习，英语作为初中的主要科目，其在中考成绩中占有重要比例，学好英语可以大大提高中考成绩，因此如何有效地进行英语中考复习成为当今教学的重点难点，教师和学生要有效利用课堂上的时间，对重难知识点进行精讲，学生要掌握好的复习方法，好的复习方法可以快速提高中考成绩。
关键词：学习方法；初中英语；课堂效率都说一个事物的发展，其过程最重要。
中考成绩就是检验初中学习状况的一个最好形式，所以对于参加中考的学生来说结果也一样重要，学习是一个循序渐进的过程，日常的积累在考试中会发挥很大的作用。
初中英语作为一门语言，其和语文教学有着相同之处，那就是词汇量的积累，拥有强大的词汇库，会帮助学生提高写作能力，英语作文也是中考的重要组成部分，不能忽略其重要性，所以教师在展开中考英语复习时，要在完成基本教学内容的前提下，拓展学生的词汇量。
一、当今中考英语复习面临的问题复习是将原有的知识点进行总结，最好的方式是可以形成一定的知识框架和体系，从而在做题时，可以通过一个知识点联想到另一个知识点。
英语复习也需要建立知识框架，当今初中生在复习时会普遍存在效率低下的问题，这主要是因为没有掌握好的复习方法，对于不同的习题应运用不同的复习模式。
例如在复习英语阅读时，学生要善于总结做题方法，初中英语阅读主要是让学生阅读一篇文章，然后根据文章选择出正确答案，答案往往在文章中体现，有关阅读题主要分为主题题、细节题、题目题、作者态度题几大类型。
所以学生只要掌握上述习题的做法就可以找到正确答案。
这就要求学生要学会自主学习，因为英语文章内容丰富，教师在复习时只能给学生划定一个大致范围，虽然文章不一样，但做题模式是一样的。
所以教师讲解是一方面，学生总结是另一方面，一味地刷题并不能达到应有的学习效果，反而给学生带来一种负担，学生根据其错误率加大刷题，会让学生浪费宝贵的学习时间，消耗学生的精力，所以要让学生在有效的时间内，完成高效率的复习。
中考英语复习浅析
中考英语复习浅析中考英语是考查学生语言能力的重要工具之一，而复习是要考生成功的关键所在。
下面是关于中考英语复习的详细浅析。
一、复习计划复习计划是考生复习的有序步骤，必须合理进行，不得挖空心思，也不可盲目随意。
应分配好每个学科的复习时间。
每日复习英语50分钟至1个小时，持续一个月以上，这样才能在中考之前构建起顽固的单词和短语体系和篇章。
二、背诵重要内容英语中的重要内容是学生的难点和痛点。
他们通常需要背诵语法和词汇，了解常见句型和日常表达等。
词语的日常使用是必须背诵的，学生在背诵的过程中可以根据“读，写，听，说”来掌握单词，巩固记忆，尤其要掌握常见的48个情态动词（如can、may等）和20个常用动词（如do、have、make等），因为在英语中，这些词是比较重要的。
三、多看例句例句是学生复习英语的最重要的部分。
英语的句子构成是比较复杂和深刻的，他们需要多读，多理解，多消化例句，才能从中找到灵感。
比如，当我们遇到一个新的句型时，可以通过分析和摸索找到关键点，然后再针对性地判断和理解这个句子。
而这些例句在复习和许多测试中都非常有效。
四、多听录音英语在听力部分是比较难的，这就说明听力训练在复习中是必须要加入到复习的计划中，而且是相当重要的一项。
为了让学生快速突破听力的阵痛，他们可以下载或购买各种英语学习互动游戏和听力模拟考试软件，以提高自己的听力水平。
五、多编口语口语是英语的重要部分之一，学生应该通过认识口语和多编口语的方式来提高口语水平。
编写口语应该注意以下要点：第一，说话的时候要注意流利地表述，这是口语的基础。
第二，对分词结构，短语结构和复合句结构进行了解和运用。
第三，要有表达的自信，要注意语音、语调、抑扬顿挫等。
最后，多看英文电影，体验英文文化。
通过观察和学习，再结合理解，在复习中扩展你的视野。
总之，中考英语复习是一个长期和有计划的过程，步入复习的人应该以高度的责任感和孜孜不倦的努力来有效率地完成复习任务。
中考英语考试复习要点剖析
中考英语考试复习要点剖析中考英语考试和我们平时训练的题型是差不多的，只要平时做的不错，有把握，中考也是没问题的。
以下是整理的关于中考考试复习要点的剖析，希望能帮到大家。
1、听力对“时间”考察很多听力似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。
建议大家，平时有空经常放放英语磁带，主动创造英语环境，以此来刺激耳朵的敏感度。
其实，听力也有解题技巧。
在听力开始前，考生们要先仔细审题，预测考点内容，然后带着预测去听材料就可以增加准确性。
对时间、地点、人名这些信息考生一定要养成边听边记的习惯，而且要特别重视时间的间接表达法。
在不确定答案的时候，也不要过于执着，这样会浪费考试时间。
还有，不要以为听力是不可以进行事后检查的，根据之前记录的信息和掌握的常识，从选项和题干上分析，还是可以查漏补缺的。
2、单项选择将考查单词、词组在特殊语境中的含义单选包含了比较多的基础知识点，但是像往年纯粹考语法的题目会减少，今年将着重考查单词、词组在特殊语境中的含义。
平时考生做了大量的单选题目，可能形成了一种思维定式，看到一题觉得似曾相识，想都没想就下笔答题，这样很容易就被干扰选项迷惑。
除了单词、词组的固定搭配外，还要掌握一定的解题技巧。
比如“直接法”，哪些动词和“to”搭配，哪些动词是“doing形式”，考生要自己做归纳总结。
还有“关键词法”，解题时一定要圈出关键词，平时做练习和模拟考时也要养成这个习惯。
答卷应该干净整洁，但是问卷最好多些圈圈点点，这样的举手之劳对解题帮助很大。
“前后照应法”特别适用于一问一答式题干的题目。
考生不要仅凭自己的经验，而要根据下文找到题目中隐含的意思。
另外像“排除法”，就需要考生在审题时’可以将一些显而易见的错误选项排除，然后再比较剩下的选项，大大提高答题的正确率。
还有“语境情景法”，是要考生耐心地多看几遍题干，可以把选项带入题目。
3、完形填空至少看三遍全文完形填空是整张试卷中较难的一块题目，考生失分比较多。
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中考英语复习浅析
发表时间：2016-04-01T14:17:28.480Z 来源：《教育学》2016年2月总第94期供稿作者：牟怀丽[导读] 甘肃省和政县第一中学学生能感受到老师的诚心、忠告以及老师对自己的重视，会加倍努力学习。
甘肃省和政县第一中学731200
时间飞逝，转眼间一学年的教学工作已接近尾声。
为了取得更好的会考成绩，总结经验、吸取教训，特做复习研讨：一、扎扎实实搞好三轮复习
结束新课程以后，我们将很快转入复习阶段。
首先是以书本为本的复习。
从第一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型，要求学生记忆、背诵，并通过简单的练习题检查学生复习的效果。
今年和往年不同，我们定了英语周报。
周报关于复习有系统的指导。
我们基本以英语周报的统筹复习策略为主进行复习。
周报的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。
每次课本复习完，就有一份模拟题，便于及时检查学习效果。
第二轮进行的是语法专项练习。
从词法到句法，从名词、代词到形容词、副词，结合全能的英语周报，我们加入了自己的思路和意见，系统地给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。
比如名词，从名词的分类、可数名词与不可数名词、可数名词的单复数、名词所有格、双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对它他有所认识和了解，然后通过相应的练习巩固效果。
接下来我们进行中考题的专项练习，讲解各类题的解题技巧和应对策略，并通过练习题及时巩固。
最后我们做了八份模拟题。
通过一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提高，尤其是学生的听力水平提高显著。
任务型阅读和词汇运用这两大块，通过练习，许多学生也好像开了窍似的，解题能力有了质的飞跃。
二、当面辅导、谈心
每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多地个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误，以发现他们是否真正掌握了语言点、他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。
并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定，对退步的学生提出警告和善意的批评。
学生能感受到老师的诚心、忠告以及老师对自己的重视，会加倍努力学习。
为了做到这些，我做了许多。
具体做法如下：
1.备课
根据学校的要求和教学的实际提前备课，写好教案，做到无教案不登讲台。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件、制作课件。
复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容自己制作成单元题课件在教室播放，为的就是提高学生的复习效果。
2.上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
我上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
要运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
要培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生，一般问题找中等生，简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3.检查
我利用课余时间对学生进行检查，尤其是单词的检查。
我知道如果不及时有效地检查，许多学生就会偷懒不认真听讲，课堂效率就无法保障。
因此我常常进行抽查，学生担心被留下，因此在课堂上比较能够认真听讲。
4.作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
我教育学生不比成绩比努力，鼓励学生自己和自己斗，过去的自己和现在的自己比。
给每个学生制定学习目标分数，鼓励学生一次一次地超越自己。
我会用英语写一些话在学生的本上或留言册上激励他们。
这样做自己虽然麻烦点，但是效果是不言自明的。
物质奖励和语言激励使学生提高了信心，英语成绩又上了一个台阶。
要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。
因此，老师就得不断地学习、充电。
我在教学之余，除了认真参加学校的业务学习外，还挤出时间自学英语，力争达到现在的教育教学要求。
不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。
比如：对学生的检查不到位，致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极、不主动，偷懒现象严重。
对学困生由于临近毕业，采取了放任自流的措施，对他们不管不问，只要课堂上学生在并遵守纪律就OK, 没有严格的管理和教育，致使个别学生在英语方面不但没有进步，反而因为不动手、不做而有了倒退的趋势。
还有部分学生感觉到老师对自己关心不够，后期一度出现上课睡觉、不听讲、破罐破摔的现象……要对症下药，因材施教，做好学生的思想工作，充满信心迎接中考。
总之，我将尽自己最大力量，使学生的英语水平更上一层楼，在中考中取得优异成绩。