小班语言绕口令教案
幼儿园小班口才绕口令教案
幼儿园小班口才绕口令教案教学主题：幼儿园小班口才绕口令教学教学目标：1.了解什么是绕口令，培养幼儿喜欢绕口令的学习兴趣；2.学会朗读一些简单的绕口令，训练幼儿的口齿能力和音韵感；3.通过绕口令的学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心和语言交流能力。
教学内容：1.什么是绕口令2.常见的绕口令3.绕口令的朗读技巧4.绕口令的练习方法教学准备：1.教案和教具；2.绕口令图片和卡片；3.音乐播放器。
教学过程：一、导入：（5分钟）1、音乐播放。
2、教师问：你们喜欢绕口令吗？3、教师展示绕口令图片和卡片，征求幼儿的想法。
二、教学内容：1、什么是绕口令（10分钟）1、教师介绍绕口令，帮助幼儿了解什么是绕口令。
2、教师示范绕口令，让幼儿感受绕口令的难度。
3、教师告诉幼儿，绕口令是一种特殊的文字游戏，它可以锻炼幼儿的口齿能力和音韵感。
在绕口令的学习过程中，幼儿会感受到发音、语调和重音等因素，提高口语表达能力。
2、常见的绕口令（15分钟）1、教师介绍一些常见的绕口令，让幼儿了解绕口令的形式。
2、教师读出一句绕口令，让幼儿跟读。
3、幼儿自由选择一句绕口令，大声朗读。
4、教师让幼儿自由朗读几句绕口令，提高幼儿的自信心。
5、教师带领幼儿一起唱绕口令歌曲，帮助幼儿更好地掌握绕口令。
3、绕口令的朗读技巧（10分钟）1、教师告诉幼儿绕口令的发音技巧，重点讲解语调、节奏和音量。
2、教师演示朗读，让幼儿感受语调、节奏和音量。
3、让幼儿跟读教师的朗读，指导幼儿逐渐掌握正确的发音技巧。
4、绕口令的练习方法（10分钟）1、教师告诉幼儿绕口令的练习方法：反复练习、分段练习、间歇练习。
2、教师演示练习方法，让幼儿感受练习的效果。
3、让幼儿模仿教师的练习方法，逐渐熟练掌握练习技巧。
三、总结和小结：（10分钟）1、教师回顾本节课的重点内容，帮助幼儿巩固所学绕口令。
2、教师提醒幼儿，平时要多加练习，不断提高自己的口齿能力。
3、教师也可以适时地奖励幼儿。
幼儿绕口令 小班教案20篇
幼儿绕口令小班教案20篇教案标题：幼儿绕口令小班教案20篇教案目标：1. 帮助幼儿培养语言表达能力和口齿清晰度。
2. 提高幼儿对音节和音韵的敏感度。
3. 培养幼儿对语言的兴趣和乐趣。
教案材料准备：1. 20个适合幼儿的绕口令，确保语言简单易懂，音节清晰。
2. 彩色图片或插图，配合绕口令的内容，帮助幼儿理解和记忆。
教案步骤：引入：1. 创设愉快的学习氛围，与幼儿打招呼，引起他们的注意。
2. 准备一段简短的绕口令，快速地读给幼儿听，然后请幼儿模仿读一遍。
探究：3. 准备第一个绕口令，并将其呈现给幼儿。
通过图片或插图，帮助幼儿理解绕口令的意思。
4. 慢慢地读出绕口令的每个音节，然后请幼儿跟读。
5. 逐渐加快语速，引导幼儿跟读绕口令。
6. 请幼儿分组，轮流表演绕口令，鼓励他们大胆尝试，展示自己的口才。
拓展：7. 继续引导幼儿学习更多的绕口令，每个绕口令的学习时间控制在5-10分钟之间。
8. 根据幼儿的学习进展，适当调整绕口令的难度，挑战幼儿的口齿能力。
9. 鼓励幼儿创作自己的绕口令，培养他们的创造力和表达能力。
总结：10. 回顾当天学习的绕口令，与幼儿分享他们的进步和收获。
11. 给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们对语言学习的兴趣和热情。
教案扩展：1. 可以将绕口令制作成卡片或小册子，让幼儿带回家与家长分享。
2. 可以组织一次小班绕口令比赛，鼓励幼儿展示自己的口才和创造力。
教案评估：1. 观察幼儿的跟读情况，包括发音准确度和语速。
2. 观察幼儿对绕口令理解的程度，是否能够正确表达绕口令的意思。
3. 观察幼儿的参与度和积极性，是否对语言学习表现出兴趣和热情。
教案反思：1. 根据幼儿的学习情况，及时调整绕口令的难度，确保教学内容的适宜性。
2. 鼓励幼儿多加练习，提高口齿能力和语言表达能力。
3. 关注每个幼儿的个体差异，给予个别指导和帮助。
注：此教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和修改。
小班绕口令教案(通用8篇)
小班绕口令教案（通用8篇）小班绕口令教案1活动目标:1、学习绕口令，能清晰、精确地读准绕口令中的字音。
2、培育幼儿学习绕口令的爱好。
活动预备:绕口令录音、幼儿用书。
活动过程:1、理解内容:老师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的?”“小兔想了什么方法来战胜大老虎?”2、解释绕口令:老师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习爱好。
老师边讲解绕口令边提问:“这首绕口令的名字叫什么?”“山上的.老虎想干什么?他是怎么做的?”“山下的小兔想了一个什么方法躲过了老虎?”“你觉得绕口令中的哪几个字不简单读清晰?绕口令中的哪几句话简单读错?”3、幼儿学说绕口令:重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附:绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。
虎追兔，兔躲虎，老虎处处找兔兔。
兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎，乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。
小班绕口令教案2有益的学习阅历:1、练习清楚的`发音。
2、进展记忆力。
预备:山羊、水牛和猪的图片。
活动与指导:1、出示图片请小伴侣说出他们叫什么。
幼儿往往能说出动物是羊、牛、猪。
2、确定他们的说法。
并介绍“这是山羊，能爬很高、很陡的山”，以及它的角与别的羊的不同。
水牛喜爱呆在水里……3、一段一段地教幼儿说绕口令。
4、老师一次举一张图片，幼儿观察图就说相应的两句绕口令。
鼓舞小伴侣课后相互竞赛，看谁能说好。
附绕口令:山羊上山山羊上山，山碰山羊角。
水牛下河，水没水牛腰。
猪仔进圈，猪拱大猪槽。
小班绕口令教案3备:鼓一面、老虎图片一张、鼓锤一副、“妈妈”面具一副过程:1、出示“鼓”引起幼儿爱好。
引导幼儿说说鼓是什么样。
引出:“一面小花鼓。
”2、出示老虎图片，请幼儿贴在鼓上。
使幼儿说出:“鼓上画老虎。
”3、请幼儿敲鼓，可反复几次。
(老师静静把鼓上的老虎撕破。
)以引出“宝宝敲破鼓。
”4、老师扮妈妈来补鼓。
边补边说“妈妈拿布补。
小班绕口令教案
小班绕口令教案教案主题：小班绕口令教学教学目标：1. 能够听懂并模仿简单的绕口令。
2. 能够正确快速地口述绕口令。
3. 通过练习绕口令，培养孩子们的口语表达技巧和音韵感。
教学准备：1. 绕口令的卡片或投影片。
2. 绕口令的相关图片或道具（可选）。
3. 音乐播放器。
教学步骤：Step 1: 引入绕口令（5分钟）1. 用欢快的音乐引入课堂气氛。
2. 展示或介绍一两个简单的绕口令，如“一二三四树，十一二三四，四三二两一。
”。
3. 让学生跟读绕口令，引导他们注意语速、语音和节奏。
Step 2: 绕口令练习（15分钟）1. 准备一些绕口令的卡片，每位学生选择一张卡片。
2. 学生们依次念出自己的绕口令，其他学生尽量快速模仿跟读。
3. 鼓励学生多重复练习，提高口述的速度和准确性。
Step 3: 绕口令创作（15分钟）1. 鼓励学生们自己创作绕口令，可以是一些简单的韵脚配对，如“大象追风，小猴摘叶”。
2. 每个学生可以尝试说出自己创作的绕口令，并与同学们分享。
Step 4: 比赛和表演（15分钟）1. 将学生们分为几个小组，进行绕口令对抗赛。
2. 每组先选择一位代表读出一组绕口令，其他组员快速模仿跟读。
3. 根据速度和准确性，给每组进行评分，选出胜者。
4. 鼓励学生们表演自创的绕口令，展示给全班同学。
Step 5: 总结和延伸活动（5分钟）1. 让学生们回顾课堂上学到的绕口令，并总结绕口令的特点。
2. 询问学生们在绕口令中的发音和节奏上有什么体会和收获，鼓励他们积极分享。
3. 给学生们布置家庭作业，让他们每天练习一两个绕口令，并在下堂课上表演。
教学反思：通过绕口令的教学，可以培养幼儿们对声音和语音的敏感性，增强他们的口语表达能力和音韵感。
同时，绕口令也能让幼儿们感受到语言运用的乐趣，激发他们学习语言的兴趣。
在教学过程中，教师需要注重引导学生注意语音的发音和节奏的变化，鼓励学生多进行实践练习，创造更多的绕口令，提高口语表达能力。
小班语言绕口令教案
小班语言绕口令教案教案：小班语言绕口令教学目标：1.学生能够听懂并模仿绕口令的发音。
2.学生能够用流畅的语速念出绕口令。
教学准备：1.绕口令卡片。
2.学生的纸和铅笔。
教学过程：Step 1：导入1.师生问候，营造轻松的学习氛围。
2.教师出示一个绕口令：“一盒黑胶恶魔磁铁粘了十号狐假虎威的红蜜蜂”。
教师读给学生们听，并要求学生们跟读。
Step 2：学习绕口令1.教师出示第一个绕口令卡片：“八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。
”教师读给学生们听，然后让学生们一起念几遍。
2.教师让学生们单独或分组模仿绕口令的发音，并反复练习直到学生能够流利地念出来。
Step 3：巩固绕口令1.教师出示第二个绕口令卡片：“士兵怕伞，伞兵怕伞。
”教师读给学生们听，然后让学生们一起念几遍。
2.教师让学生们与伙伴一起练习对话，使用绕口令进行对话练习。
3.教师让学生们站起来，轮流将绕口令念给全班听，其他同学要听懂并记录下来，看谁听的最全。
Step 4：拓展绕口令1.教师出示第三个绕口令卡片：“牛儿不怕虎，虎儿不怕牛，他们怕的是那头猪。
”教师读给学生们听，然后让学生们一起念几遍。
2.教师让学生们小组合作，编写自己的绕口令，并在全班面前表演。
3.教师收集学生编写的绕口令，将它们制成一本小册子，并在班级中分享。
Step 5：总结和评价1.共同回顾学习的内容，让学生们总结绕口令的特点和学习经验。
2.教师和学生共同评价本节课的教学效果，并提出改进意见。
Step 6：作业1.布置家庭作业：让学生们找三个不同的绕口令，写在纸上，并在下节课上读给同学们听。
2.让学生们在家里继续练习绕口令，争取能够流利地念出来。
教学扩展：1.请学生们自己制作绕口令卡片，并在课堂上与同学们分享。
2.让学生们学习一些经典的绕口令，比如“黄毛小女儿，长头发张锅盖”、“妈妈骂马，马踢妈妈”等，丰富学生的绕口令知识。
师生互动：1.教师可以通过多次重复练习，帮助学生掌握绕口令的发音。
幼教小班语言活动教案：趣味绕口令训练
幼教小班语言活动教案：趣味绕口令训练作为幼儿教育的一个重要环节，语言活动的质量直接关系到幼儿语言能力的提高和发展。
为了丰富幼儿们的学习生活，我们特别设计了一套趣味绕口令训练活动，让幼儿们在娱乐中学习，提高他们的口语表达能力和语音训练技能。
下面，就对这一活动进行详细介绍。
一、活动名称：趣味绕口令训练二、活动目的：让幼儿们在嬉笑中练习说话，提高他们的口语表达能力和语音训练技能。
三、活动过程：1.温馨提醒：在开始活动之前，向幼儿温馨提醒，告诉他们玩绕口令需要观察大量文本，并且要把语音练习得很好，才能说得口齿伶俐。
2.口语练习：让幼儿轮流说出绕口令，老师和其他幼儿都要认真听取，及时纠正幼儿的语音发音。
例句：八百标兵奔北坡，北坡炮响标兵进，炮响声儿响叽乎，标兵翻身向南突。
3.听一说一：让幼儿集中注意力，听老师说出一句绕口令，让他们在脑海中记住，随后让他们一个一个地说出这句绕口令。
例句：三思而行，行则有功。
三思不行，懊悔无穷。
4.组合练习：将多句绕口令放在一起，组合成一段话，让幼儿们跟着老师练习口语。
例句：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
燕山雪花大如盘，纷纷吹落昆仑山。
5.配合游戏练习：在绕口令的基础上，设计一些趣味游戏，吸引幼儿们的兴趣，如说一句绕口令后，让幼儿们进行身体大动作。
例句：四只老鼠下河游，扑通一声跳到河中央，四只老鼠快喘不过气，又急又汗流满脸。
四、注意事项：1.在绕口令训练中，一定要注意幼儿的发音，如有不标准的地方，要及时纠正。
2.绕口令应根据幼儿年龄和能力设计，不宜太难，也不宜太简单。
3.在绕口令训练的过程中，应注重幼儿的情感表达，让他们在快乐中学习，进一步提高幼儿的口语表达水平。
五、总结：通过这样一套又一套的趣味绕口令训练活动，幼儿们的语言能力、口头表达能力以及语音训练技能都能得到有效锻炼和提高。
在日后的语言表达中，他们将更加流利、准确和生动。
关键在于在幼儿的学习过程中，注重细节的把握和因材施教，让每个幼儿都能在这种轻松的氛围中快乐地成长。
小班绕口令教学教案设计(锦集17篇)
小班绕口令教学教案设计〔锦集17篇〕篇1：小班教案设计活动目的：1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美妙情感。
2、帮助幼儿开展朋友间的友谊。
活动准备:1、课件：两只青蛙2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。
3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。
活动过程：1、情景导入，幼儿欣赏课件——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。
〔老师在背景图上出示一只青蛙。
〕——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。
——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？——最后他们玩得开心吗？2、欣赏配乐故事老师边讲故事边演示课件，让幼儿完好地欣赏故事。
3、幼儿扮演角色幼儿带上头饰进展角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。
4、活动延伸——在区域活动中，老师设置一个表演区，引导幼儿进展模拟表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。
让幼儿学习进一步学习文明礼仪。
——在以后的日常生活中，经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴。
篇2：小班教案设计活动目的 :能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的根本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。
活动准备：图片，分组活动过程:1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来答复，如踩到别人时要说什么，幼儿就答复“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌考前须知:除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。
小班语言绕口令《小板凳歪歪》教案
小班语言绕口令《小板凳歪歪》教案教学目标1.学会小班语言绕口令《小板凳歪歪》；2.发展幼儿的语言表达能力和口腔肌肉协调能力；3.提高幼儿的听力和语音感知能力。
教学内容小班语言绕口令《小板凳歪歪》教学步骤步骤一：导入老师给幼儿们讲解绕口令的概念，并举例说明什么是绕口令。
例如：“三山上有三塔，塔上有三翠，翠色青的碧的白的，白雪纷纷，三山下有三沙，沙上有三渔，渔爷爷黄的蓝的白的，白鹭满渚。
”让幼儿们感受一下绕口令的难度和有趣之处。
步骤二：示范老师带领幼儿们一起大声跟读小班语言绕口令《小板凳歪歪》，并指出绕口令中的难点和需要注意的地方。
例如：“小板凳歪歪，歪板凳小小，小板凳歪歪，歪板凳小小”，注意“小”字和“板凳”两个词的重点读法。
步骤三：反复练习老师带领幼儿反复练习《小板凳歪歪》，并用手势配合绕口令，帮助幼儿更好地理解和记忆。
同时，要注意引导幼儿掌握正确的发音方法，尽可能让幼儿清晰地发出每一个音节。
步骤四：合作练习将幼儿分成小组，让他们在同伴的帮助下交替练习绕口令。
老师也可以加入比赛元素，设置一个时间限制，看哪个小组能够连续地快速说出最多的绕口令。
步骤五：拓展练习老师可以让幼儿们自己编写一个绕口令，并与同伴分享。
这样可以不仅拓展幼儿的想象力和创造力，还可以加深幼儿对绕口令的认识和理解。
教学反思小班语言绕口令《小板凳歪歪》是一种既有趣又能够提高幼儿语音表达能力的活动。
在教学中，老师需要注意引导幼儿掌握正确的发音方法和发音技巧，同时要借助适当的手势或其他辅助工具，帮助幼儿更好地理解和记忆绕口令。
此外，老师还可以通过编写自己的绕口令等方式，引导幼儿拓展自己的想象力和创造力，在愉悦的氛围中提高幼儿的语言能力。
小班语言启蒙绕口令教案
小班语言启蒙绕口令教案一、教学目标1.认识并掌握绕口令的概念和特点。
2.能够正确朗读一定数量的绕口令。
3.增强幼儿的听觉、口腔肌肉协调动作、语言表达以及自信心等能力。
二、教学准备1.可以出示相关图片或素材，以便幼儿进一步理解和记忆。
2.教师准备一些简单易学、趣味性较强的绕口令。
3.教室内布置合适的教学环境，使幼儿感受到愉悦、舒适和安全。
三、教学过程1.导入环节教师可以通过小游戏或者展示图片等形式让幼儿们了解绕口令，引起他们的兴趣和好奇心。
比如，教师可以出示一张“绕口令问答”图片，说出题目，让幼儿尝试回答；也可以让幼儿跟读教师快速说出几句绕口令，来激发他们的兴趣。
2.普及环节教师介绍绕口令的定义和特点，让幼儿明白什么是绕口令，它有何特征和作用。
3.学习环节教师分别将所选取的绕口令缓慢地读出来，重点突出、口齿清晰地示范，并配合相应的肢体语言或动作，让幼儿们更好地掌握发音和语调。
接着，教师带着幼儿一起朗读，轮流练习。
4.运用环节教师可以将绕口令贴在教室的墙上，让幼儿们观察学习。
教师可以先让幼儿听读，然后再请他们朗读，最后动手创作，即让幼儿自己编绕口令，来激发他们的语言表达和创造力。
5.总结环节在朗读完若干绕口令后，教师可以进行总结，评价幼儿的表现，提醒他们注意读音和声调的正确发音方式。
教师也可以让幼儿们自我评价，了解自己在这次绕口令学习中的收获和改进的地方，进一步提高对绕口令的理解和掌握度。
四、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握绕口令的发音、语调和语速等方面的特点，以及对绕口令的理解。
2.教学难点：让幼儿在理解绕口令的基础上，正确朗读出来，增强孩子的口腔肌肉协调动作、语言表达以及自信心等语言表达能力。
五、教学方法1.探究性学习法教师可以通过贴绕口令图片、创编绕口令等活动，提高幼儿的兴趣和灵活性，促进了他们在语言认知方面的多元思考。
让幼儿从中体会到探究乐趣，培养其自主探究的能力。
2.个别辅导法幼儿因为年龄、语言背景和兴趣爱好等因素的影响，可能存在一定的差异。
小班绕口令教案
小班绕口令教案一、教学目标1.学生理解什么是绕口令。
2.学生能够模仿和朗读绕口令。
3.学生提高口语和语音表达能力。
二、教学内容1.什么是绕口令。
2.绕口令的分类。
3.绕口令的朗读方法和技巧。
三、教学方法通过游戏和朗读绕口令的方式，帮助学生理解什么是绕口令，提高学生的口语和语音表达能力。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师通过游戏，让学生了解什么是绕口令。
比如：游戏：热火朝天教师给出一个绕口令，例如：“绿草地上有红庙。
”，学生需要按照顺序将这个绕口令传递给身边的同学。
如果全班都能把绕口令传递正确，则游戏成功。
第二步：讲解（15分钟）教师讲解绕口令的分类和朗读方法。
比如：1.绕口令的分类–同音字绕口令：例如，“一片片小碎片”，“吃葡萄不吐葡萄皮”。
–多音字绕口令：例如，“李林燕理林叶”，“黄河水浊草木皆兵”。
–其他特殊的绕口令：例如，“唐僧特别痛恨唐朝偷唐三藏的唐装”。
2.朗读方法和技巧–读慢一点：绕口令重在发音，要让每个字都清晰地发出来，所以读慢一点会更容易。
–重复多次：绕口令需要反复读，因为时间久了就容易乱。
–注意力集中：专心致志朗读绕口令，你才能发音正确。
第三步：练习（25分钟）1.教师给出一个绕口令，让学生跟读。
2.学生分成小组，互相联系朗读绕口令。
3.学生通过发音比赛的方式，比较哪个小组读的最好。
第四步：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
五、教学反思绕口令是一种很有趣的口语训练方式，可以让学生通过游戏的方式对拼音、声调、语音等方面进行练习。
在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，比如：1.需要找更多有趣的游戏，以吸引学生的注意力。
2.学生的发音可能有些不准确，需要教师勤加纠正。
通过这次教学，我也意识到，教学内容不一定要非常严谨，只要能够吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，就算是达到了教学目的。
小班绕口令教案
小班绕口令教案1. 教案背景- 年龄段：小班（3-4岁）- 教学目标：通过绕口令的教学活动，帮助幼儿开发口语、听力、发音和记忆等能力，提高他们的口语表达和语音准确性。
- 教学材料：绕口令卡片、音乐播放器、幼儿歌曲CD2. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）- 引导幼儿坐好并集中注意力。
- 播放一段欢快的幼儿歌曲，为课堂气氛热烈打底。
- 教师鼓励幼儿跟随节奏摆动身体，积极参与。
步骤二：绕口令示范（10分钟）- 从简单的绕口令开始，例如："一二三，李雷嗑瓜子"。
- 慢慢增加难度，示范新的绕口令。
逐句朗读，让幼儿重复跟读。
步骤三：绕口令练（15分钟）- 将绕口令打印在卡片上，并分发给每个幼儿。
- 鼓励幼儿自主练，可以互相合作，互相帮助。
- 逐一请幼儿上前表演他们练的绕口令，其他幼儿可以进行评价。
步骤四：游戏环节（10分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选出一位代表。
- 教师播放绕口令音频，并通过抢答的方式，看哪个小组的代表首先能念对。
- 鼓励其他幼儿为参与者加油鼓劲，营造竞争和互助的良好氛围。
步骤五：总结（5分钟）- 回顾本堂课的研究内容，强调策略、技巧和发音要点。
- 教师给予幼儿积极评价，鼓励他们在家继续练绕口令，提高口语能力。
- 结束前再次播放愉快的歌曲，让幼儿放松身心。
3. 教学评价- 观察幼儿的主动参与程度。
- 评估幼儿对绕口令的发音和语音准确性。
- 记录幼儿在练过程中的进步情况，并及时给予正面反馈。
---以上为小班绕口令教案，希望可以帮助到你。
儿童小班绕口令教案
儿童小班绕口令教案一、教学目标：1. 让学生掌握绕口令的基本节奏和发音。
2. 培养学生快速、准确地朗读绕口令的能力。
3. 通过绕口令的学习，锻炼学生的口腔肌肉，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 绕口令的基本概念和分类。
2. 绕口令的朗读技巧和注意事项。
3. 五个适合小班的绕口令实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够正确朗读绕口令，掌握绕口令的基本节奏和发音。
2. 教学难点：培养学生快速、准确地朗读绕口令的能力，以及灵活运用绕口令的能力。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范朗读绕口令，让学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音，提高朗读准确性。
3. 游戏法：通过绕口令比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 教学课件：包括绕口令的文字、图片和音频资料。
2. 教学道具：小奖品、贴纸等，用于激励学生。
3. 分组标识：方便学生分组练习。
1. 绕口令：《小猪佩奇》小猪佩奇，小猪佩奇，跑到花园里，摘花送给妈妈。
妈妈夸奖，小猪佩奇，快乐地回家，吃蛋糕喝牛奶。
2. 绕口令：《小白兔》小白兔，白又白，耳朵长，眼睛亮，爱吃萝卜和青菜，活泼可爱人人爱。
3. 绕口令：《小猫咪》小猫咪，喵喵喵，捉迷藏，找尾巴，找到尾巴笑哈哈，抱在一起玩儿啦。
4. 绕口令：《小鸟飞》小鸟飞，飞上天，飞到云端，看见好朋友。
好朋友，招招手，一起飞，快乐无比。
5. 绕口令：《小鸭子》小鸭子，嘎嘎嘎，扁扁嘴，泡泡澡，水花飞溅，快乐无边。
洗澡完毕，回家吃饭，嘎嘎嘎，小鸭子真可爱。
六、教学进程：1. 导入：通过播放儿歌，引导学生进入学习状态。
2. 讲解绕口令的基本概念和分类，让学生对绕口令有初步的认识。
3. 示范朗读绕口令，让学生跟随模仿，掌握基本节奏和发音。
4. 分组练习，相互纠正发音，提高朗读准确性。
5. 组织绕口令比赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
七、课后练习：1. 学生回家后，向家长介绍所学绕口令，让家长监督练习。
幼儿园小班绕口令教案
幼儿园小班绕口令教案幼儿园小班绕口令教案一、主题介绍绕口令是口语练习和语言发展的好方法，也十分适合幼儿园小班孩子的学习。
通过绕口令的打磨和练习，不仅可以提高孩子的语言表达能力，还能够增强孩子的语感和口语节奏感，有利于孩子的语音、形体和心理方面的全面发展。
本教案将为大家提供一些适合幼儿园小班练习的经典绕口令，并结合实际教学情况，提供具体的指导方法和教学步骤，帮助孩子在趣味中，轻松地掌握这些绕口令。
二、教学目标1.通过练习绕口令，提高幼儿园小班孩子的口语表达和听力能力；2.帮助孩子增强口腔肌肉的锻炼，促进孩子的语音发音准确和清晰；3.培养孩子的语感和口语节奏感，提高孩子的听辨能力和语言理解能力；4.激发孩子的学习兴趣，促进孩子的个性发展和自信心的提升。
三、教学内容1.绕口令的选择在选择绕口令时，需要注意以下几点：（1）与孩子年龄相适应，避免过难或过轻松的绕口令；（2）内容生动、有趣，容易吸引孩子的关注；（3）具有一定的难度和挑战性，能够激发孩子的学习兴趣和动力；（4）符合语音规律，便于孩子从中学习和积累。
以下是几个适合幼儿园小班学生的绕口令：绕口令一：红鲤鱼与绿鲤鱼与驴。
绕口令二：圣诞老人拿着圣诞树上岛。
绕口令三：小沈阳拍电影，摆摆坏了一只猴。
绕口令四：葡萄牙女士穿着紫色修身裙在宿舍门口说话。
绕口令五：苏州上自来水厂，接到三批水。
2.教学方法幼儿园小班的孩子学习绕口令，需要运用一些具体的教学方法，包括：（1）分级分组：根据孩子的语言水平和兴趣爱好，对孩子进行分组和分类，赋予不同的绕口令，使孩子能够在适合自己学习的情境中进行练习。
（2）模仿练习：老师可以通过领读、分角色、教唱等方式，帮助孩子模仿绕口令，练习口语节奏和语音发音。
（3）连锁练习：老师可以在课堂上通过连锁练习的方式，使孩子能够逐渐进入状态，掌握一定的绕口令发音技巧和口语节奏感。
（4）竞赛训练：通过设置竞技比赛，鼓励孩子之间相互切磋和交流，促进孩子的学习和成长。
小班绕口令教学教案设计
小班绕口令教学教案设计一、教学内容1. 绕口令的基本概念与特点2. 常见小班绕口令的学习与练习二、教学目标1. 让学生了解绕口令的基本概念，掌握绕口令的特点。
2. 培养学生快速、准确地朗读绕口令的能力，提高口语表达能力。
3. 通过学习绕口令，锻炼学生的思维敏捷性和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：快速、准确地朗读绕口令，培养学生的口语表达能力。
2. 教学重点：掌握绕口令的基本概念和特点，学会朗读常见的绕口令。
四、教具与学具准备1. 教具：绕口令挂图、绕口令卡片、录音机、磁带。
2. 学具：绕口令练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的绕口令“小猫钓鱼”作为实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍绕口令的基本概念和特点，引导学生了解绕口令的魅力。
3. 例题讲解：挑选两个简单易懂的绕口令进行讲解，让学生跟随老师一起朗读。
4. 随堂练习：分发绕口令卡片，学生分组进行朗读练习，老师巡回指导。
5. 小组竞赛：组织学生进行绕口令朗读比赛，评选出“绕口令小达人”。
六、板书设计1. 《小班绕口令教学》2. 内容：a. 绕口令的基本概念与特点b. 常见小班绕口令学习与练习c. 绕口令朗读技巧七、作业设计1. 作业题目：挑选两个课堂学习的绕口令，回家后练习并背诵给家长听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在学生朗读绕口令时，要注意指导学生发音准确，避免出现错误。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的绕口令，下节课分享给同学们，丰富课堂内容。
同时，组织一次班级绕口令比赛，提高学生的口语表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：快速、准确地朗读绕口令，培养学生的口语表达能力。
2. 例题讲解：挑选两个简单易懂的绕口令进行讲解，让学生跟随老师一起朗读。
3. 作业设计：作业题目的选择和布置，确保学生在课后能有效地巩固所学。
幼儿园小班语言教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》
幼儿园小班语言教案《绕口令：虎、兔、鼠、鱼》教学目标通过学习本课内容，幼儿应能够：•认识、掌握4个汉字：虎、兔、鼠、鱼。
•能够熟练地念出绕口令。
•提高口语表达能力和音感。
预备知识•幼儿应具备基本的语言表达能力。
•学过一定的汉字和词汇。
教学步骤第一步：导入1.老师简单介绍一下今天要学的内容：绕口令。
2.老师用图片或实物向幼儿展示四个动物：虎、兔、鼠、鱼，并让幼儿认识它们的名称。
3.老师问幼儿，这几个动物的拼音首字母是什么。
第二步：学习绕口令1.老师向幼儿展示以下绕口令：–虎嘴里吐泡泡。
–兔子追着小鼠跑。
–小老鼠吃大金鱼。
–一群小鱼在水中游。
2.老师向幼儿讲解什么是绕口令，如何唱绕口令。
3.老师先念出四个绕口令，让幼儿听，然后让幼儿跟着念，帮助幼儿练习音韵的连贯性。
第三步：练习绕口令1.老师把四个绕口令分别分配给幼儿，让幼儿分组练习。
2.老师逐一指导每组幼儿练习，帮助幼儿克服发音上的问题。
3.老师鼓励幼儿大声地念出绕口令，并让幼儿在组内轮流练习。
第四步：小结1.老师让每组幼儿轮流表演绕口令。
2.老师总结本节课的内容，再次强调虎、兔、鼠、鱼这几个词语的拼音首字母。
3.老师鼓励幼儿在家里继续练习绕口令，提高口语表达能力和音感。
教学评估1.老师观察幼儿在练习绕口令时的发音情况，给予指导和帮助。
2.老师让幼儿表演绕口令，评估幼儿的口语表达能力和音感。
3.老师观察幼儿对本节课内容的掌握情况，合理评价每个幼儿的掌握程度。
教学反思通过本节课的教学，幼儿们不仅掌握了四个新的汉字和词语，而且学会了唱绕口令，并应用于口语表达中。
在教学过程中，老师逐步引导幼儿们，以实际操作为主，辅以图片或实物等视觉形象，创设丰富的教学情境，营造积极乐观的教学氛围，培养幼儿们的兴趣，激发幼儿们学习的主动性。
在教学结束后，老师应该做好课堂反思，总结教学经验，不断提高自己的教学能力，为幼儿的成长发挥更大的作用。
幼儿园小班语言优秀教案《绕口令虎兔鼠鱼》
幼儿园小班语言优秀教案《绕口令虎兔鼠鱼》教学目标：1.学习和认识绕口令中的汉字和词语。
2.培养幼儿的口语表达和发音能力。
3.通过合作游戏提高幼儿的集体意识和团队合作能力。
教学重点：学习和掌握绕口令《虎、兔、鼠、鱼》中的汉字和词语。
教学准备：绕口令《虎、兔、鼠、鱼》的大背景图、幼儿心理教具、幼儿发音教具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师问：你们喜欢听绕口令吗？今天我们来学习一个新的绕口令，它是关于什么动物的？2.介绍绕口令：《虎、兔、鼠、鱼》，请同学们注意仔细听。
二、讲解绕口令（10分钟）1.给幼儿展示绕口令的大背景图，让他们观察图中的动物。
2.用具体的动作模仿和表演虎、兔、鼠、鱼的动作，帮助幼儿理解和记忆。
3.逐句解释绕口令中的词语和汉字，让幼儿明白每个字的意思和读音。
三、练习朗读（20分钟）2.分组练习，让幼儿两人一组，轮流为对方朗读绕口令。
3.根据幼儿的表现，进行个别辅导和纠正错误发音。
四、口语游戏（20分钟）1.将幼儿分成几个小组，每组选择一位代表。
2.给每个组的代表分别发一张纸条，纸条上写有绕口令中的一个词语或汉字。
3.每个代表轮流用这个词语或汉字为题目，给自己的组员们出一个与该词有关的绕口令。
4.其他小组的幼儿要尽快猜出这个绕口令，被猜中的小组获得一分。
5.每个小组都有机会成为出题的代表，游戏结束后，得分最多的小组获胜。
五、总结（10分钟）1.请幼儿观察大背景图上的动物，回答几个问题：有几只虎？有几只兔？有几只鼠？有几条鱼？2.让幼儿回顾一下今天学习的绕口令，回答问题：绕口令讲了哪些动物？它们都长什么样？3.总结绕口令中的汉字和词语。
六、拓展活动1.让幼儿自由创编绕口令，可以以动物为主题，或者以其他的主题为素材。
2.安排幼儿进行小组比赛，每个小组选出一名代表，用自己创编的绕口令进行比拼，分数最高的小组获胜。
教学反思：此次课程设计旨在通过学习和朗读绕口令，培养幼儿的口语表达和发音能力，增强幼儿的集体意识和团队合作能力。
小班绕口令教案
小班绕口令教案教案标题：小班绕口令教案教学目标：1. 通过绕口令的教学，培养幼儿的口语表达能力。
2. 提高幼儿的听力技巧和语音敏感性。
3. 培养幼儿的自信心和团队合作能力。
教学重点：1. 学会正确发音和模仿绕口令。
2. 掌握一到两个简单的绕口令。
教学准备：1. 绕口令资源，如绕口令卡片、绕口令音频或视频。
2. 一个纸牌或小物件，用于进行游戏。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，询问是否知道什么是绕口令，鼓励他们分享自己知道的情况。
2. 展示绕口令卡片或播放绕口令音频/视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
正式教学：3. 选择一个简单明确的绕口令，例如："葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
"4. 逐句读出绕口令，引导幼儿跟读，并重复几次，使幼儿熟悉其发音和节奏。
5. 指导幼儿注意舌头、嘴形等发音的关键点，帮助他们正确发音。
6. 将绕口令分解为单个字或词，由幼儿逐个单独发声，再逐渐组合起来。
7. 引导幼儿形成小组，进行小组练习，鼓励他们相互帮助和合作。
巩固活动：8. 使用纸牌或小物件，进行游戏。
将绕口令的卡片随机散布在地上，幼儿轮流翻开卡片并朗读绕口令。
完成绕口令后，将卡片放入一个容器中。
9. 游戏结束后，统计卡片数量最多的幼儿，并给予奖励或表扬。
结束活动：10. 致谢幼儿的参与和努力，鼓励他们在家继续练习绕口令。
11. 以幼儿的发音和表现为基础，在家长面前表演绕口令，提高孩子的自信心。
拓展活动：12. 鼓励家长和孩子一起创作新的绕口令，分享给其他小朋友或班级。
此教案旨在通过绕口令的学习提高幼儿的语言技能和表达能力。
教师可根据实际情况灵活调整教学步骤和活动，以更好地满足幼儿的学习需求和兴趣。
绕口令教案幼儿园小班
绕口令教案幼儿园小班引言绕口令是一种有趣且富有挑战性的语言玩具，通过绕口令的朗读和学习，可以培养幼儿的口语表达能力、注意力和语言感知能力。
在幼儿园小班教学中，引入绕口令教学可以使课堂更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
本教案将介绍一种适用于幼儿园小班的绕口令教学方法。
教学目标1.培养幼儿的口语表达能力。
2.提高幼儿的注意力和语言感知能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备1.绕口令卡片：预先准备一些简单且适合幼儿的绕口令卡片。
2.讲台和黑板：用于教学演示和板书。
教学过程步骤一：导入活动（5分钟）1.老师和幼儿一起大声朗读一个简单的绕口令，让幼儿尝试跟读。
2.引导幼儿思考绕口令的特点和乐趣，鼓励他们积极参与。
步骤二：示范演练（10分钟）1.老师选择一个简单的绕口令，向幼儿展示正确的朗读方式和音调把握。
2.老师将绕口令慢慢地、清晰地读给幼儿听，让幼儿听懂并跟读。
3.反复演练，直到幼儿能够准确地朗读绕口令。
步骤三：小组练习（15分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组由三到四名幼儿组成。
2.老师给每个小组发放几张绕口令卡片，让小组成员轮流朗读，其他组员尽量猜出正确的绕口令。
3.鼓励幼儿在小组内相互配合，帮助对方理解和记忆绕口令。
步骤四：集体展示（15分钟）1.每个小组选择一名代表，到前台进行绕口令展示。
2.代表依次朗读出自己小组的绕口令，其他幼儿尽量猜出正确的绕口令。
3.老师在展示过程中给予鼓励和指导，提醒幼儿注意语音语调。
步骤五：总结评价（5分钟）1.让幼儿说出他们在绕口令教学中获得的收获和感受。
2.老师对幼儿的表现进行评价和肯定。
教学延伸1.鼓励幼儿在家和朋友一起练习绕口令，加强口语练习。
2.组织比赛或活动，让幼儿展示和交流自己学到的绕口令。
总结通过有趣的绕口令教学，可以培养幼儿的口语表达能力和注意力，增强幼儿的语言感知能力。
本教案提供了一种适合幼儿园小班的绕口令教学方法，希望能够帮助老师们在教学中创造出更加生动有趣的课堂氛围。
小班绕口令全套教案及反思
小班绕口令全套教案及反思一、绕口令教学目标。
1.培养幼儿的语言表达能力，提高口语表达的流利度和准确性；2.激发幼儿学习兴趣，培养幼儿的语感和音感；3.培养幼儿的观察和记忆能力，提高幼儿的注意力和集中力。
二、绕口令教学重点。
1.韵律感的培养；2.发音准确性的培养；3.语速的控制。
三、绕口令教学难点。
1.语速的控制；2.语音的准确性。
四、教学准备。
1.准备多个有趣的绕口令，确保足够的数量和质量；2.准备音响设备，以便放音；3.准备一些小奖品，以激发幼儿的学习积极性。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师播放一段有趣的绕口令视频，引导幼儿进入绕口令的学习氛围。
2.示范练习（15分钟）。
教师向幼儿示范绕口令的表达方式，要求幼儿跟读，并进行适当的指导和纠正。
3.分组练习（20分钟）。
将幼儿分成小组，让他们在小组内互相练习绕口令，鼓励他们相互帮助，相互学习。
4.整体练习（15分钟）。
组织全班幼儿进行绕口令的整体练习，让每个幼儿都有机会表达和展示。
5.比赛活动（20分钟）。
组织绕口令比赛活动，设立奖品，激发幼儿的学习积极性和参与度。
6.总结（5分钟）。
教师总结本节课的学习内容，鼓励幼儿继续练习和提高。
六、教学反思。
绕口令是一种既有趣又有益的语言表达形式，能够有效地培养幼儿的语言表达能力和语感。
在教学过程中，我发现了一些问题和不足：1.教材选择不够丰富多样，需要多收集一些有趣的绕口令，以满足幼儿的学习需求；2.教学环节设置不够合理，需要根据幼儿的实际情况进行调整，确保教学过程的流畅性和有效性；3.对幼儿的个别指导不够及时和到位，需要加强对幼儿的个别辅导，帮助他们解决在学习中遇到的问题。
在今后的教学中，我将继续加强对绕口令教学的研究和实践，不断丰富教学内容，改进教学方法，提高教学质量，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会更多的绕口令，提高他们的口语表达能力和语感，为他们的语言发展打下坚实的基础。
绕口令教案幼儿园小班
绕口令教案幼儿园小班教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和记忆能力。
2.能够熟练地说出绕口令，提高幼儿的语言流畅度。
3.提高幼儿的语感和节奏感。
教学重点1.绕口令的发音准确度。
2.说绕口令时的节奏和韵律。
教学准备1.编制绕口令教案。
2.制作绕口令卡片。
教学过程1. 导入环节在课程开始前，制作绕口令海报或卡片，展示绕口令卡片，让幼儿看一眼绕口令内容，先熟悉一下。
2. 绕口令发音练习教师引导幼儿们认读并练习绕口令，先读出整个句子，再逐步分开练习，帮助幼儿更好地理解绕口令的意思。
3. 绕口令练习教师与幼儿一起练习绕口令，纠正幼儿读音不准的地方。
让幼儿一起说，放松心情，以增强记忆。
4. 解读绕口令老师逐个解释绕口令的意思，帮助幼儿理解绕口令的背后含义，并探究绕口令的语言技巧。
5. 扩展练习教师播放绕口令视频，让幼儿们观察流畅的节奏和韵律，并尝试模仿演练更多的绕口令，提高幼儿的语言流畅度。
活动互动1.教师引导幼儿们一起说一首绕口令，挑选出读的最快的幼儿。
2.教师出示绕口令海报，让幼儿们踊跃发言，猜测绕口令的意思。
3.挑选几位幼儿展示出色的绕口令表现，鼓励他们。
总结反思老师与幼儿共同总结今天的教学内容，对绕口令的语言技巧、发音准确度和节奏韵律进行回顾。
并引导幼儿练习自己的绕口令，加深对绕口令的理解。
教学评价1.熟练掌握了多个绕口令的读音和韵律。
2.能够正确理解绕口令的意义和语言技巧。
3.参与积极度高，表现积极。
教学延伸老师鼓励幼儿日常练习绕口令，加强语言表达和记忆能力，同时培养幼儿的语感和节奏感，提高幼儿的语言流畅度。
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小班语言绕口令教案
绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。
下面是小班语言绕口令教案。
幼儿园小班绕口令教案:虎、兔、鼠、鱼【1】
一、活动目标:
1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。
2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。
二、活动准备:
图片、打击乐、课件三、活动过程:
1、小朋友们好!(老师好!)
2、你们喜欢小动物吗?(喜欢)你喜欢什么小动物?它生活在哪里?
(小朋友自由地说一说)(恩，你说得真完整!)(谁来帮助他!)3、今天有几只小动物也来到了我们小(1)班，大家欢迎!一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁?(老虎!)4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上)5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说:山上一只虎6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语:
长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。
7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好!兔子在哪里玩啊?出示图片。
8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子!
9、小朋友真能干，再说一次。
10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢?
11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方?出示图片谁会用一句好听的话来说一说?
12、小朋友看，谁来了啊?小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;
我们一起来说一说，水里一条鱼。
14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。
15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。
16、小朋友听最后一句是怎么念的:出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。
现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗?
17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗?
18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问
一句，小朋友答一句，好吗?听好，山上几只虎?山上一只虎。
草里几只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠。
水里几条鱼?水里一条鱼。
最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。
19、小朋友刚才你们表现很不错!现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一
试吧，山上一只虎(小朋友做老虎的动作)20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。
21、刚才我们念的儿歌好听吗?它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说!
22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用
拍手的节奏加到绕口令中去。
23、你们想不想试一试啊!
24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊?(圆舞板)圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮
助它吗?
25、幼儿操作!(教师巡回指导)26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢?(小朋友说，教师加图片!)27、我们来加进去试一试!
28、谁还有加得不同的吗?(小朋友说一说!)29、刚才小朋友加
得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的!
小班语言优秀教案《绕口令:虎、兔、鼠、鱼》【2】
一、活动目标:
1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。
2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。
二、活动准备:图片、打击乐、课件
三、活动过程:
1、小朋友们好!(老师好!)
2、你们喜欢小动物吗?(喜欢)你喜欢什么小动物?它生活在哪里?(小朋友自由地说一说)(恩，你说得真完整!)(谁来帮助他!)
3、今天有几只小动物也来到了我们小(1)班，大家欢迎!一起来看一看第一个来到我们班的小动物是谁?(老虎!)
4、老虎生活在哪里啊?(小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上)
5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说:山上一只虎
6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语:长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。
7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好!兔子在哪里玩啊?出示图片。
8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子!
9、小朋友真能干，再说一次。
10、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢?
11、我们一起来看看小老鼠生活在什么地方?出示图片谁会用一句好听的话来说一说?
12、小朋友看，谁来了啊?小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;
我们一起来说一说，水里一条鱼。
14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。
15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。
16、小朋友听最后一句是怎么念的:出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。
现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗?
17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗?
18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问
一句，小朋友答一句，好吗?听好，山上几只虎?山上一只虎。
草里几只兔?洞里几只鼠?洞里一只鼠。
水里几条鱼?水里一条鱼。
最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。
19、小朋友刚才你们表现很不错!现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一
试吧，山上一只虎(小朋友做老虎的动作)
20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。
21、刚才我们念的儿歌好听吗?它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说!
22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用
拍手的节奏加到绕口令中去。
23、你们想不想试一试啊!
24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊?(圆舞板)圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮
助它吗?
25、幼儿操作!(教师巡回指导)
26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢?(小朋友说，教师加图片!)
27、我们来加进去试一试!
28、谁还有加得不同的吗?(小朋友说一说!)
29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的!
幼儿园语言教案设计:绕口令《小花鼓》【3】
活动目标:
1、教幼儿在理解内容的基础上学习绕口令。
初步懂得绕口令的主要特征，感受绕口令的情趣。
2、正确区别字音:鼓、虎、布、补。
活动准备:
老虎图片、小鼓一个“妈妈”字卡布一块“宝宝”娃娃一个(用布把上述教具包起来)字卡:小花鼓老虎敲补布
活动过程:
一、引导幼儿观察画面，通过提问、讲述，使幼儿理解内容。
画上娃娃在干什么?鼓上有什么?以故事形式讲述“妈妈用布补”的内容。
二、示范念绕口令，介绍绕口令的特点。
三、再次示范朗诵，根据内容念提问，请幼儿用绕口令中的句子来回答。
四、请幼儿跟念绕口令，速度先慢后快，重点指导关键词语的
发音。
五、介绍题目，变换各种形式让幼儿练习，鼓励幼儿开展比赛。
出示用布包着的教具，请幼儿猜猜里面有什么?逐一从布里掏出小鼓、老虎、宝宝等教具，同时出示字卡“鼓、虎、布”请幼儿发准读音。
活动反思:
当我出示用布包着的教具时，幼儿的兴趣非常高，纷纷问我“里面是什么呀?我请幼儿自由地猜一猜，他们的兴致可高了，“玩具!”“球!”“小白兔!”等等，每个人的答案都不同，虽然仅仅是一个小小的游戏，但却大大地发挥了孩子们的想象力。
在刚开始时我就有意地引导他们说出这是用一块布包着的东西，孩子们已经无意识地先练习了几次“布”的发音。
当我们逐一出现里面的小鼓、老虎、宝宝的时候，每次的出现
都给孩子带来一次惊喜，开心得不得了!于是他们在非常愉快的心情
下和“鼓、虎、宝宝”打招呼，在无意识中又练习了发音，而且幼儿对他们的印象很深。
在教学过程中我被孩子们的气氛感染了，心情也很兴奋，与孩
子之间的互动也非常默契，常常在活动中随机一动地加入一些小游戏调动他们的积极性。
在让他们利用这些玩具编故事的时候把我笑开心了!“宝宝去捉老虎，被老虎咬了一口!”“宝宝敲鼓吓老虎!”虽然小朋友不能一个
人用所有的玩具把故事编完，但在我的引导下，幼儿变成了故事接龙，开心极了!最后在听我的故事时幼儿自然地拍起了手表扬我，也深深地喜爱这儿歌!对它印象很深!朗朗上口!。