竹影

《竹影》教案

【教学目标】

知识目标：掌握重点字词，了解西洋画与中国画的特点；

能力目标：领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美，提高审美能力；

情感与价值观目标：体会童真童趣，培养学生的审美观与创造美的意识。

【教学重难点】

重点：领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美

难点：使学生明确模仿与创造的区别，培养其艺术创造的意识

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们在小的时候都喜欢玩什么样的游戏？大家可以畅所欲言，踊跃发言。

学生回答后教师出示跳绳、捏泥人的图片。

师：跳绳和捏泥人都是儿时喜欢的一种游戏，但是有些人能将游戏转化为艺术，大家请看（展示体操、天津泥人张的图片）。

其实，童年时一个无意的游戏或活动就会激发一个人的潜能，本文的作者丰子恺就是这样的一个人，他和小伙伴们的一次晚间嬉戏就让他在其中感悟了许多，最终他成为了一名著名的漫画家。同时，他还是一名散文家，他的多篇散文都入选了中小学教材，今天我们要学习的就是他的一篇名作《竹影》。

二、整体感知，初步探究

1. 列出重点字词，请学生读准字音、辨清字形、明确词义

弥．漫眼梢．惬．意汀．蘸．

缕．口头禅．硕．士参差．不齐

2.请学生自由朗读课文，总结课文大意

师：刚才同学们已经通读了全文，从题目《竹影》来看，这像是一篇写景文，但是他其实是一篇叙事文，注重写人物的活动。我们需要找到一篇叙事文的几个要素：时间、人物、地点、事件。需要注意的是，文中说明的事件由两部分组成，也就是说有两个主要事件。下面我请同学试着用第一人称的口吻一句话概括出课文的大意，注意说明以上四个要素。

学生回答

教师总结：在一个有月亮的晚上，我和小伙伴们在水泥地上画竹影，爸爸看到后给我们讲解绘画知识。

（边总结边板书）

我们画竹影

爸爸绘画知识

1．发现游戏之趣

师：我们伙伴从描画竹影的游戏里发现了哪些趣味呢？请同学们快速略看（1-3段），引导回答：

①细看月亮光底下的人影，头上出热气

②华明描自己的影子，像一只青蛙

③画竹叶的影子

师：我们发现自己描画的竹的影子像什么？

生回答。

师总结：文中一到了立轴、《芥子园画谱》、吴昌硕，这些都是国画的象征。

文中的我和小伙伴们最先发现了游戏的趣味，又发现了游戏与国画的相同，那么国画究竟要怎么画，这个问题是由谁来解答的呢？

生：爸爸。

2．领略国画艺术之美

师：作者巧妙地运用了几个提问，让读者能跟着文中的“我们”一起去提出问题，获得答案，那么同学们能不能找出来文中的“我们”都提出了哪些问题？

生答。

师点拨总结：

①管夫人是谁？

②马的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又恨好看吗？

③竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？

请学生找出每个问题爸爸的回答。

教师展示两幅西洋画，请学生谈谈感受，可采用课本上的句子。

再展示竹的照片与中国画的竹，总结出中国画的特点：有神气。

边总结边板书：

我们画竹影童趣童真

爸爸善于引导绘画知识

三、精读课文，深入探究

课文写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣。你觉得哪些描写最生动？为什么？

1、天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。我把眼守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常细微，但有非常迅速而不可挽救。

“一跳一跳”写出了霞光将消失的动态；“细微”是指太阳一跳一跳的幅度小，变化不大；“迅速”指太阳下落的节奏快，速度快；“不可挽救”形容夕阳一种不可阻挡的力量、极其快的速度下山的情形，含有不可逆转的意思。

2、原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶变成短音阶了。

形象地说明太阳落山之后，月亮升起，院子里的光线由明转暗，天气由热转凉的变化。由暖色调转为冷色调，院子里的光景如同乐曲一般由热闹的“长音阶”转为冷清的“短音阶”。整句运用了比喻和通感的修辞手法。

3、门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙。

把人影比做青蛙，充满童趣，形象地表现了黑影的形状。

四、创设情境，提升感悟

1．展示手影图片，请学生感受手影艺术的魅力

2．生活中还有哪些游戏是艺术的起源？列出来讨论。

五、课堂小结

丰子恺的艺术创造与儿时画竹影的经历息息相关，不单单是爸爸教给了他很多绘画知识，更是那份童趣使他一直保持着童真的绘画风格。学习这篇课文，我们能够学习到西洋画和中国画的区别，知道了中国画的特点，更能学习到艺术美就蕴含在童稚活动中，学完本课后，我们可以带着艺术的眼睛去感受身边的活动，或描或画，再加上神气的加工，一定会成为生活中的艺术家。