《水浒传》：古典小说的阅读 (2)
名著导读《水浒传》：古典小说的阅读【过习题】(原卷版+解析)
《水浒传》综合练习一、选择题。
1.下列对《水浒传》中人物的评价，不正确的一项是（）。
A.宋江谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。
B.吴用足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。
C.武松桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。
D.鲁智深性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋的典型。
2.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）。
A.《水浒传》是一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”展开情节。
B.《水浒传》中宋江在浔阳楼曾写诗“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。
C.《水浒传》中鲁智深绰号花和尚，他曾倒拔垂杨柳，醉打蒋门神。
D.《水浒传》中“浪里白条”指的是张顺，和他相关的故事有夜闹金沙渡。
3.下列对《水浒传》的说法有误．．的一项是（）。
A.《水浒传》中梁山一百单八将中第一个出场的是史进。
B.《水浒传》中“火烧草料场”把林冲逼上梁山的是陆虞候。
C.我国四大名著中有两部作品各塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师吴用。
D.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者施耐庵，明末清初小说家。
4.下列关于《水浒传》的故事内容，理解有误的一项是（）。
A.《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。
B.鲁智深是《水浒传》中一个颇受读者喜爱的人物形象，先是“拳打镇关西”救金氏父女，后是“大闹野猪林”救林冲，都体现了他路见不平，拔刀相助的性格特点。
C.《水浒传》中的三位女英雄分别是：“一丈青”扈三娘、“母夜叉”孙二娘、“母大虫”顾大嫂。
D.晁盖是《水浒传》中梁山好汉前期的领导人，所以是一百单八将中的第一人。
5.下列关于《水浒传》相关知识的表述，错误的一项是（）。
A.《水浒传》描写了以宋江为首的一百零八位好汉聚义梁山的故事，该书的作者是施耐庵。
B.《水浒传》中有多位打虎英雄，其中在沂岭杀四虎的是李逵，在景阳冈打死老虎的是武松。
名著导读《水浒传》：古典小说的阅读【过习题】(解析版)
《水浒传》综合练习一、选择题。
1.下列对《水浒传》中人物的评价，不正确的一项是（）。
A.宋江谦逊深沉，是《水浒传》中难以捉摸的人物。
B.吴用足智多谋，是《水浒传》中不可多得的智者。
C.武松桀骜不驯，是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。
D.鲁智深性情急躁，是《水浒传》中有勇无谋的典型。
【答案】D【解析】D.鲁智深率直粗矿，勇而有谋，胆大心细。
如：为了防止店小二去追赶，一向暴躁的鲁智深，竟在店门口“坐了两个时辰”，“约摸金公去得远了，方才起身。
”惩治郑屠，也不是一到就动手，而是采取先激后打的策略，造成口角斗殴的架势，让郑屠手持剔骨尖刀先动手，将他引到街上，当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠”是正义的行动，鲁智深本意是痛打惩治郑屠，不料失手打死，面对意外，他随机应变，遇险不惊，从容不退却。
他假意道：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。
”“一头骂，一头大踏步走了。
”鲁智深这些行为，充分体现了他勇而有谋，胆大心细的性格。
故D错误。
2.下列关于名著的表述，不正确的一项是（）。
A.《水浒传》是一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”展开情节。
B.《水浒传》中宋江在浔阳楼曾写诗“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”。
C.《水浒传》中鲁智深绰号花和尚，他曾倒拔垂杨柳，醉打蒋门神。
D.《水浒传》中“浪里白条”指的是张顺，和他相关的故事有夜闹金沙渡。
【答案】C【解析】C.有误，醉打蒋门神的是武松，不是鲁智深。
故选C。
3.下列对《水浒传》的说法有误．．的一项是（）。
A.《水浒传》中梁山一百单八将中第一个出场的是史进。
B.《水浒传》中“火烧草料场”把林冲逼上梁山的是陆虞候。
C.我国四大名著中有两部作品各塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师吴用。
D.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者施耐庵，明末清初小说家。
【答案】D【解析】D.有误。
《水浒传》作者施耐庵，元末明初人。
中考语文总复习(二)《水浒传》古典小说的阅读
典型情节
鲁智深大闹五台山（第四回）：鲁智深逃至代州雁门县，遇到金家父女，金家父女为报恩，请赵员外帮助鲁智深到五台山出家避祸。在五台山，鲁智深抢挑酒汉子的酒喝，喝醉打了看山门的门子，耍酒疯被长老喝止。过了一段时间，鲁智深下山，谎称是外地僧人，在一家酒店喝酒吃肉，酒力发作后，打坏半山亭子，打翻了庙门前的两座金刚，并打了寺中和尚。长老命鲁智深离开五台山，前往东京大相国寺去。［阅读感悟］鲁智深善良正义的一面值得我们学习，但他在五台山喝酒闹事的行为不可取，我们应“择其善者而从之，其不善者而改之”。
续表
人物评价
反面性格：急躁鲁莽。［例］醉酒后大闹五台山，打坍了亭子半边，打坏金刚，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂大散。
续表
2. “豹子头”林冲——天雄星
人物辨识
称号：林教头（曾任东京八十万禁军教头）、豹子头、小张飞（别称，长相相似、武艺超群）排名：第六位
生平经历
高俅的干儿子高衙内垂涎林冲娘子美貌，高俅以看宝刀为名让林冲误入白虎堂，林冲被刺配沧州道。高俅买通押送林冲的公人，要在路上杀害林冲，被鲁智深所救（鲁智深大闹野猪林），并护送他到离沧州不远的地方离开。林冲在柴进府上投宿，柴进府上的洪教头对他不满，柴进让二人比试（林冲棒打洪教头）。在沧州，高俅又派人火烧
续表
人物评价
正面性格：（1）爱憎分明、疾恶如仇、见义勇为、扶危济困。［例1］三拳打死镇关西。［例2］大闹野猪林。（2）武艺高强、勇猛无畏。［例1］三拳打死镇关西。［例2］在大相国寺倒拔垂杨柳，使得众泼皮对他心服口服。（3）慷慨大方、重义轻财。［例］送给金氏父女十五两银子做盘缠，让他们回东京。（4）粗中有细、处事谨慎。［例1］怕店小二拦截金氏父女，在凳子上坐了两个时辰，估摸二人走远了才离开。［例2］在惩治镇关西郑屠时，失手将其打死，他随机应变谎称其“诈死”后离开。（5）豪爽直率、不拘小节。
2024年中考语文复习专题《水浒传》：古典小说的阅读 鲁智深课件(29张ppt)
第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
（7）二龙山落草
鲁智深到了二龙山，请求入伙，却被寨主邓龙回绝，便与邓龙动 手厮杀。邓龙打不过鲁智深，便关闭山下关卡，封锁了上山道路。 鲁智深攻不上山，便在山下树林中休息。当时，杨志因丢失了生 辰纲，在曹正的建议下正要投二龙山入伙，恰巧在林中碰到鲁智 深。二人言语不和，动手厮打，连打四五十合不分胜败。他们互 通姓名，因在江湖上久闻对方的名号，遂释嫌为友。
三.真题演练：20-21年福州质检 阅读下列两个语段，按要求完成21—22题。
且说菜园左近，有二三十个赌博不成才破落户泼皮，泛常在园内 偷盗菜蔬，靠着养身，因来偷菜，看见廨宇门上新挂一道库司榜 文，上说：“大相国寺仰委管菜园僧人 A 前来住持，自明日为始 掌管，并不许闲杂人等入园搅扰。”那几个泼皮看了，便去与众 破落户商议道：“大相国寺里差一个和尚，甚么 A ，来管菜园。 我们趁他新来，寻一场闹，一顿打下头来，教那厮伏我们。”数 中一个道：“我有一个道理。他又不曾认的我，我们如何便去寻 的闹？等他来时，诱他去粪窖边，只做参贺他，双手抢住脚，翻 筋斗颠那厮下粪窖去，只是小耍他。”众泼皮道：“好，好！” 商量已定，且看他来。
拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺 →倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→浙江坐化
基本信息
中文名 鲁智深
别名
花和尚、鲁提、辖鲁达
国籍 北宋 民族 汉
出生地 渭州（今甘肃平凉） 职业 提辖、和尚、步军头领
信仰
佛教
主要事件 星宿
拳打镇关西， 倒把垂杨柳， 大闹野猪林，
天孤星
水磨镔铁禅杖、
兵器
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡
（1）拳打镇关西（重点!)【第三回】
部编九年级语文上册-名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读(附习题)
过冈”之说，但武松一口气喝了十几碗，醉意朦
胧上冈，并把此处的老虎打死，成了打虎英雄。
哥哥武大郎被西门庆和潘金莲杀害。武松杀了他们， 报案自首，被发配孟州。在安平寨牢营，结识了 “金眼彪”施恩。为报恩替施恩夺回店铺，后被蒋 门神所陷害。在鸳鸯楼杀死张团练、蒋门神后，在 十字坡张青酒店改扮成行者，在二龙门落草，后来 投奔梁山泊。成为梁山第十四条好汉，第二位步军 头领。在攻打方腊时失去左臂，留在六和寺照看林 冲，后出家为僧，到八十岁死去。
专题探究
探究示例一： 景阳冈打虎
饮酒 一再要喝 执意过冈
上冈 “怕什么”
豪放、无畏、倔强
打虎 三闪、抡起、 劈、揪住、
按将
下冈 捱下冈
机敏、勇猛
中心
探究示例二：
武松小传
武松者，江湖县逃了出来。
过了两年，在回家看望哥哥的途中路过景阳冈，
看到一个酒家便进去喝酒，这个地方有“三碗不
名著导读《水浒传》： 古典小说的阅读
题目解说
“水浒”，即水边的意思，有 “在野”的含义，且合《诗经》里 “古公檀父，来朝走马，率西水浒， 至于岐下”的典故，妙哉！
创作背景
《水浒传》的故事源起于北宋宣和年间，话本《大 大宋宣和遗事》描述了宋江、吴用、晁盖等36人起义造 反的故事，初步具有了《水浒传》的故事梗概。而从宋 代之史籍《东都事略》以后，已成为民间文学的主要题 材，到了元朝，元杂剧中出现了有关水浒故事的剧本， 流传后世的有高文秀的《黑旋风双献功》，李文蔚的 《燕青博鱼》和康进之的《李逵负荆》等。《水浒传》 全书是到了明朝，经许多作者不断增添情节乃至定型。
在柴进的推荐下上了梁山，但却为梁山寨主“白 衣秀士”王伦不容。晁盖、吴用等人劫了生辰纲 上山后，在吴用的诱使下，林冲火并王伦，尊晁 盖为寨主。林冲武艺高强，打了许多胜仗。在征 讨江浙一带方腊率领的起义军胜利后，林冲得了 风瘫，被迫留在杭州六和寺养病，由武松照顾， 半年后病故。
九年级上册第六单元名著导读(二)《水浒传》课件
又提起拳头去那光脑袋上只顾凿，搅得众僧卷堂而走。监寺、
都寺遣众人一齐打入僧堂。智深撅两条桌脚打将出
来，直打到法堂下，被智真长老喝住。智深长老修书一封，教
智深投别处去安身，并送他四句偈言——遇林而起，遇山而富，
遇水而兴，遇江而止。
脾气火爆
3.【大闹桃花村】鲁智深在桃花村为刘太公解除逼婚之忧。 他假扮太公小女，打了来庄逼亲的桃花山二头领周通，大头领 李忠来为二头领报仇，与鲁智深相认。李忠、鲁智深、刘太公 三人到桃花山聚义厅，休了亲事。
信义并无差”，不论是富豪将吏还是贫贱子弟，“都一般儿哥
弟称呼”，不分贵贱高低，表达了作者对平等与人人互爱的 理想社会 的向往。也正因为此， 美 国女作家 赛珍珠 将书名 翻译为All Men Are Brothers（ 四海之内皆兄弟 ）。
《水浒传》的结构很有特点，作者采取 先分后合 的 链式 结构， 前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展 到 水泊梁山 大聚义。第七十回以后，写他们 归顺朝廷 ，走向 失败 。这使小说环环相扣，线索分明。
2.【怒杀阎婆惜】宋江欲给王公棺材钱，发现招文袋忘在家 中，招文袋里有晁盖的书信和谢金。回到家里，阎婆惜不给招文 袋，以官司相逼，宋江以刀杀之。
3.【江州劫法场】宋江因为杀了阎婆惜刺配江州。一日， 因为喝醉酒而在浔阳楼上题了反诗，被黄文炳发现，下入死 囚牢。吴用让萧让、金大坚捏造回信，没想到印章上出现了 纰漏，戴宗一起被下入死囚牢。晁盖发动梁山兵马，攻打江 州，劫了法场，救下宋江。
四、 小说艺术特色
艺术特色：
①情节生动曲折，大小事件都写得跌宕起伏，引人入胜。
②结构上，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先 讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊 梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 这使小说环环相扣，线索分明。
《水浒传》：古典小说的阅读 (2)
文本阅读《水浒传》第七回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂（节选）与智深恰才饮得三杯，只见女使锦儿，慌慌急急，红了脸在墙缺边叫道：“官人休要坐的，娘子在庙中和人合口。
”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳楼下来，撞见个诈奸不及的，把娘子拦住了不肯放。
”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪！”林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿迳奔岳庙里来。
抢到五岳楼看时，见了数个人，拿着弹弓、吹筒粘竿，都立在栏干边胡梯上。
一个年小的后生，独自背立着，把林冲的娘子拦着道：“你且上楼去，和你说话。
” 林冲娘子红了脸道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”林冲赶到跟前，把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子，当得何罪！”恰待下拳打时，认的是本管高太尉螟蛉之子高衙内。
原来高俅新发迹，不曾有亲儿，无人帮助。
因此过房这高阿叔高三郎儿子在房内为子。
本是叔伯弟兄，却与他做干儿子。
因此高太尉爱惜他。
那厮在东京倚势豪强，专一爱淫垢人家妻女。
京师人惧怕他权势，谁敢与他争口，叫他做花花太岁。
当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。
高衙内说道：“林冲，干你什事，你来多管！”原来高衙内不认得他是林冲的娘子。
若还认的时，他没这场事。
见林冲不动手，他发这话。
众多闲汉见闹，一齐拢来劝道：“教头休怪，衙内不认的，多有冲撞。
”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。
众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。
林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来。
只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。
林冲见了，叫道：“师兄那里去？”智深道：“我来帮你厮打。
”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。
林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。
自古道：‘不怕官，只怕管。
’ 林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。
”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。
”林冲见智深醉了，便道：“师兄说得是。
名著导读(二) 《水浒传》古典小说的阅读 公开课一等奖创新教学设计
名著导读（二）《水浒传》古典小说的阅读公开课一等奖创新教学设计“从人物之间的比较解读《水浒传》"教学设计教学目标教学目标：通过人物之间的比较，分析其个性特征，探究小说塑造人物的艺术手法。
教学重点：通过人物之间的比较，分析其个性特征，探究小说塑造人物的艺术手法。
教学难点：通过人物之间的比较，分析其个性特征，探究小说塑造人物的艺术手法。
教学过程时间教学环节主要师生活动3 分钟导入同学们，大家好！这节课我们将继续来学习《水浒传》这部长篇著作。
我们先来看这样一段话。
清代学子金圣叹曾评价：《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。
也就是说，小说中人物各有各的人物形象和性格特征，均不相同。
那么作者是如何让这一百零八个人都有各自不同的人物形象呢？今天，我们就一起走进小说，通过小说相似人物间行为、语言等方面的比较，分析他们的个性特征，进而探究小说塑造人物的艺术手法。
13 接下来，我们就正式进入学习活动，我们先看本节课的3 个任务活动。
分钟同中辨异，发现小说人物的个性特征1. 比较“武松打虎”和“李逵打虎"的情节，填写表格。
打虎的原因打虎的过程人物形象武松李逵2. 比较菊花会上，鲁智深、武松、李逵三人的言语行为，填写表格。
菊花会上反对招安的表现人物形象武松李逵鲁智深3. 比较小说粗鲁之人的粗鲁表现，填写表格。
粗鲁的表现人物形象鲁智深武松李逵史进今天，我们将以小组学习的形式进行，请任意选择一组人物进行比较，完成任务单。
看作者如何巧妙处理，凸显出不同人物的个性的特征。
同学们可按暂停思考，并完成。
我们先来看看第一组同学任务单的完成情况。
他们选择了第二个任务。
我们先回顾一下小说内容，菊花会在小说的七十一回梁山英雄排座次，宋江宴请众兄弟同赏菊花，席间有吹箫的，唱曲的，弹筝的，众头领开怀畅饮。
宋江大醉，乘着酒兴作《满江红》一词。
令乐和单唱这首词，当唱到“望天王降诏早招安”一句，流露出宋江招安之意。
名著导读《水浒传》古典小说的阅读-2024-2025学年九年级语文上册同步备课教学课件(统编版)
武松
人物简介
下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。山 东清河县人，江湖人称“武二郎”。幼年父母双亡，由 兄长武大抚养成人。景阳冈打虎后在阳谷县任步兵都头， 后因手刃潘金莲、斗杀西门庆，刺配孟州，又因血溅鸳 鸯楼逃至二龙山落草。后来在三山打青州时入伙梁山泊。 在征讨方腊的战斗中，遭暗算失去左臂，班师时拒绝回 汴京，在六和寺出家，八十岁圆寂。
如果林冲被陷害后，能有合理的申诉渠 道，这位才干出众、忠心耿耿的职业军人不 会上梁山；如果潘金莲能够支配自己的爱情 和婚姻，她也不会沦落为毒害亲夫的罪犯； 武松如果能通过正常的司法程序为死去的武 大郎讨个公道，他也不会举起复仇的尖刀；
如果梁中书等人的收入暴露在阳光下，而不 是通过搜刮民脂民膏来孝敬太师，晁盖等人 也很难认为自己的抢劫行为是正义的……
读者的阅读兴趣。如由鲁智深展示武艺引出林 冲，再集中写林冲的故事。
（2）善用伏笔。如前有林冲结交鲁智深的 情节，后来才有鲁智深野猪林救林冲的情节。
（3）设置巧合。林冲因为大雪压垮栖身之 所而夜宿山神庙，躲过一劫，恰好听到陆虞候 等人的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。
（4）一众好汉齐聚梁山，但上山方式各有 不同，富有变化。如林冲被陷害，忍无可忍上 了梁山，而武松则快意恩仇，手刃仇人后上了 梁山。
名著导读 《水浒传》 古典小说的阅读
创作背景
《水浒传》取材于北宋末年宋江起义的故事。北宋徽宗时， 政治黑暗，官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，在北方爆发了以宋江 为首的农民起义。虽然起义最后失败，但梁山英雄故事流传甚广。 宋代说书技艺兴盛，民间流传的宋江等三十六人的故事，很快就 被说书人收集来作为创作话本的素材。现在看到的最早写水浒故 事的作品，是《大宋宣和遗事》。元代杂剧盛行，有大量的水浒 戏出现。施耐庵把有关水浒的故事和人物汇集起来，经过选择、 加工、再创作，写成这部优秀的古典名著《水浒传》。
《水浒传》：古典小说的阅读
第八十一回至第一百二十回讲述的是梁山好 汉归顺朝廷后，镇压田虎、王庆、方腊等 的战争，到最后鸟尽弓藏，悲壮死亡。
语言特点：
第一次将白话运用到了绘声绘色、惟妙惟肖 的程度，使它成为中国白话文学的一座里程碑， 《水浒传》的语言是高度口语化的，与《三国演 义》的文白相杂不同，因此更为准确生动。
特别是人物语言个性化方面，《水浒传》能 一样人，便还他一样说话。108个英雄好汉，每 人有每人的语言。通过这些语言，人物的迥异性 格被刻画得惟妙惟肖、栩栩如生。《水浒传》的 语言具有口语化的突出特点，这一特点使得它的 语言明快、洗练、生动、准确、富于表现力。
专题二：探究《水浒传》中的情节
选择你最喜欢的章节或人物，梳理其中 的情节，尝试用思维导图的形式画出来。
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹五台山 第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回 九纹龙翦径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 ……
《水浒传》：以白话文写成的章回体长篇小说， 被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述 北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草， 发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。
梁山泊：宋代以梁山为中心的大湖泊。现已淤塞。故址在今山东梁山、东
。 平、平阴等地间。宋宣和初宋江等率领的农民起义军曾以此为根据地
章回体，中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。
其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则 十几回、几十回，多则百馀回。每回前用单句或两句对偶的 文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开 头以“话说”“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何， 且听下文分解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事 段落，有相对独立性，但又承上启下。 在明代初年出现了首批章回体小说，最早的是长篇章回体小 说是《三国演义》。其中著名的有《三国演义》《红楼梦》 《水浒传》等。
新人教版(部编)九年级语文上册《六单元 名著导读 《水浒传》：古典小说的阅读》赛课课件_2
宋江 他孝顺，仗义疏财,扶危济困,
脸色黑，排行老三。
重点情节
1、私放晁盖 2、怒杀阎婆惜 3、浔阳楼题反诗
宋江第一次出场
何涛请求宋江帮忙抓捕晁盖
宋江秘密告知晁盖
私放晁盖
起因： 晁盖、吴用等人智取生辰纲，劫了杨志护送的
生辰纲后，梁中书告知蔡京，官府限何涛十日 捉拿贼人上京。
因为他出家为僧，且脊背上有花绣，也因为 他喝酒吃肉打人，不守戒律．
李逵的绰号，重点情节
绰号： 黑旋风 重点情节:
斗浪里白条 真假李逵 沂岭杀四虎
中考考点：简述情节
简述“真假李逵”的情节
李逵下山寻母的时候碰见一个强盗冒名自己， 叫李鬼，李鬼不是李逵的对手谎称自己家有 老母亲在等他，李逵于是放他，后来李逵想 到农舍讨饭吃时无意到李鬼家，李鬼同他老 婆计划要害死李逵,李逵在外头听到此事，一 怒下杀死了李鬼，而他的妻子不知逃到哪里 了，只留下了煮熟的米饭，李逵吃饱就离开 了。
主要人物及情节
分别从绰号，主要情节的角度来分析。 鲁智深，李逵 林冲，武松 吴用，杨志 宋江
鲁智深的绰号，重点情节
绰号： 花和尚
重点情节: 拳打镇关西 大闹五台山 大闹桃花村 火烧瓦罐寺 倒拔垂杨柳 大闹野猪林
中考考点：分析人物形象
鲁智深为何被称作花和尚？（3分）
主人公、情节
2013年
4分
仿写
2015年
5分
作者、关键人物、情节
2017年
6分
两篇名著的情节（细节）
2018年
6分
两篇名著的情节（细节）
备注：2014年在记叙文中出了一道3分题，2016年记叙文 选的是《骆驼祥子》的片段。
最新部编版语文九年级上册语文第六单元《名著导读(二)《水浒传》：古典小说的阅读》
状元成才路 状元成才路
拓展提高
回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹！且吃我一 刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来，把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了，将三个 人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠 子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出庙门投东去。
死公差，回鸳鸯楼杀死张团练、蒋门神，投奔梁山泊。在梁山坐第十四位交棒，是步军第二
名头领。攻打方腊时，武松失去左臂，留在六合寺照看林冲，后出家为僧，直至八十岁死去。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
新知讲解
杨志的关键词 绰号：青面兽。精明能干、粗暴蛮横。杨志卖刀、智取生辰纲
人物简介：客籍关西，三代将门之后，五侯杨令公之孙，武举出身，官至殿司制使。因先 后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山入伙打青州后再上梁山入伙，为山寨 马军八骠骑兼八先锋使之一。
状元成才路
人物简介：宋江原为山东郓城县一刀笔小吏，字公明，绰号呼保义。面目黝黑，身材矮小， 平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友状元。成才路宋江杀阎婆惜被发配江州，与李逵等相识。在浔阳 楼题反诗而被判成死罪。梁山好汉搭救，坐了副头领之位。后坐上头把交椅。日后，宋江率 众被朝廷招安。历次讨伐其他起义军，宋江最后被赐御酒毒死。
状元成才路 状元成才路
新知讲解
林冲的关键词
绰号：豹子头。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩。 误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山
人物简介：生性耿直，爱交好汉。武艺高强，惯使丈八蛇矛。在梁山泊英雄中排行第六，马 军五虎将中第二员，初为太尉府八十万禁军教头。因被高俅陷害，发配沧州，看守天王堂草 料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊，王伦不容 这些英雄，林冲一气之下杀了王伦。在征讨方腊起义军胜利后，林冲得了中风，被迫留在杭 州六和寺养病，由武松照顾，半年后病故。
部编版九年级语文上册--名著导读专练 《水浒传》古典小说的阅读(课件)
拓展探究 思辨“水浒”——名著的现实意义 说一说：《水浒传》给我们哪些启示？ 示例：
拿起法律武器，坚决维护公平正义。危难面前 挺身而出，该出手时就出手。向困难投降，是堵住 成功的路。
课下作业
1.读一读：精读《水浒传》中的《鲁提辖拳打镇关西》《林 教头风雪山神庙》片段。 2.写一写： 针对《水浒传》中你喜爱的人物，写一段人物 评析，内容、形式和字数均不限。
鲁智深：爱憎分明，见义勇为，扶危济困， 嫉恶如仇。而且粗中有细，大智若愚。
李逵：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火 爆、头脑简单、直爽率真。
杨志：精明能干、粗暴蛮横。
课堂检测
一、填空题。
1.《水浒传》的主要题材是__以___描__写__农__民__起___义__和__战__争__为__主___。 2.《水浒传》歌颂的主要精神是__被__压___迫__人__民__的__反___抗__精__神___。 3.《水浒传》中三位女英雄及其绰号 ：__一__丈__青__扈__三___娘______，
（
A）
【丙】见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一
个小鬼！”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。
（ B）
A. 武松
B. 李逵
C. 鲁智深
课堂检测
三、简答题。 1.【中考·苏州】 名著阅读。
鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上梁山与林冲有什么关 系？请简要说明。
（三）眍（kōu）兜脸两眉竖起，略绰口 四面连拳。胸前一带盖胆黄毛，背上两 枝横生板肋。臂膊有千百斤气力，眼睛 射几万道寒光。人称立地太岁，果然混 世魔王。
（四）义胆忠肝豪杰，胸中武艺精 通。超群出众果英雄。弯弓能射虎， 提剑可诛龙。一表堂堂神鬼怕，形 容凛凛威风。面如重枣色通红。云 长重出世，人号美髯公。
人教版九年级上册语文精品课件 第六单元 名著导读 《水浒传：古典小说的阅读
三、阅读理解。
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半 空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松 见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭 在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不 着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾 倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一 掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了 一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生 气力，只一棒，从半空劈将下来。
歌颂了 受压迫人民的反抗精神
。
• 3．《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地
的李人鬼是
。
• 4．《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零 八 是位直至被、朝廷招、安，梁山寨主先后共有王三伦位，他晁盖们 宋江
36
• 5四宋．江位《是水浒卢俊传义》、中吴天用罡(g、ā公ng用)胜星共 、 人，。72天地罡煞星星排共名的前 人。
了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指
着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。
(1)在横线上依次填写相应的人名。
A： 李逵
B： 鲁智深
(2)【甲】、【乙】两个片段通过典型的心理描写、语言描写和动作描 写，使有着不同性格特点的人物形象惟妙惟肖地展现在读者面前。请分析 A、B两人性格的异同。
• 只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛 看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条 梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
统编版语文九年级上册 第六单元 名著阅读(二)《水浒传》古典小说的阅读 公开课一等奖创新教案
统编版语文九年级上册第六单元名著阅读(二)《水浒传》古典小说的阅读公开课一等奖创新教案《水浒传》古典小说的阅读教案设计理念《2022新版语文课程标准》指出“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。
"“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，建构阅读整本书的经验。
感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
"本次教学《水浒传》导读课，旨在引导学生探索阅读章回体小说的读书方法，以更有效地进行整本书阅读。
教材分析《水浒传》作为四大名著之一，在文学价值、审美价值上具有独特的艺术魅力，对学生语文核心素养的提高有着至关重要的作用。
《水浒传》被纳入统编语文教材中的名著导读，学生通过阅读可丰富文化积累，树立民族文化自信，获得情感体验，树立社会责任担当。
但在现实的语文教学中，《水浒传》的阅读只针对考试内容或一味布置学生自读，缺少阅读方法的指导和系统性阅读。
故而本次课程旨在以回目为抓手，教会学生一些阅读章回体小说的读书方法。
学情分析当前，中学生的阅读现状不容乐观，在互联网的普及下，他们阅读信息的过程变得越来越快，越来越简单，很多阅读的目的就是为了追求一些浮光掠影的东西，其中的思考也少了。
面对如此现状，经典阅读的意义尤为重要，它渗透着知识的学习，能力的培养，对个人文化的塑造也有着深远的影响。
面对九年级学生学习任务繁重，阅读时间紧的现状，教给学生阅读经典的方法是阅读教学的重中之重。
教学目标1.了解古典小说中章回体的特点；2.以回目为抓手，学会整本书阅读；3.善于运用回目，分析人物形象。
教学重难点以回目为抓手，学会整本书阅读；善于运用回目，分析人物形象。
教学过程一、导入情境创设：暑假期间，XX经典诵读大赛已拉开帷幕，杨XX同学想参与“书香XX”名著阅读线上测评活动，但面对如此厚重的作品，心生为难情绪，不知道怎么读。
名著导读：《水浒传》古典小说的阅读(课件)九年级语文上册(统编版)
施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号 子安，别号耐庵。泰州兴化人，祖籍苏州，舟人之子， 生于兴化白驹镇(今盐城市大丰区)，13岁入私塾，19 岁中秀才，29岁中举人，36岁中进士。36岁至40岁之 间官钱塘二载，后与当道不合，复归苏州。至正十六 年(1356)六十岁，张士诚据苏，征聘不应;与张士诚部 将卞元亨相友善，后流寓江阴，在祝塘镇教书。71岁 或72岁迁兴化，旋迁白驹场、施家桥。朱元璋屡征不 应;最后居淮安卒，终年74岁。
3.体会语言风格。早期长篇白话小说，都是在宋元以来 民间故事和说书底本的基础上再创作而成的，小说的人物语 言贴近当时的生活，活灵活现。如武松被发配到孟州，在牢 房中不肯行贿，差拨恼羞成怒道:“你也是安眉带眼的人，直 须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头只道 你晓事，如何这等不达时务!你敢来我这里，猫儿也不吃你打 了!”这种俚俗而又生动的语言，在后来的文人小说中已不多 见。
2.同样面对恶人，水浒英雄们的举动各有不同：遭 遇打着自己旗号拦路抢劫的李鬼，李逵先放后杀； 对待抢夺他人物业的蒋门神，武松先赶后杀；面对 欺侮孤苦无依的父女的郑屠，鲁达置之死地。请结 合相关情节简析各自原因。
李逵初遇李鬼，听信其鬼话而以为他是个大孝子， 所以不仅放过他还赠以银两，后来得知真相，当然痛下 杀手了，这体现李逵淳朴真诚、性格刚烈。武松起初只 是想教训作恶者蒋门神，后来反受其害，逃脱暗算后索 性除恶务尽，这体现了武松有仇必报的特点。鲁达原本 只是想教训郑屠一顿，不料失手打死了他，这体现了鲁 达嫉恶如仇、武艺高强的特点。
鲁智深偶然结识东京八十万禁军教头林冲，两人 甚为投机。当朝权臣高太尉之子高衙内，觊觎林妻貌 美，设计陷害林冲，诬其“带刀”进入白虎堂，将他 发配沧州，并企图在途中杀掉林冲。幸得鲁智深一路 暗中护送，得以化险为夷。林冲发配沧州后，在忍无 可忍的情况下手刃仇人，上了梁山。
名著导读《水浒传》：古典小说的阅读【过习题】(解析版)
第三单元综合训练1.下列各组词语书写和加点字的读音全部正确的一项是（）。
A.谪．守（zhé）伛偻．（lǚ）投箸．（zhù）樯．倾楫摧（qiáng）B.忧谗．（chán）荫翳．（yì）汀．兰（tīng）觥．筹交错（gōng）C.毳．衣（cuì）沆砀．（dàng）琼．楼（qióng）拏．一小舟（lá）D.淫．雨（yíng）绮．户（qǐ）野蔌．（sù）泉香酒洌．（niè）【答案】A【解析】B.荫翳——阴翳；C.拏．一小舟ná；D.淫．雨yín，泉香酒洌．liè；故选A。
2.下列词语中没有错别字的一项是（）。
A.锦鳞繁阴政通人和横无际崖B.波澜苍颜泉香酒冽樯倾楫摧C.皓月歧路朝晖夕阴心旷神怡D.林霏侧畔静影沉壁忧谗畏讥【答案】C【解析】此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项“崖”应写作“涯”；B项“冽”应写作“洌”；D项“壁”应写作“璧”。
3.下列加点词的意思相同的一项是（）。
A.醒能述以．文者以．其境过清B.迁客骚人，多会于．此而泻出于．两峰之间者C.或异二者之为．以河内守亚夫为．将军D.游人去．而禽鸟乐也去．国怀乡【答案】D【解析】A.“以”的意思分别是“用/因为”；B.“于”的意思分别是“在/从”；C.“为”的意思分别是“心情/做，当”。
D.两个“去”的意思都是“离开”。
故选D。
4.下列句子中不含通假字的一项是（）。
A.属予作文以记之B.湖中人鸟声俱绝C.百废具兴D.玉盘珍羞直万钱【答案】B【解析】本题考查学生对文言文中通假字的理解能力。
通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。
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名著阅读《水浒传》项目式学习案例(学案)
海丰县梅陇中学黎若溪2018.12.3
【项目学习目标】
(1)了解《水浒传》的主要内容，感受作品的艺术魅力。
(2)通过故事情节认识主要人物的形象。
学习从自己的角度理解和分析小说中的人物。
(3)学会合作、释疑，提高自主解决问题的能力。
(4)尝试创造性阅读，读出自己独到的感受，学习合作探究，敢于表达不同的见解。
【项目活动准备】
1、阅读名著《水浒传》记录108位英雄好汉名字、绰号、故事，分析人物性格。
2、做好阅读笔记。
3、可以制作有关人物的读书卡片、手抄报等。
【项目活动时间】
2018年10月15日~2018年12月3日
【项目活动过程】
项目活动一、阅读笔记展成果，人物画像激兴趣。
1、用多媒体展示学生们阅读笔记，分享阅读的收获。
2、用多媒体显示水浒主要人物，激发学生兴趣。
3、自主学习与交流活动：
作者简介：《水浒传》传统说法多为施耐庵所作。
施耐庵（约1296---1370)，元末明初作家，一说名耳，江苏兴化人，原籍江苏，有关他的生平很少。
施耐庵约于元末明初至顺二年进士，曾在钱塘为官二年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写作《水浒传》。
《水浒》又名《忠义水浒传》。
内容精要：全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事（见《水浒传》资料）。
项目活动二、主要人物竞猜。
请同学们看看这些文字，猜出是那位英雄好汉，并说出小说中与他有关的故事或情节。
看看谁最棒！
1、他是江州知府蔡九手下的两院节级，他与吴用是旧交，自幼练就一身行走如飞的功夫。
人称“神行太保”。
宋江浔阳楼题反诗,蔡九曾经派他捉拿,他让宋江披头散发,装疯逃过捉拿,他曾经被蔡九派往东京送信,在朱贵的酒店里被蒙汗药蒙倒,后被连累入狱,获梁山好汉营救,排梁山好汉第20位。
受招安后,被封为兖州府都统制,他不接受,在泰安岳庙陪堂,了此一生。
2.此人在梁山英雄中排行第六,马军五虎将第二,生得豹头环眼,早年是东京八十万禁军教头,曾得鲁智深野猪林相救,才保住性命,雪夜入梁山,为白衣秀才王伦不容,后火并王伦,。
三打祝家庄擒获扈三娘。
极力反对招安,在征讨方腊时,得了中风,被迫留在杭州六合寺养病,由武松照顾,半年后病故。
3. 此人在梁山好汉36名天罡星中排最后一位，在梁山十名步军头领总排行第六位。
他从小死了父母,被卢俊义收养,吹箫唱歌样样能行,又射一手好箭,他曾经放冷箭救主人,曾和李师师拜为姐弟,面见皇帝,传递梁山消息,为宋江招安立了大功。
受招安后他预感卢俊义前去受封没有好的结果,便独自离去。
4.他是梁山第25条好汉,步军头领第四位,原是郓城县步兵督头,打铁出身,学了一身好武艺。
宋江怒杀阎婆惜后,奉命追捕,和马兵督头朱仝一起放了宋江,后来因为母亲遭到白秀英侮辱,一气之下,打死了白,被朱仝放走。
他的绰号“插翅虎”。
5.他在梁山好汉中排行第17位,在梁山军马中,做马军八虎骑兼先锋使,林冲上梁山时,取“投命状”,不巧与他相遇,后和鲁智深打上二龙山,做了山寨之主,征讨方腊途中病故……
6、小组派代表描述某个人物，然后竞猜。
项目活动三、说说人物——故事情节——人物性格
要求：学生按学习小组完成任务，每个小组至少说出两个人物，各小组在班内展示合作探究成果。
项目活动四、分析人物。
项目活动说明：在学习小说的过程中，要指导学生用一双慧眼去发现小说的异同，加深对小说的理解，提高自己的鉴赏能力，通过比较，能引发学生发散性思维，有利于在阅读中开发思路，能对不同的文章进行审察、分析、综合，透过现象挖出本质，从而提高阅读水平，达到提高语文素质的目的。
活动过程
1.提出问题(多媒体显示)：
A. 鲁智深、武松、李逵三人为例)提问：鲁智深、武松、李逵这三人都是经典的英雄形象，你能说说他们的异同吗？
B. 在《水浒传》中，吴用是智慧的化身，其足智多谋堪比诸葛亮，但是，与诸葛亮相比，他又有哪些不同？
2.小组内围绕问题畅所欲言，通过集体探究达成共识。
3.各小组在班内展示合作探究成果。
项目活动五、合作、探究、释疑（展示小组之前收集、整理的问题，并进行探究解决）。
1，鲁智深为何被称作花和尚？
2，武松打死老虎之后，为什么拖不动老虎？这样写有什么作用？
3，梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么?
4，《水浒传》中三位女将是谁?他的绰号是什么?
5，请写出《水浒传》中,身怀绝技的人物名字及绰号,简单说出其擅长的绝技。
①
③
6，请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?
7，“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
胸中藏战将，腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。
略施小计鬼神惊。
”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点?写出与他有关的情节(四个即可)
8，对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的?请做简单评价。
9，《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁?原因是什么?
10，宋江最后是怎么死的?死前他用同样的方法弄死了谁?为什么?
项目活动六、中考真题实战。
2018年广东中考语文：附加题（10分）阅读下列名著选段，完成1－3题宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。
他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个不怪他。
今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。
”宋江道：“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到拿来。
’只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人。
”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。
”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。
观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。
”何涛道：“望押司千万作成。
”宋江道：“理之当然，休这等说话。
小吏略到寒舍，分拨了些家务便到，观察少坐一坐。
”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。
”
宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。
”离了茶坊，飞也似跑到下处。
先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便’，叫他略待一待。
”却自槽上鞴（bei把鞍辔等套在马身上）了马，牵出后门外去，拿了鞭子，慌忙的跳上马，慢慢地离了县治。
出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去，没半个
时辰，早到晁盖庄上。
（节选自《水游传》）
1．结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指。
（2分）2．宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。
（4分）
3．《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个人物。
（4分）
附：附加题答案
1.在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲
2.用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；（1分）以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；（1分）以分投家务为由，脱身去给晁盖报信；（1分）安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。
（1分）
3.示例：
第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。
如林冲（宋江、武松、晁盖、鲁智深、杨志、柴进、雷横、石秀等）。
第二种：原来就分散在各山头做寨主强人，自愿加入的。
如王矮虎等。
19.略
附加题
1.在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲
2.用谎言骗取何涛的信任，表明协力办差的决心；（1分）以知县未“坐厅”为由，拖延何涛与知县相见；（1分）以分投家务为由，脱身去给晁盖报信；（1分）安排直司见机行事稳住何涛，拖延时间。
（1分）
3.示例：
第一种：因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。
如林冲（宋江、武松、晁盖、
鲁智深、杨志、柴进、雷横、石秀等）。
第二种：原来就分散在各山头做寨主强人，自愿加入的。
如王矮虎等。
第三种：本就在江湖上作偷盗打劫勾当，主动投奔的。
如孙二娘等。
第四种：因与梁山泊或其他山头好汉结交而随之上山的。
如李逵等。
第五种：被梁山用计赚来的或硬拉上山的。
如秦明等。
第六种：被梁山打败后拉去入伙的，如扈三娘等。