《示儿》古诗ppt

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12 古诗三首 示儿 课件(共28张PPT)

12 古诗三首 示儿 课件(共28张PPT)
死去元知万事空
这一句中的“悲”字是句眼,也是全诗的诗眼。诗人临终前悲怆的不是个人的生死,而是没能看见祖国的统一。表明自己心有不甘,是因为“不见九州同”。“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人内心的悲哀、遗憾之情。
但悲不见九州同。
“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境,那就是没有亲眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。
2. 陆游为什么悲?
统一祖国。
3. 陆游最大的牵挂是什么?
收复失地,平定中原。
4. 陆游最大的愿望是什么?
既然诗人他在前两句都说了死后万事皆空,他为何独独要“悲”?
死去元知万事空,但悲不见九州同。
既然人死后万事都不可知,为何还要“告乃翁”?
示 儿
遗恨深深
不见九州同
强烈愿望
北定中原
深情期盼收复失地
陆游享年八十五岁,现存诗九千余首。其享年之高、作品之多,在古代诗人中是少有的。而以这样一首篇幅短小、份量却十分沉重的压卷之作《示儿》来结束他的漫长的创作生涯,这在古代诗人中更不多见。
死去元知万事空
但悲不见九州同
nǎi
xūn

háng
祭奠
康乃馨
熏香
杭州

结构:上下结构部首:示笔画:11音序:J组词:
1、默写《示儿》。
2、课外自主阅读陆游诗人的其他爱国古诗。
秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二【宋】陆 游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
风卷江湖雨暗村,四山声作海涛翻。
溪柴火软蛮毡暖,我与狸奴不出门。
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
无奈自己已经看不到祖国统一的那一天,只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子,在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。

12古诗三首 示儿 课件(共19张PPT)

12古诗三首 示儿 课件(共19张PPT)
RJ 五年级上
《示儿》
——[宋]陆游
作者简介及背景
陆游(1125—1210)
字务观,号放翁,南宋文学家、史学家、爱国诗人。 他一生笔耕不辍,诗词文俱有很高成就。乾道二年, 因主张抗金而免职。四十六岁入蜀,六十六岁后遭弹 劾罢官,退居山阴达二十年。有《剑南诗稿》等传世。
了解背景:宋高宗赵构建立南宋,为官者贪 图荣华富贵,对外求和,最终灭国。大好河山落 于金兵铁蹄之下,难以收复。《示儿》为陆游的 绝笔,作于宁宗嘉定三年(1210年),既是诗 人的遗嘱,也是诗人发出的最后的抗战号召。八 十五岁的陆游一病不起,在临终前,留下了一首 《示儿》,表达了诗人的无奈以及对收复失地的 期盼。
学习目标
1. 我能认识生字“乃”,能写生字“祭、 乃”。 2. 我能有感情地朗读诗歌、 背诵诗歌和 默写诗歌。 3. 我能借助题目、注释和相关资料,理解 诗歌内容,体会诗人表达的爱国情感,激 发我的爱国意识。
读到哪些信息?
“示儿”是什么意思?
死去元知万事空, 古代中国曾分为九个 但悲不见九州同。 州,这里代指全国
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。 你们的父亲
“无”同“勿”, 不要的意思
小组合作 理解诗意
死去元知万事空 但悲不见九州同 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
我本来知道,我死后人间的一切都和 我无关了
只是痛心没能亲眼看到国家的统一
当南宋朝廷的军队收复了中原失地的 那一天
诗歌主旨
陆游八十五岁临终之际,明知 “死后万事空”却还是坚信“王师 北定中原”,表达了诗人至死不忘 收复失地、渴望统一祖国的爱国之 情。
拓展延伸,情感内化
“天下兴亡,匹夫有责”!在中 国五千年的历史中,面对强敌的入 侵,面对沦陷的家园,面对人民的 悲泣,无数中华儿女前仆后继,不 屈不挠,因为他们心中都有一份爱, 这份爱就是对祖国的爱!

部编版五年级语文上册第12课《示儿》ppt课件

部编版五年级语文上册第12课《示儿》ppt课件
14
语文蒸
诗歌赏析
死去元知万事空,但悲不见九州同。
反衬:表现出诗人内心深深的遗憾。
表达了看不到中国统一的悲伤之情。
15
头语文
诗歌赏析
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
> 读一读这一句,你读懂了哪些?
> 除了书上的注释,你能联系上下文理解这些词吗?
北定:平定北方。
中原:淮河以北被金人侵占的地方。
家祭:祭祀家中先人。
4
语文
作者简介
陆游 (1125—1210),字务观,号放翁, 越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋诗人,在 中国文学史上享有崇高地位。
主要作品: 《示儿》 《关山月》 《书愤》 《钗头凤》等。
5
语文类
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
7
语文
我会写


结构:上下
音序: J 部首: 示
组词:祭祀 吊祭
18
语文头
读一读
可以采用多种形式 朗读。同桌赛读、男女 生读、 小组读、齐读等。
示 儿①
[宋] 陆游
19
语文 ※
想一想
这首诗写出了诗人毕生的心事和无限的希望,表达了他渴望收复失 地、统一祖国的强烈爱国热情。
结合古诗内容,想象一下陆游临终前与儿子交谈的情景,写一段对话:
陆游:
儿子:
陆游: 儿子:
20
造句: 每年春节我们家族都搞大 型的家祭活动。
书写指导: 上边两部分要宽 展,左上边里面是两点,右 上边横撇要小、捺要长。
8
语文
我会写
nǎi
结构: 独体字
音序: N 部首: )
组词: 乃兄 今乃得之 造句: 喝酒后的爸爸经常说:

五年级语文人教部编版(上册)《12古诗三首(示儿)》(共21张PPT)部编版

五年级语文人教部编版(上册)《12古诗三首(示儿)》(共21张PPT)部编版
《示儿》“续篇”。
书陆放翁诗卷后 宋末 林景熙
天宝诗人诗有史,杜鹃再拜泪如水。 龟堂一老旗鼓雄,劲气往往摩其垒。 轻裘骏马成都花,冰瓯雪碗建溪茶。 承平麾节半海宇,归来镜曲盟鸥沙。 诗墨淋漓不负酒,但恨未饮月氏首。 床头孤剑空有声,坐看中原落人手。 青山一发愁蒙蒙,干戈况满天南东。 来孙却见九州同,家祭如何告乃翁!
渴望—北定中原日
这体现了作者什么样的情感?
爱国之情
诗人临终作诗,不说别的家常话,却只说“不 见九州同”的遗憾,对儿子没有别的嘱咐,却 只嘱咐他们在家祭时别忘了把胜利的消息告诉 他。这是多么深厚的爱国情感啊!此时此刻, 有谁不被感动?
试着背诵这首诗。
拓展延伸
一位怀着满腔爱国之情的老人,带着他的毕生 的遗憾和无限的希望离开了,陆游南宋统一的 愿望实现了吗?
从诗中你能看出南宋统一了吗?
他的子孙虽然见到了统一的国家,但是这国
家是由元兵统一的, 怎么能在家祭的时候告
诉他呢?
同学们,由于南宋当权者的昏庸,使得国破家亡。 国富民强,匹夫有责。我们应该像诗人陆游那样 胸有祖国,抱效祖国。让我们再次来诵读他的压 卷之作——《示儿》
课堂练习
课后作业
1.默写《示儿》。 2.积累陆游的古诗。
导入新知
图片中的这位老人在临终前给自己的孩子交代了 什么遗言呢?今天,我们就走近这位让人肃然起敬 的老人——陆游,学习他的绝笔诗——《示儿》。
陆游(1125—1210),(北宋宣和 七年十月十七(1125)-南宋嘉定二 年十二月廿九(1210),公元1125年 11月13日-1210年1月26日),南宋诗 人、词人。字务观,号放翁。汉族, 越州山阴(今浙江绍兴)人。少时受 家庭爱国思想熏陶,高宗时应礼部试, 为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中 年入蜀,投身军旅生活,官至宝章阁 待制。晚年退居家乡。其一生笔耕不辍,今存九千多首, 内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大 诗人”,又与杨万里、范成大、尤袤合称“中兴四大诗 人”。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、 《老学庵笔记》等。

五年级语文上册 古诗三首-示儿 课件(共17张PPT)

五年级语文上册 古诗三首-示儿 课件(共17张PPT)

北宋
诗人因什么而悲?
因国家没有统一而悲 因中原百姓屈辱困苦的生活而悲 因统治者只知贪图享乐,不知收复 失地而悲
给儿子看 学习任务一
示儿 初感知 解诗题
【宋】陆游
死去元知万事空,
但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
评价标准 字正腔圆 (+1) 有板有眼 (+1)
读出感受 (+1)
写作背景
北宋1127年,金兵大举南侵,宋军节节败退,最 后国都汴京(开封)都被金兵占领了,把先皇宋徽宗、 当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去,这就是历史上的 “靖康之变”。之后,宋钦宗的弟弟赵构在南京应天 府(今河南商丘)重建小朝廷,历史上称南宋,赵构 就是宋高宗。从此山河破碎,不复统一。可悲的是南 宋朝廷不思北上中原,收复失地,却向金屈膝投降, 自称臣子、儿皇帝,苟且偷安,只求保住半壁江山, 就心满意足了。陆游就生活在这样一个战乱纷飞的年 代,他一生都在渴盼国家的统一。
学习任务二 小组讨论:
1.借助标题、注释和相关资料,说一说本首诗 的意思。
2、拿出学习单,组长负责组织并记录组员的 发言内容,限时3分钟。
连一连
悟诗情
死去元知万事空
悟诗情
但悲不见九州同
悟诗情
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
悟诗情
王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
悟诗情
示儿
【宋】陆 游
示儿
【宋】陆 游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
学习任务三 1.结合自己的理解与想象,结合其他资
料体悟诗中情感。 2.再读古诗,读出感情、读出气势。
部编版·小学语文五年级上册·第四单元

五年级语文上册12古诗三首示儿课件(共20张PPT)

五年级语文上册12古诗三首示儿课件(共20张PPT)

这首诗表达了诗人怎样的感情?最能表达感情的 是哪一句?
这首诗表达了诗人渴望尽早收复中原统一祖国 领土的迫切心情,最能表达感情的是 “家祭无 忘告乃翁”。
毕生的事—— 不见九州同
热爱

祖国
儿 盼望与嘱咐——王师北定中原
《示儿》是诗人临终写给儿子的遗嘱,表 达了诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈的 爱国情怀。
天下兴亡,匹夫有责。当我们的国家被外敌入 侵,当我们的同胞被外族欺辱,哪一个中华儿女不 为之心痛?在这首诗中,诗人们以饱满的笔墨抒发 了内心深处强烈的爱国情怀。 这伟大的爱国情怀 永远激励着我们不断向前。
下课了
同“原”,本来。 一切事情。 这是一个倒装句,正常的语序应
该是“元知死去万事空”。
诗意:本来就知道,人死后万事万物都 没有了。
但悲不见九州同。 国家统一
只,只是。
一个“悲”字,点出作者的遗憾。 奋斗一生,仍不见国家统一
诗意:只是痛心没能看见全国统一。
宋朝的军队。 平定北方。 淮河以北被金人侵占的
12.古诗三首 《示儿》 五年级上册
陆游 南宋诗人。字务观,号
放翁,越州山阴(今浙江绍兴) 人。一生坚持抗金,在仕途上一 直受到当权派的排斥打击。诗歌 洋溢着爱国主义精神。
请结合注释理解三首诗的题目,说说你从题目中 了解到了哪些信息。
一起解诗题
《示儿》
题目点明了这首诗是父亲写给儿子的。
给儿子看
《示儿》和《题临安邸》两首 诗的作者生活在同一朝代。这节 课我们先学习《示儿》。
自读课文,要求: 1.自由朗读古诗,注意读准字音,读通句 子,难读的地方多读几遍。 2.借助课文注释,想一想这首古诗讲述了 什么内容?
示儿
[宋]陆游

统编版语文五年级上册12 古诗三首 示儿课件(共15张PPT)

统编版语文五年级上册12 古诗三首 示儿课件(共15张PPT)
[宋]陆游
文史常识
❖ 陆游,字务观,号放翁。其诗兼具 李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉, 尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 ❖ 陆游生逢北宋灭亡之际,深受家庭 爱国思想的熏陶。宋高宗时,因受 秦桧排斥而仕途不畅。宋孝宗即位后, 因坚持抗金,屡遭主和派排斥。宋光 宗继位后,因“嘲咏风月”罢官归居故里。
没有, 不存在
死去元知万事空,
我 原本 知道 死去之后所有的事情都与我无关了
但悲不见九州同。
没有, 不存在
死去元知万事空,
我原本就知道,当我死后人间的一切就都和我无关了。
但悲不见九州同。
只是
同“统”,统一
只是 悲痛的是 没能亲眼看到祖国的统一
没有, 不存在
死去元知万事空,
我原本就知道,当我死后人间的一切就都和我无关了。
当朝廷军队北上收复中原的那一天到来的时候。
家祭无忘告乃翁。
同“勿”,不要
在家祭的时候,不要忘记把这好消息告诉你们的 父亲。
示儿
表达了怎 样的感情?
——陆游
悲痛 死去元知万事空,
悲愤 悲伤
但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃为什么悲 痛、悲愤?
但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
示儿
——陆游
死去元知万事空,
他最大的 但悲不见九州同。
牵挂是什
么? 王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。
示儿
——陆游
死去元知万事空,
但悲不见九州同。
热爱
是一个什
王师北定中原日, 祖国、 至死
么样的人? 家祭无忘告乃翁。 不渝
同学们今天我们学习的是两收爱国
诗,请你们课后收集一些古代有关 的爱国诗词

部编版五年级上册语文第四单元12古诗三首示儿课件(共24张PPT)

部编版五年级上册语文第四单元12古诗三首示儿课件(共24张PPT)
(我本来就知道人死后一切都不存在,)
评价:在那个唯心主义至上的封建社会,陆游的这种唯物主义思想算是非常先进的。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
九州:中国的代称,“九”在中国是一个虚数,这里九州指汉族先民自古就将汉族原 居地划分为九个区域,即所谓的“九州”。根据《尚书·禹贡》的记载,九州顺序分别 是:冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
陆游
二、初读古诗
示儿
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
三、感知诗意
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
中国古文里“元”和“原”共用,这里“元”有“原”的意思,当“本来”、 “本来”讲
死去元知万事空,
陆游(1125年—1210年),字务观,号放翁越州山阴(今绍兴) 人,南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际,少 年时即深受家庭爱国思想的熏陶。
陆游一生笔耕不辍,诗词文俱有很高成绩,兼具李白的雄奇奔 放与杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦 有史才,著有断代史《南唐书》,此书具有很高的史料价值。
感悟情怀
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从
48岁,陆游立下了这样的志向:“上马击狂胡,下马草军书。” 《观大散关图有感》 53岁,壮志难酬,写下了“遗民忍死望恢复, 几处今宵垂泪痕。 ”《关山月》 61岁,写下了郁愤之辞:“早岁那知世事艰,中原北望气如山。” 《书愤》 67岁,参军边关,他高唱:“飞霜掠面寒压指,一寸赤心惟报国。”“位卑未敢忘忧国, 事定犹须待阖棺。” 68岁,缠绵病榻,他写下了:“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。” 《十一月四日风 雨大作》“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。” 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 85岁,他写下了临终绝唱:“死去元知万事空,但悲不见九州同。”

12古诗三首 示儿 课件(共21张PPT)

12古诗三首 示儿  课件(共21张PPT)

示儿
[宋]陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
发挥想象,情境写话
(环境),诗人陆游正
奄奄一息地躺在病床上。弥留之际,他叫来了他的孩子们。
陆游
地说:“
。”
儿孙们此时,已泣不成声,他们( )地说:“
。”
陆游
地说:“
……”
说完,他用颤抖的手提起笔来,写下了这样一首诗:
饮酒作乐
遗民泪尽胡尘里, 南望王师又一年。
望眼欲穿
——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
再读诗句,读出悲情
死去元知万事空,但悲不见九州同。
悲伤 嘱托儿子什么呢?
盼:北定中原日 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
再读诗句,读出信念
观察图片,感受陆游对收复失地的坚定信念。
示儿
[宋]陆游
我本来知道,我死后人间的一 切都和我无关了。只是悲伤的是,
死去元知万事空, 没能看见国家的统一。
但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
等到南宋朝廷的军队收复中原 失地的那一天,家祭时千万不要忘 了告诉我一声。
品读前两句
示儿
[宋]陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
诗文互解,深化情感
读读这首诗,你觉得诗人又是为何而悲?
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海, 山河雄伟壮丽 五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里, 遗民悲愤失望 南望王师又一年。
为百姓而悲
诗文互解,深化情感
人们望眼欲穿 却怎么也盼不来的 王师在干什么呢?
山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休? ——林升《题临安邸》

陆游《示儿》古诗词PPT

陆游《示儿》古诗词PPT

二 诗词内容
注释
同:统一。 王师:指南宋朝廷的军队。 北定:将北方平定。 中原:指淮河以北被金人侵占的地区。 家祭:祭祀家中先人。 无忘:不要忘记。 乃翁:你们的父亲,指陆游自己。
二 诗词内容
翻 译
原本知道死去之后就什么也没有了,只是 为没能见到国家统一而悲伤。 当大宋军队收复了中原失地的那一天,你 们举行家祭时不要忘了告诉我!
四 诗人故事
无钱买房
陆游始终没有在杭州买房,包括他在杭州 做官的时候,也是在砖街巷南头一个大杂 院里跟七个儿子租房住。 陆游不是不想在杭州买房,只是买不起。 杭州的地价和房价要比绍兴城郊贵出几百 倍,他虽然断断续续做了二十多年官,凭 收入在杭州买房仍然是不可能的事情。
四 诗人故事
猫奴诗人
宋诗中对猫充盈的爱意,也是唐诗中不曾有过的。而宋诗界以猫奴闻名的 第一人,还得说是南宋的陆游。 陆游爱花,有《天彭牡丹谱》一卷传世,又有“何方可化身千亿,一树梅 花一放翁”“零落成泥碾作尘,只有香如故”等名句。猫奴,对于陆游来 说就是另一个身份了。 最为人所爱的句子“我与狸奴不出门”出自此诗:十一月四日风雨大作: 风卷江湖雨暗村,四山声作海涛翻。溪柴火软蛮毡暖,我与狸奴不出门。
诗 词 赏 析
古代 诗词
三 诗词赏析
此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争,一直希望 能收复中原。虽然频遇挫折,却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人 的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚!也凝聚着诗人毕生的心事, 诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念,对抗战事业具有 必胜的信心。题目是《示儿》,相当于遗嘱。在短短的篇幅中,诗人披肝 沥胆地嘱咐着儿子,无比光明磊落,激动人心!浓浓的爱国之情跃然纸上。

统编版五年级语文上册12古诗三首《示儿》课件(共35张PPT)

统编版五年级语文上册12古诗三首《示儿》课件(共35张PPT)

五千仞岳上摩天。
金人之手六十多年了。忧国忧民的诗人
遗民泪尽胡尘里,
在山阴(今浙江绍兴)乡下向往着中原
南望王师又一年。
地区的大好河山,也惦念着中原地区的
——《秋夜将晓出篱 百姓,盼望南宋统治者能够尽快收复中
门迎凉有感(其二)》 原,实现统一。
拓展资料
僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。 ——《 十 一 月 四 日 风 雨大作(其二)》
读一读后两句诗,感受“盼之深”,体会诗人的家国情怀。
王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
补充资料
51岁那年,因为尽力主张朝廷北伐抗金、收 复中原,却被昏庸腐败的朝廷随便找了个借口罢 免了官职,他忧愤成疾,大病十日。病体初愈时, 他写下了——位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。
52岁时,他写下感人肺腑的诗句——遗民忍 死望恢复,几处今宵垂泪痕。
病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。
庙社:宗庙和社稷,代指国
位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。
家。
天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。
出师一表通今古,夜半挑灯更细看和。銮 : 本 指 马 车 上 的 铃 铛 , 此
处借指皇帝的车驾。
体会情感
病起书怀 【宋】陆游 病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。 出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
五年级上册 第四单元 精读引领课
12 古诗三首
第1课时
核心任务
著名诗人艾青曾无比深情地写道:
班 级
悠悠爱国心
“为什么我的眼里常含泪水?因为我

诵 会
深深爱国情
对这土地爱得深沉……”学完第四单

统编版五年级语文上册12《古诗三首:示儿》课件(共25张PPT)

统编版五年级语文上册12《古诗三首:示儿》课件(共25张PPT)
12 古 诗 三 首
知诗人
陆游(1125年~
1210年),字务观,号放 翁,越州山阴(今浙江省
绍兴市)人。南宋时期文 学家、史学家、爱国诗人。
解诗题
陆游的诗有不少是专门写给儿孙辈的。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
(警告儿孙如何读书)
山重水复学习要求
《示儿》是诗人临终前写给儿子的; 《题临安邸》写的是诗人对统治者的辛辣讽 刺和无限愤慨。
《示儿》直接诉说自己的心事;《题临 安邸》则是借景抒情。
祭熏
病起书怀
【宋】陆 游
病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。 位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社,京华父老望和銮。 出师一表通今古,夜半挑灯更细看。
陆游不止“位卑”时不敢忘忧国, 临终也念念不忘。
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
在那个战火纷飞的时代,陆游的祖父、父亲都是爱国志士, 他从小就是在这样的环境下长大,他的一生都在为抗金报国、 收复失地而奔走;即使如今在弥留之际,依然一遍一遍地嘱咐。
《题临安邸》写作背景:公元1126年,金人攻陷北 宋首都汴梁,俘 虏了徽宗、钦宗两个皇帝,中原国土 全被金人侵占。赵构逃到江南,在临 安即位,史称南 宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤 图 强,当政者不思收复中原失地,只求荀且偏安,对 外屈膝投降,对内残酷迫害岳飞等爱国人士;政治上腐 败无能,达官显贵一味纵情声色,寻欢作乐。
表达了陆游满怀报国赤 诚。
北方的百姓企盼朝廷能 去挽救他们, 盼了一 年又一年。
胡人还未消灭,自己的 双鬓却早已白如秋 霜, 只能任忧国的眼 泪白 白地流淌。
陆游期盼的军队到底在哪里?那些权 贵皇帝又究竟在干什么?
学习要求
(1)自由读诗,读准字音,读通诗句。 (2)思考:哪个字最能体现权贵的状态?从 这个字你看到什么,听到什么?表达了作 者什么情感? (3)尝试完成《作业本》第四题。

古诗三首《示儿》人教部编版(共7张PPT)PPT

 古诗三首《示儿》人教部编版(共7张PPT)PPT

同学们再见! 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 , 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 , 张 自 力 是 这 样 , 吴 志 贞 也 是 如 此 , 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 , 动 作 粗 放 有 力 , 表 情 自 然 放 松 , 节 奏 感 超 强 , 巨 舒 坦 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 , 劝 她 自 首 , 给 她 机 会 , 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ; 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 , 焰 火 象 征 着 什 么 , 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 , 还 是 自
































男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个

部编版五年级上册第四单元12《古诗三首》示儿课件(共27张PPT)

部编版五年级上册第四单元12《古诗三首》示儿课件(共27张PPT)

背景资料
从国土沦陷那天起,南宋百姓就在苦苦等待 朝廷的军队能北上抗金,收复失地,解救那 些父老乡亲。可是,南宋朝廷不但不发愤图 强,收复失地,反而任命秦桧做宰相,一味 向金人屈膝求和。陆游写这首《示儿》的时 候,九州破碎已整整84年了。
理解诗意
结合背景资料谈一谈:平常人临死 时,会有对生命的留恋、对家人的 不舍,而陆游临死前心里最记挂的 是什么? 南宋朝廷何时收复失地
结构梳理
毕生的心事 但悲不见九州同 爱




无限的希望
王师北定中原日

作业布置
1.背诵并默写《示儿》。 2.完成《分层作业》对应练习。
✓ 豁达 ✓ 不是 ✓ “元” ✓ 悲哀 ✓ 不见九州同
背景资料
北宋宣和六年(1124)十月,金太宗下诏侵宋。同年 十二月,徽宗向南逃窜。同月下旬,徽宗禅位给太子 赵桓,是为钦宗。靖康元年(1126),金军占领开封 城;靖康二年(1127),金俘获徽宗、钦宗。三月下 旬,金军先后两次将皇室直系宗族及后、妃等四百七 十多人全部押送回金,北宋灭亡。淮河以北的地区沦 陷在金人的铁蹄下,重建的宋王朝偏安江南,只剩半 壁江山,所以称南宋。
注释
元:同“原”,本来。 但:只是。 九州:古代中国曾分为九个州,这里代指全国。 同:统一。 王师:宋朝的军队。 北定:平定北方。 中原:淮河以北被金人侵占的地区。 家祭:祭祀家中先人。 无忘:不要忘记。 乃翁:你们的父亲。
理解诗意
死去元知万事空,但悲不见九州同。
句意:我本来知道,我死后人间的一切都和我 无关了,只是悲痛不能活着看到国家统一。
的仁人志士呢?
解读诗题
你知道“示儿”是什么意思吗?
示儿(陆游)

12古诗三首《示儿》课件(共23张PPT)

12古诗三首《示儿》课件(共23张PPT)

示儿
【宋】陆 游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
诗题:这首诗是陆游临终前所写,既 是他的绝笔,也是他写给儿子的遗嘱。 表达了诗人的无奈以及对收复失地的 期盼。
示儿:是指陆游写给儿子看的诗。
“示”,给……看的意思。
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
元:同“原”,本来。 但:只。 九州:古代中国分为九州,所以常用九州 指代中国。 同:同“统”,统一。
诗意:本来就知道人死了就什么 都没有了。只是为看不见全中国 统一而感到悲伤。
既然人死后万事都不可知,为何 还要“告乃翁”?
陆游对收复中原、统一国家的志愿 矢志不渝、至死不改、终成遗愿的伟大 情感,九泉之下仍然不忘北定中原,此 情感天动地、可泣鬼神!
王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
王师:指南宋朝廷的军队。 定:收复、平定。 中原:泛被金军占领的失地。 家祭:家里祭拜祖先。 无:同“勿”,不要。 乃:你的,你们的。 乃翁:指陆游自已。
诗意:宋朝的军队向北进军,收复中 原的时候。家祭的时候不要忘了(把 收复中原这件事)告诉你们的父亲。
说说这首诗表达了诗人什么样的情感?
悲盼
本诗的诗眼是什么?

陆游为什么悲?
为有生之年不能看到祖国统一而悲。
陆游最大的牵挂是什么? 收复失地。
陆游最大的愿望是什么? 统一祖国。
板书设计
悲之切 死去元知万事空

但悲不见九州同
儿 王师北定中原日 爱之深 家祭无忘告乃翁
忧国爱国 至死不渝
中心主旨 《示儿》通过描写诗人毕生的心事和
无限的希望,表达了诗人渴望收复失地、 统一祖国的强烈的爱国情感。
小结
同学们,国家兴亡,匹夫有责。 我们应该像诗人陆国,事定犹须待盖棺。 ——陆游《病起书怀》

统编版语文五年级上册12古诗三首《示儿》课件(共24张PPT)

统编版语文五年级上册12古诗三首《示儿》课件(共24张PPT)

赏析古诗
死去元知万事空,但悲不见九州同。
“悲”字以万事之空来衬托一事的不能忘怀、遗 憾、悲愤之情袭扰着临死前的诗人。
赏析古诗
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
“王师北定中原日”表明诗人虽然沉痛,但并未绝望。
赏析古诗
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
“家祭无忘告乃翁”表明诗人把看到祖国统一的希望寄 托于后代子孙,表达了诗人至死不忘收复失地。渴望祖 国统一的热切心情。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 ——王昌龄
布置作业
1.背诵古诗。 2.搜集关于爱国的诗句。
板书设计
示儿
死去完知万事空
悲 但悲不见九州同

王师北定中原日 家祭无忘告乃翁
收复失地 渴望祖国统一谢 谢 观 看!Fra bibliotek绕着诗人
示儿
宋 陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
后两句是诗人对儿子的 嘱托和殷切期盼
主旨概括
《示儿》是宋代诗人陆游临终前给儿子的 绝笔诗,表达了诗人至死不忘收复失地、渴望 统一祖国的热切心情。
拓展
抒发爱国之情的诗句
捐躯赴国难,视死忽如归。 ——曹植
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ——文天祥
走进古诗
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
» 王师:指南宋朝廷的军队。 » 北定:将北方平定。 » 中原:指淮河以北被金人侵占的地区。 » 家祭:祭祀家中先人。 朝廷的军队收复中原失地的那一天,家祭的时候,一定不要忘记
诗意
把这件事情告诉你们的父亲。
赏析古诗
死去元知万事空,但悲不见九州同。
“空”字表明诗人早已看透生死。 “但”字指出唯有一事不空,那就是不见九州同。

五年级语文上册12古诗三首-示儿课件(共20张PPT)

五年级语文上册12古诗三首-示儿课件(共20张PPT)
死去/元知/万事空, 但悲/不见/九州同。
疏通诗意,理解内容
示儿:给儿子们看。
示儿
[宋]陆游 元:通“原”,本来,原来。
九州:古代把中国分为九州,所以
常用九州指代中国。这里指宋朝的
死去元知万事空,领土。
但:只。
但悲不见九州同。 同:统一。
诗意:本来就知道人死去就什么也没有了,只是 因为没有亲眼看到祖国的统一而感到悲伤。
作为新时代少年我们可以为祖国繁荣强大做些什么呢?
背诵古诗
•天下兴亡,匹夫有责,国富民 强,少年有责,我们应该像诗 人那样心怀祖国,报效祖国, 接下来让我们一起背诵《示儿》 吧
作业布置
1.背诵并默写《示儿》。 2.收集爱国诗句,摘抄到采集本上。 3.用自己的话说说整首诗的意思。
示儿
陆游
今天,让我们一起去了解陆游 以及看看陆游临终那夜留给儿 子的内容到底是什么吧!
作者简介
陆游(1125-1210),南宋爱国诗人。 字务观,号放翁,越州山阴(今浙江省 绍兴)人,出生两年后金兵占领中原, 开始和家人过着流离迁徙的生活,自幼 目睹金兵强盗为非作歹,滥杀无辜,南 宋统治者向金人求得短暂安定后就苟且 偷生,促使他念念不忘收复中原。他曾 从军九年,积极抗金。人乾道二年,因 主张抗金而受到投降派的压制和排斥最 终罢职。
整体初读古诗
1.朗读古诗,并划分节奏。
示儿
陆游
死去/元知/万事空, 但悲/不见/九州同。 王师/北定/中原日, 家祭/无忘/告乃翁。
精读古诗, 体会诗意
看了诗题,“示儿”是什么意思?
示儿
[宋]陆游
示儿:给儿子们看。
释意
小组合作学习要求: (1)小组内反复吟诵古诗。 (2)根据字义讨论诗句意思。 (3)体会诗句所表达的思想感情。

《示儿》古诗三首PPT课件

《示儿》古诗三首PPT课件

词语释义
示儿:给儿子看。 但:只。 九州同:祖国统一。 中原:指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 家祭:对祖先的祭祀。 乃翁:你的父亲。
课文精讲
死去元知万事空,但悲不见九州同
译文:本来就知道人死了就什么都没有了,只 是因为看不到全国统一而感到悲伤。
课文精讲
这句诗表达了作者什么样的思想感情?
看不到中国统一的悲伤之情。
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二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2024/1/4
16
课文拓展
1、同学们,学了这首诗后你们有什么收获呢? 2、伟大诗人陆游还有哪些其它的诗歌作品呢?
课后作业
1、默写《示儿》。 2、课外收集有关陆游的古诗。
请同学们有感情地齐读这句诗。 死去元知万事空,但悲不见九州同。
课文精讲
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁
译文:宋朝的军队向北方进军,收复中原的时候, 祭祀祖宗时不要忘了把收复中原的事,告诉你的父亲。
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二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2024/1/4
13
课文精讲
这句诗表达了作者什么样的思想感情?
渴望祖国统一的爱国之情。
谁能有感情地读读这句诗?
王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
课文精讲
课文小结:
这首诗是陆游对儿子的临终遗嘱。诗中表达了一个将 去逝的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国, 他希望自己的孩子能在祖国光复的那一天,告诉他胜利的 消息。从这首诗中,人们可以感觉到诗人在人生的弥留之 际强烈的爱国之心。

统编版(五四制)语文五年级上册12古诗三首《示儿》课件(共17张PPT)

统编版(五四制)语文五年级上册12古诗三首《示儿》课件(共17张PPT)

学习任务三: 读诗文,悟诗情
三、小组交流:诗人留下了怎样的遗愿?
北定中原
学习任务三: 读诗文,悟诗情
四、既然诗人知道人死后“万事空为何还要让儿子“ 告乃翁”?
因为收复失地,统一九州是诗人一世至死 不渝的愿望,所以即使知道死后万事不可知, 但仍然坚信不久的将来国家定会统-,儿子能在 家祭时告知这个好消息。
当大宋军队收复中 原失地的那一天时,你 们举行家祭时不要忘了 告诉我!
学写习任作务背三:景 陆读游诗文出,生悟诗两情年后金兵占领中原,开始和家人过着
颠沛流离的生活。他自幼目睹了金兵强盗为非作歹, 滥杀一无、辜结合,古南诗宋背统景治,者概向括金诗人人的求“得悲了”暂从时何的而安来定后就 苟且偷生,陆游深以为耻,念念不忘收复中原。他曾 从军九年,积极抗金,但从未得到重用多次罢职闲居, 最后回到故乡。他一生壮志未酬,但他的爱国热情始 终没有减退,收复中原的信念始终没有动摇。陆游在 病榻弥留之际回首平生,百感交集,将北定中原作为 遗愿,遂写下《示儿》一诗,这首诗既是他的绝笔, 也是他的遗嘱。
淮河以北沦陷 在金人手里的
地区

对祖先的 祭祀
当大宋军队收复了中原失地的那一天时,你 们举行家祭时不要忘了告诉我!
示儿 [宋] 陆 游 死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
译文 本来知道死去之后
就什么也没有了,只是 感到悲伤,没能见到国 家统一。
学习任务三: 读诗文,悟诗情
一、结合古诗背景,概括诗人的“悲”从何而来
1.对祖国大好河山被金兵占领,而南宋统 治者不思收复失地的悲愤。 2.对自己年迈体衰,壮志未酬的悲伤。 3.对北行生活在水深火热中的悲悯。
学习任务三: 读诗文,悟诗情
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示儿
宋 陆游
死去∕元知∕万事空,
但悲∕不见∕九州同。 王师∕北定∕中原日, 家祭∕无忘∕告乃翁。
作业:
• 1、默写《示儿》。
• 2、将《示儿》编成一个故事写下来。
家祭∕无忘∕告乃翁。 勿
注释译文: 示儿:示:告诉。告诉儿子。 万事空:什么事都没有了。 元:通“原”,原来,本来。 但:只是。 九州同:全国统一. 同:统一。 王师:国家的军队。 北定:向北方平定。 家祭:家中祭祀祖先的仪式。 无:通“勿”,不要。 乃翁:你的父亲;也表示老 人 。 乃:你 ,你的。
死去元知万事空, 但悲不见九州同。
悲------不见九州同
靖康之变:又称靖康之乱、靖康之难、靖康之祸、 靖康之耻,是指中国北宋1127年间,来自北方的女真 族攻占当时北宋首都汴京(今河南省开封市),掳走 北宋皇帝宋钦宗和太上皇宋徽宗,及几乎全部的皇族、 后妃、官吏及逾十万首都平民的重大战争及灾难。事 年发生于宋钦宗靖康年间,因而得名。 陆游出生的第二年,“靖康之难”就发生了。他的 家人跟着百姓 ,也开始流浪逃亡的生活。在途中他目 睹了金兵的为非作歹,滥杀无辜,民不聊生,沦陷区的 百姓生活在水生火热之中,这在他幼小的心灵深处埋下 了仇恨的种子。而南宋统治者屈膝投降,苟且偷安。为 报仇雪恨,他曾从军九年,积极抗金。但由于他积极主 张抗金,就一直受到投降派的压制和排斥而多次失去官 职。可不管个人遭遇多么不幸,他始终为国家前途、人 民命运担忧。
注释译文: 示儿:示:告诉。告诉儿子。 但:只是。 九州同:全国统一. 同:统一。 王师:国家的军队。 北定:向北方平定。 家祭:家中祭祀祖先的仪式。 乃翁:你的父亲;也表示老 人 。 乃:你 ,你的。 万事空:什么事都没有了。
示儿
陆游
死去∕元知∕万事空, 原 但悲∕不见∕九州同。
王师∕北定∕中原日,
秋夜将晓出篱门迎凉有感
宋 陆游
三万里河东入海, 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,
南望王师又一年。
歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,
biàn
直把杭州作汴州!
死去元知万事空, 但悲不见, 但悲不见, 但悲不见九州同。
王师北定中原日,
家祭无忘告乃翁。 望
王师北定中原日, 家祭无忘, 家祭无忘, 家祭无忘告--乃--翁。
一生立志为国破敌:
少年陆游---“上马击狂胡,下马草军书。”
壮年陆游---“天下可忧非一事,书生无地效孤忠。” “ 切勿轻书生,上马能击贼。”
老年陆游---“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。”
作为陆游的儿子, 你会对父亲说些什么?
爱国诗篇:
文天祥:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 周恩来:为中华之崛起而读书。 余光中:乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头, 大陆在那头。

陆游
陆游(1125-1210),字 务观,号放翁,越州山阴(今 浙江省绍兴市)人。南宋爱国 诗人。父亲陆宰是个具有爱国 思想的知识分子。家庭的教育, 使陆游从小就树立了忧国忧民 的思想和杀敌报国的壮志。他 自幼好学不倦,“年十二能诗 文”,他还学剑,钻研兵书。 二十五岁左右,向具有爱国思 想的诗人曾几学诗,受益不浅, 从此确定了他的诗歌创作的爱 国主义基调。
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