六年级英语导学案(修改)

六年级英语导学案单元目标:1. 能力目标要求学生能够简单讲述水循环的过程，如： Where does the rain come from ? It comes from the crouds . 能够简单叙述植物种植的过程，如：Put the seeds in the soil . Water it every day . 会唱歌曲“Little Water Drop .”2. 知识目标要求学生能够掌握AB部分Let’s learn , Let’s talk 中四会单词和句子；能够听、说、认读AB部分Let’s talk , Let’s read 中的白体句子；能够认读pronunciation 部分的音标；能够了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的内容。

3情感、策略、文化等有关目标情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。

文化目标：了解水结成冰的相关知识。

单元重难点：学习水循环及植物种植过程的表达。

学习方法：情境教学法讨论法导入法游戏教学法合作教学法讨论法研究性学习法课时安排：六课时Unit 6 The story of rain总课时：第____课时第一课时学习内容：Unit 6 Let’s start Part A Let’s learn Let's find out Let's sing Good to know学习目标：1．听懂、会说、正确读写单词：stream,rain,cloud,sun,vapour. (本节学习重难点)2、能够运用主要句型“Where does the rain come from?”进行询问与作答。

(本节学习重难点)3、能够完成Let's find out的任务。

4、能够听懂、会唱歌曲“Little Water Drop”。

5、了解水结成冰的相关知识。

学习重难点：Let’s 中的四会单词，教师要激发学生巧记单词，并结合所给关键词进行替换，逐步达到掌握的要求。

学习方法：导入法游戏教学法合作教学法学具准备：练习本学习过程：课前学案自学：1.自主学习短语stream,rain,cloud,sun,vapour（试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的单词(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）一．根据图片完成下面的填空。

What’s the weather like today?(1) (2) (3)It’s ____________. It’s ____________. It’s ____________. 二．完成下列各题：1.水这么重要，那水来自哪里呢？看图写写吧！Where does water come from?It comes from_______,_______,_______,______……2.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表，注意划线部分的发音哦）stream ( ) rain ( ) cloud ( ) sun ( ) vapour ( ) water( ) 3.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？请写出来吧！What does the rain come from?____________________________________________________________.课中合作解疑;1.你能正确读出下面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

)stream rain cloud sun vapour（1）小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。

（3）小组内背单词的字母组合。

2.你能回答下面的问题吗？和你的组员们讨论一下吧！(小组内讨论交流，组员间相互补充)(1) Where does the rain come from?___________________________________________.(2) Where does the cloud come from?____________________________________________.(3) Where does the vapour come from?____________________________________________.(4) Where does the water come from?___________________________________________.3.你会唱吗？（课本78页播放歌曲“Little Water Drop”,试着跟唱。

）班级展示：对合作探究中的三个问题进行展示。

梳理总结：这节课___________________________________________________.测评反馈：1. 请完成下面水循环图。

2. 请描述水循环的过程。

The rain comes from the______________.The clouds come from the_____________.The vapour comes from the_____________.The water comes from the ______________.3. 请用适当的词填空。

________ does the rain ________ _________?It _________ from the clouds.课后课后反思:学生方面_____________________________________________ _____________________________________________________教师方面_____________________________________________ _____________________________________________________Unit 6 The story of rain总课时：第____课时第二课时学习内容：Unit 6 Part A Let's try Let's talk Group work C Task time 学习目标：1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Where does the rain come from? It comes from the clouds.”2.能够熟练的叙述水循环的过程。

3.听懂Let's try的录音内容并正确标号。

学习重难点：能够熟练的叙述水循环的过程。

学习方法：1.自主学习对话（试读，试翻译，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。

(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。

学具准备：了解与本课有关的知识。

学习过程：课前学案自学：1.欣赏歌曲“Little Water Drop”，学生跟唱。

2.根据图片写单词。

________ _____________________________ ___________课中合作质疑：1.你能完成听音标号的练习吗？2.请你大声的读71页对话三遍，然后将对话补充完整。

A: _______ does the rain come from? B: It _______ from the clouds. A: Where does the ______ come from? B: It comes from the vapour. A: Where does the vapour ______ _______? B: It comes from the water _____ the river. A: How can the water become vapour? B: The sun shines and the water _______ vapour.3.你能翻译出这个对话吗?请将汉语意思写在课本上。

班级展示：(小组内讨论合作交流)1.你能流利朗读上面的对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。

(1)小组内自由读。

（2）小组推荐优秀组员领读，全班跟读。

（3）和同桌互相背这个对话。

(4）小组内分角色表演该对话。

2.根据下图和你的组员来叙述一下水循环的过程吧！例如： The water comes from the rain……对合作探究中的两个问题进行展示。

（在展示的同时其他组给予补充）梳理总结：这节课我学了:________________________________________________ 测评反馈：1.排列下列对话的顺序。

( ) Where does the cloud come from？( ) It comes from the vapour.( ) How can the water become vapour？( ) The sun shines and the water becomes vapour.( ) Where does the rain come from?( ) It comes from the clouds.( ) Where does the vapour come from?( ) It comes from the water in the river.2.水是世界上不可缺少的资源，那我们应该怎样节省呢？一起讨论下吧！How do we save(节省) water? First,do not waste (浪费) water….3.补全对话。

（从A、B、C、D中选出恰当的一句，填在空格上。

）Amy: ______1_______ ? Mike: I come from Beijing.Amy: ______2_______ ? Mike: I’m a doctor.Amy: ______3_______ ? Mike: I work in a hospital.Amy: ______4_______ ? Mike: I usually go by bus.4.按要求做题。

(1) The rain comes from the clouds.(对划线部分提问)________________________________________________(2) It come from the vapour. (改错)________________________________________________(3) Where do the cloud come from? (改错)________________________________________________(4) -- Where does the bread come from?-- It comes from _________. (flower , flour)(5) comes, water, the ,it ,from, river, in_______________________________________________5.判断划线部分发音是否一致，一致（T）,不一致（F）.(1) ( ) stream read (2) ( ) vapour turn(3) ( ) cloud mouth (4) ( ) bread stream (5) ( ) come stop (6) ( ) shine live课后课后反思:学生方面：_________________________________________________________________________________________________________________________教师方面：_________________________________________________________________________________________________________________Unit 6 The story of rain总课时：第____课时第三课时学习内容：Unit 6 PartA Let's chant Let's read C Pronunciation学习目标：1. 能够理解并简单叙述小水滴的“旅行经历”并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。