认识声现象

认识声现象
本节内容
• 声音的产生 •声 源 • 声音的传播 • 声音的速度 • 人耳与声音
我们生活的世界充满了各种声音
一、声音是怎样产生的？
实验1：用手触摸自己的声 带部位，发声时有什么感觉？ 实验2：吹动纸条，让它发 声 时，发现纸条在……… ？
?
猜想：声音是怎样产生的呢？
声音的产生
•音叉实验 ：
Байду номын сангаас
• 声源可以是固体、是液体、是气体。
真空瓶的实验：
开 始: 有信号， 能 (填 “能”或 “不能”)听见声音。 抽出空气： 有信号，声音越来 越 小 （填“大”或“小”）。 (猜想：假如空气全抽走了呢？) 放入空气：有信号，声音越来 越 大 ，直至正常。
1、声音 能 在气体中传播.
（填“能”或“不能”）
声
速
• 田径比赛中发令枪的烟雾和枪声是同 时发出的，为什么我们总是先看到烟 雾后听到枪声？ • 每秒钟声音传播的距离叫做―――声 速 • 请同学们阅读39页《声速表》
影响声速的因素
• 介质 • 气体中的声速：最小 固体中的声速：最大 液体中的声速：介与气体 声速与固体声速之间
温度 常温下空气中的声速 340m／s
人耳的听声能力
• 频率：物体在1秒内振动的次数叫频率。 • 单位：赫兹 符号：HZ • 练习：某振动的物体1秒钟振动了10次， 此物体振动的频率是 10 HZ •人 耳 能 听 到 的声 音 ：介 于 20HZ----20000HZ之间
人耳的听声能力
• 次声 • 频率低于20HZ的声音叫做次声。 • 暴风、海啸、地震会产生次声。 • 超声 • 频率高于20000HZ的声音叫做超声。 • 蝙蝠依靠超声辨别方向。
A、 空气 B、 水 C、 铝 D、真空 4、某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球 会多次被弹开，这个实验室用来探究（ B ） A、声音能否在真空中传播. B、声音产生的原因. C、声音的传播是否需要时间. D、声音的传播是否需要介质
这节课，我们学到了什么：
一、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。（声源）
二、声音的传播 1、声音靠介质传播，真空不能传声。 介质：能够传播声音的物质。 2、声音在介质中是以声波的形式传播的， 声 音具有能量
作业
• 课本自我评价１、２
人耳的听声能力
• 1、为什么我们能听到蜜蜂飞时的嗡 嗡声， 却听不到蝴蝶飞时的声音？ • 2、为什么动物能在地震来临前预知 灾难，而人类却不能？
振动 而产生的，声音要靠介质 1、声音是由声源的_____ ____传播， 真空 不能传声。 ______
巩固练习：
340m/s 。 2、声音在15摄氏度的空气中传播速度是______ 3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是 （ C ）
声音的产生
• 刻度尺实验 ：
声音的产生
声音是由物体的振动产生的 一切发声的物体都在振动 振动停止，发声也停止
说明：振动停止时，虽然发声停止， 但是声音不会马上停止，人们常说 的“余音绕梁”就是此意。
声
源
• 正在发声的物体叫声源 • 吹瓶子口，听声音。 • 归纳：空气振动可以发声。 • 瀑布的声音 • 水振动可以发声。
不能 2、声音在真空中 传播.
（填 “能”或“不能”）
月球上没有空气，宇航员们想要 交谈，你能帮他想想办法吗？
声音可以在液体中传播
声音能在固体中传播吗？
实验一
实验二
声音可以在固体中传播
水波
声 波
1、声音必须在固体、液体、气体 中传播，真空不能传播声音 我们把能够传播声音的物质叫介质。 2、声音是通过声波来传播的。 声波具有能量。