石缝间的生命课件
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《石缝间的生命》ppt课件(51页)
张云成;从小就是严重肌无力症患者;可他却写出了 励志畅销书《假如我能行走三天》;获得2003年励志人 物&
他只上过一天学;从懂事那天起就面临着只能活到 28岁的无情命运&他天天只能在炕上坐着;眼中唯一的 风景是自家的院子;肌肉萎缩到不能自己穿衣和洗脸; 拿不起一本书 、一杯水;但他的梦想是要当一个作家;
这四个词语体现了对人生态度的 认识：面对困厄;人要三步走：首 先是发现自己;认识自己;目的是明 白处境&其次是在困境中磨炼自己; 使自己获得成长&最后是通过逆境 的锻造;实现自己的人生价值;提升 自己的精神境界&
生物学的：生命有异常的强烈的求生欲望;生 命的本能顽强尊贵、生命的欲望不可扼制;“生 命有权自认为辉煌壮丽”
• 愿一切生命不致因飘落在石缝间而其凄凄切 切；愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境& 生命正是要在最困厄的境遇中发现自己;认识 自己;从而锤炼自己;使自己的精神境界得到升 华&
• 石缝间顽强的生命;它既是生物学的;又是 哲学的;是生物学和哲学的统一&它又是美学的; 作为一种美学现象;它展现给你的不仅是装点 荒山枯岭的层层葱绿;它更向你揭示出美的、 壮丽的心灵世界& 石缝间顽强的生命;它是具有如此震慑人 们心灵的情感力量;它使我们赖以生存的这个 星球变得神奇辉煌&
无名草 三两片长长的细瘦 的薄叶； 细微的叶脉 ； 瘦叶下又自己长出 根须； 自去寻找那不易被 觉察到的石缝&
野草生存非常艰难;而 且显得很卑 微&倔 强、顽强&
生机竟是这样地不可扼制&
或者;就是一团团小小的山花;大多又 都是那苦苦的蒲公英&它们的茎叶里 涌动着苦味的乳白色的浆汁;它们的根 须在春天被人们挖去作野菜&而石缝 间的蒲公英;却远不似田野上的同宗生 长得那样茁壮&它们因山风的凶狂而 不能长出高高的躯干;它们因山石的贫 瘠而不能拥有众多的叶片;它们的茎显 得坚韧而苍老;它们的叶因枯萎而失却 光泽；
石缝间的生命课件
——（清）郑板桥 人最凶恶的敌人就是他的意志的薄弱和愚 蠢。
—— （苏联）高尔基
教师小结
我们要学习石缝间的生命 的崇高精神，相信只要有一颗 向上的心，要敢于面对困难， 敢于拼搏，才能获得生存机会， 才能去适应所处环境，改变所 处的环境。
野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 自己生长出根须
——不易被觉察的石缝间
山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽 根似那柔韧而又强固的 筋条，似那柔中有刚 的藤蔓
——深埋在石缝间狭隘的 间隙里
松柏：雄伟苍劲，巍峨挺拔， 躯干从石缝中生长出来，扭曲旋 转地，每一寸树衣都结着伤疤， 伸展开繁茂的树干，团簇着永不 凋零的针叶；树根盘根错节。
野草
小小的山花
蒲公英
松柏
石缝间的生命
西岑中学 金施红
生命
林希
倔（jué）强 潸（shān）然泪下 采撷（ xié）
间（ jiàn）隙 逊（ xùn ）色 凋（diāo ）落
犀（ xī ）利
驾驭（ yù） 繁衍（yǎn ）
花卉（huì） 困厄（ è ）
思考:
请思考文中提到 的三种植物生在 哪里，长形如何 呢？（请在文中 找出相关的语句）
——悬崖断壁上，高山峻 岭峰巅的石缝间
听读读6-8段,体会作者的情感—崇敬之情
谈谈本文对自己的启发
这些植物，当它们还是种子时就无人 问津，于是被风裹挟着散播到天涯海 角，落在了石缝间，生命似乎只有终 结，也不会再有开始。然而，它们竟 然倔强地站在了不毛的石缝间，凭借 对生命的渴望，去充实自己，去挑战 环境，并最终战胜了环境，为自己开 辟出一片新的天地，创造了生命的辉 煌!
谈谈本文对自己的启发
适者生存，一切适者都是战胜环境的强 者，生命现象告诉我们，生命就是拼搏。 耳的残缺算什么?生命就是要在身处困 厄的环境中时，锻炼自己，成长自己， 直到升华自己。
—— （苏联）高尔基
教师小结
我们要学习石缝间的生命 的崇高精神，相信只要有一颗 向上的心，要敢于面对困难， 敢于拼搏，才能获得生存机会， 才能去适应所处环境，改变所 处的环境。
野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 自己生长出根须
——不易被觉察的石缝间
山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽 根似那柔韧而又强固的 筋条，似那柔中有刚 的藤蔓
——深埋在石缝间狭隘的 间隙里
松柏：雄伟苍劲，巍峨挺拔， 躯干从石缝中生长出来，扭曲旋 转地，每一寸树衣都结着伤疤， 伸展开繁茂的树干，团簇着永不 凋零的针叶；树根盘根错节。
野草
小小的山花
蒲公英
松柏
石缝间的生命
西岑中学 金施红
生命
林希
倔（jué）强 潸（shān）然泪下 采撷（ xié）
间（ jiàn）隙 逊（ xùn ）色 凋（diāo ）落
犀（ xī ）利
驾驭（ yù） 繁衍（yǎn ）
花卉（huì） 困厄（ è ）
思考:
请思考文中提到 的三种植物生在 哪里，长形如何 呢？（请在文中 找出相关的语句）
——悬崖断壁上，高山峻 岭峰巅的石缝间
听读读6-8段,体会作者的情感—崇敬之情
谈谈本文对自己的启发
这些植物，当它们还是种子时就无人 问津，于是被风裹挟着散播到天涯海 角，落在了石缝间，生命似乎只有终 结，也不会再有开始。然而，它们竟 然倔强地站在了不毛的石缝间，凭借 对生命的渴望，去充实自己，去挑战 环境，并最终战胜了环境，为自己开 辟出一片新的天地，创造了生命的辉 煌!
谈谈本文对自己的启发
适者生存，一切适者都是战胜环境的强 者，生命现象告诉我们，生命就是拼搏。 耳的残缺算什么?生命就是要在身处困 厄的环境中时，锻炼自己，成长自己， 直到升华自己。
七级语文上册《石缝间的生命》课件 上海五四制(通用)
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16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
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9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2021年5月2021/5/122021/5/12p2u0ru2s1. N/5u/ll1a2ia5c/u1lis2/te2m0p2o1r felis ut cursus.
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 2co日ns星ect期etu三r a2di0p2is1ci/n5g/e1l2it.2F0u2s1ce/5id/1ur2n2a0b2la1n/d5it/,1e2leifend nulla ac, fringilla
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
专家告诉
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10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 7:06:39 AM
《石缝间的生命》课件
野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉
——自己生长出根须 山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽 ——深埋在石缝间狭隘的 间隙里 松柏：扭曲地 旋转地 结痂 着伤疤 ——盘根错节 爬满半壁山 崖 紧紧地缚住
作者分别从哪三种具体的植物形态 来写石缝间生命的顽强。
（无名）野草图——生机不可扼制
（苦苦）山花图——生命就是拼搏
这是一篇托物言志的散文，通过 对“撒落到天涯海角”的石缝间的生 命的描述，赞美了石缝间的生命的那 种倔强和崇高的品格，阐述了生命的 内涵就是拼搏，启示我们：要做驾驭 生活的强者。
作业：
• 完成配套练习
你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？ 找一找，议一议，并从中概括出作者借 此所赞颂的精神。
◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟
是这样地不可扼制。
◆……生命现象告诉你，生命就是拼搏。 ◆……它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
才终于在不属于自己的生存空间为自己占 有了一片土地。
这是一篇激情勃发的 抒情散文，涌动着对高扬 的生命的礼赞，石缝间的 生命所面临的生存条件异 常艰难、严峻，但正是在 种种困境中顽强生存的生 命显示的震慑人心的非凡 力量感动着我们。
林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1955 年受“胡风反革命集团”怨案株连，被定为 “胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成 右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加 体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学 工作岗位。现为天津市作协专业作家。代表作 有诗集《无名河》、中篇小说《丑末寅初》 《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其中 《无名河》曾获全国优秀新诗集奖，《高买》 获中国作协优秀中篇小说奖。1998年，他的中 篇小说《小的儿》获鲁迅文学奖。
2石缝间的生命课件
石 ---特征： 叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满
生机
缝 ---品质： 坚韧，是拼搏的一生
间
是生命的崇高体现
是毅力和意志的完美结合
的
是榜样
生 ---作用： 装点荒山枯岭
命
揭示美的、壮丽的心灵世界
使星球变得神奇、辉煌
------
一切生命 -----应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己
你对文中哪些抒情、议论句印象最 深刻？找一找，议一议，并从中概 括出作者借此所赞颂的精神。
石缝间的生命
（生长环境） （生长着的生物）（生物体所具有的活动能力） 作者感悟到的就是：生命的意义在于寻找立足的天地，
生命就是拼搏，只有拼搏的生命，才给人以美的享受。
请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎 样的“生命”？文中提到了哪些生长在 石缝间的“生命”？
◆ 这是不毛的石缝。
◆ 这是倔强的生命，又是丛生的生命。
◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花，更有参天的松 柏。
野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 ——自己生长出根须
山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽
——深埋在石缝间狭隘的 间隙里
松柏：扭曲地 旋转地 结痂 着伤疤
——盘根错节 爬满半壁山 崖 紧紧地缚住
请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说说 好在哪里？在此基础上说说石缝间的生命是 什么样的，它们有何共同特点？
作业
我们生活在大自然中。雄奇
的山峰，广袤的原野，欢快的溪 流，深沉的海洋，都会引起我们 的沉思；寒来暑往，花开叶落， 鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。 在沉思和遐想中，我们有所感悟。 请用一句话或几句话写出你对大 自然的感悟。
◆……生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟 是这样地不可扼制。
《石缝间的生命》课件_郑君
作业：
关注苦难中的生存，尊重在 困境中挣扎求生的人，请寻找身 边的素材，写一篇随笔，谈过石缝间的生命赞扬了 怎样的精神？又给了我们哪些启示 呢？齐读课文最后三段，找出让你 感触最深的句子，在小组内谈谈你 的理解。
古今中外有很多名人都是在 困境中拼搏、在逆境中成才的。 你知道哪位在困境中拼搏、在逆 境中成才的名人的事迹，让我们 一起交流一下吧！
当你陷入困境时，你会怎样面对呢？ 请大家用“面对困境，我会……”的格 式说一段话。
石缝间的生命
林 希
新民市大喇嘛学校 郑 君
请同学们大声朗读课文，思考： 文章描写了哪几种石缝间的生命？ 对于这些生命作者怀有怎样的情感 呢？
石缝间的生命的倔强体现在 哪里？看到这些石缝间的生命 ，作者为什么会感动得潸然泪 下呢？细读课文，在文中找出 表达你观点的依据，然后准备 和大家一起交流。
语文版九年级语文下册课件：2.《石缝间的生命》 (共17张PPT)
扼制 è 潸然泪下 shān 犀利 xī
初读课文，整体感知
1.请找出你最喜欢的一些描述性语句，并 说说好在哪里？在此基础上说说石缝间的 生命是什么样的，它们有何共同特点？
2.请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎 样的“生命”？文中提到了哪些生长在石 缝间的“生命”？
3.小组交流：你见过“石缝间的生命”吗？ 它们具有什么样的精神？
野草：生机不可扼制。
感动
山花：生命就是拼搏。
使高山有了灵气，使
松柏：一切的生命在它们的
面前显得苍白逊色。
惊叹 敬畏
作者见到“石缝间倔强的生命”， 为什么“感动得潸然泪下”？这句话 在文章中有什么作用？
敢于去寻求、适应、战胜最艰苦的环 境，创造生命的辉煌壮丽，具有震撼心灵 的情感力量。
作用：文章的文眼，起了开门见山的作用。
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 4:36:58 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/92021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021
生物学的：生命本是尊贵的，有权自认为辉 煌，生机不可扼制。
哲学的：生命被环境规定着、改造着，适者 都是强者，生命就是拼搏。
石缝间的生命 原创课件
•
作者通过对石缝间顽强生存的小草、 改变自己适应环境的蒲公英以及在不属 于自己的生存空间里为自己占有一片天 地的松柏的描写，赞扬了坚韧的生存意 识和在困境中顽强拼搏，在适应环境中 并战胜困厄中发现、认识、完成、升华 自己的伟大精神，激励人们顽强面对挫 折。
你最欣赏哪一种“生命”？
• 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
• 石缝间生命对人类的意义，激励人们顽强 面对挫折。
文章段落结构
• ①第一段 开篇点题，抒发作者对石缝间 生命的感动、敬畏、惊叹之情。 • ②第二——六段 交代石缝间生命的由来， 从三种形态揭示生命的本质意义。 • ③七——十段 承接上文描写，揭示石缝 间生命对人类的意义，激励人们顽强面对 挫折。
• 这些石缝间的生命给了作者 什么启示？ • 从文中找出句子加以品析。
• 生命的本能多么尊贵，生命有权自认为辉 煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。 • （任何生命都应该坚信自己有无穷的力量， 它是任何恶劣的环境都无法从根本改变 的。）
• “生命就是这样被环境规定着，又被环境改变 着”具体指什么？ • （被规定着指环境使它们只能生长在石缝间， 是指环境对生命成长的限制、约束作用； • 又被环境改变着指环境使它们成为战胜环境的 强者，环境可以从外部来改变和影响生命的发 展。）
• 石缝间顽强的生命，它具有如此震撼人们 心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这 个星球变得神奇辉煌。 • （石缝间生命的情感力量：创造生命奇迹、 战胜险恶环境、显示生命顽强、增加世界 活力，给人们重要启示。）
• 作者由“我”的个人情感体验扩大到整个 人类社会的需要，再次抒发心声。
本文主旨
• 这是一篇激情勃发的抒情散文，涌动着对高 扬的生命力的礼赞，石缝间的生命所面临的 生存条件异常艰难、严峻，但正是在种种困 境中顽强生存的生命显示的震慑人心的非凡 力量感动着我们。本篇文章充满着作者对自 强不息的生命力的感慨，对壮丽人生的礼赞， 石缝间的生命是困厄中的人生的象征，它那 顽强、坚韧的生存意识和敢于战胜困境的作 为是我们的好榜样。
石缝间的生命PPT教学课件
读
• “情”是文章的中心内
课
深容入感知
题
关于“寄园” 为何难忘 是怎样的一种感情
我在童年和少年时代曾
在寄园求学，得到钱名 山先生的教诲，令我终 生难忘，迄今对他充满 感恩和怀念
作文马虎 找我谈话
寄 夜幕降临 促膝长谈 园 欣赏书画 读 书 先生评画
炫耀诗才 先生批评
第二课时
教学目标
• 了解回忆性文章的特点 • 初步学习细致观察ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作用
• 提问： • 从课题中你读到了什么？
• 读了课题你想知道什么？
石缝间到底有哪些生命呢 ？ 野草、山花(蒲公英)、松柏
这些生命是如何生长的？
（无名）野草图 ——生机不可遏制
（苦苦）山花图 ——生命就是拼搏 （参天）松柏图 ——为自己占有一片土地
生长环境 身上的精神
——艰难 恶劣 ——坚韧 顽强
（ 散 文 ）
林希，原名侯红萼 ，1935 年生于天津。十几岁就享誉 文坛， 1955年被打成胡风反 党集团的外围成员，时年19 岁。1957年又被错划成右派 分子，从此被送到农场、工 厂、农村参加体力劳动。直 到1980年平反，才重新回到 文学工作岗位。现为天津市 作协专业作家。代表作有诗 集《无名河》、中篇小说 《高买》长篇小说《桃儿杏 儿》等。
• 通过这些具体的事例， 说明父亲的爱具有怎 样的特点
以及实际应用
• 体会先生爱生之心、作者 敬师之情
回忆性叙事文的特点
• 选择典型事例 • 挖掘重点词语 • 体悟真挚情感
作文马虎 找我谈话
寄 夜幕降临 促膝长谈
园 读
熟谙癖好 给予培养
书 先生评画 终生受益
炫耀诗才 先生批评
作文马虎 找我谈话
石缝间的生命ppt课件
石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲 学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的： 作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒 山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的、壮丽 的心灵世界。
石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心 灵的情感力量，它是我们赖以生存的这个星球变 得神奇辉煌。
复习提问
部分?每一部分 的主要内容是什么?
石缝间倔强的生命,常使我感动得潸 然泪下.
是那不定的风把无人采撷的种子,撒落到海角天涯.
当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希 望寄托在这一线石缝里
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不 毛的石缝间丛生出倔强的生命．
描写石缝间野草的词语和 句子有哪些?表明了什么?
三两片
点出小草之小
长长的细瘦的薄叶 点出营养之贫 瘠
更有的,它们 就在一簇一 簇瘦叶下自 己生长出根 须,只为了少 向母体吮吸 一点乳汁,便 自去寻找那 不易被觉察 到的石缝.
点明了生命的本能 在于求生存
从以下几个角度描写石缝间的 蒲公英
躯干 叶片
不能长成高高的 躯干
不能拥有众多的叶片
茎
坚韧而苍老
根 似柔韧而强固的筋条，似柔中带刚的 藤萝
作用 不再是佐餐之物，而是登山的帮手．
从哪几个方面描写石缝间 的松柏？如何描写的？
外形 参天 精神 雄伟苍劲 巍峨挺拔 躯干 扭曲旋转 结满伤疤
枝
繁茂
叶 永不凋零
根 粗如巨蟒 细如草蛇 盘根错节
愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切。 愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境．生命 正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己， 从而锤炼自己，使自己的精神世界得到升华。
石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心 灵的情感力量，它是我们赖以生存的这个星球变 得神奇辉煌。
复习提问
部分?每一部分 的主要内容是什么?
石缝间倔强的生命,常使我感动得潸 然泪下.
是那不定的风把无人采撷的种子,撒落到海角天涯.
当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希 望寄托在这一线石缝里
于是，大自然出现了惊人的奇迹，不 毛的石缝间丛生出倔强的生命．
描写石缝间野草的词语和 句子有哪些?表明了什么?
三两片
点出小草之小
长长的细瘦的薄叶 点出营养之贫 瘠
更有的,它们 就在一簇一 簇瘦叶下自 己生长出根 须,只为了少 向母体吮吸 一点乳汁,便 自去寻找那 不易被觉察 到的石缝.
点明了生命的本能 在于求生存
从以下几个角度描写石缝间的 蒲公英
躯干 叶片
不能长成高高的 躯干
不能拥有众多的叶片
茎
坚韧而苍老
根 似柔韧而强固的筋条，似柔中带刚的 藤萝
作用 不再是佐餐之物，而是登山的帮手．
从哪几个方面描写石缝间 的松柏？如何描写的？
外形 参天 精神 雄伟苍劲 巍峨挺拔 躯干 扭曲旋转 结满伤疤
枝
繁茂
叶 永不凋零
根 粗如巨蟒 细如草蛇 盘根错节
愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切。 愿一切生命都敢于去寻找最艰苦的环境．生命 正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己， 从而锤炼自己，使自己的精神世界得到升华。
《石缝间的生命》PPT课件
“如果一切的生命都只贪恋 于……变得愈加坚强呢？” 经过风雨考验的人生一定会比温室中 的花朵更能经历磨难，在社会中能更 快更稳的立足，他们又更强的抗击打 能力和耐挫能力，因而也就更有可能 获得人生的成功。
“愿一切生命都敢于去寻求最 艰苦的环境。” 人生要敢于主动地积极地去寻找锻 炼自己的机会，以求发展自己、丰 富自己。
这篇文章赞美了石缝间倔强的生命。 那么作者的本意仅在于此吗？请同学 们齐读最后一部分谈谈自己的看法。
不仅仅植物会拼搏,动物和人也会如 此,很多的生命在面对困境时,都会顽强 的生活、顽强的拚搏。石缝间的生命 象征着困境中的人生，作者是在赞扬 顽强拼搏、战胜自己的崇高精神。
“发现、认识、完成、升华”有什么 内在的联系？ 四个词层层递进，说明了生命适应环 境并改造自身的一般规律。
讨论：
文中所提到几种生命各 自的特点分别是什么?
小组合作，完成学习单。
物种 无名的野草 (小小的山花) 参天的松柏 蒲公英 异同 自身的特点 所处的环境 作者的评论 给你的启示
三两片长长的 细瘦的薄叶 不易被察觉到 的石缝 生命的本能…… 不可扼制 因枯萎而失去 光泽 石缝间狭隘的 间隙 一切的适 者……拼搏 団簇着永不凋 落的针叶 石岩的缝隙间 悬崖断壁上、高山 峻岭的峰巅 他们的生长是 一次多么艰苦 的拼搏
附：
故事二
西汉时期，有一个特别有学问的人， 叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读 书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷 来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识， 在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉 元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推 荐，匡衡被封郎中，迁博士。
欢迎使用本课件
祝您桃李满天下
“生命正是要在最困厄的境遇 中……升华自己。” “天将降大任于是人也，必先苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤”，人生要 经历磨练才能有所建树。人生要经历 磨练才能提高生命的精神境界，发掘 出生命的意义和辉煌，实现自己的最 大价值。
《石缝间生命》课件PPT课件
《石缝间生命》课件 ppt
• 石缝间生命的简介 • 石缝间生命的种类 • 石缝间生命的生存环境 • 石缝间生命对环境的适应性 • 石缝间生命对人类的启示
目录
01
石缝间生命的简介
石缝间生命的定义
01
石缝间生命是指在岩石缝隙中生 长的植物和微生物的总称。
02
这些植物和微生物在岩石缝隙中 生长，通常面临着环境恶劣、养 分和水源不足等挑战。
总结词
石缝间生命的坚韧和顽强，提醒人们要珍惜生命，善待自己和他人。
详细描述
石缝间生命在艰难的环境中依然努力生长，这种对生命的执着和珍视，让人们 意识到生命的宝贵。我们应该学会珍惜自己的生命，同时也要尊重和关爱他人 的生命，以积极的态度面对生活中的挑战和困难。
保护环境的责任
总结词
石缝间生命以其顽强的生命力，启示人 们要关注环境保护，守护地球家园。
石缝间动物的种类
石缝间动物的特点
这些动物通常具有适应干燥、贫 瘠环境的特殊生理特征和行为习 性，如能够在极端环境下寻找水 源和食物。
石缝间动物的分布
石缝间动物主要分布在山地、沙 漠、戈壁等地区，它们的存在对 于维护生态平衡和生物多样性具 有重要意义。
石缝间微生物的种类
石缝间微生物的特点
这些微生物通常具有适应干燥、贫瘠 环境的特殊生理特征和形态结构，如 能够在极端环境下生存和繁殖。
石缝间微生物的适应性
耐受性
石缝间微生物能够耐受高盐、 高温、高辐射等极端环境条件
。
分解能力
这些微生物能够分解有机物质 ，为其他生物提供养分。
共生关系
石缝间微生物与其他生物之间 存在共生关系，共同维持生态 平衡。
繁殖方式
一些石缝间微生物通过孢子繁 殖，以适应恶劣环境条件。
• 石缝间生命的简介 • 石缝间生命的种类 • 石缝间生命的生存环境 • 石缝间生命对环境的适应性 • 石缝间生命对人类的启示
目录
01
石缝间生命的简介
石缝间生命的定义
01
石缝间生命是指在岩石缝隙中生 长的植物和微生物的总称。
02
这些植物和微生物在岩石缝隙中 生长，通常面临着环境恶劣、养 分和水源不足等挑战。
总结词
石缝间生命的坚韧和顽强，提醒人们要珍惜生命，善待自己和他人。
详细描述
石缝间生命在艰难的环境中依然努力生长，这种对生命的执着和珍视，让人们 意识到生命的宝贵。我们应该学会珍惜自己的生命，同时也要尊重和关爱他人 的生命，以积极的态度面对生活中的挑战和困难。
保护环境的责任
总结词
石缝间生命以其顽强的生命力，启示人 们要关注环境保护，守护地球家园。
石缝间动物的种类
石缝间动物的特点
这些动物通常具有适应干燥、贫 瘠环境的特殊生理特征和行为习 性，如能够在极端环境下寻找水 源和食物。
石缝间动物的分布
石缝间动物主要分布在山地、沙 漠、戈壁等地区，它们的存在对 于维护生态平衡和生物多样性具 有重要意义。
石缝间微生物的种类
石缝间微生物的特点
这些微生物通常具有适应干燥、贫瘠 环境的特殊生理特征和形态结构，如 能够在极端环境下生存和繁殖。
石缝间微生物的适应性
耐受性
石缝间微生物能够耐受高盐、 高温、高辐射等极端环境条件
。
分解能力
这些微生物能够分解有机物质 ，为其他生物提供养分。
共生关系
石缝间微生物与其他生物之间 存在共生关系，共同维持生态 平衡。
繁殖方式
一些石缝间微生物通过孢子繁 殖，以适应恶劣环境条件。