职高数学教学之探索

职高数学教学之探索

摘要：本文从三个方面对职高数学教学进行探讨：一是数学教师应做好两方面的更新；二是数学教师要努力激发学生学习数学的兴趣；三是以专业需要重新构建数学教学体系

关键词：数学教师；职高数学；人格魅力

随着国家对职业教育越来越重视，安徽省要建设成职教大省，日前省教育厅和市政府签了协议，要把滁州市建设成职教大市。这对每位职教工作者来说是件好事，然而职高教师的压力也会随之增大。众所周知，职业中学的学生成绩越来越差，特别是数学，而职业高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，大多数学生基础差，认识理解能力低，对数学缺乏兴趣，从怕学到不愿学，这是职高生的共性，因此数学教师面临着很大的挑战。如何使这些职高生改变态度，提高学习数学的兴趣，增强数学教学的有效性，已经成了摆在每一位数学教师面前的课题。下面笔者结合几年来职高数学教学的实践，谈一下自己的体会。

一、数学教师应做好两个方面的更新

1.教师教学理念的更新

职高数学教材近年来改革的幅度很大，这就要求教师教学理念要及时改变，摆脱旧的教育观念的束缚，跟上时代的步伐。不要一味地用成绩来衡量学生，要善于发现学生的长处，鼓励多于批评，重塑学生信心，使他们相信自己能获得必要的数学知识，能让不同的人在数学上得到不同的发展。这是新世纪数学课程的基本理念。实

际上，在未来社会中,获取知识的能力比获取知识本身更重要,获取信息的方法比获取信息本身更关键。数学教师给学生的应该是方法库、工具库。

2.教师知识体系的更新

新教材分为基础模块、职业模块和拓展模块。有些内容是教师以前学过的,也有些内容教师没有学过。因此为了适应教学,数学教师应多参加国家和省里的培训班的学习,同时也要自学，以提高自己的专业理论水平。另外,可以通过学校订制的报刊、杂志、网络等收集有关的教育教学资料,充分拓展自己的知识体系。

二、教师尽量用人格魅力去感染学生

教师人格魅力的影响是巨大的，对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。

1.数学教师要诚实守信

职高教师的道德和业务水平尤其是以诚实守信为核心的师德,对培养合格的社会主义人才具有非常重要的意义。如果教师的行为具有欺骗性，那么一些学生会认为整个社会是颇具欺诈性的不公正的社会，日后他们会把相应的欺诈行为“回报”给社会。因此教师首先应以身作则。

2.数学教师要充满爱心

2008年汶川地震，很多教师向全世界展示了他们的大爱之心，而我们的教育对象——职高学生也需要爱，有些教师在平时教学中往往只对聪明勤奋的学生倾注满腔热情、偏爱有加。其实更需要理解

与尊重的是那些暂时落后的学生。只有真正地理解、尊重他们，他们才会有前进的信心和动力。一次数学课上，我问大家：负一的零次方是多少。结果没人知道，我当时并没给出正确答案，而是要求大家有谁想出来的，课后可以到我办公室里跟我说。大概课后五分钟有个叫付世浩的同学跑来对我讲：“老师我知道答案了，是一。”我点了点头。下节课，当我刚走进教室，有的学生就说他是问隔壁班学生的，不是他自己想出来的，没什么了不起。我微笑了片刻，然后对大家说：“他能向别人请教并能到我办公室告诉我，这已经很不错了，说明他有上进心，有勇气，有借助他人智慧的头脑，大家都应向他学习。”班级里顿时掌声一片。从那以后，上数学课，有更多的同学踊跃地回答问题。即使回答的不对，我也不会批评他们，因为他们更需要鼓励，更需要爱。

3.数学教师要重视语言的幽默

幽默的语言是数学课堂教学的润滑剂，幽默感能调节师生情绪。富有幽默感的教师，容易提高课堂教学的质量，也更能以一种积极、乐观的态度来处理矛盾，从而营造一种良好的教学气氛。数学教师在课堂上应努力让自己的语言幽默风趣，创设愉悦的学习气氛。这样可以使学生的大脑皮层处于兴奋状态，从而去主动探索新知识，达到事半功倍的效果。

三、以专业需要重新构建数学教学体系

职高数学教师应对各个专业目前所需用到的数学知识作一个详

细的调查，同时还要与专业课教师建立沟通的渠道，了解数学内容

对各专业所需的时间段和侧重点，调整教学内容和教学重点，从而重新构建以专业需要为主的新的数学教学体系。我们通过调查确定了各专业的侧重点：财会专业要以学习函数、概率与统计初步等知识为主；电子电工专业要以学习三角函数及复数等知识为主；汽车和数控专业要以学习立体几何、平面几何、三角函数等知识为主；计算机专业要以学习算法为主。实践证明调整过的职高数学教学，一方面学生表示热烈欢迎，普遍感到学习数学是有用的，不是空洞的；另一方面专业教师也积极反应，普遍认为这样的数学教学有力地服务了专业知识传授。

总之，作为职高数学教师，要以饱满的热情投入到职教事业中来，要有社会责任感和紧迫感，大胆探索，努力创造出适合职高生的教学理念和方法。力争在较短的时间内使学生掌握较多的实用的数学知识，加强学生能力的培养，为祖国的未来培养出更多的有用人才。参考文献：

1.翁立港，戴雪梅.《对技校生学习心理的调查》.职业教育研究.

2.常平福.《就业与创业指导》.军事医学科学出版社.

3.张绍英.《培养和激发学生数学学习兴趣的若干基本途径》.中学数学杂志.