19动物笑谈
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这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑 话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的 今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，保护动物，热 爱动物做到人与自然和谐相处。
6.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识 和评价？
结构梳理
水鸭子的实验 累人的差事 暗自得意
(3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它
它与我的母亲是多么的融洽。
3.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己 身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程 中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪 诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表 现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
动物笑谈
可可的故事
善待生命
到处寻找“我” 恶作剧 玩毛线 亲密无间
和谐相处 热爱动物
反 馈
1、康拉德〃劳伦兹（1903—1989）， 动物行为学家、 作家，代表作 有 ( ( )( ) )
奥地利动物行为学家、科普作家，代表 作有《所罗门王的指环》《雁语者》 《狗的家世》等。
反
馈
2、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，
况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。
如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大
雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然
后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，
它们才会离开。其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬
着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用喙梳理羽毛；受伤
的小鹿被驮回同类的舍内养护等。
者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看
他是怎样的一位科学工作者。
作者名片
康拉德〃劳伦兹（1903—1989），奥地 利动物行为学家、科普作家，是世界动物
行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝
尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指
环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家 世》等。
相 关 背 景
本文选自《所罗门王的指环》，劳伦兹是 动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是 他的第一部自然科学著作，脍炙人口，风行 全球。这本书最为人称道的是他用生花妙笔 向一般大众讲述动物故事。根据史料记载， 所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，因为他有一 枚魔戒。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给 世人“谈谈动物的私生活”看做自己的责任， 于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的 指环》是最受欢迎的一部。
欣赏歌曲《一个真实的故事》
ห้องสมุดไป่ตู้
4、可可被我收养后有什么变化呢？你从 这些变化中读出了什么？
可可被我收养后，从长期禁锢所受的 精神虐待中恢复过来。变得活泼而神 采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 透过可可的这些变化，可以看出我 对动物的热爱和对生命的尊重。
5、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解， 作者的做法在今天来看有何现实意义？
蹒跚：
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
整体感知
朗读课文，给文章分段，归纳段意。
第一部分（1）：总领全文，写“我” 研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～19）：具体记叙研究
水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。
深入探究
1、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
（1）可可到处追寻“我”。
4、可可被我收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出 了什么？5、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想 感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？
6.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认 识和评价？
新课导入
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还
不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一 个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作
19 动物笑谈
部编本 ·七年级上册语文
前预习： 1， 生字、释义 2， 作者、作品、背景 3， 熟读课文，理解大意
后预习 1、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
2、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一 件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。 3.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
字词学习
◆生难字
鹦鹉( yīnɡ wǔ ) 温驯( xùn ) 禁锢( ɡù )
虐待( nûâ )
嚎声( háo )
神采奕奕( yì )
收敛(liǎn)
余晖( huī )
咒骂(zhòu)
蹿(cuün )
蹒跚(pán shün)
匍匐( pú fú )
◆多音字
（ chüi ）差事
（ kã ）蛋壳 壳 （ qiào ）金蝉脱壳 （ɡuàn）冠军 冠 差 （ chü ）阴差阳错
（ chà ）差不多
（jiào ）睡觉 （ juã ）觉悟
（ ɡuün）皇冠
觉
◆词语集注
嗔怪： 对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 匍匐：以腹贴地前进。 需索：索取，求取。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
滑翔： 物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力 的相互作用在空中飘行。 俯冲： (飞机等)以高速度向下飞。
面对这些濒危动物，我们能做些什么？
我们要保护环境，保护大自然不被污 染不被破坏，我们要善待生命，与动 物和谐相处。保护动物使动物有一个 好的生存环境。
拓展迁移 动物的互帮互助
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍
动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合
作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情
（2）可可的恶作剧。
（3）可可把线缠到树上。
2、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给 你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。
(1)可可到处追寻“我” 。写出了可可因获得自由后变得活
泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。
(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这
些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。
6.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识 和评价？
结构梳理
水鸭子的实验 累人的差事 暗自得意
(3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它
它与我的母亲是多么的融洽。
3.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己 身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程 中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪 诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表 现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。
动物笑谈
可可的故事
善待生命
到处寻找“我” 恶作剧 玩毛线 亲密无间
和谐相处 热爱动物
反 馈
1、康拉德〃劳伦兹（1903—1989）， 动物行为学家、 作家，代表作 有 ( ( )( ) )
奥地利动物行为学家、科普作家，代表 作有《所罗门王的指环》《雁语者》 《狗的家世》等。
反
馈
2、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，
况是好是坏，同伴们总是会相互帮忙。
如果一只大雁生病或被猎人击伤，雁群中就会有两只大
雁靠近这只遭遇困难的同伴，协助它降落在地面上，然
后一直等到这只大雁能够重回群体或直至不幸死亡后，
它们才会离开。其他动物也有这种行为，如瞎眼老鼠咬
着明眼老鼠的尾巴行走；鸭子相互用喙梳理羽毛；受伤
的小鹿被驮回同类的舍内养护等。
者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看
他是怎样的一位科学工作者。
作者名片
康拉德〃劳伦兹（1903—1989），奥地 利动物行为学家、科普作家，是世界动物
行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝
尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指
环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家 世》等。
相 关 背 景
本文选自《所罗门王的指环》，劳伦兹是 动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是 他的第一部自然科学著作，脍炙人口，风行 全球。这本书最为人称道的是他用生花妙笔 向一般大众讲述动物故事。根据史料记载， 所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，因为他有一 枚魔戒。劳伦兹愿意相信这个传说，他将给 世人“谈谈动物的私生活”看做自己的责任， 于是他写了一系列科普作品，《所罗门王的 指环》是最受欢迎的一部。
欣赏歌曲《一个真实的故事》
ห้องสมุดไป่ตู้
4、可可被我收养后有什么变化呢？你从 这些变化中读出了什么？
可可被我收养后，从长期禁锢所受的 精神虐待中恢复过来。变得活泼而神 采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。 透过可可的这些变化，可以看出我 对动物的热爱和对生命的尊重。
5、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解， 作者的做法在今天来看有何现实意义？
蹒跚：
腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
整体感知
朗读课文，给文章分段，归纳段意。
第一部分（1）：总领全文，写“我” 研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。
第二部分（2～19）：具体记叙研究
水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。
深入探究
1、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
（1）可可到处追寻“我”。
4、可可被我收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出 了什么？5、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想 感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？
6.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认 识和评价？
新课导入
同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还
不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一 个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作
19 动物笑谈
部编本 ·七年级上册语文
前预习： 1， 生字、释义 2， 作者、作品、背景 3， 熟读课文，理解大意
后预习 1、课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。
2、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一 件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。 3.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？
字词学习
◆生难字
鹦鹉( yīnɡ wǔ ) 温驯( xùn ) 禁锢( ɡù )
虐待( nûâ )
嚎声( háo )
神采奕奕( yì )
收敛(liǎn)
余晖( huī )
咒骂(zhòu)
蹿(cuün )
蹒跚(pán shün)
匍匐( pú fú )
◆多音字
（ chüi ）差事
（ kã ）蛋壳 壳 （ qiào ）金蝉脱壳 （ɡuàn）冠军 冠 差 （ chü ）阴差阳错
（ chà ）差不多
（jiào ）睡觉 （ juã ）觉悟
（ ɡuün）皇冠
觉
◆词语集注
嗔怪： 对人表示不满。
怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：形容彼此相差很远。 匍匐：以腹贴地前进。 需索：索取，求取。
神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。
滑翔： 物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力 的相互作用在空中飘行。 俯冲： (飞机等)以高速度向下飞。
面对这些濒危动物，我们能做些什么？
我们要保护环境，保护大自然不被污 染不被破坏，我们要善待生命，与动 物和谐相处。保护动物使动物有一个 好的生存环境。
拓展迁移 动物的互帮互助
动物的互帮互助在同类中表现十分明显。大雁在飞行中拍
动翅膀，为跟随其后的同伴创造有利的上升气流，这种团队合
作的成果，使集体的飞行效率大大增加了。不管群体遭遇的情
（2）可可的恶作剧。
（3）可可把线缠到树上。
2、“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给 你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。
(1)可可到处追寻“我” 。写出了可可因获得自由后变得活
泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。
(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这
些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。