近代前期先进的中国人向西方学习的内容及特点
近代中国的思想解放潮流思想发展历程及特征范例
新文化运动
马克思主义传播
典型例题 《海国图志》与“师夷长技以制夷”思想 【典例】（2011·北京文 综·16）“九州缩地凭挥翰， 四海拔图当泛槎（木筏）”。 这是近代诗人张维屏对一部著 述的称赞。这部著述是 A．《海国图志》 信息提示 B．《资政新篇》 C．《变法通议》 D．《孔子改制考》
解析审题 角度释解
用。
新文化运动对待东西方文化的态度 【典例4】（2013·江苏单科·7） 一位学者评价说:“当时知识 分子不但没有全盘反传统,而 且使不少被尘封或淹没了的传 统重现光芒。 例如,不登大雅 之堂的白话小说,成了中国文 学史的重要内容;作为传统文 化的民间文学,第一次真正进 入了大学的学术殿堂。”这一 关键信息 观点认为新文化运动 A.反对旧道德崇尚现代文化 B. 混淆了先进与落后的界限 C. 充分肯定了文言文的价值 D. 存在对旧文化的传承与创新
[知识线索] 全面认识近代中国政治思想发展的基本历程
(一)演变历程 2．19世纪末20世纪初：进入到学习西方政治制度的新 阶段 (1)中国先进分子在认识西方问题上进入到了一个更深 的层次。 (2)由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想 。 (3)随着民族危机的加深，学习西方的经济、政治制度 已从书本和口头上变为资产阶级的实际行动，相继兴起 了维新变法运动和辛亥革命。 (4)从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路 。
近代中国人向西方学习的历程
近代中国人向西方学习的历程由于列强的侵略和晚清政府的腐败，近代中国处于民族存亡关头，部分中国人便由此开始了近代化的探索。
所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程，是以经济工业化和政治民主化为主要标志的全方位变化的社会变革。
中国的近代化经历了由经济变革到政治变革，再到思想变革这样一个由表及里、由浅入深、层层发展的过程。
一、中国人从器物层面向西方学习第二次鸦片战争的失败，清朝的统治阶级内部分化为顽固派和洋务派。
顽固派认为应该沿用旧的封建制度进行统治，仍旧做“天朝上国”的美梦。
洋务派认为利用西方的先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。
洋务派从19世纪60年代到90年代，掀起一场“师夷长技”的洋务运动。
中央以奕，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。
前期以“自强”为口号，创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。
后期以“求富”为口号，继续发展军事工业，同时创办轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等民用工业。
筹建南洋、北洋、福建三支海军，兴办新式学堂，培养外语翻译和外交人才。
开办科技学堂和军事学堂，培养外交、军事和科技人才。
洋务运动并没有使中国走上富强道路。
甲午中日战争中，北洋舰队的全军覆没，宣告洋务运动破产。
洋务运动破产的根本原因是不触动封建制度，布新而不除旧。
洋务运动是清朝地主阶级为挽救封建统治而进行的一次改革，是地主阶级开展的自救运动。
洋务运动引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。
在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
二、中国人从制度层面向西方学习洋务运动没有使中国强盛起来，清政府反而在甲午中日战争中惨败。
一些仁人志士不断探究其失败原因，寻找救国的方案。
1895年，《马关条约》签订的消息传到北京后，正在北京参加科举考试的康有为、梁启超联合各省举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强，史称公车上书。
中国近代向西方学习的基本过程及其特点
中国近代向西方学习的基本过程摘要鸦片战争后，中国的社会性质发生了质的变化，中国逐渐沦为半殖民地半封建国家。
资本主义国家的侵略给中国人民带来了巨大的灾难。
先进中国人向西方学习经历了三个阶段，依次为器物阶段（鸦片战争—洋务运动），制度阶段（戊戌变法—辛亥革命），思想阶段(五四运动前的新文化运动以及后来无产阶级的马克思主义思想)。
经过艰辛的学习和探索，我们民族获得了新生，表现出自己的特点，我们将在未来的道路上越走越好。
关键字器物制度思想特点中国近代史（1840年～1949年），是一部西方列强的侵华史，一部中国人民的抗争史，更是一部中国人民向西方学习，不懈寻求救国救民道路的探索史。
在向西方学习的过程中，中国人的救国救民思想不断在提高，也表现出中国人向西方学习自己的特点，最后取得了前所未有的胜利。
（一）第一个阶段是学习西方的器物与科学技术1840年鸦片战争以前的清王朝正处于衰落时期，政治黑暗、财政困难、军备废驰。
清政府对外闭关锁国、妄自尊大。
而当时的西方资本主义国家发展非常迅速，封建落后的中国便成了西方资本主义列强侵略和倾销廉价商品的主要对象。
以英国为首的资本主义国家在以鸦片打开中国大门的罪恶企图破产后，于1840年发动了鸦片战争，用重炮轰开了中国的大门。
从此中国逐步沦落为半殖民地半封建社会，开始了被殖民奴役的屈辱历史。
随着西方列强入侵的加深，以林则徐、魏源为代表的地主阶级改革派意识到应该了解西方、认识西方。
林则徐在禁烟运动和抗击英军的斗争中，看到了西方列强武器装备的先进，他深知“知己知彼，百战不殆”。
为知晓夷情，他开始收集外国的资料，请人将1836年英国伦敦出版的《世界地理大全》翻译为《四洲志》，这是最早展现在中国人面前的西方资料。
林则徐则成为中国“睁眼看世界的第一人。
”此外，同时期魏源也在努力介绍西方知识。
他认为西方国家强盛的主要原因在于他们生产技术水平较高，应学习西方国家先进科学技术以实现国富民强。
第五单元 近代中国的先进思想
第五单元近代中国的先进思想一．单元概述：本单元主要阐述了近代与现代先进的中国人从向资本主义国家，社会主义国家学习再到自主创新的历程。
二．近代西学东渐的历程㈠时期：从十九世纪四十年代到十九世纪九十年代。
1.特征：以地主阶级为主体，主张学习为主，学习西方仅停留在“器物”的层面上。
2.表现：地主阶级抵抗派主张“”；洋务派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起。
㈡时期：从十九世纪九十年代到二十世纪初。
1.特征：以资产阶级为主体，主张学习西方的为主，学习发展到制度层面上。
2.表现：资产阶级维新派主张建立制，发动了戊戌变法；革命派主张以革命手段推翻清王朝，建立民主共和政体，发动了，建立起中华民国。
㈢时期：二十世纪初1.特征：以资产阶级激进派为主体，学习西方深入到文化层面。
2.表现：激进派提倡与，掀起新文化运动。
㈣时期：世界现代史开始到二十世纪四十年代末。
1.特征：以无产阶级（工人阶级）为主体，经历了学国“走十月革命道路”到“走中国特色的革命道路”的思想历程。
2.表现：无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命；最终走农村包围城市的革命道路，将马克思主义与中国实际相结合，取得了民主革命和民族革命的胜利。
三．近代中国的两大时代主题：争取民族独立，走上近代化（即经济工业化，政治民主化，法治化，思想文化的科学化，社会生活的城市化）道路。
第20课西学东渐一．考查方向：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
二．重要内容㈠十九世纪四十年代，地主阶级抵抗派的“”与师夷长技以制夷。
1.时代特征（中国与英国的对比）：①政治方面：中国实行封建君主专制制度，社会矛盾激化；英国实行，社会稳定发展。
②经济方面：中国占主导，工商业发展落后；英国完成，成为世界头号工业强国。
③文化方面：中国传统思想文化占主导；英国近代科技革命成果丰硕，资产阶级自由，民主，平等思想广泛流行。
考点25—中国近代向西方学习
考点25
中国近代向西方学习
方法一：按照向西方学习的层次，分器物、制度、文化三个阶段。 方法二：按照向西方学习的四大阶级，分地主阶级、农民阶级、资 产阶级、无产阶级把握。
考点26
近代重大理论成果（三民主义和毛泽东思想）
历史一轮复习
历史一轮复习
一、地主阶级抵抗派—开眼看世界 1、背景： （1）国际：欧美资本主义国家的迅速崛起，加紧对外扩张。 （2）国内：民族危机和封建统治危机加深；经世致用思想的影响。 2、目的：学习西方先进技术特别是军事技术，维护封建统治。 3、代表： （1）林则徐是近代中国“睁眼看世界”的第一人。曾编译《四洲志》、 《各国律例》和《华事夷言》 （2）魏源编成《海国图志》，这是当时第一部由中国人编撰的最详备的 世界史地著作，书中明确阐述了“师夷长技以制夷”的思想。 （3）徐继畲编纂的《瀛寰志略》，介绍了世界各国的风土人情和西方民 主制度。 4、意义： （1）迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代思想解放的开端。 （2）启迪着人们摆脱闭关锁国的束缚，面对现实，放眼世界，去重新认识 世界，探索新的救国之路。 5、局限：以维护君主专制统治为目的，没有付诸实践。
历史一轮复习
④严复：系统介绍西方文化的第一人；翻译《天演论》等，提出“物竞 天择适者生存”。 3、影响： （1）进步性：直接推动戊戌变法运动的实现；冲击了封建专制制度和 传统观念，起到思想启蒙作用；是一次救亡图存的爱国运动；是一次思想 解放运动。 （2）局限性：由于资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，康梁把 维新思想与中国传统的儒家思想相结合，目的是减少变法的阻力，反映了 资产阶级维新派的软弱性和妥协性。 五、资产阶级革命派—民主共和 六、资产阶级激进派—新文化运动 1、历史背景 （1）经济：民族资本主义的进一步发展。 （2）政治：列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国。 （3）阶级：民族资产阶级力量壮大，要求在中国实行真正的民主政治。
分析近代中国学习西方的历程及其启示
分析近代中国学习西方的历程及其启示？（1）一起步阶段（1840年鸦片战争到1895年甲午中日战争前）这一阶段，主要是洋务派领导了洋务运动，迈出了经济近代化的第一步；政治近代化尚未提上议事日程。
同时，由于洋务运动的需要，近代化开始由经济领域逐渐向科技文化和人才教育领域渗透。
二整体发展阶段（1895年甲午中日战争后到1927年大革命失败）这一阶段，也是最重要的阶段。
学习西方先进的科技文化与变革社会制度有机地结合在一起，中国近代化向前迈了一大步。
首先，在“实业救国”的浪潮下，以工业化为主体的经济近代化有了长足的发展。
它分为两个时期：第一是甲午中日战争以后民族工业初步发展阶段，棉纺织业的发展最为突出；第二是辛亥革命后和一战期间民族工业的短暂春天，其中纺织业和面粉业发展最快。
其次，政治近代化有了重大突破。
民族资产阶级开始登上了历史舞台：其上层维新派发动了戊戌变法，立宪派领导了立宪运动和保路运动；其下层革命派则成立了资产阶级政党，领导了辛亥革命，推翻了两千多年的封建君主专制政体，建立了资产阶级共和国，使民主共和成为时代潮流，有力地推进了中国近代化的进程。
特别是1921年中国共产党成立后，中国共产党制定民主革命纲领，领导工农运动，进行国共合作，开创了中国近代化的新纪元。
再次，思想文化的近代化有了长足发展，开始由传统文化向近代文化转型。
主要表现为：西方文化大量涌入，“西学东渐”达到高潮，向西方学习，已从生产技术领域深入到思想文化领域。
资产阶级维新派主张变法，实行君主立宪；革命派则把西方的国家学说发展为三民主义，并以其为指导发动了辛亥革命；激进派大力提倡民主和科学，兴起了新文化运动，动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放的潮流。
五四运动后，马克思主义开始成为新思潮的主流，为中国社会的变革提供了科学理论。
三曲折前进阶段（1927年大革命失败后到1949年新中国成立前）这一阶段，中国近代化在阶级斗争和民族斗争极为复杂的历史环境中艰难地进行。
近代中国人学习西方的轨迹
5. 近代前期（五四运动前）中国进步思想演变的进程及其主要特征。
演变过程：①鸦片战争后新思潮萌发，地主阶级先进人士提出了“师夷长技以制夷”主张。②60年代洋务派提出“中学为体，西学为用”思想，学习西方技术富国强兵。③90年代以后维新思想成为中国进步思想主流，以设议院、定宪法、实行君主立宪，发展资本主义为主要内容。④20世纪初民主革命思想成为进步思想主流，主张以暴力革命推翻清政府，建立资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心。⑤一战期间资产阶级激进派掀起新文化运动，以民主科学为旗帜较彻底批判了封建传统文化。
A．康有为出生封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育
B．传统儒家思想是中国两千多年的封建正统思想，根深蒂固
C．孔子在中国民众中享有崇高威望
D．民族资产阶级上层的软弱性和妥协性
7．戊戌变法期间，促使光绪皇帝支持变法的根本原因是（ ）
A．资本主义的初步发展 B．民族危机进一步加深 C．封建统治面临全面危机 D．维新派的影响
答案：DDBDB/DBDCB/ABACDCD
18.重大“进化”：①辛亥革命推翻了封建君主制度，建立了共和国，民主共和观念深入人心；②民族资本主义产生并一度迅速发展；③引进了西方文化，建立了近代教育体制。（4分）
重大问题：①日本消除了封建割据，成为中央集权的资本主义国家；而中国军阀割据，民国名不符实。②日本资本主义经济发展迅速；而中国自然经济仍占主要地位，资本主义经济发展艰难。③日本废除了不平等条约，取得了民族独立，称霸东亚；中国则成为列强宰割的对象。（6分）
C．资本主义君主立宪与民主共和之争 D．资产阶级革命领导权之争
10．下列各政治势力具有盲目排外思想的有（ ）
①鸦片战争时期的地主阶级抵抗派②太平天国领导集团③清政府中的顽固派④资产阶级维新派⑤义和团领导人⑥资产阶级民主派
中国近代以来向西方学习的历程、经验及其启示
中国近现代政治思想史期末论文——中国近代以来向西方学习的历程、经验及其启示**：**学号：K11014109年级：2010级院系：法学院专业：法学目录摘要 (3)开眼看世界——林则徐、魏源 (4)中体西用——洋务运动 (4)《资政新篇》——太平天国运动 (4)维新变法——康有为、梁启超 (5)辛亥革命——孙中山 (5)新文化运动——陈独秀、李大钊 (5)新民主主义革命和新中国建设——中国共产党 (6)结语 (6)参考资料 (7)摘要：1840年西方列强凭借其坚船利炮打开了这个拥有数千年历史的文明古国，从此，中华民族的史书上开始了一段刻骨铭心的屈辱篇章。
然而,矢志救国的先烈们总是不断尝试,向欧美学习,向日本学习,向苏俄学习,一段跨越百年的向西方学习以期复兴中华之路的历史在那充满屈辱的岁月里给处于深重灾难中的中国人民不断带来希望和梦想,激励着一代又一代的中华儿女自强不息!The western powers in 1840 with its sturdy boats and sharp guns opened the door of this country with an ancient civilization who has thousands of years history, from then on, the history of the Chinese nation starts a deep and eternal humiliation chapter. However, the martyrs with a commitment to save the nation always continue to try, to Europe and learning, to Japan to learn, to learn Russian, a one hundred years of learning from the western countries history in order to revive nation brought hopes and dreams to the Chinese people's who is frightful calamities in the years that full of humiliation, encouraging the generations of the sons and daughters of Chinese nation constantly strive to become stronger!关键词：中体西用维新变法辛亥革命新文化运动新民主主义革命In Body West Use, The Hundred Days' Reform, the Revolution of 1911the New Culture Movement, new-d emocraticrevolution开眼看世界——林则徐、魏源1840年，鸦片战争爆发，拥有世界上三分之一经济总量，数百万军队，自称“天朝上国”的大清王朝被英国一支数千人的军队打得一败涂地。
近代前期国人向西方学习的潮流
近代前期国人向西方学习的潮流鸦片战争的惨败和城下求和的耻辱，极大震撼了中国先进人士，他们从反省的角度，从对比中寻找差距；睁眼看世界，开始向西方学习，探索救国救民的道路，实质是中国西洋观演变的历程。
由绝对肯定中国的“体”到渐次否定、推翻，并铲除封建思想土壤；取而代之的是西方先进的科学技术，民主政治和先进的思想。
一、地主阶级抵抗派、洋务派：高举“师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强”的两面大旗，开创中国人西洋观的重大转折和突破。
1、地方阶级抵抗派林则徐迈出“师夷长技”第一步，成为中国近代睁眼看世界的第一人；魏源则在林实践的基础上又迈出一大步，首次完整的提出：“师夷长技以制夷”，这样一个言简意赅，寓于哲理，指明一种新方向的口号，成为倡导向西方学习的名士。
在“师夷长技”口号提出前后，我国出现一批介绍西洋国域、国情的著述。
而以魏源《海国图志》为典型代表。
它们热情介绍，赞誉西方的科学技术进步，并积极主张“节取其技”。
对西方先进科学技术的认识由传统的“奇技淫巧”到倍加赞扬，从“饥不可食”到“节取其技”，由闭目塞听到主张学习，这无疑是一个重大转折。
林则徐、魏源“师夷长技”思想，在消除人们的思想上长期存在的以中国为中心的狭隘意识，在转变人们西洋观上发挥了启蒙作用。
而“师夷长技以制夷”其实质和核心是：向西方学习，寻找强国御侮之道，实际上标志着鸦片战争后中国人西洋观的重大转折和突破。
2、地主阶级洋务派19世纪60至90年代，地主阶级洋务派如曾国藩、李鸿章、左宗堂、张之洞等拥有实权的总督和巡抚，在中国掀起一场历时30年的“师夷长技以自强”的洋务运动。
通过采用西方先进科学技术和设备，在中国创办一批近代军工、民用企业，建立近代海军和新式学堂，企图达到“自强”和“求富”的目的，从而实现维护清朝统治目的。
但没有认识到清朝的落后是经济形态和政治制度，因而对清朝这座千年老屋进行修修补补，最终以失败而告终。
在此有必要将地主阶级两大派系在学习西方问题上的目的、内容、结果等方面作一比较，找出二者的异同：（1）从目的看：二者根本目的一致，均为维护清王朝封建统治；二者也有本质区别，抵抗派学习西方的首要目的是：对外抵抗外国侵略，即“制夷”，并在自卫战争中付诸实践；洋务派学习西方的首要目的是：对内镇压人民的反抗，即“剿发捻”，其次是对外。
高二历史必修3(岳麓版)：5-20西学东渐
必修③
第20课 西学东渐
第5单元 近现代中国的先进思想
②鸦片战争后，在封建士大夫集团中，分化出了 林则徐、魏源等地主阶级改革派。他们敢于正视现实 问题，主张学习西方，敢于“开眼看世界”。林则徐
岳 麓 版 历 史
是近代中国“开眼看世界的第一人”；魏源在对待西
方问题上，提出了“师夷之长技以制夷”的思想主张。
必修③
第20课 西学东渐
第5单元 近现代中国的先进思想
②局限性：他们都是地主阶级知识分子，没有也
不可能冲破封建主义的藩篱。他们虽然主张抵抗外国 侵略，反对清王朝统治者对外投降卖国，但又不可能 真正地依靠人民抵御外侮，当国内阶级矛盾激化时， 他们便站到了人民群众的对立面。魏源等虽然提出学 习西方，但又不敢触及封建制度，其活动的特点是维 护封建统治，因而不可能使中国真正强盛起来。
第5单元 近现代中国的先进思想
岳 麓 版 历 史
必修③
第5单元 近现代中国的先进思想
近代前期，中国先进知识分子向西方学习，探索救 亡图存之路，解放了人们的思想，起到了推动中国社会 进步的作用。中国共产党人把马克思主义基本原理与中
岳 麓 版 历 史
国革命和建设的具体实践相结合，逐渐形成了毛泽东思
想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观， 它们成为中国革命和建设的理论指南。
必修③
第20课 西学东渐
第5单元 近现代中国的先进思想
(2)对新思想的评价 ①意义：林则徐、魏源等人的思想和主张，在当 时的社会历史条件下，是具有积极意义的。他们开一
岳 麓 版 历 史
代风气之先河，成为近代中国人认识世界、走向世界
的起点，对后人探索救国之路具有重大的启迪作用， 对后来的洋务派、维新派产生了重要影响。
近代中国历史上出现的西学东渐的过程
52、近代中国历史上出现的“西学东渐”的过程近代现代的思想解放过程是近代中国向西方学习的过程，也是西方进步思想与中国国情结合的过程，呈现渐进的阶段性规律：近代西方的学习经历了一个由表及里的过程。
先是地主阶级学习西方的先进科学技术，由林则徐、魏源的新思想到洋务运动，这是中国人民学习西方的第一步，但由于固守封建制度而失败；新兴资产阶级，由技术的学习上升到学习西方的资本主义制度，将向西方学习推上一个新的台阶，但由于缺乏彻底的反帝反封建的精神而陷于困顿；五四运动使无产阶级登上了历史舞台，马克思主义在中国广为传播，中国人由向西方学习走资本主义道路质变到向俄国学习走社会主义道路，找到了中国特色的革命道路，最终在毛泽东为核心的中国共产党第一代领导集体领导下，取得了新民主主义革命的胜利并完成社会主义革命进入社会主义初级阶段。
在邓小平为核心的中国共产党第二代领导集体领导下，中国特色社会主义道路的形成，社会主义现代化建设取得举世瞩目的成就。
鸦片战争以后，随着西方列强的军事、经济、政治和思想文化侵略逐渐加深，中国开始沦为半殖民地半封建社会，先进人士围绕着向西方学习展开了广泛而深入的探讨，形成一次次思想解放的潮流和运动，推动了社会的进步和发展。
近代史上的每次重大的政治运动都以思想的解放为先导。
改革开放以来的思想解放就带来了现代化建设事业的蓬勃发展。
近现代中国思想解放主要经历了四个阶段：（1）从鸦片战争至甲午战争。
这一时期主要是以地主阶级改革派、洋务派为代表，坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，主张“师夷长技”，学习西方仅停留在“器物”的层面上。
（2）从戊戌变法至五四运动前夕。
这一时期中国民族资产阶级的不同派别先后登上政治舞台，他们以西方资产阶级政治学说为指导思想，主张效仿西方变革中国传统的政治体制，继而推及到思想文化的深层。
资产阶级思想启蒙、资产阶级民主革命思想传播和新文化运动兴起。
用资本主义制度改造中国社会，形成了中国近代三次思想解放的潮流。
二十一单元近代中国的思想 解放潮流
4．目的：在不改变封建制度的前提下，采用西方先 封建统治 进科技，挽救________危机。 近代企业 5．实践：创办了一批__________，开设了一批新式学 近代化 堂，迈出了中国_______历程的第一步。 三、维新变法思想 1．早期维新思想 (1)背景：洋务运动的开展和中国资本主义的产生。 郑观应 (2)代表人物：王韬、________ (3)主张
【解析】选 C。此题考查学生对历史主干知识的掌握和 理解程度以及准确理解材料的能力。“其貌则孔也，其心 则夷也”，说明该人物表面信奉的是以孔子为代表的儒家 思想，实际上信奉的是西方资产阶级思想；结合所学知识可 知，维新派的代表人物康有为把儒家思想和西方政治学说相 结合、借助孔子的权威来论证维新变法的合理性。
A．标志着“西学东渐”进程开始 B．致力于“变科举”“改官制” C．为洋务运动培养新式人才 D．旨在宣传“德先生”“赛先生”
【解析】选 C。19 世纪 60 年代洋务运动兴起，为了 满足洋务运动的需要，洋务派创办新式学堂、选派留学 生出国，培养了一批军事、外语、翻译人才。明清之际， 我国开始出现“西学东渐”的局面，排除 A 项；资产阶 级维新派致力于“变科举”“改官制”，排除 B 项；新 文化运动旨在宣传“德先生”“赛先生”，排除 D 项。 2．(2010 年重庆文综)近代重庆总商会会所楹联曰： “登高一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战；纵目环球， 好凭此数千年创局力挽利权。”该楹联所反映的主张， 最早提出的是( )
(4)概况 新学伪经考 ①康有为：撰写《____________》和《孔子改制考》， 将传统的儒家思想和西方的政治学说结合起来，借助经 维新变法 学的外衣和孔子的权威，宣传_________的必要性和合理 性。 设议院 ②梁启超发表《变法通议》，宣传伸民权、_______、 变法图存的道理。 人民 ③严复主张国家属于______。 (5)实践：1898 年戊戌变法。
专题18 近代中国向西方学习的发展历程
十八、近代中国向西方学习的发展历程【核心考点】1.从“师夷长技以制夷”到早期维新思想(1)背景①民族资本主义发展，民族资产阶级壮大。
②民族危机加深。
③西方思想不断传入。
④早期维新思想产生。
(2)兴起：19世纪90年代初，维新思想进一步发展，代表人物有康有为、梁启超、严复、谭嗣同等。
(3)内容：宣传了西方的启蒙思想，批判了君主专制制度，提出了开国会、设议院、实行君主立宪的主张。
(4)特点：将西方启蒙思想与中国儒家思想结合起来。
利用进化论思想来宣传维新变法。
(5)意义①为戊戌变法奠定了思想基础。
②起到思想启蒙的作用，是中国近代第一次思想解放潮流。
3．孙中山的三民主义(1)背景①民族危机的加深。
②戊戌变法等救亡运动的失败。
(2)提出：1905年，孙中山在《民报·发刊词》中，把同盟会纲领阐发为“三民主义”。
(3)内容：民族主义即民族革命，“驱除鞑虏，恢复中华”；民权主义即政治革命，“创立民国”是三民主义的核心；民生主义即社会革命，“平均地权”。
(4)评价：三民主义思想集中代表了资产阶级的政治、经济利益，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望，推动了资产阶级民主革命的发展。
但是三民主义反帝不明确，反封建不彻底，尤其没有彻底的土地革命纲领，无法指导革命完成反帝反封建的任务。
4．新文化运动(1)背景①中国资本主义有了进一步发展，资产阶级要求在思想上冲破封建思想牢笼。
②西方民主思想的进一步传播。
③袁世凯倒行逆施，尊孔复古。
(2)兴起：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》(《新青年》)，揭开了新文化运动的序幕。
(3)内容①提倡民主与科学，反对专制和愚昧。
②提倡新道德，反对旧道德。
③提倡新文学，反对旧文学。
(4)代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅等。
(5)意义①冲击了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。
②为马克思主义在中国的传播创造了有利条件。
③推动了五四运动的发生。
④推动了自然科学的发展。
近代中国向西方学习的历史进程
近代中国向西方学习的历史进程内容摘要：近代110年的中国，由于西方列强的侵略,逐步沦为半殖民地半封建社会。
残酷的现实促使中国人民开眼看世界,步入向西方学习的历史进程。
这一时期,不同阶层的中国人在不同的历史阶段,以不同的方式寻求拯救中国命运的出路。
向西方学习是他们探索的一个主要方面,这方面的探索显示了由物质层面上升到制度层面的学习;由科学技术上升到政治思想领域的学习；由维护统治阶级利益到全面革新，建立新的社会形态的学习。
从而探索出学习西方必须从我国国情出发,扩大对外开放,引进先进思想,防止全盘西化,与中国国情具体实际相结合,与时俱进,和谐发展,共同繁荣的成功之路。
关键词：近代中国学习西方历史进程中国近代史（1840～1949年），是一部西方列强的侵华史，一部中国人民的抗争史，更是一部中国人民向西方学习，不懈寻求救国救民真理的探索史。
第一次鸦片战争后随着西方列强的不断侵入，中国逐步沦为半殖民地半封建社会,残酷的现实迫使中国人开眼看世界,步入向西方学习的历史进程。
首先是学习西方先进的科学技术、文化,进而学习西方资本主义制度，学习西方思想,并由此引发社会变革。
近代中国学习西方历史进程可分为两个时期,即近代前期80年( 1840—1919年),这个时期发生了鸦片战争和太平天国运动、洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动及五四运动,有地主阶级、农民阶级、资产阶级和无产阶级向西方的学习。
由学习西方科学技术、国家制度到传播西方革命思想,但大都以失败告终。
近代后期30年(1919—1949年),这个时期以五四运动为发轫,无产阶级为主体的工农联盟登上了历史舞台,无产阶级领导了中国新民主主义革命,这个时期经历了创建共产党、国民革命、土地革命、抗日战争、解放战争,以无产阶级为领导的中国共产党探索出了结合中国国情学习西方先进的科学技术、思想文化,把马列主义与中国的革命具体实践相结合,从而完成了新民主主义革命,开辟了向西方学习的成功之路。
中国近现代思想的演变
中国近现代思想的演变中国近现代思想的演变知识梳理1、地主阶级改革派：师夷长技以制夷，向西方学习。
2、地主阶级的“洋务”思想：“中学为体，西学为用”。
在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的生产与科学技术，维护封建统治。
3、农民阶级的“平均”思想：“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无处不饱暖”。
废除封建地主土地所有制，建立绝对平均的小农社会。
具有空想性与落后性。
4、资产阶级阶级维新派的维新思想①内容：兴民权、设议院、实行君主立宪。
②代表：资产阶级维新派，康有为、梁启超。
③特点：西方资产阶级政治学说与儒家思想相结合。
④影响：维新思想成为维新变法的理论基础，也是中国第一次思想解放的潮流，在社会上起了思想启蒙作用，具有进步性和爱国性。
5、资产阶级革命派的三民主义思想①内容：民族主义、民权主义、民生主义。
②代表：以孙中山为首的资产阶级革命派。
③影响：成为辛亥革命的指导思想。
6、资产阶级立宪派“实业救国”的思想：把发展资本主义经济与同拯救国家结合起来。
局限：不摆脱帝国主义与封建主义的压迫，民资经济无法争取独立发展道路，因而难以实现。
7、资产阶级“民主科学”的思想：主张用资产阶级新文化改造封建旧文化，实行资产阶级民主政治，矛头直指孔子代表德儒家思想。
彻底动摇封建正统思想，但对待东西方文化存在绝对肯定或绝对否定的错误倾向8、资产阶级革命派的新三民主义思想①内容：联俄、联共、扶助农工的三民主义。
②影响：成为国共合作的政治基础，革命统一战线建立，国民革命运动兴起。
9、马克思主义思想的传播和发展①马克思主义在中国的传播A、条件⑴阶级基础：无产阶级的发展壮大及其知识分子队伍的形成；⑵外部条件：十月革命的影响；⑶直接原因：先进知识分子的宣传；⑷重要原因：以前各种救国救民方案的失败是中国知识分子选择马克思主义的重要原因。
B、传播过程（略）②毛泽东思想A、背景⑴辛亥革命后，特别是第一次世界大战期间，中国社会新生的生产力迅速增长，工人阶级的队伍进一步壮大，工人运动不断发展，这就为毛泽东思想的形成奠定了阶级基础；⑵新文化运动后期开始，特别是五四运动后，马克思主义在中国的广泛传播，并同中国工人运动相结合，为毛泽东思想的产生奠定了思想基础；⑶以毛泽东为代表的中国共产党领导的人民革命实践为毛泽东思想的形成奠定了实践基础；⑷十月社会主义革命的胜利，马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国，这就为毛泽东思想的形成提供了国际条件。
近代向西方学习的历史进程
近代向西方学习的历史进程Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】近代中国向西方学习的历史进程内容摘要：近代110年的中国，由于西方列强的侵略,逐步沦为半殖民地半封建社会。
残酷的现实促使中国人民开眼看世界,步入向西方学习的历史进程。
这一时期,不同阶层的中国人在不同的历史阶段,以不同的方式寻求拯救中国命运的出路。
向西方学习是他们探索的一个主要方面,这方面的探索显示了由物质层面上升到制度层面的学习;由科学技术上升到政治思想领域的学习；由维护统治阶级利益到全面革新，建立新的社会形态的学习。
从而探索出学习西方必须从我国国情出发,扩大对外开放,引进先进思想,防止全盘西化,与中国国情具体实际相结合,与时俱进,和谐发展,共同繁荣的成功之路。
关键词：近代中国学习西方历史进程中国近代史（1840～1949年），是一部西方列强的侵华史，一部中国人民的抗争史，更是一部中国人民向西方学习，不懈寻求救国救民真理的探索史。
第一次鸦片战争后随着西方列强的不断侵入，中国逐步沦为半殖民地半封建社会,残酷的现实迫使中国人开眼看世界,步入向西方学习的历史进程。
首先是学习西方先进的科学技术、文化,进而学习西方资本主义制度，学习西方思想,并由此引发社会变革。
近代中国学习西方历史进程可分为两个时期,即近代前期80年( 1840—1919年),这个时期发生了鸦片战争和太平天国运动、洋务运动、维新变法、辛亥革命、新文化运动及五四运动,有地主阶级、农民阶级、资产阶级和无产阶级向西方的学习。
由学习西方科学技术、国家制度到传播西方革命思想,但大都以失败告终。
近代后期30年(1919—1949年),这个时期以五四运动为发轫,无产阶级为主体的工农联盟登上了历史舞台,无产阶级领导了中国新民主主义革命,这个时期经历了创建共产党、国民革命、土地革命、抗日战争、解放战争,以无产阶级为领导的中国共产党探索出了结合中国国情学习西方先进的科学技术、思想文化,把马列主义与中国的革命具体实践相结合,从而完成了新民主主义革命,开辟了向西方学习的成功之路。
高二历史近现代中国的先进思想
第五单元近现代中国的先进思想教案一、近代中国人学习西方的历程地主阶级抵抗派林则徐：开眼看世界第一人魏源：《海国图志》“师夷长技以制夷”地主阶级洋务派：指导思想：中体西用，核心思想：师夷长技以自强早期维新派：改良政治，实行君主立宪制（王韬、郑观应）资产阶级维新派维新派和维新思想（梁启超、康有为、谭嗣同、严复）资产阶级革命派：孙中山、1911年辛亥革命、建立中华民国、三民主义。
①提倡民主和科学，反对专制和迷信。
前期（1915－1919年）（资产阶级）②提倡新道德，反对就道德。
③提倡新文学，反对旧文学。
后期（1919年以后）（马克思主义）二、近代前期中国思想界向西方学习的历程、特点（中国近代化的进程）向西方学习的过程由浅而深。
同西方列强侵华扩大，民族危机逐步加深和中国资本主义逐渐发展的历程相适应。
1、“器物”变革：从鸦片战争到甲午战争。
洋务运动：标志着中国近代化的起步。
指导思想：“中体西用”实业：创办了第一批近代军用企业和民用企业，开始出现兴办近代工业风气；军事：创办了新式海军，筹划海防，增强了国防力量；教育：创办新式学堂，派遣留学生，培育了一批对西学有认识的人才；外交：设立总理衙门，促进了与外国的交往。
科技：引进一批技术，培养了一批技术人员和技术工人。
特点：用西方先进技术维护封建统治。
2、“制度”变革：从甲午中日战争到辛亥革命①主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制。
②特点：不仅要学习西方技术，还要学习政治制度，通过发展资本主义挽救民族危机。
具体实践：经济基础：民族工业的初步发展背景 阶级基础：民族资产阶级的发展理论基础：西学知识的增长代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复主张：政治上兴民权、实行君主立宪；经济上发展资本主义工商业；文化上提倡西学，改革教育制度。
影响：激发了人民的爱国思想和民族精神，促进了人民的觉醒，是一次思想解放潮流。
实践活动：成立资产阶级革命团体、发动武装起义、成立同盟会、辛亥革命、建立民国、颁布《临时约法》、反袁世凯独裁的二次革命、护国运动和护法运动。
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近代前期先进的中国人向西方学习的内容及特点
近代以来，在西方列强的炮舰进攻之下，中国开始变为半殖民地半封建社会，为了实现民族独立和国家富强的两大任务，中国社会各阶级、各阶层，开始了向西方探求救国救民道路的艰苦历程。
鸦片战争期间，林则徐开眼看世界，编译了近代中国第一部系统的世界地理志，鸦片战争后，魏源阐述了“师夷长技以制夷”的思想，其唯一目的是“制夷”，引导人们开始从器物层次学习西方。
第二次鸦片战争后，洋务派提出“中学为体，西学为用”“师夷长技以自强”思想，并且将魏源提出的“师夷长技”的思想，付诸实践。
他们学习西方是在肯定封建制度和纲常伦理的前提下进行的。
中日甲午战争后，在早期维新思想传播的基础上，以康、梁、严为代表的资产阶级维新思想进一步发展，反专制、兴民权、变法图强成为一股强大的思想解放潮流。
几乎与此同时，资产阶级革命派则主张西方的民主共和制，并开始了革命实践。
20世纪初期的新文化运动是这一学习西方、寻求变革的思想历程的继续。
可以看出，中国人学习西方、寻求变革的思想历程是与中国的民族危机紧密相连的，是对西方挑战的回应，其思想资源受到了西方资产阶级思想观念的影响。
另外，学习西方经历了器物──制度──思想三个阶段的探索，呈现出逐步深入、由表及里、由浅到深的特点。
从鸦片战争到辛亥革命，中国人学习西方、寻求变革的思想历程体现了一下几个特点:爱国性,随着西方列强的入侵民族危机日益严重，为救亡图存，先进的中国人对西方文化进行探索和研究，充满着爱国主义精神;被动性,近代中国人向西方学习，不是以正常的文化交流形态出现的，而是在西方列强入侵和中国人民反侵略的背景下进行，带有明显的被动性; 渐进性；近代中国人向西方学习，经历了由器物到制度到观念的三个层层递进的变革程式体现了由表及里的中国近
代化道路的探索历程; 继承性；从地主阶级抵抗派直到资产阶级激进派，在向西方学习的过程中既继承了前者向西方学习的成果，又把这个过程一步步推向发展;变化性：由于形式的发展，中国近代文化的内容、表现形式、阶级属性都在不断发生变化，这种速度的加快，也决定了不会太深入，在近代西方文化始终没能在中国形成成熟、系统近代文化体系。
其原因有二，一是由于中国封建文化根深蒂固，阻力很大，二是近代中国政治腐败，社会动荡传播西方文化的主体力量资产阶级十分薄弱
综上所述，近代前期现今中国人在向西方学习的过程中，不管是经验还是教训，都是我们进行社会主义建设的宝贵精神财富，值得我们借鉴和反思：第一：思想解放是社会社会变革的先导，是推动社会发展和人类进步的重要因素。
第二；只有实事求是，与时俱进，勇于变革，勇于创新，才能推动社会的发展和进步。
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