人美版美术八上第九课 纸板的创想——座椅设计
八年级上册美术-9《纸板的创想——座椅设计》【课件】
第9课 纸板的创想 ——座椅设计
从图中你看到什么了？说说你的感受？
一、座椅的特点及功能
《红蓝椅》 里特维尔德
荷兰
结合生活体验，
仔细观察图片，说说 座椅的特点及功能？
一、座椅的特点及功能
《景观椅》 杰夫瑞·伯尼特 美国
一、座椅的特点及功能
多
功
能
公共环境椅
椅 子
一、座椅的特点及功能
二、纸板座椅的造型特点及制作技法
思考：你能用纸来 设计制作椅子吗？
用纸材表现椅子， 材料方便，造型 简洁。
二、纸板座椅的造型特点及制作技法
仔细观察椅子的造型 结构，看看它分几个部分 组成？运用了哪些设计制 作方法？
（一）座椅的主要由 椅背、椅面、椅腿组 成，也是点、线、面 的体现。
二、纸板座椅的造型特点及设计技法
仿骨骼造型的现代座椅
一、座椅的特点及功能
藤编椅
传 统 的
明代可折叠的椅子
清代的太师椅
清代的榻
现 代
1960年由丹麦设计大
师维纳尔.潘顿设
计的世界上第一把，
的
一次性模压成型的增
强塑料椅，因此命名
为“潘顿椅”。
新材料，新造型，新工艺更加
有利于工业化的“量产”。
一、座椅的特点及功能：
1.主要分为坐式和躺式。 2.特点是实用、舒适、稳定。 3.体现出多种造型、材料、色彩、功能、风 格、品味等设计因素。
（二）设计制作造型： 1.单个造型设计：
一张长条纸弯曲，不用切口，进行 富有创意的折曲成型，具有流线型的美 感。
三、纸板座椅的设计要点
制作步骤如图：
三、纸板座椅的设计要点
制作步骤如图：
《9 纸板的创想——坐椅设计》学历案-初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“纸板的创想——坐椅设计”。
在主题的引领下，学生将通过学习掌握坐椅设计的创意方法和制作技巧，体验利用纸板材料进行创意设计的乐趣。
二、学习目标1. 了解坐椅的设计原理及功能特点，培养学生的设计意识和创意能力。
2. 掌握纸板材料的基本特性和制作方法，学习制作坐椅的基本步骤。
3. 培养学生的动手实践能力，提高学生的美术素养和审美能力。
三、评价任务1. 设计评价：评价学生在设计过程中是否能根据坐椅的功能特点进行合理的设计，是否具有创意性。
2. 制作评价：评价学生在制作过程中是否能熟练掌握纸板材料的特性和制作技巧，是否能按照设计图纸制作出符合要求的坐椅。
3. 成果展示评价：评价学生在完成作品后是否能对自己的作品进行清晰的表述和展示，是否能接受教师和同学的建议和意见。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示不同款式和功能的坐椅，引导学生了解坐椅的种类和特点，激发学生的兴趣和创意。
2. 设计构思：学生根据教师的引导和自己的想法，进行坐椅的设计构思，并绘制设计图纸。
3. 材料准备：学生准备所需的纸板、剪刀、胶水等制作材料。
4. 制作过程：学生根据设计图纸，利用纸板材料进行坐椅的制作。
教师在此过程中进行巡回指导，帮助学生解决制作中的问题。
5. 作品展示：学生将自己的作品进行展示，并对自己作品的创意和制作过程进行介绍和讲解。
6. 互动评价：学生进行互相评价和讨论，教师对学生的作品进行点评和指导，引导学生进一步完善作品。
五、检测与作业1. 检测学生对坐椅设计原理和功能的了解程度，以及对纸板材料特性和制作技巧的掌握情况。
2. 布置作业：让学生以“我的创想坐椅”为主题，利用所学的知识和技巧，设计和制作一个具有自己独特创意的坐椅。
要求学生在作品中体现自己的创意和想法，并注重作品的实用性和美观性。
六、学后反思1. 学生反思自己在设计、制作过程中的收获和不足，如何改进和提高自己的创意和制作能力。
《9 纸板的创想——坐椅设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解坐椅的基本构造和设计理念。
2. 学习运用纸板制作简易坐椅的技巧和方法。
3. 培养创新思维和动手能力，发挥想象力，设计独特的坐椅。
4. 培养审美观念和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握纸板制作坐椅的基本步骤和方法，能够独立完成简易坐椅的制作。
2. 教学难点：在制作过程中发挥想象力，设计独特的坐椅造型，培养创新思维。
同时，需要团队合作，共同完成作品。
三、教学准备：1. 纸板、胶水、剪刀、彩色纸、装饰品等制作材料。
2. 课件、图片资料。
3. 布置小组活动，每组5-6人。
4. 课前布置学生预习相关知识，了解坐椅的基本构造和设计理念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种椅子图片，引导学生欣赏，并讨论椅子的设计特点和风格。
以此激发学生的兴趣和想象力。
设计意图：通过视觉刺激，让学生对椅子有初步的认识，为接下来的创作做好铺垫。
2. 基础知识讲解：介绍纸板的特点和制作方法，让学生了解如何选择合适的纸板，如何进行剪切、折叠、粘贴等制作步骤。
设计意图：让学生掌握基本的制作技巧，为接下来的创作打下基础。
3. 创作阶段：给学生提供各种形状的纸板，让学生根据自己的想象和创意，设计并制作属于自己的椅子。
教师进行巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
设计意图：培养学生的创新能力和动手能力，发挥学生的想象力。
4. 作品展示与评价：请学生展示自己的作品，并请其他学生进行评价。
教师进行总结性评价，表扬优秀作品，指出需要改进的地方。
设计意图：增强学生的自信心，提高学生的参与度，同时也能帮助学生互相学习，取长补短。
5. 课后拓展：鼓励学生将纸板椅子的设计理念和制作过程写成一篇小作文，或者制作成PPT进行分享。
引导学生关注生活，发现身边的创意设计。
设计意图：培养学生的观察力和表达能力，同时也能拓宽学生的视野，激发他们的创意灵感。
在课程的最后，可以给学生布置一个小任务，让他们在课后利用身边的材料，尝试进行一些简单的纸艺制作，比如纸花、纸风车等，以增强他们对纸艺的认知和兴趣。
《9纸板的创想——坐椅设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是培养学生们的创新思维和美术实践能力。
通过《纸板的创想——坐椅设计》的学习，期望学生能够：1. 掌握坐椅的基本设计原理和构造知识；2. 学会运用纸板材料进行初步的立体造型创作；3. 培养学生的审美意识和创新能力，鼓励学生在设计中发挥个性，敢于创新；4. 通过小组合作，增强团队合作与沟通能力。
二、教学重难点本节课的教学重难点如下：重点：掌握纸板材料的特性和基本加工方法，学会设计并制作简易坐椅。
难点：在坐椅设计中融入创意，实现功能与美学的结合，体现个性化和实用性。
教学中需注重引导学生发散思维，突破传统设计框架。
三、教学准备为确保《纸板的创想——坐椅设计》第一课时的顺利进行，需做好以下教学准备：1. 教材与教具：准备坐椅设计相关教材、纸板、剪刀、胶水等手工制作工具；2. 环境布置：美术教室，布置有创意的坐椅展示区，激发学生的创作灵感；3. 学生分组：根据学生人数合理分组，每组4-5人，便于小组合作与交流；4. 教学课件：制作包含坐椅设计原理、纸板材料特性的PPT 课件，辅助课堂教学。
通过充分的准备和合理的教学设计，期待学生在第一课时中能够充分掌握坐椅设计的基本知识和技能，为后续的创意实践打下坚实基础。
四、教学过程：一、导入与启发课堂开始，教师先不直接介绍课程内容，而是先播放一系列日常生活中的椅子图片，从经典到现代，从实用到艺术。
图片的展示旨在引发学生的思考和想象，激发他们对椅子设计的兴趣和好奇心。
随后，教师简要介绍纸板材料的特点和用途，引导学生思考如何利用纸板材料进行坐椅设计。
二、探索与讨论接下来，教师会邀请学生分享自己对于坐椅设计的初步想法。
这部分环节的目的是鼓励学生积极思考，大胆表达自己的想法和创意。
教师需要认真倾听学生的想法，并给予积极的反馈和指导。
随后，教师将详细介绍坐椅设计的基本要素，如结构稳定性、舒适性、审美性等。
人美初中美术八年级上册PPT9纸板的创想——座椅设计课件
仔细观察这 把椅子的造型结构， 看看它分几 个部分组成？
3、思考与回答：
你能根据椅子的造 型，说出成型方法吗？
3、思考与回答：
比一比这几把椅子设计原理有什么相同和不同？ 你能说出设计原理吗？
三、纸板造型的方法：
1 、单个造型设计： 一张长条纸弯曲，不用
切口，进行富有创意的折曲 成型，具有流线型的美感。
人民美术出版社 义务教育教材·美术
第十五册
第九课
——座椅设计
从图中你看到什么了？说说你的感受？
椅子和我们的生活息息相关，特别是当代社会人们以 追求符合人性的、自由平等的城市户外生活方式，进一步 提高了我们的生活质量 。
一、感受椅子造型的美感：
观察图片，说说这些座椅的特点？
《红蓝椅》 里特维尔德
荷兰
《S形椅》 汤姆·迪克森
突尼斯
《景观椅》 杰夫瑞·伯尼特 美国
仿骨骼造型的现代座椅
座椅分为坐式和 躺式，现代座椅造型 线条简洁、舒适、实 用，具有时代感。
了解椅子的种类
现代休闲时尚椅
欧式欧式 椅
时尚创意个性椅
办公座椅
藤椅
吧台椅
茶椅
二、了解椅子的造型特点：
你能用纸来设计 制作椅子吗？
制作步骤如图：
制作步骤如图：
制作步骤如图：
制作步骤如图：
2、组合成型的设计：
运用纸造型的 折叠、切口、卷曲 等技法，利用点、 线、面的组合，就 能设计出很多有创 意的生活用品。
简单的穿插和拼接，字母造型的桌椅就设计出来了。
仔细观察这一组坐椅造型，分析纸板切割、 折曲创想的巧妙之处。
四、纸板座椅联系生活：
用纸材表现椅子，材料方便，造型简洁。
9. 纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案
纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案一、教学目标本课程旨在让学生学会使用纸板材料及创新思维，设计出富有创意的坐椅，此外，本课程还将提高学生的美术素养和思考能力。
二、教学重点1.教授纸板坐椅设计的相关知识。
2.帮助学生熟悉和掌握纸板材料的使用方法。
3.培养学生的创造力和解决问题的能力。
三、教学难点1.如何鼓励学生发挥创造力，产生独属于自己的坐椅设计。
2.如何在设计中考虑到坐椅的实际使用情况。
四、教学过程1. 介绍本节课的主题本节课的主题是纸板坐椅设计，老师将通过一系列的任务，带领同学们完成一个属于自己的坐椅设计。
2. 纸板坐椅的材料介绍在教室里，老师向同学们介绍了纸板材料的种类及其相关的知识和用途。
同学们根据老师的介绍，自己尝试拆解了一些纸板盒子，从中了解其内部结构、材料质量等。
3. 概述坐椅设计的流程和技巧老师进行了坐椅设计思路的讲解，简要介绍了坐椅设计的一般流程和所需技巧，同学们可自己设定自己的坐椅风格。
4. 课堂作业——设计坐椅并制作简易模型老师要求同学们以纸板材料为主体，自行设计一款主题坐椅。
同学们按照自己的想法，选定主题进行设计，并在课后制作出简易模型。
此环节来一起讨论，同学们可以把自己的设计方案展示出来，在互动中不断提高自己的思考和创造能力。
五、教学评估老师将会对同学手工制作的模型进行评估和点评，同学们平分上、下午两个时间段，课堂上会展示出一小部分同学的设计方案和模型的制作过程，老师对同学们的设计作品进行评估和指导，提高同学们的美术素养和创造力。
六、教学反思本节课的教学重点和难点是如何培养学生的创造力和解决问题的能力。
创造力是我们一直强调的能力，极度重要。
学生在此环节中学会了以纸板材料为原料进行手工生产，培养了他们的创造力，同时也延伸了学生对纸板材料的认识，对活动有了更深层次的感受。
初中美术人美版八年级上册第9课《纸板的创想—坐椅设计》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中美术人美版八年级上册第9课《纸板的创想—坐椅设计》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、知识与技能目标:通过纸板的切割、折曲、设计制作造型美观功能实用的椅子与沙发。
初步了解立体构成知识及在设计中的作用。
2、过程与方法目标:搜集生活中各种椅子的相关资料,分析椅子的造型、材料、认识座椅的功能、舒适、经济的设计特点。
运用立体构成的方法,使用纸板进行座椅设计。
在欣赏制作中激发学习欲望。
3、情感、态度与价值观目标:通过椅子的设计,使学生关注生活、热爱生活,认识以人为本的设计思想,培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
2学情分析八年级学生对立体几何有一定的认知,具有一定的空间思维能力,个性意识较强,对新事物好奇心强。
这节课的媒材是利用我们熟悉的纸材,而且是对生活中常见的坐椅进行设计,所以更容易引起学生学习兴趣。
而本课的教学难点在于设计构思,因此在利用好学生的兴趣基础上,要鼓励学生大胆敢想,勇于实践和创新,对于纸板椅子的立体设计,由浅入深,由局部到整体,循序渐进的展开学习活动。
3重点难点重点:1、学习纸板构成方法和思路,设计并制作造型新颖、美观的座椅。
2、纸板制作的技法(折、剪、粘、插、卷等)。
3、通过设计座椅,关注生活中的其他设计,激发学生创造美好生活的热情。
难点: 1、设计构思。
纸板椅子用材简单,技法也较为简单,制作起来比较方便,关键是构思,因此如何启发学生构思是难点。
2、纸板的创想是指通过一张纸的切割、弯曲设计椅子,尽可能少去掉或添加纸块,这里含有立体构成因素,也是教学难点之一。
4教学过程。
第9课 纸板的创想 座椅设计 (课件)(共16张ppt)人美版初中美术八年级上册
年 级：八年级
学 科：美术（人美版）
欣赏纸座椅构成的居室 场景，观察、座椅
座椅的结构
1.腿（支撑点） 2.面（承重面） 3.靠背。 虽然结构简单，但是造型却可以是 千变万化的。
我们只要掌握了基本的设
计方法和步骤，运用纸这种材料， 展开丰富的联想就可以设计出自 己的满意作品了。接下来我们共 同探讨用纸设计座椅的基本步骤 与技法
折
剪、刀刻、弯曲
折叠、粘贴
看看同学们的设计吧！
发挥想象力和创造力用手中的纸板 设计制作一至二把造型新颖、美观、 大方的座椅。小组或者同桌可以合作 制作。
小结
座椅让生活舒适和方便
创意给我们生活增光添彩
下课
9. 纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案
9. 纸板的创想——坐椅设计-人美版八年级美术上册教案教学目标•了解和掌握纸板材料的性质，及其在创意设计中的应用；•学习座椅的设计原则和构造方式；•通过实践活动，培养学生的创新思维和动手能力；•提升学生的美学素养和审美能力。
教学重难点•理解座椅的设计原则和实际构造；•能够运用纸板材料进行座椅设计的操作；•通过创新思维，发挥自己的创造力和动手能力。
教学内容纸板的性质和应用•纸板的种类和性质；•纸板在日常生活和创意设计中的应用实例。
座椅的设计原则和构造方式•座椅的设计原则和功能要求；•座椅的构造方式和结构特点。
座椅的创意设计•给定材料——纸板；•设计任务——创意座椅；•设计要求——美观、实用、舒适等。
教学过程1.引入教学•向学生展示纸板材料和座椅的照片，引发学生兴趣和好奇心；•提出课题：创意座椅设计。
2.课堂讲授纸板的性质和应用•纸板的种类和性质：单层、双层、三层、五层等；•纸板在生活中的应用实例：纸质盒子、书本封面、衣服标签等。
座椅的设计原则和构造方式•座椅的设计原则和功能要求：舒适、美观、实用、安全等；•座椅的构造方式和结构特点：座板、坐垫、靠背、扶手等组成。
3.实践操作•学生自行设计并制作创意座椅模型；•老师进行指导和点评。
4.展示与评比•学生在课堂上展示自己的作品，其他同学进行评比和点评；•老师从美学、实用等方面对学生作品进行评价和指导。
拓展教学•鼓励学生在日常生活及创意设计中，加强对纸板材料的应用研究；•推荐相关图书、网站、展览等资源，进一步扩展学生的视野和素材来源。
总结通过本次课程的学习，我们能够更好地了解纸板的性质和应用，掌握座椅的设计原则和构造方式，并能够利用所学知识完成创意座椅的设计制作。
同时，也加强了我们的创新思维和动手能力，提升了我们的美学素养和审美能力，为我们未来的学习生活积累了宝贵的经验。
《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）
《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《纸板的创想-座椅设计》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
《纸板的创想-座椅设计》教学设计1知识与技能：初步了解立体构成知识及设计中的应用。
过程与方法：通过纸板的切割、曲折等技法，设计制作造型美观，功能实用的坐椅。
情感态度与价值观：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
重点设计与生活的关系。
认识到生活中充满了设计，设计的前提是敢于创造。
难点坐椅的设计构思。
教学准备座椅图片。
教学方法游戏、启发等。
板书设计纸板的联想——座椅设计特点：实用、舒适、稳定座椅构成：腿（支撑点）、面（承重点）、靠背。
教学过程一、情境导入游戏：“我来表演你来猜”请同学到讲台模仿椅子的造型。
两名同学到讲台表现椅子的造型，自选图片表演，其他同学猜表演的是哪一幅？如果表演的同学就是一把椅子，那么他的小腿相当于椅子的椅腿，大腿相当于椅子的椅面，上身相当于椅子的靠背。
小结：座椅结构：椅背、椅面（承重）、椅腿（支撑）引出课题：纸板的联想——坐椅设计二、探索创新1、理解领悟欣赏对比：传统坐椅和现代坐椅图片学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生观察思考这两把坐椅有什么关联？是用一把坐椅改成的。
教师演示改变过程，由躺椅变成摇椅，技法一样，造型不同的座椅。
学生欣赏、比较传统坐椅和现代坐椅有哪些特点、区别？可以从造型、色彩、舒适度、椅腿等方面比较。
《9纸板的创想——坐椅设计》课件
创 意 座 椅 之
简 约 篇
创 意 座 椅 之
多 功 能 篇
座椅的特点
实用、舒适、稳定 美观有趣、功能多样
观察思考：座椅由哪几部分构成？
靠背
座面
（承重面）
椅腿
（支撑点）
椅腿一定要四条 腿才能稳固吗？
展开想象 创意无限
手工基本标识线
谷线
峰线
剪裁线
谷线 峰线 剪裁线
思考回答
你能根据椅子的造 型，说出成型方法吗？
9、纸板的创想
—— 座椅设计
课型：设计 应用
人美版 八年级上册
来自生活中的座椅
创意座椅之 室外篇
创 意 座 椅 之
植 物 篇
创 意 座 椅 之
动 物 篇
创 意 座 椅 之
食 物 篇
创 意 座 椅 之
布 艺 篇
创 意 座 椅 之
趣 味 篇创ຫໍສະໝຸດ 意 座 椅 之轻 工 业 篇
创 意 座 椅 之
开动脑筋，大胆创作设计出属于你自己
的独特坐椅。
讲一讲、评一评
课堂小结
谷线 峰线 剪裁线
纸板造型的方法：
单个造型设计： 一张长条纸弯曲，不用
切口，进行富有创意的折曲 成型，具有流线型的美感。
制作步骤如图：
制作步骤如图：
制作步骤如图：
纸
板
座
椅
设
计
方
法
折
卷
穿插 剪、贴
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
练
一
练
运用这节课你所学到的纸板制作技法，
选择一个你喜欢的坐椅造型进行设计，
《9纸板的创想——坐椅设计》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过纸板坐椅的设计与制作，培养学生的美术创意和动手能力，加深学生对美术设计原理的理解，并提高学生的空间想象力和造型能力。
二、作业内容作业内容主要围绕纸板坐椅的设计与制作展开。
学生需准备充足的纸板材料，运用所学的美术知识和技巧，发挥创意进行坐椅的设计。
设计过程中需注意以下几点：1. 确定坐椅的基本形态，考虑其舒适性和实用性。
2. 利用纸板的可塑性和可固定性，进行坐椅的结构搭建。
3. 通过色彩、纹理和装饰等手法，增加坐椅的视觉效果和艺术感。
4. 设计过程中需考虑坐椅的稳定性和耐用性，确保其能够经受一定的外力作用。
三、作业要求1. 设计应具有原创性，不得抄袭他人作品。
2. 坐椅的形态要符合人体工学原理，保证舒适性和实用性。
3. 色彩搭配应合理，能够体现设计的主题和风格。
4. 制作过程中注意安全，合理使用工具，保持教室整洁。
5. 作品需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价作业评价将综合考虑以下几个方面：1. 创意性：设计的独特性和新颖性。
2. 实用性：坐椅的舒适度和实用性。
3. 技术性：制作过程中技巧的运用和纸板处理的合理性。
4. 美观度：色彩搭配、纹理处理和整体视觉效果。
评价结果将分为优秀、良好、一般和需改进四个等级，并给予相应的鼓励和建议。
五、作业反馈作业完成后，学生需进行自我评价和互评。
自我评价时，学生应反思自己在设计过程中的优点和不足，总结经验教训。
互评时，学生之间可以相互交流作品，提出改进意见和建议，共同提高设计水平。
教师将对作品进行全面评价，给予具体指导和建议，帮助学生提高美术设计能力。
同时，教师还将对作业完成情况进行统计和分析，为后续教学提供参考。
通过以上作业设计方案的实施，旨在让学生在实践中掌握纸板坐椅的设计与制作技巧，提高其美术创意和动手能力。
同时，通过作业评价和反馈，学生可以了解自己的优点和不足，不断改进提高，为今后的美术学习和创作打下坚实的基础。
《9 纸板的创想——坐椅设计》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的空间想象力和动手能力；2. 培养学生的创新思维和审美意识；3. 增进学生之间的交流与合作，增强团队合作精神。
二、作业内容1. 任务布置：学生以小组为单位，利用纸板设计并制作一款坐椅。
要求坐椅结构合理，舒适实用，具有一定的创新性。
2. 材料准备：学生需准备足够的纸板、剪刀、胶水等制作工具和材料。
3. 设计要求：(1) 坐椅的形状和结构要有创新性，不能完全照搬课本上的范例；(2) 坐椅的舒适度要考虑到人体工程学，确保坐着舒适；(3) 坐椅的结构要稳固，能承受一定的重量；(4) 小组内成员要共同参与设计，互相协作，培养团队合作精神。
三、作业要求1. 小组内成员要积极沟通，共同商讨设计方案，分工合作；2. 制作过程中要保证安全，使用工具和材料要规范；3. 按时完成作业，保证作品质量；4. 作品完成后，小组内成员要共同讨论、完善作品，使其更加完美。
四、作业评价1. 评价标准：作品创意性、结构合理性、舒适度、稳固性、团队合作情况；2. 评价方式：小组内自评、小组间互评、教师评价相结合；3. 评价时间：课后完成作业反馈。
五、作业反馈1. 学生根据评价结果，总结本次作业的经验和不足，分析原因，提出改进措施；2. 教师根据评价结果，对作业进行总结，表扬优秀作品，指出普遍问题和改进建议；3. 教师将作业反馈发给学生，以便学生更好地了解自己的优缺点，为今后的学习和创作提供参考。
为了让学生更好地完成本次作业，教师还可以提供以下辅助措施：1. 提供相关视频、图片等资料，帮助学生更好地理解坐椅的设计和制作；2. 组织小组间讨论，鼓励学生交流经验和心得，互相学习；3. 针对普遍存在的问题，教师可以在课堂上进行集中讲解和示范，帮助学生更好地掌握制作技巧。
通过本次作业，学生不仅可以提高自己的动手能力和创新思维，还可以培养团队合作精神和交流合作能力。
同时，教师也应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地改进自己的作品，提高自己的美术素养。
《9纸板的创想——坐椅设计》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是使学生能够掌握纸板坐椅的基本设计原理和制作方法，通过实践操作锻炼学生的创新思维和动手实践能力，培养学生对美术学习的兴趣和爱好，并最终完成一件有创意且功能完备的纸板坐椅作品。
二、作业内容本课时的作业内容为设计和制作纸板坐椅。
具体包括：1. 创意构思：学生需根据坐椅的实用性和美观性要求，进行创意构思，设计出独特且实用的纸板坐椅造型。
2. 准备材料：学生需准备纸板、剪刀、胶水等必要的制作材料和工具。
3. 设计草图：学生需绘制出坐椅的草图，包括坐椅的轮廓、结构和细节等。
4. 制作坐椅：学生根据草图，利用纸板和胶水等材料，动手制作出坐椅的各个部分，并完成组装。
三、作业要求1. 创意性：坐椅设计应具有创意，体现学生的创新思维和个性特点。
2. 实用性：坐椅应符合人体工程学原理，具有舒适的坐姿和稳定的结构。
3. 美观性：坐椅的外观应美观大方，色彩搭配和谐，符合审美要求。
4. 制作过程需注意安全，不得使用尖锐物品或危险工具。
5. 作品需在规定时间内完成，并按照教师要求进行展示和评价。
四、作业评价本课时的作业评价将根据以下几个方面进行：1. 创意性：坐椅设计的创意程度和个性特点。
2. 实用性：坐椅的舒适度和稳定性。
3. 美观性：坐椅的外观和色彩搭配。
4. 制作过程的安全性及规范性。
评价方式采用教师评价、同学互评和学生自评相结合的方式，以全面了解学生的作业完成情况和美术素养。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
2. 同学之间可以互相交流作品，互相学习和借鉴，共同提高。
3. 学生应根据教师和同学的反馈，对作品进行修改和完善，以提高作品的质量和水平。
4. 教师将把优秀作品进行展示，鼓励学生继续努力，提高美术素养。
通过以上设计作业，不仅可以让学生充分体验到美术学习的乐趣，同时也可以让学生在制作过程中提高动手能力和创新能力，进一步培养学生的美术审美能力和创造力。
《9纸板的创想——坐椅设计》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《纸板的创想——坐椅设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过纸板坐椅的设计与制作，培养学生的美术创作能力、空间想象力和动手实践能力。
学生将通过本课程学习，掌握坐椅的基本设计原理和制作技巧，提升审美能力和创新思维。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需了解坐椅的基本结构和设计原则，包括舒适性、稳固性和美观性等要素。
2. 创意构思：学生根据所学知识，结合个人喜好和生活实际需求，构思一个具有创新性的坐椅设计方案。
3. 材料准备：学生需准备纸板、胶水、剪刀、彩笔等制作材料。
4. 制作实践：学生按照设计方案，利用纸板等材料动手制作坐椅。
制作过程中需注意结构的稳固性和美观性。
5. 作品完善：学生可对作品进行装饰和优化，提升作品的视觉效果和实用性。
三、作业要求具体要求如下：1. 设计理念明确，创意新颖，符合坐椅的基本功能要求。
2. 结构稳固，材料利用合理，不浪费资源。
3. 美观大方，色彩搭配和谐，符合审美标准。
4. 制作过程中注意安全，正确使用工具。
5. 作品需为个人独立完成，鼓励团队合作但需注明各自贡献。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 设计创意：评价学生的设计理念是否新颖独特。
2. 制作技巧：评价学生的制作过程是否规范，技巧运用是否得当。
3. 作品效果：评价作品的完成度、美观度和实用性。
4. 团队协作（如团队作业）：评价团队成员的分工与合作情况。
五、作业反馈作业反馈是本设计的重点环节，通过以下方式进行：1. 教师点评：教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生互评：鼓励学生之间进行作品交流和评价，互相学习、互相进步。
3. 展览展示：将优秀作品进行展览展示，增强学生的成就感和学习动力。
4. 教学反思：教师根据学生作业完成情况和反馈意见进行教学反思，总结经验教训，为后续教学提供参考。
通过以上是初中美术课程《纸板的创想——坐椅设计》作业设计方案的部分内容。
《纸板的创想——座椅设计》教学设计
《纸板的创想——座椅设计》人民美术出版社八年级上册第九课授课教师授课时间：2022年10月18日第二节班级：八（5）班一、教材分析：本课属于人美版八年级上册欣赏评述学习领域，旨在提高学生对产品设计的认识，让学生理解设计与生活之间的联系，同时发挥想象力，运用所学知识进行制作，激发对设计的兴趣和对美好生活的热爱。
学情分析：八年级学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强形象思维能力、探索能力和创新意识，对生活中的椅子比较熟悉，这为教学提高了良好的前提条件。
但大部分学生美术相关知识匮乏，基础薄弱，因此以课本知识为依托，与实践体验相结合，激发学生兴趣，从而实现教学目标。
教法分析：考虑到学生的实际情况，在教学方法上，采用设疑、引导思考、讨论研究、活动探索、小组合作以及教师演示等方法，充分激发学生的参与兴趣，营造有利于学生积极思考的课堂氛围。
二、依据教材和学情确定教学目标1、知识与技能：了解椅子的发展历史，掌握椅子设计的基本原则，学习简单的设计知识；运用彩色卡纸、瓦楞纸等材料，设计并制作有创意的椅子立体模型。
2、过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、设计制作、展示评价等活动，在上节课认识成型方法的基础上，进一步提高欣赏和设计制作的能力。
3、情感、态度与价值观：培养创新意识和探究警示，感知设计与生活的密切联系，培养审美能力和生活情趣，激发对设计的兴趣和对美好生活的热爱。
三、教学重难点重点：了解椅子设计和制作的基本原则。
难点：用彩色卡纸和瓦楞纸等材料，尝试制作有创意的椅子模型。
教学策略本课采用“情景引入发现探索深入研究实践提高归纳小结”的教学策略。
四、教法运用1、情境导入法。
利用视频来吸引学生，激发学习兴趣。
2、启发引导法。
学生是主体，教师是主导，学习过程按“想、看、议、思、做、评”，贴近学生的心理，激发学习兴趣3、体验探究法。
让学生亲身体验，调动学生积极动脑进行创作。
加深知识的应用。
五、教具准备：多媒体课件、彩色卡纸、瓦楞纸、剪刀、胶水等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纸板的联想＿＿坐椅设计》教学案例
教材分析
美术课程标准十分强调对学生创新思维的培养，如何有效地激发学生展开思维的翅膀进行有创造性的创作成了每位美术老师教学工作的难点。
因为，创新有一定难度，一个能够挖掘课程内容|、形式或手段的老师是难能可贵和令人赞赏的。
不过，创新不一定完全要弃绝传统，我以为，让教材焕发生命也是有可能的。
纸板的联想——坐椅设计，本课在创新上下了功夫，鼓励学生从构成椅子的基本形和装饰表现方面进行扩散思维，创作出一把与众不同的富有个性的椅子。
整个椅子的制作过程不仅是学生动手能力得到训练和提高的过程，更使学生学习运用创造性思维的训练过程，也是学生体验创造所带来的乐趣的过程。
为使学生操作方便，仍然使用纸工作业的形式。
教学目标
1.认识椅子的功能特点，了解椅子的基本构成，展开丰富的联想，创意设计出与众不同、富有个性的纸立体椅子的作品。
2.通过用卡纸制作一把立体椅子，提高学生纸立体的制作能力，并用彩纸进行多种形式装饰，让学生感受装饰的美感。
3.在人们不断追求时尚美丽的今天，通过设计新颖的椅子，鼓励学生在生活中用创造的眼光去发现美和创造美。
教学准备
课件、彩卡、机印彩纸或费旧彩纸、胶水、剪刀等。
教学重点
椅子的个性化设计和制作。
教学难点
椅子的创意设计。
教学过程
一、观察导入。
结合教学重点，理解设计与生活的关系，可用各种多媒体手段，展示现代坐椅的设计，如造型新颖的沙发、生活用椅、办公用椅、公共用椅等，并分析其社会功能、造型特点，结合书上的范图和教师的示范作品，引出纸板的联想。
请学生交流一下欣赏后的感受，然后老师总结：这些椅子的靠背、扶手、椅腿、凳面运用了不同的制作方法，有的简洁，有的繁复，都各有自己的个性特点，富有艺术魅力。
本课我们运用纸工
制作的方法学习设计一把富有个性与众不同的椅子。
二、设计启发
1、基本形联想
老师出示长方形卡纸，分别折成不同柱壮，并竖放在讲台上，再请学生出来尝试剪出椅子的基本形。
如有难度，老师在旁边做一定的配合引导。
接着老师把柱子横躺在桌上，让学生思考是否也能变成椅子？学生发现圆柱和方柱很容易设计成椅子，但三棱柱不太适合。
然后老师又拿出纸条稍加折叠，请学生思考怎样变成椅子？学生们很兴奋马上有了自己的想法。
接着老师提示：你是不是还有更妙的其它制作方法呢？那就动手折一折，试一试吧！
2、学生尝试用手中的卡纸制作一把能立起来的椅子的基本形，鼓励学生创想出不同的方法，当然也允许使用老师介绍的制作方法。
3、欣赏同龄人作品
老师：刚才大家尝试把一张平面的卡纸边厂了椅子，但他们仅仅是基本形，缺乏艺术美感。
怎样使他们变得可爱、美丽、有个性呢？请大家欣赏同龄人作品。
仔细观察他们是如何设计的？简单交流下感受。
老师：这些作品在椅坐、靠背、扶手等地方都动了脑筋进行设计，确实独具匠心，与众不同。
下面让我们也一起思考可以运用的设计方法吧。
4、创意技法介绍
A、仿物法。
将椅子的某个部位设计成某个物件的样式，可能是动物、人物，也可能是植物或
生活中的某件东西。
大家可以展开丰富的联想大胆设计。
B、变形添加法。
将椅子的某些部位作剪挖或添加使其改变形状，形成独特的造型特点。
C、装饰法。
运用绘画剪贴等手法对椅子进行装饰，追求新颖独特的效果。
请同学们展开丰富的联想想一想哪些东西可能成为我设计与众不同的椅子的元素呢？
四、学生创作
学生可以在刚才设计的基本形的基础上进行创意设计，有新的灵感的同学也可以重新设计，运用不同的设计方法从椅子的功用，外形变化方面着手进行大胆设计和创作。
进行椅子装饰时，学生应注意颜色搭配。
五、展示与交流
学生的作品集中在教室前的讲台上，学生们互相欣赏，并且彼此介绍自己的作品。
六、创意设计令我们的生活变得更加丰富美丽，愿同学们从小学习创造，成为一个不仅回欣赏美而且还能创造美的人。