第三单元复习教案_教案教学设计

第三单元复习教案

教学目标：1．掌握本单元生字词的读音和写法，能联系语境理解和运用；掌握本单元的重要作家和议论文有关的知识。2．对隽永、智慧的语句反复品味，说出自己的独特感受；学习不同的论证方法，并能运用恰当的表达方式写出有思想智慧的语句；学习在与别人交谈中表达自己对问题的看法。3．从前辈学者的论述中学习治学的经验，借鉴他们的人才观和学习思想，树立正确的世界观和审美观，做一个有创新意识的人。教学重点 1.熟读精思，品味作者的观点和作品的内涵，发展创造性思维，能发现隽永智慧的语句，理解这些语句的意义和在文章中的作用。 2.学习在与别人的交谈中表达自己对问题的看法。学法点拨：1．在学习中重点培养自主学习意识，要主动参与，深刻领悟作者所阐述的观点，发展思维能力。2．文中有一些精彩的论述，把它们作为名言警句摘抄在笔记本上并与同学交流，达到熟读成诵。3．利用深读精思的阅读方法，在阅读中品味感悟，进一步加深理解和体验。4．在前辈治学读书经验的指导下，对自己的学习进行进一步反思，是自己的认识更深刻。教学过程一、出示复习目标。二、了解单元内容特点：快速跳读本单元课文，明确学习内容，思考本单元课文和以前课文有何不同。本单元的主题是“学学牛吃草”，即要求我们掌握“深读精思”的读书方法，对一些经典之作像牛吃草一样反复品味，“反刍”式咀嚼，含英咀华，直至得其精

髓，因此本单元选编的4篇文章均为经典之作，内容虽然都与治学相关，但是视野不同，角度不一，语言风格也不相同。宜让学生反复阅读，仔细品味。特别要鼓励学生在阅读中有所发现，并能就一些共性问题展开讨论，得出自己新的感悟。要注意“反刍”式的读书方法并不是意味着一遍又一遍简单的重复与叠加，而应当是随着读书遍数的增加，对作品理解和思考的逐步加深。第一遍的读，可以以读通、理解作品为目的；第二遍的读则应当品味作者的结构与语言；第三遍还可以进一步的对作品提出自己不同的见解和思考；第四遍则可以联系作者的其他作品或同类型的文章探讨作者的创作风格等等。总之，你完全可以根据自己的实际和需要，分阶段的制定自己的读书目的，“循序而渐进，熟读而精思”，每读一遍，你都可能会有全新的感受。据说鲁迅先生的《阿q正传》，巴金就一遍遍的“反刍”，共达十四遍。三、识记基本知识（一）字音字形：浩劫日晷饶舌阑珊言简意赅羡慕憔悴嬉笑俨然显赫焙烧一筹莫展犀锐陶冶寸积铢累摄取吝啬（二）重点词语查工具书，解释下面词语言简意赅家喻户晓压制声誉卓著融会贯通浮光掠影吝啬滑稽四、掌握文学知识（一）季羡林：（）家，著有《》、《》等，成为XX 年度（）十大人物之一。弗兰西斯·培根：（）和（）上划时代的人物，（）国杰出的（）家，马克思曾誉之为()。（二）从论证方式看，议论文分为（）和（）两种。议论文的三要素是:（）、（）、和（）。论证方法多种多样，常见的主要有（）、（）、()、（）。议论文的最基本结构识（）——（）——（）。

五、品味名言名句衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。赏

析：这引用的是北宋柳永《蝶恋花》最后两句词，原词是表现作者对爱的艰辛和爱的无悔。若把“伊”字理解为词人所追求的理想和毕生从事的事业，亦无不可。王国维则别有用心，以此两句来比喻成大事业、大学问者，不是轻而易举，随便可得的，必须坚定不移，经过一番辛勤劳动，废寝忘食，孜孜以求，直至人瘦带宽也不后悔。这当然又是王国维的高明之处。我的发现名言名句：赏析：六、赏析文章，提升能力：甲文：成功（节选）季羡林谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了xiàn慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好、实事求是一点好。至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家yù户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待ráo舌。谈到机遇，往往为人所忽略。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不qī而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。乙文：

世界名人成功之道---中国现代知识分子季羡林（节选）季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名fù其实的称号。不过，我想说，他还是中国知识分子的一面旗帜和榜样。他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，做出了巨大的贡献。他不愧是“中国的jí梁”。季羡林留德十年，时间是够长的，但是这十年中，他除了哥廷根和柏林外，没有去过其他城市，更不用说是欧洲其他国家了。没有去外地旅游，除了没钱，更重要的是没有时间，或者说，还有比旅游更让他感兴趣的事。在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。而且，像研究印度古代语言、宗教、碑铭等，对一般人来说，是极其枯zào乏味的事情，而他却情有独钟，乐此不疲。成大事者，皆有癖。大概指的就是这种情况吧。如果季羡林没有这种好读书的“癖”，如果他像一些留学生那样，终日忙于旅游，购物，跳舞，搓麻，谈情说爱，那么，他又怎么能在学业上获得如此辉煌的成就呢？又怎么会有今日fēi声中外的学界泰斗季羡林呢？在这些年里，季羡林一直沉迷于书山书海中，不但忘记了自己的年龄和健康，也忘记了燕园的风光。基础平台1．词语传真。根据拼音写汉字。（在字词演练中夯实你的基础）xiàn慕ráo舌不qī而来家yù户晓j í梁枯zào名fù其实fēi声中外 2.文学放飞。文中引用了许多典故，请将下列典故的序号填入相应的人物后面。 a.囊萤b.映雪c.悬梁d.刺股⑴战国时苏秦（）⑵晋代的孙康（）⑶晋代的车胤（）⑷汉代的孙敬（）阅读冲浪（在阅读中提升你的能力）课内文阅读链接：（在运用中拓展你的思维）