大象救兔子 ppt课件
《大象救兔子》课件
如狮子、猴子、松鼠等，虽然力量不 如大象，但也都尽自己的一份力。
大象
勇敢、有力，是营救行动的主要角色 。
场景设定
01
02
03Biblioteka 森林故事发生在一个美丽的森 林里，有高大的树木、清 澈的小溪和各种动物们。
陷阱
兔子不慎掉入的陷阱，位 于森林中的一个陡峭斜坡 上。
营救地点
大象和其他动物们聚集在 一起，制定营救计划的地 方。
离了危险。
感激之情
兔子对大象和其他参与救援的动 物表示衷心的感激，感慨生命的
力量和友情的可贵。
故事启示
通过这次事件，动物们更加深刻 地认识到团结、互助和勇敢面对
困境的重要性。
04
故事寓意
团结力量大
总结词
通过大象团结起来救助兔子的故事，强调了团结合作的重要性，只有团结一心，才能战胜困难。
详细描述
在故事中，兔子被困在陷阱里，单靠一只兔子的力量无法自救。然而，通过大象们的团结合作，它们成功地救助 了兔子，展现了团结的力量是无比强大的。这个故事教会我们，在面对困难时，我们应该团结一致，齐心协力， 共同克服困难。
智慧解决问题
总结词
大象们在救助兔子的过程中，展现出了智慧和创造力，通过利用周围环境中的资源，成 功地救助了兔子。这表明智慧是解决问题的重要手段。
详细描述
在救助过程中，大象们巧妙地利用了自己的身体和周围的环境，如树木、草丛等，制定 出了有效的救助方案。这充分体现了智慧在解决问题中的重要作用。这个故事告诉我们
03
大象救兔子
大象的救援计划
制定救援方案
大象在得知兔子的困境后 ，迅速与其他动物商讨救 援计划，确定最佳行动方 案。
资源整合
大象救兔子的故事
大象救兔子的故事
传说在一个炎热的夏天，有一只可爱的小兔子外出乐翁，突然下起了暴雨，把小兔子困在一个深坑里，它只能等待救援了。
有一只大象经过，看到小兔子困在坑里，它知道一只小兔子无法自己脱离困境，立刻想出了一个方法：大象用自己宽阔的鼻子，一口气把小兔子吸上来，用自己的庞大身躯把小兔子护在中间，把它安全的带回家。
救援完毕后，大象一点也没有忘记小兔子，它会每天来看看它，小兔子也很喜欢大象。
有一天，小兔子把它做的一个小花圈给大象，大象高兴极了，张开了它那宽阔的口，把小花圈从自己鼻子里吐出来，很兴奋。
之后，小兔子和大象一起玩耍，以后每天大象都来看它，小兔子也很喜欢这种日子，它们一起在花园里跑跳。
有一次，小兔子突然想起自己被大象救起来的情景，它看着大象那宽阔而又柔软的鼻子，感谢着大象把它从深渊里救起来，从此以后，它们之间的友谊更强了，小兔子也是成天都跟在大象身边。
大象是一个聪明的动物，他能够理解小兔子的话，也能帮助小兔子处理困难。
有一次，小兔子穿越森林，可是森林里有很多危险的动物，大象知道小兔子要走的路径，于是立刻把小兔子抱起来，小兔子也大大的感谢大象的爱。
大象不仅在玩耍的时候照顾小兔子，在小兔子生病的时候也会照顾它，它会在小兔子感冒的时候给它吃上温暖可口的汤，也会给它熬
制许多草药，等小兔子健康后，大象还会给它带上好吃的零食，让小兔子拥有更多的健康营养。
可爱的小兔子和聪明的大象一起渡过了欢乐和温馨的日子，他们形影不离，它们之间的友谊永远不变。
这就是关于大象救兔子的故事，它给我们带来了传递友谊的美好消息，虽然大象体型庞大，但他们的胸襟之大、爱心之深，也让我们看到了一个不一样的世界。
幼儿园大班语言课件pp：t大象救兔子-优质(绘本)课件
大象救小兔-幼儿园通用课件
谁出现了， 它在干什么？ 小兔子得救后会说什么？ 大老虎怎么样了？（引导幼儿推测故事中人物的心理变化及对话）
这时老虎会怎么想？ 它会做什么？ 发生了什么事？ 老虎为什么逃走了？ 小动物们心情怎么样？（引导幼儿大胆猜测老虎逃跑的原因，自由讨论，教师巡回倾听）
教师巡回观察指导，提醒幼儿讲述时注意语言的完整性
讲述结束后幼儿针对语言的完整性及是否用到形容词互相评价
大象救小兔 在美丽的大森林里，小草绿了，小树长满了嫩绿的叶芽，百花盛开。风和日丽的一 天，一只可爱的小白兔一蹦一跳地来到草地上玩耍，吃着嫩嫩的青草。但是有一只大老 虎藏在一棵大树的后面正虎视眈眈地盯着小白兔老虎看见小白兔细皮嫩肉的，馋得口水 直流。它心里暗暗高兴，美滋滋地想:哈哈,有美味佳肴了! 老虎悄悄地跟着小白兔。忽然，这只凶猛的老虎张开血盆大口向小白兔猛地扑过去。 玩得正高兴的小白兔吓得浑身直发抖,惊慌失措地朝河边跑去。 这时，大象看见了，它灵机一动，一边伸出长鼻子架到河对岸，一边说:“小白兔 赶快爬上来我接你到对岸!”小白兔立刻跳上大象的鼻子，大象把鼻子一翘，一转身就 把小白兔安全地接到了河对岸。 小白兔感激地说:“大象谢谢您!今天要不是您，我可就没命了!”大象说:“不用谢, 这是我应该做的。你以后外出游玩时可要留意身边的坏蛋哟!” 老虎跑到了河边，大象用长鼻子朝老虎打去。老虎被大象的鼻子打飞到半空中，狠 狠地摔了下来。没有吃到小白兔的老虎灰溜溜地走了。在河对岸的小动物们高兴地在一 起庆祝着。
1 能仔细观察图中中角色的表情、动态，用完整、连贯
的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享
2 知道朋友之间应该互相关心、互相帮助 3 根据图片，合理想象，创编故事结尾，想出不同的救小兔子的办法
（1）这是在什么地方？ 小兔子在干什么？ 大老虎藏在大树后面在想什么？（观察老虎表情，引出成语“虎视眈眈”）
大班语言《大象救兔子》课件 (一)
大班语言《大象救兔子》课件 (一)前言现代教育越来越强调实践和趣味性。
大班语言《大象救兔子》课件正好符合这两个特点。
该课件以故事为主线，通过多媒体手段展现场景，增加互动性，使学生在自然、轻松的氛围中得以学习语言。
正文一、故事导入《大象救兔子》这个故事生动形象，易引学生兴趣。
它是一个有趣的故事，让孩子们在学习语言的同时将自己沉浸在一个音乐、游戏、任务等各种元素混合的环境里。
二、语言学习1. 聆听音频学生可以通过该课件聆听故事、歌曲等，比如说《开心的一天》和《小兔兔》。
这样有助于学生的听力训练，同时也让孩子们能够更好的掌握语音、语调等。
2. 学习单词该课件中的单词包括各种动物、颜色、数字等，可以让学生在愉悦的氛围中进行学习，以便迅速掌握语言，使自己更容易地融入到语言环境中。
3. 观看小视频课件中的小视频也很有趣，并与故事紧密结合。
通过观看，学生能够学会方便简单的日常用语，如“谢谢”、“再见”等。
可以说，这种形式的语言学习方式不仅顺应了现代教育的发展趋势，同时也满足了孩子们对于视觉和听觉感官的需求。
4. 游戏互动在课件中学生还能够参加各种游戏和互动活动，如结对操练、游戏闯关等，除此之外，还有配备音频学习的量身定做的练习资料，帮助学生进一步巩固所学知识。
三、教师辅助大班语言《大象救兔子》课件配备了教师辅助资料，能够帮助教师深刻理解课程的核心内容，并便于教师对学生的学习状况进行掌控和评估。
同时，该课件还为教师提供了一些销量高的教材，涵盖了大班语言的核心内容，方便教师对课程进行更好的指导。
结尾总之，《大象救兔子》课件是一种非常实用且实用的语言学习课件。
该课件具有故事情节生动、音乐和游戏等多元素交织的特点，适合孩子们接受，能够提高学生的语言能力。
不仅如此，对于教师而言，该课件还具有较高的现实应用价值，是一款集语言学习与教学辅助于一体的优秀大班语言课件。
大班语言活动：看图讲述《大象救兔子》含课件
大班语言活动:看图讲述《大象救兔》活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。
2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。
3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。
2、两个幼儿一份讲述图片。
3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。
4、提前认识、理解“对话框”的含义。
活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
1、出示第一幅图片，请幼儿观察。
“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。
发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观察。
※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？※谁帮助的它？怎样帮助的？※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。
3、出示第二幅图片，请幼儿观察。
※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。
2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。
1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。
2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。
3、请一至两名幼儿讲故事。
幼儿园大班语言活动设计——大象救兔子
幼儿园大班语言活动设计——大象救兔子参考范本幼儿园大班语言活动设计——大象救兔子活动目标：1、观察图片，引导幼儿完整讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。
2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。
活动准备：挂图3幅。
活动过程：一、进入主题。
带小朋友到树林里去玩玩，出示图一。
教师：小朋友们有没有到过山上的森林，你们想一想森林是怎样的。
教师：你们喜欢森林吗，老师也很喜欢。
教师：看老师今天带来了什么，我们一起去这森林里来玩吧。
激起小朋友的兴趣，引导观察图片。
二、启发提问，引导幼儿讲述。
教师：这里什么地方?是什么时间段的场景呢?教师：都有谁在这里啊?教师：它们都在干什么?小朋友集体讨论回答问题小结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。
(学习词“高高兴兴”)。
教师：哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办?教师：跑过了哪些地方?遇到了谁?引导小朋友回答。
小结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。
教师出示字卡(学习词“窜”“凶猛”)。
教师：看着是什么字呢?“窜”一起来读一遍，那位小朋友来说说这个字的意识?教师：这个字宝宝，可厉害了，“凶猛”一起来读一遍;那位小朋友知道这个是什么意识?还有什么动物可以用这个词来形容?教师：故事中谁在喊救命啊?我们一起来学学，要怎样叫呢?(练习喊声“救命呀!救命呀!”)3、出示图二(再完整讲述图片二)教师：故事中大象要怎样才能救它们?教师：它会怎么说?教师：又怎么做?4、出示图三：大象又用什么办法把老虎吓跑的?(学习喷字)教师：大象又用什么办法把老虎吓跑的?出示字卡喷教师：这个字我们一起读一遍。
三、请个别能力强的孩子完整讲述三幅图片。
教师：哪位小朋友能完整的讲出这个故事。
四、教师带领幼儿完整讲述一遍故事教师：我们一起来将一遍这个故事。
五、给故事取名字教师：小朋友喜欢这个故事吗，这个故事还没有名字呢,我们帮忙取名字吧。
大象救兔子故事
从前，有一片广阔的森林，里面住着各种各样的动物。
在这片森林的一角，有一只聪明可爱的小兔子和一只慈祥善良的大象。
它们是最好的朋友，经常一起玩耍、分享食物。
有一天，小兔子在森林里玩耍时，不小心掉进了一个深深的陷阱里。
它拼命地挣扎，但是越挣扎，陷阱就越深。
小兔子感到非常害怕，它知道自己无法自救，于是开始大声呼救。
大象听到了小兔子的呼救声，立刻赶到了陷阱边。
它看到小兔子陷入了困境，心里非常着急。
大象想尽了办法，但是都无法把小兔子从陷阱里救出来。
这时，大象突然想到了一个办法。
大象用自己的长鼻子紧紧地套住小兔子，然后用尽全力把它从陷阱里拉了出来。
小兔子终于脱离了险境，它感激地看着大象，眼里充满了泪水。
从那以后，小兔子和大象的友谊变得更加深厚。
它们不仅经常一起玩耍，还互相帮助，共同度过了许多难关。
森林里的其他动物也被它们的友谊所感动，纷纷效仿它们，互相帮助，共同生活在这片美丽的森林里。
大象救兔子教案公开课ppt
大象救兔子教案公开课ppt教案标题：大象救兔子教案公开课PPT教学目标：1. 让学生了解大象和兔子之间的友谊和互助精神。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 导入：通过播放一段关于大象和兔子友谊的视频或展示相关图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 情境创设：通过讲故事的方式，向学生介绍大象和兔子的故事背景，激发学生的想象力。
3. 教学重点：教授学生如何制作PPT，包括选择合适的模板、插入图片和文字、设计动画效果等。
4. 教学步骤：a. 学生分组，每个小组选择一个故事情节进行展示。
b. 学生根据选定的故事情节，收集相关图片和文字素材，并进行整理和编辑。
c. 学生使用PPT软件制作幻灯片，包括选择合适的模板、插入图片和文字，设计动画效果等。
d. 学生展示他们的PPT作品，其他小组进行评价和提问。
e. 教师进行总结和点评，强调大象和兔子之间的友谊和互助精神。
教学资源：1. 大象和兔子友谊的视频或图片素材。
2. PPT制作软件和电脑设备。
3. 教师准备的故事背景和相关教学素材。
教学评估：1. 对学生的PPT制作过程进行评估，包括选材、设计和表达能力等方面。
2. 对学生的展示进行评估，包括内容的准确性、流畅性和吸引力等方面。
3. 对学生的团队合作和互助精神进行评估，包括小组合作和互相帮助的表现等方面。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多关于友谊和互助精神的讨论和思考。
2. 组织学生参与其他类似的创意活动，如绘画、手工制作等。
教学建议：1. 在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和积极参与，鼓励他们发表自己的观点和想法。
2. 根据学生的实际情况和兴趣特点，适当调整教学内容和方式，确保教学的有效性和针对性。
3. 鼓励学生多样化的表达方式，如口头表达、书面表达、绘画等，以满足不同学生的学习需求。
4. 在教学过程中，要注意引导学生思考和反思，培养他们的批判性思维和创新能力。
《大象救兔子》
《大象救兔子》从前有只大象，它非常善良。
有一天，大象正在森林里散步，无意间发现了一个可怜的小兔子陷入了麻烦中。
小兔子不小心掉进了一个很大的坑里，它拼命地跳跃着，试图脱离陷阱的困境。
但是，不幸的是，坑太深了，小兔子束手无策地哭泣着。
大象看着这一幕，心生怜悯。
它立刻意识到，小兔子无法自己脱困，需要帮助。
于是，大象走上前，努力寻找一个合适的解救方法。
大象走到附近的河边，拿起一根树枝，用尽全力将树枝伸向坑里。
然而，树枝太短了，无法到达小兔子。
大象意识到需要更长的支撑。
大象没法自己拿到更长的树枝，但它却不放弃。
它去找来了一只毛虫，并请毛虫帮忙。
在毛虫的协助下，大象伸出了更长的树枝。
它再次尝试将树枝伸向坑底，但这次还是不够长，仍然无法触及小兔子。
大象感到有些沮丧，但它决心不放弃。
它继续四处观察，寻找更好的解救办法。
就在这时，大象发现了一个藤蔓悬挂在树上。
大象心生灵感，立刻把它拽下来，并将其拧成绳索的形状。
灵活地操作着藤蔓绳，大象再次尝试将其伸向坑底。
这一次，它终于成功地接触到了小兔子。
小兔子抓住绳索，大象用力地往上拉。
经过一番努力，小兔子终于脱离了陷阱，安全地站在了大象身边。
小兔子感激地凝视着大象，它知道自己的生命再次得到了拯救。
它向大象表示由衷的感谢，然后快乐地回到了自己的家中。
大象看着小兔子离去，内心充满了喜悦和满足感。
它知道，一点小小的帮助可以带来巨大的改变，如同藤蔓绳一样，它们都代表着希望和无限的力量。
这个故事告诉我们，善良与关爱是人类应该具备的优良品质。
无论在什么时候，我们都应该伸出援手，帮助那些需要帮助的伙伴。
就像大象救助小兔子一样，我们可以通过自己的努力和创造力，为世界带来更多的温暖和善意。
大象救兔子的故事在森林里传开了，很快，它成为了大家口口相传的佳话。
许多动物都被大象的善良和勇敢所感动，纷纷向大象表示感谢和敬佩。
有一天，狮子国王听说了这个故事，他决定亲自前往森林与大象见面。
狮子国王骄傲自大，平时对其他动物凌厉残忍，因此大多数动物都对他保持着距离，生怕招惹他的怒火。
幼儿园 大象救兔子.ppt-绘本课件
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
Hale Waihona Puke
大班《大象救兔子》
大班《大象救兔子》从前有一只大大的大象，它非常善良和友善。
一天，大象在森林里散步时，突然听到了一个细小的声音。
大象迅速朝声音的方向转过身，发现了一只小小的兔子被一根树枝困住了。
兔子看起来非常害怕，眼泪还在眼眶里打转。
大象立刻意识到兔子需要帮助，于是它小心地慢慢走近兔子。
大象用鼻子轻轻地抬起树枝，让兔子摆脱困境。
兔子感激地望着大象，眼中嵌满了泪水。
它轻声说：“非常感谢你，大象哥哥，你救了我的命。
”大象微笑道：“没关系，小兔子，我很高兴能帮助你。
我们应该互相帮助，不是吗？”兔子点了点头，如果没有大象的帮助，它可能会陷入更大的危险中。
大象和兔子之间建立了深厚的友谊。
从那一天开始，它们经常在森林里一起玩耍，享受彼此的陪伴。
大象成了兔子最亲近的朋友，也是兔子最信任的伙伴。
不久后，兔子偶然听到一只狼群正向森林里靠近。
它又一次陷入了恐惧之中。
赶紧想起它的好朋友大象。
兔子很快跑到大象身边，告诉它们的情况。
大象想了一会儿，决定用自己的身体保护兔子，同时把它带到一个安全的地方。
大象拼尽全力站立在兔子身前，展示出庞大和强壮的身躯。
狼群靠近的时候，大象发出了威猛的吼声，狼群吓得四处逃窜。
它们害怕大象的力量和勇气，知道自己没有机会攻击它。
大象保护了兔子，不仅仅是一次，而是每当兔子遇到危险，大象总是站在它身边，保护着它。
兔子深深地体会到大象对它的善良和友爱。
就这样，大象和兔子在森林中彼此扶持，度过了许多美妙而快乐的时光。
它们成为了永远的好朋友，相互依靠和关心。
这个故事告诉我们，无论体型大小如何，友善和帮助他人是最重要的。
我们应该学习大象的慈爱和兔子的感激，在困难时伸出援助之手。
只要我们彼此关爱和支持，我们将建立起一个更加美好的世界。
大象和兔子一起生活的森林里，住着许多其他的动物。
它们都见证了大象救兔子的故事，深受感动和启发。
在大象的带领下，森林里的动物们建立了一个充满友爱和合作的社区。
大象知道，只有通过相互合作和互相帮助，才能使整个森林的生态系统更加和谐稳定。
7、大象救小兔
大象救小兔设计意图图片是实物和事件的再现，具有一定的直观性，能帮助幼儿细致理解、表达故事情节、人物性格等。
《大象救小兔》向幼儿描述了兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事。
在这个故事中，给孩子留有很多想象的空间。
幼儿可以依据自己的生活经验设想还有谁可以救小兔，用什么方法救等等，让幼儿在猜测、验证中增加说的兴趣，更好地体现《纲要》中倡导的“创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣”。
活动目标1.能仔细观察图片中角色的表情、动态，用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。
2.知道朋友之间应该互相关心、互相帮助。
3.根据图片，合理想象，创编故事结尾，想出不同的救小兔子的办法。
活动准备幼儿用书、教学挂图（内容同幼儿用书）。
活动过程一、观察画面，积极思考1.图片一：在森林里，一只小兔正在玩耍，在一棵大树后面躲着一只大老虎。
师：（1）这是在什么地方？小兔在干什么？大老虎藏在大树后面在想什么？（引导幼儿观察老虎的表情，引出成语“虎视眈眈”）（2）猜猜大老虎心里在想什么，小兔看见大老虎后会怎么样？集体讲述该幅图内容。
注意提醒幼儿用完整的语言讲清楚：什么时间，在什么地方，发生了一件什么事。
2.图片二：小兔被老虎追赶到了一条大河边。
师：老虎和小兔怎么了？发生了什么事？老虎想干什么？你怎么看出来的？小兔怎么了？老师引导幼儿仔细观察图中角色的表情和动作，猜测发生的事情和人物的心理。
师：小兔逃到了哪里？它该怎么办呢？这时老虎会怎么想？请幼儿相互讨论，再请个别幼儿单独讲述图片内容，用词语描述老虎凶恶的样子和小兔害怕的样子。
3.图片三：大象用自己的鼻子为小兔搭起了一座大拱桥，小兔快速地超过拱桥到达了河对岸。
老虎在洒这边没办法过河。
师：谁出现了，它在干什么？小兔得救后会说什么？大老虎怎么样了？（引导幼儿推测故事中人物的心理变化及对话）4.图片四：小兔顺利地到达了河对岸，与森林里的小动物在一起，老虎被大象赶跑了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9
1
4
2020/11/13
2 3
5
10
大象救兔子
一天晚上，三只兔子在树林里高高兴兴地 玩着，在不远处的小河里，一只大象正在洗澡。 突然，从树林里来了一只凶猛的老虎，张着大 大的嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸出尖尖的爪子， 说：“哼哼，这下我可以饱餐一顿了。”说完， 就向兔子扑了过去，三只兔子发现了，连忙撒 腿就跑，边跑边大声喊：“救命啊，救命啊！”
看图讲故事：
2020/11/13
1
活动目标
• 懂得在遇到困难的紧急时刻要动脑筋想办法。
• 能够按照一定顺序观察图片根据图片线索合理的展开想象，
并用恰当词语完整，连贯地讲述图意。
• 大方地在集体面前表达自己的感受，并愉悦地与同伴分享。
2020/11/13
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你Biblioteka 是否会认为老师的教学方法需要改进？
2020/11/13
11
兔子跑呀跑，它们来到小河边，大象看见老虎在 追兔子，连忙说：“快，赶快从我身上过河去！”
老虎追到河边，看见兔子过了河，气的大声喊： “气死我了，气死我了！”这时候，大象用他那长 长的鼻子吸足了水，用力朝老虎喷去。老虎吓的直 喊：“快放了我吧，我不敢了，我不敢了。”兔子 们在岸边高兴地喊起来：“打倒大老虎啦！打倒大 老虎啦！”
2020/11/13
12
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
高高兴兴
2020/11/13
5
2020/11/13
6
2020/11/13
7
2020/11/13
8
2020/11/13