学校“师带徒”方案
学校师带徒教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强教师队伍建设，提升教师教育教学水平，我校决定开展“师带徒”教研活动。
通过师徒结对，充分发挥优秀教师的教育教学优势，帮助青年教师迅速成长，提高教育教学质量。
本次活动旨在营造良好的教研氛围，促进教师间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
二、活动目的1. 提升青年教师的教育教学能力，使其尽快适应教育教学工作。
2. 促进教师间的交流与合作，实现资源共享，共同提高。
3. 营造浓厚的教研氛围，激发教师的教育教学热情。
三、活动内容1. 师徒结对仪式在活动开始，学校领导为师徒双方颁发结对证书，并举行简单的结对仪式。
导师代表和徒弟代表分别发言，表达了对此次活动的期望和决心。
2. 教学观摩与研讨（1）导师示范课：导师为徒弟提供一节示范课，徒弟认真观摩，学习导师的教学方法和技巧。
（2）徒弟展示课：徒弟在导师的指导下，上一节展示课，导师进行点评和指导。
（3）集体研讨：师徒双方就教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。
3. 教学经验分享导师分享自己的教学经验，徒弟认真聆听，并做好笔记。
通过经验分享，徒弟能够更好地掌握教育教学方法。
4. 教学课题研究导师和徒弟共同选择一个教学课题，进行深入研究。
在研究过程中，导师给予徒弟指导，徒弟发挥自己的创意，共同完成课题研究。
5. 教学成果展示活动最后，导师和徒弟共同展示教学成果，分享教学心得。
学校领导对活动进行总结，并对师徒双方给予高度评价。
四、活动成果1. 青年教师的教育教学能力得到显著提高，能够独立承担教育教学任务。
2. 教师间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
3. 学校的教学质量得到进一步提升，受到学生和家长的一致好评。
五、活动总结本次“师带徒”教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过活动，青年教师迅速成长，教育教学水平得到提高；教师间的交流与合作更加紧密，共同推动了学校教育教学事业的发展。
在今后的工作中，我校将继续开展此类活动，为教师队伍建设贡献力量。
“导师带徒”活动实施方案范本（四篇）
“导师带徒”活动实施方案范本《导师带徒》活动实施方案一、活动背景导师带徒活动旨在通过引导和帮助年轻人的成长，培养他们的技能和素质，提高他们的学术、职业或创业能力，促进他们的个人发展和社会进步。
本活动将为学生提供与优秀导师互动的机会，通过导师的指导和辅导，培养学生的实际操作能力，提高他们的综合素质，进一步提升他们的竞争力。
二、活动目标本次活动的主要目标是：1.培养学生的实际操作能力，提高他们的综合素质；2.促进学生的个人发展和职业发展；3.提高学生的学术和创造力。
三、活动内容1.导师选拔（1）选拔标准根据导师的学术水平、专业背景和导师经验，且具备良好的教育和指导能力，能够解答学生的问题，并具备承担导师工作的责任和义务。
（2）选拔程序通过公开招募和学院内部推荐相结合的方式，形成导师候选库。
候选人需提交个人简历和导师意向申请，学院进行综合评估和面试，最终确认导师身份。
2.学生申请（1）申请条件所有学生均可自愿申请。
每位导师可接收的学生数量视其自身情况而定。
原则上，导师一个学期最多接收3-5名学生。
（2）申请程序学生填写个人信息，并提交个人陈述和学术/职业目标，证明其参与活动的动机和能力。
3.导师带徒（1）导师与学生的配对根据学生的学术水平和发展需求，匹配与其专业相关或感兴趣领域的导师。
导师与学生进行面谈，了解学生的需求和期望，并与学生达成共识，制定实施计划。
（2）指导和辅导导师根据学生的实际情况，为其制定学术或职业发展计划，并定期指导和辅导学生的学习和研究工作。
导师可以提供学术或实践性的项目给学生参与，促进学生的专业发展。
（3）定期交流导师和学生定期交流，分享学术或职业经验，解答学生的问题，并提供必要的指导和支持。
4.成果展示学生每学期需提交一份成果报告，包括学术或职业发展目标的达成情况、导师对学生成长的评价以及学生对导师的评价。
在学校举办成果展示会，学生有机会向全校师生展示自己在导师带徒活动中的成果。
师带徒培养方案与计划（优秀范文二篇）
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第一篇：师带徒培训计划和方案新课程认为，作为基础学科的数学教学，其功能已不仅仅是传授知识，而更应该将知识作为一种载体，培养学生的社会责任感，促进其人生观价值观的形成，培养学生终身学习的愿望和可持续发展的能力。
对我们数学教师而言，更要关注这些变革，把自己从应试教学中解脱出来，去思考并实践数学教学的改革。
于是，我从220xx年起，就积极扎身于校本教研的洪流中，开展了以校为本的教研活动。
在这期间，既经历了山重水复疑无路的困惑，也感受了柳暗花明又一村的喜悦。
使我个人不论在教学理念还是在教学实践中都有了很大提升，下面我谈谈活动总的做法和总结：一、教学方面：1、备课：开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生达到举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。
并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业：根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
小学师带徒活动方案计划
一、活动背景为了提高新教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围，我校决定开展“师带徒”活动。
通过资深教师对新教师的指导与帮助，使新教师迅速成长，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 帮助新教师尽快适应教育教学工作，掌握教学方法和技巧。
2. 促进新教师与资深教师之间的沟通与交流，形成良好的团队氛围。
3. 提高新教师的教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象1. 新入职的教师2. 学校选拔出的资深教师五、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）新教师观摩资深教师的课堂教学，了解他们的教学风格和教学方法。
（2）新教师根据观摩情况，结合自身教学实际，撰写教学反思。
（3）定期举行教学研讨活动，资深教师分享教学经验，新教师提出疑问，共同探讨教学问题。
2. 教学指导与辅导（1）资深教师对新教师进行一对一的辅导，针对新教师的教学难点进行解答。
（2）资深教师定期检查新教师的教学进度和教学质量，给予针对性的指导。
（3）新教师根据资深教师的建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 教学研讨与交流（1）定期举行教学研讨会，新教师与资深教师共同探讨教学问题，分享教学心得。
（2）组织新教师参加各类教学培训，提高教育教学能力。
（3）开展教学比赛，激发新教师的教学热情，促进教师之间的竞争与合作。
4. 教学实践与反思（1）新教师参与学校组织的各项教学实践活动，如公开课、示范课等。
（2）新教师定期撰写教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
（3）资深教师对新教师的教学实践进行评价，提出改进意见。
六、活动实施步骤1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、对象等。
2. 组织新教师进行培训，提高他们的教育教学能力。
3. 资深教师与新教师进行一对一结对，明确各自职责。
4. 定期开展教学观摩、研讨、指导等活动，确保活动顺利进行。
5. 对活动进行总结，对优秀新教师进行表彰。
教师师傅带徒弟计划4篇
教师师傅带徒弟计划4篇教师师傅带徒弟规划第1篇作为一名地区级骨干教师，我深知自己还有许多缺乏，但我会不断努力学习有关教育教学方面的学问，不断充实和完善自己，为了更好地发挥骨干教师的示范、带动、辐射作用，履行好自己的职责，加快青年教师的成长步伐，做到互帮互助，资源共享，我愿同谭楹教师共同学习，一同进步，特制订如下带徒培育规划：1. 制定有针对性的培育方案，对徒弟提出明确详细的要求，帮忙徒弟制定一个为期一年的学习成长提高规划，以利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻留意树立终身学习意识，在点滴中进步。
2. 言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，仔细刻苦的敬业精神。
3. 每月帮忙徒弟备一节课，检查一次徒弟的教案，帮忙徒弟处理教材中的重点、难点，关键，提高徒弟分析教材、处理教材理解教材的力量，4. 每学期给徒弟上一次示范课，师徒共同讨论，更精确地把新课程理念运用于课堂教学中，共同提高课堂教学质量。
5. 每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，指出课中的缺点和缺乏，并指导徒弟加以改正。
6. 每学期指导徒弟作校内汇报一节，在大型教学活动中帮忙徒弟设计教学方案，理清思路，更好地用新课程理念完成汇报任务。
7. 积极主动的带动徒弟参与课题讨论工作，提高徒弟的科研力量，每年指导徒弟至少完成一篇科研论文，力争发表获奖，并建立好自己的博客，定期在博客上发表文章，做到资源共享，扩大沟通量，真正实现资源充分合理利用。
8. 除论文外，指导并检查徒弟的教育教学，并写出教学反思，教育教学随笔，能准时进展沟通和沟通，每月各两次。
9. 留意保存规划、教案、听课记录及教学反思和教育教学随笔，供验收用。
10.心胸坦荡，支持徒弟发扬共性优点，并广泛博采众家所长。
针对以上带徒规划，在实施新课程过程中我将不断的完善和充实自己，依据实际状况结合徒弟实际状况，随时随地的提高自己的帮教水平及帮教力量，以到达真正的示范和帮助作用，真正带出一名好徒弟。
师带徒教研活动方案
一、活动背景在新时代教育改革的大背景下，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的核心。
为了充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，我们特开展“师带徒”教研活动。
通过本次活动，旨在搭建一个相互学习、共同进步的平台，促进教师队伍的整体素质提升。
二、活动目标1. 提升青年教师的教学能力和专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 培养青年教师的教育情怀和敬业精神。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动对象1. 新入职青年教师2. 骨干教师3. 教研组长五、活动内容（一）导师选拔与分配1. 根据教师的专业特长、教学经验等因素，选拔出具有丰富教学经验和较高教学水平的教师担任导师。
2. 由教务处负责统筹安排，将导师分配到相应的新入职青年教师或青年教师群体中。
（二）导师培训1. 组织导师进行专题培训，内容包括教学理念、教学方法、教学评价等。
2. 邀请专家进行讲座，提升导师的教育教学理论水平和实践能力。
（三）青年教师培训1. 组织青年教师进行教学技能培训，包括课堂管理、教学设计、教学反思等。
2. 定期开展青年教师教学观摩活动，促进青年教师之间的交流与学习。
（四）教学研讨活动1. 定期开展教学研讨活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨。
2. 鼓励青年教师积极参与，提出自己的教学困惑和见解。
（五）教学观摩与评价1. 组织青年教师进行教学观摩，邀请导师进行点评和指导。
2. 建立青年教师教学评价体系，定期对青年教师的教学进行评价。
（六）成果展示与交流1. 定期举办青年教师教学成果展示活动，展示青年教师的教学成果和成长历程。
2. 鼓励青年教师撰写教学论文、案例，进行学术交流。
六、活动实施步骤（一）准备阶段（2023年9月）1. 制定师带徒教研活动方案。
2. 选拔和分配导师。
3. 组织导师和青年教师进行培训。
（二）实施阶段（2023年10月-2024年5月）1. 定期开展教学研讨活动。
师带徒 实施方案
师带徒实施方案一、背景。
师带徒是一种传统的教学方式，通过师傅和徒弟之间的互动，传承技艺和知识。
在现代社会，师带徒仍然具有重要意义，不仅可以传承技艺，还可以促进师生之间的交流和合作，培养学生的实践能力和创新意识。
因此，制定一套科学的师带徒实施方案，对于教育教学工作具有重要意义。
二、目标。
1.建立健全的师带徒制度，促进师生之间的交流和合作；2.提高学生的实践能力和创新意识；3.促进技艺和知识的传承和发展。
三、实施方案。
1.明确师带徒的目标和任务。
根据学校教学计划和学生实际情况，明确师带徒的目标和任务，确定师傅和徒弟的角色和责任，明确学生的学习目标和要求。
2.建立师带徒制度。
建立健全的师带徒制度，包括师傅和徒弟的选拔、培训和考核机制，明确师傅和徒弟之间的学习和交流方式，建立师带徒档案，定期进行评估和总结。
3.制定师带徒计划。
根据学生的学习需求和师傅的教学能力，制定师带徒计划，明确学习内容和学习方法，确定学习时间和学习任务，制定学习进度和学习目标。
4.开展师带徒活动。
组织师傅和徒弟开展师带徒活动，包括学习交流、实践操作、项目合作等形式，促进师生之间的交流和合作，提高学生的实践能力和创新意识。
5.评估和总结。
定期对师带徒活动进行评估和总结，分析师带徒的效果和问题，及时调整师带徒计划，完善师带徒制度，促进技艺和知识的传承和发展。
四、保障措施。
1.加强师带徒宣传教育，提高师生的认识和重视程度；2.建立健全的师带徒管理机制，明确责任和权利，规范师带徒活动；3.加强师带徒培训，提高师傅和徒弟的教学和学习能力；4.加强师带徒监督和评估，及时发现和解决问题，确保师带徒活动的顺利开展。
五、总结。
师带徒制度是一种有效的教学方式，可以促进师生之间的交流和合作，提高学生的实践能力和创新意识，促进技艺和知识的传承和发展。
因此，制定一套科学的师带徒实施方案，对于教育教学工作具有重要意义。
希望通过我们的努力，能够建立健全的师带徒制度，促进学生全面发展，为社会培养更多的人才。
小学师带徒实施方案
小学师带徒实施方案篇一：狮子沟小学师带徒实施方案（554字）一、指导思想为了扎实推进校本教研，促进同伴互相学习，共同提高，提升我校教师专业水平，掀起我校课堂教学改革热潮，本期继续开展师带徒活动。
二、师徒结队安排学校对新上岗、新进、成绩不理想的教师，根据自己提出的要求，安排学校领导和骨干教师进行交流指导，共同提高。
三、具体要求1、指导教师要与被指导教师协调沟通，制订出互帮方案。
2、指导教师要经常与被指导教师进行教材分析、教法选择、学法指导、课堂管理等方面的交流探讨，促进师徒的专业水平共同提高。
3、指导教师每周至少要听评一节课，对课堂教学的得失进行准确的点评，其中对如何进行延申发挥、不足要分析其产生原因并指出改进方法。
4、师徒要有一定次数的共同备课——听评——再备课——再讲课的活动，师徒应从中不断总结与提高。
5、被指导教师每周至少要听一节指导教师的课。
四、奖惩措施1、学校随时对师徒互帮工作开展情况进行督查。
对工作不积极的同志进行通报批评。
2、学年末，学校对每对师徒教学工作进行评估。
对取得显著成绩的要给奖励，并纳入到教师量化管理之中。
3、对其成功经验在全校推广。
五、管理与督察1、学校要及时检查师徒互帮工作的进展情况，将检查结果进行公示通报。
2、每帮师徒要作好有关记录，建立健全相关档案，并注意把成功经验总结提升。
六、附师徒名单刘保生——王忠林孙照斌——李玲香篇二：东昌府区中小学音乐美术学科“名师带徒”活动实施方案（1593字）为深入实施《东昌府区开展“一师一优课”和“一课一名师”活动实施方案》，进一步发挥名师的引领带动作用，加强全区中小学音乐和美术学科教师队伍建设，促进教师专业发展，使广大青年教师从经验型向学者型、科研型教师迈进，经研究决定在全区范围内深入开展中小学音乐美术学科“名师带徒”活动。
为此，特制定本方案：一、活动目标1、进一步提高学员的教育教学理论水平，把握教育发展趋势和新课程前沿方向，用先进的理念武装教师头脑。
班主任“导师带徒”活动方案
班主任“导师带徒”活动方案嘿，各位亲爱的班主任们，今天我要和大家分享一份特别的方案——“导师带徒”活动方案。
这是一场让老师们发挥潜能，徒弟们快速成长的活动，下面我们就来详细聊聊这个活动的具体内容。
一、活动背景随着教育改革的深入推进，班主任工作面临着前所未有的挑战。
为了提高班主任的业务水平，提升班级管理能力，我们决定开展“导师带徒”活动，通过经验丰富的班主任带领新班主任，实现教学相长。
二、活动目标1.提高新班主任的业务水平，使其更快地适应班主任工作。
2.加强班主任之间的交流与合作，共享教育资源。
3.培养班主任的创新精神和团队协作能力。
三、活动时间活动时间为期一个月，从本月1日开始，至月底结束。
四、活动对象2.徒弟：新入职的班主任或班主任工作经验不足3年的班主任。
五、活动内容1.导师选拔（1）符合条件的导师向学校申请，填写《导师申请表》。
（2）学校对申请导师进行审核，确定导师名单。
2.徒弟选拔（1）新入职的班主任或工作经验不足3年的班主任向学校申请，填写《徒弟申请表》。
（2）学校对申请徒弟进行审核，确定徒弟名单。
3.导师带徒活动（1）导师与徒弟进行配对，形成“导师-徒弟”关系。
（2）导师对徒弟进行业务指导，包括班级管理、教学策略、学生心理等方面。
（3）导师与徒弟共同制定学习计划，确保徒弟在一个月内取得明显进步。
（4）导师定期检查徒弟的学习进度，给予反馈和指导。
（5）徒弟要积极参与导师组织的各类活动，认真完成导师布置的任务。
（2）学校组织评审，对优秀导师和徒弟给予表彰。
六、活动奖励1.优秀导师：授予“优秀导师”称号，并给予一定的物质奖励。
2.优秀徒弟：授予“优秀徒弟”称号，并给予一定的物质奖励。
七、注意事项1.导师要充分发挥自己的优势，用心指导徒弟，确保徒弟在活动中取得实效。
2.徒弟要虚心学习，珍惜这次难得的学习机会，努力提高自己的业务水平。
3.学校要加强活动的组织和监管，确保活动顺利进行。
亲爱的班主任们，让我们一起携手，共同开展这场“导师带徒”活动，为我国的教育事业贡献自己的力量！加油！祝愿大家在活动中收获满满，共同成长！注意事项一：导师与徒弟的匹配问题。
师带徒活动方案
师带徒活动方案师带徒活动方案1一、指导思想一所学校，教育教学质量的优劣，最关键的因素取决于师资队伍，也是学校得以持续发展的根本，而骨干教师的.培养则是学校师资队伍建设的核心工作，为了学校能更好地构建教师的发展平台，坚持“以人为本，主动发展”的管理宗旨，结合学校“师带徒”活动的相关要求，特拟定本学年的第一组“师带徒”教研活动方案。
二、培养目标力争使徒弟谭孟颖在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。
三、具体做法为了提高徒弟分析教材，处理教材的能力，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念，师傅给徒弟做一节示范课，徒弟上一节展示课，师傅听后及时给出详尽的评价指导，以便帮助徒弟提高课堂教学能力以及应变能力。
总之要通过活动师傅和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、勇创新的优秀教师，为我校教育教学事业的发展贡献自己的力量。
师带徒活动方案2为迅速提高我校师资队伍的整体素质，尤其是教师教育教学水平，加快教师成才速度，特制定教师“师带徒”结对子帮带活动方案。
一、学校推出师德好，教育教学水平高，教学能力强的骨干教师作为师傅人选。
二、对工作积极要求上进，热爱教育事业，肯于钻研,工作认真的教师作为徒弟人选。
三、师徒双方通过双向选择，经教务会议通过结成师徒对子，学校通过专门会议举行拜师会，双方签定师带徒协议书。
四、协议期间，师傅有如下义务：１、制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。
２、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
３、每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的'教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。
学校教师师带徒工作计划
学校教师师带徒工作计划一、背景介绍师带徒是我国传统教育制度中的一项重要内容，也是培养学生综合素质的有效途径。
千百年来，师徒制度不仅帮助了一代又一代青年人走上社会，还在不同领域传承并发展着。
在学校教师师带徒工作中，师生之间的关系更是密不可分。
故而，我认为重视师带徒工作，不仅有助于培养学生的实践能力和专业素养，还有利于教师的专业成长。
只有通过师带徒工作，才能完成师徒学习的初步，并通过一定的学习方式，为学生提供妥帖师资课程指导、设备设施指导等不同方式的支持学习。
二、工作目标1. 帮助学生掌握专业知识技能，培养良好的职业素养。
2. 培养学生实际动手能力和团队合作能力。
3. 教师师带徒工作计划的编制及实施，对学生的成长与发展起到积极推动作用。
4. 营造浓厚的学习氛围，促进师生之间的有效沟通和互动。
三、工作内容1. 编制师带徒工作规划。
制定师带徒工作计划，明确师生之间的互动要求和工作目标，并且要结合学校的实际情况，制定具体的实施方案。
2. 配套资源支持。
为师生提供相关的学习资源和设施，包括教学用具、资料、实践场地等。
3. 建立指导团队。
建立一支富有经验和能力的教师团队，为学生提供专业指导和支持，使学生能够在实践中学到更多的知识。
4. 推进改革创新。
在师带徒工作中，可以不断适应新形势，借鉴他们的先进经验，改进自己的教学方法，推动教育的改革和创新。
5. 加强评价反馈。
及时对师生的工作进行评价和反馈，以便及时纠正和调整工作，确保师生的学习效果最大化。
四、工作安排1. 制定具体的工作计划和时间节点。
要根据师带徒工作的实际安排，制定具体的工作计划和时间节点，明确具体的工作内容和时间要求，确保工作能按时、高效地完成。
2. 拟定师生的实践计划和学习计划。
根据实际情况，为师生拟定实践计划和学习计划，确保学生能够在实践中获得全面的锻炼和学习。
3. 导师的轮岗管理。
及时调整和安排导师的轮岗，充分利用每个导师的优势，实现师生之间的技能和经验互补，提高师生的学习成效。
学校导师带徒的工作计划(推荐4篇)
学校导师带徒的工作计划(推荐4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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XXX中学师带徒实施方案
XXX中学师带徒实施方案背景介绍XXX中学一直致力于拓展学生综合素质教育，注重学生的思想、品德和能力的培养。
学师带徒项目是实现学生全面发展的一个重要手段。
因此，XXX中学将实施学师带徒计划，师生之间的学习互动将更为频繁和广泛。
学师带徒的定义和目的学师带徒是指老师将自己的经验和知识传授给学生，并引导学生独立思考和创新。
学师带徒计划的目的是：提高学生的学习兴趣，激发学生的创新思维和实践能力。
在学师带徒计划中，老师不仅仅是知识的传授者，同时也是学生的引导者和帮助者，在帮助学生学习的同时，也可以促进教师的个人修养和职业成长。
学师带徒的流程和过程筛选合格的学生徒弟首先，学校将从全校年级学生中选拔符合条件的学生，包括学习成绩、表现优异、品德端正、积极向上的学生担当徒弟。
确定学生徒弟的学科领域和老师学科领域的契合度徒弟需要根据自身的兴趣和学习情况，选取自己感兴趣的领域参加学师带徒计划，学科领域与老师的学科领域需要有一定的契合度，这有助于老师和徒弟更好地完成学习任务。
确定学师带徒的形式和时间学师带徒的形式和时间可以是面对面沟通交流，也可以是通过网络在线沟通。
具体时间需要根据学生和老师的实际情况而定，建议不要超过一个学期，以便有更多的时间和机会发掘学生特长和才华。
制定学生徒弟的学习计划老师将根据学生徒弟的学习情况和需求，为徒弟制定一份个性化的学习计划，包括阅读、语言、文学、数学、外语、写作等方面。
学生徒弟也需要全方位的学习，尤其需要注重基础知识和技能的学习，这是走向成功的必要条件。
实施学师带徒计划学师带徒计划实施阶段，老师将对学生徒弟进行一对一或小组交流，引导学生独立思考和寻求解决方案的能力。
老师可以通过讲解、演示、仿真等方式，向学生徒弟进行有效的知识传授和实践带动，使学生能够掌握知识和技能。
评估学生徒弟的学习成果在学师带徒计划结束后，需要对学生徒弟的学习成果进行评估。
评估可以从学习成果和学习能力两个方面进行，既注重学生徒弟已经掌握的知识和技能，也注重学生徒弟的学习态度和行为。
“导师带徒”活动实施方案范本（三篇）
“导师带徒”活动实施方案范本导师带徒活动实施方案一、活动背景与目的导师带徒活动是一种传统的学习和传承方式，通过老师和学生之间的交流和互动，让学生受益良多，提高学习能力，激发学生的学习兴趣，激发学习潜能，进而培养学生的团队协作能力。
本次活动的目的是通过导师带徒活动，建立一种师生情感纽带，提升学生的学习动力，并培养学生的自主学习能力和合作意识。
二、活动内容和时间安排1. 活动内容：（1）学生选择志愿和导师，并签订师承协议。
（2）学生和导师进行面对面的交流和沟通，了解彼此的需求和期望。
（3）导师结合学生的需求，制定个性化的学习计划，并指导学生进行学习和实践。
（4）导师和学生进行定期的学习反馈和总结，及时进行指导和调整。
2. 时间安排：（1）学生选择志愿和导师：第一周（2）学生和导师进行交流和沟通：第二周（3）导师制定个性化学习计划：第三周（4）学生进行学习和实践：第四周至第十周（5）导师和学生进行学习反馈和总结：第十一周至第十二周三、活动的实施步骤和方法1. 活动的实施步骤：（1）组织活动宣传：通过班级、学校网站、微信公众号等途径宣传活动，并向学生提供报名渠道。
（2）学生选择导师：学生在规定的时间内填写报名表，并选择希望的导师。
导师根据学生提交的报名表，选择希望合作的学生。
（3）签订师承协议：学生和导师在活动组织者的见证下签订师承协议，明确双方的权利和义务。
（4）导师和学生进行交流和沟通：导师和学生进行面对面的交流和沟通，了解彼此的需求和期望，制定学习计划。
（5）导师制定个性化学习计划：导师根据学生的需求和期望，制定个性化的学习计划，并根据学生的实际情况进行调整。
（6）学生进行学习和实践：学生根据导师制定的学习计划进行学习和实践，并在实践中不断总结和反思。
（7）导师和学生进行学习反馈和总结：导师和学生定期进行学习反馈和总结，及时进行指导和调整，以确保学生的学习效果。
（8）活动总结和展示：活动结束后，学生和导师进行活动总结，并进行展示和分享，以促进学习成果的传播和分享。
导师带徒实施方案(5篇)
导师带徒实施方案（5篇）导师带徒实施方案（通用5篇）导师带徒实施方案篇1为了促进新教师更快成长，进一步发挥我校骨干教师的教育教学优势，继续发扬我校青年教师培养工作的优良传统，为学校的可持续发展和未来教育竞争培养更多优秀的后备人才，使广大青年教师形成一支高素质的教师队伍，长白山第一高中经研究决定开展导师带徒系列活动。
为确保这一活动的顺利开展，特制定以下实施方案。
一、活动目的通过导师带徒活动，培养青年教学业务骨干，造就一支高素质的骨干教师队伍，使这批教师能自觉地在教育教学改革实践中发挥示范、带动作用，全面提高我校教师的专业化水平。
二、活动领导小组组长：副组长：三、参与活动人员导师方面：校级、区级、省级骨干教师和学科带头人徒弟方面：以近五年参加工作的青年教师为主四、带徒学习内容导师对徒弟就各教学常规工作进行认真细致的指导和培养，使其尽快熟悉教材教法、备课要求、课堂教学常规、作业批改、课外辅导、兴趣小组与学生、家长、社会接触的方式方法等。
徒弟在导师的帮助和指导下自主钻研教材，探索教法学法，学会听课，开始在自己的课堂教学中实施改革，上好研讨课和汇报课，要在导师的指导下，学会评课，并逐渐开始对外开设公开课。
五、活动时间20__年10月——20__年7月六、带徒学习任务（一）导师的主要任务：1、全面了解徒弟的业务水平和教学效果，重视徒弟的差异性和自主性，及时帮助徒弟确立阶段性的发展目标，布置教育教学研究任务，指导徒弟参与新一轮的课程教材改革，开展教育科研。
制定学年指导计划或指导步骤。
2、每月为徒弟上示范课，鼓励徒弟上研讨课，指导徒弟上汇报课，导师随时跟踪、指导。
倡导方法形式的多元化和开放性，在传授自己的教学思想和教学经验、研究成果的同时，指导徒弟进行教学心得的积累和教学案例的分析。
指导徒弟写出高质量的教育教学总结、反思。
（二）徒弟的主要任务：1、虚心学习导师的崇高思想，先进师德，承传导师热爱教育、教书育人、为人师表的优良传统，强化责任感和使命感，激活主体创造意识，注重观念的更新、思想的转变和方法的掌握，具备实施素质教育的自觉意识和操作能力，成为导师先进教育教学思想的学习者、传播者和发展者。
学校师傅带徒弟实施计划方案
学校师傅带徒弟实施计划方案一、项目背景随着我国社会经济的快速发展，对技能型人才的需求越来越大。
学校作为培养技能型人才的重要基地，肩负着为社会输送高质量技能人才的重任。
然而，传统的教学模式往往存在理论与实践脱节、学生动手能力不足等问题。
为了解决这一问题，我国许多学校开始推行师傅带徒弟的教学模式。
通过师傅的言传身教，徒弟可以更快地掌握技能，提高实践能力。
二、项目目标1. 提高学生的实际操作能力，使学生能够熟练掌握所学技能。
2. 培养学生的职业道德，使学生具备良好的职业素养。
3. 加强校企合作，为学生提供更多的实习和就业机会。
4. 提升学校的教学质量，为社会输送更多高质量的技能型人才。
三、项目实施1. 选拔师傅：学校应从具有丰富实践经验和良好职业道德的教师中选拔师傅，确保师傅具备指导徒弟的能力。
2. 确定徒弟：学校应根据学生的兴趣和特长，以及师傅的专业方向，为每位师傅分配一定数量的徒弟。
3. 制定培训计划：师傅应根据徒弟的实际情况，制定详细的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训方式等。
4. 培训实施：师傅应按照培训计划，对徒弟进行一对一的指导，确保徒弟能够熟练掌握所学技能。
5. 考核评价：学校应定期对徒弟的技能水平进行考核，评价徒弟的学习效果，以及对师傅的指导工作进行评估。
6. 校企合作：学校应积极与企业合作，为徒弟提供实习和就业机会，使徒弟能够将所学技能应用于实际工作中。
7. 持续改进：学校应不断总结师傅带徒弟的经验教训，不断完善培训计划和考核评价体系，提高项目的实施效果。
四、项目保障1. 政策支持：学校应争取政府相关政策支持，为师傅带徒弟项目提供资金和政策保障。
2. 师资保障：学校应加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
3. 硬件保障：学校应改善实训条件，为徒弟提供充足的实训设备和场地。
4. 制度保障：学校应建立健全师傅带徒弟的制度体系，确保项目的顺利实施。
五、项目预期成果1. 徒弟能够熟练掌握所学技能，提高实际操作能力。
“导师带徒”活动实施方案模版（四篇）
“导师带徒”活动实施方案模版一、活动背景与目的随着社会的发展和进步，人才培养成为各行业的重要任务。
而在人才培养过程中，“导师带徒”活动成为一种有效的培养模式。
通过导师的指导和辅导，帮助学员提升专业知识和实践能力，培养人才。
本次“导师带徒”活动旨在为学员提供实践机会，增强他们的实际操作能力，使他们能够更好地适应实际工作环境和需求。
二、活动内容1. 导师选拔：通过招募和筛选，挑选出具有丰富经验和专业知识的人员作为导师，并根据学员的需求进行分组。
2. 学员报名：学员通过线上报名方式，选择他们感兴趣的领域和导师，并提供个人简介和自我评价。
3. 导师带徒：学员和导师进行一对一或小组互动，导师负责指导和培养学员，在实践过程中提供帮助和支持。
4. 实践任务：根据不同领域和学员的需求，设置实践任务，让学员在实践中学习和成长。
5. 活动总结：活动结束后，学员和导师进行总结，并给出改进建议。
三、活动流程1. 导师选拔：在指定时间内，通过招募和筛选出合适的导师。
要求导师具有相关领域的经验和知识，并具备辅导和指导的能力。
导师的选拔可以通过简历筛选、面试等方式进行。
2. 学员报名：学员在指定时间内通过线上报名，选择自己感兴趣的领域和导师。
学员需要提供个人简介和自我评价，并注明自己的学习目标和期望。
3. 导师带徒：根据学员的需求和导师的领域，进行师徒匹配。
导师和学员进行初步的沟通和了解，确定具体的带徒方式和时间安排。
4. 实践任务：为学员设置实践任务，要求学员按时完成，并在实践过程中记录自己的收获和体会。
导师负责对学员的实践进行指导和反馈。
5. 活动总结：活动结束后，学员和导师进行总结和评价。
学员总结自己在活动中的收获和成长，导师给出针对性的改进建议。
四、资源需求1. 导师资源：需要组织广泛的导师招募工作，招募并筛选具有丰富经验和专业知识的导师。
2. 学员资源：通过线上报名方式获取学员资源，要求学员提供个人简介和自我评价。
师带徒活动实施方案范本十份
师带徒活动实施方案范本十份师带徒活动实施方案 1活动目的：为进一步推动“构筑学生课堂，改善学生生活”“三步导学”课堂学习模式。
为青年教师搭建更加广阔的成__台，发挥名师在联合体的带头示范作用。
推动联合体课堂教学__的.步伐。
活动的时间：2023年5—6分月份。
活动的主题：“构造学生课堂，改善学习生活”活动情势：师徒结对，名师带徒，由联合体内的13名各级能手及生本课堂教学实验先进教师与18名青年教师组成师徒，共同研究共同成长。
活动__：策划：负责人：联络人：活动流程：5月7日活动启动。
5月7日至5月29日师傅指导徒弟理解教材、备课、示范或指导上课等常规教学并结合自己的实验经验给徒弟传递一些生本教育理念。
（各去对方学校很多于2次。
）6月2日至6月12日徒弟课堂教学汇报。
（按徒弟所代年级学科的进度选课）6月15日汇报总结（上交各种材料（总结一份、活动记录3—5份）。
评选优秀师傅四名。
优秀徒弟四名）师带徒活动实施方案 2一、评价目的为了促进师徒结对活动的顺利开展，充分发挥骨干教师的辐射作用，指导青年教师迅速的成长成才，加快我校师资队伍建设。
二、评价内容（一）赛讲课：（40分）每学期学校将__一次汇报课，成绩将纳入活动评价。
（二）活动过程材料：（30分）1.《师徒结对记载表》填写完整（10分）。
2.《师徒结对记载表》其中要求的相关内容（20分）：（1）师徒互相听课的听课记录及反思。
（5分）（2）徒弟每学期三节研究课的教案及反思。
（5分）（3）徒弟的`学期读书笔记。
（5分）（4）教育教学论文。
（5分）（三）业务综合评价：包括参加校内外培训，校级和校级以上的各种竞赛及活动等。
（20分）三、奖励措施按照比例，提供获奖名单，每学期在期末，对优秀师徒评优，给于相应的表彰奖励。
师带徒活动实施方案 3一、指导思想：充分发挥教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高，做一名合格的小学教师，进而为争取成为好教师、骨干教师创造条件。
教师师徒带教徒弟计划和要求4篇
老师师徒带教徒弟方案和要求第1篇作为年轻的老师，我深知自我存在很多不足，“学高为师，身正为范”，我迫切的期盼在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。
今年，我连续拜教学功底深厚，师德高尚的老师为师傅。
现制定师徒结对方案如下：一、学习资料1．每月邀请师傅至少来听3节课，每个学期也至少去听师傅5节示范课。
在沟通中升华理念。
3．和师傅一齐观看优质课，一齐争论，深化领悟名家的优秀训练教学理念。
4．邀请师傅教导备课，每学期开设一节校内汇报课。
5．常常和师傅沟通，探讨在训练教学上的怀疑和想法。
6．同步进行训练教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7．在撰写案例和论文方面，常常向师傅请教，请师傅教导。
8．平日里遇到什么训练教学当中的问题无法解决，主动和师傅沟通。
二、自我期望1．多学习：严格要求自我、仔细工作、虚心学习；每学期至少读3本训练、教学方面的书，并做好笔记或摘抄。
2．多沟通：进取参与学科教研活动，充分利用网络等手段，增进与他人之间的相互沟通、相互学习，到达共同提高。
3．多听课：多学习先进的教学方法，学优秀的训练教学阅历；提前一周备好课，仔细上好每堂课。
4．多反思：在平常的训练教学中多积累，多做课后反思，争取每课都有小反思。
5．仔细理解钻研教材，努力备好课，并在实践中把握教与学的内在联系。
6．多开课：争取更多机会参与各种类型的开课活动，每学年争取上一节校级公开课。
总之，在以后的工作中要不断地向师傅学习。
加强自我的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自我在孩子的心目中永久有一种和气可亲的好老师。
老师师徒带教徒弟方案和要求第2篇在去年的师徒结对活动中，我幸运地拜教学功底深厚，教学技艺精湛的滕中芊老师为师傅。
滕老师是在教坛上悄悄耕耘了多年的老老师，她积累了丰富的教学阅历，拥有精湛的教学艺术，并构成了自我独特、鲜亮的教学风格。
期望今年能连续在滕老师的帮忙下长足提高，提升自我的教学本事，现制定师徒结对徒弟学习方案如下：一、学习目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领悟教学意图。
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学校师带徒方案
为了扎实推进本校教学教研，促进同伴互相学习，共同提高，提升我校教师专业水平，掀起我校课堂教学改革热潮，本期继续开展师带徒活动。
为此，特制定本方案：
一、活动目标
1.进一步提高学员的教育教学理论水平，把握教育发展趋势和新课程前沿方向，用先进的理念武装教师头脑。
2.提高学员的分析与处理教材能力、课堂教学组织调控能力，逐步形成具有个性化的教育教学方法。
3.通过组织开展教学课题研究，指导学员撰写教育教学研究论文、教学案例，使学员学会基本的教科研方法，提高教科研能力。
4.培养一大批中青年教学业务骨干，全面提高我区音乐美术教师的专业水平，大面积提高我区艺术教育教学质量。
二、活动内容
主要有以下五个板块组成，即教育理论、学科知识、教学基本功、实践技能课、课题研究。
包括：名师的教学思想、教学经验及研究成果；现代教育理论与实践；学科基础知识以及教学基本功；学科教育现状及发展，特别是新一轮中小学音乐美术教材改革的动态及现状；课程标准解读及教材体系把握、教学目标把握、分析处理教材及课堂教学实践；教学案例研究分析、学科科研方法网络资源的获取及运用；参加教学和学术
交流活动，进行专题报告；课题研究的方法步骤及制定研修计划等。
三、活动形式
坚持“理论与实践相结合，集中与分散相结合，小组活动与大组联谊相结合”的原则。
活动形式有：
1.引导式
导师在讲授理念、观念、思路和方法的同时，侧重发挥对学员的启发、咨询和引领作用，在有关理论和方法的指导下，引导学员自主获取信息、自我进行反思提炼，激发学员重视知识的更新和重构。
2.自主式
挖掘学员自身资源，导师为学员提供自主学习、自我反思、自由交流的平台，在导师的组织指导下有意识、有目的、有重点、有主题的开展自学研讨、教学展示、交流论坛、学术报告、案例评析等活动。
强化学员的自主研修意识，提高自主研修能力和学员综合素质。
3.研究式
按照专题线索、学员分组研究的方式，导师与学员之间形成民主、平等、合作的关系，凸显教学相长的研修氛围，调动学员的主动性进行研究性学习，完成专题研究。
4.互补式
加强学科间沟通交流，加强同一学科组交流合作，加强带徒工作与校本研修，城乡联动研修的整合和互补。