一年级语文下册 小池塘 1课堂实录 苏教版

小池塘

师：请小朋友们自由轻声读第2自然段，想一想：小池塘周围有哪些景物？

生：白云，太阳，月牙，星星

师：请你把这句话说完整，课文写了小池塘周围这些景物……

生：课文写了小池塘周围这些景物：白云，太阳，月牙和星星。

师：回答得真好！我们一起学着孙以敏的话说一说——

众生答：（略）

师：这些景物是怎么样的？出示——

白云像（）

太阳像（）

月牙像（）

星星像（）

请大家再把课文读一读，想一想。

众生读书

生：白云像白鹅，太阳像气球，月牙像小船，星星像珍珠。

师：回答得很完整！把掌声送给他！（师在括号处完成填空，并指导学生把它们连起来读一读）师：课文是怎样来描写白云的？

生：白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

师：别忙着坐下，你觉得黑板上这句好呢还是书上写得好？为什么？

生：天上的白云很多，说白鹅只有一朵了。

生：白云像一群白鹅，说明云很多。单单说白云像白鹅就……就……

师：就没有这个意思了。说得很有道理！其他小朋友听明白了吗？谁来读第二句？

生：太阳倒映在池塘里，像一个鲜红的气球。

师：比较一下，书上的这句美还是黑板上的美？生：太阳是红的，所以气球也是红色的。

生：如果不说是鲜红的气球，那有可能是别的颜色。

师：也就是说“鲜红”写出了太阳的颜色，而气球不能说明这一点。谁来读描写月牙的句子

生：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

师：晚上，月牙出来了，那么安静，月光柔柔的，能这样大声读吗？感觉上去比太阳光都强烈了，谁重新来读？

生：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

师：读得真美！把掌声送给她。

（我还没来得及问，学生已经迫不及待，纷纷边举手边说开了）

生：月牙是弯弯的，所以应该是弯弯的小船。

生：否则就是月亮了。

师：对呀，月亮会变化，有时是圆圆的，月牙是弯弯的，所以把它比做弯弯的小船才恰当。最

后描写星星的一句谁读？吴思俊！

生：星星倒映在池塘里，像许多明亮的珍珠。（声音很低）

生眼波一闪，举起了手：吴思俊读错了，应该是闪亮的珍珠。

师：恩，你听得很仔细。

生：而且他声音太小了，根本没有闪亮的感觉。

师：那，谁能读好这句话？

生：星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。（尤其是闪亮一词，读得清亮清亮的，小朋友们自发地为她鼓起了掌。）

师：这一句又好在什么地方。

生：星星是一闪一闪的，所以像闪亮的珍珠。

生：天上有许多星星，倒映在池塘里就像许多珍珠。黑板上那句没有说清楚。

师：书上这四句话写出了小池塘周围美丽的景色，让我们一起捧起书读一读，把小池塘的美景记在心里。众生读书。

师：小池塘周围还有哪会有哪些景物？

生1：还会有芦苇。

师：除了书上讲到的，还有……？

生：小草

生：小花

生：大树

生：小鸟

师：小鸟在这里飞过，不算是这里的景物。

生：这里有大树，就会有小鸟来玩耍。

生：石子

生：小朋友们

生：鸳鸯

（还有很多小手）

师：那你们能不能仿照书上的描写来说一说。老师先来说一句——蓝天倒映在池塘里，像一块巨大的蓝宝石。

生：青草倒映在池塘里，像水草。

师：好像不恰当。韩晨浩！

生：青草倒映在池塘里，像一丛头发。

（众生笑，“头发”）

师：这样写不太美。

生：芦苇倒映在池塘里，像长长的睫毛。

师：芦苇长在池塘边，像长长的睫毛。

（学生都露出为难的表情。）

生：石子倒映在池塘里，像一座大山。

师：应该说是石头倒映在池塘里，像一座大山。

师：小朋友们，你们看，白云是白色的，太阳是鲜红的，月牙是金黄的，星星是闪亮的，这么多颜色就叫——

众生争先恐后“五彩的世界”

师：那“五彩”是什么意思？

生：五种颜色。

生：是很多颜色合在一起。

师：是的，“五”在这里不是指五种，而是很多的意思，五彩就是很多颜色。

师：小池塘真美呀！让我们一起夸夸它吧。（引读第三自然段）