四年级上册美术教案-第9课 鱼的纹样｜苏少版

鱼的纹样
教学目标
1.知识与技能:初步认识纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

2.过程与方法:会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态,并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼。

3、情感态度与价值观:通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。

教学重、难点
1.教学重点:通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。

2.教学难点:抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。

教学过程
一、故事导入,激发学生学习兴趣:
同学们好，上节课我们已经初步了解了海底世界，欣赏了奇异的海洋生物，还画了自己最喜爱的海洋生物。

老师发现，很多同学都喜欢画鱼，的确，自古以来，鱼就是人们吉祥如意的象征。

我们经常听到年年有鱼，吉庆有余，富贵有余等吉祥的话语，今天，这一节课，我们就来进一步了解鱼，进一步设计出鱼的纹样。

让我们再次去海底看一看。

二、欣赏
美丽的海底，一群鱼儿游过来了。

我们去欣赏一下，它们的形状千奇百怪，颜色纹样多姿多彩，各不相同，它们呼朋唤友，自由自在的游来游去。

在大海深处，突然,来了一位神秘的嘉宾。

(出现一条带纹样的鱼)
师:你认出它是谁吗?
鲸鱼—外形:喷水的小水珠
师:你觉得它漂亮吗?它和其它的鱼类特别在哪里?
外形:——简化、夸张、变形
花纹:——装饰美
颜色:——丰富
我们把这种精心设计的漂亮的花纹称之为纹样,今天,就让我们一起来学习《鱼的纹样》
板书:《鱼的纹样》
三、鱼的纹样设计方法
1.这些鱼虽然形态色彩各不相同,但他们却有共同的特征。

师:仔细看,它们都有哪些基本部分?
生：鱼头、鱼身、尾巴和鱼鳍
2.师：抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。

所以第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。

3.师：鱼的形状是千变万化的，那我们怎样来设计鱼的纹样呢？（出示课件）
第一步，我们要抓外形，只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。

4.教师示范
师：我们的自然界中有很多很多不同种类的鱼，老师现在想画一画，看看你们能不能猜出老师画的是哪条鱼。

它有椭圆的身体、大大的尾巴，有小小的鱼鳍，还有圆圆大大的眼睛，你能找出老师画的那条鱼吗？你想不想也试试啊？
5.学生第一次作业
师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。

(适当评价学生作品)
6.鱼的纹样设计
师：鱼的外形画好了，有点单调，老师想给它们化化妆，想要画的美美的，我有三件化妆品。

我们先来看第一件：点。

师：这些鱼的身上都有什么呀？
生：身上有很多小点。

师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。

如果鱼儿身上全是这样的点，好看吗？这样那就成了一堆乱麻，毫无美感。

聪明的同学是这样来装饰鱼儿的。

（课件）你看出来了吗？
师：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。

我们再看第二件化妆品：线。

师：这些鱼的身上都有什么呀？如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了，只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。

弯弯曲曲的线看起来才有动感啊。

不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。

最后是第三件化妆品：面。

师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。

如果鱼儿身上都是面，好看吗？所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是？
师小结：我们的三件化妆品，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。

它们是纹样设计的三大基本元素。

我们要想合理运用点、线、面这三大元素，还要注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受
师：比较这两条鱼，你觉得哪条更漂亮？所以，我们给鱼加上鲜艳的颜色，穿上鲜艳的衣服，会看起来更加美丽。

师带领学生小结设计纹样的三大步骤。

抓外形--画纹样--加色彩
7、老师想请一位同学也来帮老师打扮一下黑板上这条鱼（学生添画）
经过装饰的鱼不受自然界中真实鱼的外形影响，它们的外形夸张了一点，简单了一点，用点、线、面等元素进行装饰，色彩更加丰富。

四、鱼纹样的运用
这些美丽的鱼纹样，人们是怎样运用到生活中的呢？
1、五千年前，我们的祖先就用鱼的纹样美化生活了，这可能和我们的先民生活在水边也有关系。

这是中国新石器彩陶盆，鱼纹多用简单的三角形组合而成，头部与躯体用平涂的手法表现侧面的形象，用躯体的弯曲来表现鱼的游动，对鱼的眼、耳、口、鳍、赛的夸张和概括，表现了鱼的动态，鱼纹彩陶盆不仅是仰韶文化的代表形陶器，更是史前中国灿烂纹样的象征。

2、鱼在古代被看做是多子多福的象征。

三千年的商代，人们就用鱼形玉佩装饰美化自己了。

3、我古民间一向喜欢用鱼来装饰盘子，即生动又吉利。

4、中国古代的木版年画《连(莲)年有余(鱼)》
(余是鱼的谐音,寄托了人们希望生活连年富裕的美好愿望)
5、中国还有一个关于鲤鱼的美好传说——《鲤鱼跳龙门》(教师出示图剪纸《鲤鱼跳龙门》) 师：其实是人们喜欢借助鱼来表达自己的美好愿望。

6、用鱼纹样设计的门帘好看吗？
五、学生作业
师：好了，看了那么多作品，有些同学已经跃跃欲试了，下面，老师就请同学们为你喜欢的鱼设计一件舞会的衣服吧！
学生创作，教师巡回指导
六、展示评价
1.作业完成后剪下来贴在黑卡纸上,教师在黑卡纸上提前画好海底世界
2.请学生说一说最喜欢哪条鱼，为什么，并请创作者说说自己的想法。

哪条鱼给你的感受最深？为什么？他什么地方最打动你？学生自评、互评，教师表扬优秀作品，对稍有欠缺的作品提出建议。

六、拓展
1.师：你们设计的鱼的纹样都太好看了，你们会怎样利用鱼的纹样来美化生活呢？我们生活中衣服上会有这些图案，（贴在衣服上），甚至书包上也会有这些图案。

师:想一想,现代生活中你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢?
U盘、帽子、鞋子、建筑等等
2.学生回答后,再次欣赏生活鱼的纹样装饰物品。

鱼是美丽活泼的动物, 鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变成美丽的纹样,让生活更加丰富多彩!我们要做一个生活中的有心人，发现生活中无处在的美！。