新版译林英语四年级上册unit3教案
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Ss: Nineteen.
2.教师奖全班学生分为4人一小组，开展调查活动。
3.各小组将调查数字累计得出总数，向全班同学报告。如：
S1: We have…stickers. We have…toy cars. We have…pencils.
Homework:
1.Recitethenew words.
Step 2. Presentation and practice
1.老师用挂图和学生进行问答，引导学生理解故事大意。
T: (手指Sam) Who’s this
S1: This is Sam.
T: (手指Bobby) Who’s that
S2: That is Bobby.
T: How many balls can you see Please count.
S2: Sure.
S1: Thanks.
Homework:
1.Read the story afterthetape.
Preview 13-19.
板
书
设
计
Unit3 How many
Do you have…
How many…do you have I have…
What do you have
教
学
后
S1: Yes, I do.
T: How many dolls do you have
S1: I have three dolls.
T: (出示图片) Look. I have some dolls too. Let’s count.
Ss: One, two, three…nineteen.
T: How many dolls do I have
课 题
Unit3 How many
教学内容
第一课时
课 时
目 标
1.学生能够听懂、会说、会读、会用How many…do you have I have…What do you have
2.学生能够听懂、会说、会读、会写单词thirteen, can, fifteen, sticker.
3.学生会读、理解Story time。
4.教师准备一个盒子和19块橡皮，在数数的游戏活动中学习数字13-19，并帮助学生进一步理解how many的意思。如：、
T: Look, I have somห้องสมุดไป่ตู้ rubbers in thisbox. Let’s count them.
Ss: One, two, three…thirteen.
T: How many rubbers
T: I have a pencil. Do you have any pencil
S1: Yes, I do.
T: (数学生的铅笔) One, two, three. Three pencils.
S1: Yes.
T: How many pencils do you have
S1: I have three pencils.
2.能够用所学单词进行简单的对话
板
书
设
计
Unit3 How many
three-thirteen four-fourteen five-fifteen
six-sixteen seven-seventeen eight-eighteen
nine-nineteen
教
学
后
记
课 题
Unit 1How many
S1: Do you have any toy dogs
S2: No, I don’t.
S1: Do you have any toy cars
S2: Yes, I do. I have some toy cars.
S1: How many toy cars do you have
S2: I have three toy cars.
Ss: Thirteen rubbers.
…
5.读数比赛
6.教师制作数字卡片，通过快速出示卡片，让两位学生进行读数比赛，也可以分成两组学生进行比赛，要求学生读音正确。
7.说说猜猜
采用游戏形式，让学生进行对话表演。一人在纸条上写出自己拥有的玩具及数量，另一人用提问的方式问出对方的玩具和数量。对话结束后，提问的人在纸条上写出自己的答案。最后，将两张纸条放在一起，检查是否一致。如：
2.学生能够知道thirteen和fifteen 的拼写。
教学准备
挂图，录音机
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1. Preparation
1.教师出示玩具实物，和学生一起谈论玩具、引入话题和新句型。如：
T：Look at this toy dog.
S1: It’s cute.
T: Do you have a toy dog
6. 播放课文录音，让学生跟读课文，注意模仿语音语调。
7. 将学生分组，分角色朗读对话。
Step 3. Production and progress
1.角色扮演
教师出示Mike, Helen, Yang Ling 和Liu Tao的头饰，邀请三位同学上来和老师一起示范表演课文，再请学生分组表演。
2.两两活动
S1: Yes, I do. / No, I don’t.
T: I like dogs. Do you like dogs
S1: Yes, I do. / No, I don’t.
2.播放并演唱第二单元歌曲 Do you like purple grapes 引入目标词汇。如：
T：Do you like purple grapes
T: (手指图4中书桌上的贴纸) What are these
S4: They are stickers.
4．检测理解
播放课文录音，让学生完成下面表格，写出每个人所拥有物品的数量。
toy car
sticker
Mike
13
0
Helen
0
15
5. 出示课文的4幅图片，打乱顺序放在黑板上，接着完整播放录音，引导学生整体理解课文意思，给图片排序。
How many…do you have I have…
What do you have
教
学
后
记
课 题
Unit 1How many
教学内容
第四课时
课 时
目 标
1.学生知道字母“l”的在单词中的发音。
Ss: Thirteen balls.
T: (手指乒乓球) Are they big balls
Ss: No.
T: You’re right. These are small balls. They’re table tennis balls. How many small balls How many big balls
记
课 题
Unit1How many
教学内容
第二课时
课 时
目 标
1.学生能够听懂、会读、会用、会写单词：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.
2.学生会读、会说、会写句型：Do you have…Yes, I do. I have…/ No, I don’t.
Ss: Yes, I do. / No, I don’t.
T: I have some grapes. Let’s count.
Ss: One, two…, twelve. Twelve grapes.
Step 2. Presentation and practice
1．问答活动
教师可以借助文具，通过简单的问答活动，帮助学生理解新句型How many…do you have的意思和用法。如：
2.学生理解Cartoon time的幽默之处。
教学准备
挂图、录音
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1. Preparation
1.Bomb game
采用炸弹游戏的形式复习上一课学过的单词。
2.Bingo game
用游戏帮助学生记忆单词的拼写，同时游戏可以在一上课就抓住学生的注意力，有助于接下来课堂效率。
…
2．两两活动
安排学生两人一组，用实物操练新句型。如：
S1: How many pencils do you have
S2: I have four pencils. How many rulers do you have
S1: I have two rulers.
…
3．导入课文
用挂图呈现故事。教师可以通过和学生问答，学习目标词汇sticker,并引导学生理解故事大意。如：
教学内容
第三课时
课 时
目 标
1.学生能够听懂、会说、会读、会用句型How many…do you have 大致了解句型Can you…
2.学生会读、理解Cartoon time.
3.学生能将所学句型单词用到日常对话中。
教学重点
及难点
1. 学生能够听懂、会说、会读、会用句型How many…do you have 大致了解句型Can you…
Step 3. Production and progress
1.调查活动
在学生进行调查活动之前，教师和学生进行问答活动，复习目标单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen等，为活动的开展做好准备。如：
T: Do you have any dolls
教学重点
及难点
1.学生能够听懂、会说、会读、会用How many…do you have I have…What do you have
2.学生能够听懂、会说、会读、会写单词thirteen, can, fifteen，sticker.
教学难点：
1.学生能够听懂、会说、会读、会用How many…do you have I have…What do you have
How many…do you have I have…
教学准备
数字卡片
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step
1.Free talk
T: Do you have a ruler
S1: Yes, I do.
T: How many rulers do you have
S1: I have three rulers.
教师安排学生间互借文具，用Do you have…和 How many…do you have进行问答。如：
S1: Do you have a ruler
S2: Yes, I do.
S1: How many rulers do you have
S2: I have three rulers.
S1: Can I have one
1.将学生分组，让学生将Cartoon time表演出来。表演结束之后，让其他学生给予评价。
Homework:
1.Recite the story and can act it out.
2.Review Story time and the words
板
书
设
计
Unit3 How many
Do you have…
Ss: Twelve small balls and one big ball.
2.教师引导学生借助上下文和图片理解图3中的对话。初步了解Can you…的句型。
3.播放录音，让学生跟读，注意模仿语音语调。
4.学生齐读课文。
5.将学生分组，分角色朗读。
Step 3. Production and progress
T: Can I have one
S1: Sure.
T: Thanks.
…
2.复习学过的12以内的单词。和学生一起来数一数。
Step 2. Presentation and practice
3.转盘游戏
教师可以制作数字转盘，呈现并教授目标词汇。数字转盘的盘面上写有20以内的数字。转动转盘，等转盘停稳后，要求学生快速读出指针所指的数字。教师可以请若干名学生同时参加，比一比谁的反应快。
How many…do you have I have…
3.学生能将所学知识运用到日常生活中。
教学重点
及难点
1. 学生能够听懂、会读、会用、会写单词：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.
2. 学生会读、会说、会写句型：Do you have…Yes, I do. I have…/ No, I don’t.
T: (手指图1) Who are they
S1: They’re Mike, Helen, Liu Tao and Yang Ling.
T: Where are they
S2: They are at Mike’s home.
T: (手指图中架子上的玩具) What are these
S3: They are toy cars.
2.教师奖全班学生分为4人一小组，开展调查活动。
3.各小组将调查数字累计得出总数，向全班同学报告。如：
S1: We have…stickers. We have…toy cars. We have…pencils.
Homework:
1.Recitethenew words.
Step 2. Presentation and practice
1.老师用挂图和学生进行问答，引导学生理解故事大意。
T: (手指Sam) Who’s this
S1: This is Sam.
T: (手指Bobby) Who’s that
S2: That is Bobby.
T: How many balls can you see Please count.
S2: Sure.
S1: Thanks.
Homework:
1.Read the story afterthetape.
Preview 13-19.
板
书
设
计
Unit3 How many
Do you have…
How many…do you have I have…
What do you have
教
学
后
S1: Yes, I do.
T: How many dolls do you have
S1: I have three dolls.
T: (出示图片) Look. I have some dolls too. Let’s count.
Ss: One, two, three…nineteen.
T: How many dolls do I have
课 题
Unit3 How many
教学内容
第一课时
课 时
目 标
1.学生能够听懂、会说、会读、会用How many…do you have I have…What do you have
2.学生能够听懂、会说、会读、会写单词thirteen, can, fifteen, sticker.
3.学生会读、理解Story time。
4.教师准备一个盒子和19块橡皮，在数数的游戏活动中学习数字13-19，并帮助学生进一步理解how many的意思。如：、
T: Look, I have somห้องสมุดไป่ตู้ rubbers in thisbox. Let’s count them.
Ss: One, two, three…thirteen.
T: How many rubbers
T: I have a pencil. Do you have any pencil
S1: Yes, I do.
T: (数学生的铅笔) One, two, three. Three pencils.
S1: Yes.
T: How many pencils do you have
S1: I have three pencils.
2.能够用所学单词进行简单的对话
板
书
设
计
Unit3 How many
three-thirteen four-fourteen five-fifteen
six-sixteen seven-seventeen eight-eighteen
nine-nineteen
教
学
后
记
课 题
Unit 1How many
S1: Do you have any toy dogs
S2: No, I don’t.
S1: Do you have any toy cars
S2: Yes, I do. I have some toy cars.
S1: How many toy cars do you have
S2: I have three toy cars.
Ss: Thirteen rubbers.
…
5.读数比赛
6.教师制作数字卡片，通过快速出示卡片，让两位学生进行读数比赛，也可以分成两组学生进行比赛，要求学生读音正确。
7.说说猜猜
采用游戏形式，让学生进行对话表演。一人在纸条上写出自己拥有的玩具及数量，另一人用提问的方式问出对方的玩具和数量。对话结束后，提问的人在纸条上写出自己的答案。最后，将两张纸条放在一起，检查是否一致。如：
2.学生能够知道thirteen和fifteen 的拼写。
教学准备
挂图，录音机
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1. Preparation
1.教师出示玩具实物，和学生一起谈论玩具、引入话题和新句型。如：
T：Look at this toy dog.
S1: It’s cute.
T: Do you have a toy dog
6. 播放课文录音，让学生跟读课文，注意模仿语音语调。
7. 将学生分组，分角色朗读对话。
Step 3. Production and progress
1.角色扮演
教师出示Mike, Helen, Yang Ling 和Liu Tao的头饰，邀请三位同学上来和老师一起示范表演课文，再请学生分组表演。
2.两两活动
S1: Yes, I do. / No, I don’t.
T: I like dogs. Do you like dogs
S1: Yes, I do. / No, I don’t.
2.播放并演唱第二单元歌曲 Do you like purple grapes 引入目标词汇。如：
T：Do you like purple grapes
T: (手指图4中书桌上的贴纸) What are these
S4: They are stickers.
4．检测理解
播放课文录音，让学生完成下面表格，写出每个人所拥有物品的数量。
toy car
sticker
Mike
13
0
Helen
0
15
5. 出示课文的4幅图片，打乱顺序放在黑板上，接着完整播放录音，引导学生整体理解课文意思，给图片排序。
How many…do you have I have…
What do you have
教
学
后
记
课 题
Unit 1How many
教学内容
第四课时
课 时
目 标
1.学生知道字母“l”的在单词中的发音。
Ss: Thirteen balls.
T: (手指乒乓球) Are they big balls
Ss: No.
T: You’re right. These are small balls. They’re table tennis balls. How many small balls How many big balls
记
课 题
Unit1How many
教学内容
第二课时
课 时
目 标
1.学生能够听懂、会读、会用、会写单词：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.
2.学生会读、会说、会写句型：Do you have…Yes, I do. I have…/ No, I don’t.
Ss: Yes, I do. / No, I don’t.
T: I have some grapes. Let’s count.
Ss: One, two…, twelve. Twelve grapes.
Step 2. Presentation and practice
1．问答活动
教师可以借助文具，通过简单的问答活动，帮助学生理解新句型How many…do you have的意思和用法。如：
2.学生理解Cartoon time的幽默之处。
教学准备
挂图、录音
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step 1. Preparation
1.Bomb game
采用炸弹游戏的形式复习上一课学过的单词。
2.Bingo game
用游戏帮助学生记忆单词的拼写，同时游戏可以在一上课就抓住学生的注意力，有助于接下来课堂效率。
…
2．两两活动
安排学生两人一组，用实物操练新句型。如：
S1: How many pencils do you have
S2: I have four pencils. How many rulers do you have
S1: I have two rulers.
…
3．导入课文
用挂图呈现故事。教师可以通过和学生问答，学习目标词汇sticker,并引导学生理解故事大意。如：
教学内容
第三课时
课 时
目 标
1.学生能够听懂、会说、会读、会用句型How many…do you have 大致了解句型Can you…
2.学生会读、理解Cartoon time.
3.学生能将所学句型单词用到日常对话中。
教学重点
及难点
1. 学生能够听懂、会说、会读、会用句型How many…do you have 大致了解句型Can you…
Step 3. Production and progress
1.调查活动
在学生进行调查活动之前，教师和学生进行问答活动，复习目标单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen等，为活动的开展做好准备。如：
T: Do you have any dolls
教学重点
及难点
1.学生能够听懂、会说、会读、会用How many…do you have I have…What do you have
2.学生能够听懂、会说、会读、会写单词thirteen, can, fifteen，sticker.
教学难点：
1.学生能够听懂、会说、会读、会用How many…do you have I have…What do you have
How many…do you have I have…
教学准备
数字卡片
教 学 内 容 和 过 程
教学札记
Step
1.Free talk
T: Do you have a ruler
S1: Yes, I do.
T: How many rulers do you have
S1: I have three rulers.
教师安排学生间互借文具，用Do you have…和 How many…do you have进行问答。如：
S1: Do you have a ruler
S2: Yes, I do.
S1: How many rulers do you have
S2: I have three rulers.
S1: Can I have one
1.将学生分组，让学生将Cartoon time表演出来。表演结束之后，让其他学生给予评价。
Homework:
1.Recite the story and can act it out.
2.Review Story time and the words
板
书
设
计
Unit3 How many
Do you have…
Ss: Twelve small balls and one big ball.
2.教师引导学生借助上下文和图片理解图3中的对话。初步了解Can you…的句型。
3.播放录音，让学生跟读，注意模仿语音语调。
4.学生齐读课文。
5.将学生分组，分角色朗读。
Step 3. Production and progress
T: Can I have one
S1: Sure.
T: Thanks.
…
2.复习学过的12以内的单词。和学生一起来数一数。
Step 2. Presentation and practice
3.转盘游戏
教师可以制作数字转盘，呈现并教授目标词汇。数字转盘的盘面上写有20以内的数字。转动转盘，等转盘停稳后，要求学生快速读出指针所指的数字。教师可以请若干名学生同时参加，比一比谁的反应快。
How many…do you have I have…
3.学生能将所学知识运用到日常生活中。
教学重点
及难点
1. 学生能够听懂、会读、会用、会写单词：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen.
2. 学生会读、会说、会写句型：Do you have…Yes, I do. I have…/ No, I don’t.
T: (手指图1) Who are they
S1: They’re Mike, Helen, Liu Tao and Yang Ling.
T: Where are they
S2: They are at Mike’s home.
T: (手指图中架子上的玩具) What are these
S3: They are toy cars.