二句子成分和句子的主干

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中考语文专题复习-句子成分和主干课件

下一步学习计划
巩固提高
针对已学知识点进行巩固练习，提高熟练度和准确性。
拓展延伸
学习句子成分和主干相关的拓展知识，如复杂句子的分析方法、长难句的理解技巧等。
模拟测试与反思
进行模拟测试，检验学习成果，并针对测试结果进行反思和调整学习计划。
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
句子成分作用
主语是句子的主体，是句子陈述的对象，表示句子说的是“什么人”或“什么事” 。
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样 ”。谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
答案及解析
答案
针对上述练习，给出相应的答案。
解析
对答案进行详细解析，帮助学生理解并掌握句子成分和主干的相关知识。同时，通过实例分析，让学生更加深入地了解句子成分和主干在句子中的作用和意义。
05 拓展延伸：复杂句型处理
并列句处理技巧
识别并列连词
并列句通常由并列连词（如“和”、“与”、“及”等）连接两个或两个以上的分句构成，识别并列连词是理解并列句的关键。
复合句由主句和从句构成，主句是句子的核心，从句则依附于主句。识
别主句和从句是理解复合句的第一步。
02
分析从句类型
从句根据其在句子中的功能和作用可分为名词性从句、定语从句和状语
从句等。通过分析从句的类型，可以进一步理解句子的结构和意思。
03
注意关联词和语序
复合句中常使用关联词（如“因为”、“所以”、“虽然”等）来连接
中考语文专题复习-句子成分和主干课件

(完整word版)《句子的成分》、《句子的主干》练习及答案

长汀四中2019届八上《句子的成分》、《句子的主干》之划分句子成分练习之参考答案1我║﹝从此﹞﹝就﹞看见（许多）（陌生的）先生。

2藤野先生║﹝总是﹞挟着（一叠）（大大小小的）书。

3．干事║﹝在黑板上﹞写广告。

4．（这位）客人║﹝直勾勾地﹞打量着（主人的）脸。

5托尔斯泰║透〈出〉（一股）才气。

6．（一个）陌生人║﹝把我﹞﹝紧紧地﹞抱〈在怀里〉7我║﹝默默地﹞站〈在走廊上〉。

8．（科学）技术║是（人类本性精神的）（最高）成就。

9这║是（一种）（别开生面的）场面。

10．（在场的）老年人║﹝格外﹞兴奋、活跃。

11．（白色的）丝线║拧成（细细的）绳子。

12．（这些）节日║包含着（丰富的）（民俗）习惯。

13．我们║喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。

14．（派出所的）警察们║﹝寸步不离地﹞守卫〈在洞口周围〉。

15．（一位）（手里拿着照相机的）记者║﹝一声不响地﹞解掉了（系在自己腰里的）（那条）（结实的）（粗）绳子。

16．（许多）（原子能）发电厂║﹝源源不断地﹞运来（许多）（铅做的）（大）箱子。

17．他║﹝非常﹞﹝诚恳地﹞征求（大家的）意见。

18．秋天║﹝比春天﹞﹝更﹞富有（欣欣向荣的）景象。

19．张思德同志║﹝永远﹞是（我们学习的）榜样。

20．汽车║﹝在望不到边际的高原上﹞奔驰。

21．﹝在长期的奋斗中﹞，我║﹝一向﹞过着（朴素的）生活。

22．群峰║﹝刚刚﹞﹝从黑夜中﹞显露〈出〉（一片）（灰蒙蒙的）轮廓。

23．（淡淡的）朝阳║﹝刚﹞﹝把树梢﹞照亮。

24．（豆大的）汗珠║﹝不停地﹞﹝从脸上﹞﹝直﹞﹝往下﹞落。

25．他║﹝踉踉跄跄地﹞﹝从外地﹞赶回（久别的）家乡。

26．（我们村里的）农民║﹝乘机﹞﹝俯身﹞铺了（一层）麦秸。

27．（已经上了岸的）勇士║冲了〈上去〉。

28．（小）学校║显得〈那样幽静而又神秘〉。

29．心里║﹝突然﹞感到（万分）沉重。

30．他║推〈开〉门走〈进去〉站〈在桌子前〉。

31．连长║命令我们﹝马上﹞休息。

句子的成分和主干是什么

句子的成分和主干是什么句子的成分和主干是什么一、句子成分：主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。

3、符号：双行线。

谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词充当。

B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：单行线。

宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。

B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。

定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。

B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。

3、符号：小括号（）。

状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。

2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。

B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。

3、符号：中括号[ ]。

补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。

2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。

B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。

3、符号：单书名号〈〉。

二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语。

三、找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

如：我不看黄色书刊。

主干：我不看书刊。

2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。

3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。

如：我清楚地看见他来了。

(完整版)句子成分划分题及答案

句子成分划分题及答案整理的句子成分划分题及答案，欢迎阅读。

句子成分划分题及答案一、句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把1.句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。

2.分析句子成分的步骤①分析句子的主要成分：主谓宾练习：1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

2、那个时候的社会生产力还十分落后。

、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

二、句子的主干各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。

其中有的起主干作用的如：主谓宾。

有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分，即定状补。

因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。

找句子主干要注意的问题——1、句子的主干并不等于全句。

2、否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否定句的主干时，要将否定词保留。

练习：划分句子成分1.我从此就看见许多陌生的先生。

2 .干事在黑板上写广告。

3.托尔斯泰透出一股才气。

4 .我默默地站在走廊上。

5.藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。

6.这位客人直勾勾地打量着主人的脸。

7.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。

8 .科学技术是人类本性精神的最高成就。

9.在场的老年人格外兴奋、活跃。

10.这些节日包含着丰富的民俗习惯。

11.派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。

12、鲁班从中得到启发。

13、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

14.这是一种别开生面的场面。

15.一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。

16.许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。

17.他非常诚恳地征求大家的意见。

18.秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

19.汽车在望不到边际的高原上奔驰。

20.豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。

21.张思德同志永远是我们学习的榜样。

22.在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

句子的成分与主干初中版

例如：能、会、愿意、敢、应该、要、必须
心理活动动词,如,爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、觉得
趋向动词：动词的附类，表示从近到远、从远到近、从低到高、
从高到低、从里到外、从外到里等趋向或其他虚化的意义，分单纯的和合成的两种。
单纯的趋向动词是“来、去、进、出、上、下、回、过、起、开”等。
合成的趋向动词由单纯的趋向动词组成，如“进来、进去、出来、出去、上来、上去、下来、下去、回来、回去、过来、过去、起来”等
句子的成分与主干
句子成分在句子的结构上是有主次之分的,有的是句子的主干,它们决定着句了结构的格局;有的是主干上的“枝叶”,对主干起修饰作用或补充说明作用。
一个句子不论结构多么复杂,只要把它的定语、状语、补语等“枝叶”成分压缩掉,找出它的主干,就能看出它的基本句型,并且可以看出句子的结构是否完整,句子成分之间的搭配是否得当。因此,抓句子主干是分析复杂单句的一个重要方法,也是诊断病句的一种常用方法
• 二、这些句子成分并不是排列在一个平面上,而是分层次的。
• 例如,“
”表示主语,“ ”表示谓
语,“
”表示宾语,“< >”表示补语,“( )”表示定
语,”[ ]”表示状语。
介词一般做状语,有时也做补语.
1.表示对象关系的（把被对对于关于连） 2.表示出所方向（在想朝从往） 3.表示时间（从自从当) 4.表示状态（用以按照） 5表示原因（由于因为因） 6.表示目的（为为了为着） 7.表示比较（比跟同） 8.表示排除（除了）
定语
定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量。
定语一般修饰主语和宾语。

语文句子成分划分

3、我家忽而遭了一场很大的变故。
1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。
4、我已经读过两遍了。
5、天气比屋子里冷得多了。
6、绿色开花的植物有庞大的根系。
——
——
——
—
——
——
————
——
——
———
—
—
~~~~~~
~~~~~
[ ]
( )
( )
< >
[ ]
( )
[ ]
[ ]
< >
< >
( )
( )
03
定语（） “圆括号”
04
状语［］ “方括号”
05
补语〈〉 “尖括号”
06
7例：
主语
Page *
7例： ①他的态度很明确。 ②经他的手做成的事情数不清。 ③我们班获得了运动会第一名。 ④教室干净得很。 ⑤书是人类进步的阶梯。 ⑥那是个夏天的中午。 ⑦一米等于三尺。
~~~~~
~~~~~
~~~~~
~~~~~~~~~~
~~~
（双宾语）
定语
Page *
定语是名词中心语前面的修饰语。可分为描写性定语和限制性定语两大类。定语后面，有的必须加“的”，有的不能加，有的可加可不加。 5例：（红）花。（新）课。（好）注意。（我国的）（优良）传统。（多层定语）（达外）（八年级）（全体）同学。（多层定语）
202X
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句子成分
汇报日期
汇报人姓名
什么是句子

句子的主干指什么语文课文内容

句子的主干指什么语文课文内容句子是语文学习中的重要内容之一，它是表达我们思想的基本单位，也是交流沟通中不可缺少的工具。

在句子中，主干是句子的核心，是句子意思最主要、最重要的部分，本文将就主干的意义、作用以及相关的实例进行阐述。

一、主干是句子的关键部分主干是句子的关键部分，它主要由谓语动词+宾语/补语/状语组成，是句子的核心内容。

它是表达语句中最重要的部分，起到了决定句子成分和语法的作用，同时也体现了句子的完整性和含义。

例如，句子“小明正在看电视”，主干是“正在看电视”，其中“正在看”是谓语动词，“电视”是宾语。

主干体现了句子的完整信息，如果去掉主干，这个句子就会失去它最重要的含义，即小明正在看电视。

二、主干的作用主干不仅使句子意思更加明确，而且进一步表达了情感、态度和观点，具有思想性、逻辑性和美感。

通过主干，我们能够更加清晰地表达自己的思想，提高交流的精确性和准确性，使语言表达更加生动形象，达到优美的艺术效果。

例如，句子“小红十分喜欢画画”，主干是“喜欢画画”，这个主干的表达是肯定的，表现了小红对画画的热爱和对自己的兴趣的坚持，这种表达方式既直截了当，又反映了小红的内心世界和个性特征。

三、主干的应用1. 分析句子成分，判断句子的结构。

在阅读文章或写作时，我们需要对句子的结构有深入的了解。

通过找到主干，可以对句子的成分进行分析，进而判断句子所采用的结构。

例如，句子“雨蒙蒙的天空下，老奶奶在小巷里缓慢地走着”，主干是“老奶奶在小巷里走着”。

这个主干中，谓语动词是“走着”，宾语是“小巷里”，由此可以分析出句子的结构是“主干+状语”。

2. 改写句子，提高段落质量。

在写作中，我们经常需要对句子进行改写，以达到更好的效果。

通过找到主干，可以在正确使用语法的前提下，通过改变句子的结构、成分等方式，使句子更具有准确性和合理性，使得段落更加精练。

例如，句子“我的家乡是一个美丽的地方，她有着清新的空气，美丽的山水，还有淳朴好客的人民”，主干是“我的家乡是一个美丽的地方”，通过改写，可以使句子更加精练，例如：我的家乡有清新的空气、美丽的山水和淳朴好客的人民。

句子的主干指什么语文课文中的

句子的主干指什么语文课文中的关于句子的主干指什么语文课文中的文章1. 句子的概念和构成句子是表达完整意思的最小单位，由主语和谓语组成，并且能够独立成句。

主干指的是句子中最核心、最重要的部分，也就是主语和谓语。

一个完整的句子是由主语、谓语、宾语、定语、状语等构成的，但只有主语和谓语才是不可缺少的核心部分。

2. 语法关系和句子成分语法关系是指各个句子成分之间的关系，主干是句子成分中最重要、最核心的部分。

在句子中，除了主语和谓语外，还包括宾语、定语、状语、补语等，这些成分在句子中有不同的语法关系，形成复杂的结构。

正确判断句子成分之间的语法关系，能够帮助我们分析句子结构和理解句子意义。

3. 联接词和句子合并在句子中，联接词的使用对于句子的完整性和表达效果都有很大的影响。

联接词可以连接两个句子、两个短语或两个从句，使句子具有逻辑连贯性和语言流畅性。

而句子的合并则是将多个独立的句子合并成一个大句子，同样需要正确使用联接词和合并方式，以确保句意明确、结构合理。

4. 句型和修辞手法句型是指句子的结构形式，不同的句型具有不同的表达方式和效果。

常见的句型包括简单句、复合句、并列句等，根据需要选择不同的句型可以使文章更加丰富、生动。

修辞手法是指在句子中运用特定的语言技巧达到某种修辞效果，如比喻、夸张、反问等。

巧妙使用修辞手法可以让句子更具有感染力和情感表达力。

5. 句子分析和应用句子分析是指对句子结构、语法关系、词汇等进行详细分析，目的是更好地理解和表达句子中的意思。

正确的句子分析能够帮助我们培养优秀的语感和表达能力。

而句子应用则是指在实际写作中，根据不同的需要和目的适当运用不同的句子结构、语言技巧和修辞手法，以达到更好的表达效果。

总之，句子是语言表达的基本单位，正确的理解和应用句子结构和语法关系对于提高语言表达能力有着至关重要的作用。

《句子的成分和主干》课件

⑵他写的字比原来好得多。 < > ⑶他生于 < 1918年。 > ⑷他坐在桌子旁。 < > ⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。 < >
分析句子成分的步骤：例句：石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
石拱桥‖ 在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主语部分的中心词——主语，找出谓语部
短语与短语构成单句,单句与单句构成复句。
名词谓语句
主谓句
动词谓语句
形容词谓语句
主谓谓语句名词性非主谓句
句子结构类型
单句
非主谓句
动词性非主谓句
形容词性非主谓句
复句
叹词非主谓句
指出下列主谓句的类型： 1、她大大的眼睛。名词谓语句
2、咱们俩，谁也别忘了谁。主谓谓语句 3、今年的雨比往年多。形容词谓语句 4、墙上挂着地图。动词谓语句
6、补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.
它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.
形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。 “得”是补语的标志.如：辘轳上那长满黑斑的麻绠,依然牢牢地吊着我的心事,绷得 <像调紧的弦>. 例如：
⑴广大人民干得热火朝天。 < >
他给我一本书（双宾语）例如：
（1）同学们正在打扫教室。 ~~~~ （2）清明时节，我们来到烈士纪念馆缅怀革命先烈。（3）他正在河边洗衣服。 ~~~~ （4）我很喜欢游泳。
~~~~ ~~~~~~~~
~~
~~~
~~
4、定语：定语是名词代词前边的修饰语，对名词代
词起限制作用。名词、代词、动词、形容词、数量

句子的成分和主干课件

——
——
二、特殊的主谓句成分的划分 1、主谓谓语句：这个电影我看过。 ———— ——— 2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。 — — ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链：大家选他当班长。 —— — ~~ — ~~~~ 4、双宾语句：
陈老师教我们语文。 ——— — ~~~ ~~~~
句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。按结构分为单句和复句。单句：（1）按结构分为主谓句、非主谓句。
由主谓短语构成的，称为主谓句. 由其他短语或单个词构成的单句称为非主谓句。（2）按句子的用途和语气分为：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。（3）按肯定否定分为：肯定句、否定句。（4）按主动被动分为：主动句、被动句。
六、句子的主干（课本88页）： 1、什么叫句子的主干？
所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。
一般说，主干就是把所有的定语、状语、补语都压缩掉后剩下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法，有助于我们找出句子的毛病。
2、找句子主干应注意：第一、找主干的方法主要适用于长句。第二、找主干也要考虑语义上的合情合理,可留下一些
回家的感觉又不知不觉涌上心头。
==== ===
例如：
⑴中国人民志气高。
⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民
群众的切身事业。
2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如：
战士们英勇顽强。你是学生。
例如： ⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶笑是具有多重意义的语言。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。

句子的主干是什么

句子的主干是什么句子的主干是指句子中最重要的部分，它包含了句子的核心意思，是句子的骨架。

了解句子的主干对于理解句子的结构和意义非常重要。

在学习语法和写作时，掌握句子的主干能够帮助我们更清晰地表达自己的意思，避免句子结构混乱，逻辑不清的问题。

句子的主干通常由谓语动词和宾语（或补语）构成。

谓语动词是句子中最重要的动词，它表示主语的动作或状态。

而宾语则是动作的承受者或者补充说明动作的对象。

在有些句子中，还会有宾语补足语，用来补充说明宾语的状态或特征。

句子的主干在句子中起着承上启下的作用，它承载了句子的主要信息，其他成分则围绕主干展开，起到修饰、补充、限制等作用。

了解句子的主干有助于我们分析句子结构，理清句子成分之间的关系，从而更好地理解句子的意思。

在写作中，句子的主干应该清晰明了，避免出现过长、复杂的结构，使读者能够迅速抓住句子的重点，理解作者的意图。

同时，句子的主干也应该符合逻辑，避免出现前后矛盾或者意义不明的问题。

句子的主干对于语言表达的准确性和流畅性有着重要影响。

一个清晰、简洁的句子主干能够使语言表达更加精准，让读者更容易理解作者的意思。

相反，如果句子的主干不明确，句子结构混乱，就会给人造成困惑，降低语言表达的效果。

因此，我们在写作时应该注重句子的主干，尽量使句子结构简洁明了，避免过多修饰成分对句子主干的干扰。

同时，也要注意句子的逻辑关系，保证句子的主干能够顺畅地承载句子的意思，让读者能够一目了然地理解作者的观点和观点。

通过对句子主干的把握，我们能够提高语言表达的准确性和流畅性，使写作更具有说服力和吸引力。

总之，句子的主干是句子的核心部分，对于语言表达具有重要作用。

我们应该重视句子的主干，在写作中尽量使句子结构简洁明了，保持逻辑清晰，以提高语言表达的效果。

通过不断的练习和总结，我们能够更好地把握句子的主干，提高写作水平，使语言表达更加精准、生动。

八年级语文句子成分划分句子主干专题指导ppt课件

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5
２.谓语
谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。
⑴满天乌云顿时消散了
⑵树叶黄了
⑶小王今年十六岁
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人
⑸明天星期日
⑹什么书他都看
6
３.宾语宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么 ”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
10
６.补语
补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为
的情况、结果、程度、趋向、时间、
处所、数量、性状等。
例如：
⑴广大人民干得热火朝天。
⑵他写的字比原来好得多。
⑶他生于1991年。 ⑷他坐在桌子旁。
Hale Waihona Puke ⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来
似的。
11
划分口诀
主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。谓前状，谓后宾或补，主宾前面是定语。 “的”前定，“地”前状， “得”后补语莫相忘。
的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
4
２.谓语
谓语是陈述主语、说明主语的。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如：
⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
13
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

初中语文句子成分与划分主干课件

句子成分与划分主干知识精讲句子成分与划分主干是中考基础知识部分会涉及到的一个考点。

不仅是句子成分的判定与划分题型，在病句分析中也会运用到这一知识点。

在复杂成分的句子中学生容易分析不准确，造成主干划分失误。

本讲我们针对句子的六种成分进行逐一梳理，并讲解句子主干划分的原则与方法。

三点剖析一、要点梳理句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。

句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（）、状语[ ]、补语< >，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

一般完整的句子成分排列归纳为：（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）（一）主语1．多表示人或事物。

作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。

例1：今天晚上‖特别冷。

例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

2．以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。

例如：笑‖是具有多重意义的语言。

（二）谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

1．动词性词语经常做谓语例1：他‖[只]答应了<一声>。

例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。

2．形容词性词语也经常做谓语例1：太阳‖热烘烘的。

例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。

3．主谓短语做谓语例如：这件事‖大家都赞成。

（主谓短语）主语谓语4．名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）例1：鲁迅‖浙江绍兴人。

（名词短语）主语谓语例2：她‖大眼睛，红脸蛋。

（定中短语，表容貌）主语谓语（三）宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

1．名词性宾语这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。