《中国的自然资源》教案
中国的自然资源教案
（二）知识结构：⎩⎨⎧人均资源量不足总量大，种类多自然资源基本特征（一）基本特征1. 自然资源总量大、种类齐全。
我国是世界资源大国。
不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。
2. 人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。
3. 自然资源形势严峻。
由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。
自然资源总量在世界的位次人均值约占世界人均值的几分之几土地面积 3 三分之一矿产储量 3 五分之一耕地面积 4 三分之一河流年径流量 6 四分之一森林总面积 6 五分之一（二）水资源和水能资源（总量丰富，分布不均）1. 水资源：我国是世界上缺水严重的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4。
“水”已成为了制约我国社会、经济快速发展的瓶颈。
造成我国水资源短缺的主要原因，不是总量不足，而是水资源时空分布的不均衡。
（1）分布：①空间：南多北少，东多西少若将“水资源”与人口、耕地面积结合起来看，我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的华北地区，耕地占全国的40%，水资源仅占全国的6%，这里年降水量在800mm以下，河流径流量小，更重要的是人口稠密，耕地广大，工农业生产用水量大。
②时间：季节变化大，夏秋多、冬春少（2）措施①跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题。
已建或在建的引水工程有：引滦入津、引黄济青、南水北调工程三条线路的规划情况如下：东线：从长江下游扬州市江阴段引水，利用京杭大运河及大致与其平行的河道作为主干线，通过13级抽水台阶提水64米到东平湖，再采用隧洞虹吸方式穿越黄河进入天津北大港水库。
总调水规模为每秒800至1000立方米，年调水量150多亿立方米，主要解决黄淮地区东部、山东、冀东和天津的缺水问题，主干线长1150千米。
工程分三期实施，到2010年完成一、二期工程。
中线：从长江支流汉江丹江口水库引水，加高水库大坝，沿京广线以西的伏牛山、太行山引水到北京玉渊潭，供水范围是京、津、华北地区，年调水量140多亿立方米，全长近1240多千米。
地理教案《中国的自然资源》
地理教案《中国的自然资源》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自然资源的定义及其分类；（2）掌握我国自然资源的分布特点和开发利用状况；（3）认识自然资源与人类生活的关系，提高自然资源保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察我国自然资源的分布；（2）运用数据分析方法，了解自然资源的开发利用情况；（3）开展小组讨论，探讨自然资源保护的措施。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的自豪感；（2）提高学生对自然资源保护的重视，培养环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、分布特点及开发利用状况；（2）自然资源与人类生活的关系；（3）自然资源保护的措施。
2. 教学难点：（1）自然资源的合理开发与利用；（2）自然资源保护的具体措施。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉教材内容，了解学生的学习情况；（2）准备相关地图、图片、数据等教学资料；（3）制定教学计划和教学评价标准。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解自然资源的基本概念；（2）搜集有关我国自然资源的资料，进行初步了解；（3）准备笔记本，做好课堂记录。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍自然资源的概念及其重要性；（2）提问：你们知道我国有哪些自然资源吗？它们分布在哪里？2. 教学新课：（1）教师展示我国自然资源分布图，引导学生观察并说出各种自然资源的分布特点；（2）介绍我国各类自然资源的开发利用状况，分析自然资源与人类生活的关系；（3）讲解自然资源保护的重要性，提出具体的保护措施。
3. 课堂讨论：（1）学生分组讨论自然资源保护的措施；4. 课后作业：（1）绘制我国自然资源分布图；五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作意识等。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行实地考察，如水电站、矿山等地，让学生亲身感受自然资源的开发与利用；2. 开展自然资源知识竞答活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识；3. 举办自然资源保护主题的班会，引导学生从日常生活做起，培养环保习惯。
地理教案《中国的自然资源》
地理教案《中国的自然资源》地理教案《中国的自然资源》目标导航：1、记住自然资源的概念、类型并能举例说明。
2、记住自然资源的特征，了解其利用中出现的问题。
3、阅读矿产分布图，记住主要矿产的分布，知道自然资源合理开发利用的主要途径。
重点：1、自然资源的特征。
难点：2、主要矿产的分布。
课内探究一、背景资料，创设问题情境：2分钟出示四幅图片，判读人们正在利用哪些自然资源？图片1________ 图片2_________ 图片3__________ 图片4_________ 常见的自然资源还有哪些？___________________二、知识梳理，构建框架：模块一，自主学习，夯实基础：3分钟自然资源是指________中对人类____利用价值的物质和能量。
活动：下列各项中哪些属于自然资源？①天然宝石②煤油③羊毛衫④东北虎⑤沼泽⑥森林⑦阳光⑧闪电⑨水泥⑩水稻 (11)河流水 (12)皮革归类（填序号）：矿产资源_____. 土地资源_____. 生物资源_____. 水资源_____.气候资源_____可再生资源______________. 非可再生资源______________.其中最基本的自然资源是_____________。
合作探究，交流展示：2分钟①自然资源是固定不变的吗？②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？模块二，自主学习，夯实基础：10分钟1、阅读P54中国主要石油和天然气分布图，判断下列石油和天然气所在的`省。
大庆________ 辽河________ 华北________ 中原________ 南阳________玉门_______ 冷湖_______ 克拉玛依_________ 江汉_______ 泸州________2、阅读P54中国主要煤矿分布图，判断下列煤矿所在的省。
鸡西、鹤岗_________ 伊敏河、霍林河__________ 开滦、峰峰_________乌鲁木齐_________ 石嘴山________ 神府_________ 攀枝花________ 六盘水________ 平顶山________ 大同、阳泉、西山__________淄博、兖州________ 淮北、淮南__________3、阅读下面中国主要金属矿产分布图，判断下列金属所在的省。
中国自然资源教案
中国自然资源教案【篇一：中国的自然资源概况教学设计】中国的自然资源概况教学设计秦皇岛市第十八中学李景泉一、课标分析2011年课程标准要求在本节课程中要求学生能够举例说明可再生资源和非可再生资源的区别；能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。
课标提出的目标在于对自然资源的认识以及在此基础上如何保护自然资源，以此引导学生树立可持续发展的观念并付诸行动。
二、教材分析教材单独安排自然资源的基本特征为教学内容，引领后面两节土地资源和水资源。
也是对前面中国自然环境的深入挖掘，所以本节有承前启后的作用。
三、学情分析1、建立在前面已有的学习基础之上，学生可以容易理解自然资源的分布；但是，对于资源分类的问题则不是特别容易理解，所以在此要从含义入手进行分析。
2、本节教学内容没有特别不好理解的内容，可以放手让学生进行讨论，特别是如何从自身实际出发为保护资源献计献策，既可提高学习兴趣又能引发学生对日常资源浪费的反思。
四、教学目标：1、理解自然资源的概念及分类。
2、理解认识我国自然资源基本国情特征。
3、理解合理利用和保护自然资源的重要性。
4、初步学会根据保护自然资源的法规，对实际生活中见到或听到的有关自然资源方面的问题进行评价分析。
5、逐步树立人地关系、地区差异、因地制宜的观点。
五、教学重点：1、我国是世界上的“自然资源大国”，但“人均资源不足”。
2、合理利用和保护自然资源的重要意义。
六、教学难点：理解我国自然资源总量和人均占有量的辩证关系，加深对我国基本国情特征的认识。
七、教具准备：幻灯片八、教学方法：读图分析法、讨论法九、教学过程：（一）、导入新课：复习导入（二）、新课讲解：1、自然资源概述及分类（1）通过举例让学生理解认识自然资源的概念及分类。
（1）让每组学生选出代表交流搜集到的资料，说明我国自然资源总量丰富。
学生展示自己搜集到的资料，说明我国许多自然资源数量大，是世界的资源大国的结论。
（2）图片展示：我国的领土、主要矿产、耕地、主要河流的分布图以及文字说明。
小学地理教案中国的自然资源
小学地理教案中国的自然资源教案：中国的自然资源【教学目标】1. 了解中国的自然资源的种类和分布情况。
2. 掌握中国的主要矿产资源和能源资源。
3. 培养学生的地理意识和环保意识。
【教学重点】1. 中国的主要自然资源种类和分布情况。
2. 中国的主要矿产资源和能源资源的特点和利用情况。
【教学难点】1. 分析中国自然资源的分布对经济发展的影响。
2. 探讨如何合理利用和保护自然资源。
【教学准备】地理教科书、地图、图片、PPT 等教学资源。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 老师出示一张中国地图，让学生观察地图并提出中国的自然资源可能会涉及哪些内容。
2. 学生回答后，老师引导学生进入本课的学习内容。
二、知识梳理（20分钟）1. 老师使用PPT或图片等教学工具，依次介绍中国的主要自然资源种类和分布情况，如水资源、土地资源、森林资源等，并结合地图展示。
2. 学生跟随教师板书或课件上的内容，记录重要信息。
三、重点剖析（30分钟）1. 老师重点讲解中国的主要矿产资源和能源资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿石等，并阐述其特点和利用情况。
2. 老师通过图表、数据等形式呈现，加深学生对矿产资源和能源资源的认识。
3. 学生可以提问，老师及时解答。
四、案例分析（30分钟）1. 老师给出一个具体的案例，如某地发现了大量的煤炭资源，但当地居民并没有从中受益，反而环境恶化。
请学生分析该地资源利用存在的问题，并提出解决方案。
2. 学生分组讨论，然后代表各组汇报解决方案，展开整体讨论。
五、总结阐述（10分钟）1. 老师引导学生总结本节课所学内容，并要求学生回答如下问题：中国的自然资源有哪些特点？如何合理利用和保护自然资源？2. 学生回答后，老师进行总结，再次强调学习要点。
【教学延伸】1. 学生可以选择一个自然资源进行深入调研，撰写调研报告，包括该资源的利用、保护现状和发展前景等。
2. 学生可根据所学内容，进行小组讨论，提出如何更好地利用和保护中国的自然资源的措施。
中国的自然资源教学设计
中国的自然资源教学设计第一篇：中国的自然资源教学设计教学设计【教学目标】1.说明自然资源与我们日常生活、生产的联系。
2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
【教学重点和难点】1.会区分可再生资源和非可再生资源，理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。
2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
【教学方法】辩论赛【课前准备】1.学生课前准备：分小组，每个小组5～6个同学为宜；部分同学准备事先搜集好的相关信息材料。
2.教学课件：有关自然资源的图片；我国“地大物博”的媒体资料。
【教学设计】【教学过程】引入：出示有关自然资源的图片，引入课题。
板书：一、自然资源与我们教师：自然资源与我们日常生产、生活密切相关，在我们的身边就有很多我们用到的、看到的物品与自然资源有关，谁能举出例子？学生活动：参照教材图“自然资源与我们密切相关”的四幅图片，小组讨论教材提供的相关活动，然后在全班交流。
教师：什么是自然资源？学生根据刚才的讨论回答，教师引导，得出自然资源的概念。
过渡：刚才提到的很多自然资源当中，有些可循环或重复利用，是哪些？又有哪些不可以呢？学生回答。
教师结合教材图“可再生资源”引出可再生资源和非可再生资源的概念，并进行归纳。
强调：对于非可再生资源，用一点少一点，我们应该十分珍惜和节约使用。
对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？有的学生回答：不是。
教师：如果不是，请你举出一些实例。
一部分学生举教材提供的例子；另一部分同学拿出课前准备好的相关信息材料补充说明。
教师强调：对于可再生资源如果不加以合理利用和保护，也会逐渐枯竭的。
（动画链接：可再生资源）过渡：我国有五千年的悠久文明历史，在很多方面值得我们骄傲，“地大物博”我们经常听说，你是如何理解这个词语的？放一段“地大物博”的相关媒体资料。
组织学生分成两大辩论团体。
初中地理《中国的自然资源》教案设计
初中地理《中国的自然资源》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握中国主要自然资源的种类，包括土地资源、水资源、矿产资源、森林资源、海洋资源等。
- 了解这些自然资源的分布特点及重要性。
- 能够分析自然资源开发利用中的问题，并提出相应的对策。
2. 过程与方法目标- 通过小组竞赛的方式，提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
- 采用案例分析的方法，引导学生理解资源开发利用中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
- 增强学生的社会责任感，让学生认识到自然资源对国家发展的重要性，鼓励学生从自身做起，节约资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 中国主要自然资源的种类、分布及特点。
- 自然资源开发利用中的问题及对策。
2. 教学难点- 如何引导学生分析自然资源开发利用中的问题，并提出合理的对策。
- 培养学生珍惜资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国主要自然资源的种类、分布及特点，自然资源开发利用中的问题及对策等知识。
2. 小组竞赛法：组织学生进行小组竞赛，让学生快速说出不同自然资源的名称及特点，提高学生的学习积极性和参与度。
3. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析自然资源开发利用中的问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 讨论法：在互动交流环节，组织学生讨论身边有哪些浪费资源的现象以及如何改进，培养学生的合作意识和创新思维。
四、教学过程1. 导入新课（5 分钟）- 教师通过展示一些美丽的自然风光图片，如黄山、张家界、九寨沟等，引起学生的兴趣。
- 教师提问：“同学们，你们知道这些美丽的自然风光是由什么构成的吗？”引导学生思考自然资源的概念。
- 教师讲解自然资源的概念：自然资源是指存在于自然界中，能为人类提供福利的物质和能量。
初中地理中国的自然资源教学设计与反思
初中地理《中国的自然资源》教学设计与反思《中国的自然资源》教学设计与反思第三章中国的自然资源教学目标1.了解自然资源及其主要类型。
2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
教学重点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
教学难点使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
教学方法讨论法。
教学媒体挂图课时安排一课时。
教学过程【导入新课】在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在居住地周围的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子？在你爸爸十三四岁的时候是什么样子？现在又是什么样子？【提问】刚才很多同学说到自己家现在居住的地方以前是林地或者耕地。
现在老师根据大家的调查结果绘制三幅示意图，每一幅示意图中只有一条趋势线是对的，你们能够判断出来吗？【讲解】我们根据家庭小调查总结出了我县森林资源总量、人均占有量的变化趋势。
这种趋势不仅仅适用于我县的森林资源，它也同样适用于我国全国各地的很多种资源状况可见我国自然资源的形势是十分严峻的。
【板书】第三章中国的自然资源第一节、自然资源的概况和矿产资源的分布特点一、自然资源的概况【讲授新课】请大家看书中一组数据，你能否根据数据概括出我国自然资源的基本特征？【板书】我国自然资源基本特征：总量多、人均少，【提问】提据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别？【提问】中国林木资源的应用是否也有如此问题？【讲解】我国在资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样就更加重了我国资源形势的严峻性。
地理教案《中国的自然资源》
地理教案《中国的自然资源》一、教学目标1. 让学生了解自然资源的概念，认识我国自然资源的种类及特点。
2. 使学生掌握我国自然资源的分布规律，了解其在国家经济发展中的重要性。
3. 培养学生的地理思维能力，提高学生对我国自然资源保护的认识。
二、教学内容1. 自然资源的概念及分类2. 我国自然资源的种类、特点及分布3. 我国自然资源的开发与利用4. 我国自然资源的保护与可持续发展5. 自然资源在我国经济发展中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。
2. 教学难点：我国自然资源的分布规律及保护与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体课件，直观展示我国自然资源的种类、特点、分布及开发利用。
2. 结合地图，分析我国自然资源的分布规律。
3. 案例分析，让学生了解自然资源保护的重要性。
4. 开展小组讨论，探讨自然资源可持续发展策略。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍自然资源的概念，引导学生思考自然资源在人类生活中的作用。
2. 讲解我国自然资源的种类、特点及分布，展示相关课件和地图。
3. 分析我国自然资源的分布规律，引导学生通过地图观察和分析。
4. 讲解我国自然资源的开发与利用，结合实际案例进行分析。
5. 讨论我国自然资源的保护与可持续发展，提出具体措施。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制我国自然资源分布图，并简要描述各类自然资源的分布特点。
2. 课堂问答：教师在课堂上提问学生关于我国自然资源的知识，检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作态度。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示我国自然资源的图片、图表和视频资料。
2. 地图：提供我国自然资源分布图、省级行政区划图等。
3. 案例材料：选取我国自然资源保护和管理的相关案例。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观当地的水库、森林等自然资源利用现场。
中国的自然资源教案张春芳
8、资源的储存形式：
学生看图3.16
9、水污染严重：课本76页图
多媒体出示练习：
例：（1）该漫画说明我国水资源严重。造成的危害是：水质，严重影响了人们的，加剧了水资源的危机程度。
（2）造成水污染的主要原因是
。
10、我国目前水资源状况：
学生看书背诵：课本76页内容。
11、水资源时空分布不均：
引导学生读图看书并给出时间背诵。
学生看书68页图和内容结合69页1、2小题，复习秦岭——淮河一线的含义。
领学生一一说出并在多媒体上显示。
7、土地利用中存在的问题和解决办法：
学生看课本71页图结合73页1小题
多媒体出示练习：
（1）地球母亲为何发愁？。
（2）这幅漫画揭示了世界各国共同关注的问题是。
（3）我国是否存在这些问题？原因是。
（4）解决这些问题的主要途径是、
例：根据，我国把土地资源分为耕地、林地、草地、建筑用地。
5、我国土地资源的特点：
领学生看课本67页图3.7和图3.8
多媒体出示练习：
例：（1）由上图（图3.8）可知：、比重小，难以利用的土地比重较大，土地资源不足，这就是我国土地资源的现实状况。
（2）因此国家把：“、作为我国的一
项基本国
6、土地资源的分布：
4、教具：
自制多媒体（包括知识点及练习题）
5、教学课时：
1课时
教学方法:：
引导——提问——分析——读图——探究相结合。
教学过程:
1、自然资源的定义：
学生自己看书找出，要求会自己举例或做选择题。
多媒体出示练习：
例：下列选项中，属于自然资源的是（）A空气B闪电C小麦D钢铁
2、自然资源的分类：
中国的自然资源教案
第五章中国的自然资源教学案第一课时中国的自然资源一、考纲要求考查水力资源如何效劳于农业,引导学生关注矿产资源的开发和爱惜二、学习目标：1、明白我国自然资源“总量大，人均少”及缘故2、我国土地资源的特点、散布、土地利用的问题及计谋。
3、我国水资源时空散布特点，成因及解决水资源不足途径和方法。
4、我国要紧矿产资源的散布，矿产资源利用中显现的问题及解决方法。
5、明白得我国海洋资源丰硕，进展海洋水产业的优越条件，我国开发海洋资源中显现的问题及解决方法。
三、学习进程【自主学习、知识梳理】读地图册“中国的自然资源图”完成以下知识，并识记：(一)、自然资源概况1、分类：可再生资源：资源、水资源、资源、生物资源等。
非可再生资源：资源2、我国自然资源特点：1）总量，种类 2）人均资源 3）由于利用、治理不善，自然资源破坏和浪费现象严峻。
(二)、土地资源1、土地要紧利用类型：、林地、交通建设用地、滩涂、沼泽、沙漠、沙漠、石山等2、我国土地资源现状1）总量______，人均占有量；2）各类土地资源散布不均，______多，＿_______少,耕地比重；3）各类土地比例不合理，土地资源不足；3、我国土地资源的散布(1)耕地：A___ _ _，B___ __，散布在______及低缓的丘陵地域。
(2)C_____ _：散布在年降水量不足400毫米的_______ 地域及青藏高原。
(3)D___ __ ：散布在_____ 、__ __交通不便的深山及的山地。
4．土地利用中存在的问题及解决方法(1)土地利用中存在的要紧问题：_________、土地荒漠化、__________等。
(2)方法：合理用地、______用地、爱惜耕地，把十分珍爱和合理利用每一寸土地¡作为一项大体国策。
(三)、水资源和水能资源1、地球上的水的类型（1）海洋水：97%（2）陆上淡水：% 冰川、深层地下水：98%可直接利用的淡水资源：2、我国水资源的特点（1）总量丰硕（居世界第六位），但人均资源占有量仅相当于世界平均水平的；（2）地域散布，表现为，；（3）时刻分派不均，表现为多，少，年际转变大。
八年级地理上册中国的自然资源教案
精品文档八年级地理上册第三章中国的自然资源教案第1课时可再生资与非可再生资知识与技能1．举例分析自然资及其主要类型。
2．学会分析我国自然资应如何合理利用。
过程与方法1．指导学生搜集整理资料，培养学生分析问题的能力。
2．联系实际，引导学生积极参与合作探究，培养学生探究问题的能力及合作学习的能力。
情感、态度与价值观通过本课学习，树立保护资、节约资的理念，从身边的点滴小事做起，节约资。
重点学会举例说明我国自然资的分类及利用。
难点学会分析自然资的分类及利用。
一、导入新课教师：在课前同学们已经进行了家庭小调查，现在谁能够告诉老师：你家现在的耕地比以前多了还是少了？刚才很多同学说到自己家耕地减少了，乱占耕地的现象很严重，比如城市中公路、铁路的修建，工厂的建设等。
土地孕育了地球上的万物，是自然界给予我们的物质，这是一种自然资，那么什么是自然资呢？今天我们就一起了解我国自然资的特征。
二、讲授新课教师：首先，请同学们结合所学知识，说说什么是自然资。
学生：人类的生产和生活必须利用自然界中各种各样的物质和能量，自然界中对人类活动有价值的，称为自然资。
教师：你能举出一些实例说明什么是自然资吗？学生：农业生产需要的土地、阳光、水；冶炼钢铁需要的铁矿；开动汽车需要的汽油、天然气等。
这些土地、阳光、水、铁矿、石油等都是自然资。
讨论交流：请观察你周围的环境，教室里哪些事物与自然资有关？它们是用什么自然资做成的？学生众说纷纭，各抒己见，只要说得合理就鼓励。
学生：教室里用的桌凳是用木材做的，用的铅笔是木材做的，铅笔芯是矿产中提炼的，作业本的纸张是木材做的等。
教师：自然资分几类？读图3.1“可循环使用的土地资”，图 3.2“用一点就少一点的煤炭资”，请举例说明你身边的自然资分别属于哪一类。
学生：自然资分为可再生资和非可再生资。
土地、阳光、森林、水和水能等，可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用，称为可再生资。
煤炭、石油、铁矿等，形成再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可能再生，用一点就少一点，称为非可再生资。
高中地理中国的自然资源教学设计
高中地理中国的自然资源教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是使学生了解我国自然资源的分布特点、开发利用现状及其对国家经济发展的影响，培养学生对我国自然资源的合理利用和保护意识。
通过本节课的学习，学生应掌握以下知识点：（1）我国自然资源的种类及其分布规律；（2）我国自然资源开发利用的基本状况；（3）我国自然资源对经济发展的影响；（4）自然资源保护与可持续发展的基本理念。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解地理概念和地理现象，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
此外，学生对我国的地理环境有一定的了解，但可能对我国自然资源的认识较为有限，需要通过本节课的学习，提高对自然资源重要性及其保护的认识。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握我国自然资源的种类、分布特点及开发利用现状；（2）学会分析自然资源对国家经济发展的影响，理解自然资源保护的重要性；（3）掌握自然资源保护与可持续发展的基本理念，提高对自然资源合理利用和保护的意识；（4）能够运用地图、图表等工具，分析我国自然资源的分布和利用状况；（5）培养搜集、整理、分析地理信息的能力，提高地理思维和地理素养。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动探究自然资源的相关问题，培养学生的自主学习能力；（2）通过小组讨论、案例分析等教学活动，提高学生的合作学习和问题解决能力；（3）运用地图、图表等教学资源，培养学生的空间思维和数据分析能力；（4）结合生活实际，让学生从身边的现象中发现问题，提高学生理论联系实际的能力；（5）设计课堂互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的思想感情，增强国家意识；（2）提高学生对自然资源保护的责任感和使命感，树立可持续发展观念；（3）培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态道德观念；（4）通过学习，使学生认识到自然资源与人类生活的密切关系，树立节约资源、保护环境的意识；（5）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱地理、探索地理奥秘的精神风貌。
初中地理教案中国的自然资源
初中地理教案中国的自然资源初中地理教案 - 中国的自然资源一、引言中国是一个拥有丰富自然资源的国家，具有广阔的土地面积和多样性的地形地貌。
本节课将重点介绍中国的自然资源及其对经济和环境的影响。
二、中国的地理特征1. 地理位置和边界：中国位于东亚，东临太平洋，与14个国家接壤。
2. 地形地貌：中国地形地貌多样，包括高山、平原、丘陵、盆地和河流。
三、中国的自然资源1. 水资源a. 水系网络：中国有丰富的河流，包括长江、黄河等。
b. 水资源利用：水资源广泛应用于农业灌溉、工业用水和生活用水。
c. 水资源问题：水资源分布不均衡、水污染和水荒等问题。
2. 矿产资源a. 煤炭：中国是全球最大的煤炭生产和消费国。
b. 石油和天然气：中国是全球最大的石油进口国，也是天然气消费国。
c. 金属矿产：中国拥有丰富的铁矿石、铜、铝等金属矿产资源。
3. 能源资源a. 煤炭：煤炭是中国主要的能源来源。
b. 水电：中国拥有丰富的水力资源，发展水电是重要的能源战略。
c. 核能和可再生能源：中国致力于发展核能和可再生能源，以减少对化石燃料的依赖。
4. 农业资源a. 农田：中国拥有广阔的农田用于粮食和农作物种植。
b. 水稻和小麦：水稻和小麦是中国重要的粮食作物。
c. 渔业：中国是全球最大的渔业国，拥有丰富的渔业资源。
5. 森林资源a. 森林覆盖率：中国的森林覆盖率逐步增加。
b. 林木资源：中国森林资源丰富，供应木材和纤维。
四、自然资源的影响1. 经济发展：自然资源对中国的经济发展起到重要的推动作用。
2. 城市化和工业化：自然资源的开发促进了城市化和工业化进程。
3. 环境问题：自然资源的开发和利用也带来环境问题，如水污染、土壤退化等。
五、评估和保护自然资源1. 可持续利用：为了保护自然资源，中国采取了可持续发展的措施。
2. 环境保护政策：中国实施了一系列环境保护政策和措施。
3. 国际合作：中国积极参与国际合作，共同保护全球自然资源。
人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》教案
人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》教案一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册的第三单元第一节，主要介绍了中国的自然资源。
教材通过生动的图文并茂的方式，使学生了解我国自然资源的种类、分布和利用状况，培养学生对自然资源的认知和保护意识。
二. 学情分析学生在学习了地理基础知识后，对地理学科有了一定的认识。
但针对自然资源这一概念，部分学生可能还较为模糊，需要通过本节课的学习，使学生掌握自然资源的基本知识，提高学生对自然资源保护的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国自然资源的种类、分布和利用状况，学会运用地理知识分析自然资源的问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的认知和保护意识，树立可持续发展的观念。
四. 教学重难点1.重点：中国自然资源的种类、分布和利用状况。
2.难点：如何培养学生对自然资源的保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生主动参与课堂，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备教案、PPT等教学资料。
3.准备课堂练习题和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国丰富的自然资源，引导学生思考：什么是自然资源？为什么说我国拥有丰富的自然资源？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国自然资源的种类、分布和利用状况，引导学生了解我国自然资源的特点。
3.操练（10分钟）根据呈现的内容，进行课堂练习，让学生运用所学知识分析自然资源的问题。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己所学到的知识，加深对自然资源的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用和保护自然资源？让学生认识到自然资源的重要性，提高保护意识。
湘教版地理八年级上册《中国的自然资源》教学设计
湘教版地理八年级上册《中国的自然资源》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册《中国的自然资源》是本册教材的重要内容，主要介绍了我国自然资源的种类、分布、利用和保护。
通过本节课的学习，使学生了解我国自然资源的基本特征，知道我国自然资源的丰富性和不足之处，培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对我国地理特征有一定的了解。
但学生对自然资源的概念、种类和保护意识尚浅，需要通过本节课的学习，进一步深化对自然资源的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国自然资源的种类、分布、利用和保护；掌握我国自然资源的基本特征；提高学生地理观察、分析、解决问题的能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生地理学科素养；学会运用地理知识解释地理现象。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感，提高学生环保意识。
四. 教学重难点1.重点：我国自然资源的种类、分布、利用和保护。
2.难点：自然资源的基本特征，自然资源的合理利用和保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.案例教学法：以具体自然资源为例，分析其特点、利用和保护措施。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探究、交流心得。
4.实践教学法：开展实践活动，培养学生动手操作能力。
六. 教学准备1.准备相关自然资源的图片、视频等教学素材。
2.设计好讨论话题，准备好实践活动材料。
3.制作好PPT，突出重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国丰富的自然资源，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍我国自然资源的种类、分布、利用和保护，让学生了解我国自然资源的基本情况。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生讨论我国自然资源的丰富性和不足之处，培养学生的合作意识和地理观察能力。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论结果，进行总结，使学生掌握我国自然资源的基本特征。
《中国的自然资源》教案
《中国的自然资源》教案一、本章课标要求基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》,本章课标要求如下:运用地图和相关资料,描述中国水资源、土地资源、矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征,举例说明自然资源与人们生产、生活的关系,认识开发、利用、保护自然资源的重要意义。
2022年版课标中添加了“矿产资源和海洋资源等自然资源的主要特征”,教师课上可适当补充。
本章的主要内容是认识自然资源,培养人地协调观。
人地协调观指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值观。
人地关系是地理学研究的核心内容,协调人类活动与地理环境的关系,是建立人与自然生命共同体的需要。
人地协调观的培育,有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念,培养人文情怀,增强社会责任感;通过对自然资源与人类生产、生活的联系的学习,对自然资源有一个系统的了解。
二、本章教材分析在学习了中国的地形、气候、河流和湖泊等知识后,安排学习中国的自然资源,主要是考虑到地形、气候、河流和湖泊是促进和影响自然资源形成与利用的主要自然地理环境要素,而自然资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响,是人类经济活动的物质基础,对中国自然资源的学习是后期对中国经济发展学习的基础。
本章教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。
本章从举例说明可再生资源和非可再生资源入手,让学生正确认识我国的自然资源现状,树立节约和保护自然资源的意识。
土地资源和水资源是本章的重点内容,需要学生运用图文资料,说出我国土地资源和水资源时空分布的主要特点,了解我国所面临的土地资源与环境、发展的问题,初步认识土地资源与人类活动的相互关系,增强对我国土地国情的好奇心,提高学习土地资源的兴趣,以及对我国不同类型土地资源的审美情趣。
根据对水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响,为解决水资源分布不均而建设的大型工程等学习,培养学生节约水资源和保护环境的意识。
三、本章学情分析八年级学生对身边的自然资源可能比较熟悉,但具体什么是自然资源,自然资源应该如何分类及使用与保护,还没有清晰认识。
地理教案《中国的自然资源》
一、教案基本信息《中国的自然资源》适用年级：八年级学科：地理课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国自然资源的种类及特点；（2）掌握我国自然资源的分布规律及利用状况；（3）培养学生收集、处理地理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图表等资料，分析我国自然资源的分布特点；（2）运用案例分析法，探讨我国自然资源的合理利用与保护；（3）开展小组讨论，提高学生合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的观念；（2）增强学生对环境保护的责任感；（3）培养学生可持续发展观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国自然资源的种类、特点及分布规律；2. 教学难点：（1）自然资源分布规律的把握；（2）自然资源合理利用与保护的方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师播放我国自然资源风光短片，引导学生关注自然资源；（2）学生分享自己对自然资源的了解，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解我国自然资源的种类及特点；（2）教师提问，检查学生自主学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解我国自然资源的分布规律及利用状况；（2）学生跟随教师思路，总结自然资源的分布特点；（3）教师运用案例分析法，引导学生探讨自然资源的合理利用与保护。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论，提出自然资源合理利用与保护的措施；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国自然资源的特点、分布规律及利用保护状况。
6. 课后作业五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学做好准备。
六、教学过程（续）7. 课堂拓展（1）教师展示我国自然资源利用与保护的实例，如水资源管理、矿产资源开发等；（2）学生分析实例中的成功经验与不足之处；（3）教师引导学生思考如何在日常生活中节约自然资源，提高资源利用效率。
“中国的自然资源”教案
“中国的自然资源”教案
教学目标：
1.让学生了解中国的自然资源概况，包括可再生资源和非可再生资源。
2.让学生了解我国土地资源的利用类型、分布及存在的问题。
3.让学生了解我国水资源的严峻形势，并理解解决水资源短缺的措施。
教学重点：
1.自然资源的定义和分类。
2.我国土地资源的利用类型和分布。
3.我国水资源的严峻形势及解决措施。
教学难点：
1.自然资源的范畴是不断变化的。
2.自然资源数量巨大，但又是有限的。
教学准备：
1.教学挂图：展示中国自然资源的分布和利用情况。
2.投影片：展示我国水资源短缺的严峻形势及解决措施。
3.准备实例或数据，帮助学生形成直观、具体的认识。
教学过程：
1.导入：通过展示中国美丽的自然景观和丰富的自然资源图片，引导学生进
入本课主题。
2.新课学习：
o什么是自然资源？举例说明自然资源的种类。
o我国土地资源的利用类型有哪些？分布情况如何？存在哪些问题？
o我国水资源的严峻形势是什么？如何解决水资源短缺的问题？
3.互动交流：让学生小组讨论，分享自己了解到的自然资源情况，并互相提
问、解答。
4.课堂小结：总结本课学到的知识，强调自然资源的珍贵性和保护意识。
5.作业布置：让学生搜集相关资料，写一篇关于我国自然资源的短文。
教学反思：
1.在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，让他
们真正理解自然资源的价值和意义。
2.在教学过程中，应注重引导学生形成正确的资源观和环保意识，让他们懂
得珍惜自然、保护环境的重要性。
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第五单元中国的自然资源复习目标：中国主要自然资源的特点。
复习方法：阅读与练习法，结合可持续发展，中国重大工程建设。
复习过程与分析：一、中国自然资源的基本国情：总量丰富，人均不足，资源利用率低。
长期存在资源相对短缺。
思考其原因：人口众多；经济发展迅速，资源需求不断增长；生产技术和工艺水平落后。
二、我国的水资源和水能资源：（存在的问题——对策）1、我国的水资源问题：①水资源时空分布不均（且多洪水，利用困难）：夏秋两季多，冬春两季少；东部多，西部少，南方多，北方少，东南有余，西北不足；秦岭淮河以南有余而北方不足。
②总量丰富，人均不足。
③水资源利用上存在严重问题；a.缺乏节水意识浪费严重。
b.灌溉技术水平低。
c.人口增长快，经济发展迅速，社会用水紧张，同时污染严重。
d.缺乏科学的水资源管理。
2、我国水资源问题的解决办法：①兴修水利（水库，跨流域调水）②节约用水（发展节水工业，农业，建设节水社会）③防治水污染（治理污染严重的江河湖，加强法制）④加强水资源的科学管理。
3、我国的水能资源：①蕴藏总量居世界第一（6.8亿千瓦），但开发程度低。
思考：中国应大力发展水电。
②分布地区：水量丰富，地势落差大。
（思考：××区域水能丰富的原因：）a、70%在西南三省和西藏。
b、集中水系：长江水系最多，其次是雅鲁藏布江水系。
c、黄河上游，红水河。
③了解中国主要水电站：a、长江干流：葛洲坝，三峡。
长江支流：丹江口，二滩。
b、黄河：上游：龙羊峡，李家峡，刘家峡；中游：三门峡，小浪底。
c、红水河：天生桥，岩滩。
（珠江的西江上游）4、中国的“西电东送”思考（超高压输电技术）①西电东送线路思考：（三大通道）北路：内蒙古、山西京津唐（华北）：（南水北调；西电东送）。
（西北，煤）中路：四川、重庆、湖北华东（沪宁杭）：（西气东输；西电东送）。
（西南、中南水能）南路：云、贵、广西华南（珠三角）（水电、火电）②西电东送的意义思考：对东部a、缓解东部沿海地区电力紧张，电力结构不合理的现象，加速其经济发展和缓解其环境压力和交通运输压力。
对西部b、将西部能源优势转化为经济优势，还将带动电力工业及冶金，化工等产业的发展；改善西部能源消费结构，促进西部生态建设，有利于退耕还林和水土保持。
c、推进我国电力网的建设以及电力体制的改革。
③西电东送北路输电原因，方式以及意义思考。
原因：山西，内蒙古煤炭资源丰富而华北能源不足。
方式：将煤转化为火电输往京津唐地区。
意义：①增加山西能源输出总量，降低能源输出成本。
②缓解我国铁路运输的压力。
③减少铁路沿线煤灰污染，减少京津唐大气污染，具有重大的环境保护意义。
④促进能源输出和输入地区的经济发展。
④、长江中上游地区水力开发对区域经济发展有何意义？a、促进长江中上游地区航运，发电，水产，养殖，旅游业发展，增加财政收入，促进经济发展。
b、提高长江中下游地区防洪、抗旱能力，保障农业高产、稳产。
c、电站建设，提供就业机会，促进当地相关产业发展，拉动经济增长。
三、我国的土地资源：1、我国土地资源现状（特点或国情）①耕地，林地比重小，人均耕地少（人均不足0.08公顷）②难利用的土地比重大，后备土地资源不足。
③土地资源破坏严重，人均耕地不断减少。
2、原因：土地遭水蚀，风蚀和沙漠侵吞；次生盐碱化；人口增长，农村住房不断扩大；城市，工交建筑用地大增。
3、对策：加强土地资源管理与法制建设；建设上节约，少占耕地；改造中低产田，改良土壤，提高灌溉；积极稳妥地开发宜农荒地。
思考：当今城市兴起大型广场宽阔街道之风。
城市建筑物高度限制的思考：节约城市用地。
4、土地资源类型①耕地：分布：半湿润和湿润的平原，盆地和低缓丘陵区。
类型：秦岭——淮河：以北——旱地；以南——水田。
思考：西北耕地：宁夏平原、河套平原、河西走廊、塔里木河流域（长绒棉）（主要问题：过度引水灌溉带来土地盐碱化和荒漠化）东北耕地：肥沃的黑土地，但破坏严重，同时存在水蚀，土壤肥力下降，沼泽化倾向。
②草地：分布：北方干旱和半干旱的高原（内蒙古高原东部）和山地（天山）及青藏高原区。
类型：草原和草甸。
思考：a、我国最大的草原：呼伦贝尔大草原（内蒙古一中、蒙古、俄三国交界）b、草地的破坏与保护的思考。
现状（即我国畜牧业的况状）：生产方式落后，靠天养畜，对草场利用多，建设少，草场载畜量低（生产落后）；过度垦殖，过度放牧，草场退化，沙化碱化严重（破坏严重）。
对策：a、按照《草原法》加强管理。
（管理）b、合理利用天然草场（轮牧轮流打草）。
（利用）c、禁止过度垦殖，过度放牧；（保护）d、建设“草、水、林、机”配套的人工草场，发展现代畜牧业。
（发展）③林地：东北、西南和东南三大林区。
思考：森林资源的合理利用和保护。
四、我国的能源：1、中国的煤炭：①主要分布：北多南少，东多西少。
山西、陕西、内蒙古；南方：贵州、安徽（淮南，淮北煤矿）②解决山西煤炭外运的措施：a、加强运煤铁路建设：铁路电气化，复线改造；运煤专线建设：大秦线（大同——秦皇岛）；焦日线（焦作——兖州——日照）；山西——黄骅港（河北省）b、“西电东送”：把煤变电力输往京津唐。
2、中国的油气资源：①主要分布：东北——大庆、辽河油田；华北——胜利，华北，中原油田；近海大陆架；西部——克拉玛依，玉门、冷湖、塔中、塔北油田、四川盆地天然气，柴达木盆地。
②我国油气开发前景：西北——塔里木盆地、吐鲁番——哈密盆地，准噶尔盆地；近海大陆架。
③我国石油发展战略：稳定东部，开发西部。
3、中国已迈入石油进口大国行列。
4、中国的能源消费构成特点：以煤为主；第二石油、水能、核电；天然气比重小。
能源构成正在向多元化迈进。
思考：①从我国能源消费构成上看，你认为我国以煤为主好还是不好？好：a、我国煤炭：储量大，投资少，开采基础好。
b、而核电、水电、油气开发需大量资金。
不好：a、带来严重污染（CO2，灰尘，酸雨）；b、煤炭能源利用效率低，经济效益不高；c、我国水能前景广阔，水能丰富，开发程度低。
②从我国的能源消费构成上分析，应如何发展我国能源工业？说说理由？a、发挥煤炭优势，大力发展煤炭工业，加强煤的液化，气化等综合利用。
b、加强油气的勘探与开采。
c、大力发展水电。
d、大力开发新能源，在常规能源缺乏的沿海地带发展核电。
（即：充公发挥我国煤炭资源优势，实现我国能源消费构成的多元化）5、我国在沿海一带布局核电站的原因：（大亚湾，秦山核电站）①我国长江三角洲，珠江三角洲等地常规能源缺乏。
②人口密集，经济发展迅速，能源消耗大。
③有技术，人才的优势。
④a、缓解东部能源紧张，促进经济发展；b、减少煤、石油的能源调入；c、减少铁路运输压力；d、改善东部大气环境。
6、我国为解决东部地区能源不足采取了哪些措施？今后还应重点做好哪些工作？①运煤专线建设（铁路，港口建设）提高能源调入能力。
②实施西气东输，西电东送。
③建设了核电站。
④a、今后应加强东部地区的经济结构调整，向集约型方向转化；b、发展科技，发展洁净能源技术；c、坚持科学发展观，研发节能技术，节约能源；d、积极开发新能源：风力发电，潮汐发电等。
7、能源是我国经济发展的“瓶颈”的思考。
五、我国的矿产资源：（图中分析其位置）1、环渤海丰富的矿产：（图中分析其位置）铁：鞍山，迁安。
煤：阜新、开滦石油：辽河油田，胜利油田2、长江流域：铁：攀枝花，大冶，马鞍山。
有色金属：铜、铅、锌3、黄河流域：上游：水能；中游：水能、煤、油气下游：石油。
4、我国矿产资源的特点：我国矿产资源丰富，品种多，储量大；地区分布不均衡；铁矿贫矿多、富矿少；多伴生矿；乱采滥挖等破坏性开采现象严重。
5、我国矿产资源的合理开发与利用：矿产资源的合理开发和利用：合理开发，综合利用，提高效益；做好矿区环保工作；研究利用新材料和新能源；加强资源调查；建立区域性的矿产基地，进行资源的跨地区调配；加强国际合作，充分利用国际资源等。
六、对我国自然资源的几点思考：1、实现自然资源可持续利用的措施；（1）加强自然资源开发利用和保护的立法与执法。
（2）发挥经济手段对自然资源利用的调节作用。
如提高水价。
（3）加紧对自然资源的核算研究，完善经济核算体系。
（4）依靠科技进步，建立资源节约型的社会经济体系（拒绝拼资源）。
（5）协调人与自然的关系，实现资源的可持续利用。
2、合理开发和利用我国自然资源的措施。
节约用水，发展节水技术，建立节水型社会，防止水污染；合理利用土地和管理土地，防止土地退化，维护“生态安全”；植树造林，保护天然林，合理利用和保护草场资源，维护生物多样性；节约矿产资源，走绿色矿业之路，防止“资源危机”；发展洁净能源技术，开发可再生能源（绿色能源）；发展生态农业，维持“食品安全”、“餐桌安全”和生态平衡，防止土地退化；实施资源的跨地区调配，如南水北调、西气东输、西电东送等。
七、西气东输1、西气东输基本情况2000年3月，西气东输前期工程宣布正式启动。
一期主管道西起新疆塔里木盆地的轮南油气田，向东贯穿9个省区，最终到达上海市区。
管道全线穿越的主要是戈壁、沙漠、平原，地势平坦，交通发达，便于施工。
施工相对困难的是三次跨越黄河，一次跨越长江，还要穿越吕梁山和太行山，工程最困难是河网密集，铁路、公路密集的华东地区。
2、中国的能源现状和“西气东输”的必然性我国能源消费结构很不合理。
在一次能源中，煤炭比重过高，天然气所占比重很小，所以加大天然气的比重是我国能源发展的战略之一。
我国天然气的分布很不平衡。
东部地区经济发达，但天然气分布很少，西部地区天然气资源丰富，供大于求。
3、“西气东输”工程的实施具有重大的经济意义：①对于全国来说，可以扩大国内需求，促使中国的能源结构和产业结构获得进一步调整，使资源得到了合理有效的配置。
②对于西部地区来说，可以把西部地区的资源优势转化为经济优势，对于当地产业结构的调整、能源结构的调整都有较大的推动作用；还可以带动并加速当地的城镇建设，给当地居民提供较多的就业机会，也有利于吸引外地人才。
③对于管道所经地区，一是管道投资和投资后的经济效益可以给当地带来丰富的收益，“西气东输”主干道贯穿9个省、市、自治区，除了555多亿元的主干道投资外，西部气田和沿途城市内部管网的投资额将突破1000亿元，成为投资密集的大市场；二是管道沿线可以就近使用天然气来发展化工、钢铁、水泥等，从而形成一条新的经济增长带。
④对于长江三角洲地区来说，东输的天然气主要用于发电、城市燃气、工业燃料和化工原料等。
天然气作为清洁能源可以有效地保护生态环境，利于可持续发展和提高人民生活质量。
4、输气线路的思考：①主干道经过9个省市。
促沿线省市经济发展（新、甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏、沪）②路经城市是路线所考虑的经济因素（促进沿线城市经济发展）库尔勒→哈密→靖边→郑州→南京→上海③路经地区自然地理特点：气候，自然带，地形，生态。