孩子是天我是云读后感6篇
孩子是天我是云读后感
孩子是天我是云读后感1、孩子是天我是云读后感喜欢这本书的名字，《孩子是天我是云》。
这样的一个题目让我倍感亲切。
它不像专业书籍那样令我生畏，它对于我来说，是贴近我的生活和工作的，只是一开始，我不理解，为什么应彩云老师要把孩子比作天，要把自己比作云。
天和云的关系到底是什么，我竟然着了魔似的去网上查了天和云的关系，其中有很多的说法，“所谓天，就是人眼可及的宇宙空间。
水蒸气上升遇冷凝结成小液滴，无数个小液滴集聚成一团飘浮在空中就是我们所见的云。
”还有的说，“怎么会有人问这样的问题”，然后又把它用科学的道理解释了一遍。
的确，我想只有在书中我才能找寻到真正的答案。
天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨作泪水，因而感动万物。
这本书与其他幼教书籍或世界名著不同，这本__录的是应老师在第一线工作的一个个教学案例随笔，这又一次吸引了我，第一次让我体会到了原来我们平时写的教育教学案例、随笔也又如此大的魅力，它更能赋予整本书无穷的生命力。
这几天下来，我并没有感觉到自己像在看书，而是感觉无形的跟在应老师和孩子们的身边，看着他们一起谈心，一起做游戏，而那些孩子稚嫩的声音就在我的耳边回响一样，它让我感觉到了原来老师和孩子在一起是那么的“零距离”。
让我印象最为深刻的就是应老师的一篇随笔《今天的老师更深情》。
它讲述的是在应老师班上有个小朋友叫胡迪，因营养不良长得又黑又瘦，所以她平时最费神的是怎么让她吃的更多一些，睡的更香一些。
一天，她意外地找到了正心急如焚寻找的东西，惊喜之中拥抱了她。
哪想一个随意的`动作，却使胡迪一天充满了幸福。
她迫不及待地对接她的妈妈说：“应老师今天抱我啦，我胃口也好多啦。
”就是这样的一件事情，让应老师感到很愧疚。
“天哪！如果我早知道拥抱可以带给她快乐，我干嘛不早日亲热地拥抱她；如果我早知道拥抱可以带给她好胃口，我干嘛不早日将她搂在自己的怀里。
我心疼了，为孩子那么迟地才感受我的拥抱和温暖深深的心疼了，愧疚了。
”在这里，我们可以感受到一个老师的无限深情，她是那么的爱那些孩子。
孩子天空里的云读后感
孩子天空里的云“在我的世界里，天大地大孩子最大。
我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”这是应彩云老师的心声。
这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻，师生间伙伴式的关系,充分尊重儿童的意愿和意见，正是应老师这种与孩子建立了对话,接纳,共建和共享的互动的关系深深的吸引着我。
应老师与儿童那种亲密无间的师生情感流入眼帘，一个个生动的案例和随笔，叙说着应老师对幼教事业的孜孜追求与热爱，她把自己内心的大爱融入到平时的教育中，带给我们的是一份无尽的感动与深思。
遇到问题我总是及时的去处理解决，但我却没有像应老师那样更深入的去触摸孩子的心，用另一种角度去感触孩子们的心灵。
在应老师身上，有太多闪光的东西，它不是口号也不是大道理，而是感动人心，对幼教事业的一份厚重的爱。
我班里有个叫大宝的孩子,一直让我很头疼。
每天都有好多小朋友来告他的状,每天在耳朵里,都总是听着他的名字。
我尝试很多办法来教育他,严厉批评,奖品奖励，让他体会其他小朋友的心情都没有什么明显效果。
原来，大宝有个弟弟小宝，外婆比较疼小宝总是对大宝说：你是哥哥要让着小宝。
长时间下来大宝受了委屈没有地方发泄。
所以，他从欺负别的小朋友身上得到快乐。
外婆、老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影。
我班有个图书管理员，一次我看见大宝用那羡慕的眼神看着图书管理员的牌子。
这时，我走过去说：“大宝，你想当图书管理员吗？”他低的头说：“小朋友们都不会请我当的。
”我用笑着说：“不会的，其实小朋友们都很喜欢你的，只要我们的大宝能管住自己的小手就可以了。
”他抬起头来说：“是不是我今天表现棒了就可以当图书管理员呢？”我说：“嗯，只要今天没有小朋友来打你小报告，我明天就请你当，好吗？”他信誓旦旦的点头。
这一天的表现都很棒，我就请他当图书管理员了。
他干的可认真了。
而且通过图书的桥梁,与小朋友交往的也十分愉快。
尊重不仅是大人之间的事情，其实幼儿更需要尊重。
他们幼儿的心灵是那么的纯净，更明白谁是用真心对待他们的，那么他们也会用自己的心和你交换。
红星照耀中国第三章读后感范文(通用6篇)
红星照耀中国第三章读后感范文(通用6篇)【篇1】红星照耀中国第三章读后感红星照耀中国是一本好书，读了这本书，让我感触良多，深受启发，为此记录下心得感悟! 那红星照耀中国，也必将照耀整个世界。
这是斯诺在《红星照耀中国》中所提出的。
在这本书中，共产党人的艰辛、努力及奋斗，深深触动了他的内心。
这本书是一部经典的纪实作品，真实记录了作者1936年6月至10月在中国西北实地采访的所见所闻，揭示了中国红军的真正形象及与日本侵略者和国民党的坚定斗争。
本书收集与记录了与革命将领等的谈话，以及与红军战士，农民工人，知识分子等的谈话，他还言断：这根本不是一个作家所能创造出来的，这些是人类历史上丰富而又灿烂精华。
对我触动最大的，是红军战士飞夺泸定桥的壮举。
为了中国革命的胜利，那30多名先遣队员们以不怕牺牲，敢于直面一切困难的长征精神，用自己的钢铁之躯筑成屏障，为身后的队友铺平的道路与希望，可以说红军中的每一个志士，都是英雄，为了革命的胜利，他们可以牺牲一切，哪怕是抛头颅，洒热血!在尚未吹响胜利的号角前，他们绝不退缩。
可以说，这是一部划时代性的巨作。
它推翻了外界对中国共产主义的负面压迫与影响，向全世界展示了一个充满朝气的红色中国，而这样的国家与民族却更是不可战胜!谁能想到，就是这样一支奇迹般的部队，给予了人民、给予了国家与民族真正生的希望!唯有那不可打倒的共产国际主义，方可解救人民于水深火热之中。
感谢这本名著，他教会了我乐于吃苦，不惧艰难的乐观主义，赐予了我重于求实独立自主的胆识与谋略!【篇2】红星照耀中国第三章读后感 1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察,并以考察所掌握的第一手材料为基础，完成本书的写作。
作为一名西方记者, 斯诺所站的是一个公正客观的角度去描述当时人民百姓的生活和心理状态。
除此之外，还表现出了红军及其领袖们的精神状态和思想状况。
这本书可以说是让人们可以进一步的去了解当时十分神秘的中国的红色革命。
《孩子是天我是云》读后感
《孩子是天我是云》读后感
《孩子是天我是云》是一本我最近读过的一本心灵成长类的书籍。
这本书以一个母亲对待孩子的角度，描述了她是如何从一个严格的家长转变为一个开放、关爱和理解的母亲的过程。
刚开始读这本书的时候，我觉得这位母亲对孩子太过严厉和苛刻了。
她总是要求孩子完美无瑕，不允许他们犯错或者失败。
然而，随着故事的深入，我渐渐理解到了这位母亲的内心。
作者通过她自己的亲身经历，娓娓道来了她对自己儿子的严格要求是因为她自己从小没有得到足够的爱和关注。
她希望通过给予孩子完美的成长环境来弥补自己曾经的缺失。
然而，她没有意识到自己的严苛要求对孩子的成长和自我发展造成了很大的压力和限制。
通过和其他家长和教育专家的交流，作者逐渐意识到了自己的错误。
她开始放下对孩子的完美主义要求，开始关注和理解孩子的内心需求。
她不再把孩子作为自己的私人成就工具，而是成为了他们的导师和朋友。
这本书让我反思了我自己对待孩子的方式。
我意识到，孩子是独立的个体，他们有自己的思考和决策能力。
作为家长，我们应该给予他们足够的自由和空间来发展自己的个性和能力。
我们应该关注他们的内心需求，理解他们的困惑和挫折，并给予他们支持和鼓励。
这本书深深触动了我，让我重新思考了我的教育理念和对待孩子的方式。
它教会了我如何让孩子们自由地成长，如何建立良好的家庭氛围，并倾听他们的心声。
我相信这对我的孩子们来说将是一种宝贵的礼物。
小学生读后感550字范文【七篇】
【导语】当认真看完⼀本名著后，相信⼤家都积累了属于⾃⼰的读书感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是⽆忧考⼩编整理的⼩学⽣读后感550字范⽂【七篇】，希望对⼤家有所帮助。
更多相关内容请关注⽆忧考读后感频道！【篇⼀】⼩学⽣读后感550字范⽂ 云边镇多好呀，多美，多温柔，⼭间有蘑菇，升腾的雾⽓—程霜 这是张嘉佳的新作，笔触依然那样细腻。
听的让⼈发酸。
我们每个⼈都有⼀个故乡，那是⼀个我们悲伤、⼼酸时拥有的⼀个避风港。
那⾥，有我们爱的⼈，也有我们爱的⼈。
云边镇有刘⼗三的外婆王莺莺，还有乖乖的球球。
⽣活是那样⽆奈，刘⼗三如同我们这些远在异乡的异乡客，努⼒到极致，依然会被⽣活啪啪打脸。
我们都是这样⽆奈却坚强的活着。
⼗三就这样被外婆轰隆隆的拖拉机带回了那个云朵的边缘，云边镇。
希望和悲伤都是⼀缕光，我们总会相见。
就这样，⼗三回到了那个事故却依然充满⼈情的⼩镇。
镇上有了程霜、多了⼩霸王球球。
忽然，⽣活就这样充满烟⽕⽓起来。
我们呀，总要经历过离别、绝望，才懂得⽣命的意义。
时间不长啦，就别浪费在⼀些⼤不了的事情上了吧！ ⼩镇，依然那样安详、宁静。
我们的⼈⽣依然那么长，但在这不短不长的光阴⾥，希望你我都会珍惜爱我们的⼈，珍惜那些尊重，视我们为骄傲的⼈。
你要相信，你是这世界的⼀缕光，总会照亮⼀些⼈。
【篇⼆】⼩学⽣读后感550字范⽂ 我最近读了⼀本书，它的名字叫《⼩飞侠彼得潘》。
这本书上讲了⼀个叫达林先⽣的⼈和⼀个叫达林太太的⽣了三个孩⼦，他们分别叫温迪、约翰、迈克尔。
这三个孩⼦在梦⾥常常会梦见⼀个叫彼得潘的⼈，还会梦见⼀个叫梦幻岛的地⽅。
有⼀天，达林太太到孩⼦们的房间讲故事，发现⼀个男孩的⾝影从窗户飞过，她很惊讶地叫了起来，这时，他们的⼩狗保姆娜娜跳了起来，⼀⼝咬住那男孩的影⼦，把影⼦咬了下来，⼜把影⼦放在了⼀个抽屉⾥。
第⼆天，那个男孩⼜来了，他就是彼得潘，他是拿回他的影⼦的。
《四书》读后感6篇
《四书》读后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孩子是天我是云读后感
孩子是天我是云读后感《孩子是天我是云》读后感。
《孩子是天我是云》是一本关于家庭教育的书籍，作者是心理学家吴晓波。
这本书引人深思，让我在阅读后有了很多感悟和思考。
在这本书中，吴晓波以自己的亲身经历和心理学的角度，深入探讨了家庭教育的重要性以及父母和孩子之间的关系。
他指出，父母应该像云一样，给孩子自由的空间和成长的机会，而不是像太阳一样，总是试图照耀和控制孩子的一切。
这种教育方式不仅能够培养孩子的独立性和自信心，还能够让他们更好地适应社会和解决问题。
在阅读这本书的过程中，我深刻地体会到了父母对孩子的影响有多么深远。
父母是孩子成长道路上最重要的导师和榜样，他们的言行举止会直接影响孩子的性格和行为习惯。
因此，父母在教育孩子的过程中，应该注重培养孩子的独立思考能力和自主选择能力，而不是一味地强调成绩和表现。
只有让孩子在自由的空间里自由成长，他们才能够真正地发展自己的潜能，成为有价值的人才。
除此之外，这本书还提到了父母和孩子之间的沟通问题。
在现代社会，很多父母都忙于工作，忽略了和孩子的交流，导致了家庭关系的紧张和孩子心理健康的问题。
因此，父母应该学会倾听孩子的心声，理解他们的需求和困惑，给予他们关爱和支持。
只有建立良好的家庭关系，孩子才能够健康成长，走向成功的人生之路。
通过阅读《孩子是天我是云》，我深刻地认识到了家庭教育的重要性，以及父母和孩子之间的关系。
这本书不仅让我对自己的教育方式有了更深刻的思考，也让我更加珍惜和关爱自己的孩子。
我相信，只有在云般的父母的呵护下，孩子才能够茁壮成长，成为有价值的人才。
希望更多的父母能够读到这本书，从中汲取教育的智慧，给予孩子更多的爱和关怀。
《相信未来》读后感（通用6篇）
《相信未来》读后感《相信未来》读后感（通用6篇）细细品味一本名著后，你心中有什么感想呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《相信未来》读后感（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《相信未来》读后感1我读了《相信未来》这首诗歌后，我感到无比的激动。
这首诗歌诗人以坚定的信念、刚强的意志和执著的精神告诉我们：当面对烦恼、悲哀与失望不能自拔时，别忘了，还有属于我们的未来，相信未来，相信它会给我们带来光明与希望。
的确如此，不管人生多么困苦，无论自己的命运是多么糟糕都应该坚韧不拔，百折不挠，相信未来，热爱生命。
“生命在于那精彩的一瞬间，无轮在什么情况下，要记住：人是自信的来源。
”困难只是暂时的，要用微笑去面对生活，要相信未来。
在四川曾经发生过大地震，在这次的大地震里，有许多孩子失去了父母，他们悲痛万分，大声哭喊。
当时就完全失去了自信，留下的只有遗憾。
如果我当时就站在那儿，我会鼓励大家，让他们重拥自信。
我们都是中国人，我们都是在同一片蓝天下成长的。
一方有难，八方支援。
你们虽然失去了亲人，但你不要狂妄，要勇敢的振作起来。
我们也是你的“家人”。
你们有困难，我们不会插着手在那儿不动的，我们会竭尽其能地帮助你们。
让你们也像我们一样幸福、快乐。
你们要相信自己的未来，人生之路漫长得很，在这里面，难免会遇到一些挫折、坎坷。
但你们千万不要放弃，相信未来，相信它会给我们带来光明与希望！作者生活在一个荒芜、穷困、艰难的年代里，作者并没有在生活面前低头。
作者相信未来，相信未来人们的眼睛，她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔……正因为如此，作者才跨越重重困难。
是作者这异乎寻常的坚定、刚强和执着，让我懂得在困难中，要好好地生活，要自我鼓励，要相信未来！未来给我们带来的一切都是美好的，惟有相信自己的未来，才能拥有一股震撼人心的力量！《相信未来》读后感2每当我看到一个个有关青少年自尽的报道及他们谢世的理由时，我都被他们的理由而感到难以至信，我无法想象他们遇到一点挫折就对生活失去信心并且绝望。
曹文轩的作品读后感6篇
曹文轩的作品读后感6篇优秀的读后感应当能够启发读者的思考，引发共鸣，优质的读后感，让人对书中的人物和事件有更深入的理解，本店铺今天就为您带来了曹文轩的作品读后感6篇，相信一定会对你有所帮助。
曹文轩的作品读后感篇1相对于现在的孩子来说，我们的童年在物质上是贫穷的，正如曹文轩所说，身在那样的贫穷中，最大的希望就是回家能有一碗干饭，一碗红烧肉吃。
可当岁月老去，却发现原来过去的一切一切都是那么宝贵，原来那里的每一粒沙尘，每一个场景，每一个人物都是可以进入到文学世界里去的。
在他的作品中，虽然人的物质条件很匮乏，但生活环境却在他的笔下如诗如画。
古典、唯美与浪漫是曹文轩的作品风格，但他的文字中又透出一缕缕的苦涩气息。
他的作品将生活的艰辛、无常无情地撕给人看，展现出来一个全景式的生活过程，与纯美的童话又有所不同，他有意揭示人生的伤痕给小读者看，比如《草房子》中的秃鹤、细马、杜小康、纸月、桑桑，他们小小年纪都有着苦难的人生经历。
是不是这样更具思想的营养呢？曹文轩的作品，相对现在孩子来说，是写从前少年的故事，但正是这些纯真唯美的故事，感动了今天的孩子，更感动了从前的孩子，所以曹文轩的作品，是大人和小孩都喜欢的作品。
曹文轩的作品读后感篇2书籍是人类进步的阶梯。
读好书就是跟着高尚的人一起，走向我们进步的阶梯，走向一次又一次感动。
瞧!我跟着曹文轩这位大作家一起走进《草房子》，领略作品字里行间展现的情景和人性魅力。
金黄发亮的草房子，苦苦的艾叶，清澈见底的河流，一望无际的芦苇荡。
这就是美丽的油麻地。
好美呀，让我流连忘返，像一阵微风，在油麻地上这边飘飘，那边飘飘，活脱脱的一位神仙。
草房子中吸引我的不仅仅是这美丽的景，更是油麻地小学的同龄人。
这里生活着一群天真可爱活泼的孩子们：善良聪明的桑桑，秃头英俊的陆鹤，坚强勇敢的杜小康，活泼可爱的纸月。
个个让我情不自禁地为他们点赞：棒!棒!太棒了!在我心中最棒的不是杜小康，也不是桑桑，我认为应该就是陆鹤。
云端的孩子读后感
云端的孩子读后感在繁忙的生活中，我偶然翻开了这本书，本以为只是一次普通的阅读，没想到却像是被一股神秘的力量拽进了一个别样的世界。
这本书里的孩子，仿佛生活在另一个维度，他们的喜怒哀乐，他们的梦想与失落，都在那片“云端”中交织。
书中描绘的那个世界，让我想起了小时候的一次独特经历。
那时候，我住在乡下的奶奶家。
奶奶家的后面有一片大大的果园，果园的边上有一棵特别高大的老槐树。
那棵槐树，树干粗壮得我和小伙伴们手拉手都围不拢，枝叶繁茂得像是一把巨大的绿伞，遮住了大半个果园。
有一天午后，阳光透过树叶的缝隙洒下来，像是一地的碎金。
我和几个小伙伴决定爬上那棵老槐树去瞧瞧。
对于我们这些小不点儿来说，这可不是一件容易的事儿。
我第一个冲了上去，抱住树干就开始往上爬。
可那树干粗糙得很，没几下我的手就被磨得生疼。
好不容易爬了一小段，低头一看，妈呀，地面离我已经有一段距离了，心里顿时一慌，脚一滑，差点就掉下去。
小伙伴们在下面喊着：“加油！别怕！”我咬咬牙，继续往上。
终于，费了九牛二虎之力，我爬到了一个比较粗壮的树枝上。
坐在那里，微风拂过，树叶沙沙作响，那种感觉简直太棒了。
我看到远处的山峦连绵起伏，像是沉睡的巨龙；果园里的果子红彤彤的，像是一个个小灯笼；还有田间劳作的人们，弯着腰，就像一幅会动的画。
从那以后，那棵老槐树就成了我们的秘密基地。
我们在上面分享着自己的小秘密，幻想着未来的模样。
有时候，我们会带上一些零食，在树上一边吃一边聊，感觉自己就像住在云端的神仙。
回过神来，再看，我仿佛在书中那些孩子的身上看到了自己和小伙伴们的影子。
他们在云端的世界里探索、冒险，有欢笑，有泪水，就像我们在那棵老槐树上度过的时光一样。
这本书没有华丽的词藻，没有惊天动地的情节，但就是那种细腻的情感，那种对生活的热爱和对梦想的追求，深深地触动了我。
它让我明白，无论生活在怎样的世界里，无论面对怎样的困难，只要心中有梦想，有对美好的向往，就一定能找到属于自己的那片天空。
舞蹈书读后感6篇
舞蹈书读后感6篇写读后感可以结合时代背景，探讨书籍的现实意义，写读后感能够帮助我们培养良好的阅读习惯和思维方式，提升整体素养，以下是本店铺精心为您推荐的舞蹈书读后感6篇，供大家参考。
舞蹈书读后感篇1暑假里我看了一本好书，名叫《黑熊舞蹈家》，你一定会问：黑熊怎么能成为舞蹈家呢？我这就来告诉你吧。
阳光大马戏团里有一群黑熊动物演员，他们的首领叫阿宝。
你知道它为什么叫阿宝吗？因为它的胸前有一块类似元宝的银斑。
他可是阳光大马戏团里面跳舞跳得最好的黑熊动物演员呢！阿宝很有天赋，可是他脾气暴躁，最不愿意别人摸它的鼻子，有一次一位记者摸了一下它的鼻子，结果阿宝把他的相机给咬烂了。
而马戏团的第二舞蹈家圆球和他相反，脾气好的不得了。
有一次，一个小女孩和圆球一起照相，小女孩很害怕，使劲儿揪住圆球的耳朵，还被闪光灯吓得把一泡尿撒到了圆球的身上，圆球不但没有生气，还以为自己把她吓哭了，真是温顺啊！我想：连尿都撒到它身上，它也不发脾气，脾气实在是太好了！有一天，元首夫人也来看马戏，看了阿宝演的人熊交谊舞以后，想和阿宝跳一曲。
可是高导演怕阿宝弄伤了元首夫人，闹出事来，于是就让好脾气的圆球代替阿宝和元首夫人跳了一曲。
元首夫人大为赞赏，来观看圆球跳舞的人络绎不绝，高导演只好让圆球当主角（以前都是让阿宝当主角）并给他们改名字。
阿宝恨圆球抢了他的位置，于是见了圆球就咬。
高导演只好把阿宝这个音乐天才关了起来，最终因过度忧郁绝食而死。
读到这里，我感慨万分，懂得欣赏艺术的人那么少，而有权利的人一说谁好就有千百人呼应！动物们那么可怜，成天被关在笼子里，丧失了自由，可它们还是努力的表演，可就因为别的动物比它赚的钱多，怕它嫉妒它而去伤害它，就把它关了起来，并不让它出去，这多残忍啊！我们要努力让动物们重返温馨的家园！舞蹈书读后感篇2如果说，阳光马戏团动特演员中黑熊演员最棒，那么可以获得第一的一定是阿宝。
阿宝具有天生的跳舞天赋，如果评队长，那也非阿宝莫属。
盘古的读后感作文6篇
盘古的读后感作文6篇写读后感是对书中观点的再创造，使我们的思想更加丰富，通过读后感的内容是可以知道你的写作态度的，以下是本店铺精心为您推荐的盘古的读后感作文6篇，供大家参考。
盘古的读后感作文篇1我国的神话故事很多，比如：神农百草、女娲造人、八仙过海、后羿射日、大禹治水。
今天，我带大家到盘古开天这个故事里瞧瞧。
？盘古开天地》讲的是：很久很久以前，没有天也没有地。
宇宙就象一个硕大的鸡蛋。
盘古就生活在这个浑浊的鸡蛋里，他整天睡觉，一日不醒，一共睡了一万八千年。
有一天，盘古终于醒来，在他的身边有一把斧头，盘古举起斧头，向黑暗中砍去，这个硕大的鸡蛋就这样被劈成了两半，这里轻的东西徐徐上升，变成了天;重的东西缓缓下沉，变成了地，这时盘古累倒在地，安息了。
大神死了？大神死了!宇宙间第一大神死了。
盘古死后，他为我们留下了无数宝藏。
他的左眼变成了太陽，用光辉照耀着大地;右眼变成了月亮，给夜晚洒清辉;千万缕头发变成颗颗星星，点缀美丽的夜晚;而他的身躯变成了三山五岳;鲜血变成了江河湖海，奔腾不息;肌肉变成了千里沃野，供万物生存;骨骼变成了花草树木，供人们欣赏;牙齿变成了石头和金属，供人们使用;汗水变成了雨露，滋润禾苗;就连呼出的空气也变成了轻风和白云。
所以就有了造人补天的女娲和创造八卦的伏羲;所以就有了品尝百草的炎帝和创造指南车的黄帝;所以就有了贤臣大禹和创造九州的英雄后羿;所以就有了土地爷、灶王爷、玉皇大帝、王母娘娘各路神仙。
？盘古开天地》使我懂得：一定要珍惜身边的每一样东西，因为这都是盘古的骨肉。
盘古的读后感作文篇2读了《盘古开天辟地》这篇文章后，真没想到盘古是用自己的智慧、信念、毅力、力量改变了我们的世界，用自己的身体化为了世间万物，给我们人类带来了光明。
他让我看到了不论做任何事情，一定要拼尽全力认准一个道理，坚持到底。
就拿我们的学习来说，在学习的道路上，我们会碰到各种各样的困难。
英语有时我们会很难记住单词，那我们就只有多读、多背，多写直到把单词记祝语文我们会碰到写作文时不知如何着手，那我们就只有多看书多看各种各样的报纸让自己增多知识，增多各种词汇，让自己写作文时有事可将，有话可说。
孩子是天我是云读后感6篇
孩子是天我是云读后感6篇《孩子是天我是云》包括了幼儿的自主学习及其环境创设的研究，电池宝宝，开一开尝一尝，送给邋遢大王的礼物，我的老师结婚啦，身体里的声音，幼儿园好还是家里好，把春天搬进教室，让孩子说出心里话，知识和技能在新课程中等内容。
以下是第一故事本店铺整理的读后感，希望对大家有帮助！孩子是天我是云读后感1最近，我读了应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，在细细地阅读、品味和思考中我感受到应老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系，我感受到了应老师平凡中的伟大，感受到了应老师的快乐，也正是在这种感受中，我有了自己的感悟。
在传统的教育中，师生关系往往是控制、服从的关系，而应老师说：“在我的世界里，天大地大孩子最大。
我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”。
这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻。
《上海市学前教育指南》中指出：“应创造民主和谐的教育氛围，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述理解幼儿的想法与感受……”、“建立师生间伙伴式的关系，充分尊重儿童的意愿和意见……”。
应老师正是与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。
“老师的故事”、“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流，也体现了儿童是主体的思想。
回想在已经走过的课改的大潮中，我们通过理论学习，懂得了平等和谐、互动式的师生关系的重要性，也努力朝着这个方向去做，总以为自己做得不错，然而今天，当我看了应老师的书后，我受到了触动，我不仅要问自己：孩子们和我的关系真正是平等、和谐、互动式的吗？回答是否定的，我与应老师相比还有很大的距离。
因为，我所谓的平等、互动只是表面上、形式上的平等、互动，而且，日常教学中往往关注那些爱动脑、经常举手发言、能力强的孩子，忽视了那部分能力差的孩子，对这部分孩子而言，何来互动式的师生关系呢？亲和力是当代教师必须具备的素质。
从应老师的书中，不难看出应老师是一个非常具有亲和力的老师，她很好地把握了敬畏、惧怕、亲密、合和的分寸，而这一点正是我所缺乏的，因为以往，为了抓好班级常规，我给予孩子的永远是一个管教者的身份，很少以玩伴的身份出现，久而久之，孩子们适应了我这种单一的角色，永远与我保持着距离。
《云》读后感参考7篇
《云》读后感参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《云》读后感参考7篇读后感是我与他人交流对书中社会问题和人性思考的纽带，结合实际的故事内容写读后感，可以使我们的观点更加贴近现实，更加具有实际意义，以下是本店铺精心为您推荐的《云》读后感参考7篇，供大家参考。
云上的孩子的读后感
云上的孩子的读后感《<云上的孩子>读后感》哇塞！《云上的孩子》这本书简直太让我着迷啦！当我翻开这本书，就好像走进了一个全新的奇妙世界。
书里的主人公们就像是我身边的好朋友，他们的喜怒哀乐我全能感受得到。
书里的小主人公经历的那些事儿，就像一道道光，照亮了我的心。
比如说，他们一起去探索神秘的地方，那紧张又兴奋的心情，难道不像我们第一次去冒险的时候吗？每次读到他们遇到困难，我都忍不住在心里为他们加油打气：“你们一定能行的！”记得有一次，他们在森林里迷路了，周围黑漆漆的，只有微弱的月光照亮着前方的路。
我的心也跟着提到了嗓子眼儿，不停地想：“这可怎么办呀？他们能找到出路吗？”就像我自己也身处那片黑暗的森林一样。
还有他们一起为了实现一个小小的梦想努力的时候，那认真的模样，多像我们为了考试取得好成绩拼命复习的时候啊！他们相互鼓励，相互帮助，那种团结友爱的劲儿，真让我感动。
我不禁问自己：“我能像他们一样，对朋友这么好吗？”书里的大人们也很有趣呢！他们有的和蔼可亲，就像温暖的阳光，让人心里暖洋洋的；有的特别严厉，就像冬天的寒风，让人忍不住打个哆嗦。
但不管怎样，他们都给小主人公们的成长带来了各种各样的影响。
比如说，那个总是笑眯眯的老师，他总是用鼓励的眼神看着孩子们，好像在说：“你们都是最棒的！”每当小主人公们遇到难题，他都会耐心地解答，就像一个智慧的引路人。
这让我想起了我的老师，他们不也是这样引导着我们前进吗？再说说那个看起来很凶的家长，一开始我还真有点怕他呢！可是后来发现，他其实也是因为太爱孩子，才会那么严格。
这就像我妈妈有时候对我凶巴巴的，其实也是为了我好呀！读完这本书，我深深地觉得，成长的路上虽然会有困难和挫折，但是只要我们勇敢面对，就一定能像书里的主人公们一样，找到属于自己的那片天空。
这不就像我们学骑自行车吗？一开始总是摇摇晃晃，甚至摔倒，但是只要不放弃，坚持练习，总有一天能自由自在地在路上飞驰！《云上的孩子》让我明白了，友谊是那么珍贵，梦想是那么美好，而勇敢和坚持就是我们实现梦想的翅膀！我相信，只要我们心怀梦想，勇敢前行，就能在成长的天空中自由翱翔！。
读后感：《孩子是天、我是云》
读后感：《孩子是天、我是云》1. 引言《孩子是天、我是云》是一本以亲子关系为主题的心理学读物，作者通过自身经历和心理学理论，深入探讨了亲子关系的重要性以及如何建立亲密的父母与子女之间的关系。
阅读这本书后，我深深被作者对于亲子关系的见解所感动和启发。
本文将从以下几个方面展开对这本书的读后感。
2. 父母与孩子的情感连接书中，作者强调了父母与孩子之间情感的重要性。
他认为，只有建立了良好的情感连接，父母才能与孩子产生真正的亲密关系。
而要建立这种连接，父母需要真正地关注孩子，去了解他们的世界和内心的感受。
只有这样，父母才能真正成为孩子的依靠和支持，孩子才能感受到父母的爱和关怀。
我深有感触地认同了书中的观点。
在我自己的成长过程中，我曾经感受到父母的忽视和不关心，这让我感到很孤独和无助。
然而，当我有了自己的孩子后，我决心不重蹈父母的覆辙。
我努力地去与孩子建立情感连接，去了解他们的内心世界，尽量给予他们更多的支持和关怀。
这样的付出不仅让我与孩子之间的关系更亲密，也让我的孩子感到被爱和被尊重。
因此，我深信情感连接对亲子关系的重要性。
3. 孩子的独立性培养除了情感连接，书中还谈到了独立性培养的重要性。
作者指出，父母应该培养孩子独立思考和解决问题的能力，而不是过度干预和控制。
他认为，只有让孩子自己去面对和解决问题，才能让他们真正成长，并培养出独立、自信的个性。
我在教育孩子的过程中也深有感触。
当孩子遇到问题时，我会鼓励他们独立思考和找到解决问题的方法，而不是马上帮他们解决。
我相信这样的做法能够让孩子学会面对挑战和解决问题的能力，培养他们的独立性。
同时，这样的做法也让孩子感受到了自己的能力和价值，增强了他们的自信心。
4. 父母自身的成长除了关注孩子的成长，书中也强调了父母自身的成长。
作者指出，父母需要不断地学习和成长，才能更好地影响和引导孩子。
他强调了父母要善于反思和改变自己。
只有不断地自我反省和成长，父母才能给孩子更好的榜样和引导，帮助他们成为更好的人。
《孩子是天我是云》读后感
《孩子是天我是云》读后感《孩子是天我是云》是一本反映家庭教育的经典读物，它深入探讨了父母与孩子之间的关系以及对孩子成长的影响。
读完这本书后，我深感其中的智慧和启示，下面是我的读后感。
这本书通过一系列温暖的故事，向读者展示了父母与孩子之间的亲情和成长过程。
故事的主人公是一位懂得尊重孩子的家长，他用云来比喻自己的角色，将孩子比作天空。
这种比喻方式直观而贴切，它让我明白父母的责任不仅仅是关注孩子的成长，更重要的是要给予他们自由展翅的空间，让他们能够自由地生长和发展。
在现代社会中，很多父母过于繁忙，忽视了与孩子的沟通和陪伴。
他们总是急于为孩子安排一切，不愿意给予孩子自主选择的权利。
然而，这种行为会让孩子失去自信和独立思考的能力。
相反，这本书告诉我们，父母应该注重倾听孩子的声音，尊重他们的需求和意见。
只有尊重孩子的选择，才能让他们拥有更多的动力去尝试和探索。
书中还强调了父母的责任是引导孩子，而不是指导他们。
父母应该树立良好的行为榜样，教会孩子正确处理问题的方法。
有时，父母会面对孩子的失败和错误，他们不应该责备孩子，而是要以宽容和理解的态度去面对和包容。
通过这样的方式，父母能够与孩子建立起坦诚和信任的关系，孩子也会在成长过程中变得更加自信和勇敢。
此外，书中还强调了父母要给孩子留出发展的空间，让他们能够自由地选择自己的兴趣和爱好。
有时，父母会为孩子选择一条明确的人生道路，这样的做法限制了孩子的发展。
相反，父母应该鼓励孩子去尝试不同的事物，培养他们的多元思维和兴趣爱好。
只有在自由的环境中，孩子才能真正找到自己的价值和激情。
读完《孩子是天我是云》，我深深地意识到，作为父母，我们要给予孩子无限的自由和尊重，让他们能够自由地成长和发展。
我们不能太过控制孩子的一切，而应该成为他们的引导者和支持者。
同时，我们也要给予孩子足够的信任和宽容，让他们能够在失败中得到成长，在错误中得到学习。
通过阅读这本书，我不仅对父母与孩子之间的关系有了更深的理解，也发现了自己在与孩子相处中的一些不足之处。
读后感：《孩子是天、我是云》
孩子是天、我是云——工作随笔松江区白云幼儿园陈杰秀《孩子是天，我是云》是上海市幼教特级教师应彩云的著作。
获悉这本书是被其独特的书名所吸引，很有诗意。
而细细阅读后，更是感动于里面的精彩内容。
而对我印象最深的是书中应老师说的这些话：“做老师是辛苦的，她需要付出的不但是精力，还有心血。
但是，随着慢慢靠近孩子们的身边，走进孩子们的世界，我感受到孩子们让我变得越来越丰富，我们可以从孩子们那里手许多快乐和支持，可以和孩子们一起，成就有快乐也有忧伤的幸福人生。
”的确是这样的。
在还未为人母前，我无法体验孩子们的心，自从做了母亲后，我更能理解孩子了，也从孩子们身上体验着感动和收获——记得我产假上来，在一个小班任教。
由于是第二学期了，小朋友们对我的搭班老师已是非常熟悉，家长们也是如此。
而我，由于是新接手这个班，对于孩子和家长的情况都是一知半解。
而孩子们对于我这个新来的教师也是非常好奇、家长们更是对我非常陌生。
说实话，看着搭班老师和保育员阿姨与家长孩子们熟络地打着招呼，聊着家常话，我感觉自己仿佛是个陌生人，心中也曾有些许失落感。
但是，与孩子们相处久了，与家长们渐渐熟悉了，我的体会越来越深，感情越来越浓。
更是感觉到了孩子们的好。
小班幼儿平时对他们进行较多的物质鼓励，更能激发他们的成功感。
于是我们两位老师常常将家里的糖果、巧克力、小馒头等食物带来，作为奖励品。
每当孩子们有进步时，就会有一份小小的奖品，或者奖一颗五角星。
这时，小朋友都会非常满足和高兴。
还会冒出一句：“陈老师和薛老师真好！”特别是孙熠辰这个孩子很聪明但又很敏感，脾气也不太好，动不动就生气。
老师对他的好，他会铭记心中，还会说：“老师像妈妈，比真的妈妈还要好！”你说，作为一名幼儿教师，还有什么评价比这话更让人感动的？但有时，他难免也会有做错的时候，我也会毫不留情地批评他。
可每当这时，他会一撅嘴、一拧头，皱着眉头说：“我不喜欢你了，你那么凶，不像妈妈了！”听他这么一说，我就不忍心再去批评他、让他伤心了。
《云》读后感8篇
《云》读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《孩子是天我是云》包括了幼儿的自主学习及其环境创设的研究，电池宝宝，开一开尝一尝，送给邋遢大王的礼物，我的老师啦，身体里的声音，幼儿园好还是家里好，把春天搬进教室，让孩子说出心里话，知识和技能在新课程中等内容。
以下是整理的读后感，希望对大家有帮助！孩子是天我是云读后感1最近，我读了应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，在细细地阅读、品味和思考中我感受到应老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系，我感受到了应老师平凡中的伟大，感受到了应老师的快乐，也正是在这种感受中，我有了自己的感悟。
在传统的教育中，师生关系往往是控制、服从的关系，而应老师说“在我的世界里，天大地大孩子最大。
我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”。
这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻。
《上海市学前教育指南》中指出“应创造民主和谐的教育氛围，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述理解幼儿的想法与感受……”、“建立师生间伙伴式的关系，充分尊重儿童的意愿和意见……”。
应老师正是与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。
“老师的故事”、“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流，也体现了儿童是主体的思想。
回想在已经走过的课改的大潮中，我们通过理论学习，懂得了平等和谐、互动式的师生关系的重要性，也努力朝着这个方向去做，总以为自己做得不错，然而今天，当我看了应老师的书后，我受到了触动，我不仅要问自己孩子们和我的关系真正是平等、和谐、互动式的吗？回答是否定的，我与应老师相比还有很大的距离。
因为，我所谓的平等、互动只是表面上、形式上的平等、互动，而且，日常教学中往往关注那些爱动脑、经常举手发言、能力强的孩子，忽视了那部分能力差的孩子，对这部分孩子而言，何来互动式的师生关系呢？亲和力是当代教师必须具备的素质。
从应老师的书中，不难看出应老师是一个非常具有亲和力的老师，她很好地把握了敬畏、惧怕、亲密、合和的分寸，而这一点正是我所缺乏的，因为以往，为了抓好班级常规，我给予孩子的永远是一个管教者的身份，很少以玩伴的身份出现，久而久之，孩子们适应了我这种单一的角色，永远与我保持着距离。
因此，以后我应该象应老师那样，给予孩子多角色的我，可以是一个严厉的管教者，更应该是一个可以共享快乐的伙伴。
如果说《纲要》使我的教育观念有了很大改变，那么读了应老师的书，使我受到了更大的触动。
作为老师，我更应关注孩子在活动中的主体作用，注重创设真正意义上的平等、和谐、互动式的师生关系，调动孩子的积极性。
以“追随孩子与孩子同行，关注孩子促进孩子的发展”为原则要求自己，然后才能欣赏孩子，成为他们成长的有力支持者。
孩子是天我是云读后感2我认为对于教育一线的青年教师，我们需要实践方面的书籍来充实自己。
这本书虽然已经阅读很长时间，但是依然对我作用很大。
我们在教学活动中虽然那些活动的内容有点老套，但是应老师的活动都取材与幼儿的生活实际，真实又便于操作。
在阅读中我们可以看到应老师的教育目标真正地以孩子的发展为中心，他的活动设计没有华丽，更多的给人于实在。
在书的后面部分的教育体会，让我深深地感受到了应彩云老师和孩子们之间那种亲密无间的师生情感，我被震撼了，应老师真实的叙说着她对幼教事业的追求，我被感动了。
我想，在她成功的背后是学习的积累，是知识的积淀，更是对幼儿教育的无限热爱！应老师的书是我们老师值得一看的书，书中有我们学习的教学模式，有我们崇拜的教育思想的融入。
我想这才是我们教师愿意看的书，要写的书。
有了今天的应彩云老师，以后可能会有更多个像应彩云那样的教师，拿起笔给我们叙说教育实践后的体会，反思后的认识。
我在教育过程中不断地遵循“追随孩子”的原则，努力使孩子在自己喜欢的学习中，更自主地体会学习的快乐。
带着这样的愿望，我的教育行为倒是改进不少我尽量选择孩子感兴趣的话题进行学习；尽量让孩子在感性的、直观的环境中学习。
应彩云老师说“在我的世界里，天大地大孩子最大。
我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云。
”这些话道出了应老师的教育观，孩子是最大的，老师就应该为孩子的成长而奉献。
记得有一年我参加优质课讲课，之后一位评委老师对我说“把身子再低一低，不要感觉我们是老师就应该让孩子听我们的！”这位老师就从我讲的一节课之中就能看出来我不是和孩子互相平等，而是感觉自己是一位老师深深地压制着孩子吧。
在传统的教育中，师生关系往往是控制、服从的关系，而应老师的这句“在我的世界里，天大地大孩子最大。
我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云”这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻。
应老师与孩子建立了对话、接纳、共建和共享的互动的交互主体的关系。
“老师的故事”、“让孩子说心里话”等都体现出师生间的相互尊重、协商、交流，也体现了儿童是主体的思想于是从那以后我尽量想着孩子和我一样平等，有什么事和孩子们商量着来。
就像应老师与孩子之间的相互尊重、协商、交流，和以幼儿为主体的思想。
应老师的书使我懂得如何努力去读懂孩子，理解孩子，去播撒爱的种子，在孩子的成长中找到一位幼儿教师的价值。
我记得书中还有一个案例说应彩云老师每节课会抽出五分钟让孩子提要求，比如今天你想干什么？有的小朋友今天想玩滑梯，今天想听故事，今天想跳舞等等，只要今天孩子们表现的好，应彩云老师都会满足孩子的要求，我相信这种让孩子以某个目的而努力学习的效果肯定会比较好。
后期我把这个方法运用到了我的教学当中。
那天上课前，我对全班孩子说“今天如果咱们班的宝宝把需要学习的内容掌握好了，虽然听着有点小学化，老师就会满足你们的小要求。
”没想到孩子的积极性和好奇心立刻被调动起来，有的宝宝马上问“老师，我们什么要求都可以满足吗？”“对呀，只要你们今天表现的好，我都可以满足你们。
”接着有的孩子说要出去玩滑梯，有的孩子要出去打篮球，有的孩子说要画画，有的孩子说要看动画片，有的孩子说要学跳舞等等。
课堂气氛活跃了不少，我说“原来你们有这么小要求呀，可以呀，只要你们表现好！”接下来的教学活动显然比以前顺利很多，听课的宝宝多了，学习劲头十足。
当然我也要遵守做老师的诺言，尽量完成他们提的小要求，如果时间有限，我会跟宝宝们说对不起，明天继续完成。
应彩云老师的这个教学方式真的给了我很大的启发，从书中学到了很多案例知识，而这些案例很多都发生在我的周围，恰好我学习了之后运用到其中，何乐而不为呢？孩子是天，我是云。
如果我们与孩子的世界自由融合，那么，这一路的惊奇，一路的和谐会让我们与孩子的天空，我们的教学生活变得更加绚烂多彩。
“我爱孩子的源泉，就是听他们嬉闹稚气的声音，看他们喜怒无邪的脸蛋，抚他们日渐强健的身体，闻他们散发的阵阵奶香。
我知道，我不能离开这些。
”“渐渐地，在我的世界里，天大地大孩子最大。
我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云。
”多么美的诗句！孩子是天我是云读后感3喜欢这本书的名字，《孩子是天我是云》。
这样的一个题目让我倍感亲切。
它不像专业书籍那样令我生畏，它对于我来说，是贴近我的生活和工作的，只是一开始，我不理解，为什么应彩云老师要把孩子比作天，要把自己比作云。
天和云的关系到底是什么，我竟然着了魔似的去网上查了天和云的关系，其中有很多的说法，“所谓天，就是人眼可及的宇宙空间。
水蒸气上升遇冷凝结成小液滴，无数个小液滴集聚成一团飘浮在空中就是我们所见的云。
”还有的说，“怎么会有人问这样的问题”，然后又把它用科学的道理解释了一遍。
的确，我想只有在书中我才能找寻到真正的答案。
天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨作泪水，因而感动万物。
这本书与其他幼教书籍或世界名著不同，这本书记录的是应老师在第一线工作的一个个教学案例随笔，这又一次吸引了我，第一次让我体会到了原来我们平时写的教育教学案例、随笔也又如此大的魅力，它更能赋予整本书无穷的生命力。
这几天下来，我并没有感觉到自己像在看书，而是感觉无形的跟在应老师和孩子们的身边，看着他们一起谈心，一起做游戏，而那些孩子稚嫩的声音就在我的耳边回响一样，它让我感觉到了原来老师和孩子在一起是那么的“零距离”。
让我印象最为深刻的就是应老师的一篇随笔《今天的老师更深情》。
它讲述的是在应老师班上有个小朋友叫胡迪，因营养不良长得又黑又瘦，所以她平时最费神的是怎么让她吃的更多一些，睡的更香一些。
一天，她意外地找到了正心急如焚寻找的东西，惊喜之中拥抱了她。
哪想一个随意的动作，却使胡迪一天充满了幸福。
她迫不及待地对接她的妈妈说“应老师今天抱我啦，我胃口也好多啦。
”就是这样的一件事情，让应老师感到很疚。
“天哪！如果我早知道拥抱可以带给她快乐，我干嘛不早日亲热地拥抱她；如果我早知道拥抱可以带给她好胃口，我干嘛不早日将她搂在自己的怀里。
我心疼了，为孩子那么迟地才感受我的拥抱和温暖深深的心疼了，愧疚了。
”在这里，我们可以感受到一个老师的无限深情，她是那么的爱那些孩子。
她为自己晚才让孩子感受到自己的爱而愧疚。
我们的孩子其实是很需要拥抱的，他们还不能用准确的语言来表达和交流自己的思想和愿望，却可以准确地感受到我们的情绪和意向，而肌肤之亲就是最好的感觉表达，正如应老师所说，“为什么我们不能慷慨地使用这样的肢体语言和孩子交流呢？”较长一段时间以来，我一直以为自己是个对孩子怀有关爱的老师，一直以为自己是一个可以走进孩子心灵的老师。
可是，当我看到这样的一段故事，我也被深深地触动了。
平时，那些不爱讲话，比较内向的孩子，我都没有主动地去关心他们。
提问时，也总是挑选几个比较能干聪明的孩子回答问题或者表演。
表现的好奖励他们时，也总是用小贴纸。
其实，我想，一个拥抱或许会更好。
世界上没有人会拒绝拥抱，因为它有幸福的味道。
而我，此刻也想把这幸福的感受传递给我的宝贝们，让他们感受到老师的爱。
就是这样一篇篇富有感情、灵魂的随笔和案例，让我经受了一次精神的洗礼。
而我，也终于在书中找到了天和云关系的秘密，答案就是天给予云空间，云用雷声答谢，用细雨化作泪水，因而感动万物。
孩子是天我是云读后感4看过应彩云老师不少的书和教学现场，大凡抵不过我对《孩子是天我是云》这一书的喜爱，在幼教第一战线已近二十年，从惘然不懂到与孩子融成一片的教学，此书也给我颇多的感触。
中国式的教育是严谨的，但也带来教育乐趣的流失，领导的重压及日复一日的重复教学，往往给我们套上控制、服从的师生关系，即便是带着初入职的喜悦与轻松，也会在日日中消滞，然而这本书却在细细品阅中注入一股清流，真心感受一种老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系，体验一种老师平凡的快乐，也真正感受到儿童是主体这一句话。
就如文中应老师所提到的在我的世界里，天大地大孩子最大。
我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的云……”这就是应老师与孩子之间相互关系的最好隐喻。