第09课猜猜我是谁优秀课件
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小学美术四年级上册课件第09课猜猜我是谁
小学美术四年级上册课件第09课猜猜我是谁猜猜我是谁义务教育教科书·美术四年级上册第09课猜猜他是谁？发型头饰服饰作品欣赏《克里斯蒂娜的世界》怀斯（美国）国外作品欣赏1.请你猜一猜画面中人物的年龄？你从哪些地方判断的？2.画中人物的头发为何会飘起？她在做什么？《未完成的立体镜绘画》达利（西班牙）国外作品欣赏你在作品中看到了什么？有什么特别之处？国外作品欣赏1.画中描绘了什么？2 .人物是男是女？通过哪里看出来的？3.猜猜他在做什么？《女神酒吧间》马奈(法)国外作品欣赏1.你能看出画中人物的职业是什么吗？她的发型是什么样子的？2.注意画面右侧表现的内容和她有什么关系？画家使用画笔顺着头发的走势画，表现了头发的质感和细节。
观察头发的特点，说说画家是如何表现出这个特征的？中国画作品欣赏（局部）1.人物的发型是怎样的？画家是如何表现的？2.头发上的装饰是怎样的？《孟蜀宫伎图》唐寅（明）（局部）中国画作品欣赏你从画中人物的背影中能够看出什么?《春雨放牧图》李可染（现代）（局部）中国画作品欣赏趴在牛背上的放牛娃正在看哪里你试着说一说。
这样画的优点是什么与画的意境相结合，人、牛、景融合在一起。
学生作品欣赏学生作品欣赏这幅作品抓住了人物的哪些特征？学生作品欣赏作品中哪个地方吸引着你？你喜欢的原因是什么？学生作品欣赏作品中的同学是男生还是女生？你是怎样看出来的？抓住了人物的哪些特征？学生作品欣赏女同学的头发使用了什么绘画技法表现的？线描技法表现出头发的特点。
画面中有四名学生在观看儿童画作品，小组合作完成的效果会更加突出。
你喜欢吗他们正在做什么这些是北京的名胜古迹，同学们可以尝试着把剪下来的作品贴在图片下方。
评价展示：1、你能认出哪个背影？从哪些地方认出来的？2、谁的背影画得最形象？3、你能为作品提些建议吗？。
美术教学PPT 《猜猜我是谁》教材课件
01
思维互动
通过这些剪影你可以判断是什么吗？ 仔细观察它们的特征。
接下来让我们一起来猜猜吧！
猜猜这是什么蔬菜？
萝卜 茄子
猜猜这是什么蔬菜？
丝瓜 西红柿
马铃薯
猜猜这是谁的鼻子和脸？（红鼻子） 猜猜这是谁的眼睛？（爱吃鱼） 猜猜谁爱吃胡萝卜？ 猜猜谁身上的斑点？
小丑 小兔子
小猫 豹子
我们一起来发挥脑洞绘制一幅 有趣的猜猜猜画面吧！
猜猜我是谁
猜猜我是谁
一、适合年龄
5-6岁
二、教具准备
白卡纸、彩色卡纸、水彩笔、勾线 笔、铅笔、橡皮、双面胶
三、教学重难点
教学目标： （1）知识点 A、重点：发挥想象力去判别实际生活中的物品 B、难点：生活经验不足，缺乏想象力 （2）技能 A、动物的造型细节刻画处理能力。 B、画面的层次处理。 C、颜色搭配能力。
以及放大镜后面的小动物的外形。
2.画出小动物身上的细节以及背景。
3.然后把放大镜掏空，再折一张纸贴在放大镜的背面，注意 上下两边要留口，不要黏住。
4.最后把画好的动物放进刚做好的口袋 里面，注意在小动物的纸张上可以做一 个拉手，方便抽取，作品完成。
谢谢
猜猜我是谁教学课件
《克里斯蒂娜的世界》 韦思（美国）
看，克里斯蒂娜的头发虽然被风吹散了，但 她还是坚强地眺望着远方，从中可见她的意志是 多么顽强啊。
从此图中 我们可以看 到这个小朋 友在干什么 呢？
画中的小朋友在 聚精会神的欣赏 着墙上的画，画 家虽然没有从正 面画他，我们仍 然可以从背面感 受到他那专注的 样子。这里告诉 我们什么呢1.画中描绘了什么？ • 2.人物是男是女？通 • 过哪里看出来的？ • 3.猜猜他在做什么？
1.你能看出画中人物的职业是什么吗？她的发型是什 么样子的？ 2.注意画面右侧表现的内容和她有什么关系？
观察头发的特点，说说画家是如何表现出这 个特征的？头发的特点，说说画家是如何表现出 这个特征的？
全国义务教育课程标准美术教科书 人美版 第七册第9课
库车县第十小学—王文广
我们主要 从三个部 分来观察 人物。
发型
头饰
服装
作品赏析
唐寅将人物的头饰表现得非 常细致,使我们今天还能清晰地看 出当时妇女们的头部装饰。
《孟蜀宫伎图》唐寅（明）
1.请你猜一猜画面中人物的年龄？你从哪些地方判断的 2.画中人物的头发为何会飘起？她在做什么？
画家使用画笔顺着头 发的走势画，表现了头 发的质感和细节。
自己动手画一画
学生作品展示
评价展示： 1、你能认出哪个背影？从哪些地方 认出来的？
2、谁的背影画得最形象？ 3、你能为作品提些建议吗？
四年级上册美术课件第9课猜猜我是谁人美版共24张PPT
快速撕——纸条
重叠撕——碎纸片
第 一 步 第 三 步
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第 二 步
粘
贴
第 四
牢 固 并
步
装
饰
制作步骤： 第一步：撕脸形
直接撕
对折撕
制作步骤：第一步：撕脸形
我撕出了不同的脸形，你呢？
?
制作步骤：第二步：抠洞
第二步：抠洞
注意两眼的距离和位置
距离太近
距离太远
上下错位
制作步骤：第二步：抠洞
究竟应怎样抠洞才能使两眼 的距离最合适呢？
藏戏蓝面具
左右对称
眼睛、嘴巴是空的
面具脸形各不相同
湖北土家族面具
面具的外形：
夸张
面具的色彩：
鲜艳
面具的装饰：
有丰富的花纹、羽毛、彩色布条等装饰
撕纸与剪纸有什么不同？
剪纸：剪出的纸边缘平整，装饰性强 撕纸：撕出的纸边缘不齐，给人随意、自由、粗犷的感觉
准备材料：他们是怎么撕出来的？
对折撕——纸片
?
制作步骤：第二步：抠洞 我是这样撕的
1
3
5
2
4
评一评：三个面具怎样？
⑴
使用的都是大纸片。
⑵
使用的都是纸条。
⑶ 使用的都是碎纸片。
制作步骤： 第三步：装饰
1.先用大纸片装饰
制作步骤：第三步：装饰
2.再用纸条装饰
制作步骤：第三步：装饰
3.最后用碎纸片进行点缀
注意：纸片还以按从 大到小的顺序，依次 叠加粘贴，面具会出 现层次感、厚重感、 体积感。
装饰要点：
装饰面具时，要有大块纸片，长纸条和小碎纸。 点、线、面三者结合才能将面具装饰得更美！
人美版美术四年级上册第9课猜猜我是谁课件(共12张PPT)
• 2.绘画 男生 时，根据露出的 顶旋方向 来进行 头发的走向，选择合适的线条进行排线，注意 疏密 关系。
• 3.绘画 女生 时，根据不同的 发型 ，注意发缝， 视察头发扎起时形成的 聚散、疏密 关系，选 择不同的线条进行绘画。
• 实践内容：
• 从背后认真地视察一位同学的头部外形，抓住 头型特征，用线条把他画出来。
9 猜猜我是谁
你发现他们的发型有什么不同？用 怎样的线条可以源自准确的表示？视察女生头发走向
男生头发走向
说一说，他抓住了哪些特征？那些 地方值得你去学习。
• 小提示：头饰和衣服上的纹样也要认真刻画， 这一步也是猜出对方是谁的重要线索。
• 1.画出头部的 整体 外形， 耳朵 也是头部背面 的一部分。
• 要求： • （1）线条流畅，构图饱满。 • （2）突出发型、发饰和服饰的特点。 • （3）注意头发走向，聚散和疏密关系。
• 3.绘画 女生 时，根据不同的 发型 ，注意发缝， 视察头发扎起时形成的 聚散、疏密 关系，选 择不同的线条进行绘画。
• 实践内容：
• 从背后认真地视察一位同学的头部外形，抓住 头型特征，用线条把他画出来。
9 猜猜我是谁
你发现他们的发型有什么不同？用 怎样的线条可以源自准确的表示？视察女生头发走向
男生头发走向
说一说，他抓住了哪些特征？那些 地方值得你去学习。
• 小提示：头饰和衣服上的纹样也要认真刻画， 这一步也是猜出对方是谁的重要线索。
• 1.画出头部的 整体 外形， 耳朵 也是头部背面 的一部分。
• 要求： • （1）线条流畅，构图饱满。 • （2）突出发型、发饰和服饰的特点。 • （3）注意头发走向，聚散和疏密关系。
第9课 猜猜我是谁课件1
猜猜他是谁？
义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
猜一猜游戏： 出题的同学只能用语言
描述这位同学的背影，稍 微添加一些性格特征，请 其他同学来、方向向下，线条为直线
分组，都向一个方向
头发从中间分开，中间有一道印
学生作品欣赏
学生作品欣赏
这幅作品抓住了 人物的哪些特征？
学生作品欣赏
作品中的同学是 男生还是女生？你是 怎样看出来的？
学生作品欣赏
女同学的头发使 用了什么绘画技法表 现的？
线描技法表现出 头发的特点。
作品欣赏
1.画面中人物在做什么呢？
《未来世界》 王晓明（中国）
1.画面中人物在做什么呢？
作品中的小朋友正在聚精会神地欣赏 墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但 是我们仍然可以从背面感受到他那专注的 样子。
《未来世界》 王晓明（中国）
作业： 从后面认真地观察一位同学的
头部外形，抓住发型特征，用线条 细致地画出来。注意脖子不要画成 直线，肩膀要画的宽一些，构图饱 满。
评价展示： 1、你能认出哪个背影？从哪些地方
认出来的？ 2、谁的背影画得最形象？
义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
猜一猜游戏： 出题的同学只能用语言
描述这位同学的背影，稍 微添加一些性格特征，请 其他同学来、方向向下，线条为直线
分组，都向一个方向
头发从中间分开，中间有一道印
学生作品欣赏
学生作品欣赏
这幅作品抓住了 人物的哪些特征？
学生作品欣赏
作品中的同学是 男生还是女生？你是 怎样看出来的？
学生作品欣赏
女同学的头发使 用了什么绘画技法表 现的？
线描技法表现出 头发的特点。
作品欣赏
1.画面中人物在做什么呢？
《未来世界》 王晓明（中国）
1.画面中人物在做什么呢？
作品中的小朋友正在聚精会神地欣赏 墙上的画，画家虽然没有从正面画他，但 是我们仍然可以从背面感受到他那专注的 样子。
《未来世界》 王晓明（中国）
作业： 从后面认真地观察一位同学的
头部外形，抓住发型特征，用线条 细致地画出来。注意脖子不要画成 直线，肩膀要画的宽一些，构图饱 满。
评价展示： 1、你能认出哪个背影？从哪些地方
认出来的？ 2、谁的背影画得最形象？
第9课猜猜我是谁课件(共26张PPT)
《克里斯蒂娜的世界》 怀斯（美国）
பைடு நூலகம்
1.画中描绘了什么？ 2.人物是男是女？通
过哪里看出来的？ 3.猜猜他在做什么？
国外作品欣赏
《站在窗后的男人》古斯塔夫.卡耶博特
国外作品欣赏
你在作品中看到了什么？有什么特别之处？
《未完成的立体镜绘画》 达利（西班牙）
中国画作品欣赏
1.人物的发型是怎样的？画家是如何表现的？ 2.头发上的装饰是怎样的？
义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
猜一猜游戏： 出题的同学只能用语言
描述这位同学的背影，稍 微添加一些性格特征，请 其他同学来猜！
发型
头饰
服饰 头型
密、方向向下，线条为直线
分组，都向一个方向
头发从中间分开，中间有一道印
学生作品欣赏
学生作品欣赏
这幅作品抓住了 人物的哪些特征？
画完可以剪下来贴在风景图片 下方，或者贴在彩纸上，自己设计 一个背景。
评价展示： 1、你能认出哪个背影？从哪些地方
认出来的？ 2、谁的背影画得最形象？ 3、你能为作品提些建议吗？
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
202 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
（局部）
中国画作品欣赏
（局部）
趴在牛背上的放牛娃 正在看哪里？你试着说一 说。这样画的优点是什么？
与画的意境相结合， 人、牛、景融合在一起。
《春雨放牧图》 李可染（现代）
画面中有四名学生在观看儿童画作品，小组 合作完成的效果会更加突出。你喜欢吗？
作业： 动手设计绘画一个作品，可以
是同学的背影，也可以是自己的亲 人、朋友、甚至明星。但是，要注 意表现出积极向上的感情，不能丑 化别人，绘画不健康的画面。
பைடு நூலகம்
1.画中描绘了什么？ 2.人物是男是女？通
过哪里看出来的？ 3.猜猜他在做什么？
国外作品欣赏
《站在窗后的男人》古斯塔夫.卡耶博特
国外作品欣赏
你在作品中看到了什么？有什么特别之处？
《未完成的立体镜绘画》 达利（西班牙）
中国画作品欣赏
1.人物的发型是怎样的？画家是如何表现的？ 2.头发上的装饰是怎样的？
义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
猜一猜游戏： 出题的同学只能用语言
描述这位同学的背影，稍 微添加一些性格特征，请 其他同学来猜！
发型
头饰
服饰 头型
密、方向向下，线条为直线
分组，都向一个方向
头发从中间分开，中间有一道印
学生作品欣赏
学生作品欣赏
这幅作品抓住了 人物的哪些特征？
画完可以剪下来贴在风景图片 下方，或者贴在彩纸上，自己设计 一个背景。
评价展示： 1、你能认出哪个背影？从哪些地方
认出来的？ 2、谁的背影画得最形象？ 3、你能为作品提些建议吗？
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
202 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
（局部）
中国画作品欣赏
（局部）
趴在牛背上的放牛娃 正在看哪里？你试着说一 说。这样画的优点是什么？
与画的意境相结合， 人、牛、景融合在一起。
《春雨放牧图》 李可染（现代）
画面中有四名学生在观看儿童画作品，小组 合作完成的效果会更加突出。你喜欢吗？
作业： 动手设计绘画一个作品，可以
是同学的背影，也可以是自己的亲 人、朋友、甚至明星。但是，要注 意表现出积极向上的感情，不能丑 化别人，绘画不健康的画面。
《猜猜我是谁》PPT
来的金箍棒,显出一副威武神
气的样子。一对火眼金睛炯
炯有神,透露出铲除一切妖魔
的决心。
4
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上 总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅 气可爱。它带着超能铃铛，是青青 草原上最聪明的小羊，一次次识破 灰太狼的诡计，是羊村的小英雄， 深受大家的喜爱。
5
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸上 总是带着笑容，浓眉大眼，长得帅 气可爱。它带着超能铃铛，是青青 草原上最聪明的小羊，一次次识破 灰太狼的诡计，是羊村的小英雄， 深受大家的喜爱。
6
你说我们猜
7
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9
10
1.点明对象，外貌 2.性格 3.爱好 4.结尾总结
11
12
猜猜他是谁
有一个同学，她长得瘦瘦的，一 看就知道不爱吃饭。她的眼睛虽然不 大却很有神，翘翘的嘴巴总有有说不 完的话，曾经有着一头乌黑亮丽的头 发，可惜已经剪短了。
13
14
她是一个特别热情也贪玩的人，对 每一个同学都很友好，也乐于助人。每 当下课铃一响，她总是把她的东西全部 拿出来和同学一起玩，有时是画画，有 时是做手工。
22
你们知道他是谁吗？这我可不告诉你， 你们自己去猜猜吧！
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1.点明对象，外貌 2.性格 3.爱好 4.结尾总结
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范文： 猜猜他是谁 他，眼睛很小，但特别喜欢笑，笑起来眯成一条缝，看
上去虎头虎脑的。 一进教室，就看到他正在读课外书，书桌上放些零零散
散的笔。地板上有一个大大的书包，里面塞满了卷角的课本。 书包的主人就是与我同窗两年的好伙伴，也是我印象最深的 人。
30
说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了， 你们想知道吗？对了，他就是王梓旭。
《猜猜我是谁》说课课件
《猜猜我是谁》说课稿
美术人美版 四年级上册
说内容
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第九课《猜猜我是谁》的授课内容。
猜猜我是谁 说教材 说学情 说教法 说过程 说板书
一、“说教材” 确定本课的教学目标： 1．知识与技能：通过教师引导，学生能够初步观察人物头部背面的不同特征，了
解从背面表现人物头部的方法。学习运用线描技法，表现出人部背面，并进行细致的描绘，
四、“说过程” 学习过程中体验快乐：
（一）新知导入
（二）新知讲解
1.引导启发
2.欣赏作品
3.观察作品
4.作品分析思考
（三）合作探究
（四）课堂练习
（五）课堂总结
（六）板书设计
（七）作业布置
说板书
9.猜猜我是谁 观察方法：发型、头饰、服饰
说作业
采用剪贴的方法创作一幅小朋友 的背影图
创作出一幅表现头部背面的线描写生作品。 3．情意目标：通过本课学习，发现人物不同角度都有美的地方，体验使用线描技
法描绘人物的方法，写生创作出表现人物头部背面的作品，感受线条造型之美。 教学重点是：学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生技法创作一幅表现人物
头部背面的作品。 教学难点是：使用线描技法表现出人物头部背面的特征。
二、“说学情” 了解学生情况：
本册的线条造型表现内容更加丰富，《飞天(二)》《自行车局部写生 》都是以用线条表现为主的课程。本课指导学生第一次用线条进行人物写 生创作，对学生的观察力和表现力都是一种挑战，是一个比较有难度的创 作过程。
三、“说教法” 采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习创作娇艳的花。 2.活动探究法：通过引导启发、欣赏作品、观察作品、作品分析思考、合作探究等环节 加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。 3.集体讨论法：小组讨论。
美术人美版 四年级上册
说内容
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第九课《猜猜我是谁》的授课内容。
猜猜我是谁 说教材 说学情 说教法 说过程 说板书
一、“说教材” 确定本课的教学目标： 1．知识与技能：通过教师引导，学生能够初步观察人物头部背面的不同特征，了
解从背面表现人物头部的方法。学习运用线描技法，表现出人部背面，并进行细致的描绘，
四、“说过程” 学习过程中体验快乐：
（一）新知导入
（二）新知讲解
1.引导启发
2.欣赏作品
3.观察作品
4.作品分析思考
（三）合作探究
（四）课堂练习
（五）课堂总结
（六）板书设计
（七）作业布置
说板书
9.猜猜我是谁 观察方法：发型、头饰、服饰
说作业
采用剪贴的方法创作一幅小朋友 的背影图
创作出一幅表现头部背面的线描写生作品。 3．情意目标：通过本课学习，发现人物不同角度都有美的地方，体验使用线描技
法描绘人物的方法，写生创作出表现人物头部背面的作品，感受线条造型之美。 教学重点是：学习观察人物头部背面的特征，使用线描写生技法创作一幅表现人物
头部背面的作品。 教学难点是：使用线描技法表现出人物头部背面的特征。
二、“说学情” 了解学生情况：
本册的线条造型表现内容更加丰富，《飞天(二)》《自行车局部写生 》都是以用线条表现为主的课程。本课指导学生第一次用线条进行人物写 生创作，对学生的观察力和表现力都是一种挑战，是一个比较有难度的创 作过程。
三、“说教法” 采取以下教学方法：
1.直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习创作娇艳的花。 2.活动探究法：通过引导启发、欣赏作品、观察作品、作品分析思考、合作探究等环节 加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合理，然后进行创作。 3.集体讨论法：小组讨论。
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中国画作品欣赏
1.人物的发型是怎样的？画家是如何表现的？ 2.头发上的装饰是怎样的？
（局部）
中国画作品欣赏
（局部）
你从画中人物的背影中能够 看出什么? 《孟蜀宫伎图》 唐寅（明）
中国画作品欣赏
（局部）
趴在牛背上的放牛娃 正在看哪里？你试着说一 说。这样画的优点是什么？
与画的意境相结合， 人、牛、景融合在一起。
《春雨放牧图》 李可染（现代）
学生作品欣赏
学生作品欣赏
这幅作品抓住了 人物的哪些特征？
学生作品欣赏
作品中哪个地方 吸引着你？你喜欢的 原因是什么？
学生作品欣赏
作品中的同学是 男生还是女生？你是 怎样看出来的？抓住 了人物的哪些特征？
学生作品欣赏
女同学的头发使 用了什么绘画技法表 现的？
线描技法表现出 头发的特点。
1.画中描Байду номын сангаас了什么？ 2.人物是男是女？通
过哪里看出来的？ 3.猜猜他在做什么？
国外作品欣赏
国外作品欣赏
1.你能看出画中人物的职业是什么吗？她的发型是什 么样子的？
2.注意画面右侧表现的内容和她有什么关系？
《女神酒吧间》 马奈(法)
观察头发的特点，说说画家是如何表 现出这个特征的？
画家使用画笔顺着头 发的走势画，表现了头发 的质感和细节。
义务教育教科书·美术 四年级上册 第09课
猜猜我是谁
猜猜他是谁？
发型 头饰 服饰
作品欣赏
国外作品欣赏
1.请你猜一猜画面中人物的年龄？你从哪些地方判断的？ 2.画中人物的头发为何会飘起？她在做什么？
《克里斯蒂娜的世界》 怀斯（美国）
国外作品欣赏
你在作品中看到了什么？有什么特别之处？
《未完成的立体镜绘画》 达利（西班牙）
画面中有四名学生在观看儿童画作品，小组 合作完成的效果会更加突出。你喜欢吗？
他们正在做什么？
这些是北京的 名胜古迹，同学们 可以尝试着把剪下 来的作品贴在图片 下方。
评价展示： 1、你能认出哪个背影？从哪些地方
认出来的？
2、谁的背影画得最形象？
3、你能为作品提些建议吗？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日