初中物理人教版光的直线传播PPT完整版1
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人教版八年级物理上册4.1光的直线传播(共19张PPT)
1607年伽利略最早做了测定光速的尝试。让两个
实验者在夜间每人各带一盏遮蔽着的灯，站在相距约
1.6km 两个山顶上，第一个实验者先打开灯，同时记
下开灯的时间，第二个实验者看到传来的灯光后，立
刻打开自己的灯，第一个实验者看到第二个实验者的
灯光后，再立刻记下时间，然后根据记下的时间间隔
和两山顶间的距离计算光的传播速度。
平行光线： (太阳光)
3、光的直线传播现象 （1）影子的形成 （2）月食、日食现象 （3）小孔成像
注意：像的形状与小孔的形状 无关， 只与物体的形状有关。
（1）影子的形成： 光在传播过 程中，遇到不透明的物体，在物 体后面便产生影。
太阳 太阳
（2）日食
月食
月球
地球
地球
月球
（3）小孔成像
这种测量光速的方法原理是什么？是否正确? v =
s t
但这个实验能不能测出光的速度，为什么？
（光的速度很大，在相距约1.6km的两山顶间来回一次，所
用的时间大约只有十万分之一秒，用这种简单粗糙的方法根Βιβλιοθήκη 本不能测出这样短的时间来。）
想想议议: 你能不能想出一个办法来估测发生雷
电的地方离你有多远? (光的传播时间忽略)
解：1光年 = 3×105 千米/秒 ×365 ×24 ×3600秒 =9.4608 × 1012千米
2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米
=2.554416 × 1013千米
作业：
1.A双基训练 2.小实验：制作针孔照相机
练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ）
A、月亮
B、萤火虫
C、夜晚的星星
D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
4.1 光的直线传播 课件(共23张PPT)人教版八年级上册物理
挡住,就会产生 月食 现象(如图 2 所示)。由此可见,日食、月
食的形成原因是 光的直线传播
。
小孔成像 【实验步骤】在一个空罐的底部中央打一个孔,再用一片半 透明的塑料膜蒙在空罐的口上,将小孔对着烛焰。(见教材 P70“想想做做”)
1.在实验中你看到的现象是什么? 看到烛焰的倒立的像 。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论) 光在同种均匀介质中沿直线传播 。
。
2.这个实验能说明什么问题?(组内讨论,得出结论)
光在同种均匀介质中沿直线传播
。
·导学建议· ①光在水中沿直线传播,学生的感性认识较少,一定要演示 给学生看看。 ②演示实验可用激光器演示,也可用长手电筒演示(玻璃上 用带有1~2 mm宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住)。演示时,为了 能看到光路,可以把几支蚊香同时点燃,在空气中形成烟雾,可在 水中滴少许牛奶或红墨水。
合作探究
探究光沿直线传播的条件 【实验器材】空玻璃杯、蚊香、激光笔、水、牛奶。 【实验步骤】 (1)在暗室里,将一束光射到有烟雾的空玻璃杯中,观察光在 空气中的传播路径。 (2)在暗室里,将一束光射到有少许牛奶的水中,观察光在水 中的传播路径。
1.在实验中你看到的现象是什么?
光在空气中和水中都是沿直线传播的
3.你能画图解释小孔成像的原理吗?
·学习小助手· 小孔成像的原理是光的直线传播,条件是孔径必须很小,像 的特点是成倒立的实像。小孔所成的像的形状与物体的外部轮 廓相似,像的大小取决于物、孔与光屏三者之间的距离。
3.0×108 m/s。 2.光年:光年是光在一年里传播的 距离 。它不是时间单位, 而是长度单位。
·学习小助手· 光的传播不需要介质,能在真空中传播,而声音的传播需要 介质,不能在真空中传播,并且在空气中光速比声速大得多。
第1节光的直线传播36张PPT课件(人教版)
早晨，太阳的视位置高于实际位置 如果介质不均匀，光线会产生曲折. 结论：光在同一种均匀介质中沿直线传播.
三 光线
光线：在物理学中，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法 沿光的传播路线 画一条直线，并在直 线上画上箭头表示光 的传播方向.
注意 光线不是实际存在的，而是研究光的行进过程中 细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？ 请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗？
四 光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源
不
物
透
体
明
的
物
影
体
子
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不 到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光 速绕地球飞行，在1s内 他就可以绕地球7圈半！
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m， 太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念：能够发光的物体叫做光源 分类
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
新课引入
想一想：生活中的光都来自哪里？
新课目标
学习目标 1.了解光源，知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、 日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一 光源
光源： 自身能够发光的物体叫做光源.
探究一：光在空气中沿直线传播
三 光线
光线：在物理学中，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传 播路径和方向，将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
作法 沿光的传播路线 画一条直线，并在直 线上画上箭头表示光 的传播方向.
注意 光线不是实际存在的，而是研究光的行进过程中 细窄光束的抽象，是表示光的一种理想模型.
你能解释为什么“坐井观天，所见甚小”吗？ 请根据光的直线传播原理作图说明.
可见区域
有趣的手影 想知道这些手影是怎么形成的吗？
四 光的直线传播的应用 1.影子的形成
光源
不
物
透
体
明
的
物
影
体
子
由于光沿直线传播，在不透明的物体后面光照射不 到的区域形成影.
2.日食和月食
日食
月食传播速度是 声音在15℃空气中传播速度是
3×108 m/s 340m/s
如果一个飞人以光 速绕地球飞行，在1s内 他就可以绕地球7圈半！
太阳到地球之间的距离约为1.5×1011 m， 太阳发出的光经过8分20秒到达地球.
8分20秒
课堂小结
光源
概念：能够发光的物体叫做光源 分类
第四章 光现象
第1节 光的直线传播
新课引入
想一想：生活中的光都来自哪里？
新课目标
学习目标 1.了解光源，知道光源的分类. 2.知道光在同种均匀介质中沿直线传播.能解释影子、 日月食的成因以及小孔成像.(重难点) 3.了解光在真空和空气中的传播速度.
新课讲授
一 光源
光源： 自身能够发光的物体叫做光源.
探究一：光在空气中沿直线传播
初中物理人教版光的直线传播PPT课件1
•
3.古琦品牌时装一向以高档、豪华、 性感而 闻名于 世，以 “身份 与财富 之象征 ”品牌 形象成 为富有 的上流 社会的 消费宠 儿，一 向被商 界人士 垂青， 时尚之 余不失 高雅。 古琦现 在是意 大利最 大的时 装集团 。
•
4.继承着法国高级女装的传统，始终 保持高 级华丽 的设计 路线， 迎合上 流社会 成熟女 性的审 美品味 ，象征 着法国 时装文 化的最 高精神 。
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验五：光在不均匀的糖水中是如何传播的？
实验现象说明光在同种均匀介质中是沿 直线传播的。
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
声和光的不同
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
三、光速
伽利略测定光速的故事。
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
【人教版初中物理】光的直线传播PPT 名师课 件2
•
1.第一眼看到你会被那抢眼、近乎妖 艳的色 彩震撼 ，更会 迷醉于 她独特 的，蕴 涵巫女 般迷幻 魔力的 风格之 中。
•
2.她选择以代表强烈欲望的紫色来包 装其化 妆品系 列，以 黯紫色 为主色 的包装 ，周围 布满了 红艳的 蔷薇， 像极了 年代妩 媚的面 粉盒； 复古俏 丽的化 妆品系 列让城 中女子 爱不释 手。
第四章第1节光的直线传播PPT课件(人教版)
用光的直线传播解释的现象
太阳 太阳
日食 月食
日食的形成
当月球进入太阳 与地球之间时，太阳 月球 地球 的部分光线被月球遮 住，在地球形成阴影 ，此处的人看不到太 阳，形成日食。
月食的形成
地球
当月球进入地球的 月球 阴影区域时，太阳的光
线无法照到月球，人无 法看到月球，于是出现
月食。
小孔成像。
在较暗的屋子里,把一支点燃的蜡烛放在一块半透 明的塑料薄膜前面,在它们之间放一块钻有小孔的纸板 ,塑料薄膜上就出现烛焰的倒立的像,这种现象叫做小 孔成像。
针孔照相机
针孔照相机就是根据小孔 成像的原理做成的
用光的直线传播解释的现象
千手观音
2005年春节晚会上，一 群风华少女用精美绝伦的舞 蹈把我国佛文化中的"千手 观音"演绎得淋漓尽致，给 人以美的熏陶，善的启发。
观众看不见邰丽华（领舞 者）身后站着的其她舞蹈者 这是因为光的 直线传播 的缘 故.
【例2】大伟在课外用如图所示的
课 结堂
总
同学们，本节课你收获了什么？
课后作业
1.再读教材，加深理解 2. 同步检测题
注意 光线不是实际存在的实物，而是研究光 的行进过程中细窄光束的抽象，是表示光的一种 理想模型。
下列关于光线的说法 ，正确的是（ C ） A. 光线是真实存在的带箭头的直线 实际上是不存在的 B. 激光笔发出的光是一条光线 一束光
C. 光线是表示光的径迹和方向的模型
D. 光线可以用虚线表示 在光路图中，光线只能用实线表示。
15℃空气中声速340m/s 声பைடு நூலகம்在空气中传播最慢
空气中光速近似 3×108m/s
光在空气中比在其他透 明介质中传播得快
人教版物理八年级上册4.1《光的直线传播》课件(共22张PPT)
你能不能想出一个办法来估测发生雷电的 地方离你有多远?
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表,
时间; 看过几秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度,
s=vt 即可求出闪电处的距离.
记下 根据
例1、百米赛跑是计时员为什么一看 到发令枪的“烟火”就按动秒表，而不是 等听发令枪的枪声计时？
答：因为声音的传播速度是340m/s，当 枪声从起点传到终点计时员耳朵里，时间 差不多已过了0.3s，这样的计时，当然不 正确，误差较大，而光的传播速度是
三、光的直线传播应用举例：
激光准直、排队看齐、木工检查木条刨的 直不直 影子形成、小孔成像 太阳光穿过浓密的树荫，在地上形成小的 亮斑。
日食月食的形成
❖ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
分26秒下午2时11分14:11:2621.11.9
光沿直线传播的应用 瞄准：
列队：
影子的形成
光在直线传播过程中，遇到不透明物 体，物体的后面光不能到达的区域， 便形成了影子。
日食与月食
日食
月食
太阳
Ⅰ区日全食 Ⅱ、Ⅲ区日偏食 Ⅳ区日环食
Ⅱ
Ⅰ
Ⅳ
Ⅲ
月亮
地球
太阳光穿过浓密的树荫在地面上形成亮斑 一叶障目
3×108m/s，火光传播到终点的时间只有 3.3×10-7s，不会影响计时的正确性。
光在一年里传播的距离约等于9.46×1012 千米,这一长度叫做1光年.
答案:(光的传播时间忽略) 看见闪电后, 立刻看表,
时间; 看过几秒后听到雷声. 利用声音在空气中的速度,
s=vt 即可求出闪电处的距离.
记下 根据
例1、百米赛跑是计时员为什么一看 到发令枪的“烟火”就按动秒表，而不是 等听发令枪的枪声计时？
答：因为声音的传播速度是340m/s，当 枪声从起点传到终点计时员耳朵里，时间 差不多已过了0.3s，这样的计时，当然不 正确，误差较大，而光的传播速度是
三、光的直线传播应用举例：
激光准直、排队看齐、木工检查木条刨的 直不直 影子形成、小孔成像 太阳光穿过浓密的树荫，在地上形成小的 亮斑。
日食月食的形成
❖ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
分26秒下午2时11分14:11:2621.11.9
光沿直线传播的应用 瞄准：
列队：
影子的形成
光在直线传播过程中，遇到不透明物 体，物体的后面光不能到达的区域， 便形成了影子。
日食与月食
日食
月食
太阳
Ⅰ区日全食 Ⅱ、Ⅲ区日偏食 Ⅳ区日环食
Ⅱ
Ⅰ
Ⅳ
Ⅲ
月亮
地球
太阳光穿过浓密的树荫在地面上形成亮斑 一叶障目
3×108m/s，火光传播到终点的时间只有 3.3×10-7s，不会影响计时的正确性。
光在一年里传播的距离约等于9.46×1012 千米,这一长度叫做1光年.
人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(29页)
在空气中的速度：约3×108 米/秒
人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(共2人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(共29页)
1、要看见东西，必须有_____光___进入我们的眼睛，能够 __发__光___的物体，叫做光源。_电__灯___是迄今为止人类制造
•
5.鉴于转基因 食 品 ， 特 别是 主 粮 的 安 全性 研 究 需 要 一个 漫 长 的 周 期， 主 管 部 门 断不 可 急 于 宣 布转 基 因 主 粮 的安 全 性 。
•
6.由于不同转 基 因 食 品 在人 们 食 品 消 费中 的 比 重 大 不相 同 ， 其 可 能的 危 害 性 自 然也 不 会 一 致 。但 就 原 则 而 言， 在 没 有 明 确的 科 学 结 论 之前 ， 任 何 对 转基 因 食 品 在 安全 性 之 外 其 他方 面 的 重 大 意义 的 欢 呼 ， 都不 是 一 件 明 智之 举 。
7、睛朗天气，在树荫下我们常常可以看到地面上有许多圆形的
光斑，它们是（ C ）
A.太阳的影子 B.太阳光照到树叶上小水珠闪烁而成的 C.太阳通过小孔所成的像 D.太阳光透过某些树叶上的圆孔形成的
8、晚上人经过路灯时，影子的长度将（ B ）
A.逐渐变大
B.先变短后变长
C.先变长后变短
D.逐渐变短
人教版八年级上册1 光的直线传播PPT(共29页)
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光沿直线传播的应用
光的直线传播的现象和应用
1、影子的形成 2、小孔成像 3、激光准直 4、日食、月食
5、排队成直线
6、射击瞄准
一条光线
点光源
平行光源
光的传播速度
光在真空中的速度C＝3×108米／秒
光的直线传播ppt课件
一、光源
概念： 所有这些（自身）能够发光的物体叫做光源。
分类：
自然光源： 自然界中自行发光的物体
太阳、水母、灯笼鱼、斧头鱼
人造光源： 人为条件发光的物体
点燃的蜡烛、LED灯、电灯
02 探究新知
月亮 钻石
不属于光源；属于反射光
02 探究新知
二、光的直线传播
【思考】光是如何传播的?
清晨，可以看到透过 树丛的光束是直的
感 谢 观 看！
烛焰全部光线通过小孔后，形成了蜡烛___倒__立___的像。
02 探究新知
四、小孔成像
用不同形状的小孔（方形或三角形）进行实验，观察像的形状。
会发现烛焰像的形状__不__变__。
圆形小孔
像的形状与小孔的形状___无__关_。 由__物__的__形__状____决定
方形小孔 三角形小孔
02 探究新知
体，在物体后面光线_不__能__到__达____的地方就形成影子。
光源
物
体
不透明 的
物体
影
子
02 探究新知
三、光沿直线传播的应用
思考 人走过路灯过程中他的影子是如何变化的？
先变短后变长
02 探究新知
三、光沿直线传播的应用
日食和月食
当月球进入太阳与地球之间时，太阳的部分光线被月球遮住，在 地球形成阴影，此处的人看不到太阳，形成日食。
02 探究新知
二、光的直线传播
(2)探究：光在水中沿直线传播 在长方体水槽中装入水滴入牛奶并搅拌均匀，用激光照射如图所示：
便于观察光传播的路径
02 探究新知
二、光的直线传播
(3)探究：光在玻璃中沿直线传播 用激光笔照射玻璃砖如图
人教版八年级上册物理 4.1光的直线传播课件共29张PPT
灯笼鱼
红绿灯
水母
蜡烛
霓虹灯
火把
萤火虫
太阳
1、霓虹灯、红绿灯、火把、蜡烛 2、灯笼鱼、水母、萤火虫、太阳
光源 人造光源 自然光源
月亮是光源吗？
二、光的传播
光是怎样传播
光在均匀空气中如何传播 ？
光在均匀水中是如何传播？
光在均匀透明固体中如何传播？
光在均匀空气中
视频素材
2．描述光的传播（模型法）
[自学、互帮]
光的直线传播
阅读： 教材P69-71，
1 .什么是光源？ 2 .光的直线传播的条件？ 3、什么是光线？ 4、光的传播速度不同介质中传播速度 多少？ 5、光年什么单位？
想一想：生活中有哪些物体可以发光？ 它们有什么共同特征？
光源：能发光的物体
的影子是如何变化的？
b. 小孔成像：
观察演示实验描述小孔成像的特点。
学科网
蜡烛小孔成像
如果小孔成像中光源是太阳，小孔是方形
的，则成的像是
形的。
日偏食时，太阳通 过树叶间的小孔在 墙上成像
请你描述出日食和月食的成因
c.日食月食
c.日食和月食 太阳 太阳
日食
月球 地球
月食
2．光和声音在传播方面有那些不同？ 3．光在真空中传播的速度是多大？ 4．在其他透明介质中传播的速度都比在真空 中传播的快还是慢？
光在不同介质中的传播速度
介质 真空 空气
水 玻璃
光速
3×108米/秒 稍小于真空中的速度
约空气中的3/4 约空气中的2/3
声和光的不同
声音
光
真空不传声
光在真空中传播最快
小结:
1、能够发光的物体 叫做光源。
人教版八年级物理上册：4.1 光的直线传播 课件(共27张PPT)
课堂练习：
1、下列物体中是光源的是（ B ） A、月亮 B、萤火虫 C、夜晚的星星 D、太阳照射下闪闪发亮的抛光金属 E、镜子
2、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前 面所有的人，队就排直了，这可以用 光沿直线传播 来 解释。
3、人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的
影子长短变化是（ D ）
思考：人远离路灯，影子会怎么变化？
思考：人远离路灯，影子会怎么Fra bibliotek化？太阳 太阳
（4）日食
月球
地球
（5）月食
地球
月球
（6）小孔成像
倒立缩小的像 倒立放大的像
4 、光的传播速度
（1）光的传播是不需要介质的，真空也能传光。 （2）光在真空中的传播速度C= 3×108m/s
光在水中的传播速度是真空中的四分之三， 在玻璃中的传播速度是真空中的三分之二
光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，
光从月球传到地球只需1.3s。
光与声的速度对比
在真空中不能传播 声音
在空气中的速度：340米/秒 在真空中最快：3×108 米/秒 光 在空气中的速度：约3×108 米/秒
课堂小结:
1、 能够发光的物体 叫做光源；
☆2、光在同一均匀介质中是沿 直线 传播的， 影子、日食都是 光沿直线传播 产生的现象；
☆3、光在真空中的速度是 3×108 米/秒 。 即 3×105 千米/秒。
4、举出光沿直线传播的例子及应用
1、影子的形成。 2、日食、月食的形成。 3、挖隧道时用的激光准直器。 4、上体育课时，左右看直。 5、木工用眼睛瞄准木器是否直。 6、士兵打靶时，眼睛、准星和靶在一直线上。 7、小孔成像现象。
第四章 光现象
初中物理《光的直线传播》完美课件人教版1
•
6.太阳和其他恒星绕着银河系的运动 ，以及 银河系 绕着其 局部星 系团的 运动也 是混沌 的。我 们观测 到，其 他星系 正离开 我们运 动而去 ，而且 它们离 开我们 越远， 就离开 得越快 。这意 味着我 们周围 的宇宙 正在膨 胀：不 同星系 间的距 离随时 间而增 加。
•
7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
初中物理 《光的 直线传 播》完 美课件 人教版1
初中物理 《光的 直线传 播》完 美课件 人教版1 初中物理 《光的 直线传 播》完 美课件 人教版1
•
1.即便我们知道了制约宇宙的有关定 律，我 们仍然 不能利 用它们 去预言 遥远的 未来。 这是因 为物理 方程的 解会呈 现出一 种称作 混沌的 性质。 这表明 方程可 能是不 稳定的 ：在某 一时刻 对系统 作非常 微小的 改变， 系统的 未来行 为很快 会变得 完全不 同.
三、光速
请看图算出月球和地球之间的距离有多大？
初中物理 《光的 直线传 播》完 美课件 人教版1
初中物理 《光的 直线传 播》完 美课件 人教版1
本节重点内容小结
条件：在同种均匀介质中
光的直线传播 现象：影子的形成、小孔
光
成像、日食月食等
的 传
应用：激光准直、排队、
播
打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
•
2.在不稳定或混沌的系统中，一般地 存在一 个时间 尺度， 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下， 这个时 间尺度 是五天 的数量 级，大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。
《光的直线传播》人教版初中物理课件1
日食月食等、树下光斑
的 传 播
应用： 激光准直、排队、 打枪等
光在真空中传播的速度：3×108m/s
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件 ( 共18 张P PT)
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件 ( 共18 张P PT)
１、在 同种均匀介质
中，光沿直线传播。
三、光速
阅读教材第71页；回答下列问题： 1．打雷和闪电同时同地发生， 为什么我们总是先看见闪电后听 到雷声？ 2．光在真空中传播的速度是多大？ 3．在其他透明介质中传播的速度都比在真
空中传播的快还是慢？
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件 ( 共18 张P PT)
走进科学世界 阅读教材第71页：
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件 ( 共18 张P PT)
５、下列说法中正确的是（ Ｄ） Ａ、光是沿直线传播的； Ｂ、光的传播速度是3×108米/秒； Ｃ、打雷时先看到闪电后听到雷声，
是因为闪电比雷声先发生； Ｄ、本身能够发光的物体叫光源。
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件 ( 共18 张P PT)
•
2.他理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
人教版八 年级物 理上册 4 .1 光的直线传播 课件 ( 共18 张P PT)
６、阳光透过树叶间的缝隙照射到地面 上，形成一个个“光斑”，这些“光斑”
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想一想
在漆黑的房子里，我们能 看见什么？
我眼们 睛什要. 么看见都物看体,不必须见要！有光！进！入我！们的
正因为有光的存在 世界才如此美丽
“光”从哪里来？
找出图片中物体的共同点是什么？
在物理学中：把能够发光的物体叫做光源。
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关？
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1.影子的形成：
影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物 体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物 体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影 子
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1、激光器发出的 光线也是直的
2、放映机射向银 幕的光束是直的
光线 是直 的!
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实验二：光在水中是如何传播的？ 在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一
月亮是不是光源？
——不是
“星星”是不是光源？
——恒星是光源：如太阳 ——行星不是光源：如地球 ——卫星不是光源：如月球
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即学即练
判断下列是不是光源：
A. 月亮× B. 萤火虫√ C. 水母√ D. 火把√ E. 太阳√ F. 红宝石 × G. 未使用的蜡烛 ×
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6、激光准直
思考：大阪路上正在挖隧道，如何才能挖的笔直？
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一束光，观察光
实验现象说明：光在透明固体中也是沿直线传播的
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光不仅可以在 介质 中传播， 还可以在 真空 中传播。
想一想：
光是否在任何情况下都一定沿
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天然光源 【人教版初中物理】光的直线传播PPT课件完美2
萤 火 虫
斧 头 鱼
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灯笼鱼 水母
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人造光源
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问题来了： 光的传播需要介质吗？
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二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验一：光在空气中是如何传播的？ 在空气中喷出大量水雾，用激光笔在水雾中射出
一束光，观察光传播的路径；
实验现象说明：光在空气中是沿直线传播的。
2．描述光的传播（模型法）
通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，
这样的直线叫做光线。
（注意！！
光源
现实中光线是不 存在的，它只是
描述光传播的一
种模型。）
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三、光的直线传播的应用 你知道生活中哪些现象和光的直线传播有
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月食
日全食
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4、小孔成像
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5、瞄准、看齐等
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束光，观察光传播的路径；
实验现象说明：光在水中也是沿直线传播的。
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实验三：光在透明固体中是如何传播的？ 用激光笔在均匀透明的玻璃块、果冻里射出
光的传播路径都是直线吗？ 水中加入糖水使介质不均匀
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总结： 光在__同__种__均__匀__介__质__中沿直线传播。
这也是光直线传播的条件
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直线传播？
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光的传播路径都是直线吗？
空气 水
光从空气斜射入水中，偏折了。
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2、日食的形成
总结：日食是月球的影子投映到地球上
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3、月食的形成
总结： 月食是地球的影子投映到月球上
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汽车头灯的光线是沿直线传播的!
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手电的光线也是直的
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H. 正在放映的电影银幕× I. 钻石 ×J. 流星 √
K. 恒星√ L. 行星 × M. 卫星 ×
判断依据：看是否是自身发光。
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新课探究：光是如何传播的？
温故知新： 声音可以在介质中传播，不可以 在中 真空传播。
在漆黑的房子里，我们能 看见什么？
我眼们 睛什要. 么看见都物看体,不必须见要！有光！进！入我！们的
正因为有光的存在 世界才如此美丽
“光”从哪里来？
找出图片中物体的共同点是什么？
在物理学中：把能够发光的物体叫做光源。
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关？
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1.影子的形成：
影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物 体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物 体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影 子
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1、激光器发出的 光线也是直的
2、放映机射向银 幕的光束是直的
光线 是直 的!
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实验二：光在水中是如何传播的？ 在水中加入少量牛奶，用激光笔在水中射出一
月亮是不是光源？
——不是
“星星”是不是光源？
——恒星是光源：如太阳 ——行星不是光源：如地球 ——卫星不是光源：如月球
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即学即练
判断下列是不是光源：
A. 月亮× B. 萤火虫√ C. 水母√ D. 火把√ E. 太阳√ F. 红宝石 × G. 未使用的蜡烛 ×
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6、激光准直
思考：大阪路上正在挖隧道，如何才能挖的笔直？
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一束光，观察光
实验现象说明：光在透明固体中也是沿直线传播的
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光不仅可以在 介质 中传播， 还可以在 真空 中传播。
想一想：
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人造光源
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二、光的传播
1．光是如何传播的?
实验一：光在空气中是如何传播的？ 在空气中喷出大量水雾，用激光笔在水雾中射出
一束光，观察光传播的路径；
实验现象说明：光在空气中是沿直线传播的。
2．描述光的传播（模型法）
通常用一条带箭头的直线表示光传播的径迹和方向，
这样的直线叫做光线。
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月食
日全食
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4、小孔成像
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直线传播？
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空气 水
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2、日食的形成
总结：日食是月球的影子投映到地球上
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3、月食的形成
总结： 月食是地球的影子投映到月球上
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H. 正在放映的电影银幕× I. 钻石 ×J. 流星 √
K. 恒星√ L. 行星 × M. 卫星 ×
判断依据：看是否是自身发光。
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新课探究：光是如何传播的？
温故知新： 声音可以在介质中传播，不可以 在中 真空传播。