肌理与应用(说课教案)资料
湘美版美术六年级下册《10.巧用肌理》说课稿1
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》说课稿1一. 教材分析《10. 巧用肌理》是湘美版美术六年级下册的一课。
本课的主要内容是引导学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、分析和实践，让学生能够运用不同的材料和工具，创作出具有丰富质感和独特美感的作品。
教材中提供了多种肌理制作的示例，如拓印、喷漆、拼贴等，旨在激发学生的创造力和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作有一定的了解。
他们在学习过程中充满好奇心，喜欢尝试新的材料和技法。
然而，对于肌理的制作方法和应用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、实践，并通过互动交流，帮助他们理解和掌握肌理的制作技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握肌理的制作方法，运用不同的材料和工具，创作出具有丰富质感和独特美感的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握肌理的制作方法，创作出具有丰富质感和独特美感的作品。
2.难点：如何引导学生运用创新的思维和方法，创作出个性化的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式和探究式教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示和示范操作等手段，帮助学生直观地理解肌理的制作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的学生作品，引导学生关注肌理的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解肌理的定义和制作方法，展示不同的肌理作品，让学生了解和欣赏各种肌理的美。
3.实践环节：学生分组进行实践活动，尝试不同的材料和工具，制作具有个性的肌理作品。
4.互动交流：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，分享制作过程中的心得体会。
5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，引导学生总结肌理制作的方法和技巧，激发学生继续创作的信心。
七年级美术下册《肌理与应用》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
七年级美术下册《肌理与应用》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握肌理的基本概念，理解肌理在美术创作中的应用价值。
2.培养学生运用不同材料、工具和方法创作肌理作品的能力，提高他们的实践操作技能。
3.引导学生学会分析、评价肌理作品，提高他们的审美鉴赏能力。
（二）过程与方法
1.通过实物展示、案例分析等教学手段，让学生直观地感受肌理的魅力，激发他们的学习兴趣。
-实施分层教学，针对不同学生的美术基础和特长，制定个性化的教学方案，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2.教学步骤：
-导入：通过展示生活中具有肌理特点的物品，引发学生对肌理的思考，为新课学习做好铺垫。
-基本概念与分类：讲解肌理的基本概念、分类，结合实例进行分析，让学生深入理解肌理的内涵。
-技法讲解与实践：分步骤讲解肌理创作的方法和技巧，组织学生进行实践操作，提高他们的动手能力。
-作品欣赏与评价：展示经典肌理作品，引导学生从审美角度进行评价，培养他们的鉴赏能力。
-总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生进行拓展练习。
3.教学评价：
-过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、实践操作、合作交流等，给予及时的反馈和指导。
-终结性评价：以课后作业、作品展示等形式，评价学生对肌理知识的掌握和创作能力。
肌理与应用说课教案
肌理形成原理
物理原理
物体表面的纹理主要是由于其微观 结构对光线的反射、折射、衍射等 光学作用形成的。
化学原理
物体表面的化学成分及其排列方式 也会影响其表面的纹理特征。
常见肌理类型及特点
木纹
自然、质朴，具有独特 的纹理美感，常用于家
具、地板等。
石纹
布纹
陶瓷釉面纹理
坚硬、粗犷，具有天然 的质感和色彩变化，常
优秀作品展示及作者介绍
01
作品2：《海浪之歌》
02
作者：李四
03
创作背景：以海浪为创作对象，通过肌理的叠加和变化表现海浪的动 感和力量。
04
作品特点：运用丰富的肌理效果和色彩层次，生动地描绘了海浪翻滚、 泡沫飞溅的场景，具有强烈的视觉冲击力。
作品创意点评与启示
01
创意亮点
02
《秋日思绪》中，作者通过对落叶肌理的细腻刻画，将观众 带入一个充满诗意和浪漫色彩的秋天世界。
用于室内外装饰。
柔软、细腻，具有丰富 的纹理和色彩表现，常 用于服装、家居用品等。
光滑、亮丽，具有独特 的质感和装饰效果，常 用于餐具、卫浴产品等。
03
肌理在艺术设计中的应用
平面设计中的应用
色彩肌理
通过色彩的变化、过渡和组合， 创造出丰富的视觉肌理效果，增
强设计的层次感和立体感。
图形肌理
运用点、线、面等图形元素，组合 成具有特定质感的肌理效果，表达 设计的主题和情感。
06
课程总结与展望
关键知识点回顾
肌理定义与分类
详细解释了肌理的概念，及其在艺术和设计中的重要性，包括自 然肌理和人造肌理的不同类型。
肌理创作技法
深入探讨了如何创造和应用肌理，包括使用各种工ห้องสมุดไป่ตู้和材料来创造 独特的表面效果和视觉感受。
大学美术专业肌理课教案
课程名称：肌理课授课对象：大学美术专业学生课时：2课时教学目标：1. 理解肌理的概念和作用，掌握肌理的基本分类和特点。
2. 学习肌理的表现手法和技巧，提高学生对肌理的认识和运用能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学重点：1. 肌理的概念和分类。
2. 肌理的表现手法和技巧。
教学难点：1. 肌理的表现手法在实际创作中的应用。
2. 学生对肌理的理解和运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示肌理作品的图片，引导学生观察和思考肌理的特点和作用。
2. 学生分享自己对肌理的理解和感受。
二、讲授新课1. 教师讲解肌理的概念：肌理是指物体表面纹理的形态和质感。
2. 教师介绍肌理的分类：自然肌理、人工肌理、混合肌理。
3. 教师展示不同肌理的作品，分析其特点。
三、实践操作1. 学生分组，每组选取一种肌理类型进行实践操作。
2. 教师指导学生运用不同材料和方法制作肌理。
3. 学生分享自己的作品，教师点评并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调肌理在美术创作中的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？肌理有哪些分类？2. 学生回答，教师点评。
二、讲授新课1. 教师讲解肌理的表现手法：点、线、面、色块等。
2. 教师介绍肌理的技巧：叠加、混合、渲染等。
3. 教师展示肌理作品，分析其表现手法和技巧。
三、实践操作1. 学生根据上节课的学习内容，选择一种肌理表现手法进行创作。
2. 教师指导学生运用肌理技巧，制作具有创意的作品。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调肌理表现手法和技巧的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答、互动等。
2. 实践操作：评估学生制作肌理作品的质量，如肌理效果、创意等。
湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》说课稿
湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《巧用肌理》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导:一、说教材：本课是湘教版六年级下册第10课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解什么是肌理，而且能让学生利用肌理进行简单的造型练习。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让同学们知道什么是肌理；技能目标：让学生了解肌理运用的手法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：能运用肌理效果丰富画面，突出主题；教学难点：利用肌理进行造型练习；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是肌理吗？我们如何运用肌理的效果丰富画面？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用肌理》;一、说一说：师：课件出示画作《民居》的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，什么是肌理？肌理的运用手法有哪些？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们对今天的内容掌握的很扎实；三、试一试：师：现在请同学们结合课文内容，利用手中的工具积极尝试，拓印肌理；生：结合课文内容积极尝试；师:巡视指导;生：积极举手上台展示；四、做一做：师：请同学们利用拓印了肌理的纸材，发挥自己的想象能力，尝试制作一幅拼贴画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；以上是我在预设教学《巧用肌理》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
肌理与应用
《肌理与应用》教学设计一、教材分析：《肌理与应用》选自《美术》第14册第三单元《源于自然的启示》。
本课是在《花卉与纹样》的学习后进行，学生已能开始关注身边物体的形状美和色彩美，并能初步显现出美化生活的意识，同时有了前阶段的欣赏评论、技能练习和创意设计的练习后，也为深入学习本课做了良好的铺垫。
本课分三个环节：1、了解肌理；2、感知肌理；3、肌理的创意表现。
二、学生分析：七年级学生还带着小学时代的稚气，他们的生理年龄表现为好动、好奇、好胜，思维大胆活跃且不受约束、有新颖独特的想法但在表现方法上略欠缺，他们的作品往往会打破常规、富有创意。
因此，在实际教学中，教师要紧紧抓住学生这一特质，贯穿整个教学过程，用活动调动学生的兴趣，用新奇吸引学生的眼球，用鼓历激发学生的创意。
三、教学目标：1、认知领域：理解并掌握“肌理”的概念，懂得在生活中到处都有一些奇妙的肌理现象；通过欣赏、感悟、制作肌理等教学活动，让学生快乐自主地参与学习，掌握新知。
2、情感领域：体验并感受肌理的独特美，培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然、热爱生活的情感，加强和提高学生的团队意识和合作能力。
3、技能领域：通过观察、实践掌握一些肌理的制作方法，通过小组团结合作、群策群力，大胆创新尝试用不同方法来表现肌理效果，力求完成一件有创意的作品。
四、教学重点：1、体验并感受不同材质的肌理美。
（可通过触摸实物，欣赏生活中的图片及作品来感悟肌理之美。
）2、了解并掌握制作肌理的基本方法。
（肌理的制作方法有很多，包括：吸附法、拓印法、抗水法、喷洒法、滴吹法等等，在教学中可以采用演示实验和讲解的教学方式，让学生充分了解并发挥创意想象。
）五、教学难点：尝试用拓印、抗水、喷洒、滴吹等方法合作完成一幅有趣的肌理作品。
六、教学用具：教师：多媒体课件、实物：楞纸、贝壳、陶瓷、树皮、树叶、石头，水粉颜料、油画棒、墨汁、宣纸、玻璃板、牙刷、水盘等。
学生：油画棒，颜料、墨汁、画纸、树叶、小吸管、牙刷，收集表面有纹理的物体。
《肌理与应用》教案
《肌理与应用》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解肌理的定义、分类和特点；（2）培养学生运用肌理进行创作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握肌理的制作方法；（2）引导学生运用肌理在绘画、设计等领域的应用。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对肌理艺术的兴趣和审美情感；（2）培养学生勇于创新、善于合作的精神。
二、教学内容1. 肌理的定义与分类（1）讲解肌理的概念；（2）介绍肌理的分类及特点。
2. 肌理的制作方法（1）讲解常见肌理的制作技巧；（2）示范并引导学生实践制作不同类型的肌理。
3. 肌理在绘画中的应用（1）分析肌理在绘画中的作用；（2）引导学生运用肌理进行绘画创作。
4. 肌理在设计中的应用（1）分析肌理在设计中的优势；（2）引导学生运用肌理进行设计实践。
5. 肌理艺术的欣赏与分析（1）展示国内外优秀肌理艺术作品；（2）引导学生欣赏、分析并评价肌理艺术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）肌理的制作方法；（2）肌理在绘画与设计中的应用。
2. 难点：（1）如何创作出具有独特魅力的肌理效果；（2）如何巧妙地将肌理应用于绘画与设计中。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解肌理的定义、分类和特点；（2）演示法：展示肌理制作过程；（3）实践法：引导学生动手制作肌理；（4）欣赏法：分析、评价肌理艺术作品。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图片、视频等教学资源；（2）实物展示：展示肌理实物作品；（3）绘画材料：提供绘画工具和材料。
五、教学过程与时间安排1. 导入新课（5分钟）（1）介绍肌理的概念；（2）展示肌理作品，引导学生关注肌理特点。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解肌理的分类及特点；（2）示范制作常见肌理的方法。
3. 学生实践（15分钟）（1）引导学生动手制作肌理；（2）学生相互交流、分享制作心得。
4. 欣赏与分析（10分钟）（1）展示优秀肌理艺术作品；（2）引导学生欣赏、分析并评价作品。
《肌理与应用》教学设计
《在生活中发现肌理》教学设计一、教学目标：1、通过教师提供的材料，让学生感觉肌理，培养学生的观察能力和感知能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
2、能够使用生活中物品的肌理肌理效果或自行设计创造肌理效果来美化作品。
二、教学重点：激发学生学习情感，能利用和掌握不同的肌理效果来创作画面。
教学难点：引导学生认识肌理的美和特点，有针对性地表现作品。
三、教学准备：教师：各种材料、范作、多媒体等；学生：各种表面粗糙的物品，绘画工具。
四、教学过程：（一）、导入观察体会：出示不同肌理的图片给学生赏析。
（仔细观察图片,尝试发现图片的特点,体会图片带给你的感受。
）什么是肌理?（尝试着用课本里的一句话回答）答：肌理是物体表面的纹理板书课题。
（二）、新授1、出示肌理的图片，学生感觉肌理。
教师总结：不同的肌理会给人不同的感觉，同时也会给人不同的心理作用。
粗质的纹理，给人一种粗犷豪放，厚重朴实的心理感觉；光滑的质感，给人一种细腻精致、华丽严谨的心理感觉；纤细的质感，给人一种嫩弱、精细、灵巧生动的感觉。
2、肌理的美问：你认为肌理美吗? 为什么呢?（学生回答）大自然中的万物，都有着丰富的表面肌理特征。
生活用品中的肌理美化了我们的生活。
问：在生活中，物体表面漂亮的肌理，他们究竟美在哪里？（从肌理的平面构成方式和艺术表现上来思考）从平面构成上来看：请同学们仔细观察物体表面的肌理思考：它有什么特点？小结：由上述我们可以得知：从平面构成方式来讲，物体的肌理是由点、线、面构成，从而就形成了一种独特的视觉感受，这就是肌理美的其中之一。
从艺术表现上来看：秩序美、节奏美、韵律美寻找发现：在生活中找一种你最喜欢的肌理.并说说为什么喜欢它?3、肌理的运用①利用肌理的效果，运用在衣服的设计上。
②肌理被运用在工艺品的设计上。
③肌理被运用在家具材料的设计上。
④肌理被运用在建筑的设计上。
⑤肌理被运用在园林艺术上。
4、肌理的创造可以自己制作平面肌理吗?视觉肌理有很多创造的方法，用不同的工具和材料，能创造出丰富的肌理变化，这里共介绍几种常用的方法：笔触的变化——利用笔触的粗、细、硬、软、轻、重及笔触的不同排列，而描绘出不同的肌理效果印拓——用油墨或颜料涂于雕刻及自然形成的凹凸不平的表面上，然后印在图面上，便会形成古朴的印肌理。
(初中美术教案)肌理与应用的教案设计
肌理与应用的教案设计初中美术教案●一、教材分析:通过对肌理艺术作品的欣赏分析,了解肌理在各种艺术创作中的应用表现,同时引导学生了解或探索课本中介绍的三种人造肌理制作方法(拓印法、抗水法、吸附法),学生必须至少掌握两种制作肌理的方法,让他们在动手实践过程中,获得操作经验和艺术创作的感悟力和审美体验。
●二、教学目标:1、知识和能力:①感受和理解肌理图案的美;②自然肌理和人造肌理的概念,学会人造肌理的制作方法; ③理解肌理在生活中的应用。
2、教学过程和方法:活动、思考、问答法、欣赏法、练习法、示范法、直观教学法、学生评价与教师评价、师生互动。
3、情感态度和价值观:通过活泼、有趣的课堂活动,引导学生欣赏和观察生活中存在的肌理,传递自己的视觉情感,开拓学生的思维空间,启发探索不同的创造表现。
●三、教学重点:感受和理解肌理效果的美,肌理设计制作。
(解决措施:引导学生通过观察、学习、想象,感受美,学到方法)●四、教学难点:举例并理解肌理在生活中的运用。
(解决措施:运用有效的教学情景与方法,牵动学生学习注意力和兴趣点。
●五、课堂教学过程的设计:(一)组织教学:课前准备(二)导入新课:1、教师出示一个小苹果,提问:看见小苹果,你得到什么启示?(得出苹果的形状、颜色、内外肌理等与美术有关的特征)2、你能否一刀削出一个“五角星”?(老师做实验)(三)课堂发展:1、让学生欣赏一些自然肌理图片。
(用多媒体课件或学生作品展示)2、得出肌理的概念。
肌理——物体(或画面等)表面(或里面)的纹理。
3、肌理的运用:肌理图案在生活中随处可见,这些美丽的肌理图案可以应用到我们的学习和生活中吗?你能举出例子来吗?(设问,老师答:可以,如美术创作——画画等、工艺设计——窗帘衣服等日用品)4、我们可以仿照自然肌理的图案制作出肌理图案。
(人工制造肌理)小结得出:肌理的分类——分为自然肌理和人造肌理两种。
5、肌理的美:(1)想一想:通过图片欣赏,这些肌理美吗?(美)是不是所有的肌理都是美的?(不是、举例子)(2)它们的美体现在哪里?引导学生理解:肌理的美表现在纹理的秩序美(变化有序)、节奏美(有规则的排列)、韵律美(均匀的节律)。
2024年《肌理与应用》教案
《肌理与应用》教案教案《肌理与应用》教学目标：1.让学生了解肌理的概念，掌握肌理的分类和应用。
2.培养学生对肌理的观察力和感知力，提高审美素养。
3.引导学生运用肌理知识进行创意设计，提升设计实践能力。
教学重点：1.肌理的概念和分类2.肌理的观察和感知3.肌理在创意设计中的应用教学难点：1.肌理的观察和感知2.肌理在创意设计中的应用教学准备：1.课件或黑板，用于展示肌理的图片和案例。
2.绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3.学生作品展示区，用于展示学生的创意设计作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察身边的物体，如桌面、墙面等，让学生触摸并感受不同的肌理。
2.提问：什么是肌理？肌理有哪些种类？二、讲解（10分钟）1.讲解肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，是物体的一种视觉和触觉特征。
2.讲解肌理的分类：根据不同的特征，肌理可以分为粗糙、光滑、细腻、凹凸等几种类型。
三、观察与感知（15分钟）1.展示不同肌理的图片，让学生观察并描述其特征。
2.让学生触摸实物，如砂纸、丝绸等，感受不同肌理的质感。
3.引导学生进行肌理的联想，如粗糙的肌理让人联想到什么，光滑的肌理让人联想到什么。
四、创意设计（10分钟）1.引导学生运用肌理知识进行创意设计，如设计一张以肌理为主题的明信片、海报等。
2.学生分组讨论，分享彼此的设计想法和草图。
五、实践（15分钟）1.学生根据讨论的结果，选择合适的绘画工具和材料，进行肌理创意设计的实践。
2.教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助。
六、展示与评价（15分钟）1.学生展示自己的创意设计作品，并进行简要的介绍。
2.教师和其他学生进行评价，提出建议和改进意见。
七、总结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调肌理的概念、分类和创意设计应用。
2.提醒学生注意观察身边的肌理，培养对肌理的感知力和审美素养。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践和展示等环节，让学生了解了肌理的概念和分类，培养了学生对肌理的观察力和感知力，同时也提升了学生的设计实践能力。
第6课肌理与应用(教案)
第6课肌理与应用(教案)教案：第6课肌理与应用教学内容：教材：人教版《美术》四年级下册章节：第6课肌理与应用内容：本课主要学习肌理的概念、特点和制作方法，通过实践创作出具有独特肌理效果的作品。
教学目标：1. 让学生了解和掌握肌理的定义、特点和制作方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提升审美素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力。
教学难点与重点：重点：掌握肌理的制作方法和应用技巧。
难点：如何创作出具有独特肌理效果的作品。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些具有肌理效果的图片，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享自己对肌理的认知和感受。
二、基本概念（5分钟）1. 教师讲解肌理的定义、特点和分类。
三、制作方法（10分钟）1. 教师演示如何制作肌理效果，引导学生动手实践。
2. 学生分组讨论，合作创作具有肌理效果的作品。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据讨论的结果，开始独立创作具有肌理效果的作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：1. 肌理的定义2. 肌理的特点3. 肌理的分类4. 肌理制作方法作业设计：1. 请学生运用所学知识，创作一幅具有肌理效果的作品。
答案：学生根据自己的喜好和特长，创作出具有独特肌理效果的作品。
课后反思及拓展延伸：2. 学生回家后，可以向家人和朋友介绍所学知识，进行拓展延伸。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和详细内容时，需要重点关注与学生生活经验相关联的部分，以及能够激发学生兴趣和创造力的内容。
例如，在教授第6课《肌理与应用》时，可以选择一些自然界中的肌理实例，如树叶、岩石等，让学生观察和欣赏，从而引发学生对肌理的兴趣。
2024版岭南版七年级下册6肌理与应用教案
不同风格绘画中肌理运用差异
抽象画中的肌理
抽象画强调形式与色彩的表现， 肌理往往作为画面的重要组成部 分，通过抽象的纹理表达情感与
意境。
写实画中的肌理
写实画追求真实再现自然物象， 肌理的运用旨在模拟和表现物象 表面的质感，增强画面的逼真程
度。
装饰画中的肌理
装饰画注重画面的形式美感和装 饰效果，肌理的运用往往具有平 面化、图案化特点，强调画面的
素。
实践操作：制作个性化肌理
确定主题和风格
选择合适的材料和工具
根据创作需求确定肌理的主题和风格，如抽 象、具象、装饰性等。
根据主题和风格选择合适的材料和工具，如 纸张、布料、颜料、刀具等。
进行肌理制作
调整和完善
运用刻划、拼贴、揉捏等手法进行肌理制作， 注意安全和卫生。
对制作好的肌理进行调整和完善，使其达到 预期效果。同时，可以与其他同学交流分享 制作经验和心得，互相学习和进步。
04 肌理在绘画作品 中的运用
绘画作品中肌理表现技巧
笔触肌理
运用不同笔触、画法和颜 料厚度，创造出丰富多样 的表面纹理效果。
拓印肌理
借助自然或人造纹理，通 过拓印方式将肌理印在画 布上，增加画面层次感和 触感。
拼贴与组合肌理
将不同材质、色彩和形状 的纸片、布片、木片等元 素拼贴在画布上，形成独 特的复合肌理效果。
气候作用
风、雨、雪等气候因素长 期作用于地表，形成了各 种地貌和土壤的肌理。
欣赏自然肌理美感
形式美
自然肌理的形式美体现在其线条、 形状、色彩、质感等方面，给人 以视觉上的享受。
意境美
自然肌理往往与特定的自然环境和 文化背景相联系，让人产生联想和 想象，感受到超越物质层面的意境 美。
肌理与应用的说课课件
肌理与应用的说课课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级上册第五单元《分数的应用》第二章《分数四则混合运算》。
具体内容包括：分数加减法的运算方法，分数乘除法的运算方法，以及实际应用题的解答。
二、教学目标1. 学生能够掌握分数加减乘除的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：分数加减乘除的运算方法及应用。
难点：理解和掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于分数的实际问题，引导学生思考如何解决。
2. 讲解教材内容：通过多媒体课件，详细讲解分数加减乘除的运算方法。
3. 例题讲解：出示典型例题，引导学生跟随步骤，共同解答。
4. 随堂练习：学生在课堂上独立完成练习题，老师巡回指导。
5. 小组讨论：学生分组讨论实际问题，共同寻找解决方案。
6. 解答疑惑：学生提出问题，老师解答。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：分数加减乘除的运算方法。
七、作业设计（1）一块巧克力，小明吃了它的1/3，小红吃了它的1/4，请问还剩下多少巧克力？（2）一个水果篮子里有苹果和香蕉，苹果的数量是香蕉的2/3，如果香蕉有8根，那么苹果有多少根？2. 作业答案：（1）还剩下的巧克力：1 1/3 1/4 = 12/12 4/12 3/12 =5/12。
（2）苹果的数量：8 × 2/3 = 16/3，约等于5.33，由于苹果和香蕉的数量都是整数，所以苹果有5根。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生思考分数在生活中的应用，如分配物品、计算比例等，激发学生对数学的兴趣和热情。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要涉及分数加减乘除的运算方法以及其在实际问题中的应用。
第7课-肌理与应用
重点
感受和理解肌理效果的美，肌理设计制作。（解决措施：通过肌理视觉材料的观察）。
难点
举例并理解肌理在生活中的运用。（解决措施：运用各种有效的教学情景与方法，牵动学生学习注意力和兴趣点。
教具
多媒体教学课件、自然肌理和人造肌理图片。
教学方法
观察法、讲授法、实践法。
学习方法
讨论法、欣赏比较法、练习法。
教
学
后
记
2）它们的美体现在哪里？
小结：肌理的美表现在纹理的秩序美、节奏美、韵律美。
5、肌理的运用：
1）肌理在生活中随处可见，它广泛的运用在我们生活中，你能举出例子来吗？
2）了解人工制作肌理的一些方法技巧：
①拓印制作法；②抗水法；③吸附制作法
3）示范做几种肌理给学生看。
三、课堂练习：尝试着拓印几种肌理效果，感受它的美。（树叶、纱布、瓜果……肌理的拓印；扩展学生的创造思维。）
四、引导评价：
1、能否正确的表达自己对肌理的视觉效果的表达。
2、让学生自述对着这节课的收获。
3、肌理的美体现在哪里？
板
书设计
肌理与应用1、肌理的概念与分类 Nhomakorabea2、材质
3、肌理的美：表现在纹理的秩序美、节奏美、韵律美。
4、肌理的运用：①拓印制作法；②抗水法；③吸附制作法。
作业
尝试着拓印几种肌理效果，感受它的美。
2通过活泼有趣的课堂活动引导学生欣赏和观察生活存在的肌理传递自己的视觉情感开拓学生的思维空间启发探索不同的创造表现
课题
肌理与应用
教学时数
1
教学目标
1、感受和理解肌理效果的美；自然肌理和人造肌理；举例并理解在生活中的应用。
2、通过活泼、有趣的课堂活动，引导学生欣赏和观察生活存在的肌理，传递自己的视觉情感，开拓学生的思维空间，启发探索不同的创造表现。
岭南版初中美术 6 肌理与应用 教学设计 (1)
6 肌理与应用1教学目标1、让学生认识肌理，从而去感觉肌理，培养学生的观察能力和感受能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度，和提高学生的审美能力，让学生认识肌理的基本特征，培养学生的创造能力；2、善于在生活中发现和寻找肌理美的形象，能对人工与自然形成的肌理进行判断，并能够熟练运用几种肌理制作方法，运用各种材料，表达自我的情感；3、积极参与合作练习，促进情感的健康发展，培养学生学会观察生活，热爱生活的良好习惯。
2学情分析对于初中生来说，他们虽然已具备一定的知识积累又有一定的生活经验，而且善于思考，但由于他们的生活经验不同，思考的角度不同，对于同一作品很可能会产生各种不同的评价，又由于学生经验能力所限，看法也许是幼稚或不全面的，但只要他们是认真的，真实的感受，教师就应给予尊重和认可。
其次，教师要把自己作为学习的组织者和参与者。
既要组织学生与学生的交流，又要主动而坦诚的与学生交流自己的感受和想法，同时也要能够承认自己的过失和错误。
此外，还应该看到，随着信息技术的不断普及，学生学习的渠道越来越广泛，他们可以从网络上查找到很多相关的学习资料，因此教师可以鼓励学生在课外去搜集资料，即可锻炼学生的学习能力，又可以扩大学生的视野。
3重点难点引导学生通过美术的语言元素，点、线、面、质来分析肌理，并能够运用几种技法制作肌理作品。
如何能表现出肌理的形式美感，并能提高学生的审美能力4教学过程4.1 第一学时认识肌理4.1.1教学目标1、通过教师提供的和学生准备的材料，让学生认识肌理，从而去感觉肌理，培养学生的观察能力和感受能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度，和提高学生的审美能力。
2、善于在生活中发现和寻找肌理的形象素材，能对人工与自然形成的肌理作出分析比较。
3、积极参与合作练习，促进情感的健康发展。
4.1.2学时重点引导学生通过美术的语言元素，点、线、面、质来分析肌理，并能够绘制肌理4.1.3学时难点如何能表现出肌理的形式美感，并能提高学生的审美能力4.1.4新设计肌理游戏4.1.5教学活动活动1【导入】肌理小游戏1、以肌理小游戏导入课前收集学生准备的肌理材料，和教师准备的材料，以这些材料为肌理小游戏中的物体游戏一说明：1）、把所有物体装入不透明的箱子里；2）、选一位学生来触摸箱子里的物体，并形容出它的形态？所有同学共同猜测它是什么？游戏二说明：1）、蒙上一位同学的眼睛后，展示肌理照片；2）、让同学们说出它的特征，有什么样的形状与质感？让蒙上眼睛的同学猜是什么？2、提问：触摸和观察物体，大家是怎样知道是什么的？（物体表面的纹理）通过上述游戏教师小结：我们在看不见物体时是通过手去触摸来感受其身上的纹理，来辨别是什么，我们能看见物体时，我们可以去形容物体表面纹理的排列顺序，猜测她是什么物体，所以今天就让我们走进肌理的世界，一起去感受肌理的美。
肌理教案高中
肌理教案高中教案标题：肌理教案-高中教案目标：1. 通过本节课，学生将了解什么是肌理以及它在艺术中的应用。
2. 学生将能够分辨不同类型的肌理，并能够在自己的艺术作品中运用肌理元素。
3. 学生将通过观察和分析艺术作品，培养对肌理的感知能力和审美意识。
教学重点：1. 肌理的定义和分类。
2. 肌理在艺术中的应用。
3. 肌理元素的观察和分析。
教学准备：1. 投影仪和屏幕。
2. 艺术作品示例，包括不同类型的肌理。
3. 学生绘画工具和材料。
教学过程：引入：1. 利用投影仪展示一些艺术作品，强调其中的肌理元素，并鼓励学生观察并描述这些肌理。
2. 向学生解释肌理的定义，即表面的外观和感觉。
探究：1. 将学生分成小组，每个小组分配一幅艺术作品。
2. 学生观察和分析所分配的艺术作品中的肌理元素，并记录下他们的观察结果。
3. 每个小组向全班展示他们所分析的艺术作品，并讨论其中的肌理特点。
讲解：1. 向学生介绍不同类型的肌理，如粗糙、光滑、纹理等，并提供相应的示例。
2. 解释每种肌理的特点和在艺术中的应用。
实践：1. 要求学生选择一种肌理类型，并运用它在自己的绘画作品中。
2. 学生可以使用铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具和材料。
3. 鼓励学生在作品中尽可能多地表现出选择的肌理类型，并注意细节和层次感。
总结：1. 回顾本节课所学的肌理元素和分类。
2. 强调肌理在艺术中的重要性和应用。
3. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同的肌理，并将其应用到自己的艺术创作中。
拓展活动：1. 邀请学生参观当地的艺术画廊或博物馆，观察并分析展出作品中的肌理元素。
2. 要求学生在家中或外出时拍摄不同类型的肌理照片，并在下节课分享他们的观察结果。
评估方式：1. 学生对艺术作品中肌理的观察和分析记录。
2. 学生的绘画作品，包括对肌理的运用和细节表现。
教案扩展：1. 将肌理与其他艺术元素（如色彩、形状）结合，进行更深入的艺术创作探索。
2. 引导学生研究不同艺术家在作品中运用肌理的方法和风格。
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设计理念：让学生从身边发现肌理，从身边的发现进入本课 学习的角色。
导入课题和肌理概念：肌理是物体表面的纹理。
活动一：触手可及
A、出示一件包装好的精美盒子（图1），让学生通过 亲手触摸猜一猜里面装的是什么，猜完并拿出实物 ，讲讲触摸的感受。（图2）
【设计意图：通过猜一猜，创造一个悬疑情境， 激发 学生的探究意愿。并通过观察和触摸让学生感受物 体的肌理。】
肌理与应用
七年级下册 第三单元 源于自然的启示
一、说教材
教材分析
本课主要通过对肌理视觉材料和肌理艺术作品的欣赏 分析，了解肌理在艺术创作中的应用表现，让学生进一步 学习肌理在艺术创作中独特的表现形式，了解运用材料制 作肌理效果及其方法，让他们在动手实践过程中，获得操 作经验和艺术创作乐趣，增强对艺术的感觉悟力和审美体 验。本课贴近学生生活实际，有趣味性、应用性。这一课 教材的编排主要侧重于肌理的制作方法，对如何运用、欣 赏肌理涉及不多，为此，我对教材作了大胆的个性化处理 ，利用丰富的媒体资源，把肌理的自然美、艺术美，呈现 在学生面前，提升学生的欣赏水平，进一步认识和理解美 术在社会生活中的地位。
活动三：大家一起来
尝试选用一种或者多种手法，小组合作制作一幅人 造肌理的美术作品。
作品展示与评价
设计意图：这一活动是本课学习的难点，通过 上一环节的欣赏、示范，学生对制作的肌理进行联 想，激发创作欲望，将肌理综合表现为一幅主题鲜 明和富有美感的肌理作品，并通过自己给作品命名 、同学互评等不同的评价方式，感受只有通过自己 的创作，同学互评，才能提高感悟能力、表现能力 和创新能力。
• 重点、难点
• 重点：激发学生学习情感，能利用和 掌握不同的肌理效果来创作。
• 难点：引导学生认识肌理的美和特点， 有针对性地表现作品。
二、说教法与学法：
教法：讲授法、演示法、引导法 学法：观察法、问答法、讨论法、实验法 活动方式：小组活动与个体活动相结合。 教学模式：观察分析——交流认识——动手探
索——欣赏分析
三、说教学过程
教具：各种材料（树皮、树叶、石头 、贝壳等）、范作、多媒体等；
学具：课本、各种表面粗糙的物品， 绘画工具。
导入课题 看看自己或身边同学的衣服，后摸下自己身上的衣服
。
1、问“同学们，衣服触感怎么样呢？是毛糙的硬梆梆的还 是光滑的柔软的呢？”
（学生回答问题1） 2、问“请大家想一想为什么不同的衣服会给我们不同的感
小结
通过提问引导的方式，今天这节课大家 知道了什么呢，学会了什么呢？应该怎么应 用？（引出课后扩展）
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课后扩展
绘 画 中 的 应 用
服 装 设 计
工
广
艺
告
设
设
计
计
工
艺
流
品
动
设
色
计
彩
举
形例成的 Nhomakorabea独
特
肌
理
玻璃烟灰缸设计
封 面 设编 计织 举毛 例线
形 成 的 独 特 肌 理
B、展示肌理图片
斑驳水迹形成的独特肌理 • 线材拓印形成的独特肌理
巧用木板纹理
• 拓印法
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抗 水 法
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吸 附 法
用课件显示肌理图片，让学生观察并讨论，说出 是用什么物品制作、怎样制作。
【设计意图：通过图片的展示和学生的讨论、说 出是用什么物品制作、怎样制作。
通过学生回答、教师的引导，简单地介绍课本的 几种制作肌理的方法（拓印法、抗水法、吸附法 ）。 】
（一）教学目标：
• 知识目标：使学生了解肌理的普遍性和制 作方法。
• 能力目标：能对肌理艺术作品进行分析研 究，尝试用抗水、吸附、拓印、等其它方 法把各种不同的肌理效果表示出来。
• 情感目标： 培养学生感受美、创造美的兴 趣，增强学生热爱大自然美的情感
（二）、学生分析
七年级的学生好奇心，好胜心强，想 像力丰富，对特殊材料和特殊效果都非常 感兴趣，小学教材中有所涉及，有些学生 还曾经进行过某些肌理的制作，但对于如 何将制作的肌理运用于实践，将它表现为 一幅有主题且有美感的作品，还需要在老 师的想象引导和技巧指导下在实践中提高 。