人教部编版历史《五四运动》ppt课件1
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人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
新、旧民主主义革命比较
中国近代史：
1840——1919 ——1949
旧民主主义革命 新民主主义革命 旧民主主义革命是： 资产阶级 领导的反对外 国侵略和本国封建统治的革命。 新民主主义革命是： 无产阶级 领导的人民大 众的彻底的反对帝国主义和封建主义的革命。
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
——标志着中国新民主主义革命的开端
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
什么是新民主主 义革命？它和旧民主 主义革命有什么区别，
你知道吗？
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:
名称
旧民 主主 义革
命 新民 主主 义革
命
相同点
革命 革命 性质 任务
资产 阶级 民主 革命
反帝 反封
建
不同点 领导阶级 指导思想 发展前途
资产阶级 无产阶级
三民主义
马克思列 宁主义
建立资产阶 级共和国， 走资本主义
从人员看 学生
先锋
工人商人 主力
工商学 联合
工人阶级登上历史的舞台
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
五四运动取得初 步胜利的原因有哪些？
答：五四运动取得初步胜利 的根本原因在于无产阶级登上了 政治舞台，发挥了主力军作用。 其次是运动波及全国广大地区， 具有广泛的群众性，形成了对北 洋军阀政府的强大压力 。
中国近代史：
1840——1919 ——1949
旧民主主义革命 新民主主义革命 旧民主主义革命是： 资产阶级 领导的反对外 国侵略和本国封建统治的革命。 新民主主义革命是： 无产阶级 领导的人民大 众的彻底的反对帝国主义和封建主义的革命。
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
——标志着中国新民主主义革命的开端
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
什么是新民主主 义革命？它和旧民主 主义革命有什么区别，
你知道吗？
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:
名称
旧民 主主 义革
命 新民 主主 义革
命
相同点
革命 革命 性质 任务
资产 阶级 民主 革命
反帝 反封
建
不同点 领导阶级 指导思想 发展前途
资产阶级 无产阶级
三民主义
马克思列 宁主义
建立资产阶 级共和国， 走资本主义
从人员看 学生
先锋
工人商人 主力
工商学 联合
工人阶级登上历史的舞台
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共21张PPT)
五四运动取得初 步胜利的原因有哪些？
答：五四运动取得初步胜利 的根本原因在于无产阶级登上了 政治舞台，发挥了主力军作用。 其次是运动波及全国广大地区， 具有广泛的群众性，形成了对北 洋军阀政府的强大压力 。
人教部编版八上第13课 五四运动 (共24张)(共24张PPT)
清华大学学生抵制并焚烧日货
悲怆的呼号回荡在中国大地
口号
①外争主权，内除国贼 ②誓死力争，还我青岛 ③废除二十一条 ④拒绝在和约上签字
务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权， 内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条 道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》
导火线 中国代表在巴黎和会上提出正当要求: 山东问题由来 德国在1897年强占胶州湾，把山东划为势力范围。 ①取消帝国主义在华特权1914年一战爆发后，日本借口对德宣战，派海陆军两万 余人，在山东登陆，侵占山东许多地方。1915年，日本 ②废除“二十一条” 向袁世凯提出 “二十一条”中，第一号内容就是要求北 京政府承认日本接管德国在山东享有的一切权利，并加 ③收回青岛主权 以扩大。因此，在巴黎和会上，日本认为中国已和日本 签订二十一条，德国在山东特权应转让给日本，无需在 结果 将德国在中国山东的特权全部 会议上讨论。但一战期间，中国也参加了对德作战，是 转让给日本。 以战胜国的身份参加巴黎和会的。中国完全有理由收回
第四单元 新时代的曙光
第13课 五四运动 (新民主主义革命的兴起）
背景：
1914年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是 由英、法、美、日、意等组成的协约国，另一方是德 国、奥匈帝国等组成的同盟国┉┉
导火线
凡尔赛宫
巴黎和会上的较量
巴 黎 和 会 会 场
第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战 胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开巴黎和会， 目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。
陈独秀散发传单时被捕入狱
面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南 京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋 政府取缔学生的爱国运动。 ６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步 激起了中国人民的反日怒潮。
人教部编版八年级历史上册第13课 五四运动 课件(42张ppt)
1919 1949
旧民主主义革命时期
新民主主义 革命时期
社会性质:半殖民地半封建社会
旧 农民阶级 太平天国运动
民
义和团运动
农民、
主 主 义
地主阶级
洋务运动 戊戌变法
地主、
失 资产阶 败 级都不
革
资产阶级
辛亥革命
能救中
命
新文化运动
国
新民主主义革命
无产阶级
课后练习
1.90多年前，一群青年学生发出了“外争国权，内除国贼”的怒
五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民 英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月， 我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课， 你们认为什么是五四精神呢？
“学生牺牲的精神万岁！社会制裁的精神万岁！ 民族自决的精神万岁！”五四运动“奋空拳， 扬 白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的 也有，因伤而死的也有，因志愿未达而急疯的也 有。这样的精神不磨灭，真是再造中国的原素。”
(1)这是哪次运动的传单？这次运动爆发的导火线是什么？ 五四运动。巴黎和会上中国外交的失败。 (2)宣言中的“外争主权”指什么？“内除国贼”又指谁？ 拒绝在巴黎和约上签字，收回山东青岛主权；曹汝霖等人。 (3)宣言希望全国工商各界参加爱国运动，结果怎样？ 北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼职务， 拒绝在和约上签字，五四运动取得初步胜利。
吼，掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。这场运动爆发的直
A 接原因是( )
A.巴黎和会上中国外交失败 B.北洋军阀的反动统治
C.新文化运动的影响
D.中国无产阶级队伍不断壮大
2.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把中国救。”青
年学生，总是用他们满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青
旧民主主义革命时期
新民主主义 革命时期
社会性质:半殖民地半封建社会
旧 农民阶级 太平天国运动
民
义和团运动
农民、
主 主 义
地主阶级
洋务运动 戊戌变法
地主、
失 资产阶 败 级都不
革
资产阶级
辛亥革命
能救中
命
新文化运动
国
新民主主义革命
无产阶级
课后练习
1.90多年前，一群青年学生发出了“外争国权，内除国贼”的怒
五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民 英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月， 我国正式宣布五月四日为中国青年节。学习了这一课， 你们认为什么是五四精神呢？
“学生牺牲的精神万岁！社会制裁的精神万岁！ 民族自决的精神万岁！”五四运动“奋空拳， 扬 白手，和黑暗势力相奋斗，受伤的也有，被捕的 也有，因伤而死的也有，因志愿未达而急疯的也 有。这样的精神不磨灭，真是再造中国的原素。”
(1)这是哪次运动的传单？这次运动爆发的导火线是什么？ 五四运动。巴黎和会上中国外交的失败。 (2)宣言中的“外争主权”指什么？“内除国贼”又指谁？ 拒绝在巴黎和约上签字，收回山东青岛主权；曹汝霖等人。 (3)宣言希望全国工商各界参加爱国运动，结果怎样？ 北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼职务， 拒绝在和约上签字，五四运动取得初步胜利。
吼，掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。这场运动爆发的直
A 接原因是( )
A.巴黎和会上中国外交失败 B.北洋军阀的反动统治
C.新文化运动的影响
D.中国无产阶级队伍不断壮大
2.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把中国救。”青
年学生，总是用他们满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青
第13课 五四运动课件(33张PPT)部编版八年级历史上册
背景3
北洋军阀的黑暗统治 （对内独裁对外卖国，阶级矛盾尖锐）
材料一 袁世凯死后，北洋军阀分裂为皖系、直系、奉系 三大派系，在外国列强操纵下，尔吞我并，争斗不已。
材料二 1912年--1919年，全国田赋增加了七倍；盐税、烟 税、酒税增加了三倍；印花税增加了六倍。
材料三 1916年--1919年5月，北洋政府借外债100多次，债权 国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的矿 山、交通、税收、国库券为担保。
1912—1919年，新建厂矿470余家， 新增资本达1.3亿元，相当于辛亥革命 前50年投资总额。
辛亥革命前产业工人达50万--60万 人，1919年产业工人达200万；工人阶 级受压迫和剥削最重，罢工斗争频繁 发生。1912--1919年的7年间，工人罢 工130次，仅1919年的前5个月就达19 次。
第13课 五四运动 (1919年)
背景1
一战期间日本加紧侵略中国
1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的 “二十一条”。1915年5月9日，称帝心切的袁世凯接受了“二十 一条”的大部分内容。（“五九国耻”）
日本前首相寺内称：在他任期内， 1916年--1918年日本对华贷款三倍 于前，日本在华权利十倍于《二十 一条》 。
爆发：1919年5月4日，五四运动在北京爆发
“外争主权，内除国贼”
最能 反映
“誓死力争，还我青岛”
五四
运动
“废除二十一条”
反帝
拒绝在“和约”上签字
反封 性质
二、五四运动的经过
第一阶段（爆发）
时间 中心 主力
5月4日——6月5日 北京
青年学生
口号 方式
外争国权，内除国贼 示威游行、罢课
人教部编版历史八年级上册课件： 五四运动【优秀课件】
北京高师被捕学生回 校时受到热烈欢迎
三、五四运动的历史意义
1.性质： 五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、
广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱 国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、 捏卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社 会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识 的伟大思想启蒙运动。
•
2.帮助本单位职能部门做好劳动定额 制订和 修订工 作，并 组织班 组职工 讨论， 使劳动 定额保 持先进 合理的 水平。
•
3.按照定额组织生产，对班组和个人 均严格 按定额 下达生 产任务 ，并进 行考核 。
•
4.定期检查本班组成员定额完成情况 ，及时 了解完 成和没 有完成 或超额 完成定 额的原 因，掌 握第一 手资料 ，反馈 给车间 或上级 部门。
《五四运动》（绘画）
“誓死力争， 还我青岛”
五四时期的 爱国纪念章
在第一次世界大战中，中国是战胜国，为 什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政 府仍实行封建专制统治；帝国主义列强在华仍 有许多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半 封建社会。
二、五四运动的扩大
1.五四运动的扩大：
1919年6月初前后，五四运动的不同点
时期 1919年6月5日前 1919年6月5日前
中心
北京
上海
主力
青年学生
工人阶级
斗争方式 示威游行罢课
三罢斗争
2.五四运动中取得的胜利：
在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋 政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人 的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签 字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中 国人民反帝斗争的一次重大胜利。
人教部编八年级历史上册课件第13课 五四运动 (共23张PPT)
B
4．（2017· 江苏宿迁· 7）下列口号中，最能体现五四运动“反 帝反封建”性质的是（ ） A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条” C．“外争国权，内除国贼” D．“拒绝在巴黎和会上签字”
C
5．（2017· 湖南郴州· 7）1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达 到理想的成功，而在此运动申最努力的革命青年，遂接受世界的革命 思想，由空想而实际行动，开始了中国革命之新的方向。”材料中所 说的“世界的革命思想”指的是（ ） A．维新思想 B．三民主义 C．马克思主义 D．毛泽东思想
B
7.近代以来，先进的中国人为挽救民族危亡，实现民族独立和国家富强， 进行了艰苦卓绝的探索，以下历史事件的先后顺序是（ ）
D
①五四运动 ②孙中山就任临时大总统 ③创办江南制造总局 ④谭嗣同英 勇就义 A．①②③④ B．④②①③ C．①③②④ D．③④②①
第13课 五四运动
随着第一次世界大战的结束，作为战胜国之一的中 国热切地盼望利用战胜国的身份取消一系列不平 等条约。
中国政府庆祝第一次世界大战的胜利
在1919年的巴黎和会上，中国代表提出的废弃各国 在华势力范围、取消“二十一条”、收回在大战 中日本夺去的德国在山东的权益等多项正当要求 被操纵会议的列强拒绝，它们作出将德国在山东 的一切权益转让给日本的决定。
（小结）
五四爱国运动的过程
阶段 时间 中心 主力
北京 学生
口号
①外争主权 内除国贼
方式
罢课
结果
镇压 逮捕
第一阶段 1919年 （爆发） 5月4日
②誓死力争
还我青岛 ③废除“二 十一条” 、 拒绝在和约 上签字
第二阶段 （扩大）
1919年 6月3日
历史人教部编版八年级(上册)4.13五四运动课件(2024版新教材)
①外争主权，内除国贼
②拒绝在和约上签字
③提倡民主反对专制
④废除二十一条
A、①②③
B、②③④ C、①②④ D、①③④
五四运动的意义
2、“学生罢课半月，政府不闻不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京
D 被逮学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段材料说明五四运动中( )
A．青年学生成为运动的主力 B．共产党的领导成为获胜的关键 C．北洋军阀政府已经土崩瓦解 D．工人阶级显示了巨大的力量
五四运动的意义
外交：中国与日本签订“二十一条”，民族危机加深
思想基础：新文化运动传播了马克思主义
材 境阶料内级二近基：代1础8工7：2业年工6—8，人—家1力8，9量41年9壮1中3大年国—境—内1近91代9年工，业中17国5家新，建1厂89矿5年有—60—0家19，13新年增中资国
本达一亿三千多万，超过过去大半个世纪。辛亥革命前期产业工人达50万60万人；1919年产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200万。
——《北京市民宣言》
日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学 生的爱国运动。
第13课 五四运动
二、五四运动的过程
（二）第二阶段
五四运动的背景
五四运动的过程
五四运动的意义
阶段
时间
地点
第一阶段 1919.5.4 北京 -
第二阶段 1919.6.3 上海 -
主力军
学生
工人 阶级
性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动 意义：工人阶级登上政治舞台；促进了马克思主义的传播及其同工 人运动的结合，为中国共产党的诞生奠定基础。 地位：新民主主义革命的开端
人教部编版八年级历史上册第13课五四运动 (共25张PPT)
巴黎和会上中国外交的失败
天安门 集会
火烧赵家 楼
东郊民 巷请愿
爆发
前 期
时间： 1919年5月4日 主力： 学生 运动中心： 北京
形式： 学生罢课、示威流行
口 号
外争主权，内除国贼 誓死力争，还我青岛 废除二十一条 拒绝在和约上签字
反映出五四运动的什么性质？
三、走进五四· 扩大
工商界和劳工界在运动中的反应和行动： 5月6日，上海商业工团联合会致电北京大总统、国务院、教育部， 支持学生运动。“不取消与某国一切不平等条约，誓不中止” 5 月 7 日，北京商界集会。上海在公共体育场召开国民大会，数万 人参加，通函全国断绝与日本的商业关系。 5 月 9 日，上海洋货业、糖业、五金业等停业一天，各界一致抵制 日货。 5月9日，浙江商会提出，不装某国轮船，不用某国钞票 5 月 25 日，南京下关码头工人拒卸日货。江苏沛县商会抵制日货、 提倡国货。 1.你找到了哪些频繁出现的关键词？ 2.材料中的“某国”指哪个国家？ “不取消与某国一切不平等条 约，誓不中止”，说明什么？ 3.运动影响到哪些地区？参加运动的力量发生什么变化？
1、性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的 爱国运动。（斗争的坚决性） 2、历史意义：是中国新民主主义革命的开始．
1、五四运动中心转移到上海后， 发展成为全国性群众爱国运动。 这充分说明了： A、上海是最早发生工人罢工的城市 B、五四运动属于资产阶级民主革命 C、五四运动具有广泛的群众基础 D、五四运动具有反封建的性质
作为政治运动，肩负了救亡的重任； 作为文化运动，肩负了启蒙的使命。
四、走进五四· 影响
五四运动的杰出的历史意义，在于它带 着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底 地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反 封建主义。 ——《毛泽东选集》
天安门 集会
火烧赵家 楼
东郊民 巷请愿
爆发
前 期
时间： 1919年5月4日 主力： 学生 运动中心： 北京
形式： 学生罢课、示威流行
口 号
外争主权，内除国贼 誓死力争，还我青岛 废除二十一条 拒绝在和约上签字
反映出五四运动的什么性质？
三、走进五四· 扩大
工商界和劳工界在运动中的反应和行动： 5月6日，上海商业工团联合会致电北京大总统、国务院、教育部， 支持学生运动。“不取消与某国一切不平等条约，誓不中止” 5 月 7 日，北京商界集会。上海在公共体育场召开国民大会，数万 人参加，通函全国断绝与日本的商业关系。 5 月 9 日，上海洋货业、糖业、五金业等停业一天，各界一致抵制 日货。 5月9日，浙江商会提出，不装某国轮船，不用某国钞票 5 月 25 日，南京下关码头工人拒卸日货。江苏沛县商会抵制日货、 提倡国货。 1.你找到了哪些频繁出现的关键词？ 2.材料中的“某国”指哪个国家？ “不取消与某国一切不平等条 约，誓不中止”，说明什么？ 3.运动影响到哪些地区？参加运动的力量发生什么变化？
1、性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的 爱国运动。（斗争的坚决性） 2、历史意义：是中国新民主主义革命的开始．
1、五四运动中心转移到上海后， 发展成为全国性群众爱国运动。 这充分说明了： A、上海是最早发生工人罢工的城市 B、五四运动属于资产阶级民主革命 C、五四运动具有广泛的群众基础 D、五四运动具有反封建的性质
作为政治运动，肩负了救亡的重任； 作为文化运动，肩负了启蒙的使命。
四、走进五四· 影响
五四运动的杰出的历史意义，在于它带 着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底 地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反 封建主义。 ——《毛泽东选集》
人教版部编历史八年级上册第13课五四运动(共29张PPT)
团提出了哪些要求？
正廷（左上）、施肇基（右下）、 魏宸组（左下）
第13课 五四运动
第四单元
火——点燃黑暗中的光亮（背景）
中国代表提出的正当要求：
①取消五帝国四主运义在动华的特权导火德山国线东在问：18题9巴由7年来黎强占胶 ②废除“二和十会一条中”国州1外9湾14交，年把一的山战东失爆划发为败后势，力日范本围。
斗争，勇领敢导地人对社会进
行根本改造。
陈独秀散发传单时被捕入狱
面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南 京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋 政府取缔学生的爱国运动。 ６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一 步激起了中国人民的反日怒潮。
第13课 五四运动
第四单元
焱——燃烧群众的烈焰（扩大）
第四单元
五四运动中的“三罢” 学生罢课、工人罢工、商人罢市
【材料】学生罢课半月，政 府不惟不理，且对待日益严 厉。乃工人、商界罢市不及 一日，而北京被捕学生释； 工人罢工不及五日，而曹、 章、陆去。
—《上海学联告同胞书》
（1919年6月12日）
工人阶级成 为主力—— 开始登上政
治舞台
第13课 五四运动
学生，在运动中起了重要的作用。
五四运动是中国新民主主义革命的开端。
第13课 五四运动
第四单元
燚（yì）—开启革命新征程（意义）
农
旧
农民阶级 太平天国运动
民
义和团运动
民 地 主 资
主
主
地主阶级 洋务运动 失
产 阶 级
义 革
败
无戊戌产变法阶级
都 不
能
命
马克思主义 资产阶级
拯
救
五四运动PPT课件【人教部编版】1
•
6.方言俗称地方话，是语言的变体， 只通行 于一定 的地域 ，它不 是独立 于民族 语之外 的另一 种语言 ，而只 是局部 地区使 用的语 言。根 据性质 ，方言 可分地 域方言 和社会 方言， 地域方 言是语 言因地 域方面 的差别 而形成 的变体 ，是全 民语言 的不同 地域上 的分支 ，是语 言发展 不平衡 性在地 域上的 反映。
这一呐喊，体现的时代精神是（ B ）
A.自由 B.爱国 C.平等 D.博爱
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
4.列举五四爱国运动取得初步胜利的具体表现。 北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了三
个卖国贼的职务，中国出席巴黎和会的代表 拒签和约。
•
7.社会方言是同一地域的社会成员因 为所在 职业、 阶层、 年龄、 性别、 文化教 养等方 面的社 会差异 而形成 不同的 社会变 体。
•
8.语言最本质的功能，是作为人们交 际的工 具。英 国作家 塞缪尔·约翰逊 说过：“ 语言是 思想的 外衣。 ”除了 交际工 具，语 言同时 也是文 化的载 体。在 岁月与 文明的 浸泡下 ，方言 承载着 浓郁的 地方文 化特色 ，能够 满足本 地区社 会交际 的需要 。
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
代是（ C ）
A.旧民主主义革命时代 B.资产阶级革命时代 C.新民主主义革命时代 D.社会主义建设新时代
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
3.“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人 民可以杀戮而不可以低头！”北京学生于1919年的
人教部编版八年级历史上册第13课五四运动说课稿课件(18张PPT)
活动探究法：引导学生通过创设情景 等活动形式获取知识，以学生为主体，使 学生的独立探索性得到充分的发挥，培养 学生的自学能力、思维能力、活动组织能 力。
集体讨论法：针对学生提出的问题， 组织学生进行集体和分组讨论，促使学生 在学习中解决问题，培养学生的团结协作 精神。
二、说教法和学法
在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳 总结，得出正确的结论。这样有利于调动 学生的积极性，发挥学生的主体作用，让 学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
三、说教学过程
多媒体教学手段的运用可以使抽象 的知识具体化、枯燥的知识生动化、 乏味的知识趣味化。此外，我还重视 教材中疑点的讲解，并适当对知识点 进行引申，这样有利于学生对知识的 串联、积累和加工，从而达到举一反 三的效果。
三、说教学过程
3.小结巩固； 课堂小结，可以把课堂传授的知识
尽快地转化为学生的知识。简单扼要 的课堂小结，可使学生更深刻地理解 知识点。五四爱国运动精神正在当今 社会发扬，学生们都是热血青年，需 要有一个仪式感，在课堂最后，请全 体同学起立，共同宣言，本课在高潮 中结束。
《五四运动》 说课稿
陈慧
目 01
录 02
CONTENTS
一、说教材
1.教材地位分析； 《五四运动》是人教版教材八年级第
四单元第二个框题。在此之前，学生们已 经学习了三个单元，这为过渡到本框题的 学习起到了铺垫的作用。 2.说教学目标
了解五四运动的爆发时间、经过、口 号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因 和重要意义；分析理解五四运动是中国新 民主主义革命的开端。
三、说教学过程
2.新课教学； （1）导入新课。
由今年的新冠肺炎抗疫中的英雄的导 入新课。导语设计的依据：一是把现实生 活中的事情引入课堂，贴近生活引发学生 的同感。二是激发起学生的求知欲望。
集体讨论法：针对学生提出的问题， 组织学生进行集体和分组讨论，促使学生 在学习中解决问题，培养学生的团结协作 精神。
二、说教法和学法
在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳 总结，得出正确的结论。这样有利于调动 学生的积极性，发挥学生的主体作用，让 学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
三、说教学过程
多媒体教学手段的运用可以使抽象 的知识具体化、枯燥的知识生动化、 乏味的知识趣味化。此外，我还重视 教材中疑点的讲解，并适当对知识点 进行引申，这样有利于学生对知识的 串联、积累和加工，从而达到举一反 三的效果。
三、说教学过程
3.小结巩固； 课堂小结，可以把课堂传授的知识
尽快地转化为学生的知识。简单扼要 的课堂小结，可使学生更深刻地理解 知识点。五四爱国运动精神正在当今 社会发扬，学生们都是热血青年，需 要有一个仪式感，在课堂最后，请全 体同学起立，共同宣言，本课在高潮 中结束。
《五四运动》 说课稿
陈慧
目 01
录 02
CONTENTS
一、说教材
1.教材地位分析； 《五四运动》是人教版教材八年级第
四单元第二个框题。在此之前，学生们已 经学习了三个单元，这为过渡到本框题的 学习起到了铺垫的作用。 2.说教学目标
了解五四运动的爆发时间、经过、口 号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因 和重要意义；分析理解五四运动是中国新 民主主义革命的开端。
三、说教学过程
2.新课教学； （1）导入新课。
由今年的新冠肺炎抗疫中的英雄的导 入新课。导语设计的依据：一是把现实生 活中的事情引入课堂，贴近生活引发学生 的同感。二是激发起学生的求知欲望。
部编新人教版初中历史8上ppt课件第13课 五四运动
A 6、新旧民主•主第五义级 革命的根本区别是( ) A、领导阶级不同 B、指导思想不同 C、所处时代不同 D、革命前途不同
学习单目击标 此处编辑母版标题样式
1.•了单解击此五处四编运辑动母版的文爆本发样式时间、经过、口号等
• 第二级
基本•情第三况级； • 第四级
2.掌握五四•运第五动级 爆发的原因和重要意义； 3.分析理解五四运动是中国新民主主义革命
的开端
新课单讲击授 此处编辑母版标题样式
一.五四运动的爆发
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 单击此处编辑母版口文本号样式
“外• 单争击此国处权编辑”母版文本样式
• 第二级
反帝• 第三级 • 第四级 • 第五级
“内惩国贼”
反封建
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥 革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝 爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
彻底的——不毛妥泽协东《新民主主义论》
(1)彻底的反帝反封建的爱国运动（性质）
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
总单结以击上此得知处：编辑母版标题样式
分析五四运动的三个阶段:
从地• 单点击看此处编北辑京母版文本上样式海
• 第二级
• 第三级
• 第四级
从人员看 学生 • 第五级
工人商人
全国各地
工商学 联合
先锋
主力
工人阶级登上历史的舞台
三.单五四击运此动处的编历辑史意母义版标题样式
(1)彻单底击的此反处帝编反辑封母建版的爱标国题运样动式（性质）
(2)新民主主义革命的开端（地位）
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• 第二级
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1.•了单解击此五处四编运辑动母版的文爆本发样式时间、经过、口号等
• 第二级
基本•情第三况级； • 第四级
2.掌握五四•运第五动级 爆发的原因和重要意义； 3.分析理解五四运动是中国新民主主义革命
的开端
新课单讲击授 此处编辑母版标题样式
一.五四运动的爆发
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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“外• 单争击此国处权编辑”母版文本样式
• 第二级
反帝• 第三级 • 第四级 • 第五级
“内惩国贼”
反封建
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥 革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝 爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
彻底的——不毛妥泽协东《新民主主义论》
(1)彻底的反帝反封建的爱国运动（性质）
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• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
总单结以击上此得知处：编辑母版标题样式
分析五四运动的三个阶段:
从地• 单点击看此处编北辑京母版文本上样式海
• 第二级
• 第三级
• 第四级
从人员看 学生 • 第五级
工人商人
全国各地
工商学 联合
先锋
主力
工人阶级登上历史的舞台
三.单五四击运此动处的编历辑史意母义版标题样式
(1)彻单底击的此反处帝编反辑封母建版的爱标国题运样动式（性质）
(2)新民主主义革命的开端（地位）
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• 第二级
人教部编版八年级历史上册：第13课 五四运动 课件(共22张PPT)
北洋政府被迫释放被捕学生 罢免曹汝霖等卖国贼的职务 拒绝在对德“和约”上签字
结果：五四运动取得初步胜利。
五四运动有怎 样重大的历史
意义？
意义： ①是一次彻底地反帝反封建的爱国运动； ②工人阶级开始登上政治舞台； ③是新民主主义革命的开端。
中国民主革命： 1840——1919 ——1949
第13课 五四运动
序幕：巴黎和会
出征：中国代表团
陆征祥
顾维钧Leabharlann 王正廷施肇基魏宸祖
19世纪末20世纪初帝国主义列强在中国 的势力范围
愤怒：中国的正义要求被拒绝
北大法科礼堂
邵飘萍
巴黎和会上中国外交 失败（导火线）
五四运动
匡互生
北京莘莘学子，振臂高呼：
“外争主权，内除国贼” 取消“二十一条”
• …… • 第四号
中国政府允准所有中国沿岸港湾及岛屿，一概不 让与或租与他国。
• 第五号 ……
反对在对德“和约”上签字 “誓死力争，还我青岛”
性质：五四运动是一次彻底地反帝 反封建的爱国运动。
五
四
精
神
忧国忧民
敢于斗争 不
屈
不
挠
五四运动的扩大
1919年6月5日，上海日商纱厂的中国 工人首先罢工。
机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、 船坞、铁路工人相继罢工，商人罢市。
各地工人也参加罢工斗争。
第二阶段 6月5日起 上海 工人阶级三罢斗争
3.结果：直接目标得到实现，是反帝斗争的一次重大胜利 4.意义：
1920年8月至1921年3月建立的共产主义小组
中华民国八年五月四日北京学界游街大会被拘留 之北京高师爱国学生七日返校时撮影
“二十一条”（1915年）
结果：五四运动取得初步胜利。
五四运动有怎 样重大的历史
意义？
意义： ①是一次彻底地反帝反封建的爱国运动； ②工人阶级开始登上政治舞台； ③是新民主主义革命的开端。
中国民主革命： 1840——1919 ——1949
第13课 五四运动
序幕：巴黎和会
出征：中国代表团
陆征祥
顾维钧Leabharlann 王正廷施肇基魏宸祖
19世纪末20世纪初帝国主义列强在中国 的势力范围
愤怒：中国的正义要求被拒绝
北大法科礼堂
邵飘萍
巴黎和会上中国外交 失败（导火线）
五四运动
匡互生
北京莘莘学子，振臂高呼：
“外争主权，内除国贼” 取消“二十一条”
• …… • 第四号
中国政府允准所有中国沿岸港湾及岛屿，一概不 让与或租与他国。
• 第五号 ……
反对在对德“和约”上签字 “誓死力争，还我青岛”
性质：五四运动是一次彻底地反帝 反封建的爱国运动。
五
四
精
神
忧国忧民
敢于斗争 不
屈
不
挠
五四运动的扩大
1919年6月5日，上海日商纱厂的中国 工人首先罢工。
机器、纺纱、印刷、公共交通、码头、 船坞、铁路工人相继罢工，商人罢市。
各地工人也参加罢工斗争。
第二阶段 6月5日起 上海 工人阶级三罢斗争
3.结果：直接目标得到实现，是反帝斗争的一次重大胜利 4.意义：
1920年8月至1921年3月建立的共产主义小组
中华民国八年五月四日北京学界游街大会被拘留 之北京高师爱国学生七日返校时撮影
“二十一条”（1915年）
最新部编版八年级历史上册《第13课 五四运动》精品教学课件
救赎,自兹而始,终点仍未到达·...
思考：你认为五四精神的内涵是什么？
五四精神：爱国、进步、民主、科学（核心：爱国主义精神）
课堂总结
当堂训练
1．“这场运动之所以成为新民主主义革命的开端，不仅仅是因为中国工人阶级开始作 为独立的政治力量登上历史舞台，对这场斗争的胜利起到了决定性作用，更重要的是，
促进了马克思主义与中国工人运动的结合。”文中“这场运动”指的是（ C ）
——摘编自《二十世纪中国史纲》
①五四运动促进了马克思主义在中国的传播， 促进了马克思主义同中国工人运动的结合， 为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
②五四运动是中国旧民主主义革命走向新民 主主义革命的转折点，是中国新民主主义革 命的开端。
学习任务三 五四运动是新民主主义革命的开端，“新”表现在哪里?
第13课 五四运动
学习目标
立足时空观念，利用图文史料了解五四运动的时代背景；利用
时空观念 数轴知道新旧民主主义革命的分期。
2023年课程标准：
唯物史观 了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基 历史解释 本史实;理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
①通过了解五四运动的
基本史事，理解五四精
“纵然曹章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他 的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他， 加暴行于他……绝不能说我们所做的都对，就犯法也可 以使得。”因此他坚持“我愿意学生事件付法庭办理， 愿意检厅去提起公诉，学生去尊判服罪。”
——梁漱溟《论学生事件》
思考：火烧赵家楼对不对？
学习任务二
二、五四运动的过程
学精神以及要从科学与民主的眼光对传统从新评
⑤新文化运动解放了人们思想
价以建立一个新中国的这种要求之鼓舞。 ——殷海光《中国文化的展望》
思考：你认为五四精神的内涵是什么？
五四精神：爱国、进步、民主、科学（核心：爱国主义精神）
课堂总结
当堂训练
1．“这场运动之所以成为新民主主义革命的开端，不仅仅是因为中国工人阶级开始作 为独立的政治力量登上历史舞台，对这场斗争的胜利起到了决定性作用，更重要的是，
促进了马克思主义与中国工人运动的结合。”文中“这场运动”指的是（ C ）
——摘编自《二十世纪中国史纲》
①五四运动促进了马克思主义在中国的传播， 促进了马克思主义同中国工人运动的结合， 为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
②五四运动是中国旧民主主义革命走向新民 主主义革命的转折点，是中国新民主主义革 命的开端。
学习任务三 五四运动是新民主主义革命的开端，“新”表现在哪里?
第13课 五四运动
学习目标
立足时空观念，利用图文史料了解五四运动的时代背景；利用
时空观念 数轴知道新旧民主主义革命的分期。
2023年课程标准：
唯物史观 了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基 历史解释 本史实;理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
①通过了解五四运动的
基本史事，理解五四精
“纵然曹章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他 的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他， 加暴行于他……绝不能说我们所做的都对，就犯法也可 以使得。”因此他坚持“我愿意学生事件付法庭办理， 愿意检厅去提起公诉，学生去尊判服罪。”
——梁漱溟《论学生事件》
思考：火烧赵家楼对不对？
学习任务二
二、五四运动的过程
学精神以及要从科学与民主的眼光对传统从新评
⑤新文化运动解放了人们思想
价以建立一个新中国的这种要求之鼓舞。 ——殷海光《中国文化的展望》
人教部编版初中历史八年级上册第13课五四运动课件(共16张PPT)
——中国社科院近代史所编：《五四爱国运动》
学生在天安门前游行
“取消二十一条”“还我青岛”“誓死力争”“保我主权” “争回青岛方罢休”“宁为玉碎，勿为瓦全” “诛卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”
“外争国权，内除国贼”来自•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 4:01:32 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
第13课 五四运动
袁
世
凯
签
字
的
“
二
十
一
条
“二十一条”签字时中日代表合影
”
左起：（中方）外交次长曹汝霖、外交总长陆徵祥、秘书施履本；
（日方）参赞小幡西吉、驻华公使置益、书记官参赞高尾
北京学生界宣言 （1919年5月4日）
……山东亡，是中国亡矣。我同胞处此大地，有 此山河，岂能目睹此强暴之欺凌我、压迫我、奴隶我、 牛马我、而不作万死一生之呼救乎！法之于亚鲁撒、 劳连两州也，曰：“不得之，毋宁死。”朝鲜之谋独 立也，曰：“不得之，毋宁死。”夫至于国家存亡， 土地割裂，问题吃紧之时，而其民犹不能下一大决心， 作最后之愤救者，则是20世纪之贱种，无可语于人类 者矣。我同胞有不忍于奴隶牛马之痛苦，极欲奔救之 者乎？则开国民大会，露天演讲，通电坚持，为今日 之要着。至有甘心卖国，肆意通奸者，则最后之对付， 手枪炸弹是赖矣。危机一发，幸共图之。
学生在天安门前游行
“取消二十一条”“还我青岛”“誓死力争”“保我主权” “争回青岛方罢休”“宁为玉碎，勿为瓦全” “诛卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”
“外争国权，内除国贼”来自•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/82021/9/82021/9/89/8/2021 4:01:32 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/82021/9/82021/9/8Sep-218-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/82021/9/82021/9/8Wednesday, September 08, 2021
第13课 五四运动
袁
世
凯
签
字
的
“
二
十
一
条
“二十一条”签字时中日代表合影
”
左起：（中方）外交次长曹汝霖、外交总长陆徵祥、秘书施履本；
（日方）参赞小幡西吉、驻华公使置益、书记官参赞高尾
北京学生界宣言 （1919年5月4日）
……山东亡，是中国亡矣。我同胞处此大地，有 此山河，岂能目睹此强暴之欺凌我、压迫我、奴隶我、 牛马我、而不作万死一生之呼救乎！法之于亚鲁撒、 劳连两州也，曰：“不得之，毋宁死。”朝鲜之谋独 立也，曰：“不得之，毋宁死。”夫至于国家存亡， 土地割裂，问题吃紧之时，而其民犹不能下一大决心， 作最后之愤救者，则是20世纪之贱种，无可语于人类 者矣。我同胞有不忍于奴隶牛马之痛苦，极欲奔救之 者乎？则开国民大会，露天演讲，通电坚持，为今日 之要着。至有甘心卖国，肆意通奸者，则最后之对付， 手枪炸弹是赖矣。危机一发，幸共图之。
人教部编版八年级上册第13课五四运动(共24张PPT)
是一次彻底的反对帝国主义和 封建主义的爱国运动
是中国新民主主义革命的开端
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾 有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不 妥协地反封建主义。 ——毛泽东《新民主主义论》
“外争国权” 反帝
“内惩国贼”
反封建
彻底的不妥协
彻底地反帝反封建的爱国运动（性质）
中国近代史的起止时间和重要标志事件
1840年 鸦片战争 1919年 五四运动 1949年 新中国成立
旧民主主义革命时期 资产阶级领导
新民主主义革命时期 无产阶级领导
半殖民地半封建社会的形成和瓦解过程
是中国新民主主义革命的开端（地位）
知识拓展 全国学联在五四运动中诞生
1919年5月4日北京学生爱国游行之后，为了更好 地组织爱国救亡运动,5月5日，北京各校学生代表在北 京大学法科礼堂召开会议，决定成立联合会。第二天， 北京中等以上学校学生联合会正式宣告成立，会址设 在马神庙北京大学二院。5月9日，上海各校代表在复 旦大学集会，决定成立上海学生联合会，并于11日在 寰球中国学生会召开成立大会。6月16日，来自全国各 地的60多名学生代表在上海大东旅社召开了第一次全 国学生代表大会，正式宣告成立“中华民国学生联合 会”。学联大会致电北京政府，要求誓死拒约，还电 告参加巴黎和会的中国代表：“如或违背民意……当 与曹、章、陆同论！”
D.敢于斗争的英雄主义精神
4、“外争国权，内惩国贼”，取消“二十
一条”，这一口号出现在（ ）
A.1929年
A.上海是五四运动的发起地
B.知识分子在运动中发挥了组织作用
C.工人阶级在斗争中起了巨大作用
D.五四运动取得了初步胜利
3、“中国的土地可以征服而不可以断
是中国新民主主义革命的开端
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾 有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不 妥协地反封建主义。 ——毛泽东《新民主主义论》
“外争国权” 反帝
“内惩国贼”
反封建
彻底的不妥协
彻底地反帝反封建的爱国运动（性质）
中国近代史的起止时间和重要标志事件
1840年 鸦片战争 1919年 五四运动 1949年 新中国成立
旧民主主义革命时期 资产阶级领导
新民主主义革命时期 无产阶级领导
半殖民地半封建社会的形成和瓦解过程
是中国新民主主义革命的开端（地位）
知识拓展 全国学联在五四运动中诞生
1919年5月4日北京学生爱国游行之后，为了更好 地组织爱国救亡运动,5月5日，北京各校学生代表在北 京大学法科礼堂召开会议，决定成立联合会。第二天， 北京中等以上学校学生联合会正式宣告成立，会址设 在马神庙北京大学二院。5月9日，上海各校代表在复 旦大学集会，决定成立上海学生联合会，并于11日在 寰球中国学生会召开成立大会。6月16日，来自全国各 地的60多名学生代表在上海大东旅社召开了第一次全 国学生代表大会，正式宣告成立“中华民国学生联合 会”。学联大会致电北京政府，要求誓死拒约，还电 告参加巴黎和会的中国代表：“如或违背民意……当 与曹、章、陆同论！”
D.敢于斗争的英雄主义精神
4、“外争国权，内惩国贼”，取消“二十
一条”，这一口号出现在（ ）
A.1929年
A.上海是五四运动的发起地
B.知识分子在运动中发挥了组织作用
C.工人阶级在斗争中起了巨大作用
D.五四运动取得了初步胜利
3、“中国的土地可以征服而不可以断
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这一呐喊，体现的时代精神是（ B ）
A.自由 B.爱国 C.平等 D.博爱
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
4.列举五四爱国运动取得初步胜利的具体表现。 北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了三
个卖国贼的职务，中国出席巴黎和会的代表 拒签和约。
代是（ C ）
A.旧民主主义革命时代 B.资产阶级革命时代 C.新民主主义革命时代 D.社会主义建设新时代
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
3.“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人 民可以杀戮而不可以低头！”北京学生于1919年的
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
2.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把 中国救。”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛 勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是 这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
2.历史意义： 五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求
救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参 与的广泛性，推动了中国社会进步，促进了马 克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同 中国工人运动的结合，为中国共产党成立做
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革 命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件， 是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的 转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和 发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
拒绝巴黎和约上签字
意义：新民主主义革命的转折点
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
随堂练习
1.以下对五四运动与辛亥革命相同之处的讨论，
正确的是（ C ）
A.都经过长期的起义准备 B.一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年 学生在运动中起到了重要作用 C.都具有反对帝国主义和反对封建主义的性质 D.中国工人阶级登上了历史舞台
相关史事： 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代
表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔 邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群 情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟， 血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。 第二天，五四运动爆发了。
《五四运动》（绘画）
“誓死力争， 还我青岛”
五四时期的 爱国纪念章
在第一次世界大战中，中国是战胜国，为 什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政 府仍实行封建专制统治；帝国主义列强在华仍 有许多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半 封建社会。
二、五四运动的扩大
1.五四运动的扩大：
北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士 的广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民 宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起 斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
时期 1919年6月5日前 1919年6月5日前
中心
北京
上海
主力
青年学生
工人阶级
斗争方式 示威游行罢课
三罢斗争
2.五四运动中取得的胜利：
在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋 政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人 的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签 字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中 国人民反帝斗争的一次重大胜利。
北京高师被捕学生回 校时受到热烈欢迎
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
三、五四运动的历史意义
1.性质： 五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、
广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱 国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、 捏卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社 会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识 的伟大思想启蒙运动。
高的爱国主义精神。
1.背景：
一、五四运动的爆发
巴黎和会上，中国外交失败的消息传到国内。巴黎和会全 体会议现场
2.爆发： 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安
门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径， 并举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除 国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一 条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲 日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
人教部编版历史八年级上册课件：第1 3课 五四运动(共20张PPT)
第13课 五四运动
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1. 识记五四运动导火线、爆发、口号、领导者、 初步胜利、发展等基本史实。
2. 知道五四运动的口号和性质。 3. 认识五四运动表现出来的斗争精神是极其崇
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导火线：巴黎和会上中国外交失败
口号：外争国权，内除国贼
主力：学生——工人
五 过程 方式：罢课 罢工 罢课 罢市
四
重心：北京——上海
运 动
释放被捕学生 成果 罢免曹汝霖等人的职务
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全国200多个城市的学生一致罢课，支持北 京学生的反帝爱国斗争。
6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规 模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有 800多名学生被捕。消息传出，6月5日，上海 工人罢工，商人罢市。工人阶级成为五四运动 的主力，运动的中心也由北京转移到了上海。
1919年6月初前后，五四运动的不同点
A.自由 B.爱国 C.平等 D.博爱
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4.列举五四爱国运动取得初步胜利的具体表现。 北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了三
个卖国贼的职务，中国出席巴黎和会的代表 拒签和约。
代是（ C ）
A.旧民主主义革命时代 B.资产阶级革命时代 C.新民主主义革命时代 D.社会主义建设新时代
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3.“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人 民可以杀戮而不可以低头！”北京学生于1919年的
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2.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把 中国救。”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛 勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是 这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时
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2.历史意义： 五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求
救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参 与的广泛性，推动了中国社会进步，促进了马 克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同 中国工人运动的结合，为中国共产党成立做
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了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革 命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件， 是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的 转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和 发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
拒绝巴黎和约上签字
意义：新民主主义革命的转折点
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随堂练习
1.以下对五四运动与辛亥革命相同之处的讨论，
正确的是（ C ）
A.都经过长期的起义准备 B.一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年 学生在运动中起到了重要作用 C.都具有反对帝国主义和反对封建主义的性质 D.中国工人阶级登上了历史舞台
相关史事： 1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代
表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔 邵飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群 情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟， 血书“还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。 第二天，五四运动爆发了。
《五四运动》（绘画）
“誓死力争， 还我青岛”
五四时期的 爱国纪念章
在第一次世界大战中，中国是战胜国，为 什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
当时中国综合国力仍然很弱；北洋军阀政 府仍实行封建专制统治；帝国主义列强在华仍 有许多特权；中国的社会性质仍是半殖民地半 封建社会。
二、五四运动的扩大
1.五四运动的扩大：
北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士 的广泛拥护。陈独秀亲自起草《北京市民 宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起 斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
时期 1919年6月5日前 1919年6月5日前
中心
北京
上海
主力
青年学生
工人阶级
斗争方式 示威游行罢课
三罢斗争
2.五四运动中取得的胜利：
在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋 政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人 的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签 字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中 国人民反帝斗争的一次重大胜利。
北京高师被捕学生回 校时受到热烈欢迎
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三、五四运动的历史意义
1.性质： 五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、
广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱 国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、 捏卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社 会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识 的伟大思想启蒙运动。
高的爱国主义精神。
1.背景：
一、五四运动的爆发
巴黎和会上，中国外交失败的消息传到国内。巴黎和会全 体会议现场
2.爆发： 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安
门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径， 并举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除 国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一 条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲 日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
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第13课 五四运动
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1. 识记五四运动导火线、爆发、口号、领导者、 初步胜利、发展等基本史实。
2. 知道五四运动的口号和性质。 3. 认识五四运动表现出来的斗争精神是极其崇
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导火线：巴黎和会上中国外交失败
口号：外争国权，内除国贼
主力：学生——工人
五 过程 方式：罢课 罢工 罢课 罢市
四
重心：北京——上海
运 动
释放被捕学生 成果 罢免曹汝霖等人的职务
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全国200多个城市的学生一致罢课，支持北 京学生的反帝爱国斗争。
6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规 模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有 800多名学生被捕。消息传出，6月5日，上海 工人罢工，商人罢市。工人阶级成为五四运动 的主力，运动的中心也由北京转移到了上海。
1919年6月初前后，五四运动的不同点