辅导员在学生管理中的创新方式论文

辅导员在学生管理中的创新方式摘要：随着我国高职教育改革步伐的进一步加快，我校招生规模的不断扩大，学生的思想观念也在发生着变化，就辅导员在目前高职院校学生管理工作的现状及存在的问题，明确了新时期学生管理工作定位，指出了只有不断创新观念、手段、内容、机制，才能做好新形势下的高校学生管理工作，才能培养出社会需要的人才。

关键词：高职院校辅导员学生管理创新
随着高等、高职教育发展迅速，我校招生规模的不断扩大，学生的思想观念也在发生着变化，学生的思想观念日益复杂，这一切给学生管理工作带来了新的挑战。

传统的学生管理工作中的管理观念、管理模式和管理体制已很难适应新形势发展的需要，积极探索适应时代要求的高校学生工作管理模式，努力创新学生管理工作成为我校学生管理工作的当务之急。

辅导员队伍作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和行政管理人员的双重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

在教育部公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》当中指出：辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友；《规定》明确，辅导员的工作是认真做好大学生日常思想政治教育及服务育人工作，所以辅导员队伍是创新学生管理工作的骨干力量。

第一、统一思想，转变角色，创新思路，改进学生教育管理工
作
改进学生管理工作，要根据全面加强素质教育的要求和学生的特点，由简单的行为管理为主转向深入细致的思想管理为主，由共性管理为主转向个性管理为主，由老师管理为主转向学生自我教育、自我管理为主，积极探索新形势下的工作方法和途径。

善于学习和掌握运用现代化的手段来改进学生教育管理工作。

要看到，这个转变是一个过程，是一个自我教育的过程，不仅取决于学校教育管理的转变，更重要的是取决于学生自身素质的提高和自我约束、自我教育、自我管理能力的增强。

学校管理必须有制度、有纪律，一方面要加强组织纪律教育，另一方面适应素质教育和大学生特点不断改进和完善；院、系两级管理体制的建立和运行，学生工作职能部门不仅要改变工作方法，更为重要的是要改变学生管理理念。

第二、坚持以我院“三风建设”为龙头，促进学生管理工作上台阶
以我院“三风建设”为契机，积极发挥学生在学风建设中的主体作用，经常召开座谈会，了解学生学习和生活情况，帮助其提高后进生学习成绩；对学风较差，不及格人数较多的班级还召开主题班会，整顿班风、学风。

为加强学生学习积极性，努力解决学生思想上“三个一”问题；即：解决一个认识问题，为谁学习；解决一个目标问题，为什么学。

解决一个方法问题，如何学习；只有解决了这三个问题，学生才能学有动力，学有乐趣，乐此不疲，良好学风才能真正形成。

第三、坚持我院“育人为本，铸造精品”的出发点，促进管理工作上档次
我认为辅导员不是学生的管理者，而应该是学生的引导者和服务者；我觉得一个有良好师德的老师和辅导员就应该把学生的事当自己的事，把为学生服务放在首要位置；树立以人为本，服务学生的管理理念，做学生学习上和生活上的朋友，做到想学生之所想，急学生之所急。

不计个人得失，始终坚持在留在辅导员岗位上，从事学生思政教育第一线的工作，踏踏实实办实事，积极服务学生。

这样才能使学生心理得到尊重，才能激发其潜能，自我管理才能真正实现。

第四、坚持加强心理健康教育和心理干预工作力度，培养和健全大学生的心理素质
经常深入学生寝室与学生进行座谈交流，对一些心理有问题的学生进行谈心和心理疏导，对心理问题比较突出的学生进行信息收集，重点关注，并进行长期跟踪调查。

还通过网络平台及时了解学生的热点话题，掌握其心理状况，引导和帮助学生解决一些心理问题。

通过开设心理健康教育课程，加强心理健康教育指导和咨询工作；完善大学生心理危机干预体系；组织心理健康教育的调查研究，进行心理普查。

在平时工作中，对班主任也进行这方面思想灌输，要善于发现学生的问题，发现后要作好教育工作，在我们能力之外的要陪学生到心里咨询室进行咨询。

第五、坚持“以人为本、铸造精品”的目标，促进管理工作全
面发展
十七大报告指出，必须坚持全面协调可持续发展，对于学生管理工作，必须处理好四个关系：（一）严格管理与以人为本的关系。

以人为本不等于随心所欲，严格管理也不等于没有感情。

因此，关爱学生应该是理智地爱，而不是放纵。

（二）处理好日常工作与理论研究的关系。

研究是为了更好地促进日常工作开展，不做研究的工作是不会有活力的工作，只有在工作中观察，在观察中研究，才能提升管理水平。

（三）处理好学校、社会、家庭三位一体的教育关系，努力建立教育互联、功能互补、力量互动的学校、社会、家庭三结合教育体系，使大学生教育向家庭、社会延伸，做到教育互补。

（四）处理好教师主导与学生主体的关系。

学生管理工作者要当好“新三员”，引导员、观察员、点评员。

充分调动党员、班干部、入党积极分子三股力量的积极性，推动“三自”管理的真正实现。

第六、以学生寝室教育为阵地，加强寝室文化建设
高校学生寝室是学生学习与生活的重要场所，是对学生进行思想政治和素质教育的重要阵地；根据《中共中央国务院关于思想政治教育进公寓》的精神，就是将工作的阵地由教室逐渐转移到寝室；学生寝室越来越成为思想政治工作和教育管理职能发挥的有效阵地，不能仅把学生寝室管理看作是简单的学生生活管理问题。

要充分发挥和引导学生参与寝室管理，增强学生以寝室为家的自主管理的模式，发挥他们的积极性和主动性；加大寝室文化建设的力度，
开展一些有益的寝室特色的活动。

在新时期，高职院校学生管理工作应树立新的工作理念，坚持以学生为本，开拓创新，不断推进学生管理工作更上新台阶。

参考文献：
[1]《普通高等学校辅导员队伍建设规定》教育部 2006
[2]《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》国务院 2004
[3]魏书生《班主任工作漫谈》漓江出版社 1993
作者简介：张嘉伟（1982-），男，汉族，南昌大学经管学院经济管理硕士研究生，研究方向：项目管理。