(新教材)(教科版)小学科学三年级下册3.2《阳光下物体的影子》练习

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【科学】【新教材】(教科版)小学科学三年级下册3.3.影子的秘密(练习题)附答案

3.3.影子的秘密（练习题）一、填空题1.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的。

2.在天空中，有一种天然的挡光物-- ，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑又白，它的变化会直接影响我们的生活。

3.我们可以利用和做模拟影子变化的实验。

在实验中，我们可以通过改变和来让影子发生变化。

4.生活中，手影游戏主要是改变影子的特点。

5. 、和是影子产生的条件。

6.行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的。

7.改变和间的距离能改变影子的大小。

二、选择题1.利用手电简和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电简和木圆柱分别模拟的是（）。

A.光源和挡光物B.挡光物和光源C.光源和影子2.下列说法不正确的是（）。

A.太阳下物体的影子会有变化B.物体影子的变化与光源的照射角度有关C.月光下物体的影子不会有变化3.为了使手电筒照射下物体的影子发生变化，我们可以选择的做法不包括（）。

A.改变手电简的照射角度B.改变物体的摆放C.打开或关闭手电简光源4.下面（）不是影子产生的条件。

A.屏B.遮挡物C.电源5.下面不是光源的物体是（）。

A. 蜡烛B. 月亮C.台灯6.下列关于光源、遮挡物、屏三者之间的位置关系正确的是（）。

A.光源位于遮挡物和屏之间B.遮挡物位于光源和屏之间C.屏位于光源和遮挡物之间7.物体的影子总是在（）的一面。

A.向光B.背光C.无法确定三、判断题1.没有光照也可以产生影子。

（）2.产生影子只要有光源就可以了。

（）3.我们可以选用透明物体来产生影子。

（）4.改变光的照射角度不会使物体的影子发生变化。

（）5.改变物体的摆放方式可能会使物体的影子发生变化。

（）6.从不同侧面照射同一物体得到的影子都一样。

（）7.物体离光源越远，被照射物体的影子越小。

（）8.物体影子的形状主要与物体和光源之间距离有关。

（）9.月亮、萤火虫都是光源。

（）四、综合探究。

用手电筒照射木圆柱，观察影子的变化。

（先改变光的照射角度，再改变木圆柱的摆放位置）（1）当手电筒在木圆柱上方照射时，看到的影子在木圆柱的______________。

教科版三年级科学下册第三单元第2课：阳光下物体的影子(2)

太阳的位置变化：低→高→低；太阳方向变化：东→南→西。
课外拓展
古人在很久以前就发现了影子的这种变化规律，还利用这种变化规律发明制造出了用来计时的工具——日晷。
Байду номын сангаас
认识日晷
点击图片播放视频
视频和图片中的日晷与我们制作的简易日晷有什么不同之处？
图片中的日晷是斜着摆放的，它的晷面是与斜着放的，晷面上面标着十二个时辰……
第（）组
1.用指南针确定方向，手电筒代表太阳；
活 2.对准方向放平纸板，在纸板的中心立上铅笔；动 3.利用手电筒照射，使纸板上的影子分别与8:00；内 10:00；12:00；14:00；16:00记录的影子重合；容 4.记录下此时太阳的位置，确定不同时间点太阳
的方向。
活动记录
8 时间 8:00 10:00 12:00 14:00 16:00
太阳高度低
中
高
中
低
太阳方向东东南南西南西
我的太阳的位置变化是_低___→ __高__→ _低___；发现太阳方向变化是_东___→ _南___→ _西___。
一天中，阳光下物体的影子有什么变化规律？影子长度：长→短→长；影子方向：西→北→东
根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的？
古人根据阳光下物体影子的变化规律反复验证改进，最终才制成了计时更为准确的日晷。
课堂小结
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中午：
下午：
影子长
影子短
影子又变长
影子长度一天中的影子会由长变短，再变长。
长→短→长
影子方向影子的方向会由西到北，再到东。
西→北→东
活动二：一天中太阳的位置变化

（新教材）（教科版）小学科学三年级下册3.3.影子的秘密（练习题）附答案

（新教材）（教科版）小学科学三年级下册3.3.影子的秘密
（练习题）附答案
3.3.影子的秘密（练习题）
一、填空题
1.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的。

2.在天空中，有一种天然的挡光物-- ，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑又白，它的变化会直接影响我们的生活。

3.我们可以利用和做模拟影子变化的实验。

在实验中，我们可以通过改变和来让影子发生变化。

4.生活中，手影游戏主要是改变影子的特点。

5. 、和是影子产生的条件。

6.行进中的光被阻挡时，就形成了遮挡物的。

7.改变和间的距离能改变影子的大小。

二、选择题
1.利用手电简和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电简和木圆柱分别模拟的是（）。

A.光源和挡光物
B.挡光物和光源
C.光源和影子
2.下列说法不正确的是（）。

A.太阳下物体的影子会有变化
B.物体影子的变化与光源的照射角度有关
C.月光下物体的影子不会有变化
3.为了使手电筒照射下物体的影子发生变化，我们可以选择的做法不包括（）。

A.改变手电简的照射角度
B.改变物体的摆放。

(教科版)小学科学三年级下册3.3.影子的秘密(练习题)附答案

3.3.影子的秘密（练习题）
一、填空题
1.通过改变手形，我们可以变化出许多有趣的
。
2.在天空中，有一种天然的挡光物--
，它变化多端，有薄有厚、有
高有低、有黑又白，它的变化会直接影响我们的生活。
3.我们可以利用
和
做模拟影子变化的实验。在实验中，我
们可以通过改变
和
来让
影子发生变化。
4.生活中，手影游戏主要是改变影子的
B. 胚
C. 胚芽
【答案】 B
D. 子叶
【解析】【解答】种皮保护胚和胚乳，胚由受精卵发育，长成幼苗。故答案为：B。【分析】种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后
变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。
4．下列动物中，用胎生方式繁殖后代的是( )。
A. 牛
B. 鸡
C. 青蛙
小题（2）：如题干所示，甲烧杯在温度适宜的恒温箱中，乙烧杯在温度恒为4℃的冰箱中。种子 B 和种子 E 在水分、空气都相同的情况下，温度不同。则探究的问题为：种子的萌发跟
适宜的温度有关。【分析】种子萌发需要足够的水分和空气，有适宜的温度，还需要一颗完整的种子。
【解析】【解答】鸡蛋的内部结构及各结构对胚胎发育的作用是：鸡的卵由卵(蛋)壳、卵(蛋) 壳膜、卵(蛋)白、卵(蛋)黄、胚和气室等部分组成。卵壳和卵白都具有保护卵细胞的作用，卵白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分；卵黄内储藏着胚胎发育的营养物质；气室储藏着空气，供给胚胎发育所需要的氧气。【分析】鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵，是鸡繁殖后代的结构。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收，营养价值很高，是人类常食用的食物之一。

《3.2阳光下物体的影子》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册

《阳光下物体的影子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过探究阳光下物体的影子，使学生理解影子的形成原理和影响因素，学会观察和记录影子变化的过程，培养学生的观察力、实践能力和科学探究的兴趣。

二、作业内容本节课的作业内容主要围绕“阳光下物体的影子”这一主题展开，具体包括以下内容：1. 准备阶段：学生需在家中寻找一个合适的地点，确保有充足的阳光照射，并选择一个物体作为观察对象（如书本、玩具等）。

2. 观察与记录：学生需在一天的不同时间段（如上午、中午、下午）观察所选物体的影子长度和方向，并使用简单的图表或文字记录下来。

在记录时，应标明观察时间、天气状况及物体影子的具体变化。

3. 探究实验：学生可以尝试改变光源的角度和距离，或更换不同的物体进行观察，探究影子变化的原因和规律。

4. 创作与分享：学生可以绘制一幅关于阳光下物体影子的创意画作，并在班级内进行展示和分享。

画作应体现影子的变化和特点，鼓励学生发挥想象力和创造力。

三、作业要求1. 观察记录要详细，包括时间、天气和影子的具体变化。

2. 实验过程要安全，不得使用危险物品或进行危险操作。

3. 画作要体现影子的特点，色彩搭配合理，创意独特。

4. 作业需在规定时间内完成并提交，不得抄袭他人作品。

四、作业评价1. 评价标准：观察记录的详细程度、实验过程的安全性、画作的创意和色彩搭配等。

2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评价，可采用百分制或等级制。

3. 反馈方式：教师将评价结果反馈给学生，指出优点和不足，并提出改进建议。

五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，对全班学生的表现进行总结，并针对共性问题进行讲解。

2. 对于表现优秀的学生，教师可进行表扬和鼓励，激发其学习科学的兴趣。

3. 对于存在问题的学生，教师可进行个别辅导，帮助他们发现问题并加以改进。

4. 教师可要求学生互相交流作业，互相学习和借鉴，以提高学生的科学探究能力和合作精神。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实践操作，加深学生对阳光下物体影子变化规律的理解，培养学生观察、分析和解决问题的能力，并增强学生科学探究的兴趣和科学素养。

《3.2 阳光下物体的影子》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册

《阳光下物体的影子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解阳光下物体影子的基本概念和原理；2. 掌握观察和测量物体影子的基本方法；3. 培养观察、分析和解决问题的能力。

二、作业内容1. 观察作业：请同学们在阳光下选择一个物体进行观察，记录下物体的影子形状、位置和变化情况。

可以选取不同高度、不同形状的物体进行观察，以便更全面地了解影子的特点。

2. 测量作业：在观察的基础上，请同学们使用尺子等工具，测量物体影子的长度和方向，记录在作业本上。

通过测量，了解影子与阳光方向、角度的关系。

3. 实验作业：利用手电筒和尺子等工具，设计实验验证影子的形成原理。

例如，将手电筒照射到墙壁上，调整手电筒与墙壁的距离，观察影子的变化。

通过实验，加深对影子形成原理的理解。

4. 完成上述作业后，请同学们分组讨论：（1）不同物体在阳光下的影子有何不同？（2）影子的方向和阳光的方向有什么关系？（3）影子的大小和什么因素有关？三、作业要求1. 同学们需在阳光下完成观察和测量作业，确保数据的真实性和可靠性；2. 实验作业需按照要求正确操作，确保实验结果的准确性；3. 同学们需认真记录数据和观察结果，以便后续分析；4. 分组讨论时，请同学们积极参与，积极发言，表达自己的观点和想法。

四、作业评价1. 评价标准：同学们是否能正确理解影子形成的基本原理，是否掌握了观察和测量影子的一般方法，是否能准确记录数据并进行分析；2. 评价方式：教师根据同学们的作业完成情况、讨论发言以及课堂表现进行评价；3. 评价结果反馈：对于表现优秀的同学，给予表扬和鼓励；对于存在问题的同学，给予指导和帮助，鼓励其继续努力。

五、作业反馈为了更好地了解同学们对《阳光下物体的影子》这一课的掌握情况，我们设置了以下反馈环节：1. 请同学们在课后填写《阳光下物体的影子》课后调查问卷，就课程内容、教学方法、教学效果等方面提出意见和建议；2. 鼓励同学们在课堂或课后与教师交流，就课程内容、作业布置等方面提出改进意见；3. 教师将根据同学们的反馈和课堂表现，不断优化教学方案，提高教学质量。

小学科学教科版三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》教案(2023春新课标版)

小学科学教科版三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》教案（2023春新课标版）一. 教材分析本课是小学科学教科版三年级下册第三单元的第2课，课题为《阳光下物体的影子》。

教材以学生的日常生活为背景，引导学生通过观察和实验，探究阳光下物体的影子现象，从而让学生了解光的传播和影子的形成原理。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际操作的指导，有助于激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对光和影的概念有一定的了解。

但是，对于影子的形成原理和光的传播规律，他们可能还不太清楚。

因此，在教学中，需要通过生动的实例和直观的实验，让学生感受和理解光的传播和影子的形成过程。

三. 教学目标1.让学生了解光的传播原理，知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

2.让学生掌握影子的形成原理，知道物体在阳光下会产生影子。

3.培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的科学思维能力。

四. 教学重难点1.光的传播原理和影子的形成原理。

2.如何通过实验和观察，让学生理解和掌握光的传播和影子的形成过程。

五. 教学方法采用问题驱动法、观察实验法、讨论交流法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材（如蜡烛、灯笼、阳光）、黑板、粉笔等。

2.学具：实验记录表、画笔、彩纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的影子游戏，引导学生关注影子现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，介绍光的传播原理和影子的形成原理，让学生对相关知识有一个初步的认识。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生观察和记录阳光下物体的影子现象，引导学生通过实验验证光的传播和影子的形成原理。

4.巩固（10分钟）让学生根据实验结果，总结光的传播规律和影子的形成原因，加深对知识点的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：影子在生活中的应用，如电影、舞台表演等，让学生了解科学知识在实际生活中的重要性。

【科学】教科版小学科学三年级下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》习题(2)

【解析】【解答】丹顶鹤的跳舞行为是为了求偶。A符合题意。
故答案为：A。
【分析】动物界不同的动物求偶方式不同，有鸣曲求偶的，有跳舞求偶的，有赠送礼物求偶的。
2．蜜蜂在花丛中飞舞，主要作用是( )。
A.传粉 B.供人类观赏
【答案】A
【解析】【解答】A、蜜蜂通过在花丛中飞舞，找到花粉，然后采集，最后酿成花蜜，是蜜蜂花丛中飞舞的主要作用，所以A符合题意。B答案供人类观赏不是主要作用，所以B不符合题意。
四、
1.B
2.B
3.A
五、
1.13：30
2.100（答案不唯一）根据中午前后影子的变化长度相近这一规律，第10次（14：00）测量应该与第2次（10：00）测量的影子长度相近。
3.变短
一、赠送部分科学习题，用不到请删除
1．丹顶鹤的跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的( )。
A.求偶B.交配C.筑巢D.育雏
【答案】A
5.阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最___________。影子的方向总是和太阳的方向___________。
6.当太阳在___________边时，你的影子在西边；当太阳在你的前面时，你的影子一定在你的___________面。
7.一天中大树的影子随太阳的___________和___________发生变化。也就是说太阳从东→南→西，大树的影子刚好相反，是从___________→___________→___________。
2.光源在发光的时候不在发热。（）
3.太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。（）
4.一天中，阳光下物体的影子在清晨和傍晚最短。（）
5.古代的人曾利用日晷观测时间。（）
6.同一地点，不同时间阳光下物体的影子的方向各不相同。（）

教科版科学三年级下册3.2 阳光下物体的影子练习卷(解析版)

三年级下册3．2《阳光下物体的影子》同步练习题一、选择题1. 影子的方向与太阳的位置（）。

A. 相反B. 相同C. 无法确定【答案】A【解析】【详解】影子的形成与光和不透明的物体有关。

影子的形成的条件是光、遮挡物、屏。

影子总在背光的一侧。

影子的方向与太阳的位置相反，所以A符合题意。

【点睛】本题考查影子的方向，要求学生掌握影子的方向与太阳的位置相反。

2. 一天中，物体在阳光下影子方向的变化规律是（）。

A. 东-北-西B. 西-北-东C. 西-南-东【答案】B【解析】【详解】一天中，太阳位置的变化规律是自东向西。

太阳高度的变化规律是低-高-低。

一天中，阳光下物体影子变化的规律是：西-北-东，影子的长短变化规律是长-短-长。

3. 阳光下物体的影子总是出现在（）的一面。

A. 迎光B. 背光C. 侧光【答案】B【解析】【详解】阳光下物体影子的长短和方向随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

影子的方向总是和太阳的方向相反。

因此影子总是在背光的一面。

4. 古代人用日晷来计时，其原理是（）A. 物体的影子会随着时间的变化而变化B. 物体的影子不会随着时间的变化而变化C. 物体的影子永远不会消失【答案】A【解析】【详解】随着一天时间的变化，物体在阳光下的影子的方向和长短也会慢慢的发生变化。

古代的“日晷”就是根据这样的原理制成的。

5. 傍晚，小明看到操场上的一棵大树在阳光下的影子是朝向( ）的。

A. 西方B. 南方C. 东方【答案】C【解析】【详解】阳光下物体影子的长短和方向随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。

影子的方向总是和太阳的方向相反。

傍晚太阳在西方，影子在东方。

6. 关于阳光下物体影子的长短，下列说法错误的是( ）。

A. 太阳位置最高时物体的影子最短B. 物体影子的长短与太阳位置的高低无关C. 太阳位置最低时物体的影子最长【答案】B 【解析】【详解】阳光下物体影子的长短和方向随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。

(新教材)(教科版)小学科学三年级下册3.2《阳光下物体的影子》练习

3.2《阳光下物体的影子》同步练习一、填空题1、_____是古代测量时间的仪器。

2、太阳_____的变化会引起物体影子的变化。

3、阳光下物体影子的方向与太阳的方向_____。

4、太阳最高时影子最_____，太阳位置最低时影子最_____。

5、一天中阳光下物体的影子_____最短。

二、判断题，对的打√，错的打✘1. 日晷影子的方向和太阳的位置变化是一致的。

（）2.太阳位于南面，影子位于北面。

（）3.日晷是由晷面和晷针组成。

（）4.影子的方向变化会像时钟一样转动。

（）5.物体的影子是不会消失的。

（）6.阳光下物体影子长短的变化与太阳的位置有关。

（）三、选择题，把正确的序号填在括号内1、使用日晷测影子的过程排序正确的一项是（）①在纸板中心立上短杆。

②根据太阳或指南针找方向。

③在纸板上描绘影子。

④对准方向、平放纸板。

A. ②④①③B. ①②③④C. ④②①③2、观察阳光下物体的影子，通常需要借助的工具是（）A.指南针B.尺子C.日晷3、一天中，阳光下物体影子方向的变化规律是（）A.东——北——西B.西——南——东C.西——北——东4、影子的长度由长变短，时间是一天中的（）A.上午B.中午C.下午5、不同时间，阳光下同一物体的影子（）A.位置保持不变B.方向保持不变C.长短、位置和方向都会发生改变6、古代人用日晷来计时，其原理是（）A.物体的影子会随着时间的变化而变化B.物体的影子不会随着时间的变化而变化C.物体的影子永远不会消失7、阳光下旗杆的影子长5米，过一会再测量，影子变长了，这种现象发生在（）A.上午B.中午C.下午8、阳光下物体的影子总是出现在（）的一面。

A.迎光B.背光C.侧光9、一天中，阳光下物体影子的长度变化规律是（）A.长——短B.短——长C.长——短——长四、画出下列图中物体的影子。

五、看图题下面是某同学根据一天中铅笔影长变化的数据制作的柱状图。

1、从柱状图中，我们可以知道该地区一天中铅笔影子最长的时间大约是_____；铅笔影子最短的时间大约是______。

教科版小学科学新版本三年级下册科学3.2.阳光下物体的影子(练习题)附答案

3.2.阳光下物体的影子（练习题）一、填空题1.日晷是我国古代的一种计量的仪器。

2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到的规律。

3.阳光下物体影子的方向随着的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向。

4.太阳最高时影子最，太阳位置最低时影子最。

二、选择题1.傍晚，小明看到操场上的一棵大树在阳光下的影子是朝向( ）的。

A.西方B.南方C.东方2.一天中，阳光下物体的影子长短变化规律是( ）。

A.长--短--长B.短--长--短C.长--短--短3.关于阳光下物体影子的长短，下列说法错误的是( ）。

A.太阳位置最高时物体的影子最短B.物体影子的长短与太阳位置的高低无关C.太阳位置最低时物体的影子最长4.古代人用日晷来计时，其原理是（）A.物体的影子会随着时间的变化而变B.物体的影子不会随着时间的变化而变化C.物体的影子永远不会消失5.阳光下旗杆的影子长5米，过一会再测量，影子变长了，这种现象发生在（）A.上午B.中午C.下午6.阳光下物体的影子总是出现在（）的一面。

A.迎光B.背光C.侧光三、判断题1.阳光下物体的影子在一天中的正午时分最长。

（）2.太阳初升时，阳光下物体的影子是朝向东方的。

（）3.在一天中，阳光下物体的影子变化没有规律可循。

（）4.除了根据太阳的照射角度来确定方向，我们还可以用指南针来确定方向。

（）5.制作简易的日晷，需要在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标准方向。

（）四、简答题在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？五、观察实验题。

某小组为了研究阳光下物体影子长度的变化，在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。

他们及时记录下了影子的长度(125厘米)，并且每隔30分钟去测量一次影子的长度。

测量时，他们发现影子在12:00最短。

下面是他们测量的竹竿影子长度变化的数据表。

请仔细阅读，并回答下面的问题。

1.该小组是在一天中的9:30开始测量的，由上面的数据表我们能推测出，该小组是在_________结束测量的。

《3.2 阳光下物体的影子》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册

《阳光下物体的影子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生在实验中亲身体验和观察物体在阳光下的影子，了解影子的基本特征。

2. 培养学生观察、记录、分析问题的能力。

3. 激发学生探究科学现象的兴趣和好奇心。

二、作业内容1. 观察任务：学生在晴朗的天气下，选择不同的时间段（如早晨、中午、傍晚）到室外，观察并记录不同物体（如树木、建筑物、玩具等）在阳光下的影子变化。

2. 实验任务：学生可以使用手电筒模拟阳光，在家中或校园内进行简单的实验，观察并记录不同方向、角度下物体的影子变化。

3. 查阅资料：学生可以通过互联网或图书馆，了解影子的形成原理和相关知识，如影子的测量方法、影子的应用等。

三、作业要求1. 学生在完成观察和实验任务时，需做好记录，包括时间、地点、物体名称、影子形状等。

2. 实验任务中，建议家长陪同并给予指导，确保安全。

3. 鼓励学生积极查阅相关资料，并做好笔记，以便在课堂分享。

4. 作业应在课后一周内完成，并提交观察记录、实验报告或相关资料。

四、作业评价1. 评价标准：观察记录是否真实、准确记录了物体影子的变化；实验报告是否真实反映了影子的变化规律；相关资料是否真实反映了影子的相关知识。

2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行批改，并选取优秀作品进行展示和表扬。

同时，在课堂上邀请学生分享他们的观察和实验心得，增强学生的自信心和表达能力。

3. 评价结果：根据评价标准，对优秀作业进行奖励，对未达到标准的学生进行个别辅导和鼓励。

通过评价和反馈，帮助学生更好地理解和掌握影子的相关知识，提高他们的科学素养和实践能力。

五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可能会遇到一些问题和困难。

教师需要及时收集学生的反馈，了解他们的困难和问题，以便提供针对性的指导和帮助。

同时，鼓励学生之间互相交流和分享经验，促进共同进步。

2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况和反馈，给予针对性的指导和建议。

对于普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解和指导。

教科版科学三年级下册3.3影子的秘密练习卷(后附答案)

教科版科学三年级下册3.3影子的秘密练习卷一、选择题1．物体的影子总是在（）的一面。

A．背光B．向光C．物体前D．物体后2．如下图，改变被照射物体的远近，影子的（）会发生变化。

A．大小B．形状C．方向3．下列物体中，（）是光源。

A．月球B．镜子C．点亮的日光灯4．上午8时到11时，旗杆的影子会（）。

A．变长B．变短C．一样长5．下列叙述中的“影”与产生手影的原理不一样的是（）。

A．湖光倒影B．立竿见影C．形影相随6．下列关于影子产生的说法，正确的是（）。

A．有物体就一定有影子B．有光就一定有影子C．有光源、遮挡物和屏才会有影子7．为了使手电筒照射下物体的影子发生变化，我们可以选择的做法不包括（）。

A．改变手电筒的照射角度B．改变物体的摆放C．打开或关闭手电筒光源8．利用手电筒和木圆柱模拟影子变化的实验中，手电筒和木圆柱分别模拟的是（）。

二、填空题9．像电灯这样自己会发光的物体叫做______________。

10．物体影子的长短、方向随着光源的( ) 、( )的改变而改变；物体影子的大小与物体和光源的( )有关；物体影子的形状和物体的( )有关。

11．改变__________和__________间的距离能改变影子的大小。

12．行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的( )。

13．我们可以利用__________和__________做模拟影子变化的实验。

在实验中，我们可以通过改变______________和__________来让影子发生变化。

14．生活中，手影游戏主要是改变影子的__________特点。

15．太阳的位置与影子总是在物体的____________。

16．在实验中，让影子发生变化可以改变光的____________，也可以改变木圆柱的摆放____________。

三、判断题17．改变物体的摆放方式可能会使物体的影子发生变化。

( )18．改变光的照射角度不会使物体的影子发生变化。

( )19．产生影子只要有光源就可以了。

教科版小学三年级科学下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》同步练习题及答案

教科版小学三年级科学下册第三单元第2课《阳光下物体的影子》同步练习题及答案学校班级姓名一、填空题。

1.太阳为我们送来___________和___________。

2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子的______________________。

3.制作日晷的操作步骤：①在一个平板上，贴上画有________的观察纸，在纸板上___________。

②根据太阳的___________，确定方位，把纸板放在平地上。

③在纸板的中心，___________立上小短杆。

④每个一段时间观察和记录一次影子的___________。

每次记录时，要标上___________。

⑤观察记录纸，寻找影子的___________。

4.如图，日晷是我国古代的一种计量___________的仪器。

5.阳光下物体影子的长短随着太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最___________。

影子的方向总是和太阳的方向___________。

6.当太阳在___________边时，你的影子在西边；当太阳在你的前面时，你的影子一定在你的___________面。

7.一天中大树的影子随太阳的___________和___________发生变化。

也就是说太阳从东→南→西，大树的影子刚好相反，是从___________→___________→___________。

8.如图所示，将铅笔做的简易的日晷放在阳光下。

一天中铅笔影子的___________、___________都要发生变化。

9.阳光下物体影子的方向随着___________的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向___________。

二、判断题。

1.人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。

（）2.光源在发光的时候不在发热。

（）3.太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。

（）4.一天中，阳光下物体的影子在清晨和傍晚最短。

《3.2 阳光下物体的影子》作业设计方案-小学科学教科版17三年级下册

《阳光下物体的影子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解阳光下物体影子的基本概念和特征；2. 通过观察和测量，掌握物体影子形成和变化的规律；3. 培养观察、分析和解决问题的能力，增强科学探究的意识和能力。

二、作业内容1. 观察作业：请同学们在阳光下选择一个物体（例如：书本、笔、椅子等），观察并记录它的影子形状、位置和方向。

每天观察一次，连续观察三天，并做好记录。

2. 实验作业：利用三球仪（地球仪）或其他相似工具，模拟阳光下物体的影子变化。

尝试改变三球仪上的角度或位置，观察影子的变化，记录实验结果。

3. 探究作业：请同学们根据自己所学的知识，思考并提出一些可能影响物体影子变化的因素，如：时间、地点、天气等。

同学们可以组成小组，进行调查或实验，验证自己的猜想。

4. 交流作业：完成上述作业后，请同学们在课堂上分享自己的观察结果、实验过程和探究发现。

鼓励同学们互相讨论、交流和借鉴经验。

三、作业要求1. 独立完成作业：同学们需独立完成观察、实验和探究作业，培养独立思考和自主探究的能力；2. 认真记录：同学们在观察和实验过程中，需认真记录相关信息，为后续的交流和评价做准备；3. 注重合作：小组内的探究作业需注重合作，共同分析问题和解决问题，培养团队协作精神；4. 按时提交：同学们需按照规定的时间（如：三天内）提交观察记录和实验报告，确保信息的准确性和完整性。

四、作业评价1. 观察记录评价：根据同学们记录的影子形状、位置和方向是否准确，评价其观察能力；2. 实验报告评价：根据三球仪或其他相似工具的影子变化与同学们的实验报告是否一致，评价其实验操作能力和分析能力；3. 探究发现评价：根据同学们提出的可能影响影子变化的因素及验证过程，评价其探究能力和创新意识；4. 课堂表现评价：根据同学们在课堂上的交流和讨论表现，评价其表达能力、合作精神和自信心。

五、作业反馈1. 鼓励反馈：对于同学们的作业成果，老师会给予积极的反馈和鼓励，以增强他们的学习积极性和自信心；2. 指导反馈：对于在作业中遇到困难或疑惑的同学，老师会给予指导和帮助，帮助他们解决问题，提高学习效果；3. 定期反馈：老师会定期总结同学们的作业情况，对普遍存在的问题进行集中指导，以提高教学效果和质量。