矢量图形设计与制作课程标准
《矢量图形设计》授课计划
《矢量图形设计》授课计划
一、课程目标
本课程旨在帮助学生掌握矢量图形设计的基本概念、原理和方法，培养学生良好的矢量图形设计能力，为将来在相关领域就业或自我提升打下基础。
二、授课内容
（一）矢量图形设计概述
1. 矢量图形的概念、特点和应用领域
2. 矢量图形设计的发展历程和趋势
（二）矢量图形设计软件介绍
1. Adobe Illustrator等矢量图形设计软件的基本操作界面和工具介绍
2. 软件中的基本图层、路径、符号等概念和应用
（三）矢量图形设计原理与方法
1. 绘制基本形状和路径的方法
2. 编辑路径和图形的技巧
3. 色彩搭配和调整的基本方法
4. 文字排版和特效处理技巧
（四）矢量图形设计的实际应用
1. 标志设计、海报设计、品牌形象设计等案例分析
2. 商业插画、网页设计、UI设计等应用场景的矢量图形设计技巧
3. 竞赛和实际项目的设计实践和成果展示
三、授课方法
本课程将采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。
四、授课时间
本课程共计6学时，每周一次，共计3周。
五、课程评估
课程评估包括以下方面：
1. 学生出勤率；
2. 实践操作成果展示；
3. 个人实践报告；
4. 课堂表现及参与度；
5. 期末考试。
六、教学资源
1. 教室、多媒体设备；
2. 相关书籍、文献资料；
3. 矢量图形设计软件试用版或安装包；
4. 优秀矢量图形设计作品集和案例素材。
矢量图形制作教学大纲
矢量图形制作教学大纲矢量图形制作教学大纲矢量图形制作是现代设计领域中不可或缺的一项技能，它能够帮助设计师创造出高质量且可扩展的图形作品。
本文将为大家提供一份矢量图形制作的教学大纲，帮助初学者系统地学习和掌握这一技能。
一、基础知识介绍1. 什么是矢量图形：介绍矢量图形的定义和特点，与栅格图像的区别。
2. 矢量图形制作的应用领域：介绍矢量图形在平面设计、插图、标志设计等领域的应用，并举例说明。
二、矢量图形制作软件1. 常见的矢量图形制作软件：介绍Adobe Illustrator、CorelDRAW等常用的矢量图形制作软件，并对它们的特点进行比较。
2. 软件界面和工具介绍：详细介绍软件的界面布局和常用工具的功能，如选择工具、画笔工具、形状工具等。
三、基本操作和绘图技巧1. 创建新文档：讲解如何创建新的矢量图形文档，设置画布大小和分辨率。
2. 绘制基本形状：教授如何使用形状工具绘制基本的几何形状，如矩形、圆形、多边形等。
3. 编辑和变形形状：介绍如何使用编辑工具对已有形状进行编辑和变形，如旋转、缩放、倾斜等。
4. 绘制曲线和路径：讲解如何使用钢笔工具绘制曲线和路径，并介绍节点编辑工具的使用方法。
5. 填充和描边：教授如何给矢量图形添加填充和描边，并讲解不同的填充和描边效果。
6. 图层管理：介绍如何使用图层面板对矢量图形进行分组、重命名和调整顺序等操作。
四、高级技巧和应用1. 渐变和透明度效果：讲解如何使用渐变工具和透明度设置来增加矢量图形的立体感和层次感。
2. 图像剪裁和蒙版：教授如何使用剪裁蒙版工具将图像裁剪成特定形状，并添加蒙版效果。
3. 文字处理和排版：介绍如何使用文字工具添加文字，并讲解文字的编辑和排版技巧。
4. 符号和图案制作：讲解如何使用符号工具和图案制作工具创建符号和图案，并应用于矢量图形。
5. 矢量图形导出和输出：教授如何将矢量图形导出为不同格式的文件，并讲解输出设置的注意事项。
五、案例分析和实践项目1. 案例分析：通过分析一些优秀的矢量图形作品，讲解设计思路和制作过程。
CORELDRAW 矢量图形设计教学大纲
CORELDRAW 矢量图形设计第一章初始CorelDRA WX4●内容介绍CorelDRAW是一种基于矢量图形的绘图软件，可以用于设计制作广告、封面，也可以将矢量图形转化为位图并制作出各种效果，如调和、透视、交互式工具、立体化等，使制作的作品灵活生动。
广泛地应用于商标设计、标志制作、插图描画等诸多领域。
●培养目标1、了解CorelDRAWX4的一般用途；2、掌握CorelDRAWX4的工作环境；3、会简单操作CorelDRAWX4。
●重点难点1、CorelDRAWX4的工作环境；2、新建图形文件；3、打开图形文件；4、保存图形文件；5、学会设置文件的格式、尺寸。
●课时分配理论解说课（2个课时）上机指导课（2个课时）。
第二章基本图形的绘制●内容介绍在矢量图形中，任何复杂的图形都是由点、线、面等基本的图形元素按照一定的方式组成的，本章将主要介绍各种图形的绘制方法，同学们如果能在掌握基本操作的基础上多练习一些图形设计，便可以很快提高操作的熟练程度。
●培养目标1、了解矢量图的基本构成元素；2、掌握基本的绘图工具；3、会绘制一些简单的矢量图形。
●重点难点1、手绘工具；2、贝塞尔曲线工具；3、艺术笔工具；4、裁剪工具；5、交互式连线工具；6、矩形工具；7、椭圆工具；8、星形工具；9、多边形工具。
●课时分配理论解说课（2个课时）上机指导课（2个课时）。
第三章文本编辑●内容介绍CorelDRAWX4不仅图形图像的处理功能强大，而且在文本的处理方面也处于领先地位。
本章将从基本的文本输入讲起，详细地介绍CorelDRAWX4文本处理的强大功能。
●培养目标1、掌握文本编辑的基本工具；2、会使用基本工具编辑文本。
●重点难点1、创建文本；2、编辑文本；3、文本绕图；4、使文本适合路径；5、将文本嵌入框架；6、插入字符。
●课时分配理论解说课（2个课时）上机指导课（2个课时）。
第四章组织管理对象●内容介绍在矢量图形中，只有学会了选取与编辑、排列对象、群组和结合对象、锁定与解锁对象等基本操作才能在以后的使用过程中熟练运用CorelDRAWX4。
17《矢量图设计》课程标准
《矢量图设计》课程标准课程编号：课程类型：基准学时：48 学分：3适用专业：数字媒体艺术设计一、前言（一）课程的性质和作用Illustrator图形创意课程是数字媒体艺术设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用，是设计专业体现设计思想的重要工具之一。
该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
本课程的前期课程应有三大构成作为基础，llustrator图形创意课程结束后，可以实现版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧，海报招贴，型录设计等课程的设计实现。
（二）课程基本理念本课程根据企业实际工作需求，选取有针对性的技术和方法作为教材内容。
使用实际工作中的项目为案例，以学习任务为导向，注重学生亲手操作、亲身体验，强调学生全程参与。
重视每个学生通过观察、试验、制作等实践活动获得一定的实际工作经验，帮助学生毕业后能够更好地融入实际工作环境。
（三）课程设计思路通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程目标（一）课程总体目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在广告设计、包装设计等领域的用法。
能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
大学矢量图形课程设计
大学矢量图形课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握矢量图形的基本概念、构成要素和特性；2. 学习并运用矢量图形的绘制、编辑和优化方法；3. 掌握矢量图形在不同领域的应用及案例分析。
技能目标：1. 能够运用矢量图形软件进行创意设计，提高审美和设计能力；2. 培养学生对矢量图形的观察、分析和解决问题的能力；3. 学会团队协作，提高沟通和表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对矢量图形设计的兴趣，激发创造力和想象力；2. 增强学生的审美意识，提高对美的鉴赏能力；3. 引导学生关注矢量图形在生活、科技和社会发展中的应用，培养社会责任感。
课程性质：本课程为大学矢量图形课程，旨在教授学生矢量图形的基本知识和技能，培养学生的设计思维和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和审美基础，但对矢量图形的深入了解和应用尚有限。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作和团队协作，提高学生的实际应用能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 矢量图形基础知识：- 矢量图形概念及特点- 矢量图形与位图的区别与联系- 矢量图形的构成要素：点、线、面2. 矢量图形绘制与编辑：- 常用矢量图形绘制工具介绍- 矢量图形绘制方法与技巧- 矢量图形编辑与优化：选择、变形、组合等3. 矢量图形设计与应用：- 矢量图形设计原则与方法- 矢量图形在不同领域中的应用案例：广告设计、网页设计、插画等- 创意矢量图形设计实践4. 团队协作与沟通：- 团队协作在设计项目中的作用- 沟通技巧与表达能力的培养- 项目实践：小组合作完成矢量图形设计任务教学大纲安排：第1周：矢量图形基础知识学习第2周：矢量图形绘制与编辑技巧第3周：矢量图形设计原则与应用案例第4周：团队协作与沟通能力培养第5周：创意矢量图形设计实践及成果展示教材章节关联：教学内容与教材中矢量图形基础知识、绘制与编辑技巧、设计原则及应用的章节紧密关联，确保学生能够系统地掌握矢量图形相关知识。
《矢量图形制作》课程标准
《矢量图形制作》课程标准作者：苏畅来源：《数字化用户》2013年第29期【摘要】《CorelDraw设计与制作》课程是计算机广告设计专业，以及动漫、工业设计、印刷图文类专业的专业主干课程之一，是一门综合应用课程，主要讲述平面图形图像处理和设计的基本原理和方法，培养学生平面设计的方法、技巧和创意思维理念，使学生学会利用计算机处理和设计平面图形、标志以及广告、宣传品设计的能力。
【关键词】CorelDRAW 课程设置目标一、课程定位与设计思路（一）课程定位本课程主要在介绍计算机数字图像处理知识的基础上，通过CorelDraw这个最流行的平面设计软件，具体地讲述平面设计的方法、理论和操作技巧。
本课程的教学着重指导学生的实践操作能力，采用项目式实例教学方式，引导学生通过操作实践认识、了解平面设计软件，熟悉平面设计软件的应用，旨在学生能够灵活地应用图形制作软件、图像处理软件，进行平面设计与制作。
（二）设计思路本课程标准以“开发”、“应用”为原则，彻底打破原来学科课程链路模式，根据基于工作过程专业建设模式，以能力为本位，构建以实际工作情境为单位的课程体系。
内容包括基础绘图设计、造型编辑与高级填色、广告设计、商业插画设计、海报设计、包装设计6个工作任务。
课程内容的选取依据市场情况，确定了“平面设计师”的职业岗位培养目标。
在教学实施过程中基于实际工作的教学模式、通过各种各样的教学方法和教学手段，培养作为一名合格设计师应具备的能力。
课程体系以项目导向为主要教学方法，学生在完成项目的过程中学习各种各种设计软件的使用，真正达到学习和工作融为一体的效果。
教学全过程模拟设计团队进行项目开发，从教学流程和形式上体现“学习”和“工作”的紧密结合。
本课程课时为96学时。
二、课程目标过本课程的讲授与实训，学生掌握CoreIDRAW的基本绘图与填色、造型编辑、高级填充、字幕编辑、文字特效滤镜特效应用的制作，通过基本操作方法制作包装设计、展示设计与商业插画设计、广告设计、特效表现设计等。
《矢量图形设计》课程标准
《矢量图形设计》课程标准一、课程概述矢量图形设计是一门以计算机软件为基础，通过精确的数学公式和符号运算，创建具有清晰线条和形状的图形设计课程。
本课程旨在培养学生掌握矢量图形设计的基本概念、原理和方法，提高学生对矢量图形的设计、编辑和表达能力，为后续的平面设计、网页设计、动画设计等领域打下坚实的基础。
二、课程目标1. 掌握矢量图形设计的基本原理和方法，包括线条、形状、颜色、排版等基本要素；2. 熟练使用常见的矢量图形设计软件，如Adobe Illustrator、CorelDraw等；3. 能够独立完成简单的矢量图形设计任务，具备一定的创意和审美能力；4. 了解矢量图形在不同领域的应用和发展趋势，具备跨学科的综合应用能力。
三、教学内容与要求1. 矢量图形的基本概念和原理：介绍矢量图形的定义、特点、基本要素和数学公式等基础知识；2. 矢量图形的绘制与编辑：学习使用矢量图形设计软件进行线条、形状、颜色、排版等基本要素的绘制和编辑操作；3. 创意与审美能力培养：通过案例分析、实践操作和小组讨论等方式，培养学生的创意和审美能力，提高学生对矢量图形的理解和表达能力；4. 综合应用能力：通过案例教学和实践操作，使学生能够独立完成简单的矢量图形设计任务，并能够将所学知识应用于不同领域。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学和实践操作相结合的方式，使学生能够将理论知识应用于实际操作中；2. 充分利用多媒体教学资源，通过视频、图片、动画等形式展示矢量图形的设计过程和技巧；3. 鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的团队协作能力和创新意识；4. 定期组织作品展示和评价，鼓励学生相互学习和交流，提高教学效果。
五、教学评估与考核1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等；2. 期中考试：检验学生对矢量图形设计基本原理和方法的理解和掌握程度；3. 实践操作考核：通过学生独立完成矢量图形设计任务，评估学生的创意和综合应用能力；4. 作品展示：组织学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行点评和打分。
文档4 教案 普通高中课程标准试验教科书《多媒体技术应用》 矢 量 图 形
矢量图形【教材选用】：普通高中课程标准试验教科书《多媒体技术应用》3.2.2.2节《矢量图形》【教学目标】：1.了解矢量图的定义2.理解矢量图的记录原理3.掌握矢量图缩放不失真的实质4.掌握矢量图的编码原理【教学重点】：理解矢量图的记录原理及特点【教学难点】：掌握矢量图的编码原理【教学设计分析】：1．教材分析：矢量图是计算机数字图像的一种。
通过对本课程的学习使学生了解矢量图的定义和理解矢量图的记录原理。
2．学生分析：教授的对象是高一年级的学生。
他们通过前两节课时的学习，了解了位图图像的基本知识，具有一定图形图像知识的理论基础，而且掌握了一定的数学几何理论，为本课的顺利完成打下基础。
3．教学手段分析：采用实例解说形式。
通过对具体实例的解说，让学生掌握矢量图的定义、记录原理，并通过一些小组讨论和活动加深理解。
【教学方法】：讲述法、实践法【教学过程】：一、课题的引入以右图为例，10×10像素的图像，黑底白圆，复习位图的记录原理，指出位图由于其记录原理的限制使得其文件比较大。
【设疑】：有没有其他的记录方式呢？二、矢量图（Graphic）1、概念。
矢量图是以指令集合的形式来描述的，这些指令描述了一幅图中所包含的基本图形，如直线、圆、弧线、矩形等的大小和形状。
说到底是把图形分解成基本图形来记录。
2、矢量图的记录原理。
常见的基本图形有：圆、直线、矩形等，各基本图形需要的记录信息如下：【预备知识】：为了让计算机能区分各种基本图形，设定如下的标志值（以十进制为例）：则假设矢量图形编码规则如下（所有编码均使用十进制表示）： 直线的编码格式为：1，起点坐标，终点坐标圆的编码格式为： 2，圆心坐标，圆半径矩形的编码格式为：3，起点坐标，终点坐标颜色用1个数字表示，0＝黑色，1＝白色，2＝红色，3＝黄色【例子】：同样以上图为例。
原图由两个图形组成。
一个矩形和一个圆。
需要记录的信息如下：则上述图例的计算机需要记录的信息（编码）为：3, 0, 10, 10, 0, 02, 5, 5, 5, 1【小组活动】：根据以下图形写出其编码(x、y轴不属于图形一部分)在一直角坐标系中，圆心坐标为（3，3）的圆，与x，y轴都相切；一线段与圆相交，一端点与圆心重合，另一端点与x轴相交，交角为30度。
《矢量图形处理》教学大纲.doc
2010年秋季《设计色彩》教学大纲课程编号021410 课程类型专业课适用专业装艺总学时84 理论学时42 实践学时42制订日期2010-9-1 制订人赵云审核人—'课程性质和任务课程性质：色彩，是商业设计美术设计专业、环境艺术设计专业、产品造型艺术设计专业的专业技能课程之一，属于专业基础课和必修课。
课程的目的和任务：（1）课程的目的：是通过以写生为主的色彩技能训练，使学生能以科学的观察方法，着力体会色彩的情感品格，熟悉艺术的审美法则，建立和谐的色彩观念。
从而提高学生的造型表达能力和审美判断能力，确立色彩运用的定位思惟，通过归纳和概括，与视觉传达、各类艺术设计及电脑设计应用技术相衔接。
（2）课程的任务：结合职业技术教学设计专业的特点，采用以水粉（含水彩）画为主的方法，分色彩静物、风景、人物和构成（构成色彩，另在构成教学中解决）。
强调学以致用，并把主要任务确立为：教育和启迪学生开发视觉感受能力，培养学生的科学观察方法，体验色彩的情感品格，掌握色彩的审美法则，建立和谐的色彩观念。
从而，提高学生的审美判断能力；加强学生色彩造型的艺术处理与表达能力；丰富学生的艺术涵养、拓宽艺术视野、造就博大的胸怀。
二、教学基本要求1、对本课程的学科思想、性质、目的、任务、训练方向有明确的认识，在色的教学中，使学生确立岗位、专业思维，这是设计类专业色彩教学的基本要求。
2、在写生训练中，要求学生认真掌握好条件色规律，认清写生色彩学与装饰色彩学以及设计专业色彩教学的共同性、连贯性；认识三者之间的必然联系和在各个阶段上各自的作用。
3、掌握好科学思维和色彩训练的方法，弄通色彩透视的基本规律，以及形体与色彩的空间关系；切实把握色调的组成关系，探究色彩的冷暖组合配置；运用色彩概括和提炼的方法，摸索从归纳到装饰、从自然形态到形象应用形态的过渡方法；静物写生中需要强化秩序、空间、结构和质量；风景中要机敏地选景构图，得心应手地表达色彩氛围；人物色彩要懂得结构和形体的复杂关系和高度的表现技巧。
《矢量图形设计与制作》课程标准
《矢量图形设计与制作》课程标准1．课程定位与设计思路课程定位《矢量图形设计与制作》课程的作用是通过上机操作的方式,采取项目教学法、任务驱动法、讲授法等方法，培养学生利用Illustrator软件进行图形绘制的能力、审美能力，具备从事相关职业岗位所必须的专业能力、业务素质。
设计思路通过对专业对应工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：采用工作过程导向的课程教学理念，打破以往的学科式教学模式，“以就业为宗旨，以能力为本位”来完善教学内容，将平面制作软件的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个学习情境中，理论为实践服务，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识。
选取具有典型性的企业真实案例作为参考，结合Illustrator软件操作技能点，确定初识Illustrator、特效文字制作、纸制书签制作、海报设计制作、包装设计制作、画册设计制作、插画设计制作以及Illustrator应用项目实战8个学习单元。
计划学时96学时。
2．课程目标使学生掌握Illustrator软件的基本原理和使用技巧，能够利用该软件进行图形绘制和初步设计，同时培养学生具有一定的审美观，具有分析、解决问题的能力，为后续课程及就业打好基础。
知识目标使学生掌握Illustrator软件中各种工具及命令的适用范围及使用技巧。
能力目标使学生具备独立分析图像特点，能够针对图像实际问题进行图形绘制，能够独立或团队合作制作矢量平面作品。
素质目标培养学生独立思考、自主学习的能力；培养学生踏实肯干、认真做事、细心做事的态度，以及团队协作意识。
3．教学内容通过进行企业调研，对平面设计领域内矢量图形的常见任务进行分析，以企业的真实案例为依托，结合软件特点和学生特点将任务进行整合序化，并将理论知识融入到各个学习任务之中。
确定了8个学习单元作为教学内容。
表1项目名称描述4．实施建议师资队伍承担课程的教师应为本科以上学历，对平面设计有一定的理论基础，并能独立利用矢量软件设计多种类型平面作品。
《CorelDRAW》课程标准
《CorelDRAW》课程标准《CorelDRAW》是一款功能强大的矢量图形设计软件，广泛应用于广告设计、标志设计、插图、包装设计和网页设计等领域。
为了确保学生能够全面掌握该软件的使用技巧和设计概念，以下是一份《CorelDRAW》课程标准的参考。
一、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 了解CorelDRAW的界面和基本操作；3.理解色彩和图层的概念，并能够运用于设计过程中；4.学会设计矢量图形和排版，提高设计质量；5.培养创造力和审美意识，能够运用设计原则和布局规则；6.掌握输出和输出文件的基本要求。
二、课程内容1. CorelDRAW基础知识-软件界面和工具栏的介绍-鼠标和键盘操作技巧-新建、打开、保存文件的方法-图形格式的区别和转化-绘制基本图形和曲线-变换、缩放和旋转图形-使用修剪、结合和分割工具3.色彩和图层管理-使用调色板和色轮选择颜色-添加渐变和纹理-了解色彩模式和色彩空间-图层的创建、管理和使用4.矢量图形设计-掌握图形设计原则和布局规则-运用描边和填充效果-创建图标和徽标设计-学习创作海报和画册设计5.排版与文字设计-选择合适的字体和字号-排布文字和图形的组合-运用文字效果和路径工具6.输出与导出-了解不同输出设备的要求-选择合适的输出格式和分辨率-导出图片和矢量文件的方法-理解印刷和打印的基本知识三、评估与考核为了确保学生能够达到课程目标，可以采用以下评估与考核方式：1.课堂表现：包括课前预习、课堂参与和课后作业完成情况；2.设计项目：要求学生完成一系列实践项目，如设计海报、标志等；3.考试或测试：考察学生对软件操作和设计概念的理解程度；4.作品展示：通过展示学生的作品来评估其设计能力和创造力。
四、教学资源为了支持学生的学习，可以提供以下教学资源：1.电子教材和教学视频：提供软件操作技巧的教学材料和视频教程；2.案例分析和设计示范：通过分析实际案例和进行设计示范来激发学生创作灵感；3.机房或计算机实验室：为学生提供学习和实践的场所和设备。
《矢量图形设计教案》doc版
《矢量图形设计教案》doc版《矢量图形设计教案》doc版2013~2014学年第二学期教案课程名称：矢量图形设计授课班级：设计141/多媒体141 校内教师：嵇可可/ 48 学时兼职教师：/ 学时课程学时：48 课程类型：□A类þB类□C类/type-tool-illustrator-the-comprehensiv e-guide/ 教务处制教案1. Illustrator CS5 的操作界面学时2 一、教学目标 1.了解矢量图的概念；了解矢量图与位图的异同；2.掌握Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能； 3.了解图形设计常用的矢量软件； 4.通过学习，使学生能够对软件开始进行最基本的操作。
二、教学重点Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能；矢量图与位图的异同；对软件开始进行最基本的操作。
解决策略：加强讲授与讲解。
三、教学难点Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能。
解决策略：加强讲授与讲解。
四、教学过程设计（一）Illustrator软件知识 1. Illustrator 功能与作用 2. 矢量图的概念和特点（1）位图概念：在位图图象上不管是直线或圆形，应用程序都会将它转换成为一个小小的正方形，我们称每个小方格为像素，而每个像素都有明确的颜色。
特点：a、可以表现出色彩丰富的图象--图象效果b、可逼真表现自然界各类景物c、不能任意放大缩小，且图象数据量大（2）矢量图概念：由数学方式描述的线条，组成的图形。
记录图形中的内容，形状特点：a、任意放大缩小，且图象数据量小b、色彩不丰富，无法表现逼真的景物（3）两种图像的存储方式：矢量图，简单说来，就是通过数学计算画图。
在计算机里，矢量图的存储表现为一个描述该图基本形状的数学方程的算法。
位图，最基本的组成单位是像素，计算机必须精确存储每个组成位图的象素的位置，颜色等信息。
矢量图的装载要比位图快，因为计算机里的对应方程要描述的只是图形（直线或曲线），而不是一个一个的象素。
《矢量图形设计教案》doc版
《矢量图形设计教案》doc版《矢量图形设计教案》doc版2013~2014学年第二学期教案课程名称：矢量图形设计授课班级：设计141/多媒体141 校内教师：嵇可可/ 48 学时兼职教师：/ 学时课程学时：48 课程类型：□A类þB类□C类/type-tool-illustrator-the-comprehensiv e-guide/ 教务处制教案1. Illustrator CS5 的操作界面学时2 一、教学目标 1.了解矢量图的概念；了解矢量图与位图的异同；2.掌握Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能； 3.了解图形设计常用的矢量软件； 4.通过学习，使学生能够对软件开始进行最基本的操作。
二、教学重点Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能；矢量图与位图的异同；对软件开始进行最基本的操作。
解决策略：加强讲授与讲解。
三、教学难点Illustrator的软件常用功能和CS5版本的新功能。
解决策略：加强讲授与讲解。
四、教学过程设计（一）Illustrator软件知识 1. Illustrator 功能与作用 2. 矢量图的概念和特点（1）位图概念：在位图图象上不管是直线或圆形，应用程序都会将它转换成为一个小小的正方形，我们称每个小方格为像素，而每个像素都有明确的颜色。
特点：a、可以表现出色彩丰富的图象--图象效果b、可逼真表现自然界各类景物c、不能任意放大缩小，且图象数据量大（2）矢量图概念：由数学方式描述的线条，组成的图形。
记录图形中的内容，形状特点：a、任意放大缩小，且图象数据量小b、色彩不丰富，无法表现逼真的景物（3）两种图像的存储方式：矢量图，简单说来，就是通过数学计算画图。
在计算机里，矢量图的存储表现为一个描述该图基本形状的数学方程的算法。
位图，最基本的组成单位是像素，计算机必须精确存储每个组成位图的象素的位置，颜色等信息。
矢量图的装载要比位图快，因为计算机里的对应方程要描述的只是图形（直线或曲线），而不是一个一个的象素。
《矢量绘图与设计》教学大纲
《矢量绘图与设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质"矢量绘图与设计”课程是我校艺术类高等教育设计专业必修课程。
通过该课程的学习，使学生通过学习这门课程，掌握CoreIDRAW、I11UStratOr这种基于矢量的平面绘图软件，用来轻而易举地创作专业级美术作品——从简单的商标到复杂的大型多层图例。
让此平面设计软件与专业设计课程,如招贴设计、书籍装帧、包装设计、CI设计课程等有机结合在一起，使学生学以至用,迅速提高学生的综合设计能力。
二、课程的基本要求《矢量绘图与设计》课程是一门实验实训课,实践实训在教学中的比重较大,《矢量绘图与设计》主要学习的是CoreIDRAW、II1UStrator,它是一个实践性、艺术性很强的图像处理软件，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。
对这门课的教学"好上"，但"上好〃却很不容易。
面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个信息学教师都曾思考过的问题。
经过二年多的课改教学实践，提高了教学效益的同时也加深了对课改标精神的理解,下面就从教学内容的设计、教学方法的选用、教学评价的实施三个方面来谈谈如何过改进Photoshop 课程的教学设计，从而全面的提高学生的设计实践素养。
三、课程设计思路本课程的设计思路以就业为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，通过对专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析,以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容,并参照行业职业标准，以彳王务引领为课程框架，将课程按递进方式设计成项目,并以项目为单元组织教学,使学生由浅入深，以点到面的全面掌握网页设计的职业技能。
同时开发教材，对教学过程的组织，教学条件,课程评价都进行了详细的设计，完成本课程的整体教学内容和教学实施的整体设计,建立了基于标志设计的教学大纲。
第二部分课程目标具体课程要求，同时针对职高生的心理特点和认知水平和岗位职业技能培养要求，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：一、知识目标掌握图像的存储方法、改变图像大小和格式，能熟练绘制和编辑图像，能熟练创建选区、掌握通道和蒙版与选区之间转换,能熟练运用图层和图层样式，编辑文字图层、制作特效文字，掌握图像色彩的校正方法，能运用滤镜制作特殊效果的图像等，学完本课程后,能熟练进行图片处理,设计各种名片、画册、展板以及产品包装设计。
矢量图形制作教学大纲分析
矢量图形制作教学大纲分析矢量图形制作教学大纲分析随着科技的不断发展，矢量图形制作已经成为了设计师们必备的技能之一。
无论是平面设计、网页设计还是动画制作，矢量图形都扮演着重要的角色。
因此，在教学中，如何制定一份科学合理的矢量图形制作教学大纲就显得尤为重要。
本文将对矢量图形制作教学大纲进行分析，探讨其内容和结构。
1. 教学目标与重点矢量图形制作教学的目标是培养学生掌握矢量图形制作的基本理论和技能，能够独立完成各种矢量图形的创作和编辑。
因此，教学大纲应明确阐述教学目标，并明确重点内容。
教学目标可以包括以下几个方面：1.1 掌握矢量图形的基本原理和概念，了解矢量图形与位图图形的区别与联系；1.2 熟悉矢量图形制作工具的基本操作和功能，如Adobe Illustrator等；1.3 学会使用矢量图形制作工具进行形状绘制、路径编辑、颜色填充等操作；1.4 能够应用矢量图形制作工具进行图形的变换、组合、排列等操作；1.5 能够将矢量图形导出为不同格式的文件，如EPS、SVG等。
2. 教学内容与方法教学内容是教学大纲的核心，它应该包括矢量图形制作的基本知识和技能。
教学大纲可以根据不同的层次和需求进行划分，例如初级、中级和高级。
以下是一些可能包含的教学内容：2.1 矢量图形的基本概念和原理，如矢量和路径的概念、贝塞尔曲线等；2.2 矢量图形制作工具的基本操作和功能，如选择工具、绘制工具、编辑工具等；2.3 矢量图形的基本绘制技巧，如直线、曲线、多边形等的绘制方法；2.4 矢量图形的路径编辑技巧，如节点编辑、锚点编辑、路径调整等；2.5 矢量图形的颜色填充和渐变效果的应用；2.6 矢量图形的变换和变形技巧，如旋转、缩放、倾斜等；2.7 矢量图形的组合和排列技巧，如图层管理、图形组合等；2.8 矢量图形的导出和应用，如导出为不同格式的文件、应用于平面设计和网页设计等。
在教学方法上，可以采用理论与实践相结合的方式进行教学。
CORELDRAW)课程标准
CORELDRAW)课程标准本课程设计以学生能够熟练掌握CORELDRAW软件的应用为核心，注重理论与实践相结合，以案例实践为主线，注重培养学生的创造性思维和实际操作能力。
同时，本课程设计还注重培养学生的团队合作精神和交流能力，通过小组讨论和展示等方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合素质。
四、课程教学目标1.掌握CORELDRAW软件的基础操作及应用技能；2.熟练掌握矢量图形绘制、处理及图文排版的基本原理和方法；3.能够运用CORELDRAW软件进行艺术设计、动漫、工业设计、印刷图文等领域的图形图像处理；4.培养学生的创造性思维和实际操作能力，提高学生的综合素质；5.培养学生的团队合作精神和交流能力。
五、课程内容与要求本课程主要内容包括CORELDRAW软件的基本操作、矢量图形的绘制和编辑、图形图像的处理和排版设计等方面。
要求学生在掌握软件基础操作的基础上，能够熟练运用软件进行各种图形图像处理和排版设计，并能够进行创新性的设计和创作。
六、实施建议1.课程实施应注重理论与实践相结合，以实践为主线，注重培养学生的实际操作能力；2.建议采用案例实践的教学方式，通过实际案例演示和练，提高学生的应用能力；3.建议采用小组讨论和展示的方式，促进学生之间的交流与合作，提高学生的综合素质；4.建议加强与相关专业的合作与交流，提高课程的实际应用价值。
为了实现“职业化课程”的目标，我们采用“模块教学、工学结合、校企共建”的模式，基于职业岗位标准和岗位工作过程的项目化教学设计理念，着重提高学生的主观能动性和创新能力。
我们制定了课程教学大纲和教学计划，创学模式，有效地组织教学，对《CORELDRAW》课程进行了职业化教学设计。
在课程教学目标方面，我们旨在培养高技能、高综合素质要求的技能型人才，掌握CORELDRAW的基本操作方法和技巧，并能熟练运用该软件，实现设计任务，适应行业发展与职业变化要求。
课程内容与要求方面，我们采用“基于工作过程”教学模式，将《CORELDRAW》课程划分为造型设计与制作、广告设计与制作、商业插画设计与制作、书籍装帧设计与制作、标志设计与制作、报刊杂志设计六个工作情境。
新版-《矢量图形处理》中文大纲
（二）第二章Illustrator CS6的基本操作和工具学时：4教学内容：1.基本文件操作2.选择工具的使用3.移动对象4.旋转对象5.复制对象6.自定制Illustrator教学要求：掌握Illustrator CS6的基本操作和工具重点、难点：Illustrator CS6的基本操作和工具（三）第三章Illustrator CS6的基本绘图学时：4教学内容：1.线条绘图工具的使用2.基本绘图工具的使用教学要求：掌握Illustrator CS6绘图工具的使用重点、难点：Illustrator CS6绘图工具的使用（四）第四章Illustrator CS6的上色、填充与图案学时：2 教学内容：1.上色方法及工具2.填充图案和描边教学要求：掌握Illustrator CS6的上色、填充与图案重点、难点：Illustrator CS6的上色、填充与图案（五）第五章Illustrator CS6的对象管理和文字应用学时：6 教学内容：1.对象管理2.文字应用教学要求：掌握Illustrator CS6的对象管理和文字应用重点、难点：Illustrator CS6的对象管理和文字应用（六）第六章Illustrator CS6的混合效果与渐变网格学时：2 教学内容：1.混合效果2.渐变网格教学要求：掌握Illustrator CS6的混合效果与渐变网格重点、难点：Illustrator CS6的混合效果与渐变网格（七）第七章Illustrator CS6的效果和样式学时：2教学内容：1.效果2.样式教学要求：掌握Illustrator CS6的效果和样式重点、难点：Illustrator CS6的效果和样式（八）第八章Illustrator CS6的图层和蒙版学时：2教学内容：1.图层2.蒙版教学要求：掌握Illustrator CS6的图层和蒙版重点、难点：Illustrator CS6的图层和蒙版（九）第九章Illustrator CS6的图表学时：2教学内容：1.图表教学要求：掌握Illustrator CS6的图表重点、难点：Illustrator CS6的图表。
《平面矢量图像设计与制作》学习指南
《平面矢量图像设计与制作》学习指南一、课程学习目标及说明《平面矢量图像设计与制作》是计算机图形图像制作专业的专业核心课程。
该课程是图形图像制作专业采用“工学结合”教学模式，针对广告设计、包装设计、商业插画、书籍装帧、印刷排版及企业形象设计进行岗位能力培养的一门核心课程，在培养学生的职业能力和促进职业素质的养成方面占有重要地位。
通过本课程的学习，使学生在标志设计、插画设计、装帧设计、包装设计、广告设计、VI 设计等典型案例的设计与制作过程中，不仅熟悉图像设计的方法、技巧和创意思维理念，提高平面设计与制作能力，掌握平面矢量图像设计、制作与处理能力，更能养成严谨精细、认真负责、一丝不苟的工作作风，形成良好的职业素养。
毕业后能够胜任平面设计实际工作岗位的工作。
充分考虑到实际平面设计工作的需要，在制定《平面矢量图像设计与制作》领域的学习目标时，除了要完成各知识点和技能点的学习任务，还要将工作中所必须的能力要求融入到教学工作中。
因此，在6个学习情境、18个学习任务和1个教学情境30学时综合实训的学习中，学习目标还包括专业能力、方法能力、社会能力。
（一）专业能力在掌握知识和技能并胜任职业工作方面具备一下能力：1．具备平面设计审美意识、基础理论和基本技能的能力。
2．具有装图形、插画、曲线、包装、文字排版的运用能力以及优秀的、与众不同的装饰美感能力。
3．具备创造性思维能力，增强平面设计的能力。
4．通过一体化教学模式，提高学生的创作能力和实际操作能力。
5．能够根据客户的要求对各类平面题材进行设计。
6.具备全面的专业知识。
（二）方法能力1．具备综合运用知识的能力，培养学生善于总结学习经验，积累丰富的平面设计技术，增强学生的职业适应能力。
2．具有发现新问题并进行系统地分析问题、解决问题的能力。
3.具有计划地组织完成工作任务的能力。
4．具有自主学习新知识、新技术和自主探究新问题的能力。
通过不同形式的自主学习、探究活动，积累自行创作的历程。
ILLUSTRATOR课程标准
ILLUSTRATOR课程标准1. 简介本课程旨在向学员介绍Adobe Illustrator的基本知识和技能，使其能够熟练应用Illustrator进行图形设计和编辑。
2. 课程目标- 理解Illustrator的界面和基本操作方法。
- 掌握使用Illustrator创建和编辑矢量图形的技巧。
- 熟悉Illustrator中常用的绘图工具和特性。
- 学会使用Illustrator进行图形设计和排版。
- 能够输出和导出各种常见格式的图像文件。
3. 课程大纲3.1 Illustrator基础- 界面介绍和工作区设置- 熟悉基本工具和面板- 图形的创建和编辑- 颜色管理和填充效果3.2 图形设计技巧- 图形的变换和变形- 蒙版和剪切蒙版的使用- 调整图形的透明度和混色效果- 制作图形渐变和纹理3.3 文字和排版- 文字工具和文本框的使用- 设置字符和段落样式- 文本的导入和编辑- 制作艺术字和特殊效果文字3.4 输出和导出- 图像的保存和导出- 不同格式图像的适用性和区别- 了解输出参数的设置4. 评估方式- 课堂练：学员需完成指定的图形设计练，以检验其掌握程度。
- 项目作业：学员将完成一个实际的图形设计项目，以应用所学的知识和技能。
5. 参考资料- Adobe Illustrator官方网站- 《Adobe Illustrator入门教程》- 《Illustrator设计实战手册》以上为《ILLUSTRATOR课程标准》的简要介绍，希望通过本课程的学习，学员能够掌握Illustrator的基本操作和图形设计技巧，提升自己的设计能力和创造力。
计算机矢量绘图设计课程标准
《计算机矢量绘图设计（Illustrator）》课程标准一、课程定位与目标（一）课程定位Illustrator是矢量绘图和图形、图像制作软件，在平面设计、产品包装设计、网页设计和印刷制版等多个领域有着广泛的应用。
Illust rator功能强大、操作方便，是计算机应用技术专业的一门专业核心课程，在计算机应用技术专业人才培养过程中处于重要的位置，着重培养学生从事平面设计与制作的基本技能，提高学生实际应用能力。
与该课程相关的前序课程有《计算机应用基础》，后续课程有《设计制作进阶》等，为计算机应用技术专业后续的应用性课程的学习打好基础。
（二）课程目标通过本课程的学习，学生将具备使用Illustrator进行平面设计、产品包装设计、网页设计等基本技能，掌握平面设计的创作思路以和制作流程。
培养学生平面设计的思维和技巧，使学生具有较强的平面设计能力，成为符合平面广告设计、网页设计、印刷与制作等社会需要的职业技术人才。
二、设计理念与思路（一）设计理念本课程按照“以服务为宗旨以就业为导向”的指导思想，采用以项目—任务为驱动，以学生动手能力培养为主线，理论教学与实践教学融为一体的教学模式，体现“教、学、做” 一体的职业教育思想。
突出了操作技能相关的必备专业知识，汇集大量的实例，每章由若干任务组成，每个任务包括“任务目的”、“相关知识”、“任务分析”、“任务实施”等几个部分，章后设有“本章小结”和“实践探索”，帮助学生进一步掌握章节内容，以提高学生的学习兴趣，使学生在项目教学模式中带着任务去实践，为学生的成功就业打好基础。
（二）设计思路本课程本着以专业能力培养为主线、兼顾社会能力、方法能力培养的设计理念，着重发展学生的实践技能。
整个课程教学设计紧紧围绕高技能人才培养的目标展开教学，选取实用常见的任务作为学习载体，以任务的开发过程为主线，将知识的讲解贯穿于任务的开发过程中，随着任务的进展来推动知识的扩展。
根据开发过程中需要的知识与技能规划教学进度，组织课堂教学，确定学生实训任务。
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培养学生设计思维和综合运用能力
24
任务2海报设计
任务3插画设计
4．实施建议
4.1师资队伍
承担课程的教师应为本科以上学历，对平面设计有一定的理论基础，并能独立利用矢量软件设计多种类型平面作品。具有三年以上教学经验，语言表达清楚，有较好地课堂掌控能力。
4.2教材及相关资源
课程目前使用的教材为校本教材。书中任务均与课程学习任务相对应。
2.3素质目标
培养学生独立思考、自主学习的能力；培养学生踏实肯干、认真做事、细心做事的态度，以及团队协作意识。
3．教学内容
通过进行企业调研，对平面设计领域内矢量图形的常见任务进行分析，以企业的真实案例为依托，结合软件特点和学生特点将任务进行整合序化，并将理论知识融入到各个学习任务之中。确定了8个学习单元作为教学内容。
《矢量图形设计与制作》课程组
矢量图形设计与制作课程标准
《矢量图形设计与制作》课程标准
1．课程定位与设计思路
1.1课程定位
《矢量图形设计与制作》课程的作用是通过上机操作的方式,采取项目教学法、任务驱动法、讲授法等方法，培养学生利用Illustrator软件进行图形绘制的能力、审美能力，具备从事相关职业岗位所必须的专业能力、业务素质。
培养学生踏实肯干、认真做事，细心做事的态度
8
任务2Illustrator蝶
4
海报设计制作
任务1“易享上城空间”房地产海报
掌握不透明蒙版、实时临摹，以及钢笔工具的使用技巧
掌握不透明蒙版、实时临摹的作用，以及路径的概念
培养学生做事认真、耐心的精神
16
任务2“魅力之星”模特大赛海报
5
包装设计制作
任务1“国森”挂面包装
表1项目名称描述
序号
单元名称
任务名称
技能内容与
教学要求
知识内容与
教学要求
素质内容与
教学要求
学时
1
初识Illustrator
掌握软件的安装启动，文件新建、打开与保存，椭圆工具、直线工具等应用技巧
掌握软件的功能、运行环境以及基本工具的适用范围
培养学生热爱学习、提高矢量图形学习兴趣
4
2
特效文字制具以及创建轮廓、外发光等命令的使用技巧和参数设置
掌握文字工具、混合工具等的功能
培养学生独立思考、举一反三的能力；
12
任务2金属字
任务3渐隐字
3
纸质书签制作
任务1动感地带
掌握混合工具、效果—3D命令、符号喷枪工具、魔棒工具的使用方法，掌握如何自定义符号。
掌握所学工具的功能和适用范围,总结绘图技巧
8
任务2企业画册内页的编排
7
插画设计制作
任务1动物插画
掌握钢笔工具、网格工具、透明度面板、旋转扭曲工具的使用方法。
了解矢量插画设计的风格，能够独立创作
培养学生独立思考、综合运用的能力
16
任务2蝴蝶插画
8
Illustrator应用项目实战
任务1电视栏目包装设计
结合Illustrator软件的使用技巧进行实战项目训练
课程拥有丰富的教学资源，体现项目教学特点的多媒体课件、案例库、素材库、电子教案、单元设计、试题库等，同时拥有课程网站，学生可通过网站自学，并有教师交流互动，促进学习效果。
4.3教学组织模式
课程授课全部在实训室进行，教学过程中以学习项目为载体、课内外实践并举，实现课堂、实训、工作任务相结合的教学方式，推行“863”教学组织模式。
4.4教学方法与手段
课程加强对学生实际职业能力的培养，强化项目教学及案例教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在项目活动中掌握相关的知识和技能。
根据教学目标及课程内容，本课程主要采用的教学方法有；多媒体广播教学、讲授法、任务驱动法、演示法、评价法。
4.5教学考核与评价
为了充分调动学生学习的主动性和创造性，真正检测学生的学习质量和综合水平，避免学生出现只注重结果不注重过程的现象，本课程考核打破以往终结性考核模式，采取“以多元化考核评价机制为核心的考核评价体系”，其中过程性考核占40%，期末考核占60%。
2．课程目标
使学生掌握Illustrator软件的基本原理和使用技巧，能够利用该软件进行图形绘制和初步设计，同时培养学生具有一定的审美观，具有分析、解决问题的能力，为后续课程及就业打好基础。
2.1知识目标
使学生掌握Illustrator软件中各种工具及命令的适用范围及使用技巧。
2.2能力目标
使学生具备独立分析图像特点，能够针对图像实际问题进行图形绘制，能够独立或团队合作制作矢量平面作品。
掌握图层面板、剪切蒙版、符号面板、旋转的使用方法，掌握如何绘制包装裁切版。
了解包装设计原则,掌握各种工具的功能
培养学生独立思考、勇于实践的能力
8
任务2照明器材包装
6
画册设计制作
任务1Gosen照相器材宣传画册
掌握各种基本图形的绘制方法、掌握混合模式的各种效果。
了解画册设计原则，能够综合运用所学知识
培养学生自主学习和可持续发展能力
“8”：即以企业真实项目为依托，结合软件特点和学生认识规律进行整合序化的7个学习单元；
“6”：即在每个项目的实施过程中，我们坚持以学生为主体，行动为导向，基本都按照布置任务、引导分析、知识讲解、操作练习、拓展练习、评价6个步骤来实现。学生在教师的引领下，以工作任务为行动导向，边学边做。
“3”：即课堂、校内生产性实训基地、校外实训基地3个教学场所相互对接，真正实现实训室与教室一体化、理论与实践一体化、课内与课外一体化、企业项目与学习项目一体化。
1.2设计思路
通过对专业对应工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：采用工作过程导向的课程教学理念，打破以往的学科式教学模式，“以就业为宗旨，以能力为本位”来完善教学内容，将平面制作软件的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个学习情境中，理论为实践服务，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识。选取具有典型性的企业真实案例作为参考，结合Illustrator软件操作技能点，确定初识Illustrator、特效文字制作、纸制书签制作、海报设计制作、包装设计制作、画册设计制作、插画设计制作以及Illustrator应用项目实战8个学习单元。计划学时96学时。