【部编版】历史九上:第9课《西欧庄园》ppt教学课件

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人教版部编九级历史上册西欧庄园优秀课件

人教版部编九级历史上册西欧庄园优秀课件
案例2 通过档案记载可知,各地村法中常用的法令习惯术语 是“由自治村一致同意制定的惯例法令”“经一致同意”或“得 到佃农们的同意”等等,这充分表明了村民集体参与立法决策的 权利。如1250年,诺丁汉姆郡某村的村法由“该村所有成员”同 意并盖上“村庄共同体”的印章颁发的。
审理范围:佃户侵犯领主利益的行为;(怠工、不完成劳役、 租税) 佃户之间的纠纷;(土地、借贷、婚姻等) 违反庄园公共规则的行为等(牧场、磨房等)
济下特
和 政 治
的 独 立
点 :
单的
位自
。给
【份地】 是佃户生活来源
佃户取得份地的条件是义务耕种领 主的“直领地”,一般每周要在直 领地上劳动3天,剩下的时间才属于 自己。
份地 人教版部编九级历史上册西欧庄园优 秀课件
自营地
直领地
【共用地】指庄园周围的林地、荒
地等。全体佃户都可以放牧,共同
使用。
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二、庄园的领主与佃户
例,所涉及的包括个人地位、地租水平、土地侵占等。农民们在
官司中总是败诉,但是,他们仍然敢于在一个明显由贵族控制的
政治体系中去打这种官司,这就说明他们知道,这个体系至少有
时是能起到一点作用的,而这遗产》
作用:③ 一定程度上维护佃户的利益,对领主的特权有一定 的限制,佃户有权参加案件的审理。
请根据这则案例并结合课文内容,指出庄园法庭的运 行特点。
庄园法庭的主持者是:领主或管家(但不是法官)
原告是: 大多是领主或管家,少数的佃户
工作人员、时间和地点: 都不固定
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三、庄园法庭

人教部编版九年级历史上册第9课 西欧庄园(共16张PPT)

人教部编版九年级历史上册第9课 西欧庄园(共16张PPT)
第9课 西欧庄园
一.庄园的领土与佃户
庄园的出现与发展: (1)出现:9世纪开始,一种新的农业经济组织形式 逐渐流行开来,这就是庄园。 (2)发展:大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。欧 洲绝大多数人口居住在庄园里。 (3)性质:在领主统治下,庄园是一个独立的自给 自足的经济和政治单位。 (4)庄园的人员组成: 领主;庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民 和缺少自由的农奴。
B.庄园是农村基本的经济组织
C.庄园是农村基本的社会组织 D.庄园是领主统治农奴的工具
C
3、庄园遍布欧洲各地时间大约在( A.9世纪 C. 8世纪 B.10世纪 D.11世纪 )

4、西欧庄园的佃户主要包括( A.自由的农民和缺少自由的农奴 B.无地的农民 C.缺少自由的农奴 D.流浪过来的人
5、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是(
庄 园
庄园的土地构成: 庄园的土地分为两部分: ①“直领地”: 一部分由领主自己保留,直接经营,称为“直领地”,通 常占庄园全部可耕地的1/3到1/2,收入全部归领主所有; ②“份地”: 剩下的耕地是佃户的“份地”,是佃户的生活来源。佃户 取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”,一般每周 要在直领地上劳动3天,剩下的时间才属于自己。领主还向 佃户征收其他捐税。 “共用地” 庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“共用地”,全 体佃户都可以放牧,按照规定共同使用。
7.下列关于中世纪西欧庄园生活的描述,正确的有
①庄园经济是自给自足的,所有物品都可在庄园内取得
②每个庄园通常由一个或几个村子组成 ③在庄园内耕种的农奴,需向领主缴纳租税 ④庄园内大家笃信基督教,但却必须到庄园外的教堂参加固定聚会 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

部编版历史九年级上册《西欧庄园》PPT教学课件

部编版历史九年级上册《西欧庄园》PPT教学课件
——朱绍侯《中国古代史》
东汉田庄
思维拓展:西欧庄园与东汉田庄
邱汉生先生认为:东汉“田庄是一个经济上完全自给自足的单位, 从吃的、穿的、生产工具、武器,以至疾病医药所需,都不必外 求。”
西欧庄园与东汉田庄之异同
共同点
1、都是自给自足,园内产品齐全。 2、劳动者都需要对领主无偿承担许多责任。
不同点
1、西欧庄园领主与农奴一样没有血缘关系;东汉庄园大 多聚族而居。 2、西欧庄园主在自己的庄园内有行政权、司法权、财政 权;东汉庄园主没有这么大的权益。 3、西欧庄园土地不能进行买卖;东汉田庄土地可以进行 交易。
治理
人员
关系
土地
西欧庄园
人员
土地
关系
领主
佃农
直 领 地
份 地
公 用 地
权力
义务
自由农民与农奴的区别
自 由 的 农 民

1/3到1/2





林地、荒地
治理
庄园法庭












直领地
领主自己保留,直接经营。 通常占庄园全部可耕地的 1/3到1/2。
西欧庄园的土地
份地 除直领地外剩下的耕地。
出席法庭。 为领主提供劳役,每周要 在直领地上劳动三天,剩 下的时间才属于自己。每 年的复活节,圣诞节,佃 户还要向领主送鸡蛋、鸡 一类的礼物。佃户使用领 主的磨坊、酿酒机、面包
自由农民与农奴的区别
庄园法庭的组织架构
工作人员:
庄园法庭没有专门的工作 人员。主持法庭的是领主 或它的管家。
开庭时间:
感激您的观看指导

人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)

人教部编版历史九年级上第9课中世纪城市和大学的兴起课件(共31张PPT)

商业迅速发规展模大的得过程力中量,强不大仅形成了市民阶
级,而且它多得还,多进热,闹市一步分得且多从化,中出而产手工业者和商人、
银资行产家阶等级。,民庞所他富阶大以层的更们裕也多为的的,出商生的级现人了资,为和后产孕银资来阶育行本家主发义展的成兴早起期准
备了条件。先进。
了西欧的
资本主义
萌芽和资
产阶级文
2、市民阶级中分化出哪些人?从中逐渐 产生了什么新的阶级?
手工业者 商人 银行家
早期的资产 大手工业作坊主、 阶级
商人和银行家
3、 这些城市的兴起有何意义?
为资本主义的兴起准备了条件。
说一说:
庄园里的农奴和城市的市民的生活有哪些不同?
(庄园)乡 村
城市
政治 经济
农奴没有人身自由 与庄园主是依附关系
A 化为一片废墟。而中古西欧城市重新兴起是在( )
A.10世纪 B.11世纪 C.12世纪 D.13世纪
பைடு நூலகம்
4.西欧城市取得自治权的方式主要有( )
D ①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判④通过武
力斗争
A.① ③ B. ② ③ C.③ ④ D. ② ④
B 5.在中古欧洲社会发展过程中,催生了市民阶级,
为资本主义兴起准备了条件的是(
C • 不包括( )
• A.促进了商品经济的发展 • B.形成了市民阶级 • C.加强了教会和封建主统治的力量 • D.为资本主义的兴起准备了条件
2、被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
B 的是( )
A.基督教的兴起 B.大学的兴起 C.庄园的出现 D.城市的兴起
3.西罗马帝国灭亡之后,古代欧洲的城市在战火中
自给自足的封闭生活

部编版历史九上中世纪城市和大学的兴起【ppt课件】

部编版历史九上中世纪城市和大学的兴起【ppt课件】
A B.协商解决
C.通过法律解决
D.委曲求全
部编版历史九上中世纪城市和大学的 兴起【p pt课件 】优秀 课件( 实用教 材)
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课堂练习
4、在法国有一个城市叫做琅城,
被视为英雄的城市,这主要是因
为11、12世纪哪一历史史实(
城市居民
居民的生活: 手工业者主要从事小商品生产。 商人专事商业和贸易。(行会)
市民阶级
早期的资 产阶级
大手工业作坊主、商人和银行家
城市兴起对西欧社会的影响 1.促进了商品经济的发展; 2.形成了市民阶级; 3.为资本主义的兴起准备了条件。
经济的发展促进了文化教育的发 展,最终促成了大学的兴起。
复习回顾-西欧庄园
兴起: 9世纪
发展: 11世纪遍布欧洲庄园 性质:独立的自给自足的经济和政治单位 居民:领主、佃户(自由的农民和缺少自
由的农奴)
领主与佃户的关系: 统治与被统治、剥削与被剥削
庄园法庭:主持人、手段、依据、作用
背景资料
西欧中世纪城市,指11—15世纪西欧诸国新兴 的城市。西罗马帝国灭亡后,法兰克王国仍保存了 罗马时代的一些城市,只是经济活动有不同程度的 衰落,查理帝国分裂后,西欧各国处于封建割据状 态。随着社会生产的发展,在10世纪后期,特别是 11世纪,西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的 历史过程,统称之为城市的兴起。
响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。
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人教版九年级上册 第9课
中世纪城市和大学的兴起
第三单元
著名大学:巴黎大学、牛津大学和剑桥大学等。

九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 西欧庄园课件 新人教版

九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 西欧庄园课件 新人教版

农奴终年劳作,为领主当牛做马,而生活 十分困苦。他们住的是低矮的茅草屋,而 且往往还要兼作牛棚、猪圈,人畜杂居;穿 的是破衣烂衫,很多人冬天没有棉衣御寒, 最多加件外套,用绳子往腰间一束;吃的一 般是麦糊或燕麦粥加一点盐农奴没有受教 育的权利,世世代代都是静眼睹。农奴生活的
世界以庄园为中心,他们终年辛劳依然得不到温饱,低矮的茅 舍内潮湿拥挤,许多人因饥饿和营养不良过早死去。农奴是社 会的主要生产者,但他们生活最低,受压迫最重。
(1)材料中反映了西欧庄园具有什么 权?根据所学知识猜测主持法庭的是 哪些人? 司法权;主持法庭的是领主或他的管家
(2)根据两则材料分析,庄园法庭惩罚各 种违法行为的基本手段是什么?
罚金
(3)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁?
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家 畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、 侵犯全体村民权益的行为等。
情境引入:
西 欧 的 城 堡
城堡是西欧封建庄园经济的产物,欧洲封建社会 也称“中世纪” ,指的是从西罗马帝国灭亡到十六世 纪的这一段历史时期,封建时代的欧洲乡村是如何管 理的呢?当时农民的生活状况如何呢?
第9课 西欧庄园
封建领主派管家监督农奴耕作,并在庄园建有 仓库、马厩、备有耕畜和一些农具,自营地的收 益全都归封建主所有。而农奴则靠耕种自己的份 地维生。农奴对份地只有使用权,而无所有权, 其所有权仍归封建主。若农奴后代继承份地使用 权,必须交纳继承税。农奴在与另外庄园的农奴 结婚时,需交一笔结婚税。
探究一 领主与佃户
1、阅读教材,回答问题:
西欧庄园何时形成?盛行于何时?
形成: 九世纪 盛行: 十一世纪
探究一 领主与佃户
1、阅读教材,探讨下列问题:

2019九年级历史上册第9课西欧庄园课件

2019九年级历史上册第9课西欧庄园课件

(4)西欧庄园法庭审判的依据是什么?
习惯法或村法
(5)从上述材料中,我们可以看出西 欧庄园法庭有什么作用? 庄园法庭维护了领主的利益,也在 一定程度上限制了领主的特权,也 有利于维护佃户的权益,同时庄园 也起着维护庄园公共秩序的作用。
探究三 比较西欧庄园中的农民 与中国古代社会农民的异同
相同点:都是独立的小生产者,拥有自 己的生产工具和财产;过着自给自足的 生活;都受到封建主的剥削。
第三单元 第9 课
封建时代的欧洲 西欧庄园
情境引入
“中古”:也称“中世纪” ,指封建社会历史阶段。 封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢?当时农民 的生活状况如何呢?
• 学习目标:
• 1、通过阅读教材,知道西欧中世纪乡村的典型组织 形式是庄园;知道领主和佃户之间的关系;了解西欧 庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史 实。 • 2、通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园 的管理,分析西欧庄园的特点。 • 3、通过小组讨论,比较西欧庄园中中农民与中国古 代社会农民的异同。
(3)根据下列材料,分析西欧庄园的性质。
庄园的主要工作是农业,同时也有 手工业,有木匠、铁匠,庄园自己酿 造啤酒,有自己的磨坊和面包师,总 之,庄园生产了人们日常生活所需要 的绝大部分产品。
庄园是一个独立的自 给自足的经济和政治 单位
(4)结合下列材料,分析领主与佃 户之间是一种什么关系?
庄园里的居民们除了耕种自己 的份地之外,就要为庄园主耕种 土地,每周都要有几天为庄园主 干活,庄园主直接控制的农奴每 周的大部分时间都要为庄园主干 活。领主还向佃户征收其它捐税。 领主与佃户之间是统治与被统治、 剥削与被剥削的关系。佃户有义 务为领主劳动,领主也不能随意 没收佃户的土地,它们之间具有 一定的契约关系。

部编版九年级历史上册第9课《西欧庄园》优质课件

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历史九年级上册( RJ )教学课件
第三单元 封建时代的欧洲
第8课 西欧庄园
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
庄园图解示意图
学习目标
1.理解庄园经济领主和佃户之间的生产关系; 2.知道庄园的法治形式——庄园法庭。
新课探究
目标导学一:庄园的领主与佃户
大约11世纪:庄园遍布欧洲各地; 庄园居民:领主的佃户。 自由的农民
不同点:西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领 主剥削;而中国古代的农民则主要以实物地租的 形式向地主交租。西欧农民的土地权利受到法庭 的保护,佃户可以利用法庭维护自己的权益,领 主与佃户之间存在契约关系,而中国古代的农民 几乎没有土地,对地主的依附性极强。
课堂小结
兴起:9世纪 发展:11世纪遍布欧洲庄园 性质:独立的自给自足的经济和政治单位
简陋的 农民茅舍
设施包括教 堂,水磨房 (庄园主所 有)和手工 业者的库房
庄园制特点一:自给自足的经济
庄园制特点二:农奴依附于封建主, 缺乏人身自由
从日出劳动到日落,劳动的报酬十分微薄。他的 家一般是简陋的小屋用糊了泥巴的篱笆建造的。地面 就是泥土,从上面下来的雨和雪使泥地变得又湿又冷。 农民在一只箱子里塞进些稻草当他的床铺。他的伙食 粗糙而单调——不是黑面包就是褐色的面包。如果收 成不好就挨饿。饿死的事情决不是没有听说过。他当 然是文盲,而且是迷信和恐惧的牺牲品,也时常受到 邪恶的领主管家的欺骗。他还要交很多的租税并服役, 可以说,他是一个被蔑视、没有任何社会地位的可怜 虫。
(3)根据下列材料,分析西欧庄园的性质。
庄园的主要工作是农业,同时也有 手工业,有木匠、铁匠,庄园自己酿 造啤酒,有自己的磨坊和面包师,总 之,庄园生产了人们日常生活所需要 的绝大部分产品。

部编历史九年级《西欧庄园》课件

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庄园的分布与特点
主要分布地区
庄园主要分布在欧洲的封建制 度地区,如英国、法国和意大
利等。
庄园的特点
庄园通常是一个自给自足的经济体 ,包括农田、草地、林地和居住区 等。
庄园的生产活动
庄园主要进行农业生产,同时也进 行手工业和畜牧业等生产活动。
02
庄园的组织与制度
庄园的领主与农民
领主
庄园的统治者,拥有庄园的产权和土地,对庄园进行管理和 监督。
部编历史九年级 《西欧庄园》课 件
汇报人:
日期:
目录
• 庄园的兴起 • 庄园的组织与制度 • 庄园的生产与生活 • 庄园的衰落与影响 • 总结与思考
01
庄园的兴起
庄园的产生背景
封建制度的形成
西欧封建制度的形成,为庄园的兴起提供了政治和社会背景。
土地分配制度改革
领主通过将土地分配给农民,以换取农民的劳役和服务,促进了庄 园的发展。
对中世纪欧洲社会的理解和认识
中世纪欧洲社会是一个等级森严的社会,土地和权力都 集中在少数人手中。
庄园内的农民在领主的统治下生活,他们的生活状况和 社会地位都比较低下。
庄园是中世纪欧洲社会的重要组成部分,是当时社会经 济、政治和文化等方面的集中体现。
中世纪欧洲社会的变迁受到多种因素的影响,如战争、 宗教、文化等。
农民
庄园的主要劳动力,拥有耕种土地的权利和义务,向领主缴 纳租税并接受其管理。
庄园的生产与分配
生产
庄园以自给自足为主,生产粮食、蔬菜、肉类、酒类等基本生活物资。
分配
庄园的产品主要满足领主和农民的需求,剩余部分可出售或交换其他物资。
庄园的司法与行政
司法
庄园领主拥有司法权,可对农民进行审判和惩罚。

部编版九年级历史上册《西欧庄园》教学课件

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土地
自营地
份地 公用地
沃尔瑟姆庄园在1340年6月19日庄园法庭开庭有这样的判决,一个叫 路斯的家奴没经领主同意就将5英亩的持有地租给了自由人罗伯特萨拉, 为期好几年,庄园法庭命令路斯将这块土地交回到领主手中,罚他12便 士,并将罗伯特那里获得的收入上交。
请根据这则案例并结合课文内容,指出庄园法庭的运行特点, 并分析是否公平公正。
庄园法庭的主持者是:领主或管家(但不是法官) 原告是:大多是领主或管家,少数的佃户 工作人员、时间和地点:都不固定
惩罚手段: 罚金(归领主)
探究新知
通过档案记载可知,各地村法中常用的法令习惯术语 是“由自治村一致同意制定的惯例法令”“经一致同意”或 “得到佃农们的同意”等等,这充分表明了村民集体参与立 法决策的权利。如1250年,诺丁汉姆郡某村的村法由“该村 所有成员”同意并盖上“村庄共同体”的印章颁发的。
在合乎我一个自由人身份的情形下,为您服务,维护您的荣誉。……您我之间, 如一方欲解除此种契约,必须付与对方若干先令作为赔偿;此种谅解,永久不 得破坏。
——《外国法制史资料选编》(上册)
探究新知 西欧庄园的土地类型
自营地——领主自己保留,收入 全部归领主所有。
份地——佃户租种,需向领主交纳捐税。
共用地 —— 指庄园周围的林地、荒地等。
第8课 西欧庄园
情景引入
古罗马人学会了奢华,就有 了名利的庄园;英国人看透了工 业,就有了乡村的庄园;俄国人 得到了农奴,就有了贵族的庄园; 法国人创造了葡萄酒,就有了飘 满酒香的庄园。
从古到今,一座庄园就有它 的一种文化和制度,庄园里的秘 密可能藏过几个世纪。
自主学习
请同学们仔细阅读课本,尝试解决以下问题:
维护庄园公共秩序。

人教部编版九年级上册历史第9课西欧庄园 PPT公开课课件ppt.ppt

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相同点:都是独立的小生产者,拥有自 己的生产工具和财产;过着自给自足的 生活;都受到封建主的剥削。
不同点:西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领 主剥削;而中国古代的农民则主要以实物地租的 形式向地主交租。西欧农民的土地权利受到法庭 的保护,佃户可以利用法庭维护自己的权益,领 主与佃户之间存在契约关系,而中国古代的农民 几乎没有土地,对地主的依附性极强。
• 2、通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园 的管理,分析西欧庄园的特点。
• 3、通过小组讨论,比较西欧庄园中中农民与中国古 代社会农民的异同。
3
自主学习·梳理新知
知识点一 庄园的领主与佃户 1、从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是_庄__园__。 2、在领主的统治下,庄园是一个独立的_自__给_自__足___的_经__济__和_政__治__单__位__。 庄园的居民均为领主的佃户,包括自__由__的__农__民_和_缺__少_自__由__的__农_。奴 3、庄园的土地分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营,称为 “直_领__地__”,剩下的耕地是____佃__户______的“份地“。 4、庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“公_用__地___”,全体佃户都可以放 牧,按照规定共同使用。 5、自由农民是的小生产者,他们的土地权利受到__法__庭__保护。 知识点二 庄园法庭 6、庄园还具有司法权,设有_庄__园__法__庭_。 7、庄园法庭没有专门的工作人员,也不随时开庭,开庭的地点也_不__固__定__。 8、庄园法庭也起着维护庄__园__公__共__秩__序的作用。 9、惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以__罚__金___。 10、法庭审判依据_习_惯__法__或__村__法_。庄园法庭既维护了___领_主___的利益,也在 一定程度上限制了__领__主____的特权。

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(因此,西将此欧种庄合园同缮特写点两份2:,立政约双治方自,给各执自一足份)
庄园的领主与佃户
场 景 一 — 收 税 从以下材料体会中世纪西欧农奴的生活状况
佃户为了报答领主让他在共有 1.佃户使用领主的磨坊等设施, 牧场上放牛吃草,要给领主一些奶 都必须交纳使用费。
酪,以此作为地租;如果在森林里 2.每年的复活节、圣诞节,佃
(2)根据材料二分析,庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么?
罚金
(3)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁?总结庄园法庭的职能。
庄园法庭 材料三 1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯,“法庭
全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农,领主 是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”,在下一次 法庭上,(领4)材主料因三反未映了出什席么现法象?庭而被扣押财物。
2、西欧庄园的构成
领主住所、牧师住所、村舍和院子
庄园的产品很少拿出去卖。 →居住生活
庄园有手工作坊、磨坊和烤面包 耕地
坊等,可以生产各种生活和生产 →种植粮食
所需的物品西,除欧非庄万园不得特已点,庄1: 领经主济的磨自坊给自足
园很少出去采购,只有少数庄园 →研磨粮食
不能生产的物品(如盐、铁)才 草场、牧场
西欧庄园
第三单元
封建时代的欧洲
九年级历史上册 第8课
城堡 它是中世纪欧图洲片典中型的的建建筑筑是,什它么是?如何兴起的呢?
惬意???
乡村成为了生活中心
城市废墟
封 君 与 封 臣 8世纪前期,法兰克王国宫相查理·马特改革
西欧封建等级制度
帝王
帝王
效忠并提供军队
给予土地和保护
大封建主
大封建主
效忠和服兵役
佃 户

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第三单元 封建时代的欧洲
第8课 西欧庄园
一、庄园的领主与佃户 :
1、庄园的出现与发展
广义庄园:是领主所占有的土地。 狭义庄园:是西欧封建主凭借土地占有及超经济强制等权力形成的剥削农民
的实体。
8世纪时,法兰克王国的查理·马特进行改革,实行有条件的 土地分封改革,封君赏赐封地给封臣,人为的形成了某个人 的大地产,这种制度变化构成西欧庄园的基础。
开庭地点:
庄园法庭没有专门的工作人员,一般是每隔一段时间为解决一批问题而开一次。地 点不固定,有时在领主宅第的厅堂,有时在教堂,有时就在庄园里的大树下。
2、庄园法庭的作用。
在1350年—1352年间英国约克郡维克费尔德庄园的法 庭档卷中,提及农民被罚款的许多事例。如有人偷偷砍 伐领主的树木而被罚款,有人因未能及时疏浚领主的沟 渠而罚款,有人未能替领主收割谷物而罚款。
①领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。 ②权利与义务交织,具有一定的契约关系。
二、庄园法庭
1、人员组成:
材料: 随着庄园制度的发展,农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产 ……甚至对他人拥有生杀大权。
——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特:《西欧中世纪史》
惩罚各种违法行为的手段:处以罚金。罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务,没 有经过领主允许而无故缺席的佃户,也会被罚款。
材料11 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因为没有认真耕 种领主的土地被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子,被罚款六便 士。只要领主的磨坊能够磨面粉,就不得到庄园以外磨面粉,违者罚款 20先令。
庄园具有司法权,设有庄园法庭,主持法庭的是领主或他的管家。
档案一:沃尔瑟姆庄园在1340年6月19日庄园法庭开庭有这样的判决,一 个叫路斯的家奴没经领主同意就将5英亩的持有地租给了自由人罗伯特萨拉, 为期好几年,庄园法庭命令路斯将这块土地交回到领主手中,罚他12便士, 并将罗伯特那里获得的收入上交。

西欧庄园、中世纪城市和大学的兴起课件-人教部编版九年级历史上册

西欧庄园、中世纪城市和大学的兴起课件-人教部编版九年级历史上册
从9世纪开始,一种新的农 业经济组织形式逐渐流行开来, 这就是庄园。大约到了11世纪, 庄园遍布欧洲各地。
9世纪前后西欧庄园的大致分布 图片来源:《世界历史地图册》九年级上册2018年版第30页
庄园居民
3月
6月
9月
11月
庄园中的佃户在一年中不同月份劳动的场景
图片来源:《世界历史地图册》九年级上册2018年版第30页
——齐世荣《世界史·古代卷》
(1)根据材料回答,农奴怎样才能获得市民身份?
图一 佛罗伦萨市街景
图二 中世纪意大利的银行
图一、图二来源:《世界历史填充图册》九年级上册2018年版第21页
(2)根据材料和图片,请回答中世纪西欧城市的居民 主要从事什么工作?
材料:“城市兴起对中世纪西欧社会发展有着很重要的影 响……促使商品交换的加强和商品流通范围的扩大,经济结 构趋向多元化……市民阶级的产生,成为重要的政治力量。 同时新的世俗生活观念和价值观念逐渐形成,对近代西欧的 社会发展产生重要的作用。”
——【比】亨利·皮朗著,乐文译:《中世纪欧洲经济社会史》,
阅读材料,请同学们回答:
上海人民出版社2001年版
第一,西欧庄园具有什么权力? 第二,为行使这种权力,庄园设立了什么机构? 第三,这种机构又由谁来主持呢?
材料:“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录:佃户因 为没有认真耕种领主的田地,被罚款6便士;佃户的家畜误 入领主的园子,被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉, 就不得到庄园以外磨面粉,违者被罚款20先令。”
学习目标
1.了解西欧庄园生活,知道庄园是西欧中世纪社会的基础; 2.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地,也是一
个相对自治的共同体; 3.初步认识欧洲的早期大学。

部编版九年级历史上册《西欧庄园》PPT优秀课件

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新知讲解1.庄园的基本情况
1.庄园的概念:庄园指封建主用劳役地租剥削依附农民,并独立进 行经营及核算的一个地段。
8世纪时,法兰克王国宫 相查理·马特改革,实行 采邑(国王封赏给臣属终 身享有的土地)制度,奠 定了西欧封建等级制度的 基础。此后,封建庄园在 西欧普遍兴起。
拥有耕地415公顷 以上的为大庄园, 207公顷-415公顷 的为中等庄园, 207公顷以下为小 庄园。
第7课 西欧庄园
问题导入
农奴小黑的一天(改编)
在领主自营地上,小黑正忙于耕作,他一个人驱赶着一头牛小心翼翼地把 土地犁成田垄和田沟,说是驱赶,小黑觉得自己才是被牛牵引的畜生,上 一次小黑嫌牛有些偷懒,情急之下打了他一鞭子,这可好,凶狠监工竟然 狠狠得抽了小黑十几下,并恶毒的骂道:你个畜生,这是主人的财产,你 敢这样对待,我不打死你。正当小黑埋头苦干的时候,他的不远处走来一 群基督教教士,他们衣服华丽,有说有笑,就连平日里凶狠的监工看到他 们也恭敬的低下了头,满脸的虔诚和敬畏。不过,就当他沉浸在幻想某一 天自己也可以成为这样的教士过着高贵精致无忧无虑的生活时,监工的鞭 子更加凶狠的抽在了他的背上,虽然剧烈的疼痛,但小黑只是咬了咬牙便 继续埋头苦干起来。
直领地
份地
新知讲解2.庄园法庭
阅读下列材料,探究问题: 材料一:随着庄园制度的发展,农奴渐渐地受领主的司法权管 辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人 拥有生杀大权。——[美]布莱恩·蒂尔尼、西德尼·佩因特:《西欧 中世纪史》
(1)材料一反映了西欧庄园具有什么权?根据所学知识猜测主持法庭 的是哪些人?
4.公元1300年,埃尔顿庄园法庭依据但户劳役的惯例,确认茅舍 农有义务在草地里或领主庭院中将牧草垛起,但没有义务将牧草 装上马车,驳回庄园主对农奴的控诉。该材料说明庄园法庭() A,维护了领主的利益B,起到了维护奴隶主统治的作用 C.始终坚持客观公正D.一定程度上维护了佃户的利益

西欧庄园统编九年级历史上册PPT课件

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新课导入
第课 西欧庄园
学习目标
1 初步理解庄园是西欧中世纪社会的基础,提高对历史问 题的阐释能力
2 正确理解庄园法庭的运行特点和作用
3 理解生产力的发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点
目标导学一:庄园的领主与佃户
(一)庄园的流行和发展
1.学生自学:阅读教材“庄园的领主与佃户”一目,了 解庄园的发展过程。
(三)庄人园教版居九年民级上册
领主与佃户
7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件”
立字人某某,谨致崇高庄严之某某大人阁下 如众所周知,我因衣食缺乏,无以为主,请大人准许我委身于大人监护之下,我已
如此作了。以后您必须供给我衣食,予我以帮助和救济,我将尽我的力量为您服务, 不负您的援助与保护。
在我活着的时期,我将在合乎我一个自由人身份的情形下,为您服务,维护您的
(四)庄园土地
阅读中世纪西欧庄园土地分布图,并结合教材,小组讨 论,思考庄园土地的所有权和构成情况。
庄园土地全部属于领主所有,而根据土地 的使用状况来分庄园土地主要由“直领 地”“份地”和“共用地”三部分构成。
通过以上学习,你认为西欧庄园制有何特点呢?
①自给自足的经济; ②农奴依附于封建主,缺乏人身自由。
开始流行:从9世纪开始,一种新的农业经济组织
形式逐渐流行开来,这就是庄园。
逐步发展:大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。
自那时起,欧洲绝大多数人口居住在庄园里。
(二)庄园性质 阅读下列材料,小组讨论,中世纪西欧庄园是一个 什么性质的单位?
在领主统治下,庄 园是一个独立的自 给自足的经济和政 治单位。
人教版九年级上册

庭 ①维护庄园公共秩序; ②维护领主利益;
作 ③一定程度上限制领主的特权

人教部编版历史九级上册 西欧庄园课件 ppt

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人教部编版历史九级上册 西欧庄园课件
人教部编版历史九级上册 西欧庄园课件
3.下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是 () A.佃户每周一般要为领主劳动3天 B.领主不能随意没收佃户的土地 C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系 D.佃户为领主服务的主要形式是交纳地租
4.下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有( )
世纪瓦解,租地农场

主持:领主或管
时家间地点:不固
庄园法庭
审定理范围:佃户之间关于
土地、借贷和婚姻的纠
纷等,违反庄园公共规
则审判行为依据:习惯法或
居 民
西欧庄园
主 自由的农 佃户 不民自由的农
领主给佃户提奴供份地和 保护, 佃户为领主自提营供地劳役。
村惩罚法手段:处以罚 金作用:①维护庄园公共秩 序。 ②既维护领主的利益,也

可以凭借法庭奴役佃户,
佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有
权参与案件的审理。
作用2 :
庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定 程度上限制了领主的特权。
人教部编版历史九级上册 西欧庄园课件
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庄园——西欧中世纪乡村的典型组织形式。从9世纪兴起,
第8课 西欧庄园 大约到11世纪遍布欧洲各地,13世纪达到顶峰,14、15
人教版九年级上册
居民 ②佃户 包括自由的农民和缺少自由的农奴。
自由农民
自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生
产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没
收他们的土地。(P40)
土地
世袭
农奴
农奴身份分介于自由人与奴隶之间。无领主 同意,不可任意离开庄园,想要得到份地必须部 分时间表耕种主人的土地。无婚姻权和财产权, 农奴身份代代相承。
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第三单元 第9 课
封建时代的欧洲 西欧庄园
情境引入
“中古”:也称“中世纪” ,指封建社会历史阶段。 封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢?当时农民 的生活状况如何呢?
• 学习目标:
• 1、通过阅读教材,知道西欧中世纪乡村的典型组织 形式是庄园;知道领主和佃户之间的关系;了解西欧 庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史 实。 • 2、通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园 的管理,分析西欧庄园的特点。 • 3、通过小组讨论,比较西欧庄园中中农民与中国古 代社会农民的异同。
合作探究
探究一 领主与佃户 阅读教材,探讨下列问题:
(1)在西欧庄园里主要生活着哪 些人? 领主、佃户(包括自由的 农民和缺少自由的农奴) (2)在庄园里土地是如何划分的? 庄园的土地分为两部分,一部分由 领主自己保留,直接经营,称为 “直领地”,剩下的耕地是佃户的 “份地“。庄园的周围大多是林地、 荒地等,被称为“公用地”,全体 佃户都可以放牧,按照规定共同使 用。

3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错 误的是( ) A.佃户每周一般要为领主劳动3天 B.领主不能随意没收佃户的土地 C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系 D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务 4、下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有 ( ) ①主持法庭的是领主或他的管家 ②法庭没有专门的工作人员 ③惩罚违法行为的主要手段是罚金 ④法庭只维护领主的利益,对佃户而言,没任何 好处 A.①②④ B.①② ③ C. ②③④ D.①② ③ ④
自主学习· 梳理新知
知识点一 庄园的领主与佃户 庄园 。 1、从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来,这就是_____ 自给自足 的______________ 经济和政治单位 。 2、在领主的统治下,庄园是一个独立的_________ 缺少自由的农奴 庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的农民 _________和___________ 。 3、庄园的土地分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营,称为 直领地 佃户 “ _____”,剩下的耕地是____________ 的“份地“。 公用地 4、庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“ ______”,全体佃户都可以放 牧,按照规定共同使用。 法庭 保护。 5、自由农民是的小生产者,他们的土地权利受到______ 知识点二 庄园法庭 庄园法庭。 6、庄园还具有司法权,设有________ 不固定 。 7、庄园法庭没有专门的工作人员,也不随时开庭,开庭的地点也_______ 8、庄园法庭也起着维护庄园公共秩序 __________的作用。 罚金 。 9、惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以_______ 习惯法或村法。庄园法庭既维护了_______ 领主 的利益,也在 10、法庭审判依据___________ 领主 一定程度上限制了________ 的特权。
(3)根据下列材料,分析西欧庄园的性质。
庄园的主要工作是农业,同时也有 手工业,有木匠、铁匠,庄园自己酿 造啤酒,有自己的磨坊和面包师,总 之,庄园生产了人们日常生活所需要 的绝大部分产品。
庄园是一Байду номын сангаас独立的自 给自足的经济和政治 单位
(4)结合下列材料,分析领主与佃 户之间是一种什么关系?
庄园里的居民们除了耕种自己 的份地之外,就要为庄园主耕种 土地,每周都要有几天为庄园主 干活,庄园主直接控制的农奴每 周的大部分时间都要为庄园主干 活。领主还向佃户征收其它捐税。 领主与佃户之间是统治与被统治、 剥削与被剥削的关系。佃户有义 务为领主劳动,领主也不能随意 没收佃户的土地,它们之间具有 一定的契约关系。
(1)材料中反映了西欧庄园具有什么 权?根据所学知识猜测主持法庭的是 哪些人? 司法权;主持法庭的是领主或他的管家 (2)根据两则材料分析,庄园法庭惩罚各 种违法行为的基本手段是什么?
罚金
(3)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁? 佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家 畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、 侵犯全体村民权益的行为等。
居民:佃户(自有农民和农奴) 领主与佃户的关系:统治与被统治、剥削与被剥削 庄园法庭:特点和作用
西欧 庄园
课堂训练
1、庄园遍布欧洲各地时间大约在(
A.9世纪 C. 8世纪 B.10世纪 D.11世纪

2、西欧庄园的佃户主要包括( A.自由的农民和缺少自由的农奴 B.无地的农民 C.缺少自由的农奴 D.流浪过来的人
(4)西欧庄园法庭审判的依据是什么?
习惯法或村法
(5)从上述材料中,我们可以看出西 欧庄园法庭有什么作用? 庄园法庭维护了领主的利益,也在 一定程度上限制了领主的特权,也 有利于维护佃户的权益,同时庄园 也起着维护庄园公共秩序的作用。
探究三 比较西欧庄园中的农民 与中国古代社会农民的异同
相同点:都是独立的小生产者,拥有自 己的生产工具和财产;过着自给自足的 生活;都受到封建主的剥削。
不同点:西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领 主剥削;而中国古代的农民则主要以实物地租的 形式向地主交租。西欧农民的土地权利受到法庭 的保护,佃户可以利用法庭维护自己的权益,领 主与佃户之间存在契约关系,而中国古代的农民 几乎没有土地,对地主的依附性极强。
课堂小结
兴起:9世纪 发展:11世纪遍布欧洲庄园 性质:独立的自给自足的经济和政治单位
探究二 西欧庄园法庭
阅读下列材料,探究问题: 材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地, 被罚款6便士;佃户的家畜误入领主的园子, 被罚款6便士;只要领主的磨坊能够磨面粉, 就不得到庄园以外磨面粉,违者罚款20先令。 材料二 下列诸人无权享用公共牧场,但仍在 牧场内放牧,侵犯了全体村民的权益,判令他 们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场, 违者还要罚款。不按规定价格卖酒,也要罚款。
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