行走的安全-----安全教案

授课时间：年月日

一、导入课题激发兴趣

帅：慌里慌从教室外走入教 室，并有意识的在脸颊处粘贴 一创可贴（让学生注意自己） 看到教师脸部有外伤。

师：知道为什么脸部受伤吗？

帅：沮丧的说：“不好意思在 来上课的路上不小心骑车摔倒 了，脸颊和地面“接吻”被咬 了一口 0

师：知道为什么吗？ 二、课堂活动

流程一：【案例分析提出主题】 了解违反交通法付出的代价 说明原因，导入本堂课主题： “遵守交通法规关爱生命旅

程”播放交通局录制的《血泪 悲

歌》交通事故录像10分钟）

教师行为 学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

学生猜测

设疑：观看完视频同学

们有什么想法？您们知

道这些交通事故是怎 样发生的吗？歹0举出 视频里1-2个违反交 通规则的事例吗？

师总结：发生交通事故的三大 诱因：跨越护栏、横穿马路、 摩托车超载，违章驾驶、醉洒 驾驶等等。

（投影：大字幕遵守交通法规 关爱生命旅程） 流程二：合作探究：

图片展示1:（妇女抱 着孩子在人流中跨越 栏杆） 图片展示2:（护栏 较矮四路人轻松跨过 横穿马路）

图片展示3:（肇事 车尚未被拖走，行人乂 开始“跨栏）

图片4:小学生骑车 带人

图片5: 一辆自行车 竟能“三人行” o 图片6:骑车学生成群 结队

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

【案例分析】

上下学时，或是与同伴打 闹，或是跟人斗气，还有的压 根儿不在意周围疾驰而过的机 动车，仅仅本能地认为“反正 他不敢撞我”。 流程二：

设疑：同学们你们在上下学的 途中是怎样过马路的？

小朋友，正年少， 你拍一，

我拍一， 我是一个小公民，

交通法，要记牢， 走路靠右

最要紧。遵守交规常记心，

走路时，靠右行， 你拍二，

我拍二， 红灯亮时切莫行，

人行道，最放心， 绿灯行来

红灯停， 绿灯才是保护神，

过马路，要当心，你拍三，

我拍三， 路上骑车不带人，

斑马线，看分明，车勿把头

外探，安全隐患要消除，

红灯停，绿灯行， 你拍四，

我拍四， 横穿马路祸根生，

黄灯灯，莫着急， 路上学生

别嬉戏， 人命关天岂儿戏，

马路上，别玩耍， 你拍五，

我拍五， 十字路口情况多，

教师行为

学生行为

课堂变化及处理

主要环节的效果

三、让学生读儿歌

课时达标检测设计（试用）

项目 检测容

检测的目标点与 用时预设；反馈、 矫正预设与达标 效果补充

当堂

达标

检测

课时教学设计尾页（试用）

☆补充设计☆

板书设计

行走的安全

行走的安全

走斑马线也要留意

通过马路和十字路口时守规则

作业设计

和家长一起讨论，在夜晚、雨天和雪天出行时，怎

么行走才安全？

教学后记