作文修改范例
作文批改评语范例
作文批改评语范例1、这篇作文以给我们叙述了一件雨中等待的故事,小男孩宁可淋雨也坚持让小女孩和爷爷先行通过,读来温馨动容,让人感受到了小男孩的和善礼让,小最终给小男孩打伞的举动更使得人性的和善变得更加令人感动,这也是小通过这篇文章想要表达的主题"让总是让世界变得更加美妙'!文章的立意很好,但是对于一些细节刻画不是很到位,可以添加一些细节,如男孩一开头可能为了避雨跑得特别快,看到小女孩和爷爷后又选择了等待;再比如可以添加一点小女孩和爷爷对小男孩举动的回应,一个微笑、一句感谢都会让这种礼让和和善变得更加真实、丰富,也更有力气。
另外在字词和语句的选用是,要更加认真斟酌,增加可读性。
2、这篇作文以描写秋景为主题的散文,抓住自己在四周花园里看到的各种秋景这样一个场景为引子,接下来,对整个眼中的秋天进行具体描述,突出了秋景在眼中呈现出不一样美这样一个立意点,同时也通过很多细节化的语言,让眼前景色带上更多的丰富姿势,仿佛在演绎一段故事,不由得沉醉其中,思绪万千。
秋,的确是个简单引发人们遐想的季节,也同时是一个富有深意的字眼。
在的笔下,它就具有这样的丰富性。
盼望今后能够好好锤炼语言,写出更不一般的美文来。
3、对多多样子的描写精彩极了,紧紧抓住了特点来写,虽只是简简洁单几句话,就将多多样子还原了出来,老师就算没见过多多,经过小你的描述,多多就似乎在老师面前跑动一样呢,当然啦,这离不开小你细致地观看。
选材上,小也做得很棒,抓住多多贪吃的特点来写,很厉害哟!不过呢,也有着很大进步空间,主要是语言还不够精炼,使得文章可读性不强,建议平常多去读读好的文章,看到好词好句有意识登记来,并尝试着在自己的作文写作中运用,坚持一段时间就好啦!4、这篇作文以描写一段秋景这样一个场景为引子,接下来,对所能看到的独特秋景进行具体描述。
整篇文章有声有色,在描述中,不仅用富有绮丽颜色的文字对景色加以渲染,同时也借助于声音来丰富画面,让声音糅入画面当中,给读者以更多样的阅读体验。
批改作文范例
批改作文范例作为一名语文老师,批改作文可是我的日常工作之一。
每次拿到一沓厚厚的作文本,就像是开启了一场未知的冒险。
就拿上次批改的一篇作文来说吧,那可真是让我印象深刻。
作文的题目是,作者是个小男生,叫明明。
打开作文本,第一行字就让我有点忍俊不禁。
“我的校园,大大的,美美的。
”这开头,真是简单粗暴得可爱。
接着往下看,“一进校门,就能看到一个大大的操场,操场上有好多同学在玩。
”嗯,描述得还算清楚,可总觉得缺了点啥。
再往后,“有的在跑步,有的在跳绳,还有的在踢毽子,大家都玩得很开心。
”看到这儿,我不禁皱了皱眉头,心想:这描述也太笼统啦,完全没有画面感嘛。
于是,我拿起红笔,在旁边批注道:“亲爱的明明同学,能不能具体说一说同学们跑步、跳绳、踢毽子时的样子呀?比如,谁跑得气喘吁吁,谁跳绳跳得像只蹦跶的小兔子,谁踢毽子踢得满脸通红。
”继续往下读,“操场旁边是教学楼,教学楼有五层,我们的教室在三楼。
”哟,这就结束对操场的描述啦?转换得有点生硬哟。
我又批注:“明明呀,从操场到教学楼,是不是可以加一句过渡的话,比如‘离开热闹的操场,我的目光转向了庄严的教学楼’。
”当我看到他写教室的时候,我真是又好气又好笑。
“教室里有黑板,有桌椅,还有窗户。
”这简直就是在凑字数嘛!我毫不留情地写道:“明明,黑板什么样?桌椅摆放整齐吗?窗户干净不?多给老师讲讲细节呀!”翻到下一页,终于写到校园里的花坛了。
“花坛里有很多花,五颜六色的,好看极了。
”唉,这孩子,还是不会描写细节。
我赶紧批注:“明明,具体是什么花呀?是娇艳的玫瑰,还是清新的茉莉?它们的姿态如何?有没有被风吹得摇头晃脑的?”整篇作文批改下来,我的红笔批注比他的原文都多。
等把作文本发下去,我特意观察了一下明明的反应。
只见他拿到本子后,先是一愣,然后苦着脸翻开看。
看着看着,他的脸越来越红,我心想,这孩子应该是意识到自己的问题了。
第二天,明明把修改后的作文交了上来。
我满怀期待地打开,这一次,真的让我眼前一亮。
用修改符号作文修改范例
用修改符号作文修改范例哎呀,说起作文修改,那可真是让我又爱又恨!还记得上次语文老师给我们布置了一篇作文,题目是。
我当时信心满满,觉得自己一定能写得特别好,结果交上去之后,那满篇的红笔修改痕迹,简直让我“无地自容”。
我开头是这样写的:“我的校园是一个美丽的地方,一进校门,就能看到一个大大的花坛。
”老师在旁边用波浪线画出了“美丽的地方”这几个字,然后在旁边批注道:“太过笼统,具体描述一下校园的美呀,比如花坛里都有啥花,啥颜色的,啥形状的。
”我写花坛里有花,就简单地写了句:“花坛里有各种各样的花,五颜六色的,好看极了。
”老师直接给我画了个大大的问号,写道:“这也太敷衍啦!具体啥花?玫瑰?月季?还是菊花?啥颜色?红的像火?粉的像霞?白的像雪?展开说说呀!”再看我写校园的操场:“操场很大,同学们都在上面玩耍。
”老师又是一顿批注:“大是多大?能不能用数字形容一下?同学们怎么玩耍的?跳绳?踢球?还是做游戏?”还有我写教室:“教室里很整洁,桌椅摆放得很整齐。
”老师毫不留情地指出:“整洁在哪?有没有干净的窗户?一尘不染的地面?整齐的桌椅怎么个整齐法?横竖都成一条线?”等作文发下来,我看着那些密密麻麻的修改符号和批注,真是又羞又愧。
不过,老师的认真也让我明白了,写作文不能马虎,得把细节写清楚,才能让读者有身临其境的感觉。
于是,我按照老师的批注,重新修改了这篇作文。
我把开头改成:“我的校园是一个如诗如画的地方,一进校门,首先映入眼帘的是一个大大的花坛,里面种满了娇艳欲滴的花朵。
有红得似火的玫瑰,粉得如霞的月季,还有洁白如雪的百合。
它们有的含苞待放,像害羞的小姑娘;有的完全绽放,露出了灿烂的笑脸,散发出阵阵迷人的芳香。
”描写操场的时候,我写道:“操场非常大,足足有两个足球场那么大。
绿色的草坪就像一块巨大的翡翠,让人看了就想上去打个滚儿。
跑道是红色的,宽约两米,围着操场整整一圈,有 400 米呢!下课铃一响,同学们就像脱缰的野马一样冲向操场。
作文批改范例分享
作文批改范例分享作文批改是学生写作过程中非常重要的环节,它不仅可以帮助学生提高写作水平,更能够指导学生形成正确的写作思路和方法。
在本文中,我将分享一些作文批改的范例,以供大家参考。
范例一:记叙文批改原文:今天早上我去公园和朋友一起玩。
我们玩得很开心,看到了很多漂亮的花和树。
突然下起了大雨,我们找到一棵大树躲雨。
我把我的雨伞给了我的朋友,但是我自己却淋湿了。
这次经历让我明白了友谊的真谛。
批改:今天早上,我和朋友一起去公园玩。
在公园里,我们欣赏了漂亮的花朵和高大的树木,心情非常愉快。
然而就在这时,突然下起了倾盆大雨。
为了躲避雨水,我们赶紧找到了一棵大树。
我看到朋友没有带雨伞,于是我把我的雨伞借给了他。
尽管我自己被淋湿了,但我感受到了真正的友谊和无私的奉献。
这次经历让我深刻认识到了友谊的真谛。
范例二:议论文批改原文:手机在我们的生活中起到了非常重要的作用。
它让我们可以随时随地与他人保持联系,并能够获取大量的信息。
但是,手机也对人们的生活造成了很大的影响。
批改:如今,手机在我们的生活中发挥着至关重要的作用。
它极大地方便了我们与他人的联系,使得我们随时随地都可以与朋友和家人保持联系。
此外,手机也是我们获取信息的重要工具。
无论是新闻、娱乐还是学习资料,我们都可以通过手机轻松得到。
然而,正是因为手机的普及和便利,它也对人们的生活产生了一定的负面影响。
范例三:说明文批改原文:下面是制作苹果派的原料和步骤。
原料:面粉、苹果、糖和黄油。
步骤:1. 把面粉和黄油混合,揉成团。
2. 把苹果切成块,与糖一起煮。
3. 把苹果和糖放入面粉团中。
批改:现在我来分享一下制作苹果派的原料和步骤。
首先,我们需要准备以下材料:面粉、苹果、糖和黄油。
接下来,按照以下步骤进行制作:1. 首先,将面粉和黄油混合在一起,并揉成面团。
这个面团将成为苹果派的底层。
2. 其次,将苹果切成块状,并与糖一同放入锅中煮熟。
这样可以使苹果的甜味更加浓郁。
3. 最后,将煮好的苹果和糖均匀地放在面团上。
作文修改符号范例
作文修改符号范例
《作文修改符号范例》
嘿,今天咱来说说作文修改符号那些事儿。
就拿有次我改自己作文的事儿来说吧。
当时我写了一篇作文,那叫一个乱啊,错别字不少,语句也不通顺。
我就拿着笔,像个小侦探似的开始找问题啦。
看到一个错别字,就像发现了一个小怪兽,赶紧用修改符号把它圈起来,嘿,让它无处藏身。
还有那些不通顺的句子,就好像是路中间的大石头,得想法子给搬走了,我就用删改符号,这里删一点,那里改一点,努力让句子变得通顺起来。
遇到需要调顺序的地方,那就像在给句子们排队,用调换符号给它们找到合适的位置。
哎呀呀,经过这么一番折腾,我的作文终于从丑小鸭变成白天鹅啦!那些修改符号呢,就是我这场变身大戏的魔法道具,可神奇了呢!
看,这就是作文修改符号的范例,是不是很有意思呀!它们就是帮我们把作文变得越来越好的小助手呢!。
作文批改记录范例初中
作文批改记录范例初中嘿,亲爱的朋友们!今天我们来聊一聊作文批改这个有趣又富有挑战的话题。
对于我们这些初中生来说,写作可不是一件易事,对吧?有时候灵感来了,文思泉涌,写出来的东西棒极了;但也常常会陷入瓶颈期,脑子里干干的一点主意都没有。
小时候我们总被灌输"多读书、多写作"的重要性,可有谁告诉过我们该如何提高写作水平呢?我觉得批改作文可是一个很好的练习方式。
通过反复修改,我们能发现自己的不足,也能体会到写出优秀文章的诀窍。
来,让我们看看一个真实的批改案例吧。
这是一位初三学生的作文,题目是"我眼中的老师":"老师就像是一盏明灯,照亮了我们的人生道路......"嗯,这个开头还算不错,用了一个很常见但是生动的比喻。
但接下来的发展就有点平淡无奇了。
作者可以试着从一个特定的场景出发,比如回忆一次老师给自己留下深刻印象的事例。
或者从老师的某一个特质切入,细细描绘,让读者对老师有更立体、更鲜活的认知。
我们继续看后文:"......老师不光教会我们知识,更传授了我们做人的道理。
他们就像是我们的人生导师......"这里的论述比较空洞和笼统,缺乏具体的例证和细节描写。
作者不如结合自身经历,讲述一个关于老师"以身作则"的小故事。
毕竟,在孩子们的心目中,老师不只是教书育人,更是一个可亲可敬的人生导师。
最后一段写道:"老师的职业是最可贵、最光荣的事业。
他们在默默耕耘......"这确实是一种很流行的论调,但就显得老生常谈、陈词滥调了。
或许作者可以反其道而行,从另一个独特的视角切入,比如分享一下自己对教师职业的特殊见解。
这篇作文还是可圈可点的,只是在立意深度和细节描写方面还有很大的提升空间。
但请相信,只要我们勤加锻炼、虚心求教,写作水平定能得到飞跃式的进步!对了,朋友们如果还有什么疑问的话,欢迎随时向我们提出哦。
四年级语文作文修改模板
四年级语文作文修改模板
标题,我的寒假生活。
寒假是一个美好的假期,我度过了一个愉快的寒假。
在假期里,我和家人一起去了北京旅游。
北京是我们国家的首都,有许多名胜古迹。
我们去了故宫、天坛、颐和园等地方。
故宫是中国古代宫殿建筑的代表,里面有很多珍贵的文物。
天坛是古代帝王祭祀的地方,有着悠久的历史。
颐和园是一座皇家园林,景色优美,让人心旷神怡。
在北京旅游的几天里,我学到了很多有关中国历史和文化的知识,也增长了见识。
除了旅游,我还利用寒假的时间学习了一些有趣的技能。
我学会了做一些简单的手工,比如折纸飞机、编织小花等。
我还学会了烘焙一些小点心,比如饼干、蛋糕等。
这些技能让我感到很有成就感,也让我度过了充实的寒假。
在寒假里,我还和同学们一起组织了一次户外活动。
我们去了郊外的一个小山村,感受了农村的生活。
我们帮助农民种田、放牛、挑水,体验了一把农村劳动的辛苦。
在山村里,我们还玩了很多有趣的游戏,比如捉迷藏、踢毽子等。
这次户外活动让我们更加了解了农村的生活,也增进了我们之间的友谊。
总的来说,我的寒假生活很充实、愉快。
我不仅学到了很多知识,还锻炼了身体,增长了见识。
我相信,在接下来的学习生活中,我会更加努力,取得更好的成绩。
希望下一个寒假,我能有更多的机会去体验不一样的生活,丰富自己的阅历。
小学作文批改范例
小学作文批改范例在小学的语文学习中,作文可是个重头戏。
作为老师,批改孩子们的作文就像是在探索一个个充满奇思妙想的小世界。
每一篇作文都带着孩子们独特的视角和纯真的情感,不过呀,其中也少不了各种各样的小问题和小惊喜。
就拿一篇题为《我的周末》的作文来说吧。
这位小朋友开篇就写道:“周末终于到啦,我开心得像一只小鸟!”这开头挺有活力,让人一下子能感受到他对周末的期待。
接着,他描述了周六早上的情景:“我早早地从床上蹦起来,因为今天爸爸妈妈要带我去动物园。
我刷牙的时候,牙膏沫子都飞到镜子上啦,我胡乱擦了一把就跑去穿衣服。
”这里的描写特别生动,仿佛能看到这个小家伙手忙脚乱的样子。
然后到了动物园,他写道:“一进动物园的大门,我就看到了好多好多的动物。
有大象在甩着长鼻子,猴子在树上跳来跳去,还有长颈鹿伸着长长的脖子吃树叶。
”这段描写虽然简单,但把几种动物的特点都点到了。
可是再往后看,问题就来了。
他写每个动物的时候都只是一两句话带过,没有更详细的观察和感受。
比如说看到大象,只是写了“大象很大,鼻子能卷东西”,就没有了。
于是,我在旁边批注道:“亲爱的小朋友,大象除了大、鼻子能卷东西,它走路的样子是不是慢悠悠的呀?它的皮肤看起来是什么感觉呢?你看到它的时候心里在想什么呢?多和老师说一说,让老师也能更清楚地感受到你看到大象的快乐。
”在描写猴子的时候,他写:“猴子很调皮,一直在跳。
”我又批注:“小猴子是怎么跳的呀?是不是从这棵树一下子蹦到那棵树,像个小机灵鬼?它的毛是什么颜色的,眼睛是不是滴溜溜地转?把你看到的细节都告诉老师好不好?”还有长颈鹿,他就写了:“长颈鹿脖子长,在吃树叶。
”我写道:“长颈鹿吃树叶的样子一定很有趣,它是怎么够到树叶的?吃的时候嘴巴动得快不快?树叶在它嘴里是不是嘎吱嘎吱响?老师好想知道更多呀!”除了内容不够详细,这篇作文里还有些错别字和标点使用不当的地方。
比如“的”“地”“得”的混用,逗号和句号有时候也用错了位置。
作文批改范文
作文批改范文
在学生的学习生活中,作文批改是非常重要的一环。
作文批改
不仅可以帮助学生提高写作水平,还可以帮助学生发现自己的不足
之处,及时改正。
下面就让我们一起来看一篇作文批改范文。
原文:
作文批改范文。
假如我有三个愿望,我希望第一个愿望是我可以变成一只小鸟,这样我就可以飞来飞去,看到各种各样的美景。
第二个愿望是我希
望我可以变成一只鱼,这样我就可以畅游在大海里,看到各种各样
的海底世界。
第三个愿望是我希望我可以变成一只猫,这样我就可
以在家里悠闲自在的生活,不用为了生存而劳累。
改后:
如果我有三个愿望,我希望第一个愿望是能够拥有超能力,这
样我就可以帮助更多的人。
第二个愿望是希望能够拥有无限财富,
这样我就可以帮助更多的人。
第三个愿望是希望能够拥有健康长寿,
这样我就可以帮助更多的人。
批改意见:
原文中的愿望比较幼稚,缺乏现实性和可行性。
建议学生可以多多观察身边的人和事,以及多读一些有关社会的书籍,这样可以帮助学生更好地理解社会,从而写出更加有现实意义的作文。
此外,学生在写作过程中也应该多加注意语法和表达方式,尽量避免使用“希望”、“这样”等词语,让文章更加流畅、生动。
总之,希望学生在写作过程中能够多加注意,不断提高自己的写作水平,写出更加优秀的作文。
小学生作文修改范例
小学生作文修改范例
我的家乡。
我的家乡是一个美丽的小镇,四季分明,风景优美。
春天,满山的桃花和樱花
盛开,吸引了许多游客前来赏花。
夏天,绿树成荫,小溪潺潺流淌,清凉的河水让人心旷神怡。
秋天,金黄的稻田一片丰收的景象,稻谷沉甸甸的,给人一种丰收的喜悦。
冬天,银装素裹,雪花纷飞,整个小镇都变成了银色世界。
我家乡的人们勤劳善良,他们热情好客,总是笑容满面。
每当过年过节,他们
都会互相拜访,亲朋好友聚在一起,共同度过快乐的时光。
他们也非常重视教育,小镇上有很多优秀的学校和老师,他们用心教育每一个孩子,让我们在这里学到了很多知识。
除了美丽的风景和热情的人们,我的家乡还有许多有趣的传统文化。
每年的农
历八月十五,我们都会举行盛大的中秋节晚会,人们一起吃月饼、赏月、放孔明灯,庆祝这个重要的节日。
而每年的春节,我们也会有热闹的庙会和舞龙舞狮的表演,让人们欢天喜地地迎接新年的到来。
我爱我的家乡,它是一个充满希望和活力的地方。
我希望将来可以在这里建立
自己的家庭,让我的孩子也能在这片美丽的土地上长大,感受家乡的温暖和美好。
作文修改评价案例模板
作文修改评价案例模板英文回答:Assessment Template for Essay Revision。
Content:Accuracy and completeness of information。
Logical flow and organization of ideas。
Variety and depth of supporting evidence。
Structure:Introduction: Clear thesis statement and introduction to the topic。
Body paragraphs: Well-developed arguments with supporting evidence。
Conclusion: Summarizes the main points and provides a sense of closure。
Language:Clarity and precision of writing。
Variety and sophistication of vocabulary。
Correct grammar and punctuation。
Style:Engaging and appropriate tone。
Use of literary devices and language to enhance writing。
Use of transitions to connect ideas smoothly。
中文回答:作文修改评价范本。
内容:信息的准确性与完整性。
论点的逻辑性与组织性。
论据的多样性与详实性。
结构:导言,清晰的论点陈述和主题引言。
正文段落,论述充分有力的论点,并提供论据支持。
结论,总结主要观点并提供收束感。
语言:行文的清晰性和准确性。
词汇的多样性和精炼性。
正确的语法和标点符号。
文风:引人入胜且恰当的语调。
运用文学手法和语言来增强写作效果。
作文批改示例
作文批改示例作文批改示例作文批改评语范例字迹A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看…… B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒…… 内容A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的`十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风……air pollution(标题大写)As depicted in the picture, large cloulds (clouds)of smoke from chimneys cover the sky. Obviously, chimneys in cities caused a lot of pollution; the air is nearly suffocating. It can be seen that the symbolic meaning the picture conveys deep (前面加be动词,否则句子不通顺)and profound. We thereby can conclude that coal burning has brought about great hazards to the city.Firstly, factories were usually placed (用lie的相关形式,usually lie)in the center of cities, among (between)residential and businearea. Even people lived near location of factories. (删掉)If functions of different areas of city are confused, smoke, which contains of deleterious gases, will continue to be a public trouble. In addition, the number of such chimneys has a lot to do with the harm. (不通顺)That is partly explained by the fact that nearly every block has several chimneys for heating system, which makes the whole city immersed in thick smoke. Last and the most important one, respiratory diseases have been reported to be rising and old people dying of the wirsening(删掉)air pollution.Confronted with this problem, we should find several solution(复数)to it. On one hand, factories with chimneys should be moved out of the center of the city and(用or)it(删掉)made sure the waste gases are at least not bad. For another, other ways of heating should be developed to stop using coal. Only by doing so, can we kill two birds with one stone.点评:12分该文基本完成了试题任务,能够按照试题的原意进行分析陈述,包含了一些内容观点,使用了较为丰富的语法结构与词汇,前后衔接还算连贯。
作文修改符号范例
作文修改符号范例
《作文修改符号范例》
嘿,大家知道不,作文修改那可是个挺有意思的事儿呢!就说我上次写了一篇作文,里面有句话写的是“太阳从东边升起来了”。
后来我自己一看,哎呀呀,这也太普通了呀,我就灵机一动,给改成了“红彤彤的太阳像个大火球一样从东边慢悠悠地升起来啦”。
咱再说说修改符号哈。
比如那个删除符号,就像是一把小剪刀,“咔嚓”一下把不要的东西给剪掉,让作文变得更精简。
还有替换符号,那就像是个神奇的魔法棒,把不合适的词给变没了,换成更准确的词。
比如我把“开心”改成“高兴”,用替换符号那就是“唰”地一下就换好了。
再看看增加符号,就像个小漏斗,能把新的想法呀、描述呀给加进去,让作文更丰富。
比如说我想在描述太阳的时候加个“光芒万丈”,那就用增加符号给它加进去喽。
作文修改符号就是这么神奇,能把一篇普普通通的作文变得精彩起来。
大家以后写作文可都要用起来哦,让咱的作文都能闪闪发光!
咋样,作文修改符号有趣吧,大家可别小瞧了它们呀!这可是能让我们作文大变身的好帮手呢!。
小学生作文修改范文
小学生作文修改范文
我的家乡。
我的家乡是一个美丽的小镇,坐落在青山绿水之间。
清晨,薄
雾笼罩着小镇,太阳从东方升起,金光洒满了整个小镇,给人一种
宁静而美好的感觉。
我家就在小镇的中心,周围有一片片绿油油的
稻田,还有一条清澈见底的小溪。
在我的家乡,有一座古老的庙宇,据说已经有上千年的历史了。
每年的农历正月十五,这里都会举办盛大的庙会,人山人海,热闹
非凡。
人们穿着节日的盛装,手里拿着各种各样的灯笼,一边走一
边欢呼,场面非常壮观。
除了庙会,我的家乡还有许多美丽的风景。
春天,桃花盛开,
粉红色的花瓣在微风中飘动,仿佛是一片粉色的海洋。
夏天,稻田
里一片翠绿,蝉鸣声不绝于耳,给人一种清凉的感觉。
秋天,稻谷
金黄,一片丰收的景象。
冬天,雪花纷飞,银装素裹,美丽极了。
除了美丽的自然风光,我的家乡还有许多美味的食物。
最有名
的当属小镇的特色美食——豆腐脑。
豆腐脑口感细腻,味道鲜美,
每天早上,都会有很多人排队等候,想要品尝这一美味。
我爱我的家乡,爱这里的一切。
我希望将来能够回到这个小镇,永远生活在这片美丽的土地上。
小学作文批改格式范例
小学作文批改格式范例在我记忆的长河中,有一段批改小学作文的经历,那可真是充满了趣味和惊喜。
那是一个阳光明媚的周末,我被朋友拜托帮忙批改她妹妹的小学作文。
当那几本薄薄的作文本递到我手中时,我心里还真有点小紧张。
毕竟,这批改作文的活儿可不轻松,得认真对待才行。
我翻开第一本作文,映入眼帘的是一篇题为的文章。
小作者写道:“我家有一只小狗,它叫小白。
它有一双大大的眼睛,像两颗黑宝石。
”嘿,这开头还不错嘛,挺形象的。
接着往下看,“它的毛雪白雪白的,摸起来软软的,像棉花一样。
”嗯,能运用比喻的修辞手法,值得表扬。
不过,再往后看,问题就来了。
“小白特别喜欢吃东西,每次我给它吃的,它都吃得很快。
”这描述也太简单了,完全没有写出小白吃东西时的具体动作和神态呀。
我拿起笔,在旁边批注道:“可以详细描写一下小白吃东西时的样子,比如它是怎样狼吞虎咽的,嘴巴怎么动的,会不会发出什么声音。
”翻到下一篇作文,题目是。
小作者写道:“春天来了,花儿开了,草儿绿了。
”哎呀,这也太笼统了!我忍不住摇摇头,在旁边写道:“具体说一说都有哪些花儿开了,它们是什么颜色、什么形状的。
草儿又是怎样绿的,是嫩绿还是碧绿呢?”批改的过程中,我发现很多小朋友都有一个共同的问题,就是描写不够细致。
比如写“我很开心”,但却没有说清楚为什么开心,开心的表现是什么。
于是,我在每一篇作文的评语里都着重强调了要把细节写清楚,让读者能够感同身受。
有一篇作文让我印象特别深刻,题目是。
小作者写道:“暑假里,我们一家人去海边玩。
”然后就没有下文了。
这怎么行呢?我赶紧批注:“海边有什么好玩的呀?是在沙滩上堆城堡,还是在海里游泳?有没有看到美丽的贝壳?快跟我们详细说一说!”还有一个小朋友写,从头到尾都是“我的妈妈很爱我,她很辛苦”之类的话,却没有一个具体的事例来支撑。
我写道:“爱不是空口说的,能不能讲讲妈妈为你做过的一件让你特别感动的事呢?”改着改着,我发现自己越来越投入,仿佛能透过这些稚嫩的文字看到小朋友们充满好奇和想象的内心世界。
批改作文范例
批改作文范例
今天语文课上,老师忽然间说要去检查我们的作文。
我心里忐忑不安,因为我的作文写得不是很好,怕老师批评。
老师把我的作文本拿过来,严肃地看了一遍。
她的眉头渐渐地皱了起来,似乎在努力琢磨着什么。
我的心狂跳,就像小鹿在森林里急速奔跑一样。
过了一会儿,老师又一次出声了,她回头看了一眼作文本,说:“这里你写得不太好,可以换个词,让句子更生动形象。
”
我赶忙拿笔改。
当然老师说的问题我之前也发现了,但我还不知道该怎么改,所以一直提着。
现在老师帮我指出来,我心里一下子轻松了好多。
改完后,老师又在我的作文本上写了几句话,紧接着笑眯眯地对我说:“你写的很好,多写一些,你的作文一定会越来越棒!”
听了老师的夸奖,我心里像吃了蜜一样甜。
我暗暗地打定主意,以后要认真诚恳地写作文,争取写出令老师满意的作品。
晚上回到家里,我把老师批改的作文本拿出来,认真地读了一遍又一遍。
每一句话、每一个字都像是老师对我的鼓励和激励。
我相信,在老师的帮助下,我的作文水平一定会持续进步!。
中学生作文批改范例
中学生作文批改范例作为一名中学生,写作文是家常便饭,而老师的批改则像是为我们的作文大餐添加调料,有时是美味的佐料,有时则是让人警醒的辣味。
今天,我就来和大家分享一次让我印象深刻的作文批改经历。
那次,老师布置的作文题目是。
我当时那叫一个信心满满,觉得自己能把校园里那些有趣的事儿写得生动精彩。
于是,我奋笔疾书,描述了课间和同学们的打闹、课堂上老师的精彩讲解,还有体育课上大家的活力四射。
等作文交上去,我满心期待着老师的夸奖。
可当作文本发下来的时候,我傻眼了。
只见上面红笔批注密密麻麻,简直比我写的正文还多!老师先是在开头部分写道:“开头太过平淡,没有吸引力,就像白开水,得加点‘料’才能让人有读下去的欲望。
”我一看,心里嘀咕:“哎呀,我还觉得开头挺自然直接的呢。
”接着,老师在我描述课间打闹的段落旁边批注:“这里的描写不够具体,只是简单地说打闹,具体怎么打闹的?动作、表情、语言呢?要让读者能在脑子里‘看到’画面才行。
” 我仔细一想,确实啊,我只是笼统地写了打闹,却没有把同学们的样子和当时的热闹场景细致地刻画出来。
然后,到了我写课堂上老师讲解的部分,老师批注道:“对老师的讲解描述太笼统,没有突出重点,也没有体现出老师的独特风格。
”这让我反思,我好像真的只是一笔带过,没有把老师讲课时的激情和生动表现出来。
最让我脸红的是,在我写体育课的段落,老师写了:“这段的逻辑有点混乱,一会儿说跑步,一会儿又跳到跳绳,让人摸不着头脑。
而且,描述不够生动,没有展现出体育课的活力。
” 我自己再读一遍,也觉得确实有点杂乱无章。
看着满篇的批注,我起初有点沮丧,觉得自己写得太差劲了。
但当我静下心来仔细琢磨老师的批注,又觉得这是一次特别宝贵的学习机会。
于是,我按照老师的批注,重新修改作文。
开头我不再是简单地说“我的校园生活丰富多彩”,而是写“当清晨的第一缕阳光洒在校园的角落,美好的一天就像拉开帷幕的精彩戏剧,在我的校园里上演。
”描写课间打闹时,我加上了“小李同学像只猴子一样上蹿下跳,脸上挂着得意的笑容,嘴里还喊着:‘来呀,来抓我呀!’小王同学则气得满脸通红,一边追一边喊:‘你别跑,看我不抓住你!’其他人在旁边笑得前仰后合,有的捂着肚子,有的直跺脚。
作文批改记录范例
作文批改记录范例英文回答:I have received your essay for correction. I will provide feedback on the content, structure, and language usage. Let's start with the content. Your essay lacks a clear thesis statement, and the arguments are not well-developed. You need to provide more evidence and examples to support your points. For example, when you discuss the impact of technology on communication, you could include specific instances where technology has either improved or hindered communication. This will make your argument more persuasive.Now, let's move on to the structure. Your essay lacks coherence and cohesion. You need to use transition words and phrases to connect your ideas and create a smooth flow. Additionally, make sure to organize your ideas in a logical manner. For instance, when discussing the advantages and disadvantages of social media, you could start with thebenefits and then transition to the drawbacks.Finally, let's talk about language usage. Your essay contains several grammatical errors and awkward phrasing. I suggest reviewing the use of tenses, subject-verb agreement, and word choice. For instance, you could use more varied vocabulary to make your essay more engaging and sophisticated.Overall, I believe with some revisions, your essay has the potential to be strong. Remember to focus on developing your arguments, improving the structure, and refining your language use.中文回答:我已经收到了你的文章进行批改。
五年级修改作文范例
五年级修改作文范例在我教五年级语文的这些年里,修改作文可是一项至关重要的任务。
今天,我就来给大家分享一个五年级修改作文的范例,让咱们一起来瞅瞅这其中的门道。
有个叫小明的同学,写了一篇题为的作文。
原文是这样的:“周末,我早上起来,吃了饭就出去玩了。
我和小伙伴们一起踢足球,可开心啦。
中午回家吃了饭,睡了一觉。
下午接着玩,晚上回家写作业。
这就是我的周末。
”这篇作文啊,就像一碗没放盐的汤,寡淡无味。
那咱就一步步来,把它变得有滋有味。
首先,咱得让内容丰富起来。
比如早上起来这部分,小明只是简单地说起来、吃饭,那具体几点起来的?吃的啥饭?心情咋样?这些都可以写啊。
修改之后就变成了:“周末的清晨,太阳都还在伸着懒腰,我就被窗外小鸟的歌声给叫醒啦。
一看闹钟,才七点半,不过想着今天能好好玩,我一骨碌就从床上爬了起来。
走进厨房,妈妈已经准备好了香喷喷的煎饼和热乎乎的牛奶,那香味直往我鼻子里钻,我啊,狼吞虎咽地就把早餐给消灭光了,然后满心欢喜地冲出门去找小伙伴玩。
”再看踢足球这部分,只是说一起踢足球,开心。
怎么踢的?有没有发生啥有趣的事儿?改完之后是这样:“来到小区的足球场,小伙伴们早就等在那儿了。
分好队,比赛就开始啦。
我就像一只勇猛的小狮子,在球场上左冲右突。
球到了我脚下,我带着球往前跑,对方的一个小伙伴气势汹汹地冲过来想抢球,我一个假动作就把他给晃过去了,然后一脚射门,球进啦!小伙伴们都欢呼起来,我心里那个美哟,感觉自己就像个足球明星!”中午回家吃饭睡觉这部分,也太简略了。
丰富之后:“中午时分,太阳高高挂在天上,晒得我浑身是汗。
我拖着疲惫的身子回到家,一进门,就闻到了红烧肉的香味。
哇,原来是妈妈做了我最爱吃的红烧肉。
我洗了手,坐到餐桌前,大口大口地吃了起来,那味道,简直绝了!吃完饭,我肚子都快被撑破了,躺在床上,不一会儿就进入了梦乡。
梦里还在和小伙伴们踢足球呢。
”下午接着玩这部分,同样可以加点细节。
比如玩了啥新游戏,有没有新伙伴加入等等。
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我的同桌“快,快!上学了!”妈妈使出了河东狮吼之计,把我从甜美的梦中拖了出来。
我打了个哈欠,一看闹钟,啊!7:00了,我急忙起了床,飞快地穿好衣服,出发了。
到了学校,跑进校门,跨进教室,就看见了一幅热闹的场面,同学们有的在跳绳,有的在那儿说绕口令,还有的“表演小品”??偌大的教室,就像一锅煮沸的麻辣汤,五花八门热气腾腾。
可是,可是——当我把教室扫视了一遍,总觉得哪里有点不大一样。
再一看,原来是我的同桌周瑶在那儿旁若无人地看书呀,那么认真,那么投入,就像一个高僧参禅入定了一般,又好像周的热闹玩笑都和她没有关系她都听不到一样。
说起周瑶,还真的是大名鼎鼎!她是我们班的优秀队员,有一对大眼睛,扎一个马尾辫,红红的脸蛋,很讨人喜欢。
周瑶一脸清秀,斯斯文文。
很多时候,她总是一个人静静地看着书。
可是,她也动的一面,要是玩起来,我们大家就往往会被她逗得笑疼肚皮,所以,大家在她身边就会感到有种想笑的冲动。
一提到周瑶的名字,我就会不由得想起周瑶的一些趣事。
一次,周瑶到我家玩,到了客厅,我就搬出一盒子的玩具橡皮给她看,于是,她也从包里拿出了一根棒棒糖(橡皮)。
她把棒棒糖放在我的面前,问我:“要不要?”“不要,因为我咳嗽!”我说。
“啊!”周瑶把棒棒糖反了个面,上面写着“棒棒糖橡皮”我忍不住但想不到是,周瑶笑得比我还厉害,她先是像棵风中的柳树一笑了起来。
样前俯后仰地笑,然后笑着笑着就捂住了肚子蹲在了地上,嘴里还一边说“笑死我了,笑死我了”。
我本来也不怎么想笑了,但看着她的样子,我又忍不住笑了。
可是,正当我和她像二得唱一样此起彼伏地笑着的时候,她却突然站了起来,一本正经地说:“不笑了,我们看书吧。
”这就是我的同桌,一个在行走在疯狂和文静之间的女生。
周瑶——真的很有趣!苹果今天我正在做作业,任务快完成是妈妈拿来了一小盘小苹果让我吃。
我看了一眼那苹果,又小又难看,样子就像一个没有熟透的青柿子。
颜色纯青,一点红气儿也没有,不知是挤得还是碰的,浑身布满疤痕。
我不禁皱起了眉头,妈妈好象看出了我的心思,说“别小看这苹果,吃吧!”天哪!这种丑东西让我吃,我一口能说出一百个不字,平时在我心里就连俏公主一样的红富士,金皇后一般的红香蕉——也没什么大不了的,只不过甜了些或脆了点,可我不敢说不,吃吧。
我连伸手去拿的愿望都没有,但犹豫了一会,还是拿了一个。
尽管我亲眼看见妈妈把它洗得干干净净,可我还是怀疑地把苹果放在手里检查了半天才放入嘴里。
苹果入口的那瞬间,我本能就想愁眉,想吐舌头,甚至连向妈妈诉苦的话都想好了。
可是——咦?这口感怎么这么好,甜甜的酸酸的脆脆的甚至还有一股淡淡的清香——就像是走进一片阳光下的苹果园,真出乎意料,正应了酸甜可口这词。
我的眉头还来不及攒紧就舒展开了,我的舌头还来不及吐出来就被粘住了,我那准备好诉苦的话更是和那果肉一起咕噜咕噜地滑进肚子里。
我往日吃的大苹果都没有那么好吃,我的“搀虫”被勾起来了,一个又一个地吃下去。
真没想到,这又小又丑的苹果,这么好吃,这么美,真是物也不可貌相啊。
如果不是妈妈的一次“逼迫”,我就不会深深明白人不可貌相,海水不可斗量的真正含义,是的,我们不可以拿经验与外表来判断任何东西、人与事,要看人的心灵美不美,心灵美才是真的美,本质美才是美的。
太阳岛之旅走在校园里,“呼--”一股凉风从我身边掠过,让我不由得想起了凉飕飕的东北,想起了太阳岛之旅,还有那里的的松鼠岛和冰雪艺术馆。
国庆节期间,我和妈妈一行去了趟东北。
一路上,到处可见金黄的行道树和金黄的麦田。
当我们南方还受着秋老虎的煎熬,在北方,已经秋深似海秋意正浓了。
乘车过了丁香园等站点,就来到松鼠岛。
绕过那木桩似的标志,走过一个形状怪异的小桥,仔细找找,就会发现一群小巧玲珑的松鼠。
它们正在找寻游人扔在这儿的“美味佳肴”——瓜子和榛子。
它们像一群机灵又调皮的小孩,一边用黑黑的眼睛斜看着我们,一边又动作迅速地东翻翻,西刨刨,没费多大功夫就找着了。
它们吃食时更有趣:双脚直立着,前腿和人一样拿住瓜子的下方,然后它咬碎瓜子外壳,吃掉果肉,动作干净利落。
而且它们十分警觉,只要人离得太近就飞快得逃走,但可口的榛子能使它止步,大家都笑着说它嘴馋。
观察过机敏可爱的小松鼠,接下来就要去冰雪艺术馆了。
去那里面要穿厚厚的护膝和羽绒服才能进去,“哇!”一进门,我就被眼前的景象惊呆了。
五花八门,五颜六色的冰灯,雕塑,四周的一切全是冰做的,连地也不例外,整个人置身于了冰的世界。
我使劲睁大了眼睛:一块块冰雕晶莹剔透,纯白色的,五彩的。
我慢慢地走,轮船,佛像,冰屋……一个个做工精细,色彩艳丽。
而且冰面极平,几乎没一处是凹凸不平的。
我还玩了刺激的冰滑道,复杂的冰迷宫,还有“恐怖”的“U”字形滑梯。
那个滑梯极高,需要双手抱头,然后在一刹那推你下去,尖叫就在那时爆发,极为吓人,但很有趣,百玩不厌。
在东北我过得十分开心,以至于到现在笑声还在不断“生产出现”。
以前,我只觉得我们南方是好的,只知道江南的美丽,这一次东北之行,让我明白了北方有北方的美丽,北方有北方有北方的好,甚至,北方的秋天才更像秋天。
就像毛主席说“江山如此多娇”,我们祖国壮丽的河山,真值得我们一游。
负责的“蝈蝈”“快点,蝈蝈,昨晚是不是又去哪儿乱叫了!”我笑着逗我的好朋友——陈冠帼。
冠帼中计了,飞也似得冲过来要教训我,哈哈,我俩又开始打闹了。
冠帼是一只名副其实的“蝈蝈”,她声音响亮,动作敏捷,而且还十分要强,简直像蝈蝈一样“好斗”,各种竞赛上总有她忙碌的身影,在老师的身边永远都她这个帮手。
她还像蝈蝈一样高傲,无论何时,都昂首挺胸。
当然,我们的这只“蝈蝈”毕竟已经“进化”了许多,外表自然不像墙脚荒草里的蝈蝈。
她又高又直,像一棵挺拔的白杨树;双目烔烔有神,好像总是有用不完的精力;一头乌黑的长发像瀑布一样挂在身后,一走动,就像水草一样飘动着,充满无限的活力。
要强的“蝈蝈”十分有责任心。
一次,她接收到了林老师的“圣旨”:在今天之内,所有本子必须全部交齐并送到语文老师办公室。
冠帼领下“圣旨”后,立刻通知所有小组长,交待了任务。
可在下午第二节课时,本子可责任心使她忍了下来,她不想管其他三组了,冠帼急了,只交齐了一组。
.便亲自去收齐本子,并独自一人把四十二本本子端到了林老师办公室,还认真地点了数目。
为此,林老师还特别表扬了“蝈蝈”,这让她美了好几天呢!不过,这是她应得的“报偿”。
如果没有责任心,别人就不可能给予她信任,她也不可能拥有朋友,我感谢冠帼,从她的行为中告诉了我这点。
看来,“蝈蝈”的世界不仅充满活力,还充满哲理的嘛!关于小学生作文练习的基本要点(2009-04-08 11:53:05)标签:杂谈作文是语文知识的综合运用。
要写好一篇作文,除了平时留心观察周围事物,认识和掌握事物的特点,积极积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料,安排文章结构、编写作文提纲和修改文章等基本知识。
1、审题。
审题就是分析题目,弄清题目含义、范围和要求,由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想和写作方法,这样写出的文章就会切题。
包括:(1)、审题目的关键词,关键词就是所说的“题眼”,是写作的重点;(2)、审题目的写作范围,即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制;(3)、确定写作的体裁。
2、确定中心。
中心就是文章的主题,是统率全篇的“灵魂”。
主题应具备正确、集中、鲜明等特点。
怎样才能做到有中心呢?(1)、根据题目要求确定中心;(2)、从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题;(3)、依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。
3、选材。
材料就是文章的内容,直接关系着主题的表达。
(1)、选材要围绕中心,与中心无关的要毫不吝惜地砍掉;(2)、选材要真实,不能任意夸张,胡乱编造;(3)、选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点,不落俗套。
4、结构。
安排文章的结构就是组织安排材料,先写什么,后写什么;哪些先说,哪些后说;哪些详写,哪些略写;怎样开头,怎样结尾,怎样过渡等。
安排材料常见的方法有:(1)按事情发展的顺序安排材料,适合于叙事、活动类的文章,分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种;(2)、按时间顺序安排材料,适合时间性很强的文章;(3)、按空间顺序安排材料,游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法;(4)、按事物的几个方面安排材料,说明文和用几件事写人的文章多采用这种方法。
5、列提纲。
提纲一般包括以下几个方面:一是题目;二是中心思想;三是内容要点及写作顺序(段落、条理);四是详写、略写的提示。
列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出。
6、开头、结尾、过渡和照应。
(1)、开头要引人入胜;常见的方法有:a、开门见山,直入正题;b、提出问题,引人注意;c、说明情况,交代背景;d、描写环境,渲染气氛;e、巧讲故事,引人入胜;f、先说结果,倒叙开头。
(2)、结尾要耐人寻味,常见的方法有:a、自然式结尾;b、总结式结尾;c、含蓄式结尾;d、点题式结尾。
(3)、过渡力求自然,在文章中起承上启下的作用,基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。
(4)、照应是为了把事情说得更加清楚,帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系,常见形式有结尾照应开头、后文照应前文、文章题目照应等。
7、修改。
按照题目要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等,发现什么问题,就修改什么。
可采用增、删、调、换等方式。
另附:各种作文类型的参考题目:一、命题作文:小学阶段的命题作文,主要是写记叙文。
记叙文是以写人、记事、写景、状物为内容,以记叙和描写为主要表达方式的文章。
参考题目:1、那件事,我总忘不了2、我最喜欢的一位老师3、礼物4、记一件快乐的事5、我学会了6、秋天的田野7、我和同桌8、我心中的秘密9、自我画像10、我的家庭11、()的感觉真好12、()留在我的记忆深处二、看图作文:看图作文是先仔细观察图画,然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。
看图作文有单幅图作文和多幅图作文两种。
看图作文常常在图画部分外,还有文字说明或要求。
这些说明或要求,有些作画面内容的暗示,有些提供作文的一些条件或限制,写作时必须看清。
要抓住图中的主要内容,展开丰富的联想。
根据人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌和语言、心理活动,根据事情的发生想象出发展、高潮和结果,这样写出的文章中心明确,内容具体、饱满。
要拟定适合图意的提纲,恰当地组织材料,安排层次,分清详略。
参考题目:(由于受图画限制,参考题目略)三、材料作文:材料作文就是命题者提供一些材料,让学生按照一定的要求完成习作。
材料作文的种类很多,主要有扩写、缩写、改写和续写。
参考题目:1、材料:少先队员张辉在家里敲碎了自己最心爱的存钱罐,取出里面的钱,向外走去。
提示:他取出平时积存下来的钱准备去干什么?事情的经过怎样?事情的结果又怎样?要求:(1)、根据上面的材料和提示,展开合理的想象,写一篇450字左右的记叙文。