修改病句复习课教学设计

复习修改病句教学设计

学情分析：

六年级学生对修改病句并不陌生，对于病句的一些常见病因已经有所了解，这次复习，主要是对病句的修改方法、常见的病因等，系统的整理复习，了解小学阶段常见的几种病句类型，掌握用符号修改病句的方法；能够正确使用常用的修改符号快速、准确地修改病句；培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力。

复习目标：

1、了解常见的几种语病。

2、掌握病句修改的方法。

3、能够运用所学方法修改病句，养成良好的语言习惯。

复习重、难点：

1、了解常见的几种语病，掌握病句修改的方法。

2、能够运用所学方法修改病句，培养良好的语言习惯。

学习准备：

准备相关病句。

课时安排：

二课时

学习过程：

一、笑话导入，激发兴趣

1、师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话：（出示ppt）解放前，盘踞山东的大军阀，是个不学无术的大

草包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发表演说。

“诸位先生们：

今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”

“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤立鸡群哪！”

“你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”

师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？

学生说理由。

2.其实不止大草包闹这样的笑话，我们日常的学习中如果不注意，也会经常闹这样的笑话，让人尴尬不已，所以规范我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。

二、复习病句的修改方法及类型

1、归纳总结改病句的三个步骤：

师：修改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用哪几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?（出示ppt）

学生读文，全班交流、汇报。

师：根据学生所说总结

①读：读懂句子表达的意思。

②找：查出病因。

③改：对表达不清楚的地方进行修改。（用上修改符号）

④检查：检查修改后的句子是否完全正确，特别注意不能改变原句的意思。

（板书：①读懂句子②找病因③用修改符号改句子）

在总结第③点时提示复习学过的修改符号。［板书：修改符号］

2、归纳总结常见的八种病句类型

师：医生医病关键在找出病因，这样才能对症下药，同样，修改病句关键也在于找出病因，那么常见的病句类型有哪些呢？

教师小结：

a、成份残缺；

b、搭配不当；

c、用词不当；

d、重复啰嗦；

e、词序颠倒；

f、自相矛盾；

g、指代不清； h、概念含混。

3、找出病因，接下来要做的事情当然就是对症下药了。还记得修改病句的几种方法吗？

常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③换：④补：

三、实战练习，改病句练习。

师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。请同学们看大屏幕，这有8个病句“朋友”，想请你们分小组（每组修改一句，例如：一组修改第一句，二组修改第二句，以此类推）交流病因，组织会诊，找到合适的修改符号为他们解除“痛苦”。你们愿意吗？那就赶快行动吧！

（一）出示病句，师生共同归纳语病类型

1、成分残缺。

A．上课的时候，做小动作，被老师批评。

B. 通过这次活动，使我们懂得了保护环境的重要性。

2、重复啰嗦

A.我忍不住不禁笑了起来。

B.奶奶总是回忆起过去的往事。

3、搭配不当

A.经过努力，我的学习成绩水平不断改善。

B.大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。

4、前后矛盾

A.我估计他今天一定不会来了。

B.同学们整齐地排队挤进了电影院。

5、句意不明。

A.透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。

B.要对青少年进行热爱祖国的教育。

6、词序颠倒

A.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。

B.五月的哈尔滨是美丽的季节。

7、分类不当

A.菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。

B.李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。

8、不合事理

A.盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。

B.六一节那天，我踏着轻松的步伐，沮丧的来到学校。

①、指名生答。

②、师小结，并板书：词语使用不当、成分残缺、语序不当、搭配不当、逻辑语病、关联词语不当。

三、课堂练习，巩固所学

同学们，知道医院里的专家医生为什么特受人尊敬吗？那是因为他们能医治各种疑难杂症。想成为向他们一样医术高超的人吗？现在就让我们一起去医治各种疑难杂症吧！

(1)李老师真好，见到我们总是嘻嘻哈哈的。

（2）阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。

（3）在老师的教育下，我端正了学习态度和目的。

（4）贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

（5）西湖的风景优美，景色秀丽。

（6）我们伟大的祖国在社会主义大道上。

（7）我有一条很红的鲜艳的红领巾。

（8）今年的麦子丰收在望，长势喜人。

四、总结学法，提升能力

1、谁来谈谈这节课的收获？

2、总结：

希望大家通过本节课的巩固练习，能够做一位合格的医生，消除语病现象，培养自己根据具体的语言环境准确使用语言的能力。

六、板书设计

修改病句

成份残缺增

搭配不当

用词不当删

重复啰嗦

词序颠倒换

前后矛盾

表意不明调

分类不当

七、教学反思：