小学语文课文《麋鹿》
课文麋鹿课后反思
课文《麋鹿》课后反思引言《麋鹿》是一篇经典课文，通过描写麋鹿的形象和其与自然的关系，深入思考了人与自然的和谐共生的问题。
本文将对课文《麋鹿》进行反思和探讨，从中总结出对于人类与自然相处的启示。
一、自然与人类的关系在课文中，麋鹿被描绘为一种生活在自然中的动物。
它们纤瘦而敏捷，常常居于群落之中。
与此同时，人类也是自然的一部分，但却因为自己的欲望和行为与自然产生了隔阂。
在现代社会中，人们过分追求物质利益，破坏了自然的平衡。
森林被砍伐，河流被污染，动植物的生存环境遭到破坏。
正如课文中所描述的，麋鹿之所以逃离人类居住的地方，正是因为人类的干扰和破坏。
二、人类对自然的反思与改变虽然人类的行为给自然带来了很多负面影响，但我们也在反思并努力改变着。
越来越多的人开始关注自然保护问题，提倡绿色环保的生活方式。
大家相继启动了一系列环保活动，包括城市绿化、节能减排、保护野生动物等。
与此同时，一些国家和地区推出了自然保护法规，加强对自然资源的保护和管理。
这些措施让我们看到了人类意识的觉醒和对自然的珍视。
我们应该借鉴这些例子，并在日常生活中做出相应的改变。
三、与自然和谐共生的重要性与自然和谐共生是保护地球家园的关键。
人类和自然之间的相互依存关系是不可分割的。
自然提供我们所需的食物、水源和空气等生存所需的基本条件。
而人类应该保护自然，维护生物多样性和生态平衡。
如果我们长期无视自然的存在或者一味地剥夺自然资源，最终只会破坏了我们自己的家园。
我们应该学会尊重自然，与自然和谐相处。
只有这样，我们才能保持生态平衡，维持地球的生机勃勃。
四、人类如何与自然和谐共生为了实现与自然和谐共生，我们需要从以下几个方面做好自己的努力：1.提高环保意识：意识到环保的重要性，并采取相应的行动，如垃圾分类、尽量减少能源消耗等。
2.推动可持续发展：倡导可持续发展模式，减少对自然资源的过度开采，采用更环保的生产方式。
3.保护野生动植物：尊重野生动植物的生存空间，保护他们的栖息地和生态系统。
(精选)六年级语文上册第17课麋鹿PPT课件苏教版
通过课文的第二、三两段的描写， 我们对麋鹿已经有了比较全面充分的了 解，作者为什么还要写第一段，可以去 掉吗？为什么？
学了麋鹿这篇课文，你领悟到了什么？ 简单地说说自己的体会。
一、要保护野生动物。
二、野生动物的命运也和国家的命运 联系在一起，我们长大了要建设祖国， 使祖国更加强大、繁荣。
麋鹿原产于我国东部湿润的平原和盆地,北起辽宁, 南到海南,西达山西、湖南,东抵东海滨一带都曾有分 布。麋鹿其头似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛,俗称 “四不像”。仅雄麋鹿有角。颈部和背部比较粗壮, 四肢粗大,主蹄宽大能分开,趾间有皮腱膜,侧蹄发达, 适宜在沼泽地行走。夏毛红棕色,冬毛灰棕色,初生幼 仔的毛橘红色,并有白斑。麋鹿取食多种禾草、苔草 和鲜嫩树叶,群居生活。
jiānɡ bǔ zhǎo shè zhí pèi
姜 哺沼 涉 殖沛
姓姜 哺育 沼泽 涉及 繁殖 充沛
默读课文，把每个自然段的意思弄清 楚，想想哪几个自然段是围绕课题直接写 麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是 写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。
第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大 的麋鹿群。
第二段（2～4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。
第三段（5～7）：记叙了麋鹿的传奇经历。
为什么说大丰自然保护区是麋鹿野 生放养的理想场所？
土地广阔 气候温暖 林茂草丰
课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的 外形特征的？读读、想想、画画。
1、角型
3、蹄子
2、尾巴 4、毛色
这几个部分各有什么特点？
角——站着的时侯，各枝尖都指向后方。 尾巴——鹿科动物最长的。 蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。 毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。
同学们，中国是世界上野生动物资 源最丰富的国家之一，谁能说说我国有 哪些珍贵的野生动物？
六年级语文上册《麋鹿》PPT课件
探讨：麋鹿外形：
角——站着的时侯，每个枝尖都指向后方。 (雌麋鹿没有角，体型也较小。) 尾巴——鹿科动物最长的。 蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。 毛色——夏季棕红 的，冬天脱毛后变成棕灰色。的 毛 色
冬季的毛色
学习探讨：课文是怎样介绍麋鹿的 生活习性的？
站立
站立
跋涉
潜游
觅食
探讨：课文还介绍了麋鹿的传奇经历。
用自己的话说说。并想想为什么说 “麋鹿的经历充满传奇色彩”呢？
时间
3000 多年 前
汉朝 以后
1865 年
1900 年
1967 年
1986 年
地点
麋鹿 数量
导游词： 大家好，首先欢迎大家来到著名 的大丰麋鹿自然保护区。麋鹿就是我们 平时叫的“四不像”，为什么这样称呼 它呢？„„
麋鹿生活习性：
1、麋鹿是一种草食性哺乳动物。 2、角每两年脱换一次。 3、在沼泽环境中生活，它们常在水中站立、 跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例 外。 4、麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛 后变成棕灰色。 5、麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比 其它鹿类要长，超过九个半月，每胎仅产一 仔。雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角 才发育完全。
各位游客，你们好！现在出现在大家 眼前的怪怪的动物就是麋鹿。它是我国 珍贵的野生动物，他的外型非常奇特， 你们看……
17. 麋 鹿
大家来认识这种动物
mi-lu
Jjiao
wei
ti 5
mao
概括
我会读：
跋涉 觅食 公爵 敏捷 姜子牙 哺育 沼泽 繁殖 厄运 杀戮 别墅 漂泊 繁衍 坐骑jì 林茂草丰 销声匿迹 颠沛流离 悄qiǎo无声息
默读课文思考，课文从哪几个 方面来介绍麋鹿？
小学语文《麋鹿》优秀教案
小学语文《麋鹿》优秀教案教案设计：张老师一、教学目标1.知识与技能：1.1理解麋鹿的特点和生活习性。
1.2掌握课文中的生字词和重点句子。
1.3提高阅读理解能力和表达能力。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论、实践等多种途径，培养学生的观察力和合作能力。
2.2通过演讲、表演等形式，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
3.2培养学生的团队精神和责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1了解麋鹿的特点和生活习性。
1.2掌握课文中的生字词和重点句子。
2.教学难点：2.1理解麋鹿的生活习性和行为特点。
2.2深入体会作者对麋鹿的喜爱和保护之情。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示麋鹿的图片，引导学生观察麋鹿的特点。
2.课文阅读与理解2.1学生自由阅读课文，注意生字词的读音和意思。
2.2教师带领学生一起分析课文，理解麋鹿的生活习性和行为特点。
2.3学生分段落概括课文内容，教师点评并指导。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读并书写。
3.2学生组内互相检查，确保生字词掌握。
4.课堂讨论4.1教师提出问题，引导学生讨论麋鹿的特点和生活习性。
5.活动环节5.1学生分组，每组选择一种麋鹿的行为特点进行表演。
5.2各组展示表演，其他学生评价，教师点评。
6.课堂小结6.2学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
7.作业布置7.1学生根据课文内容，编写一篇关于麋鹿的短文。
7.2家长签字确认，确保学生完成作业。
四、教学反思1.本节课通过观察、讨论、实践等多种途径，使学生更好地了解了麋鹿的特点和生活习性，提高了学生的阅读理解能力。
2.在活动环节，学生积极参与，表现出很高的兴趣和热情，提高了学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.教师在课堂上注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
4.作业布置旨在巩固课堂所学，提高学生的写作能力。
五、教学评价1.学生对麋鹿的特点和生活习性有较为深刻的了解。
六年级语文：麋鹿课文
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案编订：XX文讯教育机构麋鹿课文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[苏教版第十一册课文]天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。
一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。
不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。
黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。
这里生活着世界上最大的麋鹿群。
麋鹿是鹿的一种。
它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为“四不像”。
我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。
与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。
一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每年脱换一次。
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。
雌麋鹿没有角，体形也较小。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。
长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。
麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。
它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。
麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。
雄性小鹿两岁时长角分*，六岁时*角才发育完全。
麋鹿的经历充满传奇色彩。
据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后就逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。
部编人教版语文六年级上册《麋鹿》课件
17.麋鹿
与其它动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般
雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每年脱换一次。麋
鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角
的各枝尖都指向后方，而其它鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿
没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长
尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽
物园内的18头麋鹿全部买下，放养在他水草丰茂的乌邦寺庄园内。后经精心护理饲养，这
18头麋鹿逐渐繁衍生息。 1894年，永定河水泛滥，冲破了南苑的围墙，逃散的麋鹿成了
饥民们的果腹之物。到1900 年，八国联军侵入北京，南苑里的麋鹿几乎被全部杀光。一
部分被运往为欧洲各地。至此，中国特产动物麋鹿，在国内销声匿迹。而也成为了世界上
17.麋鹿
盛世麋鹿
1865年，法国传教士兼博物学家阿芒·大卫在北京
南部考察动植物时发现了这种奇特的动物，这是世人第一次从学
术角度知道了麋鹿。此后的几十年间，不断有麋鹿的活体被运出
中国，流向西方。此时欧洲一些国家动物园内的麋鹿，由于生态
环境的变化，面临着灭绝的威胁。热爱动植物的英国贝德福特公 爵十一世，出高价把饲养在巴黎、柏林、科隆、安特卫普等地动
3000多年前→汉朝→ 1865年→ 1900年→ 1967年→ 1986年8 月 有麋鹿→销声匿迹→120头 →几乎绝迹→400多头→ 2000头
黄河、长江中下游地区→北京南郊
→欧洲→ 英国→返回故乡
17.麋鹿
麋鹿的经历充满传奇色彩：
（家族历史）
早在３０００多年前－－－（有麋鹿）
汉朝－－－
（销声匿迹）
后方，而其他鹿的角尖都指向前方 3、麋鹿尾巴是鹿科动物中最长的。 4、麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。 5、麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后就成棕灰色。
苏教版六年级上册语文《麋鹿》公开课课件PPT
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自读课文2-4自然段：
1、想想课文介绍麋鹿的哪些 外型特点和繁殖特点的。
2、学着片断中的样子，任选 一个方面介绍麋鹿。(可以用书上 的语言，也可以用自己搜集的资 料。)
外 型：角型 尾巴 蹄子 毛色
繁殖
作业
角似鹿，面 似马，蹄似牛， 尾似驴，所以 又被称作“四 不象”。
雄麋de my day!
我们，还在路上……
站立 潜游
涉水 觅食
作业：
1、学着讲解员的样子说说 麋鹿的外形特点和生活习惯。
2、读课文五至七自然段， 试着说说麋鹿的传奇经历。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/92 021/5/9 Sunday , May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 5/9/202 1 1:40:55 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 May -219-May -21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021 /5/9202 1/5/9Su nday , May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/5/92021/5/9202 1/5/920 21/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 9日星 期日202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/92 021/5/9 2021/5/95/9/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021 /5/9May •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/920 21/5/92 021/5/9 2021/5/9
六年级课文麋鹿六年级上册语文教案-课文17麋鹿｜苏教版(6)
六年级课文麋鹿六年级上册语文教案-课文17麋鹿｜苏教版(6)苏教版课标实验教科书六年级上册第17课麋鹿一、教材分析《麋鹿》是苏教版六年级上册语文课本第五单元第三课。
这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
全文共七个自然段，第一自然段描写了大丰自然保护区有世界上最大的麋鹿群。
第二至第四自然段，具体介绍了麋鹿“四不像”的外形特点和生活习性。
第五、六、七自然段写了麋鹿历经磨难，终于回到了祖国的充满传奇色彩有经历。
课文语言简洁，条理清晰，内空丰富，层次清楚，在朴实的说明中注入浓浓的情趣，极易激发学生的阅读兴趣。
对麋鹿外形特点的介绍：“角似鹿，而似马，蹄似牛，尾似驴。
”将人们熟悉的鹿，马、牛，驴这四种动物的角、面、蹄、尾组合在一起。
除此之外，像麋鹿富有传奇色彩的经历，融入历史知识，更让人兴趣倍增。
二、设计理念六年级学生已有了一定的观察理解能力，对外界事物充满了好奇心，有极强的求知欲。
因此，他们在接触到新事物时，都勇于去了解探究。
而本文写的是稀有的野生动物，并且它的外形奇特、经历传奇，更能激发学生的学习兴趣，所以学生都想通过本课认识麋鹿、了解麋鹿，知道麋鹿是一种稀有的野生动物，从而激发学生保护野生动物的思想感情。
小学语文是儿童的语文。
语文课要体现儿童味。
即突出儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中实现。
而说明文教学更要儿童味。
老师要善于创设一个个巧妙的情境，“诱”孩子去亲近文本、表达文本、超越文本，让教学变得妙趣横生。
三、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，并能结合课文内容理解词语的意思,区别”饲养”与”放养”。
3、初步了解麋鹿的外形特点、生活习性。
4、抓住麋鹿的特点，辨认麋鹿，介绍麋鹿。
四、教学重难点：抓住麋鹿的特点，辨认麋鹿，介绍麋鹿。
五、教学准备：多媒体课六、教学过程（一）、师生谈话，激趣导入。
小学六年级语文上册《麋鹿》
编辑课件
46
回归
1986年8月，在世界自然基金会和我国 林业部的努力下，39头选自英国7家动物园 的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护 区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪 在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了 回归故土、回归自然的新生活。如今，这群 珍异动物正在祖国土地上繁衍后代，茁壮成 长。
编辑课件
13
鹿雌
鹿雄
麋鹿群
编辑课件
14
站立 潜游
麋鹿的生活
跋涉 觅食
编辑课件
15
同毛 色 不
冬季的毛色
夏季的毛色
编辑课件
16
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿 的怀孕期比其它鹿类要长，超过九 个半月，每胎仅产一仔。雄性小鹿 两岁时长角分杈，六岁时杈角才发 育完全。
编辑课件
17
6、 麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿 的怀孕期比其他鹿类要长，超过九 个半月，且每胎仅产一仔。雄性小 鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才 发育完全。
（作比较、列数字）
编辑课件
23
1、麋鹿也是一种草食性哺乳动物。
2、它们常在水中站立、跋涉、潜 游和觅食，甚至连隆冬季节也不 例外。
3、长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应 沼泽环境中的生活。
4、麋鹿ห้องสมุดไป่ตู้自然繁殖力很低。
编辑课件
24
导游词：
大家好，首先欢迎大家来到著名的 大丰麋鹿自然保护区。麋鹿就是我们平时 叫的“四不像”，为什么这样称呼它呢？
麋鹿
编辑课件
1
字词回顾
麋鹿 滩涂 公爵 介绍 遁入草丛 惨遭厄运
跋涉 漂泊 撰文 别墅
杀戮 棕红色 悄无声息
销声匿迹
林茂草丰
颠沛流离
小学六年级上学期语文《麋鹿》优质课PPT课件1
角——站着的时候，各枝都指向后方。 尾巴——鹿科动物中最长的。 蹄子——宽大，在沼泽中行动敏捷。 毛色——夏季棕红色，冬季棕灰色。
• 自读课文5—7自然段，根据表（二） 中的时间段用自己的话说说麋鹿的传 奇经历。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
小学六年级上学期语 文《麋鹿》优质课PPT
课件1
土地广阔，气候温和， 林茂草丰，是野生放养的 理想场所。
默读课文2—4自然 段，完成表（一）
它的外形很奇特，不像”。
角似鹿
面似马
蹄似牛
尾似驴
麋鹿生活在沼泽中，长尾
巴有利于驱赶蚊蝇，宽大的蹄 子便于它在在沼泽中能轻快敏 捷地行动，而毛色的变化则有 利于它隐蔽自己。麋鹿的奇特 外形是在长期的进化过程中， 为了适应环境而演变成的。
《麋鹿》教材简析
《麋鹿》教材简析《麋鹿》教材简析《麋鹿》是苏教国标版小学语文六年级上册的一篇课文，这是一篇记叙文，它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性，揭示了它充满传奇色彩的经历，描写了它曾经遭受偷盗、杀戮和被运往西方的不幸命运，突出了它终于回归祖国怀抱、在大自然中茁壮成长，体现了党和人民政府对珍稀野生动物的高度重视和保护。
全文七个自然段，按照内容特点和叙写顺序，可以分为三段：第一段（第一自然段）：引出介绍对象麋鹿以及它的生活场所。
先以特写镜头展示麋鹿出没。
接着写麋鹿的生活场所——大丰麋鹿自然保护区，气候温和，林茂草丰，确是麋鹿野生放养的理想场所。
末点这里生活着世界上最大的麋鹿群。
第二段（第二至四自然段）：介绍麋鹿的外形特征和生活习性。
这一段分为三层。
第一层（第二自然段）：概括介绍麋鹿的奇特外形——角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以有“四不象”之称，可见“奇特”了。
第二层（第三自然段）：具体介绍麋鹿的外形特点及生活习性。
先指明麋鹿属于哺乳动物，继交待它的体重可达250千克左右，在具体写它的独特角型，最长的尾巴，宽大的蹄子和随着季节变幻的毛色，同时也叙写了如此外形特点及各自的妙用。
第三层（第四自然段）：介绍麋鹿自然繁殖力很低的原因是孕期长、产子少、发育缓慢。
第三段（第五至七自然段）：叙写麋鹿充满传奇色彩的经历。
这一段也可以分为三层。
第一层（第五自然段）：写早在3000多年前我国就有麋鹿，后来逐渐稀少乃至销声匿迹，尤其是惨遭帝国主义侵略者的偷盗、杀戮，以致在国内几乎绝迹。
第二层（第六自然段）：介绍麋鹿在国外的悲惨命运和在英国的繁殖情况。
“大部分相继死去”和“只有”既有对比作用，又引出在英国繁殖情况的介绍，为后来的我国引进作了铺垫。
第三层（第七自然段）：介绍我国何时引进多少麋鹿，安置在什么地方——突出麋鹿“回归故乡”、“回归自然”、结束“漂泊不定、颠沛流离”的生涯，尤其是它在祖国土地上“繁衍后代，茁壮成长”，既指出了麋鹿的现状，又体现了我国政府对珍稀动物的重视和保护。
小学六年级上学期语文《麋鹿》优质课PPT课件
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
1、麋鹿在我国出现最早，但后 来竟销声匿迹了。
2、1865年，特别是1900年，麋 鹿掺遭侵略者的偷盗、杀戮。
3、1986年，麋鹿重归故乡，并 在祖国的土地上茁壮成长。
小学六年级上学期语文《麋鹿》优质课课件1
角——站着的时候，各枝都指向后方。 尾巴——鹿科动物中最长的。 蹄子——宽大，在沼泽中行动敏捷。 毛色——夏季棕红色，冬季棕灰色。
• 自读课文5—7自然段，根据表（二） 中的时间段用自己的话说说麋鹿的传 奇经历。
土地广阔，气候温和， 林茂草丰，是野生放养的 理想场所。
默读课文2—4自然 段，完成表（一）
它的外形很奇特，
角似鹿、面似马、蹄 似牛、尾似驴，所以 又称“四不像”。
角似鹿
面似马
蹄似牛
尾似驴
麋鹿生活在沼泽中，长尾
巴有利于驱赶蚊蝇，宽大的蹄 子便于它在在沼泽中能轻快敏 捷地行动，而毛色的变化则有 利于它隐蔽自己。麋鹿的奇特 外形是在长期的进化过程中， 为了
2019-2020年苏教版六年级语文上册《第17课 麋鹿》课件
17.麋鹿
资料卡
麋鹿是中国特有的动物，也是世界珍稀动物。它善于游泳，再加上 宽大的四蹄，非常适合在泥泞的树林沼泽地带寻觅青草、树叶和水生植 物等，一般生活在今天的长江流域一带。可惜的是，长江流域是人类的 重要繁衍之地，麋鹿成了人们的捕食对象，致使这一珍稀动物的数量急 剧减少，其野生种群很快便不复存在了。
注：本文中的“八国联军”指的是英、 美、德、法、俄、日、意、奥、八国。
生字
销声匿（nì)迹 杀戮（lù) 厄（è）运 跋涉（shè)
本段分析
第一句是一个总起句， 引领了下文为我们展现的 麋鹿的经历描述，主要写 出了麋鹿“惨遭厄运”的 过程。
17.麋鹿
后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公 爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁 殖。到1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。至 今，全世界麋鹿总数估计已逾千头。
17.麋鹿
盛世麋鹿
1865年，法国传教士兼博物学家阿芒·大卫在北京
南部考察动植物时发现了这种奇特的动物，这是世人第一次从学
术角度知道了麋鹿。此后的几十年间，不断有麋鹿的活体被运出
中国，流向西方。此时欧洲一些国家动物园内的麋鹿，由于生态
环境的变化，面临着灭绝的威胁。热爱动植物的英国贝德福特公
爵十一世，出高价把饲养在巴黎、柏林、科隆、安特卫普等地动
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
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小学语文课文《麋鹿》
天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。
一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。
不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。
黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。
这里生活着世界上最大的麋鹿群。
麋鹿是鹿的一种。
它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。
我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。
与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。
一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。
麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。
雌麋鹿没有角，体形也较小。
麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。
长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。
麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。
它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。
麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。
雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。
麋鹿的经历充满传奇色彩。
据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿迹。
1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。
随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园里展出。
1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。
从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国贝福特公爵在私人别墅乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好，并迅速繁殖。
到1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。
至今，全世界麋鹿总数估计已经超过2000头。
1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麋鹿自然保护区放养。
从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。
如今，这群珍异动物正在祖国的土地上繁衍后代，茁壮成长。