中班第6周教案 中班语言活动：《落雨大》
童谣落雨了大班语言教案
童谣落雨了大班语言教案一、教学目标：1. 了解和感受童谣《落雨了大班语言教案》的内容和韵律。
2. 能够正确地朗读和背诵童谣。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和表演能力。
二、教学内容：1. 童谣《落雨了大班语言教案》的文本学习。
2. 童谣的朗读和背诵。
3. 通过绘画、手工制作等途径，让幼儿表达对童谣的理解和感受。
三、教学准备：1. 童谣文本。
2. 绘画、手工制作材料。
3. 音乐、音响设备。
四、教学过程：1. 引导幼儿观察自然现象，引出童谣主题。
2. 教师朗读童谣，让幼儿感受童谣的韵律和内容。
3. 教师指导幼儿朗读和背诵童谣。
4. 小组合作，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对童谣的理解和感受。
5. 展示作品，让幼儿分享自己的创作。
五、教学评价：1. 观察幼儿对童谣的掌握程度，包括朗读和背诵。
2. 评价幼儿在合作活动中的表现，包括创作和分享。
3. 收集和分析幼儿的作品，了解他们对童谣的理解和感受。
4. 通过与幼儿的交流，了解他们对自然现象的观察和表达能力。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，让幼儿将童谣中的内容与实际生活联系起来。
2. 邀请家长参与幼儿的学习活动，共同进行家庭版童谣表演，增进亲子关系。
3. 开展自然现象主题的科学活动，让幼儿进一步了解自然现象的特点和规律。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，让幼儿在真实的环境中感受童谣的内容。
2. 运用游戏教学法，通过趣味性的活动，提高幼儿的学习兴趣。
3. 采用分组合作教学法，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的耐心和毅力，鼓励他们克服困难，完成任务。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现，以便更好地指导幼儿的学习。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，及时发现存在的问题，并采取相应的措施加以解决。
《落雨大》教案讲解学习
《落雨大》教案《落雨大（童声合唱）》教材分析《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
教学目标1、情感与价值观①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
③通过对广东歌曲的学习,体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
2、知识目标①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
3、能力目标①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。
②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。
教学重难点1、用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。
2、用方言演唱，用不同的节奏表现雨声配合歌曲的演唱，表现歌曲情趣内涵。
教学过程一、导入师：同学们，你们喜欢什么天气啊？生：（晴天、雨天、阴天）。
二、歌曲学习1、通过谈话导入歌曲《落雨大》。
2、教会几句广州方言歌词。
“落雨大”、“水浸街”、“担柴上街卖”、“着花鞋”……3、结合五幅图画教唱歌曲《落雨大》。
①下大雨的情景。
②水浸街的画面。
③阿哥担柴上街卖。
④阿嫂出街着花鞋。
⑤小朋友雨中戏。
4、用简单的动作表演配合歌曲，使学生更好地理解歌曲。
设计意图：通过五幅画，分别展示四句歌词的大意，同时也通过五幅画，让学生触景生情，更生动地表现内歌曲的情趣。
特殊教育唱游律动教案《落雨大》
特殊教育唱游律动教案《落雨大》一、教学目标：1. 让学生通过学习《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐感知能力。
2. 通过合唱、舞蹈等形式，提高学生的团队协作能力和表演能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生的文化素养。
二、教学内容：1. 歌曲《落雨大》的演唱技巧和韵律感受。
2. 合唱、舞蹈等表演形式的实践。
3. 歌曲背后的文化内涵讲解。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱《落雨大》，感受音乐的韵律和节奏。
2. 难点：合唱、舞蹈等表演形式的实践，以及对歌曲背后文化内涵的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：《落雨大》歌谱、舞蹈编排视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、舞蹈垫等。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《落雨大》歌曲，引导学生感受音乐的韵律和节奏。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的演唱技巧，学生跟随教师学唱《落雨大》。
3. 实践环节：学生分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 舞蹈教学：教师播放舞蹈编排视频，学生跟随视频学习舞蹈。
5. 表演展示：学生进行合唱和舞蹈的表演展示，教师点评并给予鼓励。
6. 文化讲解：教师讲解歌曲背后的文化内涵，学生了解和学习相关文化知识。
8. 作业布置：学生回家后练习演唱《落雨大》和舞蹈，准备下一节课的表演。
9. 课后跟进：教师关注学生的作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。
10. 课程评价：通过学生的表演、演唱和作业完成情况，对学生的学习成果进行评价。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《落雨大》歌曲的合唱比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
2. 邀请家长参加学生的表演活动，增进家长对特殊教育工作的了解和支持。
3. 开展《落雨大》主题的绘画活动，让学生通过绘画表达自己对歌曲的感受。
七、教学策略：1. 采用分组教学，让学生在小组合作中学习、交流和进步。
2. 运用positive reinforcement 策略，及时给予学生表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
落雨大教案及反思
落雨大教案及反思教案标题：落雨大教案及反思一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解落雨的形成原理、降雨量的测量方法以及对环境的影响。
2. 技能目标：学生能够观察和记录降雨过程，分析降雨量的变化趋势，并能够运用所学知识解决相关问题。
3. 情感目标：培养学生对自然现象的兴趣，增强学生的环保意识。
二、教学重点：1. 了解落雨的形成原理及降雨量的测量方法。
2. 学习如何观察和记录降雨过程，分析降雨量的变化趋势。
三、教学内容：1. 落雨的形成原理：a. 水蒸气的凝结与云的形成。
b. 云中水滴的凝结与降雨的形成。
2. 降雨量的测量方法：a. 雨量计的使用及读数方法。
b. 降雨量的计算公式。
3. 观察和记录降雨过程：a. 学生观察降雨过程中的变化，记录降雨量的变化趋势。
b. 学生分析降雨量的变化原因，探讨降雨对环境的影响。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一段降雨的视频或图片，引发学生对降雨现象的兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍落雨的形成原理，引导学生了解水蒸气的凝结与云的形成，以及云中水滴的凝结与降雨的形成过程。
b. 讲解降雨量的测量方法，包括雨量计的使用和读数方法，以及降雨量的计算公式。
3. 实践操作：a. 学生分组观察和记录降雨过程，记录降雨量的变化趋势。
b. 学生根据观察和记录的数据，分析降雨量的变化原因，并讨论降雨对环境的影响。
4. 总结归纳：a. 教师与学生一起总结本节课所学内容，并强调降雨对环境的重要性。
b. 学生分享自己的观察和分析结果，展示个人学习成果。
5. 反思：a. 教师引导学生进行反思，询问他们在观察和记录降雨过程中的困惑和收获。
b. 教师给予学生反馈，指导他们如何进一步提高观察和分析能力。
五、教学评估：1. 学生观察和记录降雨过程的记录表。
2. 学生对降雨量变化原因的分析报告。
3. 学生参与课堂讨论和展示的表现。
六、教学反思：在本节课中，学生通过观察和记录降雨过程，加深了对落雨形成原理和降雨量测量方法的理解。
落雨大教案幼儿园
落雨大教案幼儿园一、教学目标1.知道落雨的成因和影响；2.培养幼儿防雨意识，能够在雨天做好防雨准备；3.发展幼儿的语言表达能力和观察能力，激发幼儿对自然的好奇心。
二、教学内容1.落雨的成因和影响；2.防雨常识；3.观察云朵和水汽。
三、教学方法1.教师讲解和演示；2.故事情境教学；3.观察法；4.交流讨论。
四、教学过程1. 情境渐进法1.教师问：小朋友，你们是否喜欢下雨天？2.引出课题：“落雨”。
3.给幼儿看图片，让幼儿谈论下雨天的情景。
并给幼儿讲解落雨的成因。
4.询问幼儿过程中的问题，引导幼儿，让他们自己想一下。
2. 操作实践法1.幼儿分成小组，进行防雨知识问答。
2.教师演示如何正确穿雨衣和戴雨伞，幼儿模仿教师操作；3.带领幼儿一起观察窗外天空，分析云朵类型。
3. 传递知识型1.教师让幼儿观察大水滴，引导幼儿好奇心，引导语言扩展；2.教师讲解水分子的状态及云朵形成和变化过程；3.教师宣传防雨常识。
4. 交流互动型1.教师分配角色，让小组内表演如何在下雨天做好防雨准备；2.让小组间交流表现，互相鉴别和讨论不同角色选择的合理性。
五、教学反思本次教学主要是通过情境渐进法，引导幼儿对成因有初步掌握，并针对幼儿的年龄和认知领域，选择了故事情境教学、观察法等多种方式，培养了幼儿的防雨意识和亲近自然的心理。
在教学过程中，个别幼儿对于防雨常识接受不足，需要教师启发和引导。
同时，在下一节课中，需要将更多的注意力放在观察云朵和季节变化的探究上。
幼儿园中班《下雨了》语言教案
幼儿园中班《下雨了》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿体验下雨带来的快乐，喜欢观察自然现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 学习儿歌《下雨了》，培养幼儿的音乐节奏感。
二、教学内容：1. 认识下雨的现象及下雨时的感受。
2. 学习儿歌《下雨了》，感受雨滴的声音和节奏。
3. 开展想象创作活动，让幼儿发挥想象力，创作下雨的场景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识下雨的现象，学会表达下雨的感受。
2. 教学难点：学习儿歌《下雨了》，培养幼儿的音乐节奏感。
四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 环境准备：室内活动场地，音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？下雨的时候它会怎么样？”引导幼儿说出雨滴的特点和下雨时的感受。
2. 学习儿歌《下雨了》：教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿感受雨滴的声音和节奏。
学唱儿歌后，进行角色扮演，让幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，模拟下雨的场景。
3. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作下雨的场景。
可以让幼儿用画笔、剪刀等工具，制作雨滴、雨伞等元素，拼贴出自己心中的下雨场景。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结下雨的现象及感受。
让幼儿谈谈自己在创作活动中的想法和乐趣。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨的现象及自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对下雨现象的认识和表达能力的提升。
2. 评价幼儿在创作活动中的想象力及动手能力的发挥。
3. 分析幼儿在学习儿歌《下雨了》时的音乐节奏感和记忆力。
七、教学拓展：1. 开展户外观察活动，让幼儿亲自体验下雨的感觉，增强对下雨现象的认识。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同完成亲子创作，增进亲子关系。
3. 进行同类主题的教学活动，如《太阳出来了》，让幼儿对比认识晴天和雨天的不同。
落雨大教案
落雨大教案引言天空阴沉沉的，阴暗的云层笼罩着大地，空气中弥漫着湿气的味道。
突然，一滴滴雨水开始从天空中落下来，变得越来越密集，最终形成了一场大雨。
大雨如注，雷声轰鸣，一时间，整个世界仿佛陷入了混乱之中。
正是这场落雨，给了我灵感，设计了这样一个大教案，以期能够引发教育上的思考与改进。
第一部分：课程目标在这个部分中，我们将明确落雨大教案的课程目标。
课程目标是为了帮助学生获得对雨水的理解和认识，培养他们对自然界的敬畏之情，并通过实践活动提高学生的创新思维和解决问题的能力。
第二部分：教学内容1. 雨水的形成与分布在这一部分中，我们将介绍雨水的形成过程和分布特点。
通过展示视频、图片和相关实验，学生能够深入了解大气中的水蒸气如何凝结成水滴，并最终形成雨水进行降水。
2. 雨水的重要性接下来，我们将讨论雨水对人类和自然界的重要性。
通过课堂讨论和小组活动，学生将了解到雨水对植物生长、水资源的补充以及维持地球生态平衡的重要作用。
3. 雨水的收集与利用本部分将重点介绍雨水的收集和利用方法。
通过学习现有的雨水收集系统和设备，并结合实例演示，学生将了解到雨水如何被收集、储存和利用来满足人类生活和农业用水需求。
第三部分：教学策略1. 探究式学习针对雨水的形成和分布过程，我们将采用探究式学习的方法。
学生将通过观察、实践和实验等方式，自主探索雨水形成的原理和分布规律，并分享他们的发现和想法。
2. 合作学习在雨水收集与利用的部分，我们将采用合作学习的方式。
学生们将以小组形式合作，共同设计和构建雨水收集系统，并通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
3. 创新思维为了培养学生的创新思维，我们将引入设计挑战。
每个学生将被要求提出一个创意，用以改进现有的雨水收集和利用技术，并通过实践验证其可行性。
这样的实践将培养学生的创造力和解决问题的能力。
第四部分：评估方法我们将采用多种评估方法来评估学生在本教案中的学习成果。
其中包括但不限于课堂表现观察、小组活动评价以及创新设计成果的评估。
《落雨大》教案
《落雨大》教案《落雨大》【教学内容】演唱《落雨大》。
【教材分析】《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。
歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性特点。
语言与音乐交融一体，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌曲。
【教学目标】1、情感与价值观：①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。
②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。
③通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。
2、知识目标：①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
3、能力目标：①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现出儿童天真可爱的童趣。
②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。
【教学重难点】1、演唱时对音准的掌握。
2、用方言演唱，并用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。
【教学方法】情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法。
【教学准备】钢琴、打击乐器、教学图片、多媒体课件等。
【教学过程】一、热身律动导入1、引导随音乐进行律动。
师：同学们，在正式上课前我们跟着音乐一起来动一动吧！2．用粤语问好进入课题。
师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂，我们先来问声好吧！师：HELLO。
师：你好！师：你好。
（粤语）师：咱们班的同学真棒，你们知道刚才我说的“你好”是什么语言吗？师：今天老师想请你们当一回翻译家，请你们用粤语翻译出来。
二、初听歌曲师：小翻译家们真厉害，刚才你们所说的词句，是一个小故事。
初中粤语落雨大教案
初中粤语落雨大教案教学目标：1. 让学生掌握落雨大的粤语发音和意义。
2. 培养学生运用落雨大进行日常交流的能力。
3. 增强学生对粤语文化的了解和兴趣。
教学重点：1. 落雨大的发音和用法。
2. 粤语中与落雨大相关的词汇和短语。
教学难点：1. 落雨大的发音和与普通话的对应关系。
2. 粤语中与落雨大相关的词汇和短语的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关粤语教材或参考资料。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示落雨大的汉字和粤语发音。
2. 引导学生尝试发音，并纠正发音错误。
二、讲解（15分钟）1. 讲解落雨大的意义和用法，举例说明。
2. 引导学生理解落雨大在粤语中的常用场景。
3. 讲解与落雨大相关的词汇和短语，如：落雨、大雨、小雨等。
三、练习（15分钟）1. 学生分组，用落雨大进行对话练习。
2. 教师选取若干学生进行对话展示，并给予评价。
3. 学生自主创作一个小故事，用落雨大进行讲述。
四、拓展（10分钟）1. 引导学生思考落雨大在实际生活中的应用，如：描述天气、表达心情等。
2. 学生分享自己用落雨大遇到的有趣事情。
3. 教师分享一些粤语歌曲或故事，让学生感受粤语文化的魅力。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调落雨大的发音和用法。
2. 学生谈一谈对本节课的学习感受和收获。
教学反思：本节课通过讲解、练习和拓展环节，让学生掌握了落雨大的发音和意义，并能运用落雨大进行日常交流。
在教学过程中，要注意纠正学生的发音错误，引导学生理解落雨大在粤语中的常用场景。
此外，还可以通过分享粤语歌曲或故事，增强学生对粤语文化的了解和兴趣。
落雨大教案(罗村)
落雨大
罗村中心小学江婉镔
【教材分析】
《落雨大》是广东粤语地区尤其是珠三角地区代代相传的童谣，是对广州市老城区--西关地区在下雨天时，水淹街道场景的描绘，歌词从一个儿童的眼睛看这个场景，充满了童言童语童趣。
歌词既顺口又压韵，而且活泼动听。
每句歌词的尾字都运用了粤语的ai字韵，也就是广东的埋街韵：大，街，卖，鞋，带，排。
【教学目标】
1、学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。
2、用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。
【教学重难点】
1、用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。
2、用方言演唱，用不同的节奏表现雨声配合歌曲的演唱，表现歌曲情趣内涵。
【教学过程】
一、导入
1、故事导入新课。
2、解释广东童谣。
二、学唱歌曲
1、欣赏全曲，生说感受。
2、解释广州方言的意思。
3、再次欣赏全曲。
4、教读歌词。
5、教唱歌曲。
①生跟琴逐句模唱。
②师生对唱。
③完整跟唱。
③情感处理。
三、激趣创编
1、生讨论分辨大雨、中雨、小雨。
X - ︱X - ︱X - ︱X -‖
X X ︱ X X ︱ X X ︱ X X‖
XXXX XXXX︱ XXXX XXXX ︱XXXX XXXX‖
2、引导学生把三种雨声放到歌曲里。
四、拓展。
1、“数白榄”读《落雨大》
2、欣赏其他广东童谣。
中班语言课下雨了教案
中班语言课《下雨了》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事内容，了解下雨时的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事内容，了解下雨时的景象。
难点：帮助幼儿运用词汇描述下雨时的情景，激发幼儿的想象力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解下雨的景象。
2. 情境教学法：创设下雨的场景，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，提高表达和沟通能力。
四、教学准备：1. 教具：雨滴图片、动物角色图片、雨具实物等。
2. 教学场地：室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于雨的歌曲，引出主题。
2. 讲述故事：教师讲述《下雨了》的故事，让幼儿了解下雨时的景象。
3. 互动讨论：教师提问，引导幼儿描述下雨时的情景，如：雨滴是什么样子的？下雨时地面会发生什么变化？动物们会做什么？4. 情境体验：教师创设下雨的场景，让幼儿身临其境，感受下雨的乐趣。
5. 创意表达：教师引导幼儿用词汇和动作表现下雨时的情景，如：模拟下雨、用雨具跳舞等。
6. 总结：教师带领幼儿回顾故事内容和下雨的景象，引导幼儿关心自然现象。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察下雨时的景象，并讲述给家长听。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置下雨主题的场景，让幼儿在日常生活中感受下雨的乐趣。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和互动情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的观察任务，了解幼儿对下雨景象的认识。
八、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学过程，反思教学方法的有效性，发现问题并及时调整。
幼儿园《落雨大》教案
幼儿园《落雨大》教案
一、教学目标
1.能听懂并朗读《落雨大》这篇儿童文学作品；
2.能理解并说出作品中的主要情节；
3.培养幼儿的阅读兴趣和想象力。
二、教学准备
1.一本《落雨大》绘本；
2.纸巾、翻翻板、课件。
三、教学过程
1. 导入新课
让孩子看到课件中的落雨场景，提问：为什么会有这样的场景呢？孩子可说是
因为下雨啦！老师带着笑容说：“没错，那我们今天的故事就跟下雨有关，想听吗？”
2.阅读绘本
教师读绘本，并辅以情境肢体动作，营造氛围，激发幼儿的兴趣。
让孩子们用
简单的语言表达他们对每个场景的感受，并适时给予点拨。
如：“小朋友们，第一
张图画着什么？”“雨天，密密麻麻的雨滴，敲打在屋檐上，你们能想象一下吗？它
的声音是不是非常舒服呢？”等等。
3.学习重点语句
让孩子们跟读故事中重点语句，用力感受语言的力量和美感。
4.故事复述
孩子们依照故事情节，用自己的语言复述故事，可以适当引导她们凭想象发挥，但也要注意严谨性。
5.手工制作
让孩子们结合故事情节，自由发挥想象，做手工。
可以让孩子制作自己喜爱的
雨伞、小猫、五颜六色的雨衣等等。
6.教学反思
课歇，教师简单评估孩子学习效果，顺便引导他们思考，让他们表达一下他们
的优点、欠缺甚至让他们尝试一些反思情况下的解决方式。
四、教学总结
本节课通过阅读绘本《落雨大》，培养幼儿们的想象力和发散思维能力，锻炼他们的表达能力，提高他们的情感态度和审美能力，通过手工制作巩固所学内容，也为孩子们带来一次愉快和难忘的学习体验。
(花城版)音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案
（花城版）音乐一下第1课歌曲《落雨大》教案一. 教材分析《落雨大》是一首富有地方特色的广东民谣，描述了下雨时节的景象。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，感受不同地域的风土人情，同时培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析本课适用于小学阶段的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有较高的热情。
但部分学生可能对广东方言较陌生，会影响他们对歌词的理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生歌词理解方面的引导，让他们更好地感受歌曲的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《落雨大》的歌词和旋律。
2.使学生了解广东民谣的特点，感受地方音乐的魅力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
4.增强学生对下雨场景的描绘能力，激发想象力。
四. 教学重难点1.歌词的理解和记忆。
2.广东方言的听懂和发音。
3.歌曲节奏和旋律的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境，增强对歌曲的感受。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高他们的积极性和主动性。
3.分散教学法：针对不同学生的学习需求，给予个别化的指导和帮助。
4.比较教学法：引导学生了解其他地区的民谣，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《落雨大》的音频和视频资料。
2.准备相关地区的民谣资料，供比较教学使用。
3.准备雨具，如雨衣、雨伞等，营造下雨的氛围。
4.准备教学课件，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用雨具，创设下雨的场景，让学生感受雨天的氛围。
同时，引导学生谈论下雨天的景象，为学习歌曲《落雨大》做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《落雨大》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的风格和情感。
随后，展示歌曲的歌词，引导学生初步认识歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解广东方言的发音，让学生能够正确地唱出歌词。
接着，教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐演唱。
幼儿园中班《下雨了》语言教案
幼儿园中班《下雨了》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述下雨天的情景，培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雨的原因，知道下雨对大自然和人类生活的影响。
2. 培养幼儿用词语、句子描述下雨天的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和思考能力，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语和句子描述下雨天的情景。
重点：认识下雨这一自然现象，了解下雨的原因及影响。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、故事书、小水滴道具。
学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示下雨天的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这是什么天气？下雨的时候，你们都见过什么？”（2）邀请幼儿分享自己在下雨天的经历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT讲解下雨的原因，让幼儿了解雨水的形成。
（2）结合故事书《下雨了》，引导幼儿学习描述下雨天的句子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和彩色黏土，让幼儿动手制作下雨天的画作。
（2）邀请幼儿用自己制作的画作，描述下雨天的情景。
（2）引导幼儿思考：下雨对我们的生活和环境有哪些好处？六、板书设计1. 下雨了（1）下雨的原因（2）下雨的特点（3）下雨的影响七、作业设计1. 作业题目：描述一下你见过的下雨天。
答案示例：下雨天，天空乌云密布，雨滴从天而降，落在地上，溅起一朵朵水花。
人们打着伞，在雨中行走，空气中弥漫着泥土的清香。
2. 课后拓展：观察下雨后的植物，了解雨水对植物生长的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对下雨这一自然现象有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿对下雨天的观察和描述，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
中班语言活动教案《下雨了》
中班语言活动教案《下雨了》教案：《下雨了》一、教学内容1. 教材章节：中班语言活动第三册第十一周2. 详细内容：学习儿歌《下雨了》，通过歌词理解雨水的意义，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 能让幼儿正确地朗诵儿歌《下雨了》。
2. 培养幼儿对雨水的认知，激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作游戏的精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿在朗诵儿歌时，能准确地把握雨滴的节奏。
2. 重点：让幼儿理解雨水的意义，培养幼儿对自然现象的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 学具：儿歌卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演雨滴，带领幼儿做雨滴舞蹈，引导幼儿观察雨滴的特点。
2. 学习儿歌《下雨了》：教师带领幼儿一起学习儿歌，让幼儿理解雨水的意义。
3. 雨滴手工制作：幼儿用彩笔在画纸上画出雨滴，并剪下，粘贴在雨伞、雨衣上。
4. 雨滴游戏：幼儿扮演小动物，用雨衣、雨伞模拟下雨的情景，一起玩雨滴游戏。
六、板书设计1. 板书内容：儿歌《下雨了》的歌词。
2. 设计思路：通过板书，帮助幼儿记忆儿歌，加深对雨水的理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起找找雨水的好处，并用画笔画下来。
2. 答案：示例：雨水可以滋润大地，让植物生长；雨水可以清洁空气，让天空更蓝。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿进行个别指导，提高幼儿的朗诵能力。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿去户外观察雨水，让幼儿亲身体验雨水的意义。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课通过学习儿歌《下雨了》，让幼儿理解和体验雨水滋润大地的意义，培养幼儿对自然现象的兴趣。
在教学内容上，儿歌的歌词理解是重点，也是难点。
儿歌中的“雨滴答滴答，滋润大地，让小花笑哈哈”等句子，需要教师引导幼儿反复品味，使其理解雨水对大自然的重要性。
中班公开课语言教案《下雨啦》
角色扮演
安排孩子们分组进行角色扮演 游戏，模拟下雨时的情景和人 物行为，加深他们对下雨的理 解和体验。
故事创作
鼓励孩子们发挥想象力，创作 一个与下雨相关的小故事，并
与同伴分享。
04
CHAPTER
教学评价与反馈
学生表现评价
积极参与度
学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和活动，主动 表达自己的观点和想法。
词汇学习
学习与下雨相关的词汇和表达，如“雨滴”、“ 倾盆大雨”、“毛毛细雨”等。
思考引导
通过提问和讨论，引导孩子们思考雨水对自然和 人类的影响，培养他们的环保意识和思考能力。
实践部分：组织活动，加深理解
观察实践
组织孩子们到室外观察下雨的 情景，让他们亲身感受雨水的
气息和温度。
绘画表达
提供绘画材料和纸张，让孩子 们用画笔表现自己眼中的下雨 场景。
导入环节（5分钟）：通过播放下雨的声音，引导幼儿进入雨天的情境。
课程安排与时间
故事环节（10分钟）
讲述与雨天相关的有趣故事，激发幼 儿的兴趣。
知识讲解环节（10分钟）
通过图片、动画等形式，向幼儿介绍 雨的形成原理。
游戏环节（10分钟）
设计与雨天相关的游戏，如“接雨滴 ”、“雨中漫步”等，让幼儿在游戏 中感受雨天的乐趣。
家长参与与支持
家长沟通
通过家长会等方式与家长沟通，介绍《下雨啦》语言教案的教学目 标和内容，鼓励家长积极参与和支持。
家庭作业
布置与下雨相关的家庭作业，如观察下雨的情景、描述下雨的感觉 等，让家长协助孩子完成。
家长反馈
收集家长对教案和教学的反馈意见，及时调整和改进教学方案，提高 教学效果。
06
落雨大教案
落雨大教案【课题】：落雨大教案【教学目标】：1. 能够听懂和朗读句子“今天天气怎么样？下雨了。
”2. 能够听懂和会说句子“下雨了，不要出去。
”3. 能够了解下雨对生活和自然环境的影响。
【教学重点】：1. 听懂和朗读句子“今天天气怎么样？下雨了。
”2. 听懂和会说句子“下雨了，不要出去。
”【教学难点】：1. 能够听懂和会说句子“下雨了，不要出去。
”2. 能够了解下雨对生活和自然环境的影响。
【教学准备】：图片、实物：雨伞、雨靴、雨衣等。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 答腾格的问题：你们喜欢下雨吗？（学生回答）2. 老师展示图片引出课题：落雨大教案。
二、学习新知（15分钟）1. 老师播放视频或唱歌教唱“雨伞下”。
2. 老师板书“今天天气怎么样？下雨了。
”并朗读。
3. 学生个别朗读句子。
三、合作探究（15分钟）1. 老师出示图片引导学生讨论下雨对生活的影响。
2. 学生分组小组讨论并设计海报，展示下雨对生活和自然环境的影响。
四、展示交流（10分钟）1. 每组学生展示并介绍自己的海报。
2. 学生自由提问和回答。
3. 教师点评并给予肯定和鼓励。
五、归纳总结（5分钟）1. 教师引导学生总结句子“下雨了，不要出去。
”。
2. 学生板书并背诵。
六、延伸拓展（5分钟）1. 学生分组编写对话，模仿问候天气和下雨的情景。
2. 学生表演对话。
七、小结回顾（5分钟）1. 教师随机提问学生，复习课堂内容。
2. 学生评价自己的学习。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生能够听懂和朗读句子“今天天气怎么样？下雨了。
”，能够听懂和会说句子“下雨了，不要出去。
”并理解下雨对生活和自然环境的影响。
教学内容紧密联系生活实际，有助于激发学生学习的兴趣和积极性。
同时在合作探究环节，学生通过小组讨论和展示，能够更好地运用所学知识，并培养他们的团队合作和表达能力。
大班语言童谣教案
大班语言童谣教案：《落雨大》活动目标：1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。
2、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。
3、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。
活动准备：童谣配乐录音活动过程：一、导入活动1、小朋友，上课之前老师有个问题要考考你们，知道自己姓啥吗？2、游戏：“我问你答”二、欣赏、理解童谣1、欣赏第一遍童谣2、提问：刚才童谣里的小朋友姓啥呀？你觉得刚才的童谣跟我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？你觉得有趣吗？那我们再来听一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。
( 欣赏第二遍童谣)3、提问:你觉得什么地方最有趣？最喜欢哪一句？三、学习童谣1、幼儿问教师答或教师问幼儿答的方式诵读。
2、一起边拍手边诵读童谣。
（变换拍手的方法多练习几次）3、幼儿两两相对诵读，可用相互击掌的方法增加乐趣，教师引导幼儿注意有节奏地诵读。
四、简单创编童谣我们每个人都有不同的姓，下面请你们把自己的姓也编到这首童谣里去，好吗！一键分享QQ空间新浪微博百度云收藏人人网腾讯微博百度相册开心网腾讯朋友百度贴吧豆瓣网搜狐微博百度新首页QQ好友和讯微博更多...百度分享新东方请您点击选择所在城市或附近城市咨询。
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幼儿园粤语教案落雨大
幼儿园粤语教案落雨大背景介绍在幼儿园的教学中，粤语作为一种常见的方言之一，被广泛运用在班级教学中。
而针对幼儿园学生的特点，教师需要制定有效的教案，以提升幼儿的粤语口语能力。
本文档将介绍一份有效的幼儿园粤语教案，以提供给教师们参考。
目标通过本节课的学习，幼儿应能够： - 正确掌握粤语落雨大的发音和基本意思 -能够运用粤语描述下雨的情景 - 培养幼儿对粤语学习的兴趣和积极性教学准备•幼儿园教室•粤语教材、课件及教具•音响设备教学过程1.导入（5分钟）–欢迎幼儿进入教室，并与他们打招呼。
–利用图片或教具引入“落雨大”这个词汇，帮助幼儿理解其基本意思。
2.学习发音（10分钟）–教师用标准的粤语发音示范“落雨大”一词，让幼儿跟读。
–教师可以辅以手势或肢体语言来帮助幼儿更好地理解和模仿发音。
3.游戏互动（15分钟）–分发纸条给每个幼儿，并要求他们描述一种下雨的情景，使用“落雨大”这个词汇。
–幼儿自由表达后，教师可以鼓励他们互相交流，帮助大家学会更多关于下雨的词汇。
4.学习下雨的动作词汇（15分钟）–教师通过课件或图片，展示和教授关于下雨时人们的动作词汇，比如打伞、躲雨等。
–引导幼儿模仿动作，并辅以相应的粤语表达。
5.语言拓展（15分钟）–教师通过幼儿园环境或教具，引导幼儿发现和描述与下雨有关的事物，如雨伞、雨水、雨滴等。
–教师可帮助幼儿扩展词汇，并引导他们进行简单的句子组织。
6.总结与评价（10分钟）–教师总结本节课所学的内容，并让幼儿回答一些相关问题。
–对幼儿的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。
教学延伸•在日常生活中，多引导幼儿观察和描述下雨的情景，进一步巩固所学的粤语词汇和句子。
•制作粤语教材和课件，丰富教学资源，提供多样化的练习和游戏方式。
注意事项•教师应注意针对幼儿年龄段的特点，选择适合的教学方法和内容，保持课堂生动有趣。
•鼓励幼儿积极参与课堂活动，并及时给予肯定和鼓励。
以上是一份针对幼儿园粤语教学的教案，通过该教案的实施，可以有效培养幼儿园学生对粤语学习的兴趣，提升他们的粤语口语能力。
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第六周（2014年10月8日-10月11日）
中班语言活动：《落雨大》
李泗婷
1.活动目标
（1）学习用粤语朗诵童谣《落雨大》；
（2）能用较清晰地广州话朗读童谣《落雨大》；
（3）感受童谣的趣味性。
2.活动准备
粤语童谣《落雨大》ppt，幼儿已有接触过广州方言的生活经验。
3.活动过程
Ⅰ导入
（1）欣赏粤语歌曲，导入活动。
教师引导幼儿欣赏歌曲《落雨大》，并说出这是一首用广州话唱的歌。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）示范朗读粤语童谣并讲述大概意思，帮助幼儿理解童谣的内容。
提问：“你听到童谣里面有什么？”
教师鼓励幼儿大胆说自己在童谣里听到什么东西。
Ⅲ分享经验
（3）幼儿完整朗诵童谣，引导幼儿能用较清晰地广州话朗读童谣《落雨大》。
任务：“请幼儿能用较清晰地粤语朗读童谣。
”
重点指导幼儿能用较清晰地广州话朗读童谣《落雨大》。
Ⅳ幼儿再次操作
（4）边朗读边配简单动作，感受童谣的趣味性。
任务：幼儿能用简单动作进行朗读童谣，巩固所学的童谣。
重点指导幼儿完整朗诵童谣，感受童谣的趣味性。
4.活动延伸
幼儿回家给爸爸妈妈表演所学的童谣。
5.活动资源
附童谣：
《落雨大》
落雨大，水浸街，
阿哥担柴上街卖，
阿嫂出街着花鞋。
花鞋花袜花腰带，
珍珠蝴蝶两边排。
中班折纸活动：《好玩的小飞机》
李泗婷
1．活动目标
（1）初步掌握用长方形纸两边对准对角中心线折的方法。
（2）能集中注意力细心地完成制作，不怕困难。
（3）体验自制玩具的快乐，进一步对折纸活动感兴趣。
2．活动准备
提供与幼儿人数相等的纸。
3．活动过程
Ⅰ导入
（1）谈话导入，引起幼儿兴趣。
提问：①有一次我出去很远的地方旅游，你们猜一猜我是乘坐的是什么交通工具？②你们见过什么样的飞机？
重点引导幼儿大胆讲述。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）出示折好的小飞机，引起幼儿折飞机的兴趣。
提问：①你们在家里折过怎样的飞机？②这架飞机你是怎样折的？
重点引导幼儿认真观察，大胆讲述。
Ⅲ分享经验
（3）请个别幼儿说说自己的飞机是怎样折的。
（4）教幼儿折飞机的技能，师幼边讨论边分步跟着折。
①第一步角对角折时，角对齐，边压平，使中心线的折痕很清楚。
②两角向中心折，两边向后反折，两边再向中折，折后展开两边。
重点引导幼儿初步掌握用长方形纸两边对准对角中心线折的方法。
Ⅳ幼儿再次操作
（5）幼儿操作，教师根据幼儿的不同能力进行个别指导。
提醒幼儿注意基本要求：先对整折，然后用手抹平，慢慢地折。
重点引导幼儿能集中注意力细心地完成制作，不怕困难。
（6）游戏“放飞机”。
先折好的幼儿拿着自己折的飞机，到户外玩放飞机的游戏，感受自制玩具的快乐。
重点引导幼儿体验自制玩具的快乐，进一步对折纸活动感兴趣。
4．活动延伸
让幼儿回家后折飞机给爸爸妈妈看，也可以把折好的飞机送给邻居的小朋友，共同分享快乐。
中班国学活动：《偶成》
李泗婷
1.活动目标
（1）知道古诗名称，诗人，了解古诗的内容。
（2）学习新词汇：偶、熹、阶、梧，能有感情的朗诵。
（3）培养学习古诗的兴趣，
2.活动准备
多媒体课件，相关古诗音乐
3.活动过程
Ⅰ导入
（1）观看图片，引起幼儿兴趣。
提问：①“图画画的是谁？他在干嘛呢？”
教师重点指导幼儿知道图片是个少年。
Ⅱ幼儿第一次操作
（2）讲述故事，初步知道古诗的大致内容。
提问：①“这首诗的名字叫什么？”
教师重点指导幼儿知道故事的大致意思。
（3）结合多媒体，初步欣赏古诗，并学习新词汇。
教师重点指导幼儿能发出正确的读音，并理解新词汇：偶、熹、阶、梧。
Ⅲ分享经验
（4）再次结合多媒体，翻译古诗。
提问：①“你听到诗里面说了什么？是怎么读的？”
教师重点培养幼儿学习古诗的兴趣。
Ⅳ幼儿再次操作
（5）教师朗诵古诗，幼儿小声跟读。
教师重点指导幼儿学习古诗。
（6）合着音乐，有感情的朗诵古诗。
教师重点指导幼儿有感情的朗诵古诗。
4.活动延伸
请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。
附古诗：
偶成
宋朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
味觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。