2018年传帮带管理制度
中共山西省委山西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见
中共山西省委山西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见文章属性•【制定机关】中共山西省委办公厅•【公布日期】2018.09.08•【字号】•【施行日期】2018.09.08•【效力等级】地方规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文中共山西省委山西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见(２０１８年９月８日)百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命,肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任,是教育发展的第一资源,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石.进入新时代,要落实立德树人根本任务,满足人民群众对公平而有质量的教育的迫切需求,关键和根本在教师.为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神,认真落实中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见(中发〔２０１８〕４号),加快建设新时代山西高素质专业化创新型教师队伍,到２０２２年基本实现教师培养培训体系健全、职业发展通道通畅、事权人权财权管理体制相统一、待遇保障有力,队伍规模、结构、素质能力满足各级各类教育发展需要的建设改革目标,２０３５年实现教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,教师管理体制机制科学高效,广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感的宏伟目标,为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础,结合我省实际,提出如下实施意见.一、落实立德树人根本任务,加强教师队伍思想政治建设和师德师风建设１．加强教师党支部和党员队伍建设.将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员,强化教师党员理论武装和思想政治教育工作,强化教师党支部政治功能,加强对党员的直接教育、管理、监督,做好组织、宣传、凝聚、服务群众工作.选优配强教师党支部书记,每年开展１次教师党支部书记集中轮训.严格执行“三会一课”、组织生活、民主评议党员等制度.做好在优秀青年教师、海外留学归国教师中发展党员工作.健全把骨干教师培养成党员,把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制.学校共青团要发挥党的助手和后备军作用,加强教师队伍团组织建设,积极向党组织推荐优秀青年教师作为党员发展对象.配齐建强思想政治工作队伍和党务工作队伍.尽快配齐思政工作专门力量,特别是高校辅导员队伍.完善选拔、培养、激励机制,加快专业化职业化建设,形成一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的工作力量.把从事学生思想政治教育计入高等学校思想政治工作兼职教师的工作量,作为职称评审的重要依据.实施教师队伍党建提升计划.按照学校管理隶属关系,省、市、县三级党委要加强所属各级各类学校党组织建设,将所有教师党员纳入党组织教育、管理、监督范围.深入实施高校教师党支部书记“双带头人”培育工程,全面开展中小学教师党组织规范化建设,优化民办学校和各类培训机构教师党组织设置,选优配强党务工作队伍,充分发挥党组织政治核心作用和教师党员在立德树人、做“四有”教师中的先锋模范作用.２．大力提高教师思想政治素质.教师职业具有公共属性,承担着国家使命和公共教育服务职责,公办中小学教师具有国家公职人员特殊的法律地位.要强化教师的国家责任、政治责任、社会责任和教育责任,加强理想信念教育,健全教师政治理论学习制度,引导广大教师深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想,带头践行社会主义核心价值观,树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观,增强教书育人的责任担当,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信.创新教师思想政治工作方式方法,强化社会实践参与,增强针对性实效性.加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化及山西地方特色文化教育,引导教师了解党情、国情、省情、社情、民情,强化家国情怀,热爱祖国,奉献人民,扎根三晋大地,服务山西教育.要着眼青年教师群体特点,有针对性地采取多种方式加强教育,使思想政治工作接地气、入人心.３．大力加强师德师风建设.将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准,健全高校、中小学幼儿园师德建设体系,完善教师宣誓制度,建设一批师德涵养基地,强化师德实践,推动师德建设常态化长效化.支持鼓励教师开展义务送教下乡等志愿服务活动,开展教师宣传题材作品立项,推出一批反映教师新时代风采作品,引导广大教师把教书育人和自我修养紧密结合,做到以德立身、以德立学、以德施教.实施师德建设行动计划.建立健全覆盖幼儿园、中小学和高等学校的师德建设体系.从２０１９年起,各级各类学校在职教师签订师德承诺书,教育管理部门为每名教师建立师德档案.实行师德考核负面清单制度,对师德失范的教师在教师聘任、评优评先、职称评聘等工作中实行一票否决制.定期选树、宣传一批师德建设先进典型,展现新时代教师队伍职业形象和精神风貌,形成强大正能量.二、立足新时代新要求,提升教师队伍专业素质能力４．支持师范院校发展,提升教师培养质量.实施教师教育振兴行动计划,建立以山西师范大学等师范院校为主体、其他高水平非师范院校参与的师范教育体系,支持各市采取校地联合、与省外高水平师范院校合作等方式举办师范教育.办好现有幼儿师范高等专科学校,２０３０年前建设１所本科幼儿师范学校.推进政府、高校、中小学“三位一体”协同育人.加大师范院校建设投入力度,提升师范教育保障水平,将师范专业生均基本支出拨款标准提升到全省平均水平的１．３倍.切实提高生源质量,对符合普通高校毕业生到山西省内艰苦地区基层单位 (岗位)就业学费补偿管理办法的学生,省财政给予学费补偿,吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业.落实国家师范院校建设标准和师范专业办学标准,调整优化师范院校和师范专业布局,深化教师教育课程改革,完善师范生教育实践制度,开展周期性师范类专业认证,提升师范院校办学水平和教师队伍素质.师范院校要坚持以师范教育为主业.加强教师教育师资队伍建设,在专业发展、职称晋升和岗位聘用等方面予以倾斜支持.提高师范院校生源质量.改革招生制度,高校师范类专业采取提前批次录取或入校后二次选拔方式,选拔有志从教的优秀学生进入师范类专业学习.鼓励地方政府采取多种方式与相关院校联合培养地方急需的教师.完善省属师范院校师范生公费教育政策,扩大省级公费师范生招生规模,履约任教服务期调整为６年.实施乡村教师培养计划.适应加强农村寄宿制学校和小规模学校发展要求,制定支持地方政府与相关院校定向培养乡村教师政策,引导各地采取定向招生、定向培养、定期服务等方式与省内外高等师范院校联合培养“一专多能”和紧缺学科教师.扩大省级公费师范生招生规模,２０２０年起,太原师范学院、忻州师范学院开始招收省级公费师范生.加强教师教育学科建设,支持师范院校“教师教育”学科群建设.鼓励高校积极申报教师教育类省级重点学科.加大师范院校博士、硕士学位授予单位及教师教育相关学位授权点建设力度.鼓励有基础的高水平综合性大学成立教师教育学院,设立师范专业,积极参与基础教育、职业教育、高等教育教师培养培训工作以及高等学校教师的继续教育工作.５．建设高素质专业化的中小学教师队伍.推进教师培养供给侧结构性改革,提高中小学教师培养层次,为义务教育学校培养素质全面、业务见长的本科层次教师,为高中阶段教育学校培养专业突出、底蕴深厚的师范类本科和研究生层次教师.加强紧缺薄弱学科教师、特殊教育教师培养.开展中小学教师全员培训,促进教师终身学习和专业发展.转变培训方式,实行“互联网＋教师发展”工程,实行线上线下相结合的混合式研修,推动信息技术与教师培训有机融合.改进培训内容,推行自主选学,实行学分管理,建立学分银行,强化结果考核,搭建教师培训与学历教育衔接的“立交桥”.建设一批省内外教师培训基地,建立健全市、县 (市、区)教师发展机构,加强专业培训者队伍建设,２０２２年前基本完成县级教师进修学校、教研、电教等部门有机整合.鼓励教师海外研修访学,鼓励教师在职学习提高.实施中小学教师素质提升计划.按照中小学幼儿园教师学历新标准,指导各地整合优化队伍资源,制定分年度中小学教师学历提升目标任务.组织实施“国培计划”、信息技术能力提升培训和全员培训项目,适应课程改革深化、信息技术普及和中高考改革对教师队伍新要求,提高培训水平,提升教师专业素质能力.制定新时代教学名师、学科带头人等遴选评价标准,加强骨干优秀教师队伍建设,培养一批骨干教师、卓越教师和教育家型教师.按照中小学校领导人员管理暂行办法,加强中小学校长队伍建设,提升校长办学治校能力,打造高品质学校.重视校长后备人才梯队建设,解决重选拔、轻培养问题.加大校长培训力度,重点开展校长任职资格培训和乡村学校骨干校长、校长后备人才、名校长培训培养.支持推广晋中市校长职级制改革.创优校长想干事能干事的环境,营造有利于专家型、教育家型校长成长的环境和氛围.６．建设高素质善保教的幼儿园教师队伍.提高师范院校学前教育专业教育质量,扩大本科、专科层次专业以及初中毕业起点的五年制专科层次人才培养规模.加强学前教育专业建设,优化培养课程体系,突出保教融合,强化实践性课程,大力培养热爱学前教育事业,幼儿为本、才艺兼备、擅长保教的高水平幼儿教师队伍.建立幼儿园教师全员培训制度,提升幼儿园教师科学保教能力.加大幼儿园园长和乡村幼儿园、普惠性民办幼儿园教师培训力度.依托高等学校和优质幼儿园,重点采取集中培训与跟岗实践相结合的方式培训幼儿园教师和教研员.鼓励师范院校与幼儿园协同建立教师培养培训基地,鼓励优质园采取集团化、联盟化办园方式,共享教师资源.７．建设高素质双师型职业院校教师队伍.继续实施职业院校教师素质提高计划.支持应用型高校、优质高职院校与大中型企业共建双师型教师培养培训基地,重点建设１－２个国家级职业教育教师培养培训基地.完善职业院校教师定期到企业实践制度.建立企业经营管理者、技术专家、技术能手与职业院校管理者、骨干教师相互兼职制度,职业院校可依法依规自主聘请兼职教师和确定兼职教师薪酬.加强职业院校优秀骨干队伍建设,培养一批青年技能名师,打造一批骨干带头人、教学名师和教学团队、创新团队.完善职业院校教师职业技能大赛制度,造就一批职业素养好、技能水平高、教育理念先进的职业教育领军人物.实施职业院校技能型双师型教师建设计划.建立符合职业教育特点的教师招聘和管理制度,通过设立流动岗位吸引企业及社会高技能人才担任兼职教师、建立企业高技能人才与职业院校教师相互兼职制度、设立校内特聘岗位、落实教师到企业实践制度、实施职业院校教师素质提升计划等办法和途径,加快职业院校双师型队伍建设步伐.到２０２０年,全省职业院校双师型教师占专业教师 (含实习指导教师)的比例达到６０％以上,其中,国家示范骨干学校和重点学校达到８５％以上,省级示范和重点学校达到７５％以上.高职院校全部建立技能大师工作室.８．建设高素质创新型高等学校教师队伍.支持高校探索教师发展体制机制改革,设立教师发展中心,提高教师专业能力,推进高等教育内涵式发展.按照每年不低于教师工资总额的１．５％安排教师培训经费,保障教师专业能力提升.加强院系教研室等学习共同体建设,建立完善传帮带机制.完善新教师岗前培训制度和青年教师职业导师制度.健全优秀研究生导师评选制度,落实研究生导师立德树人职责.重视各级各类学校辅导员专业发展.加强高校教学名师和优秀教学团队建设,发挥“万人计划”教学名师、高校黄大年式教学团队的示范引领作用,鼓励高校积极参与学科、专业认证,带动高校教师整体水平提升.结合“一带一路”建设和人文交流机制,有序推动国内外教师双向交流,拓宽教师国际视野.支持孔子学院教师、援外教师成长发展.实施国家公派出国留学地方合作项目,高校设立专项资金支持教师出国开展学术交流活动.聚焦山西“双一流”建设和“１３３１工程”,坚持引育并举,加快高校高层次人才队伍建设.完善吸引人才的政策环境,支持高校面向全球“一事一议”引进顶级人才团队,支持高校培养和引进活跃在国内外学术前沿、面向山西重大战略需求的一流科学家、学科领军人物.统筹做好国家和省重大人才项目推选工作,实施“三晋学者”选聘计划等人才项目.赋予高校国家“千人计划” “万人计划”专家和“三晋学者”组建团队自主权,团队成员可采取考核与考察相结合的方式公开招聘.支持高校依托国家和省重点学科、重点实验室等教学、科研创新平台及产学研用创新研发平台,加强团队建设,强化人才储备,增强团队持久竞争力.加强高端智库建设,依托人文社会科学重点研究基地等,汇聚培养一大批哲学社会科学名家名师.高等学校高层次人才遴选和培育中要突出教书育人,让科学家同时成为教育家.实施高校教师激励引领计划.落实高等学校放管服改革政策和增加知识价值为导向的收入分配政策,扩大高校办学自主权和收入分配自主权,激励高校教师创新创业和开展科技成果转化.指导高校建立教师发展中心,搭建教师专业成长平台,系统组织高校教师研修提高.对接经济社会重大战略需求,统筹做好国家和省各类重大人才项目推选工作,为各类人才发挥才干创造宽松环境.评选一批教学名师、黄大年式教学团队.三、深化教师管理体制机制改革,激发学校办学活力和教师工作积极性９．规范和创新中小学编制管理.根据经济社会发展新情况和教育发展新需要,按照省级统筹、市域调剂、以县为主的原则,在现有编制总量内,统筹考虑、合理核定教职工编制,盘活事业编制存量,优化编制结构,向教师队伍倾斜,采取多种形式增加教师总量,优先保障教育发展需要.创新编制管理,加大教职工编制统筹配置和跨区域调整力度,根据公办中小学生源情况等原则上每３年调配一次编制.制定乡村学校和小规模学校编制核定办法,探索制定公办幼儿园教职工编制标准.除用于公办幼儿园以外,严禁以任何形式挤占、挪用、截留中小学编制.严禁在编不在岗和以各种形式“吃空饷”.因培训、病休、生育等造成的教师临时性缺员,支持各地通过政府购买服务方式解决,聘用期限不得超过６个月.核定编制难以满足教学需要的,县级党委、政府可通过统筹县域事业编制设立编制“周转池”予以解决,通过政府购买服务等方式依法依规聘用学科教师.对工勤和教辅等可采取政府购买服务方式的岗位,纳入当地政府购买服务指导目录.严禁中小学校私自使用代课教师.１０．优化基础教育教师资源配置.全面实行义务教育教师“县管校聘”管理改革,县级机构编制部门负责核定编制总量,人力资源社会保障部门负责核定岗位总量,教育行政部门在核定的编制和岗位总量内统筹管理教师,学校按岗聘任、聘期管理.立足推动城乡义务教育一体化发展,深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗,切实解决教师结构性超缺编问题,推动优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动.坚决调整农村小规模学校和空壳学校富余教师.启动“山西省农村义务教育学校教师特岗计划”,每年为艰苦偏远山区农村寄宿制学校和教学点招聘补充１０００名优秀教师.实行学区(乡镇)内短缺学科教师走教制度,县级人民政府根据实际制定走教教师补助政策.实施银龄讲学计划,鼓励乐于奉献、身体健康的退休优秀教师到乡村和基层学校支教讲学.加强公办幼儿园和普通高中教师配备管理,满足学前教育发展和适应高考改革选课走班及课程改革需要.实施中小学管理体制改革推进计划.深入推进晋中市中小学校长职级制改革试点,积极推广晋中市中小学校长职级制和“县管校聘”经验,２０２０年每市至少确定１个县 (市、区)开展校长职级制改革试点,２０２２年所有县 (市、区)推行校长职级制改革,激发中小学办学创新活力,努力造就专家型、教育家型校长队伍.２０２０年,所有县 (市、区)全面实行义务教育教师“县管校聘”管理改革.１１．完善中小学教师准入和招聘制度.新入职教师必须取得教师资格.提高新招聘教师学历门槛,逐步将幼儿园教师学历提升至专科,小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科,初中教师学历提升至本科,有条件地方将普通高中教师学历提升至研究生.积极探索符合教育行业特点的中小学、幼儿园教师招聘办法,强化对申请入职人员的品德和思想政治素质考察.健全教师常态补充机制,教师补充实行公开招聘,由县级以上人民政府教育行政部门组织实施,并接受同级人力资源社会保障部门的指导和监督.１２．深化中小学教师职称和考核评价制度改革.提高中小学中级、高级教师岗位比例,具体由省人力资源社会保障厅制定.完善符合中小学特点的岗位管理制度,实现职称与教师聘用衔接.将中小学教师到乡村学校、薄弱学校任教１年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件.职称评聘向乡村学校教师倾斜,重点关注长期扎根乡村学校工作的乡村学校教师.进一步完善职称评价标准,建立符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系.实行教师资格定期注册制度,建立完善教师退出机制,加强聘后管理,激发队伍活力.防止形式主义的考核检查干扰正常教学.不得简单用升学率、学生考试成绩等评价教师.加强中小学校长考核评价,树立正确导向,完善优胜劣汰机制.１３．健全职业院校教师管理制度.建立健全岗位管理、教师招聘、绩效考核、人才评价、人才引进等制度,落实职业院校用人自主权.完善职业院校教师资格标准.研究制定中等职业学校教职工编制标准或人员配备规范.推行固定岗和流动岗相结合的教师人事管理制度改革,支持职业院校专设流动岗位,引进行业企业一流人才和吸引具有创新实践经验的企业家、高科技人才、高技能人才等兼职任教.修订完善职业院校教师职称评价标准和考核评价制度,科学评价教师.开辟职业院校招聘引进急需、紧缺高级技能型人才绿色通道,吸引优秀拔尖高技能人才进入职业院校任教.加大对领军人才、具有精湛技艺的专业技能人才等的支持力度.１４．深化高等学校教师人事制度改革.落实高等学校“放管服”改革有关政策,探索实行高等学校人员总量管理.高等学校根据国家及省有关规定,在核定的人员总量内自主制定岗位设置方案,自主制订教师到企业兼职、从事科技成果转化活动的办法和离岗创业办法、科研经费管理细则,自主安排、执行用人计划.严把高等学校教师选聘入口关,实行思想政治素质和业务能力双重考察.优化教师结构,鼓励高等学校加大聘用具有其他学校学习工作和行业企业工作经历教师的力度.配合外国人永久居留制度改革,落实外籍教师资格认证、服务管理等制度.帮助青年教师和引进的高端人才解决住房等困难.深化高等学校教师职称制度改革,将职称评审权下放至高等学校.条件不具备、尚不能独立组织评审的高等学校可联合评审或委托评审.教育、人力资源社会保障等部门要加强职称评聘事中事后监管.推动高等学校教师职务聘任改革,加强聘期考核,准聘和长聘相结合,做到能上能下、能进能出.深化教师考核评价制度改革,将师德表现作为评聘的首要条件,提高教育教学业绩在评聘中的比重,把教授为本科生上课作为基本制度.坚持正确导向,畅通高端特殊人才、海外高层次人才职称评聘绿色通道,推动高层次人才合理有序流动.四、进一步提高教师地位待遇,真正让教师成为令人羡慕的职业１５．完善中小学教师待遇保障机制.健全中小学教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时统筹当地公务员实际收入水平,各地在制定机关公务员绩效考核奖励方案时,应根据当地财力统筹考虑中小学教师的绩效工资.同时,要根据实际情况按照不低于５００元/月的标准安排中小学班主任津贴专项资金,纳入绩效工资总量管理.确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平.１６．着力提高乡村教师待遇.深入实施乡村教师支持计划,关心乡村教师生活,全面落实集中连片特困县乡村教师生活补助、乡村教师乡镇工作补贴和绩效工资倾斜等政策,全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策,依据学校艰苦边远程度实行差别化补助,鼓励有条件的地方提高补助标准,努力惠及更多乡村教师.依托山西省教育基金会等社会公益组织,设立山西省乡村教师关爱基金,资助因特殊情况导致生活特别困难的乡村教师.加强乡村教师周转宿舍建设,按规定将符合条件的教师纳入当地经济适用房、公共租赁房等住房保障范围,鼓励地方出台乡村教师在城区购房优惠政策.推动地方政府为乡村教师解决网络、电脑、电视、用餐、洗浴等相应设施,关心乡村教师工作生活,巩固乡村教师队伍.培训进修、职称评聘、表彰奖励等向乡村青年教师倾斜.１７．维护民办学校教师权益.完善学校、个人、政府合理分担的民办学校教。
2018年济宁市选调生管理办法
2018年济宁市选调生管理办法一、选调生的教育培养1、加强教育培训，提高综合素质。
各乡镇党委要把选调生培训工作纳入干部培训总体规划，统筹安排，制定具体的培训计划，抓好培训任务落实。
县委组织部定期举办选调生培训班，系统培训政策理论和业务知识，提高选调生分析问题和解决实际问题能力；同时，结合选调生的思想实际和工作实际，有计划、有针对性地安排岗位培训和专门业务培训，积极选派选调生参加市以上培训学习，鼓励和引导选调生在职学习。
2、强化实践锻炼，提高工作能力。
（1）传帮带。
建立县委组织部部机关干部联系选调生制度，全面了解掌握选调生的思想、学习、工作和生活状况，帮助其解决各种困难。
各乡镇也要挑选1名思想政治素质好、工作能力强、工作经验丰富、个人品质优的班子成员对选调生进行传帮带。
（2）挂职锻炼。
积极探索定期选派选调生到信访局挂职锻炼工作机制，定期选派有培养前途的后备干部到信访局挂职锻炼，每期1个月，使他们在实践锻炼中，进一步提高解决实际问题和驾驭复杂局面的能力。
（3）多岗位锻炼。
各乡镇党委要结合岗位需求和选调生自身发展特点，注重选调生多岗位锻炼，安排他们从事党务、管理、经济、信访等不同的工作。
同时，有意识地安排选调生到工作一线，从事一些复杂的突击性工作，交办一些急、难、险、重的任务，使选调生在实践中磨练意志品质，在应对急难险重中经受考验，在克服困难，解决问题中锻炼成长。
鼓励选调生到村任职，参与服务新农村建设，不断提高解决实际问题的能力。
二、选调生的管理选调生在市委组织部负责宏观管理的基础上，由县委组织部和其所在乡镇党委共同负责管理。
1、县委组织部负责选调生的直接管理。
制定全县选调生分配方案、教育培训计划、实践锻炼意见、选拔使用等规章制度；抓好各项计划的组织实施，定期对选调生工作情况进行督导和检查；经常了解掌握选调生的思想、工作、学习及生活等方面的情况，协调解决选调生工作中存在的问题；会同乡镇党委对选调生进行年度考核，审定考核等次，提出奖惩意见；年终向市委组织部汇报选调生培养锻炼情况。
县委关于进一步加强政法队伍建设的意见
2018年县委关于进一步加强政法队伍建设的意见为了提高全县政法（含综治，以下同）队伍整体素质和战斗力，解决队伍中存在的“庸、懒、散”现象和问题，努力把我县政法队伍建设成一支政治可靠、纪律严明、业务精通、作风优良，党和人民信赖的队伍，为打击犯罪、维护稳定、推动科学发展、促进社会和谐提供有力保障，根据中央、省委和市委及县委有关文件精神，现就进一步加强我县政法队伍建设管理提出如下意见：一、加强政法队伍思想政治教育1、广泛开展行之有效的思想教育。
多措并举，每年确定一个主题，在政法队伍中开展形势任务、理想信念、宗旨意识、党风廉政、公正执法和职业道德教育，使我县政法队伍始终忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律。
2、进一步加强社会主义法治理念教育。
县政法各部门要把开展社会主义法治理念教育作为思想政治建设的一项经常性的长期任务，每年有工作部署、有具体要求。
积极探索开展社会主义法治理念教育的新举措，努力确保社会主义法治理念教育真正落到实处，使社会主义法治理念教育更加具有针对性、实效性，为保障严格、公正、文明执法提供强大思想武器。
3、开展经常性的教育警示活动。
县政法各部门要结合工作实际，利用正反两个方面的典型，开展经常性的教育警示活动，使全县政法干警牢固树立正确的权力观，珍惜权力、慎用权力、用好权力，最大限度的避免和减少干警违纪违法问题的发生。
二、认真抓好政法队伍学习和培训4、开展创“学习型”政法机关、干警活动。
县委政法委每年要举办2次县政法各部门中层以上骨干参加的领导干部读书会，并就学习的内容进行考试，促使政法干警养成学习的良好习惯。
5、有计划组织培训。
县政法各部门每年要制定培训计划，鼓励在职学习，抓好政治理论的学习、专业技能和新技术的培训，通过系统学习和专业培训，提升政法干警的思想理论和专业技能素质，增强政法干警把握运用法律政策能力、群众工作能力、突发事件处置能力和舆论引导能力。
6、开展传帮带活动。
县政法各部门要整合人力资源，充分发挥老同志作用，开展“传、帮、带”活动，开展岗位练兵和技能竞赛活动，评选“岗位能手”、“业务标兵”。
江南大学食品学院研究生培养质量工程研究
江南大学食品学院研究生培养质量工程研究杨方，孙秀兰，刘元法（江南大学食品学院，江苏无锡214122）［摘要］为了支撑“食品科学与工程”一流学科建设，进一步提高江南大学食品学院研究生培养质量，该文分析了研究生教育资源配置、培养方案、师资队伍、监督管理、评价体系等方面存在的问题。
通过构建以研究生为主体，“研究生导师库”“行业导师库”“督导库”三位一体的智慧化平台；修订“国际化”“多元化”“科学性”“交叉性”新的培养方案；打造以国际学术教育大师、交叉型导师、产业导师为稳定三角结构的导师团，和由中国工程院院士、资深导师领衔的督导队伍；建立关键环节公示报备制度，完善激励约束制度；形成多元化闭环评价体系，显著提升了江南大学食品学院研究生培养质量，对其他学科的研究生教育改革具有一定参考价值和借鉴意义。
［关键词］智慧化平台；研究生主体；督导制；培养质量保障机制；多元化评价体系［基金项目］2019年度江南大学研究生教育教学改革研究与实践课题“一流学科‘食品科学与工程’导师库的建立及研究生培养质量的大数据分析”（1025210162190300）［作者简介］杨方（1989—），女，江苏南京人，工学博士，江南大学食品学院院长助理，副研究员，主要从事食品科学与工程研究；孙秀兰（1976—），女，山东聊城人，工学博士，江南大学食品学院副院长，教授（通信作者），主要从事食品科学与工程研究；刘元法（1974—），男，山东济南人，工学博士，江南大学食品学院院长，教授，主要从事食品科学与工程研究。
［中图分类号］G643［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）05-0017-04［收稿日期］2020-12-12教育部、国务院学位委员会印发的《学位与研究生教育发展“十三五”规划》明确了作为国民教育体系顶端的研究生教育在国家创新体系中的核心地位，并指出了研究生教育改革在推动我国从研究生教育大国向强国迈进中的重要作用[１]；江苏省学位委员会、江苏省教育厅根据新时期江苏经济社会发展对高层次人才的需求，编制了《江苏省学位与研究生教育发展“十三五”规划》[２]，从学科建设、学位授权管理、研究生培养体系、质量保障机制、国际联合培养、体制机制改革等方面细化了具体任务。
【最新2018】导师带徒指导内容-优秀word范文 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==导师带徒指导内容篇一：导师带徒实施方案“导师带徒”实施方案第一章总则第一条导师带徒活动是深化青年岗位能手活动，推进青工岗位训练、培养和提高青工素质的一种好形式。
为通过导师带徒活动，在我处广大青年员工中进一步掀起学技术、比技能的热潮，加速培养一代品德优良、技能精湛、贡献突出的岗位技能人才，促进公司持续、快速、健康发展，特制定本办法。
第二条导师带徒是通过签订合同的方式，采取个人自愿结对和组织安排相结合的办法，本着“干什么、学什么，缺什么、教什么、补什么”的原则，由团（总）支部牵头，会同教育、技术、经营等有关部门组织开展活动。
近阶段公司各单位开展的重点是对近两年新进厂未经过正规岗位培训的人员组织师徒结对。
第三条由公司团委和教培中心统一制定师徒合同书和考核表，师徒在签订师徒合同时要做到“五明确”，即明确师徒责任、培养内容、培养目标、出徒时间及考核标准和方法，经部门领导、教培和团委审批后作为合同的一重要附件，作为日后的科学考评的依据。
第四条师徒合同为一式六份，经班组、分公司、教培中心、团委审批后，师、徒、分公司各保留一份合同，教培中心、团委各留一份备案，一份由教培中心交组干或劳资。
第五条师徒签订合同书后，由公司团委、教培中心建立合同档案，统一管理，维护合同的严肃有效性。
考核表由各单位自己保管，填写考核表要严肃认真，维护合同的严肃性和有效性，确保学徒技术、技能的提高，教培中心和团委定期检查，作为评比优秀师徒的依据。
第六条师徒结对活动以在工程点上为主，围绕工程建设开展活动。
为保证活动效果，各单位应保证师徒的相对稳定性。
第七条导师带徒活动纳入各单位职工培训体系。
第二章师徒条件与责任第一条导师条件1、政治觉悟高，具有艰苦创业、敬业奉献的精神和良好的职业道德；2、有熟练的岗位技能和较高的工作水平，工作业绩或科技成果突出，有一技之长或有绝技绝活者的技术工人和科技管理人员；3、能够严格遵守“安全第一”的方针，认真执行各级各项规章制度，有强烈的安全意识；4、愿意将自己的优良作用和精湛技艺传授给青年职工；5、通过各单位“号”“手”活动二级领导机构的认定，报公司“号”“手”活动领导小组办公室和教培中心批准。
2018-2019年第二学期招生、学生信息系统工作安排
梁园区2018-2019年第二学期学籍信息系统相关业务工作安排为做好本学期义务教育阶段学籍管理信息工作，现在对相关业务工作安排如下：1.中小学学生转学对于小学班额超50人、中学班额超55人的学校，原则要求学校不予接收转学生。
接收转学生时务必在入校前核实学籍年级信息和实际转入年级是否一致，相同时方可进班入读，任何学校不得在无空余学位的情况下同意可以不转学籍在校借读,否则出现的问题由接收学校全部负责。
根据国家、省、市学籍管理文件精神，对于符合条件的转学生，转学申请只需经转出学校同意后接收学校上传接收证明即可，不得再要求学生家长加盖任何形式的纸质证明材料，请我区学校严格遵照执行，真正做到行让信息多跑路、群众少跑路的主导原则。
对学转学证明要求必须加盖上级教行部门学籍管理专用者，可直接投诉上一级教行部门、省级教行部门或者教育部。
本学期继续执行学校接收的转学生只需上传《中小学生转学申请登记表》作为证明材料的规定，原《商丘市义务教育转学申请表》作废不再采用。
省内转学办理时间：2月20日-- 4月22 日。
我区本学期于4月25日导出梁园区各级各类学校学生人数统计表。
2.中小学休学凡学生符合住院治疗后不能再继续就读或连续三个月医院门诊就诊（门诊就诊挂号单、门诊医生诊断证明）条件的，经学校同意后由学校填写《商丘市义务教育学生休学申请表》（原梁园区申请表作废，此表格在梁园区学籍管理群共享内下载），再向上级教行部门提出休学申请，经上级教行部门批准后方可休学，乡镇中小学交中心校汇总后由中心校向上级教行部门提出申请。
申请时需携带县级医院以上证明原件、住院病历原件、入院及出院证明原件、药费清单、医疗保险报销单据、《商丘市义务教育学生休学申请表》（一式三份），对于因住院时间过短并没有影响学业的，自本学期始不再准予休学。
休学申请经过区级批准后，在10个工作日在系统内提请休学申请。
本学期休学时间安排5月8日至5月10日，具体学校时间安排另行通知。
2018(044)关于传帮带通知
宁波杭州湾新区闽达龙盛贸易有限公司闽达龙盛贸易有限公司（2018）内字第〔043〕号
关于公司内部施行“传帮带”制度的通知
各项目组、服务中心各部门：
任何一项事业发张兴旺都离不开传承，只有通过“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”的延续和超越，使之呈现出后继有人，推陈出新的新姿势，我们公司的事业才能不断做大做强并走向未来，因此在公司不断拓展新业务和市场的情况下，为保障公司后备人才储备力量，同时也是为全体员工提供一个公平公正职业晋升发展的平台，经公司研究决定:在公司内部建立“传帮带”制度，现将具体内容说明如下:
1、“传帮带”是指前辈对晚辈，老手对新手在工作和学习中对文化知识、工作技能、经验历练等给予亲自传授；
2、“传帮带”是需要根据员工个人意愿，在公司范围内自行选择一名师傅，师傅可同时带3名徒弟，经师徒双方达成意愿后，上报人力资源部备案登记；
3、“传帮带”师徒关系一旦建立不可更改，师傅需根据徒弟的个人意愿，共同制定学习内容课程，并上报人力资源部备案跟进；
4、为了督促每个结对的师徒的传授知识和技能能在实际工作中起到效果，要求每个结对子的传帮带师徒都需要在上报学习方案后，建立考核标准。
5、要求每名徒弟每天在钉钉中上报给自己师傅今日的学习内容、实际工作内容、心得体会。
6、惩罚：受训员工在传帮带期间严重违反公司规章制度，首次传帮带师傅负连带责任，给予批评；再次出现则传帮带师傅不享受传帮带培训津贴。
7、若受训人员在传帮带期间离职、辞退或考核不合格的，传帮带师傅不享受传帮带培训津贴。
特此通知
宁波杭州湾新区闽达龙盛贸易有公司
二〇一八年七月十六日。
提高编校质量的几点建议
提高编校质量的几点建议作者：蒋丽杰来源：《报刊荟萃（上）》2018年第05期摘要：针对现今出现编校质量整体下滑的态势，笔者基于多年的编辑积累的经验提出了应对措施与看法：健全质量管理制度，严格执行“三审三校一读”制度；重视“传帮带”的作用；加强学习培训；用心、用情、用力。
关键词：出版；管理制度；编校质量一、健全质量管理制度，严格执行“三审三校一读”制度（一）三审制度三审制中各个审级的职责、任务各有差异。
（1）初审，是三审制中的第一级审稿。
初审稿件时，初审的内容包括以下方面：消灭差错、润饰提高、规范统一、核对引文、查对资料、校订译文、推敲标题、撰写和规范辅文。
初审，工作量最大，任务最繁重。
初审者只有对全部稿件进行认真、细致的审读，才有可能在全面了解稿件情况的基础上对其作出客观的、实事求是的判断与评价，也才有可能对其出版后可产生的社会效益与经济效益作出合理的预估，从而为复审和终审提供分析、判断的基础。
（2）复审，是三审制中的第二级审稿。
复审者应通读全部稿件，以对稿件的内容有一个全面的把握。
复审者要审阅对稿件的编辑加工整理是否已经达到消灭差错、统一规范、润饰提高等要求，是否已经做好核对引文、查对资料、校订译文、推敲标题、撰写和规范辅文等项工作。
（3）终审，又称“决审”，是三审制中的最终一级审稿。
终审者要对稿件进行最后的审阅。
除了把握稿件的全貌外，着重于政治把关，并根据加工的情况，对是否可以发稿表明态度，作出决断。
同时，要从本单位的业务范围、出书特色、种类结构、品牌营造、经济实力诸方面综合考虑，避免重复出版、毫无特色、徒然浪费人力和财力等情况发生。
一般稿件，终审者可以重点抽查审读部分内容，重点稿件或内容复杂、难度较大的稿件，应进行全面的审读或约请其他人员帮助审读。
（二）“三校一读”制度“三校一读”制度规定，校样必须经过初校、二校、三校和通读检查。
“三校一读”是书刊校对次数的下限，是保证书刊编校质量的基本要求。
[总结范本]2018年工会职工之家建设工作总结
![[总结范本]2018年工会职工之家建设工作总结](https://img.taocdn.com/s3/m/e620c527376baf1ffd4fad0e.png)
2018年工会职工之家建设工作总结职工之家建设，是工会工作的一项重要内容，是在整个改革发展新形势下对工会工作基本框架的要求，是加强工会建设，不断创新工会工作的重要措施。
我局工会围绕着建家工作的内容与要求，主要做了以下几方面的工作：一、围绕企业生产、经营、管理、服务等工作中心，开展群众性经济技术创新工作。
1、紧抓市场经营管理，积极开展劳动竞赛，市场经营目标完成较好。
今年我局紧紧围绕“xx”的总体工作思路开展经营工作，根据我局生产经营特点，我会配合局领导、各部门及时调整发展经营思路，确保了经营收入稳中有升，较好完成市局下达的经营任务。
（1）我局x月份召开全局工作会议，根据实际情况及时调整各营业部的指标数，制定超计划完成收入的奖励制度，我会鼓励营业部多想点子、项目经理寻找新的业务发展点。
这一举措取得了极好的成效，如x月份的完成情况统计表明，绝大部分的营业部都超额完成月计划，极大的鼓励了职工的生产积极性。
（2）我局根据自身新业务发展情况，及时制定竞赛方案，层层动员，发挥广大职工的积极性，先后开展了xx、xx促销竞赛，取得了较高的业务收入，也加强了全局职工对拓展新业务的信心。
（3）我局重视科技经营，以现代化的科学方法从管理、业务各方面指导经营生产工作。
xx年xx月份xx获得xx科技进步奖一等奖。
市场经营管理工作到位，我局较好地完成了市局下达的各项经营任务和目标。
2、组织职工围绕企业生产、经营、管理、服务等工作中心开展合理化建议活动。
工会工作的根本任务在于调动职工的积极性，为企业贡献光和热。
因此，第1 页共4 页我会积极参与组织我局的经营分析会、业务发展座谈会、各种创收促销活动等，引导生产骨干及职工代表为企业的发展出谋划策。
今年，经过评议，最终形成x条合理化建议上报市局，其中一条已被市局采纳实施。
3、组织职工开展岗位成才，岗位练功活动，提高职工的综合素质。
今年我局的新业务发展较快，我会协助及时组织职工参加各类新业务的培训，并定期抽查考核，确保职工能胜任岗位业务的不断叠加；组织营销、管理人员、生产骨干参加市局的各类培训；并积极选派我局考核优胜的业务能手在市局组织的专业业务培训上担任授课老师，促进市局xx类业务的长足进步。
传帮带工作计划
关于贫困地区城乡医疗卫生对口支援“传帮带”工程2018年工作计划为深入贯彻党的十九大和省委十一届二次全会精神，落实省委进一步加强深度贫困县脱贫帮扶的意见和深度贫困县脱贫帮扶的意见和深度贫困县人才振兴计划，我院根据锦江区对口支援“传帮带”工程的总体要求，为做好XX县、医疗卫生对口支援工作的组织管理,提高受援单位XX科医疗技术水平，促进发挥中医药特色、加强人才建设、完善综合管理，根据我院工作实际和专科特点，特制定对口支援“传帮带”工程2018年工作计划：一、对口支援目的：我院已认真组织学习开展党的十九大和省委十一届二次全会关于脱贫攻坚、健康中国战略、健康四川战略决策部署的学习，深刻领会城乡医疗卫生对口支援“传帮带”工程的重大意义，全面吃透“传帮带”工程的方式、途径和内容。
我院将充分发挥国家临床重点肛肠专科优势，为深贫县XX 县X卫生系统肛肠专业学科建设和医院专科建设提供人才、技术、管理等方面的支持，全面提升肛肠专科医疗技术水平和学术水平，不断提高受援单位肛肠科在当地的社会影响力。
二、总体目标和任务：我院背靠国家临床重点专科、国家“十二五”重点学科、国家“十二五”重点专、四川省卫生厅甲级重点专科、成都市卫生局重点专科；以优质医疗资源帮扶基层卫生工作，以人才培养、技术支援为主并提供可能的实物援助，通过人员派驻、临床诊疗、技术支援、进修培训、管理输出、中医药帮扶等形式，帮助受援单位提高医疗技术水平、发挥中医药特色、加强人才建设、完善综合管理。
并最终通过三年的“传帮带”工程，在当地打造一支愿承担、有能力、可支撑的本土医疗卫生人才队伍，为脱贫攻坚提供坚强的人才保证。
三、2018年工作计划：1、帮助受援单位XX科制定发展计划、规范管理，提高医疗技术水平及医疗质量，保障医疗安全，完善科室建设；2、接收受援单位2名医师免费到我院进修学习。
3、参与当地卫生行政部门或当地医院组织的巡回医疗1-2次。
4、举办当地医疗技术、学术交流会1次。
河南省基层教学组织合格备案申请表
河南省高等学校
合格基层教学组织备案表
学校：
基层教学组织名称：工程造价系
隶属单位:
类别(专业类☑课程类☐实践类☐)
负责人：
填报日期：2020 年 1 月
河南省教育厅制
— 1 —
填表说明
1.推荐表由基层教学组织填写，所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消推荐资格；
2.表格涉及的教学课程、项目、奖励、成果、教材起止时间从2018年9月1日起至2020年6月30日，名次限前3名；
3.表格如填写不下，可相应增加页数。
— 2 —
一、负责人情况
二、成员概况（人数8）
三、基层教学组织建设情况
— 3 —
— 4 —
— 5 —
— 6 —
— 7 —
— 8 —
— 9 —
— 10 —
— 11 —
— 12 —
四、今后建设计划
— 13 —
五、评价推荐意见
六、学校意见
— 14 —。
【2018年市干部人事档案工作的调研报告】2018年干部人事档案分类
【2018年市干部人事档案工作的调研报告】2018年干部人事档案分类为进一步提高我市干部人事档案管理水平，推动干部人事档案工作目标管理达标升级活动的全面开展，市委组织部对全市干部人事档案工作的基本情况进行了调查摸底，并抽调人员组成调研组，到未评定干部人事档案目标管理等级的县、区委组织部、人事（劳）局，部分市属单位开展工作调研。
从调研的情况看，全市干部人事档案工作的总体情况比较好。
但是，与干部人事档案工作目标管理达标升级的有关要求相比，还存在一定的差距，有待于进一步加强和改进。
一、干部人事档案工作调研基本情况结合我市管档单位较多的实际情况，此次干部人事档案工作调研通过面上调研和点上调研相结合的方式进行。
（一）面上调研在全市386个县、区和单位发放《干部人事档案工作基本情况调查表》，其中县区12个，市直机关事业单位97个，市管企业19个，二层管档单位258个。
截止2009年，全市386个管档单位共管理干部人事档案xxxx卷（含各级人事代理机构管档数），其中干部档案xxxx卷，工人档案xxxx卷；已审核整理的档案65906卷，其中在职干部50249卷，离退休干部15657卷。
管档500卷以上的单位80个；管档50卷至500卷的202个；管档20卷至50卷的38个；管档不足20卷的66个。
管档单位中，有367个实现了库房“三铁”（即铁门、铁窗、铁柜），占管档单位数的95.1%；有14个单位实现了“三室分开”（即档案库房、办公室、阅档室分开），占3.6%。
有105个单位实现了“二室分开”（即档案库房分开，办公室与阅档室合一），占27.2%。
（二）点上调研在面上调研的基础上，市委组织部重点选择了50个有代表性的县、区，单位开展点上调研，其中，县、区委组织部8个，市直部委办局、开发区29个，二层管档单位［含县（区）人事（劳）局］13个。
调研侧重从干部人事档案工作的机构设置、人员配备、经费投入、库房建设及设施设备的配置情况；干部人事档案的管理体制；干部人事档案管理部门履行职责和建立健全有关制度的情况；在干部人事档案收集、整理、利用、转递及信息化建设等方面的情况；开展干部人事档案工作目标管理达标升级活动的情况，存在的突出问题；开展宏观业务指导的情况等七个方面进行全面深入地了解。
传帮带实施方案
黄土完小2017—2018学年度新老教师结对传帮带活动实施方案为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。
提高教学质量，本学年度将开展师徒结对活动，具体方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
二、领导小组组长：秦天副组长：杨顺光杨东成员：万正高肖朝明三、培养原则与目标“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
通过“传帮带”活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。
四、“传帮带”活动内容“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。
（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材；如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划；如何收集使用教参材料，进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
关于青年研究生导师自我发展的思考
The Science Education Article Collects No.12,2021 Sum No.5282021年第12期总第528期摘要青年导师作为研究生导师队伍的主要力量，普遍重视科研项目，缺乏对研究生教育的全方位参与。
该文从青年导师角色转换、自我发展和认知、研究生培养模式、培养途径四个方面出发，剖析研究生培养过程中可能存在的问题，并提出改进建议，以期促进研究生综合素质的提高。
关键词青年导师；研究生；自我发展Thoughts on Self-development of Young Postgraduate Tu-tors//BIAN Xun,CHEN XiaoqinAbstract As the main force in the team of postgraduate tutors, young tutors generally emphasize scientific research and lack all-round participation in postgraduate education.This paper an-alyzes possible problems and suggestions for improvement in the process of postgraduate training from the four aspects of role con-version of young tutors,self-development and cognition,post-graduate training mode,and training approaches,in order to pro-mote the improvement of postgraduates’comprehensive quality. Key words young tutors;postgraduate;self-development2018年教育部印发的《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》明确指出，导师是研究生培养第一责任人，在育人过程中要关注和提升研究生思想政治素质、培养研究生学术创新能力、培养研究生实践创新能力、增强研究生社会责任感、指导研究生恪守学术道德规范、优化研究生培养条件和注重对研究生的人文关怀。
关于在部门内开展新老员工传帮带活动的通知范文
关于在部门内开展新老员工传帮带活动的通知全体员工，为进一步帮助新加入我部门同事尽快适应我所工作环境及工作文化，部门决定开展首期“新老员工传帮带”活动，现就活动具体内容通知如下：一、活动目的通过在新员工与老员工之间建立“一对一”伙伴关系，加强内部沟通、鼓励经验传承，服务员工成长、搭建人才梯队，进一步提高部门工作效率及执业水平。
二、活动时间自本通知发布之日起至2020年6月30日。
三、参与人员范围(一) 新员工范围2019年7月1日(含当日,本通知内以下同)以后入职，并于本通知发布之日起仍然在职的全部正式员工。
活动期间，每名符合上述条件的新员工必须与一名老员工建立伙伴关系。
(二) 老员工范围除部门主管、部门副主管外，2018年12月31日以前入职，于本通知发布之日起仍然在职且有意愿参与本活动的正式员工。
活动期间，每名符合上述条件的老员工仅能够与至多一名新员工建立伙伴关系。
(三) 新员工可以选择与其具有同一项目合作关系的老员工建立伙伴关系，也可以选择不具有同一项目合作关系的老员工建立伙伴关系。
四、伙伴关系建立程序(一) 活动准备：部门综合考虑新员工既往工作年限等因素，将参与本活动的新员工划分为三组，并发布每组新员工选择建立伙伴关系老员工范围的建议名单(详见附件)。
(二) 初步沟通：新员工根据建议名单选择老员工意向人选，并与老员工意向人选进行初步沟通，新员工与老员工之间按照“新员工主动、老员工自愿，双方双向选择、部门适当促进”的原则确定伙伴关系意向。
(三) 意向征集：2019年12月14日中午12时前，每名新员工将已确定的老员工伙伴关系意向报至部门副主管(杨浩)处。
(四) 部门审核：部门将对伙伴关系意向进行审核，并与老员工确认伙伴关系意向。
对截止时间后仍未确定伙伴关系的新员工，部门将统筹考虑并为其指定建立伙伴关系的老员工。
(五) 正式建立：2019年12月20日前，部门将建立伙伴关系的对应同事姓名正式告知参与本活动的新、老员工。
赌输的青春——三起年轻干部网络赌博案例分析
赌输的青春——三起年轻干部网络赌博案例分析文甘孜纪党的十九大以来，甘孜州共查处35岁以下年轻干部违纪违法案件700件701人，占总结案数的23%，涉嫌犯罪被移送司法机关19件19人，占移送司法机关案件总数的24%。
这19件案件中，因赌博问题而走向腐败的有9件9人，占47.4%，其中参与网络赌博6件6人，占赌博案件的66.7%，占比高、危害大。
不少年轻干部正当青春、前途光明，却因把持不住自己、经受不住诱惑，畅游在虚拟网络世界里，最终输掉大好青春和锦绣前程，催人警醒、令人深思，值得高度关注。
沾上网络赌博就难有“漏网之鱼”网络赌博参与便利、组织灵活、隐蔽性强，具有比传统赌博更严重的社会危害性。
年轻干部接受新鲜事物能力强，自制力弱，极易在网络世界里放飞自我，被引入歧途。
从近年甘孜州查处的杜某某、张某、刘某等挪用、盗窃公款用于网络博彩、大额购买彩票、网络赌球等典型案件不难看出，精神空虚、爱慕虚荣、追求享乐、自我约束不严、目无法纪，最终让这些抱有侥幸心理的“年轻赌徒”们输得一败涂地。
237“想到这几个月的疯狂行为，就像做了一场梦。
”德格县岳巴乡事业干部杜某某后悔不已。
2020年3月，因犯挪用公款罪，26岁的杜某某被开除党籍、开除公职，判处有期徒刑6年6个月。
杜某某，藏族，1994年出生在甘孜九龙县一个普通农村家庭。
她初中毕业便享受“9+3”免费职业教育惠民政策，通过“9+ 3”公招考试成为德格县岳巴乡一名事业干部。
入职后，杜某某勤奋好学、工作积极，深受领导信任，不久便担任乡会计一职。
2019年2月，因出纳请产假，乡上领导以干部少、工作繁重、无人胜任出纳工作为由，安排杜某某会计、出纳“一肩挑”。
杜某某明知违反财经法规，仍然予以执行，管理乡政府基本账户和5个行政村村级账户，长期持有和保管乡财务印章、出纳私章、密码器等支付工具，并将对公账户短信绑定在本人手机上。
刚参加工作，杜某某工资较低，无法满足无度网络购物需求，她便在网络上申请小额贷款，填补入不敷出的空缺，并想寻求一份网络兼职。
【2018最新】在遵守机关日常规章制度方面未能起到模范带头作用。word版本 (11页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==在遵守机关日常规章制度方面未能起到模范带头作用。
篇一：公司日常管理制度公司日常办公制度一、严格遵守规章制度：1、所有人员必须严格按照公司的规章制度要求自己，若有违反，除按相关规定处理外，公司内部还将根据情节轻重予以相应的处罚；2、若有人员违反相关规定，各级管理者必须及时制止并上报，凡未及时上报处理的直接上级，按同金额进行处罚，若未涉及经济处罚，则直接上级每次罚交20 元；3、每天上、下午均分别设有10分钟工间休息时间（上午：10﹕30——10﹕40；下午：15﹕30——15﹕40），凡非休息时间，坚决禁止任何人外出抽烟、休息，包括在厕所内抽烟，每发现一次罚款100元。
凡在办公区域内抽烟每次罚款200元；4、所有人员无论上下班时间均不能用业务电话接打私人电话，否则，每次罚款200元，直接上级负40%连带责任；5、上班期间，禁止干与工作无关的事情，包括闲聊、睡觉、吃东西等，发现一次罚交20元。
公司统一进行学习培训（包括电视培训）期间违反上述规定者，将双倍处罚；6、凡打架斗殴者无论什么情况直接予以重罚或开除，情节严重者将移交司法机关依法追究相应法律责任；7、任何会议（包括表彰会）、培训上，只有当主持人宣布结束以后，所有人员才得起立并离开座位，若有违反者，罚款20元/次。
凡无故离开会场者罚交50元，相关管理人员处同等金额罚款。
此项工作由行政部门及相关管理人员负责监督。
8、所有人员上班期间因事请假，必须先填写请假条由直接上级签字同意后方可（总经理本人请假必须由董事长签字同意方可）；普通员工请假超过1个工作日必须由总经理审批，并将请假条交到行政处。
若因特殊情况来不及填写请假条，请假人必须在第一时间电话通知直接上级和行政主管，并于事后补写请假条，凡不符合请假原则者一律按旷工处理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传、帮、带管理制度啊12018
1 目的：
减少新员工初进公司时的紧张情绪，让新员工尽快了解公司文化和掌握操作技能，确保员工岗位技能得到进一步的提高；
为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位信息，鼓励新员工的士气，增加员工稳定性，降低人才流失率；磨合了员工之间的感情，增进了友谊，加强了员工之间的良性沟通和交流；
让新员工在短期内很快学到新知识，掌握到新技能，形成“比、赶、超”的学习氛围，并能够顺利通过试用期，享受到丰厚的工资待遇。
互惠互赢，利于管理。
受激励措施，老员工不但尽心尽力把自身所能毫无保留地传教给了新徒弟，同时提高老员工操作的理论水平和锻炼培训能力；还在塑造师傅的形象中提升了自身的品质修养。
管理层培养措施，通过老员工带新员工，可以考察老员工的责任心、执行力、控制力和领导能力，可以为管理人才做储备。
提升员工企业凝聚力和向心力，创造竞争好学、团结和谐的企业文化氛围。
2 范围
本制度适用于厦门蒙发利健康科技有限公司装配部、品质部、注塑部、仓储课。
3 权责
人力资源课：负责传帮带名单的管理、存档及奖金的发放。
用人部门：负责指定一位资深员工作为新员工的导师、组织考核审查、至人力资源课审批备案，并进行公示公布。
4. 定义：无
5. 内容
结对安排
用人部门在新人到岗时对其进行分配帮带师傅，并在一周内提交帮带名单给人力资源课备案审批，并进行公示公布接受监督；
一个师傅可以带、教学徒一名至多名，具体可根据用人部门安排；
师傅资格、责任和要求
师傅的资格、责任和要求
师傅的基本条件
技术过硬，在本部门、本班组技术操作上比较精通；
思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传、帮、带；
普通话基本过关，表达能力较好，检查监督及时。
师傅的主要职责
首要是传受技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；
帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；
严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；
要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。
帮带内容
企业文化
介绍新员工认识本部门员工以及公司员工，参观公司生活区和生产区；部门结构与功能介绍、部门内的特殊规定；新员工工作描述、职责要求。
向新员工讲授公司的相关管理层级、组织结构、管理制度、员工准则，引导规范员工养成良好的职业道德和行为，增强新员工的责任感、事业心和创新协作意识，树立正确的世界观、价值观和职
业观。
利用公司、车间内的宣传栏、员工意见箱、公司组织的各类座谈会等各种信息渠道、帮助新同事感知企业文化。
工作指导
帮带师傅要对新员工的技术进行指导，对薄弱点进行评估，并给出学习方向，指导制定合理的学习计划。
同时就新员工在工作过程中的表现情况等向培训负责人（或拟任岗位负责人）进行报告。
指导新员工掌握本岗位所必须的专业技能、工作流程、公司培训考核流程及工作方法指导和优化，新员工技术能力考核（含工作问题分析、解决能力和方法）、工作状态评估、新员工的技术问题
答疑。
讲解公司各部门相关情况,指导新员工学习相关规章制度。
通过“老带新”实战向新员工传授自己的工作心得，实战结束后，保证类似的工作技术操作问题新员工在以后能够独立、顺利进行。
帮带师傅对新员工的业务指导方式应包含但不局限于以下方式：一对一沟通、问题解答、发现错误（或违反制度等）后的主动提示、指导。
对于新员工的技术问题请教实行“首问负责制”，新员工第一个求助的人员负责该问题的最终回复。
当事人无法解决的，可以向上级负责人或其他经验丰富者寻求支持。
工作、生活、学习中遇到的其他问题
帮带师傅要与新员工沟通在工作、生活、学习中遇到的问题及困难，了解其思想动态并及时与新员工就制度等方面的疑问进行解答和交流，帮助新员工解决工作中遇到的困难,主动关心和鼓励新
员工。
了解新员工对于公司及部门管理制度、人员评价等方面的意见；新进管理人员工作、出差期间对于交通方式及宾馆等选择的注意事项、人身及财务安全。
帮带师傅要关注一线基层人员的反馈、及时了解关注新员工的思想变化及生活状态，必要时给予力所能及的人文（或物质）关怀，所获取到的信息除了与新员工沟通外，也要及时向上级负责人、
人力资源部招聘培训负责人、部门领导等予以反馈。
上岗后的工作交流
通过交流相互学习，从而对不同项目、不同工作方式或处理方法等有较多的了解，互采其长，互相提高。
激励办法
标准
操作说明
该类指导工作的具体责任人为各部门主管及培训负责人。
确定帮带对子，在被帮带人到岗一周内,所在主管负责人要研究部署帮带工作,拟定帮带师傅，并签署《入职引导人老带新责任书》。
帮带对子明确后,帮带师傅与被帮带人要共同研究制定帮带计划。
帮带工作不能流于形式,帮带师傅要通过对具体工作事例的分析，讲评，使被帮带人对处理工作的原则和方法有进一步的了解；被帮带人也可直接跟随帮带师傅参与到具体工作中去,在帮带责任
人的指导和帮助下开展工作，要加强双向的沟通联系，通过定期谈心交流，丰富工作经验和阅
历，帮带对子可以根据各自的实际情况积极探索有效的帮带方法。
帮带师傅不得无故拒绝新员工对技术问题的请教，不得敷衍、嘲笑、抵触等，一经发现或经举报证实有敷衍、态度恶劣等情形的，将根据情况对当事员工予以处罚。
帮带师傅在新员工工作、学习、生活中发现的违反法律法规、公司制度、部门规定及纪律等方面的情况有义务及时向部门领班、课长、经理、培训负责人信息反馈。
新员工在工作中发现的帮带师
傅有上述情况的，亦有义务向其主管领导或更高级别领导进行反馈。
新员工一个月不合格部门有权转他人帮带；
若受训员工在帮带期内辞职、辞退或经考核不合格，则施训者不享受传帮带培训津贴；
帮带期内受训员工操作不当发生重大财产安全事故和人身安全事故以及发生严重产品质量问题，取消施训员工的传帮带培训津贴，并且根据公司奖罚制度进行相关处理和连带责任处理。
受训员工在帮带期内严重违反公司规章制度，公司有权取消施训者的传帮带培训津贴。
帮带师傅必须是各部门挑选的技术业务骨干或优秀员工。
每名师傅指导帮扶一名新员工,每位新员工帮带时间为2-3 个月。
传帮带各阶段结束后，人力资源部均将对新老员工进行问卷调查，新老员工均应如实反馈，根据反馈结果确定奖励办法，原则上奖励金额为新老员工共同享有。
6 参考及相关资料
无
7 附件及表单
《入职引导人老带新责任书》。