五年级语文《走遍天下书为侣》说课稿

五年级语文《走遍天下书为侣》说课稿

一、说教材

1.教材位置

《走遍天下书为侣》是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第

一组课文的一篇精读课文。本课在教材的P9―11，其中P9―10为课文内容，

P10―11为思考、练习及阅读链接。

2.教材分析

本组课文包括两篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地，本组课文是

以“我爱读书”为专题的，通过本组课文的学习能使学生感受到书能让生活变

得轻轻而舒适，让人生变得充实而智慧。

品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界

旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长而孤寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受。用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。

3.编者意图

新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解课文主要内容，领会有内

涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。”选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文主要内容，体会作者走遍天书为侣的`原因和方法，感悟作者对书的热爱，并受到启发；二是体会作者是怎样表明观点的，他的说

明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等表达效果，增加语言积累；三是进一步开展综合性学习活动。

4.教学目标

基于对教材的理解，我将本课的教学目标定为：

①认识“侣、娱”等四个生字，会写“侣、娱”等九个生字；

②正确、流利、有感情地朗读课文，积累喜爱的语句，背诵第七自然段；

③把握文章主要内容，了解作者将书作为伴侣的原因，感悟读书方法。

5.教学重、难点

重点：

①把握文章主要内容，体会作者的情感；

②继续开展读书的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。

难点：

①体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启发；

②感受作者对阅读的热爱，体会文章的表达手法。

二、说学情

五年级的学生正处于刚刚跨入高段学习的时期，理解力、观察分析能力、

口语表达能力正快速发展，加强对学生理解力、观察分析能力、口语表达能力

的培养是非常有必要的。

三、说教法

1.信息收集法

新课标明确提出：学生应“初步具有收集处理信息的能力”。课前，我会

让学生多渠道多途径搜集读书名言和读书方法，培养他们搜集信息的能力以及

从搜集到的信息中提取有益于自身学习的知识的能力。

2.读书指导法

通过让学生读书，在读中学习作者反复读一本书的原因和方法。同时，我

也会适时地对学生读书加以指导，引导他们对自己在读书中的方法产生思考。

四、说学法

1.联系生活法

“语文的学习和生活的外延是相等的”。新课标点明了学习和生活之间的

密切联系。教学中，必须将课堂与生活进行有效的整合。在《走遍天下书为侣》一文的教学中，必须要让学生联系实际，从自身经验出发，感受课文内容。我

会让学生联系自己的读书实际，谈论应该怎样读书，认识到只有将读书与思考

相结合，才会有所收益。

2.合作探究法

新课标尤其倡导要培养学生的个人意识和团结协作的能力。因此，课中应组织讨论本课的重难点问题，加强师生、生生之间的交流合作，促使教育目标的顺利达成。