一年级语文：画家乡教案(参考文本)
画家乡教学设计5篇家乡美教学设计
画家乡教学设计5篇家乡美教学设计下面是我整理的画家乡教学设计5篇家乡美教学设计，供大家品鉴。
画家乡教学设计1《画家乡》教学设计崇文小学教育集团永安路校区李全爱一、教材内容分析：本课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向我们展示了祖国蔚蓝无垠的大海，山清水秀的乡村，平坦宽阔的平原，一碧千里的草原以及现代化的繁华城市。
课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩、适合欣赏、领悟的风景画。
让学生在欣赏美的同时积累美的语言，获得美的享受。
二、教学目标：知识目标：认识本课12个生字，会写“贝、原”两个字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：感受祖国的美，热爱自己的家乡。
三、学生特征分析：1、2、思维处于半逻辑状态，一年级的学生以形象思维为主，需直观的语言表达欲望较为强烈，在课堂上不管是否想好，非常愿意表达图片刺激。
自己的想法，因此，课堂上要为学生语言发展提供良机，并鼓励学生大胆表达。
3、课堂上注意力不持久，因此课堂设计要体现直观性、新颖性、充分调动学生的学习兴趣。
四、教学策略选择与设计1、教法：将课文配以形象生动的课件，把学习课文变成一次有趣的旅游，在第一课时完成识字任务和写字任务时，凸显我集团相应的模式，并在识字时加入“我来提醒你注意”一环节。
2、学法：充分运用平时积累的识字方法自主识字，做到“会说会用”，写字时结合“三看”写规范字。
五、教学环境及资源准备1、祖国地图2、祖国秀美山川的图片3、“四步识字法”相应模式课件4、课堂练习题六、教学过程（一）图片导入1、出示祖国地图、各地风景图。
生欣赏图画，感受祖国的美丽。
2、点透：祖国就是我们美丽的家。
3、板题，画家乡。
生感情齐读课题。
（二）出示目标：我们的祖国多么伟大！我们的家乡多么美丽！孩子们，要想看到秀美的风光，我们先要认会这一课所有的生字。
出示识字学习目标。
（三）初读课文，识记生字1、检查预习情况。
2、出示带拼音的词语，每组小组长领读。
《画家乡》课教案
《画家乡》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然风光、人文景观和风土人情，激发学生爱家乡、画家乡的情感。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手创作的能力，提高学生的绘画技巧和审美素养。
3. 引导学生通过绘画表达自己对家乡的热爱之情，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、草原、森林等。
2. 家乡的人文景观：古建筑、传统村落、历史遗迹、名胜古迹等。
3. 家乡的风土人情：民俗活动、传统节日、饮食习惯、服饰特色等。
4. 绘画技巧：构图、色彩、线条、光影、透视等。
5. 创新精神和团队合作：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和特色的画作，培养学生在团队中的协作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察、思考、表达和动手创作，描绘出具有家乡特色的画作。
2. 难点：如何引导学生将家乡的自然风光、人文景观和风土人情融入到绘画作品中，形成具有个性和创意的画作。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的自然风光、人文景观和风土人情，培养学生敏锐的观察力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享对家乡的认识和感受，激发学生的创作灵感。
3. 示范法：教师示范绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
4. 实践法：让学生动手创作，提高学生的绘画技巧和审美素养。
5. 评价法：对学生作品进行评价，鼓励学生的创新精神和团队合作意识。
五、教学准备1. 教师准备：家乡相关图片、视频资料、绘画材料等。
2. 学生准备：绘画材料、笔记本、好奇心和学习热情。
教学进程：1. 导入：展示家乡的图片和视频资料，引导学生谈论对家乡的认识和感受。
2. 讲解：介绍家乡的自然风光、人文景观和风土人情，让学生了解家乡的特色。
3. 示范：教师示范绘画技巧，讲解构图、色彩、线条等方面的知识。
4. 实践：学生动手创作，教师巡回指导。
5. 展示：分组展示学生作品，引导学生互相评价、学习。
7. 作业：布置课后作业，让学生继续观察和描绘家乡的美景。
《画家乡》语文教案
《画家乡》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“家乡”、“河流”、“田野”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解家乡的风景和特点；（2）运用观察、讨论、小组合作等方法，培养学生的想象力和表达能力；（3）学会通过绘画表达自己对家乡的认识和感情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感；（2）培养学生合作、分享的良好品质；（3）培养学生学会用心观察、用心感悟生活的态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用；2. 课文的朗读与理解；3. 通过绘画表达自己对家乡的认识和感情。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读和书写；2. 课文中的重点句子和表达方式的把握；3. 绘画技巧的运用和创意表达。
1. 课件或黑板、粉笔；2. 课文图片、实物等教学资源；3. 绘画材料（如彩笔、水粉等）。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的家乡图片，引发学生对家乡的回忆和思考；（2）邀请学生分享自己对家乡的认识和感受。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读和理解；（2）教师讲解生字词，引导学生正确认读和书写；（3）教师带领学生共同朗读课文，理解课文大意。
3. 探讨家乡特点：（1）教师引导学生观察课文中的家乡图片，讨论家乡的特点和变化；（2）学生小组合作，通过绘画展示自己对家乡的认识和感情。
4. 学习绘画技巧：（1）教师示范绘画技巧，引导学生注意色彩、线条等方面的运用；（2）学生跟随教师一起练习绘画，培养绘画兴趣和技巧。
5. 创作与展示：（1）学生独立创作，通过绘画表达自己对家乡的认识和感情；（2）学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟，提出改进意见。
1. 课后作业：（1）请学生回家后，向家长介绍自己对本节课学习的家乡的认识和感受；（2）请学生尝试运用本节课学习的生字词，写一篇关于家乡的小短文。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生通过学习课文《画家乡》，了解和感受家乡的美丽和特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和审美能力。
二、教学内容1. 课文《画家乡》的内容介绍。
2. 家乡的美丽景色和特色。
3. 环保意识的培养。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 让学生能够理解课文《画家乡》的内容，感受家乡的美丽和特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学难点1. 学生对课文中的生僻词汇的理解。
2. 学生对环保意识的培养。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和家乡的美丽景色。
2. 讨论法：引导学生讨论家乡的特点和环保意识。
3. 实践活动法：让学生通过绘画来表达对家乡的感受。
二、教学手段1. 课件：使用课件展示课文内容和家乡的美丽景色。
2. 图片：展示家乡的特色图片，帮助学生更好地理解课文。
第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课：介绍课文《画家乡》的内容和家乡的美丽景色。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受家乡的美丽和特点。
3. 讲解课文：讲解课文中的生僻词汇和家乡的特点。
4. 讨论家乡特点：引导学生讨论家乡的特点和环保意识。
5. 实践活动：让学生通过绘画来表达对家乡的感受。
二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 朗读课文：10分钟3. 讲解课文：10分钟4. 讨论家乡特点：10分钟5. 实践活动：10分钟第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生对课文内容的理解和表达能力的评价。
2. 学生对家乡的美丽景色和特点的理解和表达能力的评价。
3. 学生对环保意识的培养的评价。
二、教学反馈1. 学生对课文内容的反馈：通过问答和讨论了解学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对家乡的美丽景色和特点的反馈：通过绘画和讨论了解学生对家乡的感受和表达能力。
3. 学生对环保意识的反馈：通过讨论和实践活动了解学生对环保意识的培养程度。
《画家乡》教学设计优秀4篇
《画家乡》教学设计优秀4篇《画家乡》教学设计篇一河西区平山道小学张楠一、学习目标：1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。
二、学习重点：1、认字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
三、学习难点：画中感悟，品读文字。
四、课前准备：1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
2、本城市相关资料、图片。
3、课件。
4、绘图用纸、笔。
五、学习过程：（一）揭题导入：1、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。
2、我们都有自己的家乡。
（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。
3、导语过渡：我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？（二）初读课文，了解大意：1、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）2、自由读文，要求读正确。
自读文，画出本课生字词——同桌互读课文，评价是否读正确。
3、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。
4、用第一自然段第一句导入：读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）孩子可能会提出：孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？……快速读文，找出答案。
（释疑）板书，借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。
（三）细细品读，画中感悟1、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）2、读相关句子。
3、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？例：学生觉得山山家乡很美。
①（出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“五光十色”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片和课文，了解家乡的美丽，激发学生热爱家乡的情感。
（2）学会用“五光十色”造句，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受家乡的美丽。
三、教学难点：学会本课的生字，会用“五光十色”造句。
四、教学准备：课文课件、生字卡片、图片等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课件，展示家乡的美丽景色。
（2）引导学生说出自己家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）学生齐读课文，感受家乡的美丽。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生交流讨论，回答问题。
4. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，体会家乡的美丽。
（2）教师指导学生用“五光十色”造句。
5. 拓展延伸：（1）学生展示自己家乡的美丽图片，分享给同学。
（2）学生互相交流，谈谈对家乡的认识。
6. 总结：（1）学生复述课文内容，巩固知识点。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调学生热爱家乡，保护环境的重要性。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“五光十色”造句，写在日记本上。
六、教学评估：通过学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题、交流讨论等，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生对生字的掌握情况，以及能否用“五光十色”造句。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何在教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读和表达能力。
考虑如何将家乡环境保护的元素融入教学中，培养学生的环保意识。
八、家长沟通：教师可通过家长会议、电话等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现，以及学生在家庭中的学习情况。
小学一年级语文画家乡教案和板书设计
小学一年级语文画家乡教案和板书设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本节课，学生能够熟悉并认识自己的家乡，并能够借助绘画的方式进行表达。
2.能力目标：培养学生的观察、描述和表达能力，提高学生的艺术认知和审美能力。
3.情感目标：通过绘画表达家乡，使学生对自己的家乡产生热爱之情，增强家乡自豪感。
二、教学重点1.学习绘画的基本技巧，如线条、色彩、层次等。
2.了解自己家乡的特点和景观。
3.激发学生对家乡的热爱之情。
三、教学准备1.教师准备：备课教案、板书设计、图片或实物相关素材、绘画用品。
2.学生准备：绘画用纸、颜料、画笔、水杯、毛巾等。
四、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师利用图片或实物展示自己家乡的特点和景观，并简单介绍家乡的地理、人文等方面的信息，引起学生的兴趣和好奇心。
第二步：学习绘画基本技巧（15分钟）1.教师简单介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩和层次等。
2.学生观察并模仿教师示范的绘画技巧，进行练习。
第三步：了解家乡的特点和景观（20分钟）1.教师利用图片或实物再次展示家乡的特点和景观，让学生对家乡有更深入的了解。
2.学生通过描述自己家乡的特点和景观，培养观察和描述能力。
第四步：绘画家乡（40分钟）1.学生根据自己对家乡的认识和理解，选择一个自己喜欢的场景进行绘画。
2.学生利用之前学习的绘画技巧，进行绘画创作。
3.教师巡视指导和点评学生的绘画作品。
第五步：展示和分享（15分钟）1.学生互相欣赏和评价彼此的绘画作品，分享自己对家乡的感受和喜爱之处。
2.教师组织学生展示绘画作品，并鼓励学生用语言表达对家乡的热爱之情。
五、板书设计``` 小学一年级语文画家乡教案和板书设计一、教学目标•知识目标•能力目标•情感目标二、教学重点•重点一•重点二•重点三三、教学准备•教师准备•学生准备四、教学过程•第一步：导入新课•第二步：学习绘画基本技巧•第三步：了解家乡的特点和景观•第四步：绘画家乡•第五步：展示和分享五、板书设计。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“美丽”、“洁白”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读文、讨论，理解课文内容，了解家乡的美丽。
（2）通过联系生活实际，理解“洁白”等词语的含义。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。
三、教学难点：理解“洁白”等词语的含义，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
四、教学准备：课文插图、生字卡片、课件等。
五、教学过程：1. 导入新课：出示课文插图，引导学生观察家乡的美丽景色，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意画出不会读的生字。
（2）教师指导学生朗读课文，引导学生理解课文内容，体会家乡的美丽。
（3）学生交流讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字，进行讲解和示范。
（3）学生练习写字，教师巡回指导。
4. 课堂练习：（1）学生用“美丽”、“洁白”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享自己的句子。
5. 小结课堂：引导学生总结本节课的学习内容，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“美丽”、“洁白”等词语写一段话。
7. 板书设计：《画家乡》家乡美丽洁白热爱家乡保护环境六、教学策略：1. 情境教学：通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的美丽。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题并解决问题。
5. 情感教育：通过课文学习和实践活动，培养学生的家乡情怀和环保意识。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前收集家乡的相关图片、故事、传统等资料。
《画家乡》教案
《画家乡》教案《画家乡》教案【教学目标】1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个字。
2.正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分课文，画出自已的家乡。
3.感受家乡的美，激发学生对家乡的热爱。
【教学重点】识字、写字和朗读、背诵课文。
【教学难点】从字里行间感受家乡的美，激发学生对家乡的热爱。
【教学准备】教师：《我的家乡》挂图；文中生字、生词卡片；山河、树木、海洋、房屋、小船等景物生字卡片。
学生：绘画纸笔。
【教学过程】一、导入新课，揭示课题1.同学们，我们都有一个自己的家乡，谁愿意来谈一谈你的家乡是个什么样的地方？2.今天我们一起来学习一篇新课文《画家乡》（板书课题），齐读课题。
3.《画家乡》是一篇新课文，通过学习课文，我们将会认识很多新字和新词，我们还将知道别的小朋友是怎样画自己家乡的。
现在请同学们打开课本第121页，在课本上找到拼音朋友，借助拼音朋友，小声读课文。
一边读一边标出课文的自然段来。
二、初读课文，整体感知1.学生借助拼音自读课文。
2.再读课文，画出本课的重点词语。
3.指名分段读课文正音。
4.整体感知：你们的家乡美吗？美在哪些地方？能给大家说说吗？学生自由表达。
（教师根据学生的回答相机板画）5.刚才同学们都谈到了自己的家乡，谈到了家乡的山、水、田野、公路、桥梁……那么老师为你们准备了绘画纸笔，你想把你可爱的家乡画下来吗？在画的时候可以不受课文语言的限制，大胆地画！尽情地画！等会儿我们比比看谁画得最漂亮！但在画之前要把课文中的生字认识了再画。
（出示生字卡片）6.学生认读生字词语：同桌互读——指名读——齐读。
7.学生画画，教师巡回指导。
并借机认识相关事物。
8.展示学生作品。
（表扬画画得好的同学）激发兴趣。
引导学生说出画上的景物，带读相关词语。
并相机指导写字。
区别指导“原”与“员”的写法。
认识特殊偏旁“衣字旁”。
学生练写，教师巡视指导。
展示学生书写并鼓励评价。
9.学生相互说说自己家乡的美景并进行绘画作品展示交流。
《画家乡》语文教案
《画家乡》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《画家乡》的内容，把握文章的主旨。
学生能够掌握一些重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读、讨论和写作等方法，培养语文素养和表达能力。
学生学会通过画面和文字来表达自己的家乡，提高创作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对家乡的热爱之情，增强对传统文化的认识和保护意识。
学生通过与他人的交流，学会尊重和欣赏不同的文化和家乡特色。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《画家乡》是一篇描绘家乡风景和风土人情的短文，通过描绘自然景观、建筑特色、民俗活动等，展现了家乡的魅力。
课文内容涉及一些重点词汇和句型，如描述风景、介绍建筑、讲述民俗活动等。
2.2 教学资源：课文原文相关图片或视频资料词汇和句型练习题第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示一些家乡的图片或视频，引起学生的兴趣和注意，引导学生思考和分享自己对家乡的认识和感受。
3.2 阅读理解：教师带领学生阅读课文《画家乡》，帮助学生理解课文内容，解答学生的疑问。
教师引导学生关注课文中的重点词汇和句型，并进行相应的练习和运用。
3.3 讨论与分享：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡的理解和感受。
教师引导学生通过描绘家乡的自然景观、建筑特色、民俗活动等，表达对家乡的热爱之情。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生通过自我反思和评价，检查自己在学习过程中的理解能力和表达能力。
学生可以对自己的家乡描绘作品进行自我评价，提出改进的建议。
4.2 同伴评价：学生之间相互评价对方的作品，提供建设性的意见和建议。
教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相评价和交流，共同提高。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置相关的作业，如阅读其他有关家乡的文章、写作练习等，让学生进一步巩固所学内容。
5.2 课堂拓展：教师可以组织学生进行实地考察或参观家乡的相关景点，让学生更直观地了解和感受家乡的特色和魅力。
《画家乡》语文教案
《画家乡》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的家乡景色和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对家乡的热爱和想象力。
（2）培养学生通过绘画表达自己对家乡的感受。
（3）学会与同学分享自己的作品，培养团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家乡的归属感和自豪感。
（2）培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
（3）学会珍惜和感恩家乡给予的一切。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 描绘出家乡的美丽景色和特点。
难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 通过绘画表达自己对家乡的感受。
三、教学准备：1. 课文《画家乡》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 绘画材料（如彩笔、水粉等）。
4. 图片或视频素材，展示不同地区的家乡景色。
四、教学过程：1. 导入新课1.1 老师出示一幅家乡的画，引导学生观察并发表自己的看法。
1.2 学生分享对家乡的了解和印象。
2. 朗读课文2.1 学生跟随老师朗读课文，注意语音语调和表情。
2.2 学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词3.1 老师出示生字词卡片，学生朗读并解释词语含义。
3.2 学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 品析课文4.1 老师引导学生关注课文中的描述，分析家乡的景色和特点。
4.2 学生分享自己对家乡的感悟和体会。
5. 绘画实践5.1 老师出示不同地区的家乡图片或视频，引导学生观察并发表自己的看法。
5.2 学生根据自己的家乡，运用绘画材料进行创作。
6. 分享作品6.1 学生展示自己的绘画作品，分享对家乡的感受。
6.2 同学之间互相欣赏、评价，提出建设性意见。
五、作业布置：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：邀请家长参与，一起创作一幅家乡的画，下节课分享。
一年级下册语文《画家乡》教案
一年级下册语文《画家乡》教案一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。
一年级下册语文《画家乡》教案1【教学过程】一、歌曲导入，入情入境1.导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!2.播放歌曲《家乡》。
3.这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。
听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡?4.今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢?二、配乐朗读，整体感知1.教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。
2.学生标出自然段。
3.这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡?他们的家乡在哪里?板书：涛涛、山山、平平、青青、京京海边、山里、平原、草原、城市4.用自己喜欢的方式读全文。
5.你最喜欢谁的家乡?(教师出示5个家乡标牌放在每个组的桌子上，命名为：海边队山里队平原队草原队城市队。
让学生选择自己喜欢的家乡换位就坐。
)三、小组合作，品读课文1.课件出示自学提示。
(1)用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。
(2)找出自己喜欢的句子读给其他组员听。
(3)在这一段中你学懂了什么?讲给组员听。
(4)每一种家乡的特点可以用哪一个字概括?(5)还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。
2.选出各组负责人每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题;一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论;一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏;一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡;一个朗读员──代表本组在全班朗读;一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。
3.小组合作学习。
(教师全场巡视，指导点拨。
)四、成果汇报，释疑评价1.每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。
(学生评价打分。
)2.每组朗读员配乐进行朗读接力赛。
画家乡教案设计范文
画家乡教案设计范文一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然风光、人文景观和风土人情。
2. 培养学生热爱家乡、关注环境的情感。
3. 提高学生观察、思考、创新和动手能力。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：山脉、河流、湖泊、田野等。
2. 家乡的人文景观：古建筑、历史遗址、公园、学校等。
3. 家乡的风土人情：民俗活动、传统节日、美食、方言等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过观察、思考、创新，描绘出具有家乡特色的画面。
2. 难点：如何将家乡的风土人情融入画面，表现出家乡的魅力。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的自然风光和人文景观，了解家乡的特点。
2. 讨论法：组织学生交流对家乡的认识和感受，分享家乡的故事。
3. 实践法：让学生动手绘画，将家乡的风土人情体现在作品中。
五、教学准备1. 教师准备：家乡的相关图片、视频等资料。
2. 学生准备：绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
六、教学过程1. 导入：展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然风光和人文景观。
2. 新课：讲解家乡的自然风光、人文景观和风土人情，让学生深入了解家乡。
3. 示范：教师示范绘画家乡的方法和技巧，引导学生观察、思考。
4. 练习：学生动手绘画，将家乡的风土人情体现在作品中。
5. 展示：组织学生展示作品，互相评价、交流。
七、教学反思1. 总结教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略。
3. 不断提高自己的专业素养，以便更好地指导学生。
八、课后作业1. 让学生继续观察家乡的风土人情，记录下更多的家乡特色。
2. 鼓励学生在家中尝试绘画家乡，培养学生的动手能力。
九、评价方式1. 过程性评价：关注学生在绘画过程中的表现，如观察、思考、创新等。
2. 作品评价：评价学生作品的创意、技巧和表现力。
3. 综合评价：结合学生的学习态度、参与程度和作品表现，进行全面评价。
十、教学拓展1. 组织学生进行家乡特色的手工制作，如剪纸、土陶等。
《画家乡》教案(精选10篇)
《画家乡》教案（精选10篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下语文教案画家乡
教案：画家乡一、教学内容：《画家乡》是一篇记叙文，通过描写画家黄山村在乡村的童年生活，展现了对家乡的深情和对美好生活的追求。
二、教学目标：1.通过阅读理解，使学生了解记叙文的特点和阅读方法。
2.培养学生对乡村生活的热爱和对美的感知能力。
3.提高学生综合阅读能力，当堂作文能力和口头表达能力。
三、教学准备：1.多媒体设备2.课件教学材料3.黄山村的图片和视频素材四、教学活动：1.导入(5分钟)使用图片或视频素材，让学生感受一下乡村的宁静、美丽和自然风光。
引发学生对乡村生活的向往和想象。
2.阅读(15分钟)将《画家乡》的文章呈现在课件上，读一遍全文，让学生听一听，熟悉一下文章的主要内容和结构。
然后，以批判阅读的形式，带领学生逐段阅读，理解并总结每一段的主旨和要点。
使用课件上的问题引导学生思考和进行讨论。
鼓励学生提出自己的见解和感受。
3.分组合作(20分钟)将学生分成小组，每组选择一段描写，进行深入学习和分析，并给出自己的感受和想法。
每组派出一名代表进行小组报告，将自己组的分析结果展示给全班同学。
4.创作(25分钟)以画家黄山村的角度，让学生自由发挥，以记叙文的形式，写一篇关于自己乡村生活的文章。
教师可以提供一些指导性问题，如：你在家乡最喜欢的地方是哪里？你在家乡最喜欢的食物是什么？你在家乡最喜欢的活动是什么？5.展示和总结(10分钟)请学生逐一展示自己的创作成果，并和全班进行分享和交流。
教师进行总结，点评学生的作品，提出亮点和改进意见。
六、教学拓展：可以让学生在课后制作乡村的手工模型、画家村的图片或者写信给乡村中的亲朋好友，表达自己对乡村生活的热爱。
七、板书设计：画家乡一年级下册记叙文主要描写黄山村的乡村生活及美好情景八、教学反思：通过本节课的学习，学生了解了记叙文的特点和阅读方法，培养了学生对乡村生活的热爱和对美的感知能力。
通过写作的练习，提高了学生的综合阅读能力、当堂作文能力和口头表达能力。
同时，通过小组合作和展示，培养了学生的团队合作能力和互动交流能力。
画家乡教案设计范文
画家乡教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然风光、地理特点、民俗风情等。
2. 绘画技巧和方法，如色彩搭配、画面构图等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生通过观察和思考，描绘出自己心中的家乡。
2. 难点：如何运用绘画技巧，表现出家乡的特色和魅力。
四、教学准备：1. 教师准备家乡的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示家乡的图片和视频，引导学生谈论对家乡的认识和感受。
2. 讲解：教师讲解绘画技巧和方法，如色彩搭配、画面构图等。
3. 示范：教师现场作画，展示如何描绘家乡的美景。
4. 练习：学生分组合作，每人绘制一幅家乡的画。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
7. 作业：学生课后完善自己的作品，提交作业。
8. 反馈：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
9. 拓展：组织学生参观家乡的风景，加深对家乡的了解和热爱。
六、教学评价：1. 学生对家乡的认知和热爱程度的提高。
2. 学生绘画技能和创作能力的提升。
3. 学生团队协作和表达能力的增强。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过展示家乡的图片和视频，引导学生进入学习情境。
2. 示范教学法：教师现场作画，为学生提供直观的学习榜样。
3. 合作学习法：学生分组合作，培养团队协作精神。
4. 讨论法：学生展示作品，进行评价和交流，提高表达能力。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入、讲解、示范。
3. 第三课时：作业、反馈、拓展。
九、教学资源：1. 图片和视频资料：展示家乡的自然风光、地理特点、民俗风情等。
2. 绘画用品：画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 学生作品：用于展示和评价。
十、教学反思：重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应注重引导学生从多个角度认识家乡，不仅限于自然风光和地理特点，还应包括历史文化、社会变迁等，使学生对家乡有更全面的了解和认识。
《画家乡》教案
《画家乡》教案《画家乡》教学设计篇一【教材简析】本课描写了浩瀚的大海，掀起万顷波涛。
辽阔的草原，像无边无际的绿色海洋。
连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。
孩子们通过欣赏，能够从小热爱我们的祖国从小热爱自己的家乡，用他们五彩的画笔，绚丽的色彩，画祖国，画家乡。
【教学思路】根据本课特点，以插图设计教学主线，体现课堂教学的形象性、情感性、创造性。
利用插图来组织教学显得新颖别致，符合学生的心理，能给教学增色。
根据课文段落的特点，可以精读一段，明白学习方法后，指导学生小组合作学习，自已探索学习，培养学生的合作精神和自学能力。
【教学课时】两课时。
第一课时〖教学目标〗1、认识“宽、虾”等十二个生字。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
〖教学重点〗认识生字，正确、流利地朗读课文。
〖教学难点〗理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。
〖教学准备〗沿海、山区、平原、草原、城市的图片。
写有生字的小黑板。
〖教学过程〗一、揭题导入新课：提问：你的家乡在那儿？说说你的家乡是什么样。
你喜欢吗？想画出来给大家看看吗？二、初读感知：教师范读课文，学生边听边想课文中介绍了那几个小朋友的家乡，他们的家乡分别在哪里？三、精读第二段，指导感悟：1、教师出示沿海图片，提问：图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？2、抓住美的语言，朗读感悟：⑴教师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
⑴学生画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢。
⑴学生自由朗读，认识生字：图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳。
⑴指导朗读重点词句：“……那么……那么”的句式，表达了对大海的喜爱；“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。
3、看图介绍涛涛的家乡。
4、师生共同总结学习过程：看图──读文──看图解说三、小组合作学习第三段看图：这是谁的家乡？他的家乡在那里？有什么景物？读文：自由拼读──听同学朗读──找好词好句反复读──小组齐声表演读。
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小学语文标准教材
一年级语文：画家乡教案(参考
文本)
People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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一年级语文：画家乡教案(参考文本)
一、学习目标：
1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。
二、学习重点：
1、认字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
三、学习难点：画中感悟，品读文本。
四、课前准备：课件
五、教学过程
《（一）揭题导入：
1、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。
2、我们都有自己的家乡。
（板书：家乡）
3、点击出示：家乡
指名读“家乡”这两个字。
（师适时评价：你读得一字一顿的，很正确；你读得很深情，看得出你很爱自己的家乡。
）4、导入过渡：是啊，我们都爱自己的家乡，有几位小朋友跟你们一样，爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。
点击出示课题：《画家乡》，谁愿意来读读课题，请你来读，他来读，一起读。
（二）初读课文，了解大意：
1、听录音，感受语言之美：小朋友，你想了解他们的家乡吗？那就先听听录音姐姐美丽的声音吧！看图听录音，学生整体感受语
言的美。
2、听完了介绍，请你用一个词语来形容他们的家乡？（引导学生说：家乡美）
3、他们的家乡可真美，正像你们说的一样。
让我们到文中去领略他们家乡的美吧，注意读准字音，圈出生字。
4、检查字词（带拼音的字----词语）
（1）自读带拼音词语：小朋友读得真起劲，涛涛，山山他们呀知道小朋友要去他们的家乡玩，故意给我们出了一道难题，他们说如果你能叫出这些词语的名字，就可以看到很美很美的风景。
你们行不行？自己先大声地准备准备。
课件出示：宽广鱼虾赤脚捡贝壳
草原又绿又密一匹骏马奔跑
城市楼房
（2）领读
（3）去拼音同桌互读
（4）重点指导：宽、密、奔。
你有什么好办法记住它们？
宽用组词法，谁能给宽找找反义词？
奔用动作表示法，谁能来做做动作？它和跑是一个意思，奔跑奔跑，一起做一做奔的动作。
密在词语领读过程中通过图片展示又绿又密的意思。
谁能照样子说一说？（课件出示：又（）又（））
（5）齐读。
5、出示图片，问：这些图片分别是谁的家乡呢？聪明的小朋友一定能用：谁的家乡在哪儿来介绍介绍？
课件出示：——的家乡在——（教师根据学生回答板书，板书过程中请学生跟读。
）
6、指名读课文是啊，我们小朋友的家乡分布在祖国各地，有的在海边，有的在山里，有的在平原，有的在草原，还有的在城市……你最喜欢谁的家乡呢？那你能来读一读吗，读出你的喜欢来？
a涛涛的家乡：（学生读完，教师适当评价，如: 这么短时间你能读得那么通顺，真能干……）
b山山的家乡：我们就跟着他一起到山山家乡去，你们听（出示
小溪流的声音）…小溪流在欢迎你呢，喜欢山山家乡的小朋友站起来一起读吧。
c平平的家乡：是啊，屋前有鸡鸭，屋后有翠竹。
读完后出示鸡鸭的叫声，你听连鸡鸭都在夸奖你呢！
d青青的家乡：一起跟他到大草原上，站起来读读。
（适时评价：真想骑上骏马在草原上奔驰，看到了成群的牛羊在一望无边的大草原上吃草，风吹草低见牛羊……）
e京京：现代化的大城市，到处有高楼大厦，真令人向往。
（三）细细品读，画中感悟
1、小朋友的家乡是那么的迷人，可是今天时间有限，老师只能带小朋友去一个地方玩，你们听（让生听海浪的声音）我们来到了哪儿？
预设：海边
2、小朋友，见过海吗？你见过的海是怎么样的？（出示大海的图片，播放海浪声）
引导学生想象说话：大海是蓝蓝的，一望无边，海面上海鸥在
自由自在地飞翔，一艘艘帆船在海上星星点点，海边是又松又软的沙滩，还有各种各样的贝壳，凉爽的海风吹着好舒服啊！
3、涛涛的家乡正像我们说的那么美，现在我们看看涛涛是怎样向我们介绍他的家乡的？自己读一读第二自然段，你觉得涛涛的家乡美在哪儿？把你认为美的句子用横线画出来，注意吧句子划完整。
（课件出示要求，学生朗读）
4、交流：你觉得涛涛的家乡美在哪儿？
（1）他画的海那么蓝，那么宽。
【1】指名读（显示句子：他画的海那么蓝，那么宽。
）
【2】比较句子：他画的海蓝、宽。
自己读一读两句话，你更喜欢哪一句，为什么？
那你读的时候要怎么读呢？谁来读？（指名读）那么读得真好听。
【3】说话训练：是啊，海是那么蓝，那么宽。
你瞧，你能用自己的话来介绍涛涛家乡的大海吗？你也可以用上老师给你提供的词语。
（老师提供词语：一望无际，碧蓝，蓝宝石等，扩充学生的词
库，增加他们的词汇量)
【3】朗读指导：是啊，就是这么蓝这么宽的大海，谁有本领把刚才我们感受到的蓝和宽读给大家听。
指名读
男女生比赛读（如果学生读不好，老师范读。
老师通过评价语言，指导训练学生朗读：如：听了你的朗读我感觉到涛涛家乡的海是那么蓝，宽广无边，一望无际。
老师仿佛来到了大海边……）（2）一艘艘船上装满了鱼和虾。
【1】过渡：还有哪一句美？出示句子（一艘艘船上装满了鱼和虾。
）哪个词看出了船多、鱼虾多？
【2】指名读：那谁能用朗读表现出来。
海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多美啊。
谁能用你的朗读读出美来？评价：（如老师听出来了船可真多呀……老师又听出来……引导读好“一艘艘”“装满了”）
【3】齐读：出示渔船出航捕鱼的图片。
是啊，你看，海面上有那么多的船，海中有那么多的鱼和虾，多迷人啊，我们一起来读。
（3）那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。
【1】过渡：还有那一句话美啊？
【2】贝壳教学：是啊，住在海边的孩子多幸福啊，你们瞧，他在干什么呢？
（欣赏贝壳图片）你瞧，这些就是涛涛捡的贝壳。
你都看到了怎样的贝壳？（课件：——的贝壳）
【3】指导朗读：看到了那么多贝壳，你高兴吗？想说什么呢？
【4】师生合作读涛涛家乡这一小节：海边的生活多有快乐啊，让我们在海浪声中一起再来回味回味海边生活的乐趣。
5、出示：拓展阅读《我家住在大海边》，配海浪声：涛涛生活在海边，他很快乐，也感觉很自豪，他不仅画了自己的家乡，还写了自己的家乡，来，自己读读吧。
读了之后你又知道什么了？
配乐读第二自然段：我们一起来读读。
6 、海边真美啊。
老师真想去涛涛家乡看一看，你们呢？老师建议大家假期中让爸爸妈妈带你去海边玩一玩。
今天我们就暂时和涛涛说再见吧。
今天我们就暂时和涛说再见吧。
现在生字宝宝还等
着我们把它们送回家呢！
（四）写字：贝虾
1、齐读
2、虾：请生观察，说说写这个字要注意什么？看老师写，注意在田字格中的位置，自己写。
如果你觉得自己写的和老师大屏幕上的差不多，请你给自己打上五角星。
写的不满意的再改改。
3、贝：请你仔细观察，拿起笔认认真真的写一个。
4、范写
5、练写
6、全班评议
板书：涛涛海边
山山画山里
平平家平原
青青乡草原
京京城市
教案文本 | Chinese Lesson Plans
语文教案
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改
第10页。