26课那片绿绿的爬山虎
五年级语文26课笔记
五年级语文26课笔记五年级语文26课《那片绿绿的爬山虎》的笔记主要可以从以下几个方面来记录：1. 主题和主要内容：记录文章的主要信息和重要细节，例如这篇课文主要讲述了叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”去他家做客的故事。
2. 重要词汇和句子：摘录文章中的一些关键词汇和重要句子，例如“那片绿绿的爬山虎”在文中反复出现，象征着叶圣陶先生的人格魅力对“我”产生的深远影响。
3. 文章结构：分析文章的结构，例如这篇课文可以划分为几个部分，每个部分的内容是什么。
4. 写作手法和技巧：注意文章所使用的写作手法和技巧，例如通过细节描写、心理描写等手法，生动地展现了人物的情感和内心世界。
5. 个人感悟和启示：记录自己对文章的理解和感悟，例如从叶圣陶先生的故事中，我们可以学到很多关于写作和做人的道理。
下面是一个可能的笔记示例：五年级语文26课《那片绿绿的爬山虎》笔记主题与内容：本文讲述了叶圣陶先生为“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客的故事，表现了叶圣陶先生的人品和才华，以及他对青少年成长的关心与期望。
重要词汇与句子：+ 那片绿绿的爬山虎 - 象征着生机与活力，也代表着叶圣陶先生的人格魅力。
+ 他的和蔼可亲给我的印象很深 - 这句话表达了叶圣陶先生亲切、平易近人的性格特点。
文章结构：+ 第一部分：描述叶圣陶先生为“我”修改作文的过程。
+ 第二部分：叙述叶圣陶先生邀请“我”到他家做客的经过。
写作手法与技巧：+ 通过细节描写，如叶圣陶先生修改作文时的认真态度，“我”在爬山虎下的小院子里的感受等，使人物形象更加鲜明。
+ 心理描写手法，展现了“我”在面对叶圣陶先生时的紧张与兴奋。
个人感悟与启示：从叶圣陶先生的故事中，我学到了做人要真诚、友善，对待工作要认真负责。
同时，也要关注青少年的成长，给予他们关心与鼓励。
四年级上册语文第26课那片绿绿的爬山虎词语盘点
四年级上册语文第26课那片绿绿的爬山虎词语盘点四年级上册语文第26课《那片绿绿的爬山虎》表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
店铺在此整理了四年级上册语文第26课《那片绿绿的爬山虎》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级上册语文第26课《那片绿绿的爬山虎》词语盘点【春风拂面】拂，轻轻擦过。
本文形容……像春风一样在脸上轻轻擦过，使人感到非常愉快、舒服。
【堪称楷模】堪，可以，能够。
楷模，榜样，模范。
可以称为模范，是值得学习的榜样。
【莫名其妙】没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
【隔岸观火】形容和自己关系不大，采取旁观态度。
【融洽】彼此感情好，没有抵触。
【摇曳】摇荡。
【推荐】把好的人或事物向人或组织介绍，希望能接受。
【干净】本文指句子简洁明日，不啰唆。
【身临其境】亲自到了那个环境。
【平易近人】指对人平和，容易让人接近。
【闪烁】(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
【秘诀】能解决问题的不公开的巧妙办法。
【典雅】优美不粗俗。
【指南】比喻辨别方向或正确方法的依据。
【要素】构成事物的主要成分。
【大气候】本文指有大的作为，取得大的成就。
【近义词】推荐──推举确切──准确摇曳──摇晃和蔼──和气居然──竟然典雅──幽雅楷模──模范沉郁──抑郁【反义词】仔细──粗略清楚──模糊拘束──大方融洽──隔阂一丝不苟──马马虎虎受益匪浅──一无所获密密麻麻──疏疏落落四年级上册语文第26课《那片绿绿的爬山虎》课文1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》，经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获奖。
一天，语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗?”我睁大了眼睛，有些莫名其妙。
“是叶圣陶先生!”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。
”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。
四年级上册语文第26课那片绿绿的爬山虎教案教学设计教学反思PPT课件
四年级上册语文第26课《那片绿绿的爬山虎》教案教学设计、教学反思PPT课件四年级上册语文第26课《那片绿绿的爬山虎》教案教学设计、教学反思PPT课件【教学目标】１、通过对课文段落的自主感悟和个性解读，了解叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品。
２、通过比较诵读，感受课文通过爬山虎的描写所反映的作者不同的心情，初步了解借景抒情的写作方法。
３、链接作者的文学之路，品味重点句子和课题的深刻内涵，感受课文表达的感激与怀念之情。
４、补充阅读，初步学习读懂借景抒情的段落。
【教学理念】学生的阅读是一种自主的个性化行为。
在阅读对话活动中，提供必要的语言依托和补充材料，给学生搭建起自主阅读的脚手架，从而充分激发学生的阅读兴趣，多层解读文本，完成对学习内容的意义建构，获得语言的发展和精神成长的营养。
【教学过程】一、回顾诵读，初读课文１、四十多年前，著名作家叶圣陶曾在《爬山虎的脚》中描写过自家院落里那一墙绿绿的爬山虎（本册课文第６课），哪些句子给你留下了深刻的印象，向大家背诵几句。
２、揭题，自由读课文，想一想课文写了些什么。
３、交流初读感受，梳理课文中的人与事。
二、多层解读，深悟课文叶老帮“我”修改作文以及那天下午的谈话，使我对叶老的做事与为人有了一些了解。
１、自主读悟，表层解读：默读课文，联系课文中语句具体说说你的感受。
出示：我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中（）。
他跟我的谈话，让我（）。
（引导学生联系文中几处具体描写读懂“认真、平和、质朴”等。
）２、资料帮助，个性解读：一个初中生，习作得到了大作家的修改，并受邀到作家家做客，请你也像作者一样从这修改中、交谈中去感受一番，你从中有什么感受与收获。
出示文后补充的“资料袋”材料──被修改的作文稿子，补充阅读原文中对谈话内容的记叙。
（附：那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。
他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素之类。
相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。
第26课 那片绿绿的爬山虎
因为“我”的作文写得“亲切自然”， 叶老批改了“我”的作文，因而对“我”有 所了解，才请“我”到他家做客。我见到那 片绿绿的爬山虎，叶老的教导使“我”懂得 了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将 近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想 起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬 山虎，所以以此为题。
我非常庆幸，自己第一次见到作家竟 是这样一位人品和作品都堪称楷模的大作 家，叶老跟我的谈话，让我知道或模模糊 糊懂得了，作家就是这样做的，作家的作 品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意 义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那 么绿着。
想一想：
课文为什么以“那片绿绿的爬山虎” 为题？
读一读描写爬山虎的句子，体会其 中表达的我的心情与感情。
继续
课文为什么以“那片绿绿的 爬山虎”为题？
因为在叶老家做客见到那片爬山 虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、 怎样写作文。时间过去近三十年了， 但当时情景如在眼前，一想起叶老， 就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所 以此为题。
叶圣陶（1894～1988）作家， 教育家，出版家，政治活动家。原 名叶绍钧，笔名叶、圣陶、斯提等。 江苏苏州人。早年当小学教师，并 参加新潮社和文学研究会。1923年 起开始从事编辑出版工作，主编或 编辑过《文学周报》、《小说月 报》、《中学生》、《国文月刊》、 《笔阵》等。1931年“九· 一八” 事变后投入抗日救亡活动。1946年 后积极参加爱国民主运动。1949年 后历任出版总署副署长兼编审局局 长、教育部副部长兼人民教育出版 社社长和总编辑、中央文史研究馆 馆长、全国政协副主席等职。著有 小说《隔膜》、《线下》、《倪焕 之》，散文集《脚步集》、《西川 集》，童话集《稻草人》、《古代 英雄的石像》等，并编辑过几十种 课本，写过十几本语文教育论著。
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我们交流的很融洽，仿佛我 不是小孩，而是大人，一个他的 老朋友。他亲切之中蕴含的认真， 质朴之中包含着期待，把我小小 的心融化了，以至不知黄昏的到 来。
2020/10/7
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刚进里院，一墙绿葱 葱的爬山虎扑入眼帘，使 得夏日的燥热一下子减少 了许多，阳光都变成绿色 的，像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着闪烁着迷离 的光点。
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翻到我的那篇作文 ，我一下子愣住了：映 入眼帘的是红色的修改 符号和改动后增添的小 字，密密麻麻，几页纸 上到处是红色的圈、钩 或直线、曲线。 2020/10/7
题目《一张画像》改 成《一幅画像》，我立 刻感到Hale Waihona Puke 字的准确性。2020/10/7
我一眼又望见院里那 一墙的爬山虎，黄昏中绿 得沉郁，如同一片浓浓湖 水，映在客厅的玻璃窗上 ，不停地摇曳着，显得虎 虎有生气。
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在我的眼前 ，那片爬山虎总 是那么绿着。
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读了课文后我很受启发，我想和大 家交流交流写作文和改作文方面的体会 。
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26、那片绿绿的爬山虎
仁 寿 县 宝 飞 镇 中 心 小 学
黄
晓
2020/10/7
丽
默读课文第一部分，思考： 拿到叶老为“我”修改的作 文，“我”看到了什么？有什 么感受？
2020/10/7
翻到我的那篇作文，我 一下子愣住了：映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后 增添的小字，密密麻麻，几 页纸上到处是红色的圈、钩 或直线、曲线。
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1、用直线画出“叶老是怎样 修改我的作文的”；
2、用波浪线画出“看到批度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板， 等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手， 还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
叶圣陶先生出书的图片
肖复兴：北京人。1947
年生。当代著名散文家。担 任过大中小学教师，曾任 《小说选刊》副主编，现任 《人民文学》副主编。已出 版近六十种书，曾获全国及 北京、上海优秀文学奖多种。 著有《肖复兴自选集》3卷， 《度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板， 等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手， 还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
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作家就是这样做的， 作家的作品就是这么写的。
在我的眼前，
四年级上册_26那片绿绿的爬山虎_课件
学了这篇课文，你有什么感 受和收获？你以后会怎样做？
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修改作文的方法：
*把用词不准确的地方改准确。 *把不通顺的句子改通顺。 *把长句断成短句。 *删去重复啰唆的词句。 *增添一些词句，使表达的意思更清
楚、更完整。
*改正错别字和用错的标点符号。
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常用修改符号
1 删除号： 表示删去词语或句子 如： 顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级 地震一般。 2 增补号： 表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置
10 留空号:
日子。因为利用这个日子
逛 懒 快点 但 也 矛 盾 起 来 我
成功地运 和学习 用了对比 的 的方法引 出自己的 星期天比 得 较无聊， 自 较新颖,己 但错别字 较多，句 子有语病， 你可以干很多你平时想干而没时间干 语言不太 精炼。
资料袋
那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖 的作文，也没谈写作。他没有向我传授什 么文学创作的秘诀、要素之类。相反，他 几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连 续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩 都还不错。他说道：“这样好！爱好文学 的人不要只读文科的书，一定要多读各科 的书。”他又让我背背中国历史朝代，我 没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他 又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的 历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更 不行。”
肖复兴，河北沧县人，《人民 文学》副主编。1978开始发表作 品。著有长篇小说《我们曾经相 爱》、《早恋》、《青春梦幻曲》， 中短篇小说集《四月的归来》、 《北大荒奇遇》，报告文学集《国 际大师和他的妻子》、《多梦时 节——肖复兴报告文学集》等。 报告文学《海河边的一间小屋》、 《生当作人杰》分别获全国第二、 三届优秀报告文学奖。
叶圣陶童话选 《稻草人》 、《旅行家》 、《小白 船》 、《古代英雄的石像》 、《一粒种 子》 、《玫瑰和金鱼》 、《月亮姑娘的亲 事》 、《含羞草》 、《快乐的人》 叶圣陶曾在以下报纸、杂志作过编辑、 主笔或主编： 《礼拜六》 《上海时事新报》 《上海民国日报》 《文学周报》 《公理日报》 《国文月刊》 《苏州评论》 《妇女杂志》 《小说月报》 《中学生》 《开明少年》 《中国作家》 《人民教育》 《中国语文》 《诗》 《光明》 《国文杂志》 《中学生战 45 时半月刊》《儿童文学》
四年级上册语文课件-26《那片绿绿的爬山虎》∣人教新课标
叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作 家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧 ，字圣 陶。主要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。
作者肖复兴简介
肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏 剧学院。现任《人民文学》杂志社副主编。 已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学 集、散文随笔集和理论集80余部。曾经获得 过全国以及北京上海优秀文学奖多种。《音 乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的 爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银 色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中 小学课本。
风拂面。
当我看到叶老简短的评语后，我 （ 树立了写作的信心 ）。 “我”第一次见到作家，竟是这样一位 （ 人品与作品都堪称楷模 ）的大作家。
推荐 增添 删掉 莫名其妙
春风拂面 迷离 窗棂
绿葱葱 融洽 沉郁 蕴含 摇曳
精灵 燥热
闪烁 余晖
堪称楷模
导学提示（二）
任务：自由读
要求：5+4
1、朗读要求正 课文，弄清课 文讲了几件事？ 确、流利、有感情。 2、小组内按序 初步理解课文 交流，推荐代表班 内容。
级展示。 评价：大胆交流， 语言流畅、清楚。
“怎么你把包几何课本的书皮去掉 了呢？”叶老先生改成“怎么你把几何 课本的包书纸去掉了呢？”
使得句子干净了也规范了。 我虽然未见叶老先生的面，却从他 的批改中感受到他的认真、平和以及温 暖，如春风拂面。
“这一篇作文写的全是具体事 实，从具体事实中透露出对王老师的 敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件 有关画画的事上深受感动，就不能写 得这样亲切自然。”
要求： 1、同桌互读，要求正确、 读1-5自然段， 流利、有感情地朗读。用 叶圣陶先生是怎样 “——”划出相关语句。 修改“我”的作文 “我”有什么感受？用 的？ “～～”划出相关语句。 2、小组讨论交流，得出结 论。 3、全班交流展示。 评价：大胆交流，叙述清 楚。
四年级上册_26那片绿绿的爬山虎___超完整版
fān lián yè zào wò tīng hú
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厅糊
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推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页 词语 握手 余晖 窗棂 摇曳 莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意义非凡
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想想课文主要写了叶圣陶爷爷和我的 哪两件事？并把课文分成两部分。
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翻到我的那篇作文，我 一下子愣住了：映入眼帘的是红 色的修改符号和改动后增添的小 字，密密麻麻，几页纸上到处是 红色的圈、钩或直线、曲线。
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我虽然未见叶老先生
的面，却从他的批改中感
受到他的认真、平和以及
温暖，如春风拂面。精品课件
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落日的余晖染红窗棂，院里 那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一 片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上， 不停地摇曳着，显得虎虎有生气 。
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我非常庆幸，自己
第一次见到作家，竟是这
样一位人品与作品都堪称
楷模的大作家。他跟我的
谈话，让我好像知道了或
者模模糊糊懂得了：作家
就是这样做的，作家的作
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叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么 均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿 空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很。
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26.那片绿绿的爬山虎
肖复兴
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认真读课文，要求读 准字词，读通课文，想想课文 主要写了什么。
人教版小学四年级语文上册第26课那片绿绿的爬山虎教学课件讲解
自由读课文：
• 作者写了几件有关叶老先生的事？什么 事呢？
• 你从哪些句子看出叶老先生人格的美？
jiàn shān cí qià hūn
荐删词洽昏
huī kǎi
晖楷
荐删词洽昏 晖楷
篇荐翻帘页删 词燥握洽昏厅糊
1963年，我上初三，写了一 篇作文叫《一张画像》，经我 的语文老师推荐，在北京市少 年儿童征文比赛中获了奖。
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获 奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子 楞住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动 后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红 色的圈、钩或直线、曲线。
回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修 改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感 到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，长句 子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚： “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改 成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原 句中“包”这个动词，使句子干净了也规范了。而“书皮 改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封 面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受 到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
• 落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎， 绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的 玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山 虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客 厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生 气。
比喻句
我非常庆幸，自己第一次见到作家， 竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大 作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或 者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的， 作家的作品就是这么写的。我15岁的那 个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山 虎总是那么绿着。
最新人教版小学四年级语文上册26.那片绿绿的爬山虎课件
2019/2/9
当时作者还不清楚到底是怎么回事，语文老师 问他的时候，他睁大了眼睛，心里感到莫名其妙。 所以“莫名其妙”的意思就是：说不出其中的奥妙。 指事情很奇怪，说不出道理来。所以说，通过联系 前后文我们也可以很好的理解词语的意思。
2019/2/9
我们读书的时候有自己的理解固然重要，可 我们也常说，有疑才会有问，有问才会引起我们 的思考。那么读了课文后你还有哪些不理解的地 方，可以大胆的提出来,我们一起来交流。
2019/2/9
“他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂 得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。” 作家应该怎么做？作家的作品应该怎么写？ 为什么作者说“在我的眼前，那片爬山虎总是那么 绿着。”？
2019/2/9
那片绿绿的爬山虎
2019/2/9
让我们一起看一看叶圣陶先生给作者修改了 这篇文章。想一想叶圣陶对作者的这篇文章在内 容上做了哪些修改、用什么形式修改的？
那片绿绿的爬山虎
2019/2/9
在这学期我们学过一篇叶圣陶先生写的文章——《爬 山虎的脚》，你们还记得吗？课文写到的那片绿绿的爬山 虎，正是叶圣陶先生家院墙上的那片爬山虎，而这片爬山 虎也给作者肖复兴留下的深刻的印象。今天我们就来学习 一篇新课文——《那片绿绿的爬山虎》。
2019/2/9
【学习计划】 1.认识7个生字,会写13个生字。 2.正确、流利地读通、读顺课文。 3.读懂课文内容,联系上下文体会课文中含义深刻 的语句,懂得学作文先做人的道理。
2019/2/9
“刚进四合院，一墙绿葱葱的爬山虎扑 入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许 多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵 一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。”
2019/2/9
新人教版四年级语文上册26、《那片绿绿的爬山虎》课件
我虽然未见 叶老先生的面， 却从他的批改 中感受到他的 认真、平和以 及温暖，如春 风 拂 面 。
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我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认 真、平和以及温暖，如春风拂 面。
“拂”，轻轻擦过。“春风拂面” 指像春风一样从脸上轻轻擦过。 形容使人感到非常愉快、舒服。 作者运用这个比喻，更形象地表 达出自己对叶老的感受。
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寓情于景/借景抒情 落日的余晖染红窗棂， 院里那一墙的爬山虎，绿得沉 郁，如同一片浓浓的湖水，映 在客厅的玻璃窗上，不停地摇 曳着，显得虎虎有生气。
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我15岁时的那个夏天意义非凡。 在我的眼前，那片爬山虎总是那 么绿着。
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我非常庆幸，自己第一 次见到作家，竟是这样一位 人品与作品都堪称楷模的大 作家。
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• 叶圣陶（1894—1988），原名绍钧，字秉臣，后 字圣陶。江苏省苏州市人，著名文学家、教育家、 编辑出版家和社会活动家。1912年中学毕业后，因 家境清贫即开始当小学教师并从事文学创作。1921 年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”， 提倡“为人生”的文学观。1923年，叶圣陶进入商 务印书馆，开始从事编辑出版工作。1930年，他转 入开明书店。新中国成立后，他先后任中央人民政 府出版总署副署长，教育部副部长兼人民教育出版 社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长和全国政协 副主席等职。 • 叶圣陶创作了我国现代文学史上第一部童话集《稻 草人》，发表了长篇小说《倪焕之》，并写出了大 量有关教育、教学的专著和文章，为我国现代教育、 现代文学和现代出版事业都作出了重大贡献。
26、那片绿绿的爬山虎
1
猜一猜：
看到题目后猜想课文主 要写什么？
2
肖复兴 北京人，1947年生，
人教版小学语文四年级上册26课《那片绿绿的爬山虎》完整版
填空练习： 当翻到我的那篇作文时，我 （ ）。
当我仔细看了叶老的修改后， 我（ ）。
当我看到叶老简短的评语后， 我（ ）。
默读课文第一部分，思考：
拿到叶老为“我”修改的作 文，“我”看到了什么？有什 么感受？
翻到我的那篇作文， 我一下子愣住了：映入眼 帘的是红色的修改符号和 改动后增添的小字，密密 麻麻，几页纸上到处是红 色的圈、钩或直线、曲线。
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧， 字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江 苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家、 文学出版家和社会活动家。曾当过10年的小 学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总 署副署长、人民教育出版社社长、教育部副 部长。他也是第六届全国政协副主席、第五 届全国人大常委委员、第五届全国政协常委 委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16 日于北京逝世，享年94岁。
• 叶老先生见了我，像会 见大人一样同我握了握 手，一下子让我觉得距 离缩短不少。
从“握手”这一细节可以体会到叶老先生平易近人。
我们交流的很融洽，仿佛 我不是小孩，而是大人，一 个他的老朋友。他亲切之中 蕴含的认真，质朴之中包含 着期待，把我小小的心融化 了，以至不知黄昏的到来。
“不是……而是”写出了 叶老先生的真诚和平易近 人。同时也写出了叶老先 生亲切、质朴的品质。
肖复兴，1947年生，中国著名作家， 原籍河北沧州，现居北京，任《人 民文学》杂志社副主编，国务院新 闻办《中国网》专栏作家、专家。 当过大中小学教师， 曾任《小说选刊》副主编。已出版 50余种书，曾多次获全国及北京、 上海地区优秀文学奖。
小组合作，解决问题。我真棒！
1.课文写了哪两件事？2.从课文哪些地 方能体会出叶老对文一丝不苟、对人平 易真诚，堪称楷模的文品和人品？ 3.找出课文中含义深刻的句子。4.你从 课文中学到了哪些写作文和修改作文的 方法？5.结尾作者说：“在我的眼前， 那片爬山虎总是那么绿着。”这句话在 文中起什么作用？6.课文为什么以“那 片绿绿的爬山虎”为题？
四年级上册第26课教案
四年级上册第26课教案第26课《那片绿绿的爬山虎》是第七单元中的一篇精读课文，本文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。
接下来搜集了四年级上册第26课教案，欢迎查看，希望帮助到大家。
四年级上册第26课教案一《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。
然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
最后写这件事给“我”留下的深刻印象，作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。
课文一共10个自然段，描述了叶先生为“我”修改作文和邀请“我”做客两件事，作者对作品和人品都堪称楷模的叶先生的崇敬之情是通过对景物的描写体现出来的。
课文两次描写爬山虎，借景抒情，这是本课突出的特点。
另外片尾提到“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”又与题目遥相辉映。
学习这篇课文是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。
《语文课程标准》要求，四年级学生应该能联系上下文，理解文章关键词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。
26课那片绿绿的爬山虎-PPT
莫名其妙
密密麻麻 映入眼帘
春风拂面
堪称楷模
模模糊糊 一篇作文
意义非凡
19
叶老给肖复兴留下了怎样的 印象？请大家细读课文1—5段
20
我虽然未见叶老先生的面， 却从他的批改中感受到他的认真、 平和以及温暖，如春风拂面。
“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样 从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒 服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己 对叶老的感受。
9
删掉
10
燥热
11
推荐
12
黄昏
13
融洽
14
余晖
15
模糊
16
楷模
17
jiàn shān cí qià hūn huī kǎi piān
荐
fān
删
lián
词è zào wò tīng
翻
帘
页
燥
握
厅
糊
18
推荐
姓肖
删掉
规范
燥热
融洽 黄昏 客厅 翻书 几页
词语 握手 余晖 窗棂 摇曳
学了这篇课文，你有什么感 受和收获？你以后会怎样做？
48
修改作文的方法：
*把用词不准确的地方改准确。
*把不通顺的句子改通顺。 *把长句断成短句。 *删去重复啰唆的词句。 *增添一些词句，使表达的意思更清
楚、更完整。
*改正错别字和用错的标点符号。
49
资料袋
那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖 的作文，也没谈写作。他没有向我传授什 么文学创作的秘诀、要素之类。相反，他 几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连 续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩 都还不错。他说道：“这样好！爱好文学 的人不要只读文科的书，一定要多读各科 的书。”他又让我背背中国历史朝代，我 没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他 又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的 历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更 不行。”
最新人教版小学四年级语文上册《26那片绿绿的爬山虎》精品教学课件
着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在 墙上铺得那么均匀，没有重叠起来
的，也不留一点儿空隙。一阵风拂 过，一墙的叶子就漾起波纹，好看
得很。
26. 那片绿绿的爬山虎
初读：
1 . 快速自由朗读课文，读准字音， 读通句子。 2 . 思考：课文写了哪两件
事？
推荐 黄昏
shᾱn rόng yѐ
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了。
映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添 映入眼帘
的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的 密密麻麻 到处 圈、钩或直线、曲线。
我虽然未见叶老先生的面，却从 他的批改中感受到他的认真、平和
以及温暖，如春风拂面。
题目一张画像改成一幅画像，我立刻
感到用字的准确性。有一处我记得十分清
以及温暖，如春风拂面。
这一篇作文写的全是具体事实，从具体
事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学
如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，
就不能写得这样亲切自然。
我虽然未见叶老先生的面，却从 他的批改中感受到他的认真、平和
以及温暖，如春风拂面。
叶圣陶 我虽然未见叶老先生的面，却从 68岁高龄 他的批改中感受到他的认真、平和 教育部副部长 以及温暖，如春风拂面。 著名的大作家
删 删掉 融 融洽
余晖 词 动词
cί
摇曳 曳 曲线 堪称楷模 映入眼帘
曲
歌曲荐 黄昏
删掉 删 融洽 融
余晖 动词 词
摇曳曳 曲线 堪称楷模 映入眼帘
我虽然未见叶老先生的面，却从他的 批改中感受到他的认真、平和以及温暖， 春风拂面 如春风拂面。 我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟 堪称楷模 是这样一位人品和作品都堪称楷模的大作 家。
26那片绿绿的爬山虎课件
当我看到叶老简短的评语后， 树立了写作的信心 我（ ）。
那时我才15岁，一个毛头小孩， 居然能得到一位蜚声国内外文坛的 大文学家的指点和鼓励，内心的激 动可想而知，涨涌起的信心和幻想， 像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是 只有那种年龄的孩子才会拥有的心 思。
我非常庆幸，自己第 一次见到作家，竟是这 样一位人品与作品都堪 称楷模的大作家。
义务教育课程标准实验教科书四年级上册
26 那片绿绿的爬山虎
济南市文化东路小学 王倩
作家肖复兴简介 肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。 现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、 中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集 80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、 《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告 文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通 信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、 《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、 《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海 优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。 《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、 《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小 学课本。
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26、那片绿绿的爬山虎
教学目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、边读边思考，提出不懂的问题。
教学重、难点：
1、指导“翻、删、荐”等字形。
2、理解“窗棂、楷模、堪称”等字词的意思。
3、正确、流利地朗读课文。
一、介绍作者，导入新课：
1、课件出示肖复兴资料，指名读
北京人，1947年生，1982年毕业于中央戏剧学院。
当过大中小学教师。
现任《人民文学》杂志社副主编。
已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。
《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎──怀念叶圣陶先生》。
2、引入：肖复兴能成为一名优秀的作家，这与叶圣陶爷爷对他的影响有关。
当年肖复兴和叶圣陶爷爷之间发生过什么事呢？学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，你就会明白。
出示课题，读课题。
二、基础性训练：
1、自由读一遍课文，注意读准字音，把句子读通顺。
2、出示词语，选择正确的读音。
推荐(jiàn cún ) 曲线( qū qǔ ) 融洽 (qià hé) 删掉(shān cè）黄昏（hūn yūn）一幅画像(fú fù) 堪称(kān shèn) 摇曳 (yè zhuài) 3、出示新词，指名读一读。
推荐删掉规范眼帘燥热融洽黄昏客厅
翻开握手余晖窗棂楷模堪称模模糊糊
4、有针对性的指导难记字。
翻删荐
5、形近字组词：
燥（）洽（）糊（）
躁（）恰（）湖（）
6、理解词语的意思。
（投影重点句子）
堪．称、窗棂（看图）、楷模
7、听写生词，重点纠正。
三、主体性训练：
1、指名读课文（每人一段），做到正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自由读课文，想一想课文主要讲了哪几件事？
第一段（1-5）：写叶圣陶先生给“我”修改作文。
第二段（6-9）：写“我”到叶老家里做客。
第三段（10）：写这件事给我留下了深刻的印象。
3、再读课文，质疑，提出不懂的问题。
五、作业：
1、描字帖。
2、熟读课文。
3、一字多词
删（）（）（）（）帘（）（）（）（）
翻（）（）（）（）。