26那片绿绿的爬山虎课件

26那片绿绿的爬山虎小学四年级语文上册教学课件

课文讲解
我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的 20 篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
课文讲解
思考：从这句话中可以感受到什么？可以感受到叶老先生对“我”的作文修改得很仔细，反映了他做事认真细致、一丝不苟的品质。
个他的老朋友。
他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
课文讲解
那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精
灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
这句话运用了比喻的修辞手法，把阳光比喻成“温柔的小精灵”，这样描写不仅说明了叶老先生家的爬山虎长得葱
的大作家时那份激动、兴奋的心情。
课文讲解
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一
个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的
期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日
的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同
一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
“春风拂面”这里指叶老的认真、平和及温暖像春风一样从脸上轻轻擦过，使“我”感到非常愉快、舒服。作者运
用这个比喻形象地表达出自己对叶老先生的亲切之感，表现
了叶老先生的人格魅力。
课文讲解
叶老对作文的修改
课文讲解回家后，作者仔细看了叶老对作文的修改，发现叶老把 _____改成了_____,“我”感受到这样的改动使得_____。面对如此细致的修改，肖复兴的内心不再平静，他从心底发出感叹: __________。

那片绿绿的爬山虎课件李雪梅

布置作业：
读肖复兴的《我教儿子写作文》。
这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
课内小结：
• 当翻到我的那一篇作文时，
______________________________
• 当我看了叶老的修改后，
______________________________
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
我们的交谈很融洽（qià），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
我15岁时那年的夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
肖复兴，北京人，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80 余部。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》《向往奥运》《荔枝》《银色的心愿》《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。

26课《那片绿绿的爬山虎》课件母枭

《爬山虎的脚》和《那片绿绿的爬山虎》有什么区别？
默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
默读课文第二部分，思考：
“我”应邀做客，叶老给 “我”留下了怎样的印象？
我们交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。
shān cí qià hūn huī kǎi 删词洽昏晖楷 jiàn fā lián yè shān 推荐翻开窗帘几页删掉 zào wò qià hūn tīgn 燥热握手融洽黄昏客厅
先读生字词语，然后小班自主设计题型，合理分配题型。
先读一读课文，按先……接着……再…… 然后……最后的顺序来说说课文的主要内容。
•
课文中说了哪些地方被叶圣陶爷爷修改，请同学们找出来，并勾下来。勾好的同学请站起来说。
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” 叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”

小学四年级上册语文第二十六课那片绿绿的爬山虎PPT课件2(1)

• 这句话表现了叶老先生对“我”这个小作者非常———
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
一张画像
（张：量词，用于纸、皮子等）
一幅画像
（幅：量词，用于布帛、呢绒、图画等）
怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？改成：怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
合作探究
这一年暑假，语文老师找到我，说： “叶圣陶先生邀请你到他家做客。”我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生！
体现“我”内心感到惊讶和激动的词语是_____、 ———
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。这段话反映出了当时肖复兴的什么心情？
• 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。
------肖复兴
达标测评
• 选字组词
燥躁急（）干（）（）热烦（）枯（） • 按要求改写句子。 1、怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？（改成陈述句）
--------------------------------------------2、从他的批改中，我感受到他的认真、平和以及温暖。（改为比喻句） ------------------------------------------------------------

人教版小学语文四年级上册26课《那片绿绿的爬山虎》完整版ppt课件

16
精选ppt课件
17
翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
精选ppt课件
18
当翻到我的那篇作文时，我（一下子愣住了）。
“密密麻麻”“到处” 说明叶老先生进行了认真细致的修改，表现了叶老严谨、一丝不苟的品格。
。改得非常细致
精选ppt课件
22
我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
精选ppt课件
23
• 作者运用“春风拂面” 这个比喻，形象地表达出自己对叶老先生的感受。
精选ppt课件
24
“这一篇作文写的全
是具体事实，从具体事实
中透露出对王老师的敬爱。
从“握手”这一细节可以体会到叶老先生平易近人。
精选ppt课件
32
我们交流的很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含着期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。
精选ppt课件
33
“不是……而是”写出了叶老先生的真诚和平易近人。同时也写出了叶老先生亲切、质朴的品质。
精选ppt课件
19
题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。
精选ppt课件
20
“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成 “怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”
精选ppt课件
21
当我仔细看了叶老的修改后，我（感受到他的认真、平和以及温暖），。
如春风拂面
通过举例子，说明叶老先生对“我”的作文

《那片绿绿的爬山虎》教学课件

04 语言表达技巧训练
朗读技巧指导和实践操作演示
指导学生正确把握语调、语速和停顿等朗读基本要素。
组织学生进行朗读练习，针对个别学生进行个性化指导。
通过示范朗读，让学生感受文章中的情感变化和节奏韵律。
词汇积累和运用能力提升策略分享
引导学生通过阅读课文和其他相关材料，积累生动的词汇和短语。
生长习性和繁殖方式介绍
生长习性
爬山虎适应性强，性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫瘠，气候适应性广泛。在暖温带以南冬季也可以保持半常绿或常绿状态。
繁殖方式
爬山虎繁殖可采用播种法、扦插法及压条法等多种方法。播种法于春季3-4月进行，扦插法于春夏秋三季均可进行，压条法于雨季进行成活率较高。
Байду номын сангаас
分布区域及生态环境适应性分析
开展环保实践活动
组织学生参加植树节、世界环境日等环保主题实践活动，让他们亲身参与环保行动，树立环保意识。
倡导低碳生活
引导学生从日常生活做起，节约用水、用电、用纸等，倡导低碳生活方式，为保护环境贡献自己的力量。
热爱生活、积极向上心态培养方法分享
关注学生心理健康
01
通过心理健康课程、心理咨询等途径，关注学生心理健康状况，
特点
爬山虎的叶子呈心形或掌状，叶片绿色，具有光泽。它的茎干细长而坚韧，具有很强的攀援能力。在秋季，爬山虎的叶子会变成红色或黄色，十分美观。
作者生平及主要作品介绍
作者生平
本文作者为著名作家叶圣陶，他一生致力于文学创作和教育事业，作品涉及小说、散文、诗歌等多个领域，具有深厚的文学造诣和广泛的影响力。
主要作品
叶圣陶的代表作品包括《隔膜》、《线下》、《倪焕之》等，这些作品反映了当时社会的现实问题和人民的生活状态，具有很高的文学价值。

那片绿绿的爬山虎说课课件

我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
一读：兴奋
二读：温暖
三读：感动四读：敬佩
学习第二部分： 1.轻声读课文6—10段 2.课件出示图片（在文中找到与图片相应的语句） A、课件展示：叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 B、小组合作学习 1）找出句中的关键词 2）交流关键词中所蕴含的情感 3）带感情朗读句子 4）讨论：从这些句子中，你能感受到叶老怎样的美？
第四个环节：作业布置
我们每个人的成长道路上都会遇到一些良师
益友。失败时他们会激励我们要振作，重新再来；
成功时他们会劝慰我们要谦逊，成绩只代表过去。
想一想他（她）给我们的帮助，写下来，书设计
26 那片绿绿的爬山虎（叶圣陶）借物抒情堪称楷模
对文一丝不苟对人平易真诚
那片绿绿的爬山虎
说课稿
说教材
说教法
说课流程
说学法
说教学过程
说板书
教材分析
《那片绿绿的爬山虎》是人教课标版四年级
上册第七单元的一篇精读课文，是作家肖复兴在1992年为纪念叶圣陶先生而写得回忆文章。文章紧紧围绕本单元“修改自己的作文” 的单元主题，记叙了叶老为“我”“修改作文”、“邀我作客”两件事情。课文篇幅较长，文字平和，可平和之中却带给读者心灵的震撼。
第一课时知识与技能目标：认识7个生字，会写13个词语，初读课文。过程与方法目标：学习修改作文的方法。（教学重点）
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读重点词句，体会课文中含义深刻的句子。（这是本课的教学难点。） 3.通过学习课文，感受叶老先生对文一丝不苟的文品，对人平易真诚的人品。(这是教学的重点。) 4.初步体会作者借景抒情的表达方式。

26 《那片绿绿的爬山虎》ppt课件5

落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
• 通过对这两句话的品读，不光让我们感受到爬山虎的美丽，更让我们体会到的是叶老亲切、平和的人格美。 • 请用一句话来夸夸叶老。
寓情于景/借景抒情
• 刚进院时，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。 • 落日的余晖染红了窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停的摇曳着，显得虎虎有生气。
比喻句
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位，人品与作品都堪称楷模的大作家。
我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位，人品与作品都堪称楷模的大作家。
我会读推荐删掉闪烁修改融洽余晖愣住黄昏窗棂燥热蕴含眼帘摇曳
莫名其妙春风拂面
密密麻麻堪称楷模
映入眼帘意义非凡
我会写
篇页洽
荐删昏
翻词厅
帘燥糊
页握
文中写了“我”和叶圣陶先生之间
的几件事？
第一件叶圣陶先生给“我”修改作文的事。
第二件叶圣陶先生邀“我”到家里做客。
1.把用词不准确的地方改准确。
题目：《一张画像》改成：《一幅画像》
2.把不通顺的句子改通顺。 “怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？” 改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”
删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。

26. 那片绿绿的爬山虎 (重要课件)

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。
课文写叶圣陶先生给“我”修改作文的事，以及叶老邀请“我”到他家做客的事，如果让你给文章取个标题，你会取什么？
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余晖染红窗棂。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
总结
课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事： “我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。曾有长篇小说 “青春三部曲” ，报告文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通信》。
piān 篇 yè sh ān 删 hūn 昏
荐
jiàn
那片绿绿的爬山虎
读了课题，你想知道什么？
a.课文写了谁？讲什么事？ b.为什么用“那片绿绿的爬山虎”来命题？
自由朗读课文，要求： ①读准字音，读通课文。思考： ①课文的主要人物是谁？ ②课文讲了哪几件事情？

部编版四年级上册语文《那片绿绿的爬山虎》说课教学电子课件

课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？
因为在叶老家做客见到那片爬山虎，叶老教导我懂得了应该怎样做人、怎样作文。时间过去近三十年了，但当时情景如在眼前，一想起叶老，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以此为题。
叶圣陶简介作家肖复兴简介
板书：进入题
26.那片绿绿的爬山虎
叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧，字圣陶。
学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排
挤出学校，闲居期间作文言小说发表在《礼拜六》
等杂志上。1915年秋到上海商务印书馆附设的尚
公学校教国文，并为商务印书馆编小学国文课本。
1917年应聘到吴县甪（lù）里县立第五高等小学
任教，他称甪里为自己的第二故乡。1921年与沈
雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。曾
• 你从哪些句子看出叶老先生人格的美？
• 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
• 我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
• 我感到意外：像叶老先生那样的大作家，居然要见一个初中生。
• 叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短了不少。
为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和
民进中央主席。
返回
作家肖复兴简介
肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集 80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。

人教版四年级上语文PPT课件26那片绿绿的爬山虎(01)

26 那片绿绿的爬山虎教学目标：1、学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句，感受叶圣陶先生真诚质朴，平易近人的人品以及他严肃认真，一丝不苟的文品。

3、通过学习，初步掌握修改作文的方法，并能初步运用。

教学重点：从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。

教学难点：体会稳重含义深刻的句子，初步感受通过描写景物抒发感情的方法。

教学过程：一、导入新课，揭示课题同学们，今天我们来学习一篇新的课文，题目是------（学生齐读课题《那片绿绿的爬山虎》）根据课题，你猜，大概写什么？课文是写爬山虎吗？赶快翻开书好好读读。

二、初读课文1、自由朗读，想办法把课文读通读顺2、读了课文后，你有什么发现？对，这是一篇写事的文章，课文讲了哪几件事？指名说说（板书：改作文做客）引导学生找到相应的段落。

3、指名分节朗读课文，随机正音三、从叶老的修改中感受一丝不苟的文品1、叶圣陶先生是怎样修改“我”的作文的呢？请同学们默读第一部分内容，在相应的地方做上记号。

2、全班交流（1）映入眼帘的是红色的修改符号和————圈、钩或直线今天老师带来了修改稿的部分（出示课件），我们来看一看，议一议。

看了叶老的修改后你有什么感想？（学生各抒己见）作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？（指名读）“一下子愣住了”你能体会到他当时的心情吗？（因惊讶和激动，自以为写得很好的作文，没想到叶老竟改了那么多地方；更没想到叶老会如此认真细致地修改一个中学生的作文等）带着这种感觉自由练读这句话，指名读。

（2）如果你仔细地去看看叶老先生对作者作文的修改，感受会更多。

谁还想交流？一张画像——一幅画像（用字的准确性）“包”字去掉（句子干净了也规范了）书皮——包书纸（更确切）的确，文章中类似这样的修改很多，请再看这份修改稿（出示课件），叶老先生从哪些方面进行了一丝不苟的修改？标点符号、不通顺的句子、用不准确的词、重复多余的词句、增添了一些词句（3）拿着这样的修改稿，作者仔仔细细地看着看着，又有什么感受和想法呢？指导朗读“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂柳。

人教版四年级上语文：26 那片绿绿的爬山虎课件(1)

26.那片绿绿的爬山虎
叶圣陶简介作家肖复兴简介
板书：进入题句子
自主学习：叶圣陶先生是怎样修改“我”
的作文的呢？请同学们速读2、3、 4小节。
看一看，议一议!
看了叶老的修改你有什么感想？
作者当初刚看到这份修改稿时，有什么反应呢？
返回
（1）使得句子干净了也规范了。
“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。 “规范”，指语言标准、典范。
雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。曾
与夏丏尊合作出版了《阅读与写作》、《文心》、
《文章讲话》等。解放后，历任出版总署副署长、
人民教育出版社社长、教部副部长等职，并当选
为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和民进中央主席。返回自主学习：
请大家默读课文，找一找，划一划： “我”在哪里见到了爬山虎？课文哪些地方描写了爬山虎？
2、你是怎样感受到叶老人格之美的呢？把自己刚才读书所得和本小组的同学进行交流、展开讨论。
作家肖复兴简介
肖复兴，北京人，1982年毕业于中央戏剧学院。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集 80余部。曾有长篇小说“青春三部曲”《早恋》、《一个女中学生的日记》、《青春回旋曲》，报告文学《和当代中学生对话》、《和当代中学生通信》。近著有《音乐笔记》、《音乐的隔膜》、《聆听与吟唱》、《浪漫的丧失》、《纸的生命》、《遥远的含蓄》等。曾经获得过全国以及北京上海优秀文学奖多种。《音乐笔记》获首届冰心散文奖。《那片绿绿的爬山虎》、《向往奥运》、《荔枝》、《银色的心愿》、《寻找贝多芬》等篇入选大中小学课本。
(2）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。