蒙氏阅读 第4册(中班下学期)
亿童中班阅读说课教案
亿童中班阅读说课教案【篇一：中班蒙氏阅读下】1. 有时有时会高兴，有时会生气，有时会伤心，我的心情会变化。
有时会累，有时会冷，有时会热，我的感觉不一样。
下雨了，下雨了，小鸟躲在树叶下，小兔藏在树洞中，蜗牛缩在小房里。
下雨了，下雨了，小猫靠在瓜棚旁，小鸡挤在花丛中，松鼠撑着尾巴伞。
下雨了，下雨了，青蛙呱呱叫，小鸭嘎嘎笑：“是淘气的小象在洗澡！”妈妈的爱会变魔术，一会儿变成——我身上美丽的衣服；一会儿变成——我碗里香甜的饭菜；一会儿变成——我枕边好听的故事?? 变呀变，变呀变，把我变高了，把她乐坏了！快乐像一朵朵白云，在蓝蓝的天空中飘来飘去。
快乐像一只只蝴蝶，在美丽的花朵上飞来飞去。
快乐像一串串音符，在老师的琴弦上跳来跳去，快乐是一群群孩子，在绿绿的草地上跑来跑去。
5，天上天上有白云，自由自在。
天上有风筝，各种各样。
天上有雨滴，滴滴答答。
天上有彩虹，五颜六色。
天上有星星，眨着眼睛。
天上有我开着飞机，快快乐乐做游戏。
【篇二：亿童蒙氏数学】正版亿童蒙氏数学幼儿园启蒙教材小班上1操作册〔32页〕〔1-2〕颜色配对〔3-4〕求异同〔5-6〕归类〔7-8〕按规律排序〔9-10〕对应〔11-12〕认识长短〔13-14〕按长短排序(15-16)区别“1”和许多〔17-18〕比多少〔19-20〕3以内点数〔21-22〕4以内点数〔23-24〕5以内点数〔25-26〕圆形〔27-28〕正方形〔29-30〕图形分类〔31-32〕区别上下小班下2操作册(32页) 1-2页：配对3-4页：按一定特征分类 5-6页：变得一样多7-8页：按大小排序8-9页：比较高矮11-12页：按高矮排序 13-14页：对应15-16页：2的形成17-18页：3的形成19-20页：4的形成21-22页：5的形成23-24页;5以内按数取物25-26页：目测数群27-28页：认识长方形29-30页：感知三角形31-32页：认识前后、里外中班上3操作册(48页)1-2页：物体对应3-4页：按粗细排序5-6页：10以内的点数7-8页：目测数群9-10页：6、7的形成11-12页：数物结合6、713-14页：8、9的形成15-16页：数物结合8、917-18页：10的形成19-20页：数物结合〔10以内〕 21-22页：数字标记 23-24页：描数字〔一〕25-26页：描数字〔二〕27-28页：序数1-529-30页：序数6-1031-32页：复习序数33-34页：10以内的倒着数35-36页：半圆形37-38页：椭圆形39-40页：梯形41-42页：复习几何图形43页：图形拼搭44页：图形分割45-46页：区别上、中、下中班下〔4〕操作册(48页) 1-2页：按两种特征分类3-4页：比较宽窄5-6页：按规律排序7-8页：认识时间〔一〕9-10页：认识时间〔二〕 11-12页：复习基数和序数 13-14页：20以内点数15-16页：认读50以内的数 17-18页：数物结合〔一〕 19-20页：数物结合〔二〕 21-22页：复习数物结合23-24页：20以内的倒着数25-26页：数的守恒〔5以内〕 27-28页：数的守恒〔10以内〕29-30页：认识单数、双数〔一〕 31-32页：认识单数、双数〔二〕33-34页：复习单数、双数35-36页：相邻数2-537-38页：相邻数6-939-40页：10以内数的等差关系 41-42页：平行四边形43-44页：图形分类45-46页：图形联想 47-48页：发现关系 47-48页：逻辑关系大班上5操作册(64页)1-2页：多角度分类3-4页：多角度排序5-6页：测量〔一〕7-8页：测量〔二〕9-10页：认识“0”11-12页：5的分解、组合13-14页：5非人加法15-16页：5的减法17-18页：复习5以内加法、减法 19-20页：6、7的分解、组合21-22页：6、7的加法23-24页：6、7的减法25-26页：复习6、7的加法、减法 27-28页：8、9的分解、组合29-30页：8、9的加法31-32页：8、9的减法33-34页：复习8、9的加法、减法 35-36页：10的分解、组合37-38页：10的加法39-40页：10的减法41-42页：复习10的加法、减法 43-44页：10以内数在生活中的运用 45-46页：多边形47-48页：面积守恒48-50页：正方形51-52页：长方形53-54页：球体55-56页：认识左右57-58页：认识货币〔一〕59-60页：认识货币〔二〕61-62页：简单规律63-64页：简单推理大班下6操作册(64页)1-2页：感知过去、现在、将来 3-4页：认识日历〔一〕5-6页：认识日历〔二〕7-8页：认识整点9-10页：认识半点11-12页：二等分13-14页：四等分15-16页：认读100以内的数17-18页：按数群计数19-20页：感知数位21-22页：数与量的对应23-24页：写数字25-26页：复习10以内的加法、减法 27-28页：学习20以内的加法〔一〕 29-30页：学习20以内的加法〔二〕 31-32页：学习20以内的减法〔一〕 33-34页：学习20以内的减法〔二〕 35-36页：加法、减法在生活中的运用 37-38页：整10加、整10减39-40页：分类计数41-42页：简单统计43-44页：连加、连减45-46页：相同数相加〔一〕47-48页：相同数相加〔二〕48-50页：平均分配〔一〕51-52页：平均分配〔二〕53-54页：圆柱体55-56页：体积守恒57-58页：容积守恒59-60页：复习形和体61-62页：运用货币〔一〕63-64页：运用货币〔二〕学前班上7操作册〔64页〕〔1-2〕比较厚薄〔3-4〕赛跑〔5-6〕按特定的规律排序〔7-8〕长度守恒〔9-10〕图形的传递〔11-12〕写数字〔一〕〔13-14〕写数字〔二〕(15-16)符号球〔17-18〕复习10以内的加法、减法〔19-20〕10以内的交换加〔21-22〕复习20以内的加法〔23-24〕复习20以内的减法〔25-26〕看图填算式〔27-28〕20以内的加法在生活中的运用〔29-30〕0在生活中的运用〔31-32〕有关0的加法和减法〔33-34〕认识20以内的相邻数〔35-36〕序数在生活中的运用〔37-38〕区别基数和序数〔39-40〕按数群计算〔41-42〕估一估〔一〕〔43-44〕估一估〔二〕〔45-46〕50以内倒着数〔47-48〕图形的拼摆〔49-50〕奇妙的图案〔51-52〕图形的分合〔53-54〕相同和不同〔55-56〕认识疏密〔57-58〕量的推理〔59-60〕对应关系〔61-62〕逻辑关系〔一〕〔63-64〕逻辑关系〔二〕学前班下8操作册〔64页〕〔1-2〕简单的统计图〔3-4〕量的传递〔5-6〕认识时间〔7-8〕工具测量〔9-10〕简单的组合〔11-12〕等量代换〔13-14〕感知数位(15-16)写数字〔一〕〔17-18〕写数字〔二〕〔19-20〕按数取珠〔一〕〔21-22〕按数取珠〔二〕〔23-24〕百以内的不进位加法〔25-26〕交换游戏〔27-28〕百以内的进位加法〔一〕〔29-30〕百以内的进位加法〔二〕〔31-32〕复习百以内的加法〔33-34〕百以内的不退位减法〔35-36〕百以内的退位减法〔一〕〔37-38〕百以内的退位减法〔二〕〔39-40〕复习百以内的减法〔41-42〕复习相同数连加〔43-44〕初步认识乘法〔45-46〕复习平均分配〔47-48〕初步认识除法〔49-50〕等分图形n〔51-52〕运用货币〔一〕〔53-54〕运用货币〔二〕〔55-56〕观察力训练〔57-58〕推理能力训练〔59-60〕综合能力训练〔61-62〕千以内的不进位加法〔63-64〕千以内的不退位减法【篇三：中班本学期个人计划】中班配班教师工作计划新的学期开始了。
亿童蒙氏阅读幼儿用书(5-6)册
亿童蒙氏阅读幼儿用书（5-6）2册书名：蒙氏阅读幼儿用书5-6册（亿童幼儿园早期阅读教育课程）主编：张明红王雯开发：亿童早期教育研究中心责任编辑：曾琪琳出版发行：湖北美术出版社（湖北长江出版集团）让幼儿爱阅读会识字能书写《蒙氏阅读》以现代幼儿语言教育先进理论为基础，以先进的学前儿童早期阅读目标策略为依托，构建了一套完整科学的目标体系。
旨在让幼儿爱阅读、会识字、能书写，是一套适用于广大幼儿园普遍使用的早期阅读教育课程。
目标体系完整科学课程借鉴美国凯瑟琳?斯诺领导研究的美国国家儿童阅读委员会关于早期阅读的目标体系，率先构建了包括前图书阅读、前识字、前书写在内的一套全面的早期阅读教育目标体系。
文学作品新鲜优秀率先把体验儿童文学美纳入早期阅读教育的范畴。
所选作品贴近幼儿生活，趣味性强，关注幼儿的感受和人类共同的情感。
教学流程方便操作：课程率先建立我国幼儿园早期阅读教学的五大基本教学流程：感知活动—＞理解活动—＞体验活动—＞游戏活动—＞创造活动。
感知活动让幼儿对阅读材料有初步的认识和感知，激发幼儿的阅读兴趣。
理解活动在感知活动的基础上，引导幼儿进一步理解阅读材料的内容。
体验活动围绕作品的重点内容开展活动，可通过朗读、欣赏、表演等形式进行。
游戏活动主要包括字卡、句卡游戏，有机地融合阅读和识字，让幼儿在游戏中阅读，在游戏中识字，提高对汉字的敏感性。
创造活动在幼儿充分理解作品的基础上，对作品内容再创造及对主旨再拓展。
教学材料实用有趣：诗歌读本：以丰富的词汇、和谐的韵律、反复的句式，帮助幼儿积累书面词汇、句式，学习书面语言和口头语言的转换使用。
故事读本：以幼儿喜欢的形式，渗透了科学、社会、健康等各个领域的知识和技能。
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中班春娃娃教案
篇一：中班第一周教案.docx中春娃娃（1）—————语言活动目标1、初步感知故事，理解故事中春娃娃的调皮。
2、能根据生活经验理解春娃娃给布谷鸟、柳树、桃花带来的变化。
活动重难点·重点：能认真观察图画，感受春天的变化。
·难点：大胆、完整地讲述故事。
活动准备1经验准备：·幼儿：能说出自己在春天里看到、听到、做过的事情。
2材料准备·布谷鸟、柳条，桃花、梨花的头饰。
·幼儿活动册语言《春娃娃》、vcd。
活动过程（一）播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）??t：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。
问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）春娃娃：我要去串门。
（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：什么叫串门？小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。
过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化）。
2、分段理解故事：过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事vcd，幼儿欣赏。
（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。
）（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。
2024年幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇
2024年幼儿园中班蒙氏阅读教案7篇幼儿园中班蒙氏阅读教案篇11、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情，并大胆清楚地表达。
2、喜欢集体阅读，体验阅读的快乐。
书、ppt。
一、介绍动物，幼儿熟悉动物的位置。
1、出示p1，今天，老师想和你们一起看本书，看看这本书里有谁?2、出示p2：这些动物朋友都住在一幢房子里，看看，他们都住在几零几?二、阅读游戏：谁藏起来了?1、出示p3：你发现谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?2、出示p4：这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?3、出示p5：这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友，有时候还要找谁转过身的。
4、出示p6：接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了，会说吗?5、出示p7：这下全藏起来了，那你还记得吗?我们一起来找找?6、出示p8：看看，这回我们要找什么样的朋友?活动延伸：出示图书，今天我们看的就是这本书，书里捉迷藏的动物更多，看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。
幼儿园中班蒙氏阅读教案篇2教材分析:美丽的大海是天然的游乐场。
假日里，幼儿常常去海边捉螃蟹、挖蛤蜊、捡海星…诗歌《赶海）》语言生动、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特点和生活习性，又抒发了赶海时的喜悦心情，巧妙地将知识性、趣味性融为一体。
本次活动引导幼儿在学习朗通诗歌的过程体中体验赶海的快乐，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标:1、理解诗歌内容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和习性。
2、学会朗诵诗歌，能运用动作、表情、语气等表达赶海时的高兴心情。
3、感受诗歌的有趣，体验赶海的快乐。
活动准备:1、幼儿有赶海的经验。
2、收集幼儿在海边玩要的照片，背景音乐，“幼儿学习材料”——《我爱家乡》，活动建议:1、出示幼儿赶海的照片，引导幼儿回忆、交流赶海的趣事和快乐心情。
提问：赶海的时候你挖到或者捡到了什么？你的心情怎么样？小结：我们在海边捉小鱼、捡贝壳、挖蛤蜊、踏浪、戏水，这些事情非常有趣。
蒙氏阅读第4册（中班下学期）（优秀范文5篇）
蒙氏阅读第4册（中班下学期）（优秀范文5篇）第一篇：蒙氏阅读第4册 (中班下学期)蒙氏阅读4 主题一快乐心情 1 有时有时会高兴，有时会生气，有时会伤心，我的心情会变化，有时会累，有时会冷，有时会热，我的感觉不一样。
2 下雨了下雨了，下雨了，小鸟躲在树叶下，小兔藏在树洞中，蜗牛缩在小房里。
下雨了，下雨了，小猫靠在瓜棚旁，小鸡挤在花丛中，松鼠撑着尾巴伞。
下雨了，下雨了，青蛙呱呱叫，小鸭嘎嘎笑：“是调皮的小象在洗澡！”3 妈妈的爱妈妈的爱会变魔术，一会儿变成——我身上美丽的衣服；一会儿变成——我碗里香甜的饭菜；一会儿变成——我枕边好听的故事…… 变呀变，变呀变，把我变高了，把她乐坏了！4 快乐快乐像一朵朵白云，在蓝蓝的天空中飘来飘去。
快乐像一只只蝴蝶，在美丽的花朵上飞来飞去。
快乐像一串串音符，在老师的琴弦上跳来跳去。
快乐是一群群孩子，在绿绿的草地上跑来跑去。
主题二捉迷藏 5 天上天上有白云，自由自在。
天上有风筝，各种各样。
天上有雨滴，滴滴答答。
天上有彩虹，五颜六色。
天上有星星，眨着眼睛。
天上有我开着飞机，快快乐乐做游戏。
夏天像个绿娃娃夏天像个绿娃娃，悄悄地，到处爬。
他爬呀爬呀，给大树添上绿衣；他爬呀爬呀，给墙壁穿上绿褂。
夏天像个绿娃娃，悄悄地，到处爬。
他爬呀爬呀，给葡萄架披上绿纱；他爬呀爬呀，那么多的阳光，那么美的花。
7捉迷藏黑夜用长长的手帕，蒙起太阳的眼睛，颜色们赶快躲藏。
蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里，绿色躲在树叶里。
黑夜把手帕解开，太阳睁开了眼睛，哈哈，全都找到啦！8 哪儿去了春娃娃的花篮哪儿去了？夏哥哥的绿叶儿遮住了。
夏哥哥的绿叶儿哪儿去了？秋姐姐借去做地毯了。
秋姐姐的地毯哪儿去了？冬爷爷的白被子盖住了。
冬爷爷的白被子哪儿去了？装进春娃娃的花篮里了。
主题三小精灵 9 花和蝴蝶花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，蝴蝶也是花。
忙又忙什么人呀，忙又忙？糕点师傅忙又忙。
幼儿园整合阅读第四册内容
幼儿园整合阅读第四册内容
幼儿园整合阅读第四册的内容主要包括以下几个方面：
1. 语言领域：通过阅读各种类型的儿童文学作品，如故事、诗歌、散文等，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的语言理解和表达能力。
2. 数学领域：通过各种数学游戏、活动和练习，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学的基础知识和技能，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
3. 科学领域：通过观察、实验、探索等活动，让幼儿了解自然科学的基础知识，如物理、化学、生物等，培养他们的科学探究精神和创新能力。
4. 社会领域：通过角色扮演、模拟游戏等活动，让幼儿了解社会生活的基本规则和道德规范，培养他们的社会适应能力和人际交往能力。
5. 艺术领域：通过绘画、手工制作、音乐、舞蹈等活动，让幼儿接触各种艺术形式，培养他们的审美情趣和创造力。
总之，幼儿园整合阅读第四册旨在通过丰富多彩的活动和练习，全面培养幼儿的阅读、思维、社交和创造力等方面的能力，为他们的全面发展奠定基础。
蒙氏阅读数星星教案中班
蒙氏阅读数星星教案中班蒙氏阅读数星星教案中班1学习目标1.能认Sa等9个新单词，会写勺子等12个单词。
2.在不同的角色中正确、流利、有感情地朗读课文。
3.明白张衡之所以能成为著名天文学家，是因为他从小就热爱天文，善于观察和思考，有刻苦钻研的精神，激发了学生对科学的兴趣。
课前准备1.课件a.布满繁星的夜空。
b.北斗七星。
c.北斗七星绕着北极星转。
d.摘苹果。
2.实物投影仪。
3.生字、词语卡片。
4.颁奖的科学家的照片。
(毕升、李时珍、祖冲之、达尔文、牛顿、爱迪生、居里夫人)第一课时创设情境导入1.你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗？2.直觉感知。
利用实物投影仪，老师介绍了张衡和他发明的地动仪。
3.当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？4.出示课题并朗读。
这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。
你们想听吗？板书课题：数星星的孩子。
多音字：数（shǔ、shù）。
初读课文，识字学词1.自由朗读课文，圈出生词，自己朗读和发音。
2.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。
3.拿出单词卡片，分组自学以下单词:勺子、水桶、群体、睡眠、玉石、数字、珍珠、学习、距离。
(重点是读语调，记形状)4.玩字卡游戏。
a.老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。
b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。
读通课文，初步感悟1.初读感悟。
a.自由读课文，要求读准字音，读通顺。
b.各人画出自己所喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
c.朗读展示。
选你最喜爱的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确优美，可模仿他的语气读一遍。
满天的星星像无数的珍珠散落在碧玉盘上。
(当学生读到这句话时，可以播放课件让他们感受夜空的美丽和星星的数量)一，二，数到一百。
(让学生说说为什么喜欢这句话)看，那七颗星星像勺子一样连在一起，叫做北斗七星。
面对勺子的星星是北极星。
北斗七星总是围绕北极星旋转。
2024年幼儿园中班蒙氏语言教案8篇
2024年幼儿园中班蒙氏语言教案8篇幼儿园中班蒙氏语言教案篇11、理解故事内容，感受快乐的情绪。
2、乐于与同伴分享自己快乐的事。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片。
一、导入。
师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么她会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给她买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问。
师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。
故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。
三、拿着图片分段讲述故事，并提问。
（1）师：小公主住在一座…没有朋友。
小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。
后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。
（2）师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。
师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。
小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。
（3）师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。
师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。
幼儿园蒙氏阅读教案中班
幼儿园蒙氏阅读教案中班教案标题：幼儿园蒙氏阅读教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿培养对阅读的兴趣和热爱，提高阅读能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
教学重点：1. 培养幼儿对图书的兴趣和阅读的主动性。
2. 提高幼儿的语言表达和理解能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 适合中班幼儿的蒙氏阅读教材和图书。
2. 幼儿阅读角或阅读区域的布置。
3. 图书、图片、卡片等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设愉快的阅读氛围，引起幼儿的兴趣。
2. 通过唱歌、游戏等方式，引导幼儿进入阅读主题。
二、新知呈现（10分钟）1. 介绍本节课的阅读主题，例如动物、自然、家庭等。
2. 准备相关的图书或图片，向幼儿展示并解释其中的内容。
3. 提问幼儿，引导他们观察和思考。
三、阅读活动（15分钟）1. 给每个幼儿分发一本适合中班的蒙氏阅读教材或图书。
2. 引导幼儿观察图书的封面、标题、插图等，并让他们猜测故事情节。
3. 逐页阅读故事，并进行适当的解释和讲解。
4. 鼓励幼儿参与到故事中，例如模仿动物的声音、动作等。
四、语言表达（10分钟）1. 引导幼儿用简单的语言描述故事中的情节、人物等。
2. 提问幼儿，让他们回答问题或分享自己的理解和感受。
3. 鼓励幼儿用自己的语言创造故事情节或角色。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 制作简单的卡片或图片，包含故事中的关键词或图片。
2. 让幼儿根据卡片或图片进行排序、分类或配对等活动。
3. 鼓励幼儿创造自己的故事情节，并用卡片或图片进行表达。
六、结束（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和收获。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
3. 展示幼儿的作品，表扬他们的努力和创造力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适度调整教学内容和难度。
2. 注重培养幼儿的阅读兴趣和主动性，激发他们的学习动力。
3. 创设愉快的阅读氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
蒙氏四册检查表
1.按两种特征分类：
2.
3.按规律排序：
4.认识时间：
5.
6. 20以内点数及数物结合：
7. 20以内倒着数：
8. 认识单双数：单数涂红色，双数涂绿色
9. 相邻数：
2 5 9 4 6
3 7 8
10.平行四边形：把平行四边行圈出来
11.图形分类：
1.比较厚薄：
2.认识快慢：（可以让幼儿感受小动物跑得快慢、
交通工具的快慢）
3.按特定规律排序：（数蛤蟆：教师说1-2
变了吗？）
5.图形的传递：
6.复习10以内的加减法：
7.复习20以内的加减法：
8. 0在生活中的运用：（幼儿知道0代表什么？0
9. 20以内的相邻数：
18 15 15 10
10. 区别基数和序数：（幼儿能分清班里一共有几排，他在第几排，
这一排有几个人，他排第几个）
11. 按数群计数：（幼儿能两个两个、
数、图形或物品） 12. 估一估：（幼儿必须估出下面有几个苹果？不能点数。
13. 50以内倒着数：
14. 奇妙的图案：
15.
16.
17.认识疏密：（设计手娟）
左边的手娟花儿密点，右边的手娟花儿疏点
量的推理：
对应关系：说稀奇，真稀奇，大白鹅里混只鸭，顺着数它是
第3，倒着数它是第4，想一想大白鹅有（）只。
20.逻辑关系：
五 azM J002C。
幼儿园中班蒙氏阅读教学设计【含教学反思】
幼儿园中班蒙氏阅读教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿阶段是孩子人生的重要阶段，阅读能力的发展是儿童综合素质培养的重要组成部分。
蒙氏教育中的综合教学法能够帮助幼儿建立正确的学习态度，培养自主学习能力。
本次阅读教学是针对幼儿园中班学生进行的，旨在通过蒙氏教育的方式，促进幼儿学习阅读的兴趣，培养其整体感知，提高其阅读能力。
二、教学目标1. 主要目标•通过蒙氏教育的方法，培养幼儿的感性认知，激发他们学习阅读的兴趣；•培养幼儿的阅读理解能力，提高幼儿的语言表达、思维分析和创造力；•帮助幼儿提高阅读速度和阅读量，提升幼儿的阅读能力。
2. 具体目标•能根据书本内容进行有效的语音语调模仿，注重语言表达；•能够清晰表达自己的意识，理解书中所说的事物，增强幼儿语言理解能力；•能够通过图片、图画、色块等多种方式得到所需要的信息，明白故事内容；•能够独立阅读短篇故事，并理解故事的大致内容。
三、教学内容1. 故事选取选择《盘中餐》一书共计40页，包括13个短故事，涵盖了食物、家庭、旅行、音乐等多个方面，并侧重于培养孩子的语言表达和想象力。
2. 教学流程•第一步，介绍整本书的内容并背景知识，加深幼儿的兴趣；•第二步，列举每篇短故事的关键词汇，引导幼儿模仿语音语调；•第三步，朗读整本书第一篇短故事，用多种方式让幼儿理解故事内容；•第四步，教授幼儿如何逐句朗读，加深幼儿对故事内容的理解，同时注重其语言表达；•第五步，统一督促幼儿进行独立阅读，并开展教师与家长共同策划阅读活动。
3. 教学策略•采用多种方式介绍书本，加深幼儿对书本的喜爱程度；•鼓励幼儿模仿语音语调，增强其语言表达能力；•整体感知，将故事内容用多种形式传达给幼儿，培养其想象力；•加强针对性指引，根据幼儿能力开展不同的教学活动。
四、教学反思1.教学优点通过多种方式、多层次的教学，增强幼儿的阅读兴趣，提高其感性认知能力，加强其语言表达和思维分析能力。
在教学过程中，幼儿能够积极参与，表现出很高的学习积极性。
中班蒙氏阅读教案
中班蒙氏阅读教案教案标题：《探索字母世界》——中班蒙氏阅读教案教学目标：1. 帮助学生识别和感知字母，并逐渐掌握字母的发音和形状。
2. 培养学生对书本和阅读的兴趣，激发他们对字母世界的探索欲望。
3. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
教学材料：1. 字母卡片（包括大写和小写字母）2. 绘本：《A-Z的冒险之旅》3. 画纸、彩色笔教学过程：引入活动：1. 制作一本字母手册，并邀请学生一起探索字母世界。
将学生分成小组，每个小组负责一个字母，并给予一个字母的字卡作为提示。
2. 教师向学生展示字母卡片，引导他们观察字母的形状和听取字母的发音。
主活动：1. 向学生展示绘本《A-Z的冒险之旅》。
带领学生使用手指跟读字母，注意每个字母的发音。
2. 分组活动：每个小组选择一个字母，然后通过合作创作一个与该字母相关的故事或图片。
鼓励学生使用字母的发音和形状进行创作。
3. 小组分享：每个小组向全班呈现他们的创作成果，并解释他们是如何将字母与创作内容联系起来的。
巩固活动：1. 让学生一起回顾学习过程中的字母。
使用字母卡片进行复习，鼓励学生大声说出每个字母的名称和发音。
2. 将学生分成小组，给每个小组一组字母卡片，要求学生按照字母顺序排列卡片，加深对字母顺序的理解。
3. 游戏时间：用字母卡片玩消消乐游戏，让学生通过翻转和匹配字母卡片的形状来巩固所学的字母知识。
结尾活动：1. 邀请每个学生为自己的字母手册添加一张字母卡片，并写下与该字母相关的新词汇或句子。
2. 向学生总结本节课所学的内容，并鼓励他们继续探索字母的奥秘。
评估方式：1. 观察学生在课堂中的参与度和表现。
2. 检查学生手册内的字母卡片和复习材料的完整性。
3. 依据小组创作和分享的内容，评估学生对字母的理解和运用能力。
备注：本教案旨在通过蒙氏教育方法引导中班学生主动参与字母学习活动，培养他们对书本和阅读的兴趣。
在设计活动时，教师需根据学生的实际情况进行调整，并结合其他蒙氏教育方法进行教学。
2024年中班蒙氏阅读教案
三、结束部分
在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示： 。
今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。
今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。
教学反思：
活动难点：
在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序
教学资源：
教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：○□▽
学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、○□▽卡片人手一份
活动过程：
一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？
这节课中所存在的一些不足：
第一：开始时我们所玩的魔术布袋游戏，没有达到好的效果，魔术应该很神秘但是我和孩子们玩起来却少了这最重要的一点。（应该让孩子们自己去摸、去猜再让孩子拿出实物，这样效果就更好了）。
第二：手偶小熊没有利用起来，开始时就出示给孩子们看一下就收了起来，应该在讲故事时一直拿着手偶小熊，这样教学效果就更好了。
2、物质准备挂图、音带、故事读本人手一册、头饰（熊妈妈、熊宝宝）、布。
活动过程：
一、预备活动：
1、师幼相互问候，走线。
2、游戏《布袋游戏》。教师准备一个装有各种物品的布袋，随意从里面拿出不同的物品，让幼儿进行观察和讲述。
二、感知活动：
1、教师：刚才我们玩了魔术布袋游戏，好不好玩啊！小朋友还想不想玩啊！但是我只有一个魔术布袋，怎么办？今天呀!小熊凯迪来帮我们了，它正在学习缝一个布袋，瞧！它缝好了。教师出示挂图，幼儿观察。教师：凯迪遇到了什么问题？（幼儿试着回答）
中班蒙氏阅读小猫毛毛的故事教案
中班蒙氏阅读小猫毛毛的故事教案活动目标：1、理解故事内容，会用完整的语言描述画面。
2、学习仔细观察，尝试说出相应的方位词语，发展观察能力。
3、愿意大胆讲述，感受故事的童真童趣。
活动准备：绘本ppt《小猫毛毛》、农场场景、小羊图片活动过程：一、出示绘本，观察封面，介绍绘本名称，引起幼儿兴趣。
1、出示绘本《小猫毛毛》，引导幼儿仔细观察封面。
师：今天，老师带来了一本好看的书，我们看看封面上有什么？2、提问导入，幼儿讨论：天黑了，猫妈妈叫小猫睡觉了，可他们一点也睡不着，你们有什么好办法来帮助小猫入睡呢？3、小结：你的办法和猫妈妈一样吗？让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猫毛毛》。
二、逐页观察绘本，愿意用完整的语言描述画面内容。
1、教师有感情的讲述故事，运用提问，帮助幼儿观察画面，逐页描述画面内容。
2、小结故事内容，提出疑问，激发幼儿找羊的兴趣。
师：小猫没有找到羊。
可是你们看，在小猫的梦里，小羊们围住了他们说：“咩~每一页都有我，我在和你们玩捉迷藏呢。
你们发现了吗？”原来小猫在找羊的时候，羊一直都在小猫身边，让我们重新听一遍故事，帮助小猫找一找羊躲在哪里了。
三、仔细观察，尝试说出正确的方位词语。
1、教师有感情复述故事，提示幼儿运用正确的方位词表述羊的位置。
2、小结：我们小朋友真厉害，羊都找到了，有的躲在树上，有的躲在草丛后面，有的躲在猪圈里面，只要我们仔细观察，一下就发现了他们。
四、三、在游戏中大胆讲述，感受绘本带来的乐趣。
1、提出游戏要求。
师：今天小羊也来到了我们身边，他们想和小朋友也玩一玩捉迷藏，仔细看看他们躲在哪里？找到后，把它拿下来，用完整的话告诉老师“小羊躲在XX了。
”2、幼儿游戏。
中班下册蒙氏阅读天上教案反思
中班下册蒙氏阅读天上教案反思教案样例：中班蒙阅：天上（诗歌）活动目标:1、感受和想象诗歌所表达的意境，体会语言的优美和表现力。
2、倾听诗歌，理解画面，对天空的自然现象感兴趣。
3、认读重点字词：风筝、彩虹、滴答、飞机。
活动重点：感受诗歌所表达的意境，体会语言美。
活动难点：想象诗歌所表达的意境，尝试创编诗歌。
活动准备：字卡、多媒体课件、教学挂图活动过程：一、播放歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小星星》，做律动。
2、导入新课:（1）歌中唱到小星星挂在哪里?他挂在天上是怎么样的?(2)夜晚天上除了有小星星以外，还有什么?是怎么样的？二、感知理解，学习诗歌。
1、夜晚的天空很美丽，白天的天空更美丽，请小朋友们欣赏一幅画面，说说你看到天上有什么？是怎么样的?2、天上实在是太美丽了，我们可以看到的也太多了，老师这儿有一首诗歌把我们所看到的写下来了，我们一起来看看。
教师有感情地朗读一遍，请幼儿说说自己听到了什么。
3、出示画面，逐句理解，相机出示字卡，教幼儿认读。
4、完整欣赏一遍。
三、阅读体验，游戏巩固。
1、教师大声读，幼儿小声读。
教师读前半句，幼儿读后半句（幼儿可以用动作辅助读）。
男女幼儿分组读。
全班集体读。
2、字卡游戏：送字宝宝回家四、阅读升华，创编诗歌。
1、引导幼儿交流:天上还会有什么呢？它是怎么样的？2、出示画面，请幼儿尝试用诗歌中的句式讲述画面。
五、反思我作为“蒙班”这个有着特殊教育体系的班级教师，从刚进这个班的那一刻起，我就开始踏上了不断探索，不断学习，不断钻研的旅程，真心的希望自己能在蒙特梭利新型教育的指引下，用正确而有效的方法引导着我的孩子们，做一位真正称职的观察者，准备者，辅助者和促进者！在我们这个蒙氏班级里，每个孩子都聪明伶俐，活泼可爱！虽然他们的那个年龄段都有，有着迥然不同的性格特征和喜好，长时间的相处，让我深深的爱着他们！其中有一名幼儿名叫兆宇，他长着一副天生就讨人喜欢的面孔，但却时常让老师们很头疼，很无奈，因为他刚来的时候，总是从别的小朋友手里抢东西，打扰别人的工作，根本不会安静的呆上一分钟，他毫无目的的满屋乱跑，撞翻了椅子也不去管，偶尔拿起一个工作，却在同一时间毫无理由的把它仍掉，这种行为让我觉得很茫然，不知道该怎么办才好！让我开始慢慢的领悟蒙氏教育的真谛，这并不是一件容易的事！我想如果我还沉浸在一味的大喊：“安静，安静！”这些所谓的教学用语中走不出来，如果我还是一味的急躁，一味的强迫孩子们遵从我的意愿，总是希望他们服服帖帖，规规矩矩，那么我将是多么的愚蠢，怎么做一位合格的蒙氏老师呢！蒙氏教育就在于它寻求适当的方法，在孩子不知不觉当中，引导他们自由的活动，让孩子自动自发的操作学习！同时，我也清楚的认识到，当孩子集中注意力工作的时候，教师一定要冷静和耐心的对待孩子，尊重孩子，千万不要在一旁干涉，纠正，甚至于赞美，这样反而会打扰他们！他们选择自己要做的事,坚持做下去并根据内在的需要来改变它，他们不逃避做任何努力，相反是努力探索并满怀喜悦的克服困难，他们热情的要和每个人分享自己的成功，自己的发现和自己那些小小的胜利！当他们需要我时，我应当积极热情的回应他们，我需要用无穷的耐心对待他们缓慢的`进步，并对他们的成功显示出我的热心和兴奋！我想我现在正站在蒙氏教育工作的起点，我的工作才刚刚开始，需要学习的东西还很多，我要时时提醒自己用最谦逊的态度，最饱满的热情，最真挚的爱去面对我的教育工作和我的那些可爱的孩子们！反思2在蒙氏的教具操作中，我开始遇到了很多的问题。
幼儿园整合阅读第四册内容
幼儿园整合阅读第四册内容幼儿园整合阅读第四册内容创作：《小猫的冒险》一天，小猫咪在幼儿园的图书角发现了一本有趣的书。
书的封面上是一只勇敢的小猫，它正在探索未知的世界。
小猫咪好奇地打开书，开始了一场奇妙的冒险。
第一章：小猫的决定小猫咪看到书中的小猫勇敢地踏上了探险之旅，它决定也要像书中的小猫一样，去探索世界。
于是，小猫咪收拾好背包，带上一些食物和水，准备出发。
第二章：小猫的第一站小猫咪踏上了第一站，一片神奇的森林。
森林里有高大的树木和五彩斑斓的花朵，小猫咪兴奋地四处探索。
它遇到了一只友善的小松鼠，它们一起玩耍、跳跃，度过了愉快的时光。
第三章：小猫的困境小猫咪在森林中迷路了，它感到害怕和孤单。
但是，它记得书中的小猫勇敢地面对困境，于是小猫咪决定不放弃，寻找回家的路。
经过一番努力，它终于找到了回家的路，并欢快地奔回了幼儿园。
第四章：小猫的收获小猫咪回到幼儿园后，和老师、小朋友们分享了自己的探险经历。
大家都很兴奋，纷纷表达了自己对小猫咪的赞赏和敬佩。
小猫咪也从这次冒险中学到了很多，它明白了勇敢和坚持的重要性，以及与他人合作的乐趣。
第五章：小猫的成长小猫咪在这次冒险中不仅仅学会了勇敢和坚持，还学到了如何与他人友好相处。
从此以后，小猫咪变得更加自信，勇于尝试新事物，并与小朋友们一起成长。
小猫咪的冒险故事在幼儿园里传开了，每个小朋友都被小猫咪的勇敢和坚持所鼓舞。
他们纷纷表示，以后也要像小猫咪一样，勇敢地面对困难，追寻自己的梦想。
通过这本书，小朋友们了解了勇敢、坚持和合作的重要性，也收获了对世界的好奇心和探索精神。
他们在阅读中感受到了成长和进步，也培养了积极向上的心态。
这本书成为了幼儿园里的宝贝，每个小朋友都喜欢读它，分享它，并从中汲取力量。
中班蒙氏阅读《小熊种豆》
教育活动设计方案
活动名称
中班蒙氏阅读《小熊种豆》组织形式小组活动
活动目标1. 1 学习按照顺序观察豆子
2 能讲出画面的大概内容
3 知道做事情不能马马虎虎，要认认真真的去做
活动准备
1两杯土；一粒扣子；豆子；豆芽；教学挂图；幼儿用书
活动过程：
1. 现在是什么季节呀？春天到了，农民伯伯都开始种豆子了是不是呀？你们种过豆子没呀？恩，有的小朋友种过豆子有的小朋友没有种过，那我们现在一起来种豆子好不好呀？看看，这个杯子里面是什么呀？我们先把土挖开，把豆子放进去，然后再把土盖上，我们每天都要给它做什么呀？看看，豆子是不是发芽了呀？
看挂图，引发幼儿观察画面的兴趣
2 （1）看看这个是谁呀？….春天到了，看看它们在干什么呀？恩，今天我们来看看小熊是怎样种豆子的好不好呀？春天到了呀，小羊和小狗都在种豆子，小熊也急急忙忙跑来了，从口袋里拿出了一粒豆子种在了地里。
（2）看看小羊和小狗是不是在松土呀？那小熊在做什么呀？它们忙个不停，一会儿松土，一会儿浇水，它们想让豆子快点长出来。
3 现在老师给你们讲一个好听的故事，你们想不想听呀？不过在讲故事之前啦老师要提个问题，小羊，小狗和小熊一起种豆子，为什么只有小熊的豆子没有发芽呢？你们要认真的听，我等下就点人回答。
这个故事的名字叫：小熊种豆子……
4恩，老师的故事讲完了，小羊，小狗和小熊一起种豆子，为什么只有小熊的豆子没有发芽呢？
小结：你们做事的时候能不能向小熊一样马马虎虎呀？做事的时候是不是要像小羊和小狗一样认认真真的去做呀？你们回去把这个故事讲给谁听呀？
活动反思：。
中班蒙氏阅读教案
中班蒙氏阅读教案1、妈妈的歌妈妈的歌，唱在厨房里，是香喷喷的饭菜。
妈妈的歌，唱在水池边，是白净净的衣裳。
妈妈的歌，唱在卧房里，是甜美蜜的摇篮。
2、家树叶是毛毛虫的家，花朵是蝴蝶的家，小河是鱼儿的家，草地时蜻蜓的家，这是我的家，我的家有爸爸妈妈，有玩具熊和布娃娃，我爱我的家。
3、爸爸的呼噜爸爸累了，呼噜好响好响，就像刚出站的火车，从家门前隆隆开过。
爸爸不累的时候，呼噜好轻好轻，就像远去的火车，离开小小的站台。
4、亲亲小鱼亲亲小鱼，噗噗噗，小猪亲亲小猪，嘟嘟嘟，小雨亲亲小花，滴滴答，手掌亲亲屁股，哎哟哟，宝宝亲亲妈妈，一下，两下，三下，妈妈亲亲宝宝，一下，两下，三下5、白云白云像棉花糖，看起来好松软，躺下去肯定很舒适。
白云像模特，一天到晚都在换衣服，有时穿白的，有时穿黑的。
白云像魔术师，把太阳和月亮变没了。
6、雨娃雨娃，雨娃，抱住瘦长的杆儿，直往下滑。
雨娃，雨娃，天上那么好玩，到地上来做啥沙沙，沙沙，妈妈叫我下来，看看绿草和红花。
太阳爷爷一出来，我就回家啦！7、伞大树像把伞，松鼠伞下捉迷藏。
蘑菇像把伞，蚂蚁伞下乘凉风。
荷叶像把伞，鱼儿伞下忙嬉戏。
我也有把小花伞，打着花伞遮太阳。
8、找梦我一睡觉，梦就来了。
我一醒来，梦就去了。
梦从哪里来要到那里去在枕头里吗在被窝中吗哦！一合眼梦就又来了。
9、水大大的水，是海水。
小小的水，是泪水。
跳舞的水，是喷泉。
悄悄的水，是湖水。
清清的水，自来水。
脏脏的水，是泥水。
甜甜的水，西瓜水。
咸咸的水，是汗水。
10、羊伯伯开超市羊伯伯，开超市，瞧瞧里面摆啥子一顶小帽子，两条小裤子，三双小鞋子，四粒小扣子，五袋小饼子，六个小果子，七辆小汽车，八面小镜子，九把小勺子，十张小凳子。
11、小房子小房像个胖娃娃，风吹雨打都不怕，窗户是它的眼睛，大门是它的嘴巴，红砖是他的衣裳，绿瓦是它的头发，我在它的肚子里，成天乐的笑哈哈。
12、冰冰，冰，处处都是冰，小河上有冰，屋檐下有冰，阳光照着亮晶晶。
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蒙氏阅读4 主题一快乐心情1 有时
有时会高兴，
有时会生气，
有时会伤心，
我的心情会变化，有时会累，
有时会冷，
有时会热，
我的感觉不一样。
2 下雨了
下雨了，下雨了，小鸟躲在树叶下，小兔藏在树洞中，蜗牛缩在小房里。
下雨了，下雨了，小猫靠在瓜棚旁，小鸡挤在花丛中，松鼠撑着尾巴伞。
下雨了，下雨了，青蛙呱呱叫，
小鸭嘎嘎笑：“是调皮的小象在洗澡！”
3 妈妈的爱
妈妈的爱会变魔术，
一会儿变成——
我身上美丽的衣服；
一会儿变成——
我碗里香甜的饭菜；
一会儿变成——
我枕边好听的故事……
变呀变，变呀变，
把我变高了，把她乐坏了！
4 快乐
快乐像一朵朵白云，
在蓝蓝的天空中飘来飘去。
快乐像一只只蝴蝶，
在美丽的花朵上飞来飞去。
快乐像一串串音符，
在老师的琴弦上跳来跳去。
快乐是一群群孩子，
在绿绿的草地上跑来跑去。
主题二捉迷藏
5 天上
天上有白云，自由自在。
天上有风筝，各种各样。
天上有雨滴，滴滴答答。
天上有彩虹，五颜六色。
天上有星星，眨着眼睛。
天上有我开着飞机，
快快乐乐做游戏。
6 夏天像个绿娃娃
夏天像个绿娃娃，
悄悄地，到处爬。
他爬呀爬呀，
给大树添上绿衣；
他爬呀爬呀，
给墙壁穿上绿褂。
夏天像个绿娃娃，
悄悄地，到处爬。
他爬呀爬呀，
给葡萄架披上绿纱；
他爬呀爬呀，
那么多的阳光，那么美的花。
7 捉迷藏
黑夜用长长的手帕，
蒙起太阳的眼睛，
颜色们赶快躲藏。
蓝色躲在天空里，
白色躲在云朵里，
绿色躲在树叶里。
黑夜把手帕解开，
太阳睁开了眼睛，
哈哈，全都找到啦！
8 哪儿去了
春娃娃的花篮哪儿去了？夏哥哥的绿叶儿遮住了。
夏哥哥的绿叶儿哪儿去了？秋姐姐借去做地毯了。
秋姐姐的地毯哪儿去了？冬爷爷的白被子盖住了。
冬爷爷的白被子哪儿去了？装进春娃娃的花篮里了。
主题三小精灵
9 花和蝴蝶
花是不会飞的蝴蝶，
蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是会飞的花，
花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，
蝴蝶也是花。
10 忙又忙
什么人呀，忙又忙？糕点师傅忙又忙。
忙什么忙？做东西忙。
做什么做？做糕点。
点什么点？
奶油水果甜午点。
什么人呀，忙又忙？厨房师傅忙又忙。
忙什么忙？下厨房。
下什么下？下碗汤。
汤什么汤？
青菜萝卜豆腐汤。
啊呜一口都吃光。
11 数一数
一条虫，两条虫，
小虫喜欢钻洞洞。
三头猪，四头猪，
肥猪走路打呼噜。
五匹马，六匹马，
马儿一跑呱哒哒。
七只鸡，八只鸡，
公鸡打鸣喔喔啼。
九朵花，十朵花，
桃花树下是我家。
12 小鞋子
一双小鞋子正在烦恼：
那双淘气的脚丫，
总是喜欢乱跑，
去了哪儿我也不知道。
顽皮的小脚丫，
小心地上有石子。
快回来吧小脚丫，
让我们来个热情的拥抱！主题四我的秘密
13 秘密
蜜蜂喜欢说秘密给花朵听，花朵笑开了脸，
露出甜甜的笑容。
小雨喜欢说秘密给窗户听，窗户睁大了眼睛，
露出了亮亮的脸庞。
月亮喜欢说秘密给星星听，星星开心地眨眨眼，
露出了美丽的光芒。
14 两个阳台
我站在阳台上，
把手招招；
你站在阳台上，
把手招招。
我不知道你的名字，对你笑笑；
你不知道我的名字，对我笑笑。
把手招招，我们笑笑，两个阳台，
架起一座朋友桥。
15 朋友
小鸟是大树的朋友，整天围着大树，
叽叽喳喳讲个不停。
雷公是乌云的朋友，下雨的时候，
轰隆轰隆地玩游戏。
老师是我们的朋友，每当我伤心的时候，总是温柔地把我抱起。
16 剪头发
弟弟的头发长长，理发师叔叔剪剪。
太阳的头发长长，乌云姐姐剪剪。
小草的头发长长，山羊公公剪剪。
大树的头发长长，风伯伯来剪剪。