科学教育活动

数学教育活动设计
内容： 1.量与计量 2.数与数量关系 3.几何图形 4.空间方位 5.时间
数学教育活动设计
方法： 操作法 游戏法 演示讲解法 观察比较法 寻找法
数学教育活动设计
设计： 开始部分：活动导入——引导感知 生活经验引发思考、巧妙运用生活情境、给予挑战 性任务、积极运用游戏 基本部分：活动进行——指导操作、形成经验等操 作学习环节 结束部分：活动刚结束——运用经验
五、科学教育的设计
（二）实验操作类活动 “怎样把瓶子装满” 基本步骤： 1.介绍材料，交代要求，引起幼儿探索兴趣； 2.提出思考问题，让幼儿尝试，操作和发现； 3.观察幼儿，适时指导幼儿使用材料和工具； 4.操作结束后，要讨论操作的结果，以帮助幼儿归 纳在操作中获得的感性经验。
五、科学教育的设计
二、科学教育的目标
知识： ①了解自然环境及其和人们生活的关系 ②探索身边事物的特点及变化规律 ③感受科学技术及其对生活的影响
二、科学教育的目标
情感：发展幼儿的好奇心和求知欲；培养幼儿关爱 环境的情感和态度 能力：观察、操作、思考、表达等 知识： ①了解自然环境及其和人们生活的关系 ②探索身边事物的特点及变化规律 ③感受科学技术及其对生活的影响
三、科学教育的内容
三、科学教育的内容
三、科学教育的内容
三、科学教育的内容
三、科学教育的内容
三、科学教育的内容
三、科学教育的内容
三、科学教育的内容
三、科学教育的内容
三、科学教育的内容
四、科学教育的方法
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四、科学教育的方法
观察法、操作法、讲解法、演示法、游戏法、讨论 法等等
五、科学教育的设计
（一）观察类活动 （二）实验操作类活动 （三）科学小制作类活动 （四）交流讨论类活动
五、科学教育的设计
（一）观察类活动 “四季的变化”
基本步骤： 1.设计游戏情境或问题情境，激发幼儿主动观察的兴趣和欲 望，另外，尽可能提供实物、实景； 2.调动幼儿的多种感官参与观察，尝试多角度不断调整观察 视角； 3.启发幼儿运用卡片、图标和符号的意识，培养幼儿良好的 科学态度和科学习惯； 4.引导幼儿对已观察到的内容进行表达，教师进行评价总结。
（三）科学小制作类活动 “制作风筝” 基本步骤： 1.通过演示材料或演示操作或简短指令引起幼儿兴 趣； 2.交代清楚操作的要求、方法和注意问题； 3.教师有针对性指导幼儿，鼓励幼儿按自己的想法 操作； 4.交流、讨论和分享以及教师的总结。
五、科学教育的设计
（四）交流讨论类活动 “你喜欢冬天还是夏天” 基本步骤： 1.创设情境，提出问题，引起兴趣； 2.呈现资料信息，交流讨论； 3.引导幼儿获得结论。
数学教育活动设计
数学具有两重性：抽象性和现实性。 目标： 1.对周围环境中事物的数量、形状、时间和空间等 感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和 游戏； 2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有 关数、形、量、时间和空间等感性经验； 3.学习简单的数学方法，解决生活和游戏中给某些 简单的问题； 4.会正确使用数学活动材料，能按规则进行活动， 有良好的学习习惯。
二、科学教育的目标
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官，动手、动脑，探究问题； 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到 数学的重要和有趣； 5.爱护动物、植物，关系周围环境，亲近大自然， 珍惜自然资源，有初步的环保意识。
科学教来自百度文库活动设计与指导
主要内容：
一、科学教育的内涵（是什么） 二、科学教育的目标（具体目的） 三、科学教育的内容（学/教什么） 四、科学教育的方法（怎么学/教） 五、科学教育的设计（具体步骤）
一、科学教育的内涵
幼儿园科学教育是教师引发、支持和引导幼儿 对世界进行主动探究，以帮助他们形成科学情感和 态度，掌握科学方法，获得有关周围物质世界及其 关系的科学经验的过程。
二、科学教育的目标
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官，动手、动脑，探究问题； 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 5.爱护动物、植物，关系周围环境，亲近大自然， 珍惜自然资源，有初步的环保意识。
二、科学教育的目标
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官，动手、动脑，探究问题； 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 5.爱护动物、植物，关系周围环境，亲近大自然， 珍惜自然资源，有初步的环保意识。 情感：发展幼儿的好奇心和求知欲；培养幼儿关爱 环境的情感和态度 能力：观察、操作、思考、表达等