2020-2021年新高考历史备考策略：后期复习的“有所为”和“有所不为”
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略随着高考的临近，历史科目的复习也进入了最后的关键阶段。
为了顺利通过历史科目，需要在考前进行有针对性的二轮复习。
下面就来谈一谈高考历史二轮复习的策略。
一、梳理知识点历史科目的复习首先需要梳理知识点，把学过的知识点梳理成一个大纲。
尤其是针对那些容易混淆的知识点，需要逐一列出来进行比较。
在梳理的时候，建议使用思维导图的方式，这样可以更加直观地显示知识点之间的关系。
二、重点复习在梳理了知识点之后，需要确定哪些是重点知识点，重点进行复习。
一般来说，高考的历史科目重点考查的是现代史和近代史。
所以，在进行复习的时候，需要把现代史和近代史的重点知识点列出来，集中进行复习。
三、模拟考试通过模拟考试可以让学生对历史科目的考试形式更加熟悉，增加答题经验。
同时，通过模拟考试可以发现自己知识掌握上的不足，以便有的放矢地去弥补。
四、查缺补漏在复习历史科目的过程中，总会出现一些自己不熟悉的知识点。
这时候，需要及时查找资料进行补充，不能让这些小知识点成为最后的阻碍。
五、重视文献解读和分析能力历史科目的考试不仅仅是知识点的考察，还需要学生具备一定的文献解读和分析能力。
在进行复习的时候，要重视文献解读和分析能力的训练。
可以通过阅读历史文献和研究历史事件来提升自己的文献解读和分析能力。
六、打牢基础复习的过程中，同学们不能只顾及大局而忽略了基础，历史科目的学习需要循序渐进，从基础开始，往上构建，一步步提高。
所以，复习的时候要密切关注基础知识的巩固，建立稳固的基础。
综上所述，高考历史二轮复习需要的是梳理知识点、重点复习、模拟考试、查缺补漏以及文献解读和分析能力的训练。
只有通过有针对性的复习，才能更好的备战历史科目。
2020-2021年新高考历史备考策略：关于高三后期复习的一些思考和做法
考生反映出的问题→教学
（1）卷面、书写规范问题 ①布局，字迹 ②顺序，标示 ③开放性试题的格式
（2）材料使用问题
（3）思维方法与语言表述问题
（2018年Ⅱ卷）第41题大豆种植利用
第（1）问：概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。 （12分）（平均得分：4.6;难度：0.39）
开始时间
生活（食物）
（四）高考真题和高考阅卷
1、高考真题 “味道” 重要备考资源 研真题，是一种“对话”：体味风格特点，领会命题意
图和解题思路，进而反思自身教学，引领学生学习。
我们的一些做法： （1）考点统计分析。常考，偶考，未考。优先关注常考， 适当防备未考（提醒）。命题时，有意识进行覆盖。特别重 要的，反复考。
特点 范围变化 内容
作用 生产（农业） 社会
途径方式
环境（生态）
第（2）问：说明大豆在美国广泛种植的原因。（8分）
（2016年Ⅲ卷）概括北京大学校务改革的特点 校务管理→权力下放；教授治校 教员聘用→兼容并包
（2018年Ⅱ卷）概括科技体制改革的主要内容 机构组织→管理机构；科研机构 队伍建设→考试招生制度；知识分子政策
2、高考阅卷
要求： 准确把握高考考试内容改革的精神，统一标准，保障质量
评分： 讲科学性（有理有据）；考生实际；有操作性；鼓励创见
——2018年试题评析
2、新课标
重要性 我们的做法：
教师： （1）指导教学。如文化史，理解更清楚、透彻。 （2）命题素材。选择性必修的专题，如商务印书馆。
学生： 在通史复习前，印发中外历史纲要“内容要求解读”
（徐蓝教授主编，类似知识体系），学生自主学习，教师进 行检查。
人类文化发展三条基本特征： （1）纵向：传承性、发展性； （2）横向：区域性、多样性； 交流性、互补性。
【高中历史】2021高考历史复习规划和技巧
【高中历史】2021高考历史复习规划和技巧其实是一门日积月累的学科，因为在貌似杂乱的现象中，梳理、思考、以史为鉴确实不是一朝一夕能做到的。
但是单单为了的却有着自己的和捷径。
准备高考实际上是准备三样东西：教材、说明和真题。
在备考的一年中，不同的时间段有不同的重点。
首先，从升的开始到结束这半年的时间，主要是打基础的时间。
第一轮主要重视基础的掌握。
具体的步骤和安排可以按照课本的顺序，新课标之后采取专题史的形式也没有必要打破，主要是为了让同学们更多的唤起学习历史的。
这段时间注意掌握两个东西，第一，这个时期历史发展的主线是什么？比如，中国古代的文化史，我们要着重掌握关于儒学的兴起和在后世的沿革史；中国近代史要注意掌握中国的半殖半封的加深以及由此带来的各阶层的抗争。
第二，要注意尽量全面掌握点。
参考2021年的北京高考题会发现，有一定比例的细节点的考察，比如，让大家的学姐学长们都吐血不止的“元代王祯的《农书》”，用人教教材的同学书上只有七个字，七个字…所以这些细节的考察需要大家在第一轮复习的时候就夯实自己的基础，让知识体系尽量的全面。
这个时期知识点为主，可以适当的做一些真题，培养做高考题的感觉以及对于难度的把握。
然后，从第二学期到第二次模拟考试，进行了第二轮历史复习。
这一阶段的复习可以打破教科书编写的框架，重新整合知识点。
教科书采用特殊历史的形式，因此我们转向编年史的视角，通过另一条线索来展示整个历史的知识。
这也可以重新整合因编撰风格而分散在各种教科书中的知识，帮助我们看到特定时期特定历史现象之间的相互作用，以及连续历史事件之间的因果关系，从而构建更完整的知识体系。
以古代历史的一部分为例，我们可以按朝代重新梳理。
一方面，我们可以看到朝代经济和文化发展的总体情况，同时，我们可以发现一些看似矛盾的细节。
例如，北宋时期的贫弱与经济繁荣之间的矛盾。
这一点也是如此高考提出问题很容易。
上述梳理不会占用很多时间，所以这一阶段的主要任务是做更多的实际问题，首先在北京，然后在使用新课程标准的省份，然后在全国卷，最后在剩余的实际问题。
高考历史复习的有效策略是什么
高考历史复习的有效策略是什么高考对于每一位学子来说都是人生中的重要关卡，而历史作为文科综合的重要组成部分，其复习策略至关重要。
有效的复习策略不仅能够帮助学生系统地掌握知识，还能提高解题能力和应对考试的信心。
一、制定合理的复习计划制定复习计划是高考历史复习的第一步。
首先，要根据高考的时间安排，合理分配复习时间。
将整个复习过程分为几个阶段，如基础知识复习阶段、专题复习阶段、综合模拟阶段等。
在基础知识复习阶段，要全面梳理历史教材中的知识点，确保没有遗漏。
可以按照时间顺序或者历史事件的类别进行整理，建立起清晰的知识框架。
专题复习阶段则要对重点知识进行深入挖掘，比如中国古代政治制度、近代中国的民主革命、世界近现代史中的资本主义发展等。
通过专题复习，加深对知识点的理解和掌握。
综合模拟阶段要多做模拟试题，熟悉考试形式和题型，提高解题速度和准确性。
同时，要根据自己的学习情况和进度，合理调整复习计划。
对于薄弱环节，要分配更多的时间和精力。
二、掌握基础知识高考历史的试题无论如何变化，都是基于基础知识的考查。
因此，牢固掌握基础知识是取得好成绩的关键。
要认真阅读教材，理解每一个历史事件的背景、经过、结果和影响。
可以通过制作思维导图、知识卡片等方式，帮助记忆和梳理知识点。
注重历史事件之间的联系和比较。
例如，比较不同朝代的政治制度、经济发展、文化成就等，找出它们的异同和发展脉络。
还要关注历史人物的作用和贡献，了解他们的思想和行为对历史进程的影响。
三、多做练习题练习题是检验知识掌握程度和提高解题能力的有效手段。
通过做练习题，可以熟悉高考的题型和命题规律，掌握解题技巧。
在选择练习题时，要注重质量而不是数量。
可以选择历年高考真题、模拟试题以及权威的辅导资料中的题目。
做题时要认真分析题目，理解题意，找准解题的关键。
做完后要仔细核对答案，对于做错的题目，要认真分析原因，总结经验教训。
同时，要建立错题本，将做错的题目整理出来，定期进行复习，避免再次出错。
高考历史复习方法：新高考历史复习方法和要求精举
高考历史复习方法：新高考历史复习方法和要求精举新课程、新理念下的历年高考历史试题，无不体现了稳中求变，变中求新的特点。
同学该如何更好地复习应对呢?我建议不妨从以下几个方面着手。
以下是店铺为大家编辑的历史学习方法文章，仅供考生参考，欢迎大家阅读!高考历史复习方法一、第一轮复习第一轮复习目标是要重视基础知识，突出主干知识。
这一阶段的核心是回归教材。
要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对知识进行疏理和归纳，使知识系统化。
同时配以单元训练，提高应用能力。
掌握基础知识的具体操作，强调三点：1、少量多次的不间断学习必须保证每天持续不断地学习，不可一暴十寒，许多学习历史，将大量的学习内容集中在一两突击完成。
每天坚持不断的学习实际上是克服遗忘的最好的，也是唯一的办法。
每天学习一门课程的时间不要太长，以保证注意力的集中和学习的效率。
2、加强熟读与记忆，务实基础知识第一阶段的复习应强化对历史教材熟读，并牢记其中的重点内容。
理解是增强记忆的秘诀。
反复琢磨，是加深记忆的好办法。
(1)通过主动作用于教材形成记忆。
(2)通过复述的方法检验和强化记忆。
(3)其他几种方法。
联系记忆方法既注意不同阶段历史内容的纵向联系，又注意中外历史的横向联系，培养一种动态时空历史观念;浓缩记忆法抓住复杂的历史内容的主要头绪，紧扣关键字眼，把繁杂的材料加以概括和压缩;图示记忆方法把历史凝聚成点，化点为面，一目了然地反映历史的演变轨迹;特点分类记忆法抓住历史事件和历史现象自身的特点，把所学知识，按内容性质、特征归纳分类，使本来分散的历史知识系统化、条理化。
二、第二轮复习第二轮复习要明确重点、难点。
深刻理解每一个知识结构及知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。
同时进行解题训练，提高应战能力。
在掌握住基础知识的前提下，为了提高思维和解决问题的能力，有必要进行关于知识的整合、迁移和运用的训练。
关于知识的整合和迁移的方式，大体上有以下几个方面：1、总结重要的历史专题⑴中国古代政治军事史：专制主义中央集权制度的发展，中国古代选官制度，中国古代赋税制度，重要兵制，重大战事。
2024年高三历史学习方法及复习策略总结(2篇)
2024年高三历史学习方法及复习策略总结历史学科作为文科生的必修科目之一，是高中生学习和备考的重点之一。
在历史学习过程中，需要有系统性的学习方法和科学的复习策略才能更好地掌握知识，提高成绩。
本文将介绍____年高三历史学习方法及复习策略。
一、学习方法：1.制定合理的学习计划高三的历史学习压力较大，要想顺利备考就需要制定合理的学习计划。
可以根据科目难度和自己的学习能力合理安排每个学习阶段的时间。
同时，要根据历史课本和教师的教学进度制定每天的学习任务，做到有计划、有目标地学习。
2.多角度理解历史知识历史学科有一定的抽象性和复杂性，因此要多角度理解历史知识。
除了学习教科书上的知识点外，还可以阅读相关的历史书籍、论文，借助多媒体资源如电视、影视作品等来加深对历史事件和人物的理解。
3.积极参与课堂讨论课堂讨论是学习历史知识的重要途径之一，通过与同学们的交流讨论可以加深自己对历史事件和人物的理解。
在讨论中要积极发言，记下自己和同学们的观点和思考，有助于巩固知识。
4.合理利用互联网资源互联网是获取历史知识的重要工具之一，高三历史学习中可以利用互联网资源进行查阅和学习。
可以通过搜索引擎搜索相关的历史资料、历史学者的研究成果等，丰富自己的文献基础和知识面。
同时，还可以参与历史类的网络讨论、社区等，与其他历史爱好者进行交流，拓宽视野。
5.建立知识框架历史学科是有条理、有逻辑的学科，建立一个清晰的知识框架是学习历史的基础。
可以将历史知识按时间顺序或主题分类整理，形成自己的学习体系。
同时，还可以利用思维导图、笔记等工具将历史知识进行梳理和整理，便于记忆和复习。
二、复习策略：1.查缺补漏复习历史时，应先进行查缺补漏。
在做历史试卷或考试后，要及时查看自己的错题和不熟悉的知识点，弄清楚出错的原因和解题思路。
可以根据错题和不熟悉的知识点进行有针对性的复习，补充相关的知识。
2.重点突破历史学科的考察范围较广，要选取重点内容进行突破。
2021年全国卷高考历史二轮冲刺复习建议与策略
2021年全国卷高考历史二轮冲刺复习建议与策略高考的倒计时牌，每天改写的数字都在敲打着各位考生和家长的神经，如何在短短的一百天，让时间发挥最佳效应，作为高三一线的教师，在这里浅谈一下历史学科的备考方略，希冀能够助考生一臂之力。
首先，依托考纲盘库存，明晰短板补缺漏。
经过一轮复习，大家的双基知识已经初备，但是不够牢固熟练，因为一轮复习时间多数都分配给了语数外，有些同学认为文综学科年后突击就行，但是高考的评级体系明确指出要考查考生的必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，体现基础性、综合性、应用性、创新性，实现高考的立德树人、服务选拔、导向教学的目标。
因此，在这100天里，大家要依托考纲对已有知识进行盘点库存，明晰自己的短板所在，这样才能在以后的复习中做到有所侧重，备考高效。
其次，高频考点重拓展，知识整合强关联。
教育部考试中心历史命题组组长吴伟教授深知时下中学历史教学及备考存在的主要问题的，就是知识学习缺乏深度深度不够形成知识孤岛，学科视野缺乏广度，视野不够出现囚笼效应。
第一轮复习如果采用模块复习的考生，在二轮复习中要注意主干知识的整合，高考是按照通史顺序考查的，历史的核心素养之一就是时空观念，由于课本编排的模块缺陷，导致许多学生缺乏时空观，历史学不同于其他学科就是阶段特征的要求，缺乏时空概念的考生明显做题时错误率较高。
在百日冲刺中，要对主干知识按照通史进行梳理，如中国古代史按照政治、经济、思想文化以及民族等要素对先秦、秦汉、魏晋、隋唐、宋元，明清六部分加以知识整合，在整合中重点拓宽核心概念，如政治史中的中央官制、地方行政管理、选官制度以及监察制度在历史发展中起到重要作用，或者依然有借鉴意义的概念的拓展。
近现代史，把中国的各个阶段，放在世界史的背景下整合解读，对知识背景以及思维的流畅都有较好地促进作用。
追问教材是拓展核心概念的常考方式，如2014年课标卷一开放性试题——关于抗日战争目录的增减，实际就是在考查对抗日战争是中华民族全民族抗战，也是世界反法西斯战争的重要组成部分的理解，再比如2016年课标卷三的开放性试题——对卢梭《社会契约论》中“制度构想与实践”的观点的论述，其实就是对启蒙运动影响的一种追问，制度构想可能指导实践，也可以在实践中得到完善，也可能不符合实际，这样也可以更好地理解为什么理性在实践中让人们失望产生浪漫主义文学以及美术的知识。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史是一门需要大量记忆和理解的科目，对于复习策略的制定，我们需要结合自己的实际情况和时间安排，制定一套科学有效的复习计划。
以下是我个人对高考历史二轮复习策略的一些浅谈。
在进行历史二轮复习前，我们需要对整个历史知识体系进行一个全面的梳理和总结。
可以将所有知识点分成不同的模块，比如古代史、近代史等，然后根据自己的熟悉程度和重要性，制定相应的复习计划。
在复习过程中，我们可以采用分层次、分重点的方法进行。
根据历史知识的复杂性和分支性，我们可以将知识点分成基础知识、核心知识和拓展知识三个层次。
我们可以从基础知识开始复习，比如历史的起源、各个时期的重要事件等。
然后，我们可以重点复习一些核心知识，比如革命、战争等重要事件的原因、过程和影响。
我们可以进行一些拓展知识的复习，比如历史的背景、历史人物的生平等。
通过这种分层次复习的方法，可以更加有序地掌握历史知识。
在复习过程中，我们需要注重记忆和理解的结合。
只有对历史知识进行深入理解，才能更好地记忆和应用。
我们可以通过多种方式进行理解，比如阅读教材、参考书籍、查阅资料等，还可以通过讨论、思维导图等方式进行思考和总结。
我们需要注重记忆的训练，可以通过默写、做题等方式进行，将所学的知识牢记于心。
在复习过程中，我们也需要注重方法的灵活运用。
历史是一门较为灵活的科目，有许多复杂的历史事件需要我们进行思考和分析。
我们需要了解一些常用的方法和技巧，比如利弊对比法、因果分析法等，用来帮助我们更好地理解和应用历史知识。
我们需要注意复习的效果评估和调整。
复习是一个循序渐进的过程，我们需要及时对自己的学习效果进行评估。
可以通过做一些历年高考试题、模拟考试等方式进行评估，根据评估结果进行有针对性的调整。
如果发现自己某个模块的知识掌握不够牢固，可以适当增加对该模块的复习时间；如果发现某个模块的复习时间过长，可以适当压缩该模块的复习时间。
高考历史二轮复习策略需要根据自身情况进行合理安排，结合记忆和理解、分层次和分重点进行复习，注重方法的灵活运用，及时评估效果并进行调整。
通用高考历史科目的复习策略
通用高考历史科目的复习策略2023通用高考历史科目的复习策略高考的历史科目虽然不是最难的，但是考生想在历史考试上拿高分也不容易，让我们看看有什么复习历史的策略吧。
下面是小编为大家整理的关于通用高考历史科目的复习策略，欢迎大家来阅读。
通用高考历史科目的复习策略篇1一、学会整合知识点高中历史的知识点多且杂，为了让自己的复习更加有效率，考生就要学会整合知识点。
考生可以按照历史发展的阶段来整合各章的知识点，把相关的那些零散的内容整合到一起。
例如以古代史第一单元的先秦为例，主要包括夏、商、西周和春秋战国这几个阶段，考生就可以以历史发展的时间段来整合知识点，当然整合的时候可以分经济、文化、政治、民族关系这四大类。
分类整合知识点会梳理的更清楚。
二、不要看太多课外书高中历史考生最好的复习资料就是教材，考生把教材吃透了，那分数绝对不会低，根本用不着去看课外书。
但有些考生偏偏买了很多的课外书，原因是怕自己错过了重要的知识点。
可是盲目的看课外书，考生要记的东西只会越多越杂，从而导致考生漏掉了重点，降低了复习的效率。
因而，考生只要把教材吃透即可。
三、要建立知识框架体系高中历史的复习，第一轮主要目标是掌握基本知识，而到了后期复习的过程中，考生就要慢慢的建立知识的框架体系，将抽象的知识立体化。
毕竟高中历史的教材采用的是专题式或者是叙事的方式，而并不是按照历史发展的时间顺序的方式。
所以，如果考生不建立知识框架体系，那就会造成知识点记忆紊乱，。
因而，平时考生就要花时间构建完整的知识体系。
四、记知识点需要讲究方法高中历史的理论知识很多考生都是死记硬背的，并没有一个明确的记忆方法。
虽然说死记硬背也有效果，但效果不高，考生还是要讲究方法。
考生可以试一下感官协调这个方法，就是把自己多种感官协调起来，记知识点的时候，除了用眼睛看、用脑想以外，考生还可以多动口，多动手，来增强自己记忆的效果。
通用高考历史科目的复习策略篇2一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史是一门历史性知识的综合性考试科目，是对学生对历史知识的理解和掌握能力的考查。
在备考高考历史时，如何制定合适的复习策略对于提高成绩至关重要。
本文将从三个方面浅谈高考历史的二轮复习策略。
要明确复习的目标和重点。
高考历史的内容非常庞杂，包括政治、经济、文化等多个方面的知识。
在二轮复习中，要结合自己的实际情况和个人特点，明确复习的重点和难点。
可以根据历年高考试题的分布情况，选择性地进行复习，将时间和精力集中在对高频、高分和易混淆的知识点上。
还要注意理清各个知识点之间的联系和脉络，形成知识体系的整体框架。
这样可以更好地掌握和理解历史知识，提高解题的能力。
要注重知识的积累和应用。
历史是一门需要广泛背诵和记忆的学科，因此在复习中要注重知识的积累。
可以通过查阅教材、参考书和历年试题，进行有针对性的记忆和总结。
在记忆过程中，可以运用一些记忆技巧，比如制作思维导图、归纳总结和模拟考试等，帮助记忆和理解历史知识。
要注重知识的应用。
高考历史考试注重学生对历史知识的理解和运用能力，因此在复习中要注重练习和应用知识。
可以通过做历年试题和模拟题，进行知识的巩固和运用，培养解题的技巧和思维方式。
要灵活运用各种复习方法和资源。
在复习过程中，可以灵活运用各种复习方法和资源，提高学习的效果。
可以通过参加线下培训班或者线上学习平台，借助老师的指导和教材的辅导，对知识进行深入的理解和掌握。
还可以通过阅读历史书籍、报纸和杂志，扩大自己的历史知识面和视野。
还可以通过实地考察、参观博物馆和纪念馆等活动，加深对历史事件和人物的了解和记忆。
要善于利用各种资源和机会，使复习过程更加丰富多样和有趣味。
高考历史的二轮复习策略应该包括明确复习目标和重点、注重知识的积累和应用，以及灵活运用各种复习方法和资源。
通过科学合理的复习策略，可以帮助学生有效提高复习效果，取得更好的成绩。
祝愿广大考生在高考历史考试中取得优异的成绩！。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史作为考试科目之一，对学生的要求比较严格，知识点繁杂，需要大量的记忆和理解。
在复习过程中，很多同学都会感到困惑，不知道从何下手，如何进行有针对性的复习。
所以，针对这个问题，本文将从高考历史二轮复习的策略入手，为同学们提供一些有效的复习建议，希望能够帮助大家更好地备战历史科目的高考。
一、明确复习重点复习历史，首先要明确重点。
高考历史考试的内容范围比较广泛，但并不是所有内容都是考试的重点。
同学们需要仔细研究历年高考历史试卷，了解每个考点的考察频率和分值比重，找准重点与难点，有的放矢地制定复习计划。
一般来说，高考历史的考点主要集中在中国古代史、近现代史和世界史三大板块，这三大板块包括了夏商周时期、秦汉时期、宋元明清时期等中国古代历史，鸦片战争、辛亥革命、抗日战争等近现代史内容，以及世界两次大战、冷战等世界史内容。
二、建立知识框架建立知识框架是进行高考历史复习的基础。
对历史内容进行系统归纳，制定相应知识点的框架图，可以帮助同学们更加清晰地理解历史事件之间的逻辑关系和发展脉络。
可以绘制时间线、思维导图或图表，将历史事件、人物、地理、制度、文化等方面的关键信息联系起来，形成一个完整的知识网络，方便同学们进行整体性的把握和复习。
三、善用工具书在历史复习的过程中，同学们可以善用一些工具书来辅助理解和记忆。
可以使用《历史教科书》《历史辞典》《历史名人传记》等专业书籍，来加深对历史知识的理解和把握。
一些考研历史导论、历年高考历史真题等也是很好的复习资料，可以帮助同学们更好地把握历史知识的考察要点和出题特点。
四、注重知识的联系和比较历史学科强调对事物的认识和理解，需要通过比较和联系的方式来进行。
所以，在进行历史复习时，同学们要注重历史事件之间、历史知识之间的联系和比较，不能孤立地进行死记硬背。
可以通过对比古代和近现代的社会制度、经济发展等，帮助理解和记忆历史知识，同时也能够帮助同学们更好地分析和解答历史试题。
关于高考历史冲刺复习秘诀有哪些_高考历史应该怎样复习
关于高考历史冲刺复习秘诀有哪些_高考历史应该怎样复习关于高考历史冲刺复习秘诀有哪些1、大量粗略地刷题刷题始终是行之有效的学习方法，但是要有针对性，也要有合理性。
对于历史课来说，可以在考前一个月狂刷高考小题，做两周后再刷错题，然后翻一翻课本，再回顾错题。
这样刷历史小题有很多好处，比如：可以把材料和答案当做知识积累下来，更熟悉某个特定时代的背景，并且更熟悉历史考点，提高做选择题的速度，增强题感。
2、读题时划出关键词在阅读历史材料时划出关键词非常重要，不但能避免很多历史做题时常犯的纰漏和错误，还能避免阅读材料时视线过多停留在关键词上，提高做题速度。
对历史材料分层，就是在阅读过程中研究语句层次之间的关系，到底是时间上的递进，还是现象的对比，有助于我们在解题时做到心中有数。
3、归纳历史易错题型做完模拟题或是练习后，要在错题本上归纳易错题型，比如是时间点判断错误，还是题设材料没有理解，是因为读题马虎，还是因为漏看、误判甚至是解读过度，在整理历史错题时我们都要整理和标注出来。
高考历史应该怎样复习一、时间安排历史复习备考阶段，大家的时间都很紧张，这就需要我们能合理地安排时间。
首先要根据老师的课程安排拟订一个“宏观”计划：比如先复习古代史，再复习中国近现代史，最后再复习世界近现代史。
其次根据“宏观”计划再制定一个符合自己时间的“微观”计划：例如，每天下午一点至一点半之间必须巩固历史基础知识。
但记住：务必使自己每天的学习都在计划中进行。
二、理解记忆在高考历史复习过程中，好的学习方法可以给我们带来最大化的学习效率，而背诵更是最需要讲究技巧的。
毫无章法的背诵过只会使记忆在一段时间保存会就渐渐消失淡忘，组织不成完善的记忆链条，其实历史的记忆过程可以以时间线的各大时间节点来阶段性记忆，记忆过程更应理解记忆内容，而不是死记硬背。
高考查分后需要做什么步骤一：根据划定的批次控制线确定自己在哪个批次，在该批次内选择目标院校。
步骤二：计算线差。
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史作为文理科生共同的一门必考科目，对于考生来说，是一个比较重要的科目，也是一个需要综合素养的科目。
历史复习是高考备考的重要环节之一，尤其是在二轮复习阶段，如何有效地进行历史复习，对于提升历史成绩至关重要。
下面我们就来浅谈一下高考历史二轮复习的策略。
一、全面复习历史知识点高考历史考试要求考生掌握的知识点比较实用。
在进行二轮复习时，考生要全面复习历史的知识点，包括中国古代史、近现代史、世界史和中国革命史等内容。
要注意对各个时期的重要事件、重要人物、政治制度、文化变革、社会思潮等方面进行全面的复习，以确保对历史知识点的全面掌握。
二、加强历史知识的串联和融合历史的学科性较强，内容复杂繁多。
在进行二轮复习时，考生要注重历史知识的串联和融合，将各个历史时期的知识点联系起来。
可以通过政治、经济、文化等多方面的联系来串联历史知识，加深对历史知识的理解和掌握。
三、注重历史思考能力的培养历史学科重视历史思考能力的培养，这也是高考历史考试的考察点之一。
在二轮复习阶段，考生要注重历史思考能力的培养，要通过对历史事件、历史人物的分析，深入挖掘历史背后的原因、影响和意义，培养自己的历史思考能力，以便在高考历史考试中取得更好的成绩。
四、多做历史试题，进行历史考点的巩固在二轮复习阶段，考生要多做历史试题，进行历史考点的巩固。
这不仅可以帮助考生检验自己的历史知识掌握情况，还可以通过试题对历史知识进行有针对性的巩固和提升。
还可以通过做历史试题来了解历史考试的出题规律和考点重点，为高考历史考试做好充分的准备。
五、注重历史知识的运用和实践历史学科不仅要求考生掌握历史知识，还要求考生能够把历史知识灵活运用到实际生活中。
在二轮复习阶段，考生要注重历史知识的实践和运用，可以通过对历史事件、历史人物的实际应用来巩固和提升自己的历史知识。
六、多阅读历史文献和历史著作历史学科的特点之一就是要求考生具有良好的历史素养和历史修养。
2020-2021年新高考历史一二轮复习建议：一轮复习建议
6、基本做法：
（1）中国古代史，中西同时代比较
（2）世界近现代史联系中国史，中国近现代史放在世 界史的背景下整合
（3）鉴于近两年的高考试题必修与选修界限模糊，在 讲必修时，适时把对应的选修内容融合在体系内。
史观和方法论。科学史观就是唯物史观。 二、时空观念。认识历史一定要放在特定的时空条
件下来进行考察才有意义，否则就不是历史认识。 时空观念是历史学科的基础和条件，没有这个基础 和条件，无从认识过去的事情。 三、史料实证。所有历史的认识是基于可靠的史料。 历史需要实证的精神，有一份材料说一句话，也可 能一份材料还说不了一句话，孤证不立。 四、历史解释。对于已经了解到的历史的论述，其 实是对历史的解释，我们又怎么来看待历史的解释， 历史教育最终关注的是如何对过去的事情进行解释。 五、家国情怀。所有的历史解释都含有解释者的价 值观念、思想道德、人文情怀等，这就是家国情怀。 当然也包括世界视野。
• 教育部考试中心历史命题组组长吴伟 教授曾经对目前学生学习历史的状况 有了精准的把控。目前中学历史教学 及备考存在的主要问题是：知识学习 缺乏深度，深度不够形成知识孤岛； 学科视野缺乏广度 ，视野不够出现 囚笼效应；能力训练缺乏效度 ，效 度不够导致重复劳动。
7、一轮复习中努力做到“四要”
（1）教学内容要有必要的深度 关注学科学术前沿问题
（2）能力训练要有应有的效度 精选试题，及时检查，及时讲评
（3）学科视野要有综合的广度 语文的文本解读、政治的哲学思维、地理的 时空观念
（4）复习备考要有学生的参与度 读书、背书、听讲、做题、总结，最重要
的是思考和领悟
二、关注学科核心素养的培养
浅谈高考历史二轮复习策略
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史科目是考生们必须面对的一门考试科目，它不仅考察考生对历史知识的掌握程度，还要求考生对历史事件有一定的分析能力和思考能力。
在备考历史考试过程中，二轮复习是非常重要的一环。
下面从几个方面谈一谈高考历史二轮复习策略。
要明确自己的复习目标。
在二轮复习中，我们需要明确自己的复习目标是什么，是为了提高成绩还是为了巩固已学知识。
对于不同的目标，我们需要采取不同的复习策略。
如果是为了提高成绩，我们需要着重复习一些容易出题的重点、难点知识点，多做一些历年高考题，并及时总结分析自己的不足之处；如果是为了巩固已学知识，我们可以适当减少历年高考题的做题量，而是多读一些权威历史书籍，扩宽历史知识面。
要制定合理的学习计划。
制定合理的学习计划是高考历史二轮复习的关键之一。
我们要根据自己的时间安排和状态，合理确定每天的学习时间和学习内容，不能过于贪多求快，一味地增加学习时间，导致学习效果不佳。
要对复习内容进行合理的分配，将重点、难点知识点合理安排在每天的学习计划中，以保证知识点的系统性和完整性。
要合理安排休息时间，保证充足的休息，以保持良好的学习状态和充沛的精力。
然后，要有重点、难点知识的突破。
在二轮复习中，我们需要有意识地突破一些重点、难点知识，提高学习效果。
要结合历年高考题，分析历年高考试题的命题特点，找出重点、难点知识点，针对性地进行复习。
要主动学习，积极参加课外辅导班或者参加历史讲座，听取专业人士的解析和讲解，提高自己的历史知识水平和分析能力。
要注重知识点的归纳总结，有条理地整理所学历史知识，制作知识点小抄或者思维导图，方便复习回顾。
要注重做题训练和考点的掌握。
在二轮复习中，我们要注重做题训练，通过大量的做题训练，提高解题速度和解题能力。
要做到高考时能够熟练地解答那种属于考点的题目。
要根据历年高考试题的分析和总结，掌握历年高考试题中的常考考点，了解高考试卷的命题思路和出题方式，有针对性地进行复习和训练，提高自己的答题技巧和分析能力。
最新高考历史复习策略有哪些
最新高考历史复习策略有哪些最新高考历史复习策略有哪些历史成绩能不能复习和能不能考有一定的关系。
因此，考前尤其是高考前的复习，要努力做到以下几点:一、吃透考试要求，对考试的内容、范围、能力要求有清晰的认识。
第二，认真阅读教材，尤其是高考前。
很多优秀的考生，他们不只看一遍教材，还会看三四遍，每次都有同感。
多读几遍，把教材读透，就能更牢固地掌握基础知识，运用起来也会更熟练。
第三，融会贯通。
在复习的过程中，要掌握课本知识。
为了融会贯通，可以把复杂的知识变成简化的知识，用图表来表示，让知识一目了然，便于记忆和使用。
这样就可以在头脑中形成一个历史知识的网络体系。
第四，培养分析、综合、解决问题的能力。
学历史就是古为今用。
所以要善于用历史的眼光看待社会上的重要事件，国内外的重要热点和焦点问题。
通过应用，你会学会生活，学会学习，在考试中你会得心应手。
高中历史备考方法1、复习的重点放在历史事件间的内在联系上，力求分析得出教材中各目录、标题之间的内在联系，采用回忆法进行(即在翻开教材前，先努力回忆历史教材每一章的大小标题以及每个标题下所讲的重要事件、这些事件的联系如何)，回忆不出来再翻开教材，这样既抓住了主干知识，又能在第一遍的基础上进一步加深对知识框架的理解。
2、选择一本质量较高的历史复习资料。
当前市场上充斥着各种各样的复习资料，由于商家一味的追求利润，很多资料存在严重的质量问题，如印刷不清、题量少价格高、甚至参考答案错误多多，而学生往往不辨真伪，一看到资料就买，有些学生手中甚至每门学科往往有四五本参考资料。
小编认为，学生手中只要有一本历史复习资料就可以了。
3、要有固定的历史练习时间。
有些同学，习惯每天看点书、做些相关练习，认为这样可以及时巩固并了解自己的复习效果，其出发点固然没错，但问题是：高三学生每天可供自己支配的时间并不多，每门学科每天都得有一定的复习时间，其中英语、数学便要占去较多时间，留给历史学科的时间最多也不过1个小时，而且这1小时内又有五本历史教材要复习，那么留下做练习的时间实在少得可怜甚至根本没有。
新课程高考文综历史复习备考策略-2021年精选教育文档
新课程高考文综历史复习备考策略-2021年精选教育文档新课程高考文综历史复习备考策略高三历史总复习备考工作是学生在老师的指导之下，对所学课程总的检查与进一步深化。
目的是为了使学生对知识的理解和掌握更准确、更深刻、更系统、技能技巧更纯熟，自2021年山东、宁夏、广东、海南、江苏五省(自治区)，作为全国课改实验区最先采用新课程高考后，2021年福建、江西等省也首次实行新课程高考，研究新课程高考命题特点与复习备考策略，是普通高中一线教师所面临的一个全新课题。
纵观两年来，在新课改背景下各省高考文综试卷历史试题，总体上体现了基础性、能力性、综合性、时代性、创新性和开放性，其主要呈现在几个方面：1、注重对历史学科基础知识和主干知识的考查与运用；2、以“能力立意”为主，注重考查学生的历史学科能力；3、反映世界历史文明，注重综合与创新意识的培养；4、渗透研究性学习理念，体现新课标和新课改要求；5、视野开阔，贴近现实生活兼具地方特色；6 重视学科的思想教育功能，反映鲜明的时代气息与时政热点。
根据两年来各省新课程高考文综历史试题的命题思路及特点，结合本人的高三教学实践，笔者认为，要做好高三历史复习备考工作，必须切实抓好以下几个方面：一、明确考试范围与目标要求，把握复习备考的方向性高三历史总复习备考时，千万不要陷入盲目之中，不分主次地进行知识扫荡，时间对文科考生来说是很宝贵的。
作为一线教师在指导学生复习备考时，一定要明确高考历史试题命题的指导思想和当年的基本考试方向，如果复习方向反了，那么，再多的精力都可能付之东流。
课标、大纲、说明不仅是教师和学生备考的基本依据，同时也是命题专家们命题的基本依据，因此，研究《新课标》《新考纲》和《考试说明》是所有高三教师指导复习和准备迎接高考挑战的学生必须关注的重点对象，特别要研究考纲、考试说明中提供的能力要求点和整体制定的立意，明确考试范围与目标要求，只要这样，才能更好地把握高三历史复习备考的方向性，以提高复习效率。
【高中历史】2021年高考历史最后冲刺注意策略
【高中历史】2021年高考历史最后冲刺注意策略2021年高考历史最后冲刺注意策略近几年历史试题的特点总体上呈现出“稳中求变”、“变中求新”的基本特征，集中表现在：立足基础知识，体现“基础性”；重视能力考查，体现“能力性”；突出热点问题，体现“时代性”。
此外，新课改理念全面渗透于试卷，命题风格由以往的注重“死记硬背”发展到基础知识记忆和理解运用能力并重的新阶段。
立足基础知识，彰显“基础性”近几年高考从试题的赋分情况看，60%以上的试题考查的是对学科基础知识的记忆、理解和运用。
试题选取历史上发生的重大事件、重要历史人物的活动、反映历史现象和历史事件的图片等作为命题素材，紧扣教材知识点，突出对学科基础知识的考查。
注重能力考查，彰显“能力性”从选择题来看，试卷通过大段鲜活史料营造全新历史情境，注重考查学生在新的历史情境下，运用所学知识，阅读、理解、分析、评价、论证并解决实际问题的能力，从而全方位地考查学生的综合素质。
单纯读熟背透已不能再取得理想成绩。
从主观题来看，传统的问答题已经全盘踏入，材料分析题沦为唯一的考查题型，而且材料的篇幅越来越短。
这就建议学生在非常有限的时间内快速写作材料，并根据题意对材料展开分层、萃取、归纳并非政府答案。
突出热点问题，体现“时代性”近年来低考试题不正视社会热点。
中考历史对热点的考查方式主要存有两个方面：一就是通过对历史问题的重新认识折射出现实社会；二是将现实社会问题放到历史背景中回去思索和重新认识(现实问题历史联系)。
渗透新课改理念新课程提倡的“文明史观”、“全球史观”、“现代化理论”在试卷中获得了全方位扩散。
试题的命制彰显了新课程的“科学知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标。
三维目标是新课程的基本理念。
新课程标准要求学生在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力；还要求学生掌握历史学习的基本方法。
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3．明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中
后期宦官读书识字逐渐制度化，士大
夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习 的读本。由此可以推知，明代中后期
A．中枢决策过程发生异变 B．皇帝权力日趋衰落 C．内阁议政功能已经丧失 D．宦官掌握决策权力
4．《清史稿》记述，清代内阁“沿明旧 名，例称政府”，但“内阁实权，远不 逮明”，“内阁宰辅，名存而已”。造 成这一现象的原因是( )
C．市民兴起瓦解传统伦理
A．商品生产呈现区域化分工
B．区域间有着不同的市场需求
C．手工业技术水平日趋平衡
D．抑商政策阻碍区域经济发展
7．明前中期，朝廷在饮食器具使用上有一套 严格规定，例如官员不得使用玉制器皿等。 到明后期，连低级官员乃至普通人家也都使 用玉制器皿。这一变化反映了( )
A．君主专制统治逐渐ห้องสมุดไป่ตู้强
B．经济发展冲击等级秩序
近代化外交；抗战时期中共的政权建设；
中共土地政策；建国初期的经济建设和社会 改造；市场经济体制的确立和发展；
雅典、罗马的民主与法制；代议民 主制下的宪政改革；启蒙运动；中世 纪西欧经济和社会转型；工业革命与 世界市场；法国大革命；战后世界经 济政治格局。
以“明清的政治、经济、思想制度和社会转型” 为例：
“有所为”1：
立足“微考点”（“微专题”），利 用近年的高考题，总结高考考查的“落脚 点”，并围绕这些“落脚点”选择训练题 目、查找相关史料进行教学设计，以强化、 延展和深化对这些“落脚点”内容的理解。
重要的“微专题”：
中国古代土地制度和赋税制度的变迁； 经济重心南移的影响；明清的政治、经济、 思想制度和社会转型；19世纪中叶中国社 会由传统向现代的转型；洋务运动；晚清 到民初宪政民主化改革和现代化转型；新 民主主义革命时期的宪政治理；
境、新角度；大跨度、深综合；发现问题、 史观统领、逻辑论证。
考题趋向追踪史学发展前沿;多种史学视角; 多重史学领域
大量、灵活的使用历史资料，将成为未来 考试的趋势:材料使用数量越来越多；材料 使用题型越来越广；对材料的挖掘越来越 深；材料综合性考查越来越强。
思考：学生目前存在的问题有哪些？
A．岭南经济发展程度高于北方
B．岭南是商人活动的主要地区
C．以物易物是商贸的主要方式
D．区域差异造成长途贸易兴盛
4.下表为河南、江苏两地科举考试状元人数表， 其中呈现的变化反映了( )
唐宋明清
河南 15 16 2 1 江苏 7 8 17 49
A．理学的影响力不断扩大 B．经济发展促进文化兴盛 C．中原地区经济急剧衰退 D．政治重心南移趋势明显
（1）两点新变化：难度降低（论证题除外， 主要是靠向教材知识，概括性要求降低， 见均分统计）；时政内容凸显。
河北全省历史试题历年的难度 2013年:40.7分 2014年:39.96分 2015年:50.06分 2016年:53.63分 2017年:56.37分 2018年:66.03分
（2）恒定不变的：学科主干知识的理解和运 用；阶段特征；核心素养；新材料、新情
C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付
D．皇帝个人独裁官员唯命是从
6．明初废行省，地方分设三司，分别掌管一 地民政与财政、司法、军事，直属六部。 明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演 变为三司之上的地方最高行政长官。这一 变化有助于( )
A．扩大地方行政权力
B．提高地方行政效率
C．削弱六部的权限
D．缓解中央与地方的对立
结论：
1.围绕“皇权与‘准相权’（阁权、宦权） 之间的博弈”这一主题进行命题设计，落脚 点是“强化皇权专制、制约‘准相权’”。
2.中央专制的好处。
（2）明清经济：
1．明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以 控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京。 这一举措客观上( ) A．推动了国家政治统一进程 B．促进了跨区域贸易的繁荣 C．抑制了区域性商帮的形成 D．改变了南北经济文化格局
（1）明清政治：
1．明初废丞相、设顾问性质的内阁大学 士，严防权臣乱政。明中后期严嵩、张 居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。 这表明( )
A．皇权渐趋衰弱 B．君主集权加强
C．内阁取代六部 D．首辅权力失控
2．明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅 “俨然汉唐宰辅”。明代内阁与唐代宰 相的相同之处是( ) A．均能独立处理政务 B．均辅助皇帝处理政务 C．都拥有官吏任免权 D．都直接管理地方政务
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
后期复习的 “有所为”与“有所不为”
确定复习方略的两大“立足点”： 高考题的新变化；学生目前存在的问题。
2018试题的“变”与“不变”：
A．清朝前期以武立国
B．六部分掌行政权力
C．贵族特权不断削弱
D．新的权力机构出现
5．清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨 册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称 之为：“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。 画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。”这反 映出当时( )
A．内阁职权下降导致官员无所事事
B．政治体制僵化官员拘泥规制
5．明清时期，在江南、华南的一些地区，经 济作物的种植面积扩大，传统的粮食生产比 重降低。这一现象表明，明清时期上述地区
A．农业生产出现衰退 B．人口变动导致粮食需求减少 C．普通农户收益锐减 D．农产品商品化趋势明显
6．芜湖是明代中后期著名的浆染业中心，当 时松江的白布也要送到芜湖浆染，故有“织 造尚松江，浆染尚芜湖”之说。这一历史现 象反映出( )
2．宋代东南沿海地区出现了一些民间崇拜， 如后来被视为海上保护神的妈祖、被视为妇 幼保护神的临水夫人等，这些崇拜得到朝廷 认可，后世影响不断扩大。这反映出( )
A．朝廷不断鼓励海洋开发
B．女性地位逐渐得到提高
C．东南沿海经济社会影响力上升
D．统治思想与民众观念趋向一致
3．明朝有人描述在广东大庾岭所见：“盖北 货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者， 悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北 者日有数千。”这表明当时( )