教学设计《快乐的小青蛙》
快乐的小青蛙教案
快乐的小青蛙教案通用一、教学内容本节课选自《小学数学课程标准》第三册第三章第一节，主题为“快乐的小青蛙”。
详细内容包括：认识钟表，学会读取钟面上的时间；通过小青蛙的故事情境，理解时间的基本概念；掌握整点与半点的识别。
二、教学目标1. 让学生能够正确读取钟面上的时间，并学会表达。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 培养学生通过观察、思考、解决问题等能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：读取钟面上的时间，学会表达。
难点：整点与半点的识别，以及时间观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型，教学PPT，小青蛙玩偶。
2. 学具：学生每人一份钟表练习纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小青蛙玩偶，讲述小青蛙在一天中不同时间进行各种活动的故事，引导学生关注时间。
2. 例题讲解：（1）展示钟表模型，讲解钟表的基本结构。
（2）通过PPT展示不同时间的钟表，引导学生读取时间。
（3）讲解整点与半点的识别方法，让学生进行实际操作。
3. 随堂练习：学生分组进行钟表时间读取比赛，互相检查、纠正。
六、板书设计1. 主题：快乐的小青蛙2. 内容：（1）钟表的基本结构（2）读取时间的方法（3）整点与半点的识别七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出自己家里的钟表，并标注出自己一天中的重要时间点。
（2）与家长共同完成一份时间表，记录自己一周的学习、生活、娱乐等安排。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是时间管理小能手”活动，让学生在实际生活中运用所学知识。
（2）鼓励学生收集有关时间的名言警句，进行分享和交流。
重点和难点解析1. 例题讲解中的整点与半点的识别方法。
2. 作业设计中的实践性与生活化。
3. 课后反思及拓展延伸的实际应用和名言警句的收集。
详细补充和说明：一、整点与半点的识别方法整点与半点的识别是本节课的难点，需要通过直观的教具展示和具体的步骤讲解来帮助学生理解。
大班音乐快乐的小青蛙教案设计
大班音乐《快乐的小青蛙》教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的生活习性和特点。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：通过扮演小青蛙的角色，培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 认识小青蛙：介绍小青蛙的生活习性和特点，如生活在水中、捕食害虫等。
2. 学习歌曲：《快乐的小青蛙》，让幼儿学会歌曲并能够跟着音乐演唱。
3. 扮演小青蛙：分组进行角色扮演，让幼儿体验小青蛙的生活乐趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小青蛙》，并能够积极参与角色扮演。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等材料，让幼儿认识和了解小青蛙。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学习。
3. 游戏法：通过扮演小青蛙的角色，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。
五、教学准备1. 教学材料：小青蛙图片、视频、歌曲乐谱等。
2. 教学设备：音响设备、乐器等。
3. 环境布置：布置一个充满大自然氛围的环境，如绿草、花朵等。
六、教学步骤1. 引入主题：通过展示小青蛙的图片和视频，引导幼儿了解小青蛙的生活习性和特点。
2. 学习歌曲：教师示范演唱《快乐的小青蛙》，让幼儿跟随学习，注意歌词和节奏。
3. 节奏练习：教师带领幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小青蛙，体验小青蛙的生活乐趣。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿热爱大自然、保护生态环境。
七、教学评价1. 幼儿能够学会歌曲《快乐的小青蛙》，并能够跟着音乐演唱。
2. 幼儿在角色扮演中能够积极参与，表现出小青蛙的特点。
3. 幼儿在活动中表现出对大自然和生态环境的热爱。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行小青蛙的手工制作，培养幼儿的动手能力。
2. 开展小青蛙的故事讲述活动，让幼儿发挥想象力，创作小青蛙的故事。
快乐的小青蛙教案(热门16篇)
快乐的小青蛙教案（热门16篇）快乐的小青蛙教案第1篇【教材简解】现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"好朋友"这样一个主题。
本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
【目标预设】1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。
3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
【重点难点】重点：体验与同伴一起游戏的快乐难点：提高在群体中协商并解决问题的能力【设计理念】生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。
平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。
本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。
关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。
因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。
根据这些精神，这节体育课"好朋友一起玩"，没有特别难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。
【设计思路】结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性，才能成为最佳拍档。
教案《快乐的小青蛙》
教案《快乐的小青蛙》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识小青蛙，了解小青蛙的生活习性和特点。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对小青蛙的喜爱之情，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1. 小青蛙的形态特征2. 小青蛙的生活习性3. 小青蛙的生态环境4. 保护小青蛙的重要性5. 观察小青蛙的实践活动三、教学重点与难点：重点：小青蛙的形态特征、生活习性、生态环境及保护方法。
难点：观察小青蛙的实践活动中，如何正确观察和记录。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解小青蛙的形态特征、生活习性、生态环境及保护方法。
2. 实践法：观察小青蛙，记录观察结果。
3. 讨论法：分组讨论保护小青蛙的方法和意义。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物引入小青蛙，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解小青蛙的形态特征、生活习性、生态环境及保护方法。
3. 实践：组织学生观察小青蛙，记录观察结果。
4. 讨论：分组讨论保护小青蛙的方法和意义。
5. 总结：引导学生总结小青蛙的特点和保护的重要性。
教案《快乐的小青蛙》六、教学评价：1. 学生对小青蛙的形态特征、生活习性、生态环境及保护方法的掌握程度。
2. 学生观察小青蛙的实践活动中，观察记录的准确性和完整性。
3. 学生分组讨论的保护小青蛙的方法和意义的深入程度。
七、教学资源：1. 小青蛙的图片或实物。
2. 观察小青蛙的实践基地。
3. 保护小青蛙的资料或视频。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍小青蛙的形态特征、生活习性、生态环境。
2. 第二课时：观察小青蛙，记录观察结果。
3. 第三课时：分组讨论保护小青蛙的方法和意义。
4. 第四课时：总结小青蛙的特点和保护的重要性。
九、教学反馈：1. 在观察小青蛙的实践活动中，学生能够积极参与，表现出对小青蛙的兴趣。
2. 学生在分组讨论中，能够提出有效的保护小青蛙的方法，并理解其意义。
一年级下册语文《快乐的小青蛙》优秀课堂教学设计3篇
一年级下册语文《快乐的小青蛙》优秀课堂教学设计3篇《欢乐的小青蛙》是一个童话故事。
讲了一只小青蛙不当心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最终被大象救了上来的故事。
这个故事告知我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，英勇地去面对，乐观动脑筋，想方法战胜困难。
以下是我整理的一班级下册语文欢乐的小青蛙教学设计3篇，盼望可以共享给大家供应参考和借鉴。
一班级下册语文《欢乐的小青蛙》教学设计一一、教学目标：1.能流利地用一般话朗读课文，并分角色朗读。
2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。
3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
二、内容分析：《欢乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准试验教科书一班级第19课内容。
这篇课文是一个童话故事。
讲了一只小青蛙不当心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最终被大象救了上来的故事。
这个故事告知我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，英勇地去面对，乐观动脑筋，想方法战胜困难。
三、同学分析：这是一篇童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合同学阅读，并在阅读中理解本课设计的意图。
学习本课，使同学在提高语文素养的同时，有助于培育同学乐观向上的生活态度，以及遇到困难擅长动脑的良好习惯。
四、设计思路：注意学科间的整合，利用歌曲《小青蛙找家》激趣整合于本课教学。
注意同学自主、合作、探究学习，自主阅读，合作识字，探究自悟。
教学过程：一、激趣导入1.老师演奏《小青蛙找家》，一个同学戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱。
2.戴着青蛙头饰的同学说：“我怎么掉进枯井里了?怎么办呢?”3.老师在黑板上画出小青蛙。
引导说：“现在小青蛙掉进井里了，谁来给他想个方法?”找几个同学说。
二、初读课文，在读中识字1.老师范读，让同学整体感知课文。
2.同学自由读课文，划诞生字。
3.学习小组合作识字。
同学相互出示生字卡片(生字卡片可以是同学自己写的，也可以是爸爸妈妈写的。
《快乐的小青蛙》语文教案
《快乐的小青蛙》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确认读和理解“小青蛙”、“池塘”、“荷叶”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法（1）通过图片、实物等引导学生认识小青蛙的外形特征和生活环境；（2）运用分角色朗读、表演等方法，培养学生的朗读兴趣和表达能力；（3）采用讨论、小组合作等方式，提高学生的互动交流和合作能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（2）培养学生勇敢、自信、乐观的生活态度；（3）培养学生积极参与、乐于探索的学习兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介《快乐的小青蛙》讲述了一只小青蛙在池塘里快乐生活的故事。
课文描绘了小青蛙的外形特征、生活环境以及与荷叶、小鱼等朋友的相处情景，展现了小青蛙勇敢、自信、乐观的品质。
2.2 生字词（1）小青蛙、池塘、荷叶、小鱼、可爱、快乐等；（2）通过图片、实物等引导学生认识生字词，并能正确书写。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确认读和理解生字词；（2）流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点（1）生字词的正确书写；（2）通过朗读、表演等方法，培养学生的表达能力；（3）引导学生理解小青蛙的勇敢、自信、乐观品质。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过图片、实物等引导学生认识小青蛙的外形特征和生活环境；（2）分角色朗读法：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感；（3）讨论法：引导学生积极参与、乐于探索。
4.2 教学手段（1）多媒体课件：展示小青蛙的图片、视频等，生动形象地呈现课文内容；（2）实物教具：展示小青蛙模型、荷叶等，帮助学生直观地认识小青蛙；（3）作业本：巩固所学知识，提高学生的书写能力。
第五章：教学过程5.1 课堂导入（1）展示小青蛙的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对小青蛙的了解；（3）导入新课，讲解课文《快乐的小青蛙》。
2023年快乐的小青蛙教案(通用11篇)
2023年快乐的小青蛙教案（通用11篇）快乐的小青蛙教案篇1活动目标：1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动2、幼儿能够和同伴一起合作进行律动表演3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演活动难点：能够和同伴合作进行律动表演幼儿准备：幼儿简单的学过小青蛙的律动活动过程：一、律动--小青蛙1、我们玩了什么游戏呢？准备躲准备看的游戏。
2、我们一起来试一试准备躲准备看的游戏，我们肚子有点饿了，我们青蛙要吃什么呢？吃虫子，小青蛙怎么吃呢？吃几口呢？我们一起来试一试。
抓到小虫子吃三口，我们一起听音乐表演一次吧。
3、我们选一个青蛙宝宝来捉虫子吧？真的捉到了一只小虫子啊。
那只小青蛙愿意来捉虫子呢？我们一起来吃虫子吧。
请小朋友到小荷叶哪里找到小虫子来吃掉。
三、用乐器演奏歌曲1、你是怎么在腿上学习青蛙跳的？拿着小铃鼓两只手一起敲鼓。
2、跟随音乐和教师一起律动。
3、电话响了：农民伯伯啊，你的田里有很多虫子啊，我们要青蛙马上帮你捉虫子了。
教师出示黑板。
我们要邀请小青蛙4、幼儿再次跟随老师进行律动表演。
教师提示幼儿合理运用铃鼓。
四、跟随音乐活动自然结束。
快乐的小青蛙教案篇2【设计意图】在本设计中，我们开展了以发展幼儿的平衡为主，同时穿插其他方面技能练习系列活动。
为了增加练习的趣味性，激发幼儿主动练习的愿望，活动以游戏的形式开展，并充分利用和挖掘了身边的废旧材料——曲奇饼干盒。
曲奇饼干盒是幼儿园现有的材料，而且重量和大小都非常适合幼儿。
【活动目标】1．尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。
2．通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。
3．在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。
【活动准备】1．宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。
2．曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。
【活动过程】一、热身运动：小青蛙游泳t以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿势)。
小班音乐《快乐的小青蛙》教案
小班音乐《快乐的小青蛙》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的形态特征和生活习性。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作和歌声表现小青蛙的快乐形象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲名称：《快乐的小青蛙》2. 歌词内容：小青蛙，呱呱叫，捉害虫，忙不停，快乐生活在田野。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小青蛙》的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿用动作表现小青蛙的快乐形象。
四、教学方法1. 采用游戏法、情境教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用多媒体课件、图片、道具等辅助教具，帮助幼儿形象地认识小青蛙。
3. 分组教学，让幼儿在合作中学会歌曲和动作。
五、教学步骤1. 引入：通过谜语“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
捉虫吞草忙不停，保护禾苗保卫地。
”让幼儿猜测小青蛙，引出课题。
2. 认识小青蛙：展示小青蛙的图片和实物，让幼儿了解小青蛙的形态特征和生活习性。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《快乐的小青蛙》，讲解歌词的含义，让幼儿理解小青蛙的快乐生活。
4. 动作教学：教授小青蛙的舞蹈动作，让幼儿边唱边跳，表现小青蛙的快乐形象。
5. 练习与展示：分组进行歌曲和动作的练习，进行展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结：让幼儿谈谈学习歌曲和动作的收获，培养他们对大自然的热爱和对音乐的兴趣。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对于歌曲《快乐的小青蛙》的歌词、旋律以及动作的掌握程度。
2. 评价方法：通过小组表演、个人展示等形式，观察幼儿的参与度、表现力和合作能力。
3. 评价内容：歌词记忆：幼儿能否正确地唱出歌曲《快乐的小青蛙》的歌词。
旋律感知：幼儿对歌曲旋律的熟悉程度，能否跟着音乐节奏准确唱歌。
动作表现：幼儿在唱歌过程中，动作的准确性、流畅性和创意性。
七、教学准备1. 教具准备：小青蛙图片、实物、多媒体课件、音乐设备、动作道具（如青蛙手偶）。
快乐小青蛙教案6篇
快乐小青蛙教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育《快乐的小青蛙》教学设计（精选3篇）
小学体育《快乐的小青蛙》教学设计小学体育《快乐的小青蛙》教学设计（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的小学体育《快乐的小青蛙》教学设计，希望对大家有所帮助。
小学体育《快乐的小青蛙》教学设计1设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高，此时便也是发展幼儿跳跃能力的关键时期。
本次活动创设"小青蛙跳荷叶""小青蛙吃虫子"的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。
怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。
对于幼儿来说，青蛙是他们所熟悉的、喜欢的，赋予幼儿"小青蛙"角色来练习跳的动作，不仅有利于训练其各种跳的动作，而且有助于激发其对体育活动的兴趣。
本次活动对幼儿动作训练的内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
活动目标：1、通过探索模仿青蛙跳的动作，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势。
2、乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
活动准备：1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干。
小青蛙头饰每人一个。
一段较活泼的音乐。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地。
场地要求平整。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。
教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。
活动过程：（一）进场：热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。
《快乐的小青蛙》教案（精选14篇）
《快乐的小青蛙》教案（精选14篇）《快乐的小青蛙》篇1活动目的1、知道剪纸是一种民间艺术。
并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。
2、重点掌握青蛙的折剪方法，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的'技能,促进幼儿思维与动作协调发展。
3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。
活动准备范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
活动过程一、猜谜游戏1、小朋友们,你们喜欢猜吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:“水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。
”(青蛙)对了。
青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的好朋友。
)二、示范讲解1、教师出示范例“青蛙”并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。
今天我们学习对称纹样剪纸法。
2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。
(1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。
(对称)(2)提问:对称图形应该怎样折纸。
(对边折)(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
(4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。
要重点讲解,多次示范。
(先整体在部分)。
三、实践操作1、灵活幼儿手指,做手指操。
2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!3、教师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,注意安全。
4、幼儿剪纸,教师巡回指导。
四、欣赏联想1、小朋友们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。
(大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)2、听故事《小蝌蚪找妈妈》五、品德教育:小青蛙是捕捉害虫的能手,我们小朋友要爱护青蛙,保护青蛙。
六、情景游戏欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。
小班音乐《快乐的小青蛙》教案
小班音乐《快乐的小青蛙》教案第一章：教学目标1.1 了解小青蛙的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
1.2 通过学习歌曲《快乐的小青蛙》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
1.3 通过模仿小青蛙的动作，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的小青蛙》歌词的学习。
2.2 小青蛙的生活习性和特点的介绍。
2.3 小青蛙动作的模仿。
第三章：教学准备3.1 准备歌曲《快乐的小青蛙》的音频文件。
3.2 准备关于小青蛙的图片或视频。
3.3 准备小青蛙的道具，如青蛙模具或青蛙图片。
第四章：教学过程4.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如跳跃、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
4.2 引入主题：向幼儿介绍小青蛙的生活习性和特点，展示小青蛙的图片或视频。
4.3 学习歌曲：播放歌曲《快乐的小青蛙》，让幼儿跟唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4.4 模仿小青蛙：教幼儿模仿小青蛙的动作，如跳跃、捉虫等，并邀请幼儿上台演示。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和动作的掌握情况。
5.2 收集幼儿的提问和回答，了解他们对小青蛙知识的了解程度。
5.3 综合评价幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导。
第六章：教学拓展6.1 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的学习活动，共同进行歌曲演唱和动作模仿。
6.2 组织户外活动：带领幼儿去户外观察小青蛙，让他们亲身体验小青蛙的生活环境。
6.3 开展主题绘画：让幼儿用自己的方式画出小青蛙，培养他们的艺术创造力。
第七章：教学注意事项7.1 关注幼儿的安全：在教学过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外伤害。
7.2 尊重个体差异：因材施教，关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
第八章：教学反思8.1 总结教学成果：反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训。
8.2 幼儿反馈：听取幼儿和家长的反馈意见，了解他们的需求和期望。
8.3 改进教学方法：根据教学反思，调整教学计划和方法，提高教学质量。
幼儿园大班教案《快乐的小青蛙》含反思
幼儿园大班教案《快乐的小青蛙》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级体育《快乐的小青蛙》教学设计
小学一年级体育《快乐的小青蛙》教学设计一、图像导入，激发兴趣。
1、教师出示青蛙的挂图（开心的）：同学们，这是一只什么动物呢？2、引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。
———————的小青蛙。
3、教师板书课题，指导朗读。
（要求读出快乐的情感）4、教师导入：这只青蛙为什么快乐呢？今天，我们一起去了解这只快乐的青蛙。
二、初读，认读生字1、教师提要求，学生自由读课文。
（1）、大声地、自由读课文。
（2）、画出生字新词，并读一读。
2、检查生字的认读。
（1）、教师出示去拼音的.生字卡片，指名读一读。
并要求把文中的词语找出来读一读。
（2）、教师引导学生互相评议，强调生字读音上的要点。
（3）、教师出示生字词语卡片，大家一起认读读中巩固。
3、读通课文。
（1）、指名分段读课文，其他评议。
（要求从正确、流利、感情三个方面进行评价。
）（2）、教师进行个别长句的指导。
“小青蛙/不小心/掉到/一口枯井里。
”“一头大象/听见井里/传出的歌声。
”（3）、全班初步有感情地朗读课文。
三、学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌。
1、教师出示挂图（青蛙在井里唱歌的图）：这只快乐的小青蛙在那里？（井里）2、引导读文探究：这只青蛙怎么会到井里去了呢？请大家读课文，找出相关的段落。
（指名反馈：课文第一自然段）3、大家一起朗读课文第一自然段。
4、教师出示练习，学生说。
这只快乐的青蛙是＿＿＿＿＿掉到枯井里的。
5、指导有感情地朗读。
（引导学生抓住“不小心”“不急不慌”，感情朗读体会小青蛙的快乐。
）四、布置作业1、熟读课文，用你喜欢的方法记生字。
2、用生字口头组词。
小结：同学们，小青蛙不小心掉进了枯井里，可他不但没有哭喊，反而唱起了歌，真奇怪！这到底是为什么呢？下节课我们继续学习这篇课文。
后记：通过生字学习和感情地朗读课文、养成遇到事情不急不慌。
并通过想读、爱读、会读，读中有所想、读中有所感、读中有所悟领会课文内容。
这节课我们学会了11个会认生字，还学会了正确书写“诉、阿”等7个生字，并且初读了课文，整体感知了课文内容。
《快乐的小青蛙》教学设计
《快乐的小青蛙》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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快乐的小青蛙音乐公开课教案7篇
快乐的小青蛙音乐公开课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班语言快乐的小青蛙教案
2024年中班语言快乐的小青蛙教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言快乐教学》第四章第五节，主题为“快乐的小青蛙”。
详细内容包括：认识小青蛙的特点和生活习性，学习小青蛙的儿歌，通过故事了解小青蛙的趣事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小青蛙的外貌特征、生活习性，增强对大自然的认识。
2. 学会演唱儿歌《快乐的小青蛙》，培养音乐节奏感和集体协作能力。
3. 通过故事和实践活动，提高幼儿的语言表达和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：小青蛙的生活习性和儿歌的演唱节奏。
教学重点：认识小青蛙，学会演唱儿歌，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小青蛙图片、儿歌《快乐的小青蛙》音乐、故事课件、实践活动材料。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点。
2. 讲解：介绍小青蛙的生活习性和儿歌《快乐的小青蛙》，引导幼儿学习歌词。
3. 演唱：播放音乐，带领幼儿学唱儿歌，注意节奏和音准。
4. 实践活动：分组进行“小青蛙找朋友”的游戏，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
5. 例题讲解：讲解故事《小青蛙的冒险》，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔、剪刀等学具，制作小青蛙手工作品，巩固课堂所学。
六、板书设计1. 小青蛙图片2. 儿歌《快乐的小青蛙》歌词3. 故事《小青蛙的冒险》关键词汇七、作业设计1. 作业题目：画一幅小青蛙的生活场景，并用文字描述。
答案：小青蛙在荷叶上唱歌，荷叶绿油油的，小青蛙快乐地跳来跳去。
2. 作业题目：编写一个关于小青蛙的故事，不少于100字。
答案：小青蛙和小鱼儿是好朋友。
一天，小青蛙邀请小鱼儿去河边玩。
他们在河边捉迷藏、游泳，度过了愉快的一天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识小青蛙、学唱儿歌、听故事、实践活动等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习了语言知识。
课后可以组织幼儿去动物园实地观察小青蛙，巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
《快乐的小青蛙》语文教案
《快乐的小青蛙》语文教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解小青蛙的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
通过学习小青蛙的故事，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
1.2 适用年级：一年级1.3 教学材料：教材、小青蛙图片、故事音频、相关阅读材料第二章：小青蛙的认识2.1 教学内容：介绍小青蛙的名称、外形特征、生活习性等基本知识。
引导学生观察小青蛙的图片，了解其特点。
2.2 教学方法：图片展示：展示小青蛙的图片，引导学生观察其外形特征。
讲解介绍：教师讲解小青蛙的生活习性和特点。
2.3 教学目标：学生能够正确称呼小青蛙，并描述其外形特点。
学生了解小青蛙的生活习性，培养观察力和想象力。
第三章：小青蛙的故事3.1 教学内容：讲述一个关于小青蛙的故事，引导学生感受小青蛙的快乐生活。
引导学生通过故事理解小青蛙的生活环境和面临的困境。
3.2 教学方法：故事讲解：教师讲述小青蛙的故事，引导学生感受小青蛙的快乐生活。
分组讨论：学生分组讨论小青蛙的故事情节，分享自己的感受。
3.3 教学目标：学生能够听懂小青蛙的故事，理解故事情节。
学生能够表达自己对小青蛙故事的理解和感受。
第四章：保护小青蛙4.1 教学内容：引导学生了解小青蛙面临的困境，培养学生的保护意识。
讨论保护小青蛙的方法和措施。
4.2 教学方法：讨论交流：学生分组讨论保护小青蛙的方法和措施。
小组分享：各小组分享自己的讨论结果，共同总结保护小青蛙的方法。
4.3 教学目标：学生认识到小青蛙面临的困境，培养保护生态环境的意识。
学生能够提出保护小青蛙的方法和措施。
第五章：小青蛙的手工制作5.1 教学内容：学生动手制作小青蛙的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
5.2 教学方法：手工制作：学生按照教师提供的材料和步骤，制作小青蛙的手工作品。
5.3 教学目标：学生能够完成小青蛙的手工作品，培养动手能力和创造力。
学生能够展示自己的作品，分享制作过程中的乐趣。
幼儿园中班体育《快乐的小青蛙》教案
幼儿园中班体育《快乐的小青蛙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育教材第四章《趣味运动》，详细内容为第三节《快乐的小青蛙》。
通过模仿小青蛙跳跃的动作，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调性和灵活性。
二、教学目标1. 了解小青蛙的特点，学会模仿小青蛙跳跃的动作。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高动作的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小青蛙跳跃动作的协调性和灵活性。
2. 教学重点：模仿小青蛙跳跃，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、荷叶、音乐播放器。
2. 学具：每人一个荷叶（塑料圈），小青蛙头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点。
（2）教师扮演小青蛙，在荷叶上跳跃，引导幼儿模仿。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范小青蛙跳跃动作，讲解动作要领。
（2）幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成两组，进行小青蛙跳跃比赛。
（2）教师评价，给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）（1）游戏一：“小青蛙捉害虫”幼儿扮演小青蛙，在规定的区域内捉到害虫（小玩具），捉到害虫数量多的小组获胜。
（2）游戏二：“小青蛙过河”幼儿分成两组，利用荷叶（塑料圈）过河，最快到达对岸的小组获胜。
（2）引导幼儿说出本节课的收获，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 小青蛙跳跃动作要领：（1）身体挺直，双脚并拢。
（2）跳跃时，膝盖弯曲，脚尖着地。
（3）手臂摆动，保持平衡。
2. 课程内容：快乐的小青蛙七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示小青蛙跳跃动作。
（2）和家长一起扮演小青蛙，进行亲子游戏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在跳跃过程中的安全问题，避免摔倒。
（2）针对不同运动能力的幼儿，进行个别指导，提高动作质量。
2. 拓展延伸：（1）开展“小青蛙找朋友”活动，让幼儿在户外寻找小青蛙的踪迹。
中班体育公开课教案《快乐的小青蛙》含课件
《快乐的小青蛙》含课件教案一、教学目标1.培养幼儿跳跃、翻滚等基本动作的协调性和灵活性。
2.提高幼儿参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
3.培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质，促进身心健康发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：幼儿跳跃、翻滚等基本动作的掌握。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性。
三、教学准备1.课件：《快乐的小青蛙》2.音乐：《小青蛙》3.安全防护用品：护膝、护腕4.场地：篮球场四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如：慢跑、拉伸等。
2.引导幼儿熟悉场地和器材。
（二）基本技能训练1.教师示范跳跃动作，讲解要领，引导幼儿模仿。
师：小朋友们，你们看到老师是怎么跳的吗？我们要把膝盖弯曲，然后用力的跳起来，落地时要轻轻的哦！2.幼儿分组练习，教师巡回指导。
师：现在请大家分成四个小组，每个小组的成员都要跳一次，看看谁跳得最高、最远。
3.教师示范翻滚动作，讲解要领，引导幼儿模仿。
师：小朋友们，我们要学习翻滚。
我们要把身体蜷缩起来，然后像滚动的球一样滚动过去，注意保护好头部哦！4.幼儿分组练习，教师巡回指导。
师：现在请大家分成四个小组，每个小组的成员都要尝试一下翻滚，看看谁做得最好。
（三）游戏活动1.游戏名称：《快乐的小青蛙》师：我们要玩一个游戏，名字叫《快乐的小青蛙》。
游戏规则是：每个小组的成员都要模仿小青蛙跳过障碍物，到达终点的小组获胜。
2.教师设置障碍物，讲解游戏规则。
师：现在请大家看，这里有四个障碍物，每个小组的成员要一个接一个地跳过障碍物，到达终点。
注意安全哦！3.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
师：现在请大家开始游戏，加油哦！看哪个小组先到达终点。
（四）放松活动1.组织幼儿做简单的放松运动，如：深呼吸、肌肉拉伸等。
师：今天我们学习了跳跃和翻滚，还玩了一个有趣的游戏。
大家表现得都非常棒！现在请你们谈谈在这次活动中，你们学到了什么？五、教学反思本次公开课活动，幼儿在跳跃、翻滚等基本技能方面有了明显的进步，参与活动的兴趣浓厚。
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《快乐的小青蛙》教学设计
朝阳杨蓉
教学目标
1、认识“井象传奇怪谁因为困难急”11个生字，会写“井、为、伯、吧、点、因、困”7个生字。
学习新部首“方框”。
2、激发学生的识字兴趣，训练学生的观察能力。
3、培养学生的合作意识。
一、激趣谈话，导入新课
（一）激趣谈话
师：同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，你们愿意认识它吗？现在我们有请它闪亮登场。
师：出示青蛙图片，它是谁呀？
生：小青蛙。
师：你们和它打个招呼吧。
（生自由打招呼）
师：仔细看看，这是一只怎样的小青蛙呢？
（学生交流：高兴快乐等）
师：你是从哪里看出来这是一只快乐的青蛙的？
（学生交流观察所得，如：从它的两只大眼睛或它手舞足蹈的样子等）
师：你们都有一双明亮的眼睛，能从小青蛙的表情、动作上看出它很快乐，观察得真仔细。
很好。
（二）导入新课
师：今天这节课我们就一起来学习第23课快乐的小青蛙。
请你继续仔细观察，看老师怎样写这几个字。
（学生仔细观察，小手在桌子上写。
）
板书课题。
（老师边写边说：“快”左边窄右边宽，竖心旁要先写左边的点，再写竖，竖撇和捺两笔的收笔要对齐，要写得舒展一些；“乐”的第一笔是横撇，最后一笔是个长点，不要写成捺。
）
（生齐读课题两遍）
师：谁知道，与课题里“快乐”这个词意思相同或者相近的词语还有哪些？
（在老师的启发下，学生还可能说出：开心愉快欢乐开心等）
师：哇，你们积累的词语还真不少，老师也很快乐。
看来“快乐”这个词是什么意思你们已经理解了。
那么，你们愿意和这只阳光的、快乐的小青蛙做朋友吗？
（生答：愿意）
师：可是这只小青蛙跟你们做朋友可是有条件的噢，你们必须认真学习，闯过它设的三道关卡，才可以和它手拉手，心连心。
大家有信心吗？
师：我们先来看看第一关是什么？
课件出示：第一关：快乐识字（师生共同做加油的动作）
二、初读课文，学习生字新词
（一）交流预习情况
师：昨天你们都预习了课文，谁来告诉老师，你是怎样预习的？
生答：我标出了自然段。
生：我把课文读了五遍。
生：我在课文里圈出了课后黑色通道里要求会认的字，用三角符号标出了课后田字格里要求会写的字。
生：我积累了几个好词，等
师：谁能告诉大家，本课要求会认和会写的字各有几个？
生答：会认的字11个，会写的字7个。
师：他说的对吗？
生齐答：对。
师：看来你们已经掌握了一些常用的预习方法，真会学习！
（二）自读课文，同桌合作学习生字。
师：现在请同学们轻轻打开书，自由的朗读课文，注意要读准字音，读通句子，读完课文后再把预习时圈出来的字读一读。
听清楚要求了吗？好，可以开始了。
（学生自由的读课文。
）
师：认读完的同学给老师一个信号。
师：好，现在同桌合用一本书，互相考察，看看黑色通道里的字你的同桌都会认了吗？假如不会，请你当小老师教教他。
（学生同桌合作学习生字，老师巡视。
）
师：如果你俩都会认了，就可以玩打扑克牌的游戏了。
（学生开始玩扑克牌，老师巡视。
）
师：如果你们俩合作很愉快，就用行动来表示一下。
依时间情况待定：小结：小青蛙也在密切地关注着同学们的学习情况，它认为有一对同桌他们合作得最好，我们请他们来展示一下好吗？
（请两位同学到讲台前用展示台展示。
）
师：现在老师代表小青蛙奖励他们每人一个团结合作星。
（三）集体交流，巩固识字
1、集体识记字词
师：现在老师受小青蛙之托来考察你们的识字情况。
请同学们看大屏幕，这些词语你会读吗？自己先试着读一读。
（1）认读新词
课件出示
枯井大象传出谁家奇怪因为困难不急不慌（谁的音节做哥触发器）
师：来，我们开火车认读词语，如果他读的对，你就跟读两遍，不对你来帮帮他。
（开火车教读）
师：小青蛙想给你们加大难度，从这些词语中选一个自己喜欢的词说一句话，想一想，想好了再说？
交流：你想好了，你先说。
评价：
（2）认读生字
师：老师把生字宝宝从词语中摘了出来，看看你们还能不能认出他们。
课件出示
井象传奇怪谁因为困难急
师：谁先读。
读的方式为：井井枯井的井
先请一位同学全部认读，有问题同学们帮助，然后再请一位同学读。
师：谁还想读
师：读的真准。
师：我们不但要读准字音，还要记住字形，你认清这些字的字形了吗？快和小伙伴一起分享你的识（记）字方法吧。
（学生自主选择交流自己的识字方法，教师评价时帮助学生提炼识字方法。
）
区别形近字“难和谁”“困和因”利用白板笔框出这对形近字。
（3）认识方框，拓展识字
拓展带有方框的字
师：部首方框虽然今天才学，但带有方框的字老师相信你们平时一定见过，除了本课的“因”和“困”，你们还知道哪些？
（学生说，老师把事先准备好的带有方框的字贴出来，并启发学生说出自己是在哪认识的。
）
（奖励识字星）
2、巩固识字
识字游戏“和青蛙交朋友”
师：今天不但这只快乐的小青蛙要和我们交朋友，还有很多很多的小青蛙也等着和我们做朋友呢。
（课件出示背着本课11个生字的11只青蛙，开火车认读，并组出词。
）
师：老师要祝贺大家，你们已经通过了第一关，高兴吗？同桌击掌表示祝贺。
（课件播放烟花燃放图）
（四）指导写字
师：生字会读了，会认了，我们还要会写，下面，我们一起进入青蛙为我们设置的第二关
课件出示认真书写（动作：耶）
1、田字格描红
师：小青蛙知道你们都很会识字，它还想见识一下你们的书写水平。
师：请同学们打开语文书，先仔细观察这7个要求会写的字在田字格的位置，然后每个字描一遍。
（学生描红，老师巡视。
）
2、重难点指导
师：老师在巡视的过程中，发现有一个字的笔顺很多同学都写错了，请同学们抬起头来，我们一起来看。
（课件出示“为”的笔画顺序。
）
师：为的第一笔是点，要写在…
师：现在来把“为”这个生字再写两个。
写完的同桌互相看一看，你认为他那个字最漂亮，就奖励他一个五角星。
（此环节依时间再定）
师：老师这里有一个可以放在展示台上让大家欣赏的机会，你想推荐谁？自己也可以。
师：谁来说说你的看法。
(其他学生进行评价。
)
师：小青蛙对你们的书写很满意，它祝贺你们闯过第二关，快乐吗？给自己鼓鼓掌吧。
三、再读课文，初步感知课文内容
师：让我们一起进入第三关：正确读文
（一）指导朗读
师：你们在课前预习时已经读了课文，这节课，我们又认了字，现在我们把字宝宝送回课文中，看你们能不能把课文读的正确、流利。
先自己读一遍。
（学生开始自由朗读课文）
师：你觉得自己哪个自然段读得最好，来读给大家听听好吗？
（学生自己选择读课文）
师：你们觉得哪个自然段最难读？
（学生说，老师范读，然后重点指导读第五自然段。
）（学生给老师掌声）
师：能得到你们的掌声，老师很快乐。
自己试着像老师这样读一读。
（学生自读第五自然段。
）
（二）初步感知课文内容
读了课文，再请同学们仔细观察这两幅图，谁能试着说说这篇课文讲了一件什么事？
（课件出示课文中的两幅插图）
请两位同学交流。
师：你的语言简练，表达流畅，真是个巧嘴巴。
（三）小结
师：老师现在隆重的宣布，你们已经成功的闯过了三关，和小青蛙是好朋友了。
（课件播放青蛙图和青蛙的叫声）看，它在和你们打招呼呢。
师：快给你的好朋友说说，你这节课有哪些收获吧。
生：我认识了11个生字、我认识了一个新的部首“方框”、我把课文读的更流利了、我交了一个好朋友等。
师小结：你们的收获可真不少，老师祝贺你们。
师：快乐的小青蛙，快乐的小朋友，我们今天的课就上到这，下课。