人教版新目标英语八年级上册Unit 2 单元话题写作教学案
人教版新目标版八年级英语上册-Unit-2-How-often-do-you-exercise教案
Unit 2 How often do you exercise?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at least能掌握以下句型：① —What does he do on weekends —He usually watches TV.② —How often do you watch TV —I watch TV every day.③ —Does he go shopping —No, he never go shopping.2) 能了解以下语法：频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
2. 情感态度价值观目标：通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
2. 教学难点：1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
三、教学过程Ⅰ. Lead inTalk about your last weekend’s activities.Ⅱ. Presentation(1) 教师问：“What do you usually do on weekends ” (并且板书)让学生根据自己的实际回答I usually …… on weekends.(2) 教师出示动词卡片 watch TV，read books，exercise，swimplay football、go shopping、go to movies让学生回答。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元教学设计一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 2的主题是“Let’s play sports!”，主要介绍了各种体育活动。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些关于体育活动的词汇和表达方式，同时提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。
本单元包括两个部分，第一部分是关于体育活动的词汇和短语，第二部分是关于询问和描述体育活动的情境对话。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，他们具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在一定的困难，特别是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中出现的体育活动词汇和短语，能够正确地运用它们进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用本单元所学内容进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够激发对体育活动的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的体育活动词汇和短语，能够正确地运用它们进行交流。
2.难点：学生能够听懂并能够运用本单元所学内容进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种体育活动的情境，让学生在实际情境中运用英语进行交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备本单元的教学课件、教学素材和相关的体育活动器材。
2.学生准备：学生需要预习本单元的内容，熟悉并掌握相关的体育活动词汇和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些体育活动的图片，引导学生谈论他们喜欢的体育活动，激发学生的学习兴趣。
最新人教版新目标八年级英语初二上册Unit2单元教案(5课时)
Unit 2 How often do you exercise？第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．学生能掌握六个频率副词的用法。
2．学生能听懂谈论各项活动的对话；学会用英语谈论做各项活动的频率。
3．通过完成各项活动，学生能够养成团结协作的意识，并能合理利用时间。
【学习重点】学生能够学会用六个频率副词谈论做各项活动的频率。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，掌握六个频率副词Learning action tips：Play the video about students' activities on weekends in class. Let students watch it.Task 1Learning action tips：Preview the words on Page2 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.【知识链接】▲once，twice，three times等次数的表达法(1)这三个词都表示次数，once是一次，twice是两次，除了一次、两次，其他的次数都用“数字＋times”表达。
如：三次是three times，五次是five times。
(2)这些表达数的词后与一段时间连用，表示动作多长时间发生几次，即动作的频率。
【导练】(1)我一周看一次电视。
I watch TV once a week.(2)我每天读三次英语。
I read English three times__ a day．情景导入生成问题T：What do you usually do on weekends?S1：I usually play basketball.S2：I often go shopping.S3：I sometimes help my parents with housework.自学互研生成能力Task 1Let's read new words and the phrases.1．I can read.(我会读)housework，once，twice，Internet，program，always，usually，often，sometimes，hardly ever，never2．I can write.(我会写)翻译下列短语和句子。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 2主要讲述了关于一般现在时的用法。
本单元包括两个部分：Section 1和Section 2。
Section 1主要介绍了一般现在时的基本结构和用法，通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，让学生理解和掌握一般现在时的构成和表示含义。
Section 2则通过一个故事和一个任务型阅读，进一步巩固一般现在时的用法，并引导学生运用一般现在时进行叙述和描述。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但对于一般现在时的理解和运用，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解一般现在时的概念、结构和用法，能够正确运用一般现在时进行叙述和描述。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用一般现在时，提高英语表达的能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的结构、用法和意义。
2.教学难点：一般现在时的运用，特别是在具体情境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际情境中理解和运用一般现在时。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个与学生生活密切相关的场景，如询问学生家庭成员的姓名和年龄，引导学生进入一般现在时的学习。
2.新课呈现：通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，展示一般现在时的结构和用法。
3.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。
4.任务型阅读：学生阅读一个关于故事的文章，回答相关问题，进一步理解一般现在时的用法。
【人教版新目标】英语八年级上册Unit2单元教案
Unit 2How often do you exercise?Section A (1a－1c)1．重点单词：housework，hardly，ever2．重点短语：hardly ever，go shopping3．重点句式：—What do you do on weekends?—I usually watch TV.—Do you go shopping?—No，I never go shopping.能描述课余时间的活动安排能描述课余时间的活动安排一、预习课本P9新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．家务____________ 2.几乎不____________3．从来____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．去购物____________ 2.几乎从不____________3．—你周末干什么？—我通常看电视。
________________________________________________________________________ 4．—你去购物吗？—不，我从来不去购物。
________________________________________________________________________Step 1情景导入Teacher：I like Saturday and Sunday.Because I can do many things what I like.I always watch TV.I sometimes help with the housework.I often go shopping.I usually play with my friends.What do you usually do on weekends？Can you tell us what you do on weekends？Please say something to your partner about your weekends.环节说明：由自己的周末活动为导线让学生说出自己周末的活动，引出本课时的学习，同时也锻炼了学生的口语。
人教版英语八年级上册教案：Unit2-SectionB(2a-2e)
Unit2 SectionB（2a-2e）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit2 How often do you exercise?【课时】Section B 2a-2e (第四课时)【课型】Reading (阅读课型)2获取新知识.，{Step 3While-reading…,-—Careful- reading1. T: T asks Ss to read Para. 1 and find out the 3activities from it.Ss: Ss think it over about “What questions did the writerask?”.>2. Finish 2bT: T guides Ss to scan Para. 2 and complete the first pie.Then read Para.3 or 4, complete the pie and exchangethe information.S: Ss read the three paragraphs and finish the pie.（3.T: T asks Ss to look at the pie, and answer thequestions.Ss: Ss try to look at the pie and the article to answer thequestions.What percent of the students do not exercise at all?/训练学生阅读获取具体信息和提问能力，为后面的阅读教学活动做铺垫。
…训练学生理解并解释图表提供的信息，将文本的语言知识有效的挂靠到文本结构下的学习。
让学生学习观察和利用统计图，培养科研探究素养中必备的数据分析能力。
:通过分段细读Para. 1，学生是否能找出调查话题和调查内容。
人教版八年级英语上册教材Unit2 教案
人教版八年级英语上册教材Unit2 教案
教学目标
- 通过本课的研究，学生能够掌握有关物品地点的表达方式，
如商店、电影院等。
- 学会使用“where”的疑问句和回答句来询问和描述物品的地点。
- 能够熟练运用所学知识与同伴进行交流，并进行情景对话。
教学重点
- 学会使用“where”的疑问句和回答句来询问和描述物品的地点。
- 熟练掌握单词和短语的拼写和发音。
教学准备
- 教材：人教版八年级英语上册教材Unit2
- 幻灯片或黑板
- 学生小组卡片
教学步骤
1. 导入：用幻灯片或黑板上展示一些物品图片，引导学生用英
语描述物品的地点。
2. 研究新知：通过教材Unit2的相关内容，教授目标词汇和短语，让学生理解并记忆。
3. 练活动：进行对话练，学生分组，每个小组选择一个物品进行情景对话，询问和回答物品的地点。
4. 拓展活动：让学生运用所学知识，创造自己的对话，交流物品的地点。
5. 归纳总结：让学生回顾所学知识，进行总结归纳。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生练复述本课内容，并使用疑问句和回答句描述物品地点。
教学评价
- 通过学生的课堂表现、练活动和讨论活动来进行评价，检查学生是否能够正确运用所学语言进行物品地点的描述。
- 提供及时的反馈，鼓励学生用英语进行交流。
注意事项
- 确保课堂秩序，引导学生积极参与。
- 注重学生的口语能力培养，鼓励他们进行对话练。
- 提供足够的练机会，让学生熟练掌握所学知识。
以上为人教版八年级英语上册教材Unit2的教案，根据课堂实际情况适当调整教学步骤。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit2单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit2单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 2主要围绕“How do you get to school?”这一主题展开，通过引入不同的交通工具和描述去学校的方式，让学生能够运用一般疑问句询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。
同时，本单元还涉及到一些日常对话的交际用语，如问候、介绍、道别等。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写的能力。
但是，对于一些复杂的交通方式和表达方式可能还存在困难，因此，在教学过程中需要注重对学生细节的理解和语言表达能力的培养。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与交通方式相关的词汇和表达方式，如bus,subway, car, walk等，以及一般疑问句的构成和用法。
2.技能目标：学生能够用英语询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。
3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确使用一般疑问句询问他人如何去某地，并能用现在时态描述自己的日常上学路线。
2.难点：对于一些复杂的交通方式和表达方式的准确运用，以及对于不同场景下的语言交际能力的培养。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的实际运用能力。
同时，运用分组合作、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和交际能力。
六. 教学准备1.准备相关的交通方式的图片、地图等教学素材。
2.设计各种任务和活动，如角色扮演、小组讨论等。
3.制作课件，包括单词卡片、对话示例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生谈论自己平时如何去学校，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示与本课主题相关的词汇和句型，如“How do you get to school?”和各种交通方式的词汇。
八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise集体备课教案新版人教新目标版
3a-3c引导学生进一步体会、运用并巩固上述目标语言。活动3a首先让学生用do或does补全How often…?问句或“询问某人是否从事某项活动”的一般问句，然后将问句和对应的答语匹配。学生需要判断问句的类型，并抓住问句和答语中的人称主语及活动内容等关键信息。这是一个关注语言结构的练习。活动3b让学生将所给词语连成问句从而关注How often…? What…usually do on week? 句型中的语序及其回答。活动3c从笔头训练过渡到口头训练，让学生综合运用所学语言，调查小组成员从事不同活 动的频率。
三、教
知识与技能
1、能正确掌握 使用本单元词汇。
2、掌握句型:What do you usually do on weekends?
I often go to the movies.
3能正学会用how often 提问并且做出回答。
How often do you...? I ......
4 .正确使用表频度的副词以及表频度次数的短语。
1a-1b集中呈现了六个有关食物和睡眠的词汇，并引导学生运用本单元目标语言开展对话，巩固这些词汇，为1c-1d的听力活动做词汇方面的准备
人教版八年级英语上册Unit 2 说课稿
Unit 2 What’s the matter ?第一课时说课稿一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。
2、说教学目标1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。
2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。
3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。
4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。
3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。
难点：身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。
三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。
2021年秋八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise教案新版人教新目标版
Unit 2 How often do you exercise?单元教材分析类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about how often you do things.单元语法1.用how often引导的特殊疑问句来询问“动作的频率”；2．学习表示频率的副词always，usually，often，sometimes，hardly ever，never，every day，once aweek/month，twice a week/month，three times aweek/month等。
语言技能听1.训练学生快速、准确地获取所需信息的能力；2．训练学生根据所听信息完成填表、配对、选择等简单听力任务的能力。
说教会学生运用what和how often引导的特殊疑问句来询问别人所做的事情以及其频率。
读指导学生读懂有关某中学课外活动情况的调查结果的文章并完成文章后面的“饼型图”。
写指导学生利用课堂上所获取的知识来表达自己的日常作息及活动习惯。
学习策略培养学生主动用表示频率的副词谈论业余时间的活动的习惯和意识。
情感态度1.指导学生养成良好的活动和作息习惯，合理安排各项活动，如周末活动(学习、劳动、娱乐、锻炼等)；2．培养学生良好的生活习惯，如饮食习惯、帮助父母干家务的习惯等。
文化意识1.了解不同的人物的活动安排的特点，培养自己健康的生活方式；2．学会更合理地安排自己的课外活动。
课时教学设计第一课时Section A (1a－2d)1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握本课时的housework，Internet，program，full，swing这几个词汇和hardly，ever，hardly ever，once，twice 这几个频度副词和短语。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，学会“How often…？”“Iusually…”等句子结构，并能用之谈论、描述自己或他人的业余活动，同其他人交流与业余活动有关的信息，谈论自己或他人进行某项活动的频率。
人教版英语八年级上册Unit2 SectionA(1a-2d)名师教案
Unit2 SectionA〔1a-2d〕名师教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit2 How often do you exercise ?【课时】Section A 1a-2d 〔第1课时〕【课型】Listening and Speaking〔听说课〕附：教学活动设计2. T: T asks Ss to pay attention to the frequency words in 1b.always(100%)/usually/often/sometimes/hardly/never(0%) S: Ss make sentences by using these frequency words. For example:I always go to bed at 10 o’clock.I sometimes read books in the evening.I never go shopping with my father. 再次的熟悉和稳固频率副词为学生后续听力扫清词汇障碍。
学生是否能将频率副词，结合自己的生活实际，正确的运用到句型中。
2 获取新知识Step 3While-listening(15mins)1.T: lets Ss do the listening practice 1b.S: Ss do the listening part 1b.always(100%) _____________usually ______________often ______________sometimes ______________hardly ever ______________never(0%) ______________1b Answers：exercise, read/watch TV/help with houseworkgo shopping/watch TV/ go shopping提示学生关注频率副词和1a中的活动名称。
Unit 2 第1课时 Section A (1a-2d)(教案)八年级英语上册(人教新目标)
Unit 2 How often do you exercise?Section A 1a-2d单元Unit2课时第一课时教学目标语言知识：（1）能掌握以下单词：housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program, full, swing, swing dance（2）能掌握以下句型：① —What does he do on weekends? —He usually watches TV.① —How often do you watch TV? —I watch TV every day.学习能力：①能正确使用How often引导的特殊疑问句询问从事活动的频率。
① 能正确使用频度副词描述从事活动的频率。
文化意识：从对不同人周末活动的了解，拓展到对农村孩子课余生活的思考，培养孩子知道合理利用时间和珍惜现在所拥有的一切。
思维品质：（1）通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。
（2）培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，提倡健康的生活方式。
教学重难点1.使学生熟练掌握运用What do you usually do…?和How often...? 问句询问他人的活动并能对他人的询问做出准确回答，使学生学会运用I often....句型谈论自己的活动，而且能进行实际交际。
2. 学会使用usually, once a month, twice a week等的运用。
教学工具PPT教学方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1 Free talkAsk the students some questionsabout their weekend.Q1: Are you busy every day?Q2: Are you busy on weekend?Q3:Do you like your weekend?Why?What do you often do ?Lead to the topic and inform theSs of the task for this period---talk about their weekend.回答问题并且表达自己的观点。
英语人教新目标八年级上册unit2写作课课件
Interviewer: How often do you eat breakfast/…? Student B: I eat breakfast... Interviewer: And how often do you eat fast food/…? Student B: I eat fast food ... ... Interviewer: And my last question. How many hours do you sleep at night? Student B: I usually sleep...
yIohuarvse? healthy …. Do you think
While-writing
你的生活习惯好吗？某英文网站一栏目 “Healthy Life”正在征集关于生活习惯的文章。 请以“My living habits”为题，根据本单元所学， 写一篇短文介绍你的生活习惯。词数70左右。
My living habits ————————————————————— ————————————————————— ————————————————————— ————————————————————— —————————————————————
优美句子～
漏词∧
错处：○
删除／
语法错误 G
人称错误 P
时态错误 T
拼写错误Sp
评分表
项目
标准
自我评价 同伴评价 教师评价
结构 谋篇布局合理 （2 分）
（4分） 衔接自然 (2分)
人教新目标英语八年级上册Unit2全单元教学设计
-采用多元化评价方式，包括自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习效果。
-及时给予学生正面反馈，鼓励学生继续努力，同时指出需要改进的地方。
8.课后延伸：
-布置与课堂内容相关的家庭作业，巩固所学知识。
-鼓励学生在课后进行英语实践活动，如制作关于学校生活的海报、编写小对话等。
四、教学内容与过程
人教新目标英语八年级上册Unit2全单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本单元的教学中，学生将通过学习人教新目标英语八年级上册Unit 2的内容，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够掌握并运用与学校生活、课程及活动相关的词汇，如subject, math, science, history, gym, music, art, favorite, difficult, fun, test, grade等。
2.知识储备：学生对学校生活、课程及活动有一定了解，但关于一般现在时态的运用尚不够熟练，需要进一步巩固。
3.学习兴趣：学生对与自身生活密切相关的话题感兴趣，本单元主题与学生的实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。
4.学习方法：学生在学习过程中，需要教师的引导和启发，逐步培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。
2.导入新课：通过歌曲、视频或简短的游戏等活动，激发学生的学习兴趣，自然引入新课主题。
-例如，播放一首关于学校的歌曲，引导学生谈论歌曲中提到的学科和活动。
3.词汇教学：
-利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆和理解新词汇。
-采用分组竞赛、接龙游戏等形式，让学生在互动中巩固词汇。
4.语法教学：
-通过情景剧、角色扮演等方式，让学生在实际语境中感知和运用一般现在时态。
人教新目标英语八年级上册unit2howoftendoyouexercise教学设计
Unit2How often do you exercise?（Section B）(The first period)一、教学课型：听说课二、教材分析1. 教学内容新目标八年级上册Unit 2 How often do you exercise?( Section B)第一课时。
2. 教学内容分析本节课是本单元Sect ion B的第一课时，它的中心任务是能谈论健康与不健康食物，并运用频率副词谈论自己或他人的生活习惯，引领学生拥有健康的生活方式。
三、教学目标：1．语言知识：1）学习新单词coff ee,hea lth,junk food；复习频率副词。
2）学习谈论健康问题。
3）学习掌握目标语言：How often …2．语言技能：1）学生能灵活使用新学习的词汇及句型。
2）学生能对听力材料进行判断分析，抓住关键词。
3）学生能谈论自己及他人的生活方式。
3．学习策略：学生通过小组活动学会与人合作，通过游戏提高学生学习兴趣，通过谈论健康问题，引领学生拥有健康的生活方式，通过写健康宣言培养学生写作能力。
4．情感态度：学生能通过了解哪些食物是健康食物，哪些食物是不健康食物，懂得通过饮食、锻炼等方式为自己努力营造一个健康的生活方式。
四、教学设计:1. 教材处理及设计思路1）本节课主要要掌握几个名词，并通过复习所学句型，完成听力任务，并进一步讨论现在中学生存在的健康问题。
2）扎实掌握词汇和句型后，再进行听力训练。
3）给学生提供一些材料背景，让学生做调查。
4）最后设计出一个任务，让学生针对自己的生活习惯，提出倡议。
五、教学难点：1.频率副词的使用。
2.给出建议。
六、教学过程：Step I. warming up教师活动：教师让学生观看一段关于老师自己的生活的视频，让学生了解自己的一些生活习惯。
让学生快速记忆一些重要信息，之后要回答老师的问题。
并对老师的生活方式给出更好的建议，可以让老师更健康。
此时小组间竞赛开始。
初中英语 人教版八上各单元作文+思路点拨
最新人教版新目标八年级上册英语作文复习及范文Unit 11. 写作话题以日记的形式记叙自己的生活故事。
2. 写作技巧本单元主要话题是谈论假期，以日记的形式记录自己生活的故事。
写英文日记是“写作”题中常见题型之一，其一般对内容、体裁、格式、词数都有严格的要求。
日记可以有标题，通常可以省略。
正文部分可以顶格写，也可以空三到五个字母的空隙。
一般情况下可以用过去时态来叙述，但是若有议论、抒情或写景时，可以用现在时态或将来时态。
日记中记叙的事情不宜过多过杂，选取你印象最深的一两件事记叙即可，不能写成流水账。
左上角顶格写日期，星期几。
此部分内容页可以写在第一行偏右位置。
3. 写作应用请写一篇日记：5月1日，星期天。
要点如下：今天是五一节，是一个重大节日；同朋友外出游览，上午去西湖公园，中午在树下野餐，之后泛舟游西湖；上岸后遇到了外国朋友，于是就用英语与之攀谈，他们夸你们英语说得好，你们感到很高兴，你们过了一个愉快的假期；词数要求80词左右；参考词汇：go sightseeing 去观光；picnic 野餐；go boating 去划船；foreign 外国的；写作思路点拨：时态：一般过去时。
人称：用第一人称。
写作思路：本文是以日记文体记录一天发生的事情，首先总体介绍假期观光情况，接着具体描述去过的地方，然后叙述与老外交流情况，最后总结对假期游玩的评价。
注意事项：注意日记书写格式。
记录过去的事情，用一般过去时态。
注意首尾呼应。
优秀范文：Sunday, May 1stIt was May Day. I went sightseeing with some of my friends.In the morning we went to the West Lake Park. People were enjoying themselves there. We had a picnic under a big tree. After the picnic we went boating on the West Lake.When we finished boating, we met some foreign friends on the bank. We said hello to them and talked with them in English. They said our English was very good. We were happy to hear that. We had a wonderful vacation.Unit 21. 写作话题如何写描述日常生活习惯的短文。
人教版八年级英语上册-Unit2-教案
人教版八年级英语上册-Unit2-教案教学目标1. 研究并掌握本课的重点单词和短语；2. 能够在实际情境中运用所学词汇；3. 能够理解并朗读本课的对话及篇章，并能用英语进行简单的交流。
教学重点1. 研究并掌握本课的重点单词和短语；2. 理解并朗读本课中的对话及篇章。
教学难点1. 能够在实际情境中运用所学词汇进行简单的交流；2. 掌握现在进行时的用法。
教学过程一、课前导入（5分钟）1. Greet the students and ask them how they are feeling today.2. Show some pictures on the screen and try to ask them what the pictures are about.二、自主研究（35分钟）1. 学生们自主研究课文，并做好笔记，记录不熟悉的内容和需要了解的疑点。
2. 学生们可以在自主研究的过程中互相讨论并互相帮助。
三、交流展示（15分钟）1. 当做完自主研究后，老师开始组织学生展示他们的研究成果，展示方式并不限定，有朗读、问答等，总之要把研究到的知识用出来，让知识得到巩固。
2. 学生们可以相互交换信息或者反馈，梳理研究内容，发现问题。
四、课堂总结（5分钟）1. 了解本节课的教学内容，培养学生研究语言的兴趣。
2. 学生们要及时复和总结，才能让这些知识真正掌握。
教学板书设计1. 本课的重点单词和短语。
2. Was he doing exercise? Yes, he was.课后作业1. 完成本课课后的题。
2. 总结课上学到的内容。
人教版新目标八年级英语上册Unit2SectionB1a 1e教学课件共33张
3. --What does your father do in the evening? —He usually __C_____. A. watch TV B. exercise C. reads books
4. — __B__ students in your class are from Beijing?
fruit every day
A: How often do you eat fruit? B: I eat fruit every day. A: Do you like it? B: Yes. I like it very much. And it's
good for my health.
展：
读一读, 判断谁的生活 健康？
Healthy/unhealthy lifestyle?
Jenny likes to watch TV. On weekends, she never exercises and she doesn't like fruits or vegetables. She likes eating junk food a lot.
2. He watches TV twice a week.(画线提问) _H__o_w_ _o_f_t_e_n _d_o_e_s_ he watch TV?
3. Jack does his homework every day.
(改为否定句) Jack _d_o_e_s_n_'t_ __d_o__ his homework
展：
Listen for the specific ideas of 1c 听取细节
Listen to an interview about two 1c people's daily habits. Circle your
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级上册Unit 2 How often do you exercise? 写作教学案（教师使用）【话题】课余活动(Free time activities)【写作目标】通过了解中外学生的日常习惯、兴趣爱好来引导学生在课堂上大胆开口讲英语，并培养他们良好的学习和生活习惯。
【课前任务】一、写出下列短语。
1、在周末2、去看电影3、几乎从不4、至少5、例如6、熬夜7、多于8、一点也不参考答案：1.on weekends 2.go to the movies 3.hardly ever 4. at least 5.such as 6. stay up late 7.more than 8.not… at all二、根据汉语意思完成下列句子。
1、她每周使用网络不到两次。
She uses the Internet __________ __________ twice a week.2、妈妈几乎不买垃圾食品。
Mom hardly ever buys __________ __________.3、书柜里至少有五十本书。
There are __________ __________ fifty books in the bookcase.4、一百多人去度假了。
__________ __________ one hundred people went on vacation.5、保持健康的最佳方式是通过锻炼。
The best way to keep healthy is __________ __________.参考答案：1. less than 2. junk food 3. at least 4. More than 5. through exercise三、写出与本话题有关的词汇和句型。
常用词汇：go to bed, once a week, play sports, want sb to do sth, a lot of, how often, …经典句型：How often do you exercise?What does he do on weekends?How many hours do you watch TV every week?It’s good to relax by using the Internet or watching games shows.What kind of dance are you learning?【课中任务】读写结合一、A. 信息归纳：阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
My name is Mei. I am from America. It’s a beautiful country. I enjoy sports. One of the most popular sports in my country is football. I like playing football a lot. I often play football with my friends after school. We like to watch football games on TV on the weekend. There is a football club at our school. I’m in the football club. I also like dancing very much. I think it is a wonderful sport. When I dance, I feel relaxed. I started dancing six yearsago. I’m in a dancing club in the center of our city. I go to the dancing club twice a week, on Wednesday and Saturday. I often get there by bus. I dance with a boy. His name is Jim. We usually do well in different dancing competitions (比赛). I think dancing is good exercise for people of different ages. It can help us to keep healthy. Dancing is fun!Information Card参考答案：1. America. 2. playing football 3. relaxed 4. twice a week 5. keep healthyB. 找出上面材料中的好词好句Useful words: beautiful, enjoy, popular, think, wonderful, relaxed, started, center, usuallyUseful phrases: I am from , do well in, keep healthy, One of the most popular sports , like …. a lot., on the weekend, like dancing very much, feel relaxed, six years ago Useful sentences:One of the most popular sports in my country is football.I also like dancing very much.When I dance, I feel relaxed.I started dancing six years ago.I think dancing is good exercise for people of different ages.二、书面表达请根据下面提示写一篇论述“怎样保持健康”的文章。
（1）早起(early rising)有益健康。
（2）早起的具体好处：可以做早操来锻炼身体、对学习有好处。
（3）大家都应该养成早起的习惯。
要求：短文应包含上面提示内容，但不能逐条翻译，可适当增加细节，80词左右。
1、写作引导A. 重点短语写出下列短语。
1、对……有好处2、做早操3、保持健康4、养成习惯5、早起床参考答案：1.be good for 2.do morning exercises 3. keep healthy 4. form the habit 5 get up earlyB. 重点句型根据汉语意思完成下列句子。
1、让我们去散步吧。
Let’s ________________________________________.2、做早操对我们的健康有益。
Doing morning exercises ______________________________ our health.3、对我们来说学好英语是重要的。
It’s______________________________ to learn English well.答案：1.go for a walk 2. is good for 3. important for usC. 写作技能指导这是一篇提纲式作文，可先提出论点，然后根据要点再分层详细阐述，在每部分都可适当运用一些常用短语以使文章显得生动。
D. 写作思路点拨Ⅰ、提出观点→Early rising is good for… .Ⅱ、论证观点→First, …. . Second, … . Third, … .Ⅲ、得出结论→So I think it’s important for us to….2、实践写作（含小组讨论、改评修正、赏析作品）【我的草稿】【我的作品】【我的订正】3、参考范文how to keep healthyI think a healthy lifestyle can help us to be strong and study better. So I choose early rising to keep healthy. It is good for us. First, early rising is healthy for the mind and the body. We can do morning exercises to keep us healthy. It’s also good to breathe the fresh air. Second, early rising helps us with studies. When we get up very early in the morning, everything around is quiet. In the morning we can learn more quickly and memorize what we have learnt easily. Third, early rising gives us enough time, so that we can have a relaxing breakfast. So, I think it’s important for us to form the habit of getting up early.点评：（1）开门见山提出论点——早起有益。
（2）First, Second, Third,分层论证使得文章清晰，有条理。
（3）大量短语的运用让行文更加流畅。
（4）文章结尾表达作者的观点既照应开头也重申了自己的观点。
【课后任务】读写结合一、A. 信息归纳：阅读下面短文，然后按照项目要求填写所缺信息。
The Internet has become part of teenage life. There’s a report on 3,375 students aged from 10 to 18 in seven Chinese cities. It says that 38% of them believe they use the Internet often. While most of them get useful information and use the Internet to help in their studies, some are not using it in a good way. Many are playing online games too much. A few even visit websites they should not look at. Bad things can happen if young people spend too much time on the Internet. In order to help young people use the Internet in a good way, a textbook on good Internet behavior has started to be used in some Shanghai middle schools this term. It uses real examples to teach students all about good ways of using the Internet. It gives useful advice such as it’s good to read news or find helpful information to study. Some students also make online friends. But if you are meeting a friend offline, let your parents know. Teachers and parents all think the book is a very good idea. It will teach students how to be a good person in the online world. It will be a guide for teens using the Internet and keep students away from bad sites.参考答案：1. Internet 2. 3,375 3. their studies 4. Textbook 5. good personB. 书面表达生命在于运动，你最喜欢的运动是什么呢？请根据以下提示以My favorite sport为题，用英语写一篇短文。