2020年春季人教统编版高一历史必修《中外历史纲要下》单元基础练习题卷：第四单元 资本主义制度的确立

资本主义制度的确立

一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)

1．钱乘旦教授认为，光荣革命解决了一个人统治国家的问题，但其后100余年间英国仍是被几十个大贵族通过议会进行统治。这说明当时的英国( )

A．革命成果遭严重破坏B．宪政体制有待完善

C．行政权尚未发生转移D．政治机构形同虚设

2．托克维尔在《论美国的民主》中说道：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”作者旨在说明( )

A．其他国家不具备民主制条件

B．美国联邦宪法缺乏普遍意义

C．政治制度设计必须符合国情

D．美国民主制度存在明显缺陷

3．1791年至1870年的法国宪法更替频繁，共颁布过13部成文宪法，交替经历了15种不同政体，发生了“至少4次革命、2次政变和3次外国势力的干预”。这一结果取决于法国( )

A．资产阶级派系林立B．君主派不想退出历史舞台

C．资本主义发展缓慢D．国内外敌人进行极力破坏

4．《全球通史》中认为：“德国开始时发展速度很慢。但是，1871年以后，德国工业以巨人般步伐前进，使欧洲其他所有的经济，包括英国的经济，都落后了。”这句话的主要含义是( )

A．德国是工业落后国家B．德国经济发展在欧洲领先

C．英国经济落后于德国D．统一后德国经济发展加速

5．《世界文明史》中指出：“从本质上讲，它是建立在穷人背上的一种贵族文化……是一种异教的反叛，腐蚀了宗教理论的道德尺码，放纵人类的本能，随心所欲地使用工商业的财富。”这种文化的发展反映了( ) A．人类自我意识开始觉醒B．人文主义成为战斗武器

C．基督教神学被彻底颠覆D．非宗教的理性时代来临

6．“它在注重重新审视、发现和弘扬古典文学艺术的同时，还以批判、求实的精神，勇敢地向古代权威和基督教神学挑战。”材料中的“它”()

A．萌发了西方人文主义精神

B．鼓吹人性解放和思想自由

C．摧毁了罗马教会神权统治

D．设计出资本主义社会蓝图

7．加尔文主张废除主教制，代之以共和式的长老制；简化宗教仪式；鼓励(教徒)经商致富，宣称做官执政、蓄有私产、贷钱取利同担任教士职务一样，均可视为受命于上帝。这表明加尔文教( ) A．旨在变革现行政体B．符合新兴市民阶层利益

C．倡导宗教信仰自由D．极大解放了人们的思想

8．牛顿的成就证明通过观察、实验和理论综合可以获得正确的知识，神圣的天体可以被正确地统一到力学的规则下，《圣经》不是人们获得知识的唯一源泉。这说明牛顿力学( )

A．推动了理性思维的形成B．促进了民众思想的解放

C．否定了传统的文化体系D．加速了宗教改革的发展

9．17世纪法国科学家笛卡尔发明了解析几何，为光学和物理学作出了重要贡献，而他最大的贡献就是“证明了新科学与旧的宗教信仰是和谐一致的”。这从一个侧面反映出当时的“新科学”() A．利于巩固罗马天主教教会的地位

B．极大地影响了研究者的信仰

C．在调和信仰与理性的基础上进行

D．是反对封建神学的有力武器

10．在启蒙运动中，哲学家只占少数，但他们的思想和理论却在启蒙运动中起着主导作用，那些虽没有哲学著作的启蒙学者，也奉行着大体一致的哲学信仰。这主要是因为( )

A．自然科学尚未完全成熟B．哲学家的成就最突出

C．哲学革命是运动的目标D．批判宗教神学的需要

11．文艺复兴时期资产阶级要求的“平等”往往局限在“市民”范围之内，而启蒙学者中较先进的人物则把平等明确地扩大到一切人，且从政治平等上升到财产平等。这一变化反映了( )

A．市民阶层力量削弱B．封建专制统治加强

C．人文主义不断传播D．资本主义经济发展

12．1695年，英国议会指责政府打击法国海盗不力，迫使国王威廉三世成立了贸易局。1697～1699年，在议会压力下，威廉被迫收回赏赐给外国宠臣的爱尔兰土地，将6万陆军削减到7 000人。这说明当时英国( ) A．国王受制于议会B．议会居主导地位

C．君主立宪制确立D．军权附属于国王

二、非选择题(本大题共2小题，第13题18分，第14题18分，共36分)

13．阅读材料，完成下列要求。

材料一人文主义的特点：一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定，认为“人是上帝创造的众多奇妙造物中最奇妙的”。人文主义者并没有否定上帝的至高无上地位，但他们关注的焦点由上帝而转向了人。……二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展。人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活。他们赞美爱情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中世纪天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。

——摘编自徐国辉《论彼特拉克的人文精神》材料二启蒙学派的思想家们公开宣称文艺复兴时期的人文主义者是他们的思想先驱。但在启蒙学派那里，文艺复兴时期的人文思想已具体化为人的“自由、平等、博爱”等内容，而这种政治经济上的人权要求迫切需要理性加以论证，要求获得法律上的保证，理性成为人们评判一切的标准。而理性与科学又相互联系，自然科学的发展使人们的科学理性精神更加根深蒂固，甚至哲学研究、社会研究、政治学研究、伦理学研究等都深深打上了科学的烙印。国家是机器、动物是机器、人是机器等一度成为人们的“科学认识”。

——摘编自韩庆祥、王勤《近现代西方人的问题

研究的清理与总结》

(1)根据材料一，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。并结合所学知识，分析其产生的历史背景。(6分)

(2)根据材料二，指出理性主义的特征。并结合所学知识，说明理性主义对后世的影响。(10分)

(3)综合上述材料并结合所学知识，评析人文主义与理性主义的关系。(2分)

14．阅读材料，完成下列要求。