全国2014年4月00458中小学教育管理自考试题课件.doc
自考0458中小学教育管理 历年真题 汇总
自考0458中小学教育管理历年真题汇总全国2012年1月高等教育自学考试中小学教育管理试题课程代码：00458一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育管理学主要包括两大分支:一是教育行政学;二是( )A.教育财政学B.教育督导学C.教育领导学D.学校管理学2.在管理过程理论中，提出了“五职能说”的是( )A.亨利·法约尔B.罗伯特·孔茨C.乔治·梅奥D.奥古斯特·孔德3.运用形容词或评语等能反映出程度的语言作为标度来表示管理质量指标的方法,称为( )A.数量表示法B.程度表示法C.专家判定法D.集体讨论法4.由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题解决、评价和改正过程的研究方法，称为( )A.实验研究法B.经验总结法C.行动研究法D.调查研究法5.我国教育行政机关机构改革的关键在于( )A.合理转变职能B.精简组织机构C.提高人员素质D.提高决策能力6.以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值来制定教育发展战略的方法是( )A.社会需求法B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法D.国际比较法7.国家教育行政机关为执行教育法规,对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为,称为( )A.教育行政处罚B.教育行政监督C.教育行政措施D.教育救济8.1993年的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出，到20世纪末，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例要达到( )A.4%B.5%C.6%D.7%9.根据参与评价的立体构成，可以将教育评价分为( )A.定性评价与定量评价B.自我评价与他人评价C.诊断性评价与总结性评价D.相对评价与绝对评价10.通过督导,采用科学的评价方法,证实和估价所取得的结果,以发扬成绩,纠正错误。
2014年4月全国自考(中小学教育管理)真题试卷
2014年4月全国自考（中小学教育管理）真题试卷(总分：86.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.教育管理研究者普遍认为，教育管理学的研究对象是( )（分数：2.00）A.教育管理活动B.教育管理矛盾C.教育管理现象及其发展规律√D.教育管理过程解析：解析：教育管理学的研究对象是教育管理现象及其发展规律。
2.提出“目标管理”的人是美国学者（分数：2.00）A.亨利.法约尔B.彼德.德鲁克√C.弗里德里克.泰勒D.马克斯.韦伯解析：解析：目标管理是1954年由美国著名管理学家彼得?德鲁克提出来的。
3.我国中小学内部领导体制改革的核心内容是( )（分数：2.00）A.加强党的领导B.全面实施校长负责制√C.全面推进教师参与D.深入开展家校合作解析：解析：全面实施校长负责制是我国中小学内部领导体制改革的核心，对中小学校长负责制的含义要识记。
4.国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策，称为 ( )（分数：2.00）A.教育发展战略√B.教育发展规划C.教育发展计划D.教育发展预测解析：解析：教育发展战略，是指国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件占为实现其社会发展总目标而做出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策。
5.教育行政执法的生效要件包括实体要件和( )（分数：2.00）A.规范要件B.精神要件C.程序要件√D.组织要件解析：解析：教育行政执法的生效要件包括实体要件和程序要件。
6.教育经费的构成包括教育事业费，各种教育主管部门自身的事业费支出和( )（分数：2.00）A.教育人员经费B.教育公用经费C.教育保障经费D.教育基本建设费√解析：解析：教育经费的构成：教育事业费(即各级各类学校的人员经费和公用经费)、教育基本建设费(即建筑j置大型教学设备的费用)、各种教育主管部门自身的事业费支出。
4月自考中小学教育管理试题
2014年4月自考中小学教育管理试题全国2014年4月自考中小学教育管理试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．教育管理研究者普遍认为，教育管理学的研究对象是A.教育管理活动B.教育管理矛盾C.教育管理现象及其发展规律D.教育管理过程2．提出“目标管理”的人是美国学者A.亨利法约尔B.彼德德鲁克C.弗里德里克泰勒D.马克斯韦伯3．我国中小学内部领导体制改革的核心内容是A.加强党的领导B.全面实施校长负责制C.全面推进教师参与D.深入开展家校合作4．国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策，称为A.教育发展战略B.教育发展规划C.教育发展计划D.教育发展预测5．教育行政执法的生效要件包括实体要件和A.规范要件B.精神要件C.程序要件D.组织要件6．教育经费的构成包括教育事业费，各种教育主管部门自身的事业费支出和A.教育人员经费B.教育公用经费C.教育保障经费D.教育基本建设费7．根据参与评价的主体构成，可将教育评价分为A.定性评价与定量评价B.自我评价与他人评价C.诊断性评价与总结性评价D.相对评价与绝对评价8．我国目前所采用的校长任用制度主要是A.委任制B.考任制C.选举制D.招聘制9．我国培养教师的主要基地是A.综合大学B.科研机构C.师范院校D.高职院校10．班集体的组织者、教育者和指导者是A.校长B.教导主任C.班主任D.学生干部11．学校的基层教学研究组织是A.校长办公室B.教务处C.德育处D.教研组12．德育是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程。
相应地，德育内容管理的改革就要追求A.规范化B.科学化C.序列化D.形象化13．学校体育工作管理除了具有学校管理共性以外，还具有阶段性与A.强制性B.保健性C.诊断性D.普及性14．对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为A.学校物质管理B.学校条件管理C.学校设备管理D.学校财产管理15．校园文化的时代特征表现为批判性、突变性和A.传统性B.跳跃性C.稳定性D.超越性16．在人的发展中起奠基作用的是A.学校管理B.家庭管理C.社区管理D.政府管理17．办学特色形成的决定因素是A.校长B.教师C.政府D.校风18．在学校内部管理体制方面，美国的中小学实行的是A.校董事会领导下的校长负责制 B.学区教委领导下的校长负责制C.校管委会领导下的校长负责制D.校理事会领导下的校长负责制19．我国奴隶社会时期的教育行政管理体制的基本特点是A.中央集权B.地方分权C.学在官府D.学在乡野20．近百年来，我国的教育管理研究主要是从两个方面展开的：一是学习外国的思想；二是A.总结本国的经验B.提炼传统的精华C.预测未来的趋势D.调查现实的情况非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
00458中小学教育管理201410
2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试中小学教育管理试卷(课程代码00458)本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题 (本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．教育管理研究者普遍认为，教育管理学的研究对象是A．教育管理活动及其发展规律 B．教育管理矛盾及其发展规律C．教育管理现象及其发展规律 D．教育管理过程及其发展规律2．教育管理过程中使全体教育人员信服的力量和威望，称为A．教育权威 B．教育信任 C．管理能力 D．管理效果3．教育管理过程的中心环节是A．计划 B．实施 C．检查 D．总结4．对教育质量的管理不能仅仅视为领导者和管理部门的工作，而应成为每一位教育者和受教育者的事。
这是强调教育质量的A．全程管理 B．全员管理 C．全局管理 D．全盘管理5．1952年至l958年，我国在中央教育行政机关方面，分设教育部和A．国务院科教组 B．职业教育部 C．国家教育委员会 D．高等教育部6．我国中小学内部领导体制改革的核心内容是A．加强党的领导 B．全面实施校长负责制C．全面推进教师参与管理 D．深入开展家校合作7．在实施校长负责制的过程中，党组织要改变传统的领导方式，充分发挥政治核心地位和 A．监督保证作用 B．协助管理作用 C．舆论引导作用 D．参与决策作用8．以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法是A．社会需求法 B．人才需求预测法C．教育投资效益分析法 D．国际比较法9．国家教育行政机关为执行教育法规，对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为，称为A．教育行政措施 B．教育行政处罚C．教育行政执法 D．教育行政强制执行10．要使教育行政部门对有限的教育经费作出科学统筹安排，运用财政手段对教育改革与发展进行调控，提高教育经费的使用效益，就必须做到A．专款专用 B．事权与财权的统一C．科学预算 D．经费使用的透明、公开11．教育评价工作必须从实际出发，在设计评价方案、制定评价标准，实施评价手段方法等各环节中都要具有实践的可操作性。
004581604全国高等教育自学考试 中小学教育管理试题
2016年4月全国高等教育自学考试《中小学教育管理》试题课程代码：00458一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1. 教育管理包括宏观管理，即国家教育的行政管理，还包括微观管理，即A.市教育行政管理B.县教育行政管理C.乡教育行政管理D.学校内部的管理2. 教育管理的主要矛盾是A.处理校长与教师之间的关系B.处理学校与家长之间的关系C.处理人与人之间的关系D.处理教师与学生之间的关系3. 管理过程理论的代表人物亨利-法约尔的代表作是A.《科学管理原理》B.《工业管理和一般管理》C.《工业文明中的人类问题》D.《管理实践》4. 全面质量管理是一种全新的质量管理思想和管理技术，它的提出者是A.菲根施姆B.斯奎登C.艾伦D.纽伦5. 我国最基层的教育行政机关（机构）是A.乡镇教育组B.村民委员会C.县教育局D.区教育局6. 建国初军管时期，我国中小学内部领导体制实行的是A.校务委员会制B.校长责任制C.校长负责制D.党支部领导下的校长负责制7. 以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法，称为A.社会需求法B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法D.国际比较法8. 1993年国务院《中国教育改革和发展纲要》指出：国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例, 20世纪末达到A. 2%B. 3%C. 4%D. 5%9. 教育评价的主要功能是A.导向功能B.激励功能C.诊断功能D.鉴定功能10. “学生管理要符合认识的规律。
”这反映了学生管理的A。
整体性 B.循序性 C.集体性 D.主体性11. 学校的基层教学研充组织是A.备课组B.年级组C.教科室D.教研组12. “德育管理是一个系统工程，它涉及到各个方面的工作。
”这体现了德育管理的A.科学性原则B.实效性原则C.整体性原则D.方向性原则13. 学校总务管理的首要职责和主要任务是A.安全管理B.物资管理C.财务管理D。
自考0458中小学教育管理 历年真题 汇总
自考0458中小学教育管理历年真题汇总全国2012年1月高等教育自学考试中小学教育管理试题课程代码：00458一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育管理学主要包括两大分支:一是教育行政学;二是( )A.教育财政学B.教育督导学C.教育领导学D.学校管理学2.在管理过程理论中，提出了“五职能说”的是( )A.亨利·法约尔B.罗伯特·孔茨C.乔治·梅奥D.奥古斯特·孔德3.运用形容词或评语等能反映出程度的语言作为标度来表示管理质量指标的方法,称为( )A.数量表示法B.程度表示法C.专家判定法D.集体讨论法4.由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题解决、评价和改正过程的研究方法，称为( )A.实验研究法B.经验总结法C.行动研究法D.调查研究法5.我国教育行政机关机构改革的关键在于( )A.合理转变职能B.精简组织机构C.提高人员素质D.提高决策能力6.以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值来制定教育发展战略的方法是( )A.社会需求法B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法D.国际比较法7.国家教育行政机关为执行教育法规,对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为,称为( )A.教育行政处罚B.教育行政监督C.教育行政措施D.教育救济8.1993年的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出，到20世纪末，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例要达到( )A.4%B.5%C.6%D.7%9.根据参与评价的立体构成，可以将教育评价分为( )A.定性评价与定量评价B.自我评价与他人评价C.诊断性评价与总结性评价D.相对评价与绝对评价10.通过督导,采用科学的评价方法,证实和估价所取得的结果,以发扬成绩,纠正错误。
004581304全国高等教育自学考试 中小学教育管理试题
2013年4月全国高等教育自学考试《中小学教育管理》试题课程代码：00458一、箪攻法择朝《本大题共30小圈，每小期1份.共30分〉1.学校教学工作的藏木单位是（）A-个体牧师B.全体教师C-教研组D-教导处2.削订规章和标庶.使学校1：作严格有序.体现了学校管理的（）A.民主性将点B. ftWtll特点C.规苑性特点D.效益性特点3.学校非常规决策主要决策若是（）A.却层管理者B.中低尼管理者C.高层管理者D.技术专家4.学校目标管理的fit突出的特点是（＞A.成果管理和自我控制B.过程理和仝面控制C.计划与执行相分需D.自我可评和全面控制5.险学校规权的扩大.校怆只保留成大事项的决策权，道街的龙（＞A.权日对称原则B.例外原则C.管理蜜度峥购D.统-ffiffKlUJl6.学校非正式沟通的两个基本特征是（＞A.速度快失点度小B.速度慢失点度大C.速度快失宾度大D.速度慢失真度小7.下列不W于学校行政管理方法特点的是（）A.权畋性H.垂H性 C.强制性 D.非强制性& - •般地，体现学校校长决策创造力的是（）A.研究方案B.列擀方案C.评价方案D.选择方案9.数师是国家公务员的国家有＜）A. iXBlB.美国C.统国D. 中国10.制定学校管理顺耐的根班是（＞A.教学为主B.上级指示C.实权经织D.客观观律11.行民主皆理是措学校的菅理隘该（）A.让群众参，,B.由群众决策C.均由群众讨论D.群众自行实/12.实行校长值黄制.竟支部对学校行政.1：作的作圳是（）A.我导决黄B.保证监侨C.提供咨询D-信息反愤13-对中小学管理而言，下列说法比较准确的是（）A.学校不是学生的监护人B.学校是学生的监护人C.学校具有整护人的条件D.学校只有监护人的职访14.学校教学管理的中相系绞是（＞A.教研如B.教务姓C.班城管理D.行政管理15.学生车正式打1织不共有的待点是（＞A.白发性B.多样性C.检定性D.易变性16.我国垠F记我学校管理思想的著作足（）A.《学记》B.《孟子》C.《论枪D.《第子职*17.统一翎导学校彼有_E作指挥系统的是（）A.党支部B.校长C.教导姓D.德育姓18.校长成信由其影响力构成.主要的彩响力有（）A.机力性影响力B.非权力性膨响力C. «力性和非权力性影响力结合D.校长的知识和能力19.我国公务员制度的基础是＜）A.职务任免B-皆理和监将 C.梨用与交流 D.职位分类20.我国当前中小学教育经费管理体制是（）A.中央政府统财政.三级甘理B.条块靖合.以块为主C.划分收支,分级包干D.地方说而.分级管理.以以•为主二、大周共10小题，每小题I分.共1。
中小学教育管理-自考代码：0458
中小学教育管理复习资料第一章管理:就是合理组织人力,物力,财力,时间,信息,协调各种关系和各项工作,高效益地实现预定目标的活动过程.教育管理:是社会管理的重要组成部分.教育管理包括国家教育的行政管理(宏观管理),和学校内部的管理(学校管理,微观教育管理)教育管理学:研究教育管理现象及其发展规律的学说.管理是一种社会现象.教育管理是社会管理的重要组成部分.教育管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学说. 古代把”管”理解为主其事,把”理”理解为治其事. 教育管理的二重性包括:教育管理的自然属性,社会属性教育管理学主要包括:教育行政学和学校管理学两大分支.教育行政管理学以国家教育事业管理为研究对象,学校管理学以学校内部管理为研究对象.管理是管理思想质的飞跃,是人类社会在工业化和现代化过程中发生的.专门的教育组织是在原始社会解体奴隶制社会出现时产生的.20世纪前50年,教育管理在科学管理和人际关系理论的影响下,逐步奠定了理论基础.1、为什么说管理是社会的一种基本职能? 答:通过管理可以提高工作质量和产品质量.人们越来越重视对管理的研究,认为管理是社会的宝贵财富,由于重视管理,人类不仅在政治经济上取得成就,还推动文化,教育,信息的发展.才能实现对社会自然的改造与发展.2、教育管理学是一门什么性质的学科?答: 1 是一门边缘学科. 既是教育学科的一个分支,又是管理学科的重要组成部分.既要研究教育的一般规律,又要研究管理的一般规律.2 是一门实践性很强的科学. 产生于教育管理的实践,又要指导教育管理的实践.3、教育管理学学科体系主要由哪两门学科组成? 答: 教育管理学主要包括:教育行政学和学校管理学两大分支. 教育行政管理学以国家教育事业管理为研究对象,学校管理学以学校内部管理为研究对象.4、教育管理学的研究对象是什么? 答: 教育管理学是研究教育管理现象及其发展规律的学说.5、试论述教育管理的二重性.答: 教育管理的二重性是指自然属性,社会属性.教育管理既受社会政治,经济的制约,也受生产力和科学技术发展水平的影响.所以不同社会,不同发展时期的教育管理思想,组织机构,领导体制都不同.第二章教育管理的特点1、管理包括哪三层含义?它们之间的关系是什么?(共性)答: 管理包含三层意思:1 管理要有正确的目标；2 管理要有合理的组织措施；3 管理要讲效率.目标是科学管理的核心,合理的组织措施是科学管理过程的主体,高效率是科学管理的生命力.管理目标和管理措施必须统一.管理效益是管理的出发点和归宿.管理目标和措施都要表现和落实在效益上.2、与一般管理相比,教育管理有什么特点?(特性) 答: 教育管理与一般社会管理除共性外,还有其特性.1）管理内容的教育性. 2）管理对象和”产品”的主体性. 3）管理过程的复杂性.3、怎样理解教育管理的主要矛盾?答: 教与学的统一是教育成功的关键.教与学的矛盾,是教育的主要矛盾.教学是学校的中心工作,学校以教学为主.这些思想都是对这一主要矛盾的反映.在教育管理过程中,管理者是人,管理的主要对象和培养目标都是人,处理人与人之间的矛盾关系,是教育管理的主要矛盾.第三章教育管理的目标目标: 是人们的行为想要达到的目的和标准.管理目标: 指管理活动所要达到的某种结果或境地.教育管理目标: 教育管理活动所要达到的某种结果或境地.目标管理: 围绕管理的目标所进行的管理.一、教育管理目标的作用是什么? 答: 1 导向聚合作用 2 激励作用 3 控制作用二、教育管理目标如何分类?答: 1 按时间长短划分: 长期目标中期目标短期目标2 按管理范围分: 国家一级地方一级学校一级3 按管理内容分: 教育管理综合目标专项目标三、制定教育管理目标的依据是什么?答: 1 国家的政治,经济和文化发展需要. 2 国家的教育方针,政策.3 教育科学理论4 教育发展的客观实际.四、制定教育管理目标的基本过程是什么? 答:1 调查研究 2 分析讨论 3 确定目标五、目标管理经历了哪几个发展阶段?(从产生到发展阶段)第一阶段 20世纪50年代末到60年代初以绩效评估为中心的目标管理.第二阶段 20世纪60年代中期以目标结合为中心的目标管理.第三阶段 20世纪70年代以长期规划或战略规划为中心的目标管理六、目标管理的特点是什么?答 1 目标管理是面向未来的管理. 2 目标管理是对组织整体的系统管理3 目标管理是重视成果的管理.4 目标管理是全员的管理.七、在教育管理过程中实施目标管理包括几个阶段,每一阶段的主要工作是什么?答 1 计划阶段包括三项工作: 一.论证决策二.分解目标三.定责授权2 执行阶段包括三项工作: 一.咨询指导二.反馈控制三.协调平衡3 检查总结阶段包括: 一.目标成果考评二.实施相应的奖罚三.总结经验八、试论述在教育管理中实施目标管理的意义是什么?答: 1 有利于全面贯彻国家的教育方针 2 有利于提高教育管理效率.3 有利于调动工作积极性4 有利于改进管理作风,提高管理能力第四章教育管理的过程管理过程理论: 以管理的过程和管理过程中的各种职能为研究对象的一种管理理论.教育管理过程: 是在教育行政部门和学校管理机关的领导下,充分利用人,财,物,时间,空间,信息等资源,充分发挥计划,组织控制,激励等职能,使整个教育管理系统有效运转预定目标的过程.教育管理职能: 教育管理系统所具有的职责和功能.教育管理职能通过教育管理过程中的各种管理行为表现出来.教育管理过程的职能有: 计划组织控制教育指挥协调激励1、管理过程理论包括哪些主要学说?法约尔学说. 法约尔认为经营和管理是两个不同的概念,应该区分开来.第一次提出了管理职能的思想.二古利克的”七职能说”.三孔茨的”五职能说”2、教育管理过程的特点是什么?答: 1 教育管理过程是一种教育性的活动过程. 2 是一个多层次的活动过程.3 双边活动过程4 动态的活动过程5 可控制的过程.3、教育管理过程的基本环节是什么? 它们之间的关系是什么?答: 一. 教育管理过程是由计划, 实施, 检查, 总结四个环节组成的.计划是指确定目标和选择实现目标的方案.方法. 实施是教育管理过程的中心环节. 检查是对计划的实施进行监督和判断. 总结是对教育管理过程某一阶段的工作进行整体分析和评价.二. 教育管理过程各个环节的关系:1 有机结合,有序运行.2 相互渗透,相互促进.3 不断发展,螺旋上升.4、教育管理过程各环节的内容及基本要求是什么?答一计划阶段 1 计划的程序: 1)确立目标 2)集思广益 3)做出决策2 计划的撰写: 1)指导思想 2)管理目标 3)任务 4)措施二实施阶段内容包括:1) 组织 2) 协调 3) 控制 4) 激励三检查阶段基本要求:1)要有端正的态度 2)要灵活运用多种检查方式3)要避免走马观花,走过场 5)要根据检查结果做出相应的奖罚处理.4)要做到领导和群众相结合,管理者和被管理者相结合,动员全体成员积极参加四总结阶段.内容包括:1)要对过去的工作情况作简要回顾,明确所要总结的教育管理活动的背景情况和大体规划.2)要对教育管理活动的实际情况做详细的分析.3)总结经验,汲取教训. 4)提出以后管理活动的构想和建议.5、教育管理过程在检查阶段中有哪些检查方式,及基本要求?答: 1 按检查时间分: 平时检查阶段检查2 按检查范围分: 专题检查全面检查3 按主体分: 领导检查个人检查相互检查4 按性质分: 过程检查结果检查.6、教育管理过程在总结阶段中有哪些总结种类,及基本要求?答: 1 按时间: 年度总结阶段总结3 按内容性质: 常规总结专题总结个人总结2 按总结范围: 国家教育管理总结地区教育管理总结单位教育管理总结7、为什么说教育管理过程是一个可控制的过程?1 相对一般管理过程或企业管理过程,教育管理的内容和过程相对比较稳定,包含很多常规性,程序化的改变缓慢的因素.2 有纵向的组织机构.横向的部门机构,从而对教育管理过程的发展产生控制和约束. 3有各种法律,法规,制度,而且管理者被赋予一定的权力,从而对教育管理过程产生一定的控制.8、为什么说教育管理过程是一个动态的活动过程?答: 教育管理过程总是随着系统内外各因素的变化而变化,表现为一种动态的过程.一连续,平滑的变化过程. 在这情况下,管理过程处在循序渐进,持续稳步上升的状态,没有大起大落.一般来说,教育发展的规模,速度,体制或学制的改变,应该保持这种状态.二不连续的变化过程.在这情况下,管理过程处在突然,不同常规的状态.所以,教育管理过程通常是一个由连续性变化到不连续变化,再由不连续变化到连续变化的交替过程.第五章教育管理的质量质量: 指产品或工作满足规定要求的特征和特性的总和.效益: 指某一特定的系统运转后所产生的实际效果和利益.质量管理: 指确定质量方针,目标和职责并在质量体系中通过质量计划,质量控制和质量改进,使其实施的全部管理职能的所有活动.教育质量管理: 采用现代科学技术手段和方法,对教育工作的过程进行计划,组织和控制,以保证教育目标和教育管理目标达到最优化效果.1、质量与效益的辩证关系如何? 答: 两者密不可分,效益是管理活动的中心,但其重要前提是质量,没有质量的基础和保证,效益将要落空.要提高效益,必将保证提高质量.2、怎样理解现代管理的效益观?答:现代管理的效益观是一种大效益观包括:1)经济效益即管理活动在经济上所达到的目的程度2)目标效益即管理活动实现管理目标的程度 3)社会效益指满足社会需要的程度3、教育质量管理的特点如何?答: 1)教育管理质量标准的综合性. 2)教育管理质量控制的复杂性3)教育管理质量评价的模糊性. 4)教育管理质量形成过程的长期性.4、(全面)质量管理的含义及特点是什么?答:全面质量管理是运用系统观点和方法,把组织内各部门,各环节的质量管理活动纳入统一的质量管理系统.它的特点体现在:1)管理的对象是全在的. 2)管理的环节是全面的.3)参与管理的人员是全面的. 4)使用的方法是全面的.5、理解教育管理质量的内容? 答: 1)全员管理. 2)全程管理. 3)全局管理.6、教育质量管理的四个步骤是什么?一制订质量标准.(如何制定质量标准?) 1)数量表示法 2)程度表示法 3)专家判定法二分析质量情况.(怎样进行质量分析?)1)分层分析最低层次是被管理者做自我分析上一层次是部门分析最高层次是教育系统整体分析 2)状态分析是教育工作质量的某些基本情况对照所设标准进行分析3)因果分析在了解质量的一般状况后,对提高或下降的原因进行分析,进而提出改进措施.三控制质量的形成.(怎样控制教育管理质量?)1)确定质量控制线 2)工作控制 3)组织控制四评价质量结果第六章教育管理研究的方法论科学研究: 是人们有意识,有目的,有计划地主动探索自然界客观规律性的一种特殊的认识与实践活动. 科学方法论: 是以认识论为基础,以科学研究过程为线索,以一整套系统的科学研究方法为内容所建立起来的体系.系统方法: 是按事物本身的系统性把研究对象作为一个具有一定组织,结构和功能的整体来加以考察的一种方法.有序: 系统由较低级的结构转变为较高级的结构. 无序: 由较高级变为较低级的结构.1 科学研究能够进行的两个必要条件是什么?答: 1)世界上的物质是普遍联系的,运动发展的,物质与运动不可分.这是必要条件之一.2)唯物辩证法认为事物和现象之间存在着因果关系,事物和现象的发生和发展变化有一定的规律性.这是必要条件之二.2 教育管理研究的方法体系是如何划分的?答: 可以分成三个层次: 哲学方法论一般科学方法论具体研究方法1)哲学方法论以唯物辩证法为中心,是最高最抽象的方法论层次.保证研究的正确方向.2)一般科学方法论是系统科学的基本原理.是具体化,是一三层次的中介.3)具体研究方法是在教育管理研究中运用的手段或技术.3、如何理解唯物辩证对教育管理研究指导作用的五个基本观点?答: 1)实事求是的观点: 事物和现象的发生和发展变化有一定的规律性,教育管理中也有规律性,是客观存在的,在研究分析评价时要贯彻. 2)普遍联系的观点. 是教育现象的本质特征.3)动态发展的观点一切东西都是在运动变化产生和消失之中.动静结合.4)矛盾统一的观点要采取”一分为二”的观点,既看到矛盾的普遍性,又考察特殊性.5)质量结合的观点同时重视定性分析和定量分析.4、系统科学的三条最基本的原理对我们有什么启发?答: 三条最基本的原理是: 反馈原理有序原理整体原理1)反馈原理: 任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制.2)有序原理: 只有通过开放,与外界有信息交换,才可能有序.3)整体原理: 要发挥各部分相互联系形成结构的新的功能.5、系统方法论对教育管理研究有什么指导作用?答:1)教育是个大系统:研究教育管理,要把教育作为整体的系统来考察.2)反馈原理的作用: 教育总是使受教育者在一定时间内达到一定的目的.这就要随时了解教育现状,找出差距,从而改进教育管理.3)有序原理的作用: 在教育管理中,促使学生,学校成为开放系统,就要开强学校与社会,学校组织与非学校教育组织的联系.4)整体原理的作用: 管理者要以追求整体优化为目标,就要进行合理组合.6、教育管理研究都有哪些具体方法?答: 主要有调查法,实验法,经验总结法,行动研究法,其他方法（观察法，测量法，文献法，个案分析法）1)调查法收集客观事实材料,并进行整理和理论分析的研究方法．2)实验法基本特征:因果关系推论,进行自变量操作,控制无关变量.3)经验总结法对教育管理活动过程主观回顾,分析思考,由感性认识上升到理性认识.4)行动研究法由研究人员和教育实际工作者共同参与,谋求在工作环境中当前问题的解决,评价,改正行动过程的研究方法.5)观察法通过感官或仪器考察描述教育现象的方法.6)测量法以测验为工具对研究对象进行测试来收集研究资料的方法.7)文献法从古今中外有历史或参考价值的资料中去研究某个问题的方法.8)个案分析法以一或几个人作样本或一个群体作样本对教育现象问题进行研究.7、经验总结法与行动研究法的最大不同是什么?答: 经验总结法是一种主观回顾式的研究方法,是先干后总结,而行动研究法是有目的,有意识地针对具体问题先制定研究计划后干.8、在教育管理研究中运用调查法的作用是什么?答: 1)可以发现教育管理中存在的问题,暴露矛盾,并通过不断的解决,促进发展.2)发现和总结推广先进的教育管理经验,改进教育管理工作.3)为实现不同层次,不同要求的教育管理和教育预测服务.9、在教育管理研究中运用实验法的作用是什么?答: 1)实验意味着改革,创新.是连接教育管理理论与实践的中介,是办好学校的动力.2)可以检验修正和发展教育管理理论,形成新管理思想,指导推动改革实践3)推广普及先进的教育管理思想,为新的管理理论假设应用实践寻找操作程序.10、调查法的分类?答: 按调查目的: 描述性调查,相关性调查,比较性调查,预测性调查.按调查对象的选择范围: 典型调查,抽样调查,普遍调查.按调查方式: 访谈调查,问卷调查,成品分析调查.第七章教育行政机关及其国家公务员教育行政机关: 国务院和地方各级人民政府担负教育行政管理职能的专门机关,是国家行政机关中专门从事教育行政管理的行政机关.教育行政机关的国家公务员: 指从国务院至乡(镇)各级人民政府的教育行政机关中除工勤人员以外的工作人员.1、省级教育行政机关的基本职责是什么?答: 1)贯彻执行党和国家的教育方针政策法律法规,草拟本行政辖区地方性的2)编制本行政辖区的教育事业发展规划.3)主管或协同有关部门管理各类高等教育.全面负责中等和中等以下教育.4)主管本行政辖区中等教育和中等以下教育教学工作,制定教学计划,编审教材.5)主管各级各类学校的政治,体育卫生,艺术,国防教育工作6)主管本行政辖区教师工作和学校干部队伍建设.7)管理本级教育行政的教育经费,及使用2、教育行政机关的设置和改革应当遵循什么原则?答:1)符合教育行政机关体制和职能要求.2)着眼宏观,行政和事业,企业分开3)精简机构,提高职能,合理配置. 4)依法设置.3、我国为什么要实行国家公务员制度?答:1)可保证国家工作人员队伍廉洁,高效的人事管理制度2)实现对国家行政机关工作人员科学管理3) 可以对干部人事进行分类管理.4、国家公务员考核的内容是什么?答:考核的内容是德能勤绩,重点是考核工作实绩.绩是指工作数量质量效益贡献.5、我国国家公务员制度与各国公务员制度的共同基本原则和不同点(特点)是什么?答:原则1)公平竞争原则.2)实绩原则,即功绩原则3)物质保障原则4)依法管理原则.特点:1)坚持”一个中心,两个基本点”的基本路线.2)继承和发扬我国干部人事制度的优良传统.6、怎样才能管好国家公务员队伍的”入口”和”出口”?答:一管好国家公务员队伍的”入口”,必须严格实行录用和调入制度.1)录用国家公务员必须坚持公开,平等,竞争和按职位要求选人,符合德才兼备标准的原则 2)要调入人员必须符合岗位职务应具备的条件.二管好国家公务员队伍的”出口”,必须执行好辞职,辞退,开除制度.1)国家公务员有权按有关规定辞职.擅自离职的,给予开除处分2)辞退:年度考核连续两年不称职.不胜任不接受安排,无故连旷15天,一年超30天3)违反国家公务员纪律,应予开除的.4)严格实行退休制度.第八章我国中小学内部领导体制及改革中小学内部领导体制: 指中小学内部的机构设置,隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称.教育管理体制: 一个地区乃至整个国家如何管理教育的组织形式.一般可分为宏观,中观,微观三个层次. 学校管理体制: 指学校内部领导体制外,包括学校人事,劳动,经费,分配等在内的一系列组织管理制度. 校长负责制: 指学校工作由校长统一领导,全面负责的学校组织制度.这是学校的基本组织制度,也是学校的一种决策制度.1、我国中小学内部领导体制的地位与作用是什么?答:1)是学校管理的根本制度 2)是学校管理体制的核心和基础.3)是发挥校长领导效能的重要保证 4)决定着学校党政关系的正确解决.2、为什么说中小学内部领导体制是学校管理的根本制度?答: 它规定了学校机构设置及其相互关系等,涉及谁来领导和负责全校的工作,由谁来行使学校的决策权,指挥权的问题.因此,它直接支配着学校的全部管理工作,是直接影响学校全局工作的关键因素,是办好学校首先必须解决的问题.3、我国中小学内部领导体制改革的基本内容(或基本目标)是什么?答: 1)全面实行校长负责制. 2)加强学校党的建设,发挥党支部的保证监督作用. 3)建立和健全教职工代表大会制度,加强民主管理和民主监督,改革核心是全面实施校长负责制.4、中小学全面实行校长负责制的条件是什么?答: 一人员素质条件 (一个良好的中小学领导班子要具备哪些素质)1)富有战略头脑和政策头脑2)团结合作3)精简干练4)人员素质结构合理5)富有权威6)作风民主,支持群众参与监督和管理.二上级领导条件. 校长和上级部门是领导与被领导的关系三法规保障条件.5、现阶段我国中小学全面实行校长负责制有哪些重要意义?答:1)有利于加强和改善党对学校工作的领导.2)有利于加强学校的科学管理,充分发挥行政的统一指挥作用.3)有利于加强民主管理,调动广大教职工参与学校管理的积极性.6、建国以来我国中小学内部领导体制沿革的经验教训给了我们什么启示?答: 从实质上,中小学内部领导体制的演变都是围绕以下四个问题展开的:1)党的领导和行政领导的关系.2)个人负责与集体负责的关系.3)职责和权力的关系4)领导与群众监督的关系第九章中小学教育发展战略与教育规划战略：泛指重大的,带全局性或决定全局的谋划.发展战略：把”战略”和”发展”联系起来,形成”发展战略”,起始于发展经济学,1985年由美国赫希曼在<经济发展战略>一书中首先提出.教育发展战略：指国家在一定时期内,根据社会,经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性,为实现其社会发展总目标而做出的有关教育发展的全局性,长期性的谋划对策教育发展的战略目标指在一定时期内教育的发展所要达到的数量,质量,规模,速度以及教育内部结构和比例关系的综合指标体系.中小学教育规划指在国家教育方针,政策和法规的指导下,为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则,步骤,方法的总和.1、教育发展战略的内容与特征有哪些?答: 内容:1)教育发展的战略目标 2)教育发展的战略重点3)教育发展战略的步骤 4)教育发展战略的组织实施.特征: 1)长期性 2)全局性 3)关键性 4)层次性2、制定教育发展战略有哪些方法?1)社会需求法 2)人才需求预测法 3)教育投资效益分析法 4)国际比较法.3、制定教育发展战略的主要程序有哪些?答:1)准备研究工作 (首要阶段),包括组织准备,思想准备,资料准备 2)拟定工作方案 3)确定战略目标(重要环节) 4)研究战略重点 5)分析制定对策 6)论证最终方案4、怎样论证教育发展战略的方案内容?答: 论证的核心和关键就是论证方案内容,主要有1)经济社会发展的需求与教育现状及其发展的关系2)战略指导思想确定得是否科学,正确 3)战略目标确定是否得当4)战略步骤和战略布局是否合理适宜5)战略对策是否充分得力,是否足以保证战略目标的实现.论证的形式有:专家问卷,集中论证,领导审批.5、中小学教育规划包括哪些主要内容?答: 1)教育发展目标 2)教育现状的诊断与分析3)教育规划目标 4)教育规划行动方案的拟定与选择.。
中小学教育管理历年真题 附答案汇编
中小学教育管理历年真题2004年下半年高等教育自学考试全国统一命题考试中小学教育管理试卷(课程代码 0458)第一部分选择题 (共20分)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．管理过程理论的代表人物是法国著名管理学【】 A．法约尔 B．巴纳德 C．德鲁克 D．西蒙2．教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是【】A状态分析B因果分析C状态分析和因果分析D系统分析和过程分析3．行动研究法是一个实际的【】 A．行动过程 B．总结过程 C．实验过程 D．观察过程4．县级人民政府设有教育局、科或教育委员会，【】A．它是我国最基层的教育行政机关 B．它是实施九年制义务教育的基本单位C．它的职责就是管理乡村教育事业 D．它主要承担着办好中等职业教育的重任5．校长负责制是学校的基本组织制度，也是学校的一种【】A．监督制度 B．决策制度C．法规保障制度D．民主参与制度6．教育发展战略是国家在一定时期内为实现其社会发展总目标而做出的【】A．教育发展规划B．教育发展计划C．有关全局性的预测D．有关全局性的发展对策7．教育行政强制执行的程序是【】A．作出行政强制执行决定、执行、告诫 B．作出行政强制决定、告诫、执行C．取证、作出强制执行的决定、执行 D．间接强制执行、直接强制执行8．教育经费构成主要包括【】A．教育事业费、教育基本建设费、各种教育主管部门自身的事业费B．教育事业费、基本建设费、人员经费C．人员经费、公共经费、基本建设费D．教学业务费、教师工资、基建费9．按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为【】A．相对评价和绝对评价 B．定性评价和定量评价C．自我评价和他人评价 D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价10．教育督导过程的基本环节是【】A．计划准备、组织实施、总结处理 B．调查研究、制定计划、组织实施C．组织动员、调查研究、作出评价 D．深入实际、作出评价、总结指导11．中外关于校长任职期限的制度，大体有两种类型，即常任制和【】A．聘任制 B．选举制 C．任期制 D．考任制12．按照我国宪法、劳动法、教育法和教师法的有关规定，教师享有以下权利：劳动和获得报酬的权利；教育和教学的权利；参与学校管理的权利和【】A．尊师爱生的权利 B．业务进修的权利 C．维护教育、教学秩序的权利 D．忠诚于社会主义教育事业的权利13．在学生管理中，为防止教师包办代替，既要强调制度的作用，更要提倡学生的【】A常规管理 B集体管理 C自我管理 D科学管理14．为保证培养合格人才而对教学过程和效果进行指导控制的活动，称为教学的【】A．计划管理 B．目标管理 C．组织管理 D．质量管理15．德育评价的方法有：集体评议法、调查法、定量分析法和【】A．奖惩法 B．个案法C．过程分析法 D．经验总结法16．学生健康水平包括三个方面的综合评价，即疾病、死亡和【】A．卫生习惯状况 B．健康体质状况 C．生理保健状况 D．心理保健状况17．学校资金运转过程的计划、组织和控制就是学校【】 A．收入管理 B．财务管理 C．财产管理 D．支出管理18．校园文化建设主体包括校领导【】A．教师和家长 B．职工和学生 C．学生和家长 D．教职工和学生19．社区教育管理的基本组织形式有：社区教育委员会、校外辅导站、儿童工作协调委员会和【】A．妇联 B关心下一代协会 C居民委员会 D家长学校20．传统、校风是学校形成办学特色的【】A决定因素 B基本因素 C前导因素 D制约因素二、填空题(本大题共10小题。
全国2014年4月自考中小学教育管理真题
绝密★考试结束前全国2014年4月高等教育自学考试中小学教育管理试题课程代码：00458请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．教育管理研究者普遍认为，教育管理学的研究对象是A.教育管理活动B.教育管理矛盾C.教育管理现象及其发展规律D.教育管理过程2．提出“目标管理”的人是美国学者A.亨利·法约尔B.彼德·德鲁克C.弗里德里克·泰勒D.马克斯·韦伯3．我国中小学内部领导体制改革的核心内容是A.加强党的领导B.全面实施校长负责制C.全面推进教师参与D.深入开展家校合作4．国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策，称为A.教育发展战略B.教育发展规划C.教育发展计划D.教育发展预测5．教育行政执法的生效要件包括实体要件和A.规范要件B.精神要件C.程序要件D.组织要件6．教育经费的构成包括教育事业费，各种教育主管部门自身的事业费支出和A.教育人员经费B.教育公用经费C.教育保障经费D.教育基本建设费7．根据参与评价的主体构成，可将教育评价分为A.定性评价与定量评价B.自我评价与他人评价C.诊断性评价与总结性评价D.相对评价与绝对评价8．我国目前所采用的校长任用制度主要是A.委任制B.考任制C.选举制D.招聘制9．我国培养教师的主要基地是A.综合大学B.科研机构C.师范院校D.高职院校10．班集体的组织者、教育者和指导者是A.校长B.教导主任C.班主任D.学生干部11．学校的基层教学研究组织是A.校长办公室B.教务处C.德育处D.教研组12．德育是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程。
2024年4月自考13153(原00458)中小学教育管理真题及答案解析
2024年4月自考13153（原00458）中小学教育管理真题及答案解析单选 :1、人们在从事教育科研活动中形成并经过整理的科研文件材料，称为A、科研资料B、科研档案C、科研文件D、科研文献正确答案：B单选 :2、组织总是处于社会环境之中，从来不是孤立存在的，组织与环境之间相互影响、相互作用。
这是指组织的A、系统性B、边界性C、开放性D、目的性正确答案：C单选 :3、世界上最早提出教师专业化这一概念的国家是A、美国B、法国C、俄罗斯D、英国正确答案：A单选 :4、儿童最基本的教育发生在A、社会B、学校C、家庭D、班级正确答案：C单选 :5、例行的每周升旗仪式、固定的党团队活动属于德育管理制度的A、学校层面B、班级层面C、宏观层面D、学生层面正确答案：A单选 :6、需要及时有效地进行收集的学校管理信息是A、指令性信息B、参考性信息C、指导性信息D、反思性信息正确答案：C单选 :7、美国50个州开始全部实施校长职业资格制度的年份是A、1989年B、1990年C、1991年D、1992年正确答案：A单选 :8、很多情况下，学生伤害事故的发生都是因为学生缺乏安全意识造成的。
因此，学校在日常安全管理过程中，要加强A、安全制度规范B、安全设施检查C、安全常识教育D、安全纪律要求正确答案：C单选 :9、学校规划的周期一般为A、1~2年B、3~5年C、6~8年D、9~10年正确答案：B单选 :10、学校文化的核心是A、组织结构B、价值观C、规章制度D、校园文化正确答案：B单选 :11、在英国，掌握中央教育行政权的是A、联邦教育部B、国会和内阁C、教育标准局D、教育技能部正确答案：B单选 :12、认为衡量学校效能的指标就是学校吸纳资源的质量与数量的观点是A、学校投入一产出论B、学校目标达成论C、学校环境适应论D、学校可持续发展论正确答案：C单选 :13、学校开展各项财务活动的基本依据是A、教育目标B、学校预算C、学校决算D、财务规范正确答案：B单选 :14、对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为A、学校物质管理B、学校财产管理C、学校资产管理D、学校设备管理正确答案：B单选 :15、描述同一对象(业务环节)的相关数据元素的集合，称为A、数据项B、数据类C、元数据D、数据集正确答案：B单选 :16、德育管理系统内部在管理职权上的管理职位的级数，称为A、德育管理层次B、德育管理架构C、德育管理幅度D、德育管理职级正确答案：A单选 :17、对教学过程的每个环节做出评价，一般侧重于绝对性标准评价法，其重点在于实际水平的评价是A、诊断性评价B、形成性评价C、定位性评价D、差异性评价正确答案：A单选 :18、在传统的科研组织形式上发展起来的组织是A、跨学科综合研究组织B、弹性组织C、科层组织D、矩阵式组织正确答案：D单选 :19、学校制度文化和在制度基础上形成的行为文化是学校文化体系结构的A、中间层B、核心层C、表象层D、行为层正确答案：A单选 :20、考虑了学校作为一个社会组织所肩负的基本任务与职责的学校效能观是A、学业成绩论B、综合影响论C、学校目标达成论D、学校投入—产出论正确答案：C单选 :21、引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是A、管理愿景B、管理制度C、管理环境D、管理文化正确答案：B单选 :22、“教育无小事，处处有教育。
自考-中小学教育管理复习资料.
中小学教育管理00458（选考）1、教育管理：是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育管理目标的活动过程。
包括国家教育的行政管理和学校内部的管理。
2、教育行政管理是指国家根据一定的政策，对教育工作所进行的组织、管理和领导。
3、学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，带领并引导师生员工充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的一种组织活动。
4、教育管理的二重性：教育行政和学校管理是教育管理的两个有机组成部分，国家管理教育首先要对全国教育发展有一个总体的要求和策划，为此需制定教育方针政策，加强教育法制建设，发展教育人事、教育财政等活动。
学校管理就是学校将国家的教育方针、政策加以具体实施，以完成国家的教育任务，实现国家的培养目标，促进社会经济的发展。
1、教育管理的特点:教育管理是社会管理的重要组成部分，反映了一般管理的本质，具有管理内容的教育性、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的复杂性等特点。
1、泰勒的科学管理理论，劳动方法标准化；选择、培训工人科学化；管理合作原则；分工负责原则。
2、法约尔的一般管理理论：核心是管理过程学说(计划组织指挥协调控制)和管理的14条原则，包括管理原则，管理的基本过程和管理教育。
层。
1、梅奥的人际关系理论，：社会人2、行为科学理论：A、马斯洛的需要层次理论，生理需求，安全需要，归属和爱，尊重的需要，自我价值的实现。
B、麦格雷戈的X理论和Y理论，C、赫茨伯格的双因素激励理论，保健因素和激励因素。
1、社会系统理论（切斯特。
巴纳德）组织决策理论(赫伯特。
西蒙)系统管理理论(弗里蒙特。
卡斯特等)学习型组织理论（彼得。
圣吉）：自我超越、改善心智模式，建立共同愿景，团队学习，系统思考。
1、含义：广义上说，组织是指由诸多要素按照一定方式组合起来的系统，狭义上说，是人们为实现一定的目标和任务，相互协作结合而成的团体或机构。
00458中小学教育管理
00458中小学教育管理中小学教育管理第一编教育管理的基本原理第一章导论一、填空题1、教育管理包括国家教育的（行政）管理和（学校内部）的管理。
2、教育管理学主要包括（教育行政）学和（学校管理）学两大分支。
3、教育管理学是一门（边缘）学科，也是一门（实践）性很强的科学。
4、管理随着人类的（产生）而产生，随着人类的（发展）而发展。
5、管理是一种（社会）现象。
管理是一种重要（职能）二、名词解释1、管理——管理者依据管理的原理和方法，对管理的资源进行合理配置，以实现管理目标的活动过程。
教育管理——教育管理者依据教育管理的原理和方法，对教育管理的资源进行合理配置，以实现教育管理目标的活动过程。
（注意：三个名词一种解释）2、教育管理学——研究教育管理现象，揭示教育管理规律的一门学科。
三、简答题简答教育管理学的学习方法。
要点（1）认真读书；（2）研究问题；（3）总结经验。
（进行适当阐述）第二章教育管理的特点一、填空题1、教育管理的特点主要表现在：教育管理内容的（教育）性；教育管理对象和产品的（主体）性；教育管理过程的（复杂）性。
——该题目也可以作简答题2、教育管理的主要矛盾是处理（人）与（人）之间的矛盾关系。
3、教与学的关系是教育最普遍和最（本质）的关系。
4、共性即事物共同的性质，反映矛盾的（普遍性）；个性即事物的特性，反映事物的（特殊性）。
5、教育管理的最终目的是提高管理的（效益）。
6、教育管理中的权威来源于管理者所拥有的（职位）和（职务），这是按照教育组织内部职权划分的结果。
7、教育管理中真正的权威来源于教育管理者本身的政治、业务（素质）和工作的（实绩）。
二、简答题简述教育管理的基本范畴。
要点（1）主体与客体；（2）共性与个性；（3）质量与数量；（4）有效与无效；（5）集权与分权；（6）权威与服从。
第三章教育管理的目标一、填空题1、目标是人们的行为想要达到的（目的）和（标准）。
——该题可以作名词解释。
2、教育管理目标具有导向、（激励）和（控制）作用。
中小学教育管理00458
中小学教育管理00458（选考）1、管理：就是合理组织人力、物力、财力、时间、信息，协调各种关系和各项工作，高效益地实现预定目标的活动过程。
2、教育管理：是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育管理目标的活动过程。
3、管理过程理论：以管理的过程和管理过程中的各种职能为研究对象的一种管理理论。
4、管理职能：是管理系统的职责和功能，管理职能是通过管理过程中管理者的各管理劳动来实现的，而这种专门的管理劳动是在长期的生产发展过程中，从其他劳动中分化出来的。
5、教育管理过程是在教育行政部门和学校管理机关的领导下充分利用人、财、物、时间、空间、信息等资源，充分发挥计划、组织控制、激励等职能，使整个教育管理系统有效运转预定目标的过程。
6、检查:就是依据计划的要求的标准，对教育管理活动的实施情况进行监督、考查和评估，及时发现问题、解决问题的管理活动。
7、质量，是指产品或工作满足规定要求的特征的总和。
广义的质量包括主品质量、工作质量，狭义的质量指主品的质量。
8、教育效益：在相同的时间里投入相同的人力、物力、财力而达到的效率的高低9、科学方法论：是以认识论为基础，以科学研究过程为线索，以一套系统的科学研究方法为内容所建立起来的体系。
10、系统方法论：是指系统论、控制论、信息论、耗散论、协同论、突变论的思想和方法。
11、系统方法：是按事物本身的系统性把研究对象作为一个具有一定组织、结构和功能的整体来加以考察的一种方法。
12、实验法：就是研究者有目的的合理创设一定条件，采取主动变革措施，探讨教育现象因果关系的一种研究方法。
13、经验总结法；是以教育管理实践工作者为主体，对其所从事的教育管理活动过程加以主观回顾，通过分析和思考，将教育管理措施、教育现象和教育效果之间关系的感性认识，上升到理性认识的一种研究方法。
14、观察法：是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法。
全国4月自考00458中小学教育管理试题及答案
全国4月自考00458中小学教育管理试题及答案绝密★考试结束前全国4月高等教育自学考试中小学教育管理试题课程代码:00458请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个奋选项中只有一个是符合题目要求的，诮将其选出并将"答题纸"的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1、教育管理的内容具有A.教育性B.主体性C.复杂性D.互动性2、科学管理运动的主要倡导者者和代表人物是A.泰勒B.卡斯特C.德鲁克D.梅奥3、被称为"一般管理理论的奠基人"的是A.马斯洛B.法约尔C.赫兹伯格D.韦伯4、将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是A.组织对其成员控制的方式B.组织的规范化程度C.个体参与组织活动的程度D.组织的结构与层级5、学校管理者要有明确的办学理念，适应时代的发展要求，并根据教育规律适时调整学校发展战略，创造性地设计学校的发展蓝图。
这是学校管理的A.效益性原则B.动态性原则C.前瞻性原则D.系统性原则6、教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是A.调查法B.观察法C.实验法D.比较研究法7、根据国家或地区教育发展战略要求，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为A.学校目标B.学校前景C.学校架构D.学校规划8、人们在沟经过程中，以书写文字的方式交流或传递信息从而达到共识的沟通方式属于A.言语沟通B.身体沟通C.非言语沟通D.情感沟通9、对学校效能内涵的理解，大致可分为两类:一类关注学生，另一类关注A.教师B.学校C.班级D.家庭10、科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及A.投入与产出B. 目标的达成C.坏境的适应D.教职员的发展11、任期制规定校长的任期年限，每届一般为A. 1~2 年B.3~5 年C.5~8 年D.8~12、认定中小学教师资格的部门是A.县级以上地方人民政府教育行政部门B.市级以上地方人民政府教育行政部门C.省级以上地方人民政府教育行政部门D.中央人民政府教育行政部门13、对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为A.学校物质管理B.学校财产管理C.学校设施管理D.学校设备管理14、学校教育活动的基本单位是A.教务处B.年级组C.备课组D.班级15、在国家规定的各个教育阶段的课程计划内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程，称为A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程16、校本课程开发行为主义模型的代表人物是A.马什B.泰勒C.赞可夫D.多尔17、中小学的教学管理要注重规范的落实与秩序的形成，但人是具备个体差异和多变性的，教学管理要因时制宜，根据情况进行必要的调整。
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绝密★考试结束前
全国2014 年4 月高等教育自学考试
中小学教育管理试题
课程代码：00458
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或
钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2．每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 1 分，共20 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”
的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1．教育管理研究者普遍认为，教育管理学的研究对象是
A.教育管理活动
B.教育管理矛盾
C.教育管理现象及其发展规律
D.教育管理过程
2．提出“目标管理”的人是美国学者
A.亨利·法约尔
B.彼德·德鲁克
C.弗里德里克·泰勒
D.马克斯·韦伯
3．我国中小学内部领导体制改革的核心内容是
A.加强党的领导
B.全面实施校长负责制
C.全面推进教师参与
D.深入开展家校合作
4．国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，
为实现其社会发展总目标而作出的有关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策，称为
A.教育发展战略
B.教育发展规划
C.教育发展计划
D.教育发展预测
5．教育行政执法的生效要件包括实体要件和
A.规范要件
B.精神要件
C.程序要件
D.组织要件
6．教育经费的构成包括教育事业费，各种教育主管部门自身的事业费支出和
A.教育人员经费
B.教育公用经费
C.教育保障经费
D.教育基本建设费
7．根据参与评价的主体构成，可将教育评价分为
A.定性评价与定量评价
B.自我评价与他人评价
C.诊断性评价与总结性评价
D.相对评价与绝对评价
8．我国目前所采用的校长任用制度主要是
A.委任制
B.考任制
C.选举制
D.招聘制
9．我国培养教师的主要基地是
A.综合大学
B.科研机构
C.师范院校
D.高职院校
10．班集体的组织者、教育者和指导者是
A.校长
B.教导主任
C.班主任
D.学生干部
11．学校的基层教学研究组织是
A.校长办公室
B.教务处
C.德育处
D.教研组
12．德育是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程。
相应地，德育内容管理的改革就要追求
A.规范化
B.科学化
C.序列化
D.形象化
13．学校体育工作管理除了具有学校管理共性以外，还具有阶段性与
A.强制性
B.保健性
C.诊断性
D.普及性
14．对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为
A.学校物质管理
B.学校条件管理
C.学校设备管理
D.学校财产管理
15．校园文化的时代特征表现为批判性、突变性和
A.传统性
B.跳跃性
C.稳定性
D.超越性
16．在人的发展中起奠基作用的是
A.学校管理
B.家庭管理
C.社区管理
D.政府管理
17．办学特色形成的决定因素是
A.校长
B.教师
C.政府
D.校风
18．在学校内部管理体制方面，美国的中小学实行的是
A.校董事会领导下的校长负责制
B.学区教委领导下的校长负责制
C.校管委会领导下的校长负责制
D.校理事会领导下的校长负责制
19．我国奴隶社会时期的教育行政管理体制的基本特点是
A.中央集权
B.地方分权
C.学在官府
D.学在乡野
20．近百年来，我国的教育管理研究主要是从两个方面展开的：一是学习外国的思想；二
是
A.总结本国的经验
B.提炼传统的精华
C.预测未来的趋势
D.调查现实的情况
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
21．教育管理具有二重性，即自然属性和______。
22．教育质量管理包括全员管理、______和全局管理。
23．教育管理研究的哲学方法论以______为中心。
24．合理地实行校长负责制要努力创设三个方面的条件：人员素质条件、______和法规保
障条件。
25．我国中小学校长培训体制包括岗位职务培训、继续教育培训、______和成熟校长研修
等四个互相联系、上下衔接的培训层次。
26．教师考核的内容包括政治思想、业务水平、工作态度和______。
27．学生管理具有整体性、循序性、______和主体性。
28．教学工作质量检查分析的标准应包括工作质量标准、教学效果标准和______。
29．学校占用或使用以货币计量的国家经济资源，称为______。
30．办学特色具有人文性、主体性和______。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
31．教育管理过程
32．中小学内部领导体制
33．教育评价
34．教育督导
35．教育信息
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
36．简述教育管理不同于一般社会管理的特殊性。
37．简述教育管理目标的作用。
38．简述中小学教育规划的内容。
39．简述教育评价的原则。
40．简述近年来各国改善和健全教师人事组织管理体制的主要措施。
五、论述题（本大题共2小题，41题7分，42题8分，共15分）
41．试述教育行政机关设置和改革的原则。
42．试述德育管理的原则。
六、案例分析题（本大题10分）
43．案例：
A市的“教育管理质量年”活动
为提升教育管理的质量，实现全市教育事业又好又快地发展，A市教育局将2010年确定为“教育管理质量年”。
为使“教育管理质量年”活动有序、有效地运行，市教育局还专门成立了“教育管理质量年项目综理处”。
该处拟定了15个专题，深入到61个教育行政部门和学校开展督导和调研，组织各单位对基本管理制度的制定与执行情况进行互检互查，并一再
强调各单位要通过座谈会、讨论会等形式，广泛征求一线教师、学生家长、社区以及兄弟
部门对于教育管理质量的意见。
按照A市教育局长的说法，为期一年的“教育管理质量年”活动，极大地推动了教育系
统扎实工作、规范管理氛围的形成，使广大教育工作者的大局观念、创新观念、服务观念
和责任观念明显增强，各项规章制度不断完善，工作效果也明显提高。
譬如，D区通过“教育管理质量年”活动实现了“四个转变”（观念转变、制度转变、结构转变与素质转变）；F区通过“教育管理质量年”活动实现了“三个提升”（视野提升、能力提升与效果提升）；市一中则通过“教育管理质量年”活动，实现了学生从“厌学”到“要学”、“乐学”的转变。
阅读上面的案例，从教育管理质量的特点出发，评价A市“教育管理质量年”活动的可取与不足之处。
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