“管理学研究方法”教学大纲
《管理研究方法》教学大纲
《管理研究方法》教学大纲编写人：张平编写时间：2005年10月30日一、课程基本信息课程名称：管理研究方法Management Research Method 课程号：40133820课程类别：专业课学时：32 学分：2二、教学目的及要求管理学和自然科学一样，有自己的科学研究方法。
本课程在介绍管理研究的基本要素、管理研究的设计和方法的基础上，重点介绍研究论文的撰写方法；帮助学生理解并掌握提出问题、分析问题、解决问题的方法的过程，即学习观察和思考现实问题的现象，掌握分析问题的科学方法，以及解决问题的方法。
本课程作为管理学本科生专业学习的最后一门课程，主要为毕业论文阶段综合运用专业理论知识、做好毕业论文研究奠定基础，并为今后的工作打下应用基础。
通过本课程学习，使学生了解本专业的专业研究方法，作为基础理论课程与实践结合的桥梁，使学生具备应用理论的能力。
三、教学内容（*为重点、难点）*第一章导论（2学时）第一节管理研究方法一、研究的分类二、研究的过程第二节学习研究方法的意义*第二章研究问题的确定（6学时）第一节研究问题的选择一、问题的发现二、问题的选择第二节研究问题的陈述一、变量二、假设三、案例*第三章文献查阅与文献研究（6学时）第一节文献的收集一、信息收集的方法二、信息的总结三、信息的选择和利用第二节文献研究一、归纳方法二、文献综述*第四章定量研究（6学时）第一节研究的设计第二节实验研究第三节准实验研究第四节准实验研究第五章调查研究（6学时）第一节调查设计一、纵向设计二、横向设计第二节问卷调查一、问卷格式二、问卷题目三、问卷发放方法四、问卷回收五、问卷数据处理六、问卷结果分析第三节访谈调查一、访谈题目二、访谈的进行三、访谈结果*第六章研究报告（2学时）第一节研究报告的逻辑框架第二节研究报告的内容第三节研究报告的撰写第七章案例（4学时）第一节案例1第二节案例2四、教材《管理研究方法论》，李怀祖著，西安交通大学出版社2004年版。
管理学研究教学大纲
《管理学研究》教学大纲一、目的要求管理学是运用多种领域的知识和方法研究管理活动一般规律的科学。
随着人类管理活动的发展和管理思想的进步，管理学的研究也不断深入，从而对人类的管理活动起着重要的指导作用。
通过本教程的学习，使学员了解管理学的基本理论观点和基本原理，掌握管理的基本概念、主要职能和一般方法，培养分析问题和解决问题的能力，为经济管理专业课的学习打好基础。
二、教学时间及考核方式共安排72学时，其中面授24学时，课外自学48学时；结业考核为闭卷考试。
三、授课内容第一讲绪论学习重点：一、管理1、管理的含义管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好地达成组织目标的过程。
理解管理的概念需要把握其基本含义。
任何一个组织的资源都是有限的，这种有限性根本上取决于自然资源的有限性，取决于组织认知能力及创新能力的有限性。
有限的资源与互相竞争的多种目标的矛盾，是管理的基本矛盾。
2、管理的特性管理的特性是由管理活动的自身性质而产生和形成的，一般来说，管理活动具有二重性、目标性、动态性、艺术性、创新性等特性。
3、管理的作用任何集体活动都需要管理，离开了有效的管理，就难以实现组织目标；在现代社会，管理所起的作用越来越大，各国经济水平的高低很大程度上取决于其管理水平的高低；当前同发达国家相比，我国的管理水平还很落后。
二、管理学1、管理学的特性管理学是一门系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。
其主要的特性是:管理学是一门综合性学科；管理学既是科学又是艺术；管理学是一门不精确的学科；管理学的系统观念；管理学是一门软科学。
2、管理学的历史发展20世纪初诞生的管理学随着理论研究者和实践者的努力，理论与实践均呈现出空前的繁荣，大体经历了三个发展阶段：古典管理阶段；行为科学阶段；现代管理阶段。
三、中国古代的管理思想1、中国传统文化的基本特征中国的传统文化具有丰富的内涵，可以从不同的角度加以概括，本教材把中国文化的特征概括为：入世精神、邻里中心、重义轻利、中庸之道、注重名节、勤俭传统、廉洁意识、家庭观念、任人唯贤、辩证思维。
《管理研究方法》教学大纲
《管理研究方法》教学大纲一、课程概况名称：管理研究方法学分：3学分学时：36学时先修课程：经济学、管理学基础课程性质：专业必修课程课程类型：理论课二、教学目标1.掌握管理研究的基本概念和理论体系，了解管理研究的发展动态；2.理解科学研究的基本原理和方法，能够运用科学研究的方法进行管理研究；3.能够进行科学研究的系统规划和设计，包括问题的确定、目标的设定、研究假设的建立等；4.掌握数据收集和分析的方法，能够运用统计分析工具处理管理研究数据；5.能够进行科学研究的结果解释和结论归纳，提出科学合理的建议和推荐。
三、教学内容和安排1.管理研究的概述和基本概念（2学时）1.1管理研究的定义和特点1.2管理研究的目标和意义1.3管理研究的类型和方法2.科学研究的基本原理和方法（4学时）2.1科学研究的特点和要求2.2科学研究的基本原则2.3科学研究的基本方法3.研究问题的确定和研究设计（4学时）3.1研究问题的选择和确定3.2研究目标的设定3.3研究假设的建立和测试4.数据收集和处理（6学时）4.1数据收集的方法和步骤4.2数据质量的保证4.3数据处理的方法和工具5.统计分析方法（8学时）5.1描述性统计分析5.2推断性统计分析5.3回归分析和相关分析5.4多元统计分析方法6.结果解释和结论归纳（4学时）6.1数据分析结果的解释6.2结论的归纳与推理6.3建议和推荐的提出7.学术论文写作和发表（6学时）7.1学术论文的组织结构和要素7.2学术论文的写作技巧和注意事项7.3学术论文的发表和评价四、教学方法1.理论授课：通过讲解和演示，将管理研究方法的基本概念、原理和方法传授给学生。
2.实践操作：组织学生进行实际案例分析、研究设计和数据处理，以培养学生运用管理研究方法的能力。
3.小组研讨：安排学生进行小组讨论，就研究问题的选择、研究设计和数据分析等进行交流和合作。
4.学术论文讲评：对学生的论文进行讲评，指导学生提高学术论文的写作和发表能力。
管理学教学大纲（最新）
管理学教学大纲（最新）《管理学》教学大纲一、大纲说明课程名称：管理学课程名称（英文）：Management适用专业：行政管理课程性质：专业必修总学时： 48 其中理论课学时: 48 实验课学时: 0学分：3二、本课程的地位、性质和任务本课程是管理类各专业的共同课，是管理类各专门管理的基础课，是介于社会科学与自然科学之间的边缘科学。
要求学生认真研究和正确对待国内外各种管理理论和管理实践，坚持理论联系实践，努力用所学管理学原理和方法去观察分析现实管理问题。
三、教学内容、教学要求第一章管理活动与管理理论第一节管理活动一、什么是管理二、管理的职能三、管理者（从事管理活动的人）的角色与技能四、管理的属性：自然属性和社会属性第二节中外早期的管理思想一、中国早期的管理思想二、外国的管理思想第三节管理理论的形成与发展一、管理理论概述二、古典管理理论三、行为管理理论四、数量管理理论五、系统管理理论六、权变管理理论七、质量管理理论教学的目的与要求：1.掌握管理的概念，谁是管理者，管理者的角色与管理技能2.知道管理的产生过程、管理学研究方法3.了解管理与外部环境的关系,管理学的研究对象及管理的作用4. 理解管理的性质和管理的职能教学难点：管理产生的原因，管理的概念，管理者的角色教学重点:管理的概念、性质、管理的职能及管理技能第二章道德与社会责任第一节道德概述一、道德的定义二、四种道德观第二节影响管理者道德素质的因素一、道德发展阶段二、个人特征三、结构变量四、组织文化五、问题强度第三节提高员工道德素质的途径一、挑选高道德素质的员工二、建立道德准则和决策规则三、在道德方面领导员工四、设定工作目标五、对员工进行道德教育六、对绩效进行全面评价七、进行独立的社会审计八、提供正式的保护机制第四节社会责任概述一、社会责任的定义二、两种社会责任观念三、赞成和反对企业承担社会责任的理由四、社会责任与经营业绩第五节社会责任的具体体现一、企业对环境的责任二、企业对员工的责任三、企业对顾客的责任四、企业对竞争对手的责任五、企业对投资者的责任六、企业对所在社区的责任教学的目的与要求：1、知道古典管理理论及中国古代管理思想的主要内容。
管理学研究方法教学大纲
管理学研究方法教学大纲
1. 课程简介，介绍管理学研究方法的重要性和目标，以及课程的整体结构和安排。
2. 学习目标，明确阐述学生在学习该课程后应该具备的知识、技能和能力。
3. 教学内容，包括但不限于研究方法的基本概念、研究设计、数据收集与分析、实证研究等内容。
4. 教学方法，说明采用的教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实地调研等。
5. 教材及参考书目，列出主要教材和参考书目，供学生参考和深入学习。
6. 评估方式，说明课程的考核方式，包括平时成绩、作业、考试或项目等。
7. 课程安排，具体列出每次课程的主题、内容和学习要求。
8. 支持资源，介绍学生可以使用的学习资源，如图书馆、数据库、网络资源等。
9. 学术诚信，强调学术诚信的重要性，要求学生在研究过程中遵守学术规范和道德准则。
10. 其他要求，包括出勤要求、学习态度和团队合作等方面的要求。
这些内容组成了管理学研究方法教学大纲的主要构成部分，旨在帮助学生全面了解该课程的学习内容和要求，以便他们能够有效地学习和掌握相关知识和技能。
《管理学》教学大纲
课程背景与意义管理学作为一门研究人类管理活动规律及其应用的科学，对于培养具备现代管理理念和技能的人才具有重要意义。
当前社会经济发展迅速，企业竞争日益激烈，对管理者的素质和能力要求不断提高，因此学习管理学知识显得尤为重要。
01掌握管理学的基本概念、原理和方法，理解管理学的学科体系和研究方法。
02培养学生的管理思维和实践能力，提高学生的综合素质和创新能力。
03要求学生能够运用所学知识分析和解决实际管理问题，具备初步的管理实践能力。
教学目标与要求管理学的基本概念、原理和方法包括管理的定义、性质、职能、原则等基本概念，以及计划、组织、领导、控制等管理职能的原理和方法。
战略管理分析企业战略制定和实施的过程，以及战略管理的工具和方法。
管理者的素质和能力探讨优秀管理者应具备的素质和能力，如领导力、沟通能力、创新能力等。
管理学的发展历程和流派介绍管理学的形成和发展过程，以及不同流派的理论观点和实践应用。
组织文化与行为研究组织内部的文化建设、员工行为激励和团队建设等问题。
企业社会责任与伦理讨论企业在追求经济效益的同时，如何承担社会责任和遵守伦理规范。
课程内容与结构管理定义及职能管理的定义管理是通过协调和监督他人的工作活动，以有效率和有效果地实现组织目标的过程。
管理的职能包括计划、组织、领导和控制四个基本职能，这些职能相互关联、相互支持，共同构成管理过程。
管理者角色与技能管理者的角色管理者在组织中扮演着人际角色、信息角色和决策角色等多重角色，这些角色要求管理者具备相应的技能和能力。
管理者的技能包括技术技能、人际技能和概念技能。
技术技能是指专业知识和能力；人际技能是指与人相处和沟通的能力；概念技能是指分析和解决问题的能力。
系统原理管理系统是一个由相互关联、相互作用的要素构成的有机整体，要求管理者从整体出发，全面考虑问题。
人本原理管理活动必须以人为本，关注人的需求、动机和行为，通过激发人的积极性和创造性来实现组织目标。
管理学教学大纲
管理学教学大纲一、课程概述管理学是一门系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。
它综合运用多学科的知识，旨在为各类组织的管理提供理论指导和实践方法。
本课程将引导学生了解管理的基本概念、原理和职能，培养学生的管理思维和决策能力，为其未来从事管理工作或进一步学习管理相关知识奠定基础。
二、课程目标1、知识层面使学生掌握管理学的基本概念、理论和方法。
熟悉管理的各项职能，包括计划、组织、领导、控制等。
了解不同管理学派的观点和贡献。
2、能力层面培养学生运用管理理论分析和解决实际问题的能力。
提升学生的决策能力、沟通能力和团队协作能力。
锻炼学生的创新思维和批判性思维。
3、素质层面培养学生的责任感、敬业精神和职业道德。
增强学生的社会意识和全球视野。
三、课程内容1、管理与管理学管理的定义、性质和职能管理学的研究对象、方法和特点管理的科学性与艺术性2、管理思想的发展古典管理理论（泰罗的科学管理、法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织理论）行为科学理论（梅奥的人际关系学说、马斯洛的需求层次理论等）现代管理理论（管理丛林中的各学派，如系统管理学派、决策理论学派等）3、管理的基本原理系统原理人本原理责任原理效益原理4、管理的基本方法法律方法行政方法经济方法教育方法5、计划职能计划的概念、类型和作用计划的编制过程和方法目标管理6、组织职能组织的概念、类型和结构组织设计的原则和影响因素人员配备组织变革与发展7、领导职能领导的概念、性质和作用领导理论（领导特质理论、领导行为理论、领导权变理论）激励理论（内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论）沟通理论与技巧8、控制职能控制的概念、类型和过程控制的方法和技术有效控制的原则和要求9、创新职能创新的概念、作用和类型管理创新的过程和方法四、教学方法1、课堂讲授讲解管理学的基本概念、理论和方法，通过案例分析加深学生对知识点的理解。
2、小组讨论组织学生分组讨论实际管理问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
管理学 教学大纲
管理学教学大纲《管理学教学大纲》一、课程简介管理学是一门综合性分析学科，研究社会组织、企业和公共管理机构的运作、其内部环境的有效管理与改进。
管理学思想和原理贯穿于许多管理活动之中，主要包括组织观念和结构，计划，组织，决策，控制，考核，人力资源管理，绩效管理，机构分析，战略管理等。
管理学课程旨在帮助学生建立系统的管理学理论和实践框架，理解和掌握各种管理工具的运用，并运用现代管理理论的方法解决各类管理问题，以提升管理水平，推进社会组织的发展，实现企业的竞争优势，促进社会稳定与和谐。
二、教学原则1、以实践中学习理论，以理论科学地指导实践；2、实践与理论结合，设计实际案例研究；3、有机结合国内外企业的具体实践案例，研究社会组织的管理模式；4、通过案例分析，激发学生的主动性和创新能力。
三、教学内容1、管理学的理论与实践：管理学的概念、历史沿革、分析框架及其实践应用；2、组织理论与实践：组织的概念、特性、类型、结构、文化、发展，团队合作；3、计划与实施：编制计划，实施计划；4、决策改进：决策的策略、方式、流程、达成共识；5、人力资源管理：招聘、培训、考核等；6、控制管理：控制程序、技术、技能；7、战略管理：组织战略的制定、实施、评价及其应用；8、管理实践与案例研究：基于实际案例的分析研究。
四、教学方法1、以案例法引入管理学基础知识；2、以讲授法传授管理学理论知识；3、以研讨法引导学生研究和讨论管理问题；4、以实验法和模拟法让学生体验管理活动；5、以实习法让学生熟悉企业现场管理环境。
五、考核方式1、闭卷期末考试；2、实训报告；3、课堂练习；4、案例分析报告。
《管理学》教学大纲(管理类专业适用).
《管理学》教学大纲（管理类专业适用）课程名称（中文）：《管理学》课程名称（英文）：The principle of Management课程编号：课程教师：工商管理学院企业管理系全体教师课程性质：必修教学语种：中文总学时：51学分：3一、教学目的：管理学是一门系统研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。
作为一门专业基础课，其特点是理论性比较强，为学生学习后续专业做准备。
通过本课程的系统学习，使学生了解管理的一般运行过程，掌握管理的一般原理和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
二、教学手段1、课堂讲授：通过教师的课堂讲授，学生掌握本课程的主要内容，并深刻理解各部分内容之间的逻辑联系。
2、案例教学：通过与课程内容相应的案例教学，学生能进一步理解所学的基本原理和基本理论，并写出相应的案例分析报告。
3、多媒体教学：本课程采用多媒体教学，配有PPT课件和音像教学资料。
三、教学要求1、多媒体教学：PPT课件要求与本教学大纲内容基本匹配。
2、案例：教学中使用的案例与本课程相应的章节内容相匹配。
四、教学内容和学时分配（51课时）第一章管理及其产生（4课时）通过本章的学习，建立对管理和管理学的基本认识，并深刻认识到学习管理学的重要性。
应了解组织、管理、管理者产生的原因，对组织、管理、管理者职责有较全面的认识；明确管理的基本职能，能清楚描述管理的基本过程；为后续的学习奠定基础。
第一节组织和管理的产生一、人类发展初期：通过工具的使用和组织的力量谋求生存二、原始和奴隶社会：通过劳动和战争满足不断增长的需求三、贸易：通过交换获得自己相对稀缺的资源四、法律道德和管理：外部可得资源受限时的协调第二节管理的全方位透析一、管理的形式和内容二、管理的有效性衡量三、管理职能和管理过程第三节管理学研究对象：组织和管理者一、组织及其实质二、管理者及其分类三、管理者的基本职责和素质要求第二章管理与环境（3课时）掌握管理环境的含义及其分类；能区分某一因素是否是环境因素、是何环境因素；能对某一特定组织的任务环境进行分析；明确组织文化及其重要性；了解管理者管理环境的基本方法；清楚管理者在决定组织绩效中的作用。
《组织与管理研究方法》-课程教学大纲
《组织与管理研究方法》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16008402课程名称：组织与管理研究方法英文名称：Research methods of organization and management课程类别：专业课学时：32学分：2适用对象:本科生考核方式：考核先修课程：人力资源管理组织行为学统计学二、课程简介本课程是管理学科下开设的一门专业基础课程，主要介绍组织与管理相关研究的基本方法和流程，并在各个环节中把社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育等有机融入专业课程中，达到润物无声的效果。
通过这门课程的学习，对管理研究的基本要素、数据获取和收集、论文撰写有所了解，将会帮助学生在本科生论文写作和逻辑思维能力训练方面得到锻炼和提高。
This course is a professional basic course offered under the discipline of management, which mainly introduces the basic methods and processes of organization and management related research. Through the study of this course, the students will have a good understanding of the basic elements of management research, data acquisition and collection, and paper writing, thus will help students to practice and improve in the undergraduate thesis writing and logical thinking ability training.三、课程性质与教学目的组织与管理研究课程是管理学科下开设的一门专业课程。
《组织管理研究方法》课程教学大纲
《组织管理研究方法》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程性质《组织管理研究方法》是人力资源管理专业的一门专业必修课程和方法类课程，也是组织管理研究方法方面的入门级课程和概括性课程。
该课程旨在为学生提供组织管理研究方法的入门介绍，使学生对组织管理研究方法形成整体认识，掌握组织管理研究中常用的方法和基本技能，为毕业论文撰写、后续相关课程学习以及管理实践等奠定基础。
同时，培养学生在研究中的问题意识、协作意识和伦理意识，强化专业认同感，并在一定程度上帮助学生明确未来学习或职业发展的方向。
二、课程目标作为组织管理研究方法的入门级课程和概括性课程，本课程旨在让学生知晓组织管理研究方法的基础理论，熟悉组织管理研究的流程，掌握并运用各个研究流程中的具体方法和技能，提高研究能力、研究素养和专业认同感，为组织管理研究实践奠定基础，培养学生的社会责任感和践行社会主义核心价值观的能力，使学生兼具人文精神和科学素养。
课程目标1：通过学习科学研究的特征、流程和可供选择的研究方法，理解科学研究的本质和流程，知晓研究方法的种类。
1．1理解科学研究的本质1．2熟悉并理解科学研究的流程1．3知晓研究方法的种类课程目标2：通过学习组织管理研究概论，记忆并理解组织管理研究的内涵、类型、价值与伦理，培养学生的社会责任感和践行社会主义核心价值观的能力。
2．1记忆并理解组织管理研究的内涵与类型2．2记忆并理解组织管理研究的价值与伦理课程目标3：通过学习组织管理研究每一个具体流程的理论和方法，提高学生的研究能力、研究素养和专业认同感，为学生组织管理研究实践奠定基础。
3．1理解组织管理研究每一个具体流程中的关键知识点3．2掌握组织管理研究每一个具体流程中的基本方法和技能三、课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表四、教学内容第一章组织管理研究概论1.教学目标：（1）理解科学研究的特征；（2）知晓常见的科学研究方法；（3）记忆并理解组织管理研究的内涵、类型、价值和伦理；（4）记忆并掌握组织管理研究的流程。
组织与管理研究方法-教学大纲
《组织与管理研究方法》教学大纲课程编号：050732B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课√专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：学分：2适用对象：人力资源管理专业先修课程：人力资源管理一、教学目标（黑体，小四号字）《组织与管理的研究方法》是人力资源管理学专业重要基础课程，以“科学规范、系统全面、简明实用”为目标。
在人力资源概念、理论、方法、技术等知识的介绍上，努力做到科学、规范，对概念和原理的解释力求准确并富有启发性；在对各种方法技术，特别是操作过程、具体方法的介绍尽可能详细，并结合大量的实例进行说明。
总之，研究方法不是一个脱离现实的、抽象的原则或晦涩难懂的技术集合体，他是一个生动的、鲜活的发现和创建知识的过程。
本课程将讲授一种人力资源发现问题、解决问题的方法，为了让学生们掌握这种方法，我们首先从破除错误观念入手，并以此为基础逐一阐述研究过程，并以搜集数据为重点，向同学展示访谈、观察、问卷以及实验研究的经典方法和结论，从而帮助学生运用和体会研究方法的基本实施原则和评估方法。
目标1：在知识层面，掌握学术论文的基本构成、了解学术研究的基本过程；目标2：在能力层面，强化逻辑思维能力，打破鸡汤蛊惑；增强批判性思维，能够科学鉴别论文质量；目标3：在思想层面，增强科学素养，与反智主义划清界限，与现代人、国际人以及专业人士保持思想格局上的同步。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（黑体，小四号字）《组织与管理的实证研究方法》课程是理论性和实践性相结合的课程，采用理论讲授和案例教学达成理论性和实用性、操作性相结合的目标；课堂讲授的重点在于理论知识阐述，以及难点和复杂问题的剖析，抓住关键、突破难点；同时，附之以适量的复习题和思考作业题，以全面、准确地掌握心理学基本原理和实务；注重理论与实际相结合，在原理的阐述中，多联系各个专题的本身特点，使之既体现心理学的相关内容，又使得学生体会到相关专题的自身特点。
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“管理学研究方法”教学大纲
（Management Research Methodology 管理学研究方法学）
（2008年3月）
共4篇18章
序论：授人以鱼，更要授人以渔
第1章管理学研究方法导论Management Research Methodology: An Overview 第1节什么是管理学研究方法
第2节管理学研究方法的体系和内容
第3节具体研究过程中的研究方法
第4节管理学研究方法的目的和任务
第5节管理学研究方法的研究与学习
第一篇制定研究计划Research Design and Planning
明确研究问题、目标、途径、方法，规划研究资源、条件、过程，对整体研究活动和过程做出科学计划和安排或做好研究设计，并制订出切实可行的研究方案。
第2章问题的提出Problems and Issues Arousing in Management Practice and Theory 第1节科学问题的特征
第2节研究问题的来源
第3节质疑、需求和愿望
第4节问题的沉淀和筛选
第5节研究目标和预期研究结果
第3章研究问题的界定Problems Refining and Definition in Management Research 第1节问题的初步调研
第2节研究对象和分析单位
第3节研究内容、范围与边界
第4节变量的测量与分析
第5节提出研究假设Developing and Formulating Hypothesis
第6节抽样方法与抽样方案
第4章研究规划Research Preparation, Resource and its Planning
第1节研究内容、规模与方法
第2节研究条件
第3节研究基础
第4节研究资源
#第5章设计研究方案
第1节研究方案的性质和特点
第2节研究方案的类型
第3节研究方案的结构及设计
第4节研究方案设计的注意事项
第5节研究方案的评估标准
第二篇收集研究资料Data Collecting and Preparation
按确定好的研究计划、研究设想和实施方案，运用确定好的步骤、手段和方法，收集、
核实、整理研究资料。
第6章文献法Literature Collection
第1节文献的类型
第2节收集文献的方法
第3节二手资料和二次文献
第4节二手数据性质与收集
第5节特殊文献的收集
第6节文献资料的甄别与管理
第7章观察法Observation / Observational Study
第1节观察法的特点
第2节观察的种类和方法
第3节特殊观察问题
第4节观察力的培养
第5节观察资料的可靠性
第8章访谈法Interview / Interviewing Study
第1节访谈法的特点
第2节谈法的种类和方法
第3节特殊访谈问题
第4节访谈资料的有效性
第9章问卷法Questionnaire Survey / Questionnaire, Scale and Survey 第1节问卷法的特点
第2节问卷的类型和结构
第3节问卷编制的过程和方法
第4节问卷调查的组织与实施
第5节管理测量与测验
第6节问卷的信度和效度
第10章实验研究Experimental Study
第1节实验研究的特点
第2节实验研究的类型
第3节实验设计和变量控制
第4节实验研究的内部效度和外部效度
第11章案例研究Case Study
第1节案例研究的特点和种类
第2节案例研究的过程和方法
第3节案例研究资料的审查和核实
第4节案例研究的信度和效度
第三篇分析研究资料Data Analyzing and Interpretation
对收集、核实、整理好的资料进行分析，用有效方法予以检验和验证，揭示问题的科学实质。
第12章假设检验Hypothesis Testing
第1节资料分析与假设检验
第2节假设检验的过程
第3节假设检验的方法
第13章文献分析Literature Analysis
第1节文献资料的印证
第2节文献资料的引伸
第3节内容分析
第4节系统性文献资料与元分析
第5节文献分析的优势和不足
第14章统计分析Statistical Analysis
第1节统计分析的特点和方法
第2节描述统计
第3节推断统计
第4节两变量分析
第5节多变量分析
第6节模型分析
第15章理论分析Theoretical Analysis
第1节理论分析的特点和作用
第2节理论分析过程
第3节理论分析方法
第4节理论分析能力的表现和培养
第16章对策研究与经验研究Countermeasures Study and Experiences Study in Management Research
第1节对策研究与经验研究的意义
第2节对策研究方法
第3节经验研究方法
第4节对策研究与经验研究的优势和不足
第四篇报告研究结果Reporting or Presenting Results and Findings 以书面语言报告研究中的发现、结果和尚存在的问题，并予以交流和发表，实现研究的价值。
#第17章撰写研究报告
第1节研究报告的作用和特点
第2节研究报告的类型和结构
第3节研究报告的撰写要求
第4节研究报告的交流和发表
第18章撰写学术论文Academy Paper Writing
第1节学术论文的特点
第2节学术论文的类型和结构
第3节学术论文的撰写要求
第4节学术论文的交流和发表
附1：参考资料（References）及获取渠道
一、参考书目
（一）参考书目
1.孙国强主编．管理研究方法[专著] = Methodology of management research．上海: 上海
人民出版社, 2007，367页; 24cm
2.贾怀勤．管理研究方法．机械工业出版社，2006年9月第1版，264pp.
3.许正良编著．管理研究方法（吉林大学研究生立项教材）．吉林大学出版社，2004年，
页数：476
4.李怀祖编著．管理研究方法论（第2版）（研究生教学用书，教育部研究生工作办公室
推荐）．西安交通大学出版社，2004年，页数：345
5.[美]尤玛•赛卡瑞安（Uma Sekaran）著，祝道松、林家五译．企业研究方法（工商管理
优秀教材译丛.管理学系列）．北京：清华大学出版社，2005年1月第1版，页数：334 6.[美]保罗•D 利迪(Paul D Leedy)，珍妮•埃利斯•奥姆罗德(Jeanne Ellis Ormrod)著．实用
研究方法论：计划与设计(Practical Research: Plannign and Design)（第7版）（工商管理经典译丛，管理专业通用教材系列）．清华大学出版社，2005年7月第1版，页数：347 7.[美]唐纳德•R•库珀(Donald R. Cooper)，帕梅拉•S•欣德勒(Pamela S. Schindler)
著．Business Research Methods (商业研究方法)(8e)．McGraw-Hill、中国人民大学出版社，2003年9月，英文第8版
8.[英]马克•桑德斯等著，杨晓燕主译．研究方法教程（管理学专业学生用书）．中国商务
出版社，2004年
9.袁方主编．社会研究方法教程（高等学校教材）．北京大学出版社，1997年2月第1版，
页数：812
10.袁方主编．社会调查原理与方法（全国高等教育自学考试教材）．高等教育出版社，1990
年7月第1版，页数：453
11.风笑天著．社会学研究方法（21世纪社会学系列教材）．中国人民大学出版社，2001
年3月第1版，页数：382
以及其他各种有关企业、商业、社会、市场、消费、心理、自然科学的研究方法和方法论的书籍。
（一）文章和学位论文包括公开发表的，未公开发表的会议交流论文、网络文章，以及学士、硕士学位论文，博士学位论文等
二、获取渠道
（一）数据库及网络
1、http：//（贵州大学图书馆）（特别是斜体字数据库：
CNKI全文数据库(有期刊全文，硕博士论文，报刊全文，会议论文等)
维普中文科技期刊全文
万方数据库
人大报刊复印资料全文数据库
中国企业与产品数据库
http：//（超星图书馆）
中国高等教育E图网(用户名xnebook 密码xnebook)
EBSCO全文数据库
Elsevier SDOS数据库
金报兴图全文年鉴库(用户名gzdxtsg 密码gzdxtsg)
中国宏观经济数据库(用户名gzdx 密码gzdx)
万方数据资源系统
国研网全文数据库(用户名gzulib 密码gzulib)
中国财经报刊数据库
2、一般网上资料
（二）校图书馆书籍及期刊
（三）图书市场购买
附2：“管理学研究方法”篇章体系结构图
“管理学研究方法”篇章体系结构图。