我开心我快乐(幼儿园PPT课件)
优质园幼儿园获奖课件-《我高兴-我快乐》课件
优质园幼儿园获奖课件-《我高兴-我快乐》课件xx年xx月xx日•课件介绍•教学内容与目标•教学方法与手段•教学成果与评价目•教学反思与改进•相关资源与链接录01课件介绍当前社会，越来越多的家长和教师开始关注孩子的情绪和心理健康，而《我高兴-我快乐》课件就是在此背景下应运而生。
该课件以情绪为主题，针对3-6岁幼儿的心理发展特点进行设计，旨在帮助幼儿学会表达、识别和管理自己的情绪。
课件背景1 2 3通过各种活动和游戏，帮助幼儿掌握情绪词汇和表达方式，提高情绪认知和自我意识。
培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会在面对困难和挫折时保持乐观和冷静。
通过互动和分享，促进幼儿之间的情感交流和社交技能的发展。
该课件包含了多种活动和游戏，如故事、角色扮演、绘画等，能够从多个角度帮助幼儿理解和管理情绪。
内容丰富课件中的活动和游戏都需要幼儿积极参与和互动，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
互动性强该课件以幼儿能够接受的方式呈现教育内容，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教育性强该课件不仅适用于幼儿园教学，也可以用于家庭教育和心理咨询中，具有广泛的适用性。
适用性强02教学内容与目标帮助幼儿理解什么是高兴，以及如何表达快乐的心情。
知识目标培养幼儿的表达能力和自我认知能力，让他们能够分享自己的快乐。
能力目标培养幼儿的积极情感，提高他们的自信心和自尊心。
情感目标教学目标教学内容与步骤2. 展开通过PPT展示各种表达高兴和快乐的图片，引导幼儿理解什么是高兴和快乐。
1. 导入通过故事导入，引导幼儿进入主题。
3. 深入通过互动游戏和活动，让幼儿学会表达自己的快乐和高兴。
5. 总结通过教师的总结，让幼儿能够回顾所学内容，加深印象。
4. 巩固通过小组分享和展示，让幼儿能够分享自己的快乐，并从中获得自信和自尊。
重点帮助幼儿理解什么是高兴和快乐，并学会表达自己的情感。
难点培养幼儿的自我认知能力和自信心，让他们能够分享自己的快乐。
教学重点与难点03教学方法与手段03游戏化教学法将课程内容转化为游戏形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园中班社会教案《你快乐我快乐》附反思
幼儿园中班社会教案《你快乐我快乐》附反思一、教学目标1.帮助幼儿理解快乐是可以分享的，感受分享快乐的重要性。
2.培养幼儿关心他人、关爱同伴的良好品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感受到分享快乐的重要性，学会关心他人。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的快乐，培养关爱同伴的情感。
三、教学准备1.教具：快乐卡片、音乐CD、玩具等。
2.环境布置：营造一个温馨、和谐的氛围，让幼儿感受到快乐。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做快乐游戏，让幼儿感受到快乐的氛围。
2.教师提问：“你们觉得快乐是什么？”（二）基本环节1.教师出示快乐卡片，引导幼儿说出卡片上的内容，如：“我和朋友分享玩具，我很快乐。
”2.教师邀请幼儿分享自己的快乐经历，鼓励幼儿用语言表达。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何关心他人、关爱同伴。
5.各小组派代表分享讨论成果，教师给予肯定和鼓励。
6.教师播放音乐，引导幼儿用动作表达快乐。
7.教师出示玩具，引导幼儿与他人分享玩具，体验分享快乐。
（三）结束环节1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的感受。
五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿用语言表达自己的快乐，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过小组讨论，让幼儿学会关心他人、关爱同伴，培养幼儿的良好品质。
3.在活动中，教师注重营造快乐氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.教学活动中，教师关注每一个幼儿的参与情况，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。
不足之处：1.在小组讨论环节，部分幼儿表现较为内向，未能积极参与讨论。
今后需多关注这部分幼儿，给予更多关爱和支持。
2.教学活动中，时间安排不够合理，导致部分环节较为紧张。
今后需更加合理地安排时间，保证每个环节的顺利进行。
3.教学过程中，教师对幼儿的评价和鼓励不够充分，今后需更加关注幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
重难点补充：教学重点：在分享快乐的过程中，引导幼儿理解到快乐是可以传递的，并能够通过具体行为表达对他人的关心和关爱。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》1【活动目标】1、认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品。
2、尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】1、将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。
2、百叶、豆腐等。
【活动过程】一、认识几种常见的豆制品。
教师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗？幼儿说说它们的名称。
教师小结：这些吃的东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。
二、出示香干，幼儿品尝香干。
教师：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？教师：你还知道哪些豆制品？三、幼儿讨论。
教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多吃豆制品，对身体棒棒的哦！四、凉拌豆腐。
教师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。
教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。
幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》2活动目标1.萌发爱护身体各器官的意识。
2.初步认识身体各器官的名称，并了解其作用。
3.学会保护身体各器官的正确方法。
活动准备经验准备：幼儿初步了解身体的主要器官，知道名称及作用。
课件准备：“身体器官”组图；《我的身体宝贝》儿歌、伴奏音频及图谱；“保护身体”组图。
活动过程一引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用——图片上有我们身体的哪些器官？——和你的朋友互相找一找，它们在身体的哪个地方？二学儿歌做动作巩固身体各器官的名称和作用1.播放儿歌音频第一遍，引导幼儿初步了解儿歌内容。
2.播放儿歌音频第二遍，引导幼儿学儿歌、做动作。
我分享我快乐PPT课件
9岁的阿隆整日在采石场超负荷劳动，身 体发育严重不良，看起来像六七岁的样 子
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漳县三岔乡一山区学校，教室的一面墙壁已倒 塌，属危房，老师、学生只能在露天上课。
丧失父亲的小刚生活在定西县一 个小山村，因家穷付不起学费， 当了两年旁听生，读书学习是他 最高兴的事，他最大的一个心愿 就是能真正走进课堂
孩子如此缺乏同情心、缺乏爱心、不能宽容别人甚至对人有些残酷，让我们 难以置信。
有些学生不但不在同学需要帮助时伸出援助之手，有些甚至还欺员蔡明，这倒不是因为她的演技和容貌，而是因 为她的一件小事。蔡明每见到街上有人乞讨，总要给钱。朋友劝 她说：“这些乞丐看着可怜，其实有不少都是假的，人家就是靠 这发财的，家里的小洋楼都盖起来了，比你住得还宽敞。”蔡明 点点头，若有所悟。可是下次碰见乞丐，她还照样掏钱。朋友问： “你怎么还傻呢？”她解释说：“万一这个是真乞丐，他家里没 盖楼呢？”一个富于同情心的演员，也许无法成为表演大师艺术 巨匠，但可贵的同情心，却会使他(她)的人格大放异彩，受到人们 的敬重和热爱。
据有关部门统计，中国有240万唇腭裂患者。唇腭裂是最常见的先天 畸形之一。根据我国出生缺陷检测中心对全国31个省、市、自治区466 所医院每年40万-70万新生儿的检测结果显示，1988年-1992年非综合性 唇腭裂发生率为1.625‰，其中唇裂发生率为1.4‰、腭裂发生率为 0.225‰。在此背景下，嫣然天使基金的成立具有十分重大的意义。
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人应该具有同情心
2
干旱
洪灾
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饥饿
海啸
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06年8月12日李亚鹏证实女儿唇腭裂
李亚鹏谈女儿泪洒央视 创立基金守护天使
2006年11月21日，嫣然天使基金正式启动。该基金是由李亚鹏、王菲夫 妇倡导发起，在中国红十字基金会的支持和管理下设立的专项公募基金。 中国红十字基金会将与发起人共同倡导、动员社会资源，以弘扬人道、 博爱、奉献的红十字精神为宗旨，积极为嫣然天使基金筹集医疗救助资 金，让更多唇腭裂患儿得到治疗，拥有一张健康纯真的笑脸。
幼儿园中班社会《想让你开心》公开课视频+PPT课件优质公开课获奖教案教学设计反思
幼儿园中班社会《想让你开心》公开课视频+PPT课件优质公开课获奖教案教学设计反思在森林幼儿园里，有两个好朋友，一个是小鸡，一个是小鸭。
有一天，不知为什么小鸡很不开心，活动目标：1．能关注他人情绪状态，学习用讲故事、唱歌、说笑话等方法让朋友开心。
（重点）2．能运用语言交流、角色扮演、情景模拟、绘画表征等方式表达让他人开心的方法。
活动目标：1．能关注他人情绪状态，学习用讲故事、唱歌、说笑话等方法让朋友开心。
（重点）2．能运用语言交流、角色扮演、情景模拟、绘画表征等方式表达让他人开心的方法。
（难点）3．体验给别人带来快乐，自己也快乐的心情。
活动准备：经验准备：有与同伴、家人交往的生活经验物质准备：1.自制课件：第一幅小鸡哭泣小鸭询问安慰第二幅小鸭为小鸡讲故事第三幅小鸭为小鸡做鬼脸第四幅小鸭为小鸡讲笑话2.情境图片：情景一小朋友摔倒情景二搭积木倒了很伤心情景三小班幼儿入园哭情景四老师身体不舒服3.视频：公益广告《常回家看看》4.教具：立体开心树；每人一张空白的心形卡片、彩色笔。
5.音乐：《拍手唱歌笑呵呵》、《数星星》活动过程：一、情境导入，引发幼儿讨论兴趣1.播放音乐《拍手唱歌笑呵呵》，同伴互动表演唱引导语：小朋友，我们学了一首好听的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，我们和好朋友一起来唱一唱吧。
2.出示哭泣的小鸡图片，交流小鸡不开心的原因引导语：看到你们唱歌开心的样子，我也很开心。
我还请来了一位小客人，你们看小鸡怎么了？它为什么不开心？3.请幼儿结合生活实际大胆表达自己的想法，教师及时肯定。
二、播放课件，讲述故事，了解让小鸡高兴的几种方法。
1．教师逐页出示PPT，讲述故事《想让你开心》引导语：“老师带来了一个故事《想让你开心》，我们一起听一听故事里谁来帮助小鸡，它是怎么说，怎么做的？”2.回顾故事中让小鸡开心的方法提问:好朋友小鸭怎么让小鸡开心的？（讲故事做鬼脸说笑话）3.教师扮演小鸡，与幼儿再现故事中的几种方法引导语：我来扮演小鸡，你们来当小鸭，说一说怎么安慰小鸡？幼儿学说关心同伴的话，如小鸡小鸡你别难过，我来给你讲故事吧......并进行角色扮演互动。
幼儿园健康教案：我高兴我快乐
幼儿园健康教学计划：我很高兴我很高兴活动目标1.学会与同伴友善，并知道快乐和幸福对您的健康有益。
2，教孩子学会以积极的心态面对生活，培养活泼开朗的性格。
活动准备1，有趣的练习-各种表情2.筹备区域活动活动程序首先，教会幼儿控制日常生活中的情绪和不当行为。
1.老师：今天，小木偶看到孩子们玩游戏。
你快乐吗？让我展示一下！（掌声）2，小木偶带来了很多漂亮的表情卡，孩子们看着它，上面的表情是什么？（生气，微笑，悲伤）孩子们做这些表情之一。
3.现在，孩子选择您喜欢的表情并将其戴在脖子上。
4.老师：今天，我向孩子介绍一个小孩。
她总是喜欢发脾气和生气。
让我们一起看看。
她总是发脾气并对某事生气。
5，小朋友看多媒体6.问题：（1）孩子喜欢绿色吗？为什么？（2）她总是发脾气并对某事感到生气？（3）如果是你，你会怎么做？（从早晨开始，从示例开始，孩子说自己。
）（4）孩子在日常生活中是否曾经感到沮丧或生气？如果遇到不满意的事情或未满足的要求，您有什么更好的解决方法？（5）老师：让孩子知道生气，悲伤和发脾气不好吗？生气时周围的人怎么样？7.老师总结：孩子们都知道如何发脾气，生气是一种不良行为，他们会失去很多孩子，经常发脾气，生气，如果时间长了，您将不喜欢吃饭，您将不会喜欢运动，也不会爱上您的孩子。
它会影响您的健康，并且您会生病。
生活中有许多事情可以用其他方法解决。
那么，哪种心情对您的健康有益呢？（开心，开心的心情。
）其次，孩子们互相讨论，在您的日常生活中，让您快乐和快乐的是什么？（孩子们进行了激烈的讨论）1.老师；您为爸爸妈妈做些什么并使他们开心？您为爸爸妈妈做什么，爸爸妈妈怎么说？2.老师：孩子们不仅要保持自己的幸福，快乐，还要找到使他人感到幸福和快乐的方法。
当您帮助别人时，别人的心情是什么，别人怎么说？那你的心情怎么样3.如果孩子遇到困难或问题该怎么办？（例如学习，游戏等）发脾气，您能解决吗？那我们该怎么办？三，区域活动1.老师：我认为孩子们讨论过这是温暖而快乐的。
幼儿园综合活动《你快乐我快乐》教案
幼儿园综合活动《你快乐我快乐》教案一、教学目标1.让幼儿体验到分享快乐的重要性，培养幼儿的团队协作精神。
2.培养幼儿的表达能力和人际交往能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会分享快乐，培养团队协作精神。
2.教学难点：引导幼儿用语言和行动表达快乐，提升表达能力。
三、教学准备1.课件：快乐主题图片、音乐、视频。
2.玩具：各种色彩鲜艳的玩具。
3.纸张：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入环节1.教师带领幼儿做快乐热身操，引导幼儿用动作表达快乐。
2.教师出示快乐主题图片，引导幼儿观察并分享图片中的快乐元素。
（二）主题活动1.分享快乐故事a.教师讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿关注故事中的快乐元素。
b.邀请幼儿分享自己听到的快乐故事，鼓励幼儿用语言表达快乐。
2.创造快乐作品a.教师出示彩色卡纸、画笔等材料，引导幼儿创作快乐主题的画作。
b.鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成快乐作品。
3.快乐表演a.教师组织幼儿进行快乐表演，如唱歌、跳舞、讲故事等。
b.邀请家长参与表演，增进家园互动。
4.快乐游戏a.教师组织幼儿进行快乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b.鼓励幼儿在游戏中互相帮助、分享快乐。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的快乐感受。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家人分享活动中的快乐故事和作品。
2.家长协助幼儿完成一篇关于快乐的日记，记录活动中的美好时光。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分体验到了分享快乐的乐趣。
2.在活动中，教师关注到了每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
3.家园互动环节，家长积极参与，促进了家校共育。
4.不足之处：在活动组织中，时间安排较为紧张，部分幼儿未能充分展示自己。
下次活动可适当延长活动时间，让每个幼儿都有机会参与。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对分享快乐的理解和表达能力。
我们的幼儿园完整版PPT课件(1)
在教育过程中，注重培养孩子的 道德品质、思维能力、身体素质 和审美素养等，让他们在各个方
面都能得到充分的发展。
通过多样化的课程和活动，促进 孩子在各个领域的全面发展，为 他们未来的成长奠定坚实的基础
。
CHAPTER
04
教师团队介绍
教师资质
学历背景
我们的教师团队拥有本科 及以上学历，具备丰富的 学科知识和教育理论知识 。
THANKS
感谢观看
03
字号：40
字体颜色：蓝色
04
05
位置：屏幕正中央
背景图片
图片内容
一幅温馨的幼儿园全景图，展现幼儿园的美丽环 境和设施
图片位置
全屏显示，覆盖整个背景
图片颜色
淡雅色调，与标题和欢迎语形成对比，不抢眼但 能起到衬托作用
欢迎语
欢迎语内容：“欢迎来到我们的幼儿园 PPT课件，让我们一起探索孩子们的成 长世界！”
活动室
多样化的活动室，包括音 乐室、舞蹈室、美术室等
户外设施
宽敞的操场、游乐设施和 种植区，确保孩子们在户 外活动中得到充分锻炼和 探索
幼儿园特色课程
01
02
03
04
语言课程
注重英语和普通话的口语表达 和听力训练
艺术课程
涵盖绘画、手工制作和音乐等 方面，培养孩子的创造力和审
美能力
科学课程
通过实验和观察，培养孩子的 逻辑思维和探索精神
家长沟通经验
擅长与家长沟通交流，能够及时反 馈幼儿在园表现和成长情况。
教师荣誉
优秀教师荣誉
学术研究荣誉
我们的教师团队成员曾多次获得“优 秀教师”等荣誉称号。
积极参与学术研究，多次在学术期刊 上发表论文并获得“学术研究奖”。
幼儿园教师情绪管理培训PPT课件【2024版】
幼儿教师工作现状--生活状态
1 人格因素与压力
A类型行为模式 偏执人格 抑郁型人格 敏感型人格 分裂型人格
2
社会压力
社会、科技的飞速发展 两极分化 攀比心理 与人交往
幼儿教师工作现状--生活状态
3 工作压力
工作量大家长压力 收入不理想 领导评价
个人学习与发展岗位 变动
4 家庭压力
经济、住房压力 爱情
主观认识
--
心理行为反应
观点：艾利斯认为人总是带着或根据大量的已有信念、期待、价值观、意愿、欲求、动机、
偏好等来经验来解读。
因此，事件本身的刺激情境并非引起情绪反应的直接原因。个人对刺激情境的认知解释和评 价才是引起情绪反应的直接原因。
管理好自己的情绪--认清压力的本质
无利害关系
适应
有效
有效
问
初
次
运动宣泄法
--
把一切不开心宣泄在激烈的运动和激情的舞蹈之中,让汗水把不良的情绪带走 倾诉宣泄法
找个知心的朋友或是在虚拟的世界里,把心里话都说出来,不要憋在心里,让自己 的心受累
管理好自己的情绪
喊笑宣泄法 在无人的地方,尽情地喊吧,尽情地笑,把伤心喊走,把悲痛笑没
模拟宣泄法 用没有生命的物质设一个假想敌,把一切不满都往它那发泄吧,打完,骂完,你的仇
情绪的功过--生气对人体的八大损害
长色斑：血液大量流入头部，氧气少，毒素增多，刺激毛囊，出现色斑。 脑细胞衰老加速，血液涌向大脑，增加脑血管压力，血液中毒素对脑细胞成为“毒
药”。
--
胃溃疡：生气引起交感神经兴奋，作用于心脏和血管，使胃肠蠕动减慢，引起胃溃疡。 心肌缺氧：血液冲向大脑，心脏血液减少而致心肌缺氧，心脏加倍工作，心跳不规律
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案1.1 设计背景：1.1.1 当前社会，幼儿心理健康问题日益引起关注，培养幼儿积极情绪的重要性不容忽视。
1.1.2 本教案旨在通过有趣的活动，帮助幼儿认识和体验快乐的情绪，学会表达和分享快乐。
1.1.3 通过本教案的学习，让幼儿形成积极向上的生活态度，促进其身心健康和谐发展。
二、知识点讲解2.1 快乐情绪的认识2.1.1 解释快乐的定义：快乐是一种愉悦、满足和舒适的情绪体验。
2.1.2 引导幼儿发现生活中的快乐元素：如与朋友玩耍、收到礼物、完成任务等。
2.1.3 分析不同情境下幼儿的快乐表现：如在家庭、学校、公共场所等环境中的快乐表现。
2.2 快乐情绪的表达2.2.1 教授表达快乐的方式：如微笑、拥抱、夸奖他人等。
2.2.2 引导幼儿学会用语言表达快乐：如“我很开心”、“我感到很高兴”等。
2.2.3 举例说明不恰当表达快乐的方式，并引导幼儿改正：如尖叫、闹腾等。
2.3 快乐情绪的分享2.3.1 讲解快乐分享的意义：让幼儿明白分享快乐可以获得更多友谊和幸福。
2.3.2 教授分享快乐的方法：如与朋友分享玩具、食物、快乐经历等。
2.3.3 引导幼儿在适当场合分享快乐：如家庭聚会、学校活动等。
三、教学内容3.1 活动一：快乐歌3.1.1 学习快乐歌：让幼儿学唱《我高兴我快乐》歌曲，感受快乐情绪。
3.1.2 歌词理解：解释歌词中的快乐情绪及其表现。
3.1.3 合唱练习：分组进行合唱，培养团队协作精神。
3.2 活动二：快乐分享会3.2.1 分享快乐经历：让幼儿分享近期生活中的快乐经历。
3.2.2 讲述快乐感受：引导幼儿表达分享快乐的心情。
3.2.3 奖励机制：对积极分享快乐的幼儿给予小奖品，以激发分享热情。
3.3 活动三：快乐情绪小剧场3.3.1 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，体验不同情境下的快乐情绪。
3.3.2 表演技巧：指导幼儿通过表情、动作等方式表现快乐情绪。
3.3.3 剧场表演：组织幼儿进行小剧场表演，展示快乐情绪的表现。
快乐的一天-幼儿园故事绘本PPT课件
快乐的一天
小浣熊和小米卡的故事
目录 | CONTENTS
01.浣熊要来做客
02.米卡买东西
03.红薯被偷了
04.你快乐吗？
Part 01
浣熊要来做客
儿/童/绘/本/故/事
“叽叽啾！叽叽啾！” 小鸟的叫声唤醒了小啄木鸟米 卡，他一骨碌起床后就忙了起来今天， 远方的好朋友浣熊要来做客，米卡要 好好地准备准备，让好朋友过上快乐 的一天！
可是第二天早晨，当米卡挎着箩筐 来到红薯地时，发现红薯少了一半，我 辛辛苦苦种的红薯被谁偷了。獾奶奶气 呼呼的。
原来呀是小浣熊因为米卡对自己的 好，昨晚上偷偷运回米卡家了啊，米卡 开心的抱住了浣熊，你对我好，我也对 你好。
真是让人开心的一天!
Part 04
你快乐吗？
儿/童/绘/本/故/事
浣熊尝了尝胡萝卜蛋糕：“真好吃呀！” 米卡小心翼翼地问：“那，你快乐吗？” 浣熊紧紧地拥抱了米卡：“是的，这一切都 让我快乐。不过，我的朋友，看见你，是我最大 的快乐！” 米卡咧开嘴笑了，今天是多么快乐的一天！”
浣熊摸摸小花被：“真软呀！” 浣熊荡荡秋千：“真惬意呀！” 浣熊闻闻小花儿：“真香呀！”
Part 03
红薯被偷了
儿/童/绘/本/故/事
浣熊主动提出帮忙挖红薯，他的嘴巴和 獠牙是挖红薯的最好工具。
只一天的功夫，一整块地的红薯都被他 给挖出来了，米卡和浣熊运回家一半，天就 黑了。
米卡把剩下的红薯码成一小堆，用 红薯叶子盖好，准备次日一早就运回家 里。
一个上午，米卡都在忙碌—— 米卡打扫了房间，窗口挂上了 风铃，桌上摆放了鲜花；他还把小花 被晒得满是太阳的香味：“盖着这么 柔软的小被子，浣熊一定会快乐的！”
优质园幼儿园获奖课件-《我高兴-我快乐》课件
《我高兴-我快乐》课件的教学案例分析和解读
教学目标明确，着重培养幼 儿情绪感知、表达和调控能
力。
教学方法多样，以幼儿为主 体，通过体验、探索和实践
实现教学目标。
课件设计注重色彩、音效等 元素，给幼儿带来愉悦的学
习体验。
《我高兴-我快乐》课件的案例在快乐》课件的教学流程和时间安排
教学流程
本课件的教学流程分为三个环节，分别是引入、主体和结尾。每个环节包含 三个小节，每个小节包含不同的教学内容和方法。
时间安排
本课件的时间安排为30分钟。其中，引入环节为5分钟，主体环节为20分钟， 结尾环节为5分钟。具体的时间安排可以根据实际情况进行调整。
提高安全性
创新评价方式
加强课件的安全性，确保幼儿在操作过程中 的安全和健康。
通过创新评价方式，实现对幼儿学习效果的 科学评估。
04
教学应用和效果评价
《我高兴-我快乐》课件在实际教学中的运用情况
适用对象与课程设置
本课件适用于幼儿园中班至大班的幼儿教育，旨在培养幼儿的情绪认知与表达能力，以及 积极乐观的生活态度。
01
该课件的教学内容具有普适性，适用于不同地区和层次的幼儿 园。
02
课件设计理念符合现代幼儿教育理念，可以推广应用到其他幼
儿园的情绪教育课程中。
课件中的互动环节和教学方法可以作为其他幼儿园课件开发的
03
借鉴和参考。
THANKS
使用方法
教师可以在心理健康课程中运用本课件，引导幼儿了解不同的情绪表现和如何积极应对生 活中的情绪变化。
应用效果
在实际教学中，课件受到了广大教师和幼儿的欢迎。教师反馈课件内容丰富、生动有趣， 能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。
《我高兴我快乐》幼儿园课件.
《我高兴我快乐》幼儿园课件.一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的社会教育课程《我高兴我快乐》。
教材主要围绕情感认知和情绪表达展开，通过故事、讨论和活动等形式，使孩子们认识到自己的情绪，学会表达和调节情绪，以及理解和关心他人的情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪。
2. 培养幼儿关心他人，懂得尊重和理解他人的情感。
3. 提升幼儿的语言表达和交流能力，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和理解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
难点：让幼儿学会关心他人，懂得尊重和理解他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事书、情绪卡片、表情贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过一首欢快的歌曲《我高兴我快乐》引发幼儿的兴趣，让他们感受到快乐的情绪。
2. 故事分享：讲述一个关于情绪调节的故事，引导幼儿认识到自己的情绪，并学会表达和调节情绪。
3. 情绪讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的情绪体验，学会关心和理解他人的情绪。
4. 活动实践：进行情绪卡片游戏，让幼儿通过卡片表达自己的情绪，并学会调节情绪。
5. 小组合作：进行手工制作，让幼儿通过剪贴、绘画等方式表达自己的情绪，培养团队合作意识。
六、板书设计1. 主题：《我高兴我快乐》2. 情绪表达：笑脸、哭脸3. 情绪调节：方法、技巧七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记2. 作业要求：让幼儿记录一天中的情绪变化，并用图画或文字表达出来。
3. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、讨论和活动等形式，让孩子们认识到自己的情绪，学会表达和调节情绪，以及理解和关心他人的情绪。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在情绪讨论环节，部分孩子对于他人的情绪体验理解不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织一次情绪角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，通过表演的方式进一步理解和表达情绪。
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》（2篇）
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》[教育目标]1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
3.初步学习疏导不愉快的情绪。
[教学准备]1.多媒体、音乐《笑一个吧》2.微笑卡（与幼儿人数相同）[教学过程]一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1.出示表情图，做＂变变脸＂的游戏，激发幼儿的学习兴趣师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作。
2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他＂发脾气大王＂。
有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。
他很生气，＂哇哇＂地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。
放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。
在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。
闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。
悠悠还在生气，＂去去，谁和你玩＂，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的＂嗷嗷＂大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。
黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。
小象走过来，踩上西瓜皮，＂咕咚＂撞到了水库的大闸门。
发大水了，许多小动物被水冲走了。
水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是：＂都怪你发脾气。
悠悠低头红着脸：＂我以后再也不乱发脾气了。
＂3.提问：（1）故事中有谁？（2）故事中的悠悠为什么发脾气？（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？可以用什么更好的办法解决？（引导幼儿观察图片后进行思考）1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；办法：可以商量一起玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，可以请会画的教着画。
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笑话、幽默、相声或小品共享
进一步回忆当自己心情愉快 时，在学习、生活、社交、健康 等各方面的感受和表现怎样，思 考并讨论交流快乐积极的好心情 对自己有什么样的好处。
快乐积极的情绪对自己有积极、
良好的促进作用。 快乐共享！
“快乐食谱” 配料：一杯友谊、两匙善良、三碟宽容、四碗 理解、五杯关怀、六勺希望、七袋诚挚、八罐信任、 九份努力、十份尊重，外加一桶笑声。 调制方法：取关怀和诚挚，与信任充分搅拌， 然后将努力、善良、宽容、理解和尊重加入，添上 友谊和希望，洒上大量笑声，同阳光一起烘烤，美 味无比的“快乐大餐”做好了，大家一起分享吧！
我开心，我快乐
你要是心情愉快，健康就会常在；你要是 心境开朗，眼前就是一片明亮；你要是经常 知足，就会感到幸福；你要是不计较名利， 就会感到一切如意。
健康的情绪应该是以积极情绪为主的，积 极快乐的情绪对我们的学习、生活、人际交往 及身心健康都有促进作用。而正处于人生的 “疾风怒涛”期的在座的你们，因其生理、心 理的急速成长和变化，正面临着人生发展的巨 大转折，不可避免地会遇到种种矛盾、冲突、 困扰，可以说正处于“烦恼增殖”期，而他们 的积极情绪却可能因此受到压抑。所以，我们 要特别注意学生积极情绪的培养和保护。
回忆、归纳自己的快乐秘诀，
并把自己认为至
他人→使别人快乐→大家都快 乐。