小学三年级语文上册10《风筝》PPT课件
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人教新课标三年级语文上册《风筝》PPT教学课件
（放飞自己的理想 , 追寻自 比喻一去不回 你能从风筝中悟出更深的含义吗？己的天空 的人 命运不能自己把握 父母、老师的牵引）
儿 童 散 学 归 来 早
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 。
草 长 莺 飞 三 月 天
,
,
小老鼠和大花猫一起玩耍， 你见过吗？ 孙悟空和白骨精不再打架， 你听过吗？ 地上的娃娃笑哈哈， 树上的小鸟叫喳喳， “我来回答!”
放
风
筝
答案嘛， 不是童话和神话， 天上，有几只风筝飘荡，
“我来回答!”
一幅动人的风景画！
风
筝
风筝的来历
风筝,古时南方叫鹞,北方称鸢,有“南 鹞北鸢”之说。此外,还有木鸢、纸鸢、风 鸢、纸鹞、鹞子等多种称谓。 相传在春秋战国时代,为了在战争中刺 探军情和涣散对方军心的需要,古人以鸟为 形,以木为料,制成可在空中飞行的“木 鸢”, 这即是风筝的早期雏形。
古诗中的风筝
清 村 居 高 鼎忙 趁 东 Nhomakorabea 放 纸 鸢
草 儿 放 风 筝
春天到了 草儿放起的 风筝 是高高低低的 花朵 春天到了 宝宝开出的 花朵 是蓝天上的 风筝
地 上 的 儿 童 就 是 飞 舞 的 风 筝
天 上 的 风 筝 多 像 戏 耍 的 儿 童
儿 童 跑 啊 跑
风 筝 飘 啊 飘
儿 童 牵 着 一 缕 春 风
风 筝 驮 着 两 朵 白 云
筝
风筝是怎么上天的？
风筝为什么要上天？ 天上有哪些风筝？所说它们的故事。 风筝飞上天会发生哪些事？ 说说你放风筝的故事、心情 （随风摇扶直上、飘飘浮 荡 缠在一起、飘飘摇摇掉 落下来、断线了,风筝随风 而去）
看着天上的风筝你想说什么？
看着掉下来的风筝你又想说什么？ 除了眼中真实的风筝，还有哪 些事物也像风筝？也在放风筝？
三年级上册《风筝》ppt
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝
我们垂头丧气地坐在田埂上，一 抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一
10 风筝 个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起
来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们 村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，
10 风筝 最大的快乐就是做风筝，放风筝。
10 风筝
快乐写话：
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣
10 风筝 地断了。风筝在空中抖动了
一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
欣喜若狂
兴高采烈
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
10 风筝 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。
我们快活地喊叫着，在田野里 拼命地奔跑。
10 风筝 从早晨玩到下午，我们还是歇
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
10 风筝
1 、 默 读 5—8 自 然 段 ， 画 出 表 现 “我们”心情的句子或词语。
《风筝》ppt课件
风筝
contents
目录
• 风筝的历史 • 风筝的制作 • 风筝的玩法 • 风筝的文化意义 • 风筝的未来发展
风筝的历史
01
风筝的起源
风筝起源于中国
据史书记载，风筝最早可追溯到 春秋战国时期，当时主要用于军 事通讯。随着时间的推移，风筝 逐渐演变为一种娱乐工具。
风筝的传说
风筝的起源与鲁班制作木鸟的传 说有关。据说鲁班制作了一只木 鸟，能在空中飞翔三天而不落， 这被认为是风筝的雏形。
05
风筝的未来发展
风筝的创新设计
创新材料
利用新型材料如碳纤维、 高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
智能化
结合电子技术和传感器， 开发具备自动控制和监测 功能的风筝。
多功能化
设计具备灯光、声音等多 种效果的风筝，满足不同 人群的需求。
风筝的环保意义
减少碳排放
风筝作为一种绿色出行方式，减少了汽车和飞机 等交通工具的使用，从而降低碳排放。
操控技巧
风筝的飞行需要一定的技巧和经验。操控者需要掌握如何 调整风筝的角度、高度和方向，以确保风筝能够稳定地飞 行。
风筝的玩法分类
基本玩法
最基本的玩法是让风筝自由飞翔 ，不需要过多的人为干预。这种 玩法适合初学者和放松心情的人
。
竞技玩法
风筝也可以用于竞技活动，如风筝 冲浪、风筝滑翔等。这些活动需要 更高的技巧和经验，但可以带来更 刺激的体验。
风筝的发展历程
唐宋时期的发展
唐宋时期，风筝的制作材料从木质转变为纸制，形状和图案也更加多样化。这 一时期，风筝逐渐成为人们娱乐和竞技的工具。
现代风筝的演变
随着科技的发展，现代风筝在材料、设计和飞行性能方面都有了很大的改进。 同时，风筝也成为了航空模型运动的一部分，吸引了众多爱好者参与。
contents
目录
• 风筝的历史 • 风筝的制作 • 风筝的玩法 • 风筝的文化意义 • 风筝的未来发展
风筝的历史
01
风筝的起源
风筝起源于中国
据史书记载，风筝最早可追溯到 春秋战国时期，当时主要用于军 事通讯。随着时间的推移，风筝 逐渐演变为一种娱乐工具。
风筝的传说
风筝的起源与鲁班制作木鸟的传 说有关。据说鲁班制作了一只木 鸟，能在空中飞翔三天而不落， 这被认为是风筝的雏形。
05
风筝的未来发展
风筝的创新设计
创新材料
利用新型材料如碳纤维、 高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
智能化
结合电子技术和传感器， 开发具备自动控制和监测 功能的风筝。
多功能化
设计具备灯光、声音等多 种效果的风筝，满足不同 人群的需求。
风筝的环保意义
减少碳排放
风筝作为一种绿色出行方式，减少了汽车和飞机 等交通工具的使用，从而降低碳排放。
操控技巧
风筝的飞行需要一定的技巧和经验。操控者需要掌握如何 调整风筝的角度、高度和方向，以确保风筝能够稳定地飞 行。
风筝的玩法分类
基本玩法
最基本的玩法是让风筝自由飞翔 ，不需要过多的人为干预。这种 玩法适合初学者和放松心情的人
。
竞技玩法
风筝也可以用于竞技活动，如风筝 冲浪、风筝滑翔等。这些活动需要 更高的技巧和经验，但可以带来更 刺激的体验。
风筝的发展历程
唐宋时期的发展
唐宋时期，风筝的制作材料从木质转变为纸制，形状和图案也更加多样化。这 一时期，风筝逐渐成为人们娱乐和竞技的工具。
现代风筝的演变
随着科技的发展，现代风筝在材料、设计和飞行性能方面都有了很大的改进。 同时，风筝也成为了航空模型运动的一部分，吸引了众多爱好者参与。
人教版小学语文三年级上册风筝教学课程PPT课件
课 后
分 析
学
延
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
习
伸
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
第一节
读后感篇 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
1234
读 后 感 篇
课
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
文
字 词
找到了用横线画出来。
课文分析
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
三年级上册《风筝》PPT课件
曾晓娟
依
歇
丧
磨
坊
依然 飞奔 拼命 奔跑 精心 希望 抖动 寻找 继续 磨坊 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
默读课文，想想课文围绕风筝讲了哪 几件事？
做风筝
放风筝 找风筝
分组学习
1.认真读本组所学内容，找出描写人物 心情的语句。 2.组类交流： 我从句子中体会到了什么？
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活， 把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上 面。
风筝越飞越高，在空中 翩翩飞舞着，我们快活地喊 叫着，在田野里拼命地奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝 在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来 越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上.
我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
依
歇
丧
磨
坊
依然 飞奔 拼命 奔跑 精心 希望 抖动 寻找 继续 磨坊 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
默读课文，想想课文围绕风筝讲了哪 几件事？
做风筝
放风筝 找风筝
分组学习
1.认真读本组所学内容，找出描写人物 心情的语句。 2.组类交流： 我从句子中体会到了什么？
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活， 把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上 面。
风筝越飞越高，在空中 翩翩飞舞着，我们快活地喊 叫着，在田野里拼命地奔跑。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝 在空中抖动了一下，便极快地飞走了。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来 越小，倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上.
我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
写话练习
我们拼命地跑到水磨坊，一看
《风筝》 三年级上册语文PPT课件
课外延伸
必做作业:１、回家后把课文再美 美地读一读。
２、把喜欢的句子抄下来。
选做作业１、有条件的话， 你 也亲自做一只你心中的“幸福 鸟”。
２、把你知道的描写心 情的词语与大家交流。
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10 风筝
我们精心做着， 心中充 满了憧憬和希望。 风筝做好 了， 却什么也不像了。 我 们依然快活， 把它叫做“幸 福鸟”， 还把我们的名字写 在上面。
风筝越飞越高， 在空中翩翩飞 舞着， 我们快活地叫喊着， 在田野里拼命地奔跑。
我们大惊失色， 千呼万 唤， 那风筝越来越小， 倏 地便没了踪影。
天上的风筝可真多呀﹗有--------------------
___________________________________ __________________五颜六色的风筝随风 飘荡，美丽极了﹗
人教版小学语文三年级上册风筝教学图文PPT课件
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
线断以后： 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
的吗？
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出 “啪啪 ”的响 声。雨 越下越 大，一 阵赶着 一阵， 像细线 一样。 雨变得 更加猛 烈了， 瓢泼似 的雨落 下来像 一片瀑 布一样 ，花已 经趴倒 在地。
快乐，幸福 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
第二节
课文分析 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
(公开课课件)三年级上册语文《风筝》课件
• 一、细读课文，探究文意 • （一）研读1—2段回答以下问题 • 1．为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
• 读课文第三自然段 • 找出描写孩子们心情的词语和句子，体
会感情。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞 着，我们快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。
• 带着自己的体验和感受（兴奋、激动、 自豪）再读全段课文。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。 2021/ 5/1120 21/5/ 112021 /5/11 5/11/2 021 9:48:12 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/11 2021/5 /1120 21/5/1 1May-2111-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/ 112021 /5/11 2021/ 5/11Tu esday, May 11, 2021
10 风筝
教学内容分析：
• 《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级 上册第五单元的一篇讲读课文，本单元以家庭、亲情为主题。亲 情是人世间最真挚最纯美的感情，鲁迅的《风筝》就是在温馨与 和美中，在矛盾与冲突中展现浓浓的兄弟之情。它讲述的是“我” 童年时因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心 充满了深深的愧疚。细读作品，作者的立意既有鲁迅的兄弟之情， 也有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，更有鲁迅对小兄 弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。所以本文的重点难点定为 多角度、有创意地理解课文。
山东潍wéi坊fāng是著名的风筝之 都，从1984年开始，那里每年都要 举办一次国际风筝节。世界最大的 风筝博物馆也在潍坊。 寿 三 星
龙 的 传 说
大金鱼
飞龙
红蜻蜓
蝉
宝 莲 灯
• 读课文第三自然段 • 找出描写孩子们心情的词语和句子，体
会感情。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞 着，我们快活地喊叫着，在田野 里拼命地奔跑。
• 带着自己的体验和感受（兴奋、激动、 自豪）再读全段课文。
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。 2021/ 5/1120 21/5/ 112021 /5/11 5/11/2 021 9:48:12 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/11 2021/5 /1120 21/5/1 1May-2111-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/ 112021 /5/11 2021/ 5/11Tu esday, May 11, 2021
10 风筝
教学内容分析：
• 《风筝》选自义务教育课程标准实验教科书——《语文》七年级 上册第五单元的一篇讲读课文，本单元以家庭、亲情为主题。亲 情是人世间最真挚最纯美的感情，鲁迅的《风筝》就是在温馨与 和美中，在矛盾与冲突中展现浓浓的兄弟之情。它讲述的是“我” 童年时因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突，内心 充满了深深的愧疚。细读作品，作者的立意既有鲁迅的兄弟之情， 也有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，更有鲁迅对小兄 弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。所以本文的重点难点定为 多角度、有创意地理解课文。
山东潍wéi坊fāng是著名的风筝之 都，从1984年开始，那里每年都要 举办一次国际风筝节。世界最大的 风筝博物馆也在潍坊。 寿 三 星
龙 的 传 说
大金鱼
飞龙
红蜻蜓
蝉
宝 莲 灯
三年级上《风筝》课件-21页PPT资料
憧憬 嘣 倏地 田埂 磨坊 翩翩飞舞 凌空飞起 歇不下来 垂头丧气
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半 沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水 在闪着白光。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…
我们气喘吁吁地跑到磨坊，推开门 。
谢谢！
xiexie!
精心 希望 依然 乡村 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
童年的时候，我们这些 孩子，最大的快乐就是做风 筝，放风筝。
做风筝 放风筝 找风筝
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
我们憧憬着
பைடு நூலகம்
。
风筝做好了，却什么也不像了。我们 依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我 们的名字写在上面。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个 下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字 写在上面。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越 小，倏地便没了踪影。
一个人用用手手托托着着，，另一个人牵牵着着线线，，站站
在远远的地方，说声““放放””，那，线那一线紧一一紧松一，松风， 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪 影。
我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半 沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水 在闪着白光。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…
我们气喘吁吁地跑到磨坊，推开门 。
谢谢！
xiexie!
精心 希望 依然 乡村 拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
童年的时候，我们这些 孩子，最大的快乐就是做风 筝，放风筝。
做风筝 放风筝 找风筝
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
我们憧憬着
பைடு நூலகம்
。
风筝做好了，却什么也不像了。我们 依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我 们的名字写在上面。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个 下午，还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。我们依然 快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字 写在上面。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越 小，倏地便没了踪影。
一个人用用手手托托着着，，另一个人牵牵着着线线，，站站
在远远的地方，说声““放放””，那，线那一线紧一一紧松一，松风， 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
三年级上册语文第10课《风筝》课件
3、抄写自己喜欢的句子在积累本上。
我会读
兴高采烈 喜眉笑眼 喜笑颜开 心满意足 笑逐颜开
眉飞色舞 心花怒放 合不拢嘴 欢天喜地 忍俊不禁
喜不自胜 喜出望外 欣然自得 谈笑风生 欣喜若狂
课堂作业
1、这节课我们随着贾平凹先生体验了做风筝、 放风筝的最大快乐，你还能用哪些词表达这 种快乐？
2、根据课文内容填空： 我们去放风筝。一个 人用手（ ），另一个人（ ）线，（ ）远 远的地方，说“放”，那线一紧一松，风筝 就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人（ ） 地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞 着，我们（ ）地喊叫着，在田野里拼命地 （ ）。
品读感悟
学 2、默读课文：找出描写他们放 风筝的动词，用“△”标出， 习 并在小组表演读；2、风筝飞 起来了，孩子们的心情怎样？ 目 用“﹏﹏﹏”画出描写孩子们 标 心情的词句。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 风筝越飞越 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
品读感悟
做 风
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。
筝
品读感悟
做 风
风筝做好了，却什么也不像 了。我们依然快活，把它叫做 “幸福鸟”，还把我们的名字写 在上面。
筝
品读感悟
做 风
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
筝
在芦塘里拔几根细苇，再找来 几张纸，我们便做起风筝来。我 们精心做着，心中充满了憧憬和 希望。风筝做好了，却什么也不 像了。我们依然快活，把它叫做 “幸福鸟”，还把我们的名字写 在上面。
我会读
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风 梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高
，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，
筝 在田野里拼命地奔跑。 村里人看见了,说:"放
得这么高!"
品读感悟
从早晨玩到下午，我们还是歇
放
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩
风 上。忽然吹来一阵风，线嘣地断
了。风筝在空中抖动了一下，便
筝 极快地飞走了。我们大惊失色，
做
了____憧____憬___和____希____望___。__ 风筝做好了，
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。 依然：仍然。
品读感我悟们去放风筝。一个人用手托着，另一个人 牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线
一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 （yuān)，后来改用纸做，叫纸鸢 。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨， 便发出像古筝一样的声音，因此有 了风筝的称呼。
(wéi)坊(fāng)是著名的风筝之 都，从1984年开始，那里每年都 要举办一次国际风筝节。世界最大 的风筝博物馆也在潍坊。
课文围绕风筝主要讲了哪些事 情？
:主要讲了作者童年的时候和孩子们精心的制 做风筝,快乐的放风筝和风筝飞走以后孩子们 去找风筝的事情.
合作学习
• 你觉得作者在做风筝的过程中是一种 怎样的心情?
• 你从哪儿可以体会到他的心情?
品读感悟
我们精心做着，心中充满
________________________________________
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Consta More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
放
了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高， 在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在
风
田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:"放得这 么高!"
筝
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着 风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞
到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了
。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了
。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越
义务教育课程标准实验教科书第五册
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
chuí sàng
垂头丧气
mò fáng
水磨 坊
piān
翩翩飞舞
bēng
嘣地断了
j īng
大惊失色
chén
半沉半浮
多音字
mó（磨刀）
磨
mò（磨坊）
fāng（潍坊）
坊
fán（g 磨坊）
风筝拓飞展训走练 了，一会儿便没了踪影。就在我
们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落 在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。
2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
H:\新建文件夹 (2)\又是一年三月三 高 清.avi
小，倏地便没了踪影。
找出文中描写"放风筝时心情的句子和词语"
品读感悟
放 风筝越飞越高，在空中翩 风 翩飞舞着，我们快活地喊叫
着，在田野里拼命地奔跑。 筝
翩翩：形容飞舞的时候姿势很优美
品读感悟
找出本段中的动词
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个
放 人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那
线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树
"没找过,说不定'幸福鸟'就落在那儿 呢."大家说
我们向那房子跑去,继续寻找 我们的" 幸福鸟"......
找出文中描写"找风筝时心情的句子和词语"
• 那他们放弃寻找了吗？文中哪句话最能体现？
• （我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟 ”……）
• 这句话中的哪个词告诉我们他们没有放弃寻找?
• • （继续）
千呼万唤，那风筝越来越小，倏
地便没了踪影。
品读感悟
垂头丧气：耷拉着脑袋，神情沮丧
我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半
个下午,还是没有踪影.我们垂头丧气地坐
找 在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉
半浮着一巨大的木轮,不停地转着,将水扬
风 起来,半圈儿水在闪着白光.那里是我们村
的水磨坊.
筝
"那儿找过了吗?"
，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，
筝 在田野里拼命地奔跑。 村里人看见了,说:"放
得这么高!"
品读感悟
从早晨玩到下午，我们还是歇
放
不下来，牵着风筝在田野里奔跑。 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩
风 上。忽然吹来一阵风，线嘣地断
了。风筝在空中抖动了一下，便
筝 极快地飞走了。我们大惊失色，
做
了____憧____憬___和____希____望___。__ 风筝做好了，
风 却什么也不像了。我们依然快
活，把它叫做“幸福鸟”，还
筝 把我们的名字写在上面。
憧憬：向往。 依然：仍然。
品读感我悟们去放风筝。一个人用手托着，另一个人 牵着线，站在远远的地方，说“放”，那线
一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 （yuān)，后来改用纸做，叫纸鸢 。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨， 便发出像古筝一样的声音，因此有 了风筝的称呼。
(wéi)坊(fāng)是著名的风筝之 都，从1984年开始，那里每年都 要举办一次国际风筝节。世界最大 的风筝博物馆也在潍坊。
课文围绕风筝主要讲了哪些事 情？
:主要讲了作者童年的时候和孩子们精心的制 做风筝,快乐的放风筝和风筝飞走以后孩子们 去找风筝的事情.
合作学习
• 你觉得作者在做风筝的过程中是一种 怎样的心情?
• 你从哪儿可以体会到他的心情?
品读感悟
我们精心做着，心中充满
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
放
了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高， 在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在
风
田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:"放得这 么高!"
筝
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着 风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞
到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了
。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了
。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越
义务教育课程标准实验教科书第五册
我会读
chōng jǐng
憧憬
yī
依然
gěng
田埂
shū
倏地
líng
凌空飞起
xiē
歇不下来
chuí sàng
垂头丧气
mò fáng
水磨 坊
piān
翩翩飞舞
bēng
嘣地断了
j īng
大惊失色
chén
半沉半浮
多音字
mó（磨刀）
磨
mò（磨坊）
fāng（潍坊）
坊
fán（g 磨坊）
风筝拓飞展训走练 了，一会儿便没了踪影。就在我
们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会落 在那儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
课后作业
1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。
2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
H:\新建文件夹 (2)\又是一年三月三 高 清.avi
小，倏地便没了踪影。
找出文中描写"放风筝时心情的句子和词语"
品读感悟
放 风筝越飞越高，在空中翩 风 翩飞舞着，我们快活地喊叫
着，在田野里拼命地奔跑。 筝
翩翩：形容飞舞的时候姿势很优美
品读感悟
找出本段中的动词
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个
放 人牵着线，站在远远的地方，说“放”，那
线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树
"没找过,说不定'幸福鸟'就落在那儿 呢."大家说
我们向那房子跑去,继续寻找 我们的" 幸福鸟"......
找出文中描写"找风筝时心情的句子和词语"
• 那他们放弃寻找了吗？文中哪句话最能体现？
• （我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟 ”……）
• 这句话中的哪个词告诉我们他们没有放弃寻找?
• • （继续）
千呼万唤，那风筝越来越小，倏
地便没了踪影。
品读感悟
垂头丧气：耷拉着脑袋，神情沮丧
我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半
个下午,还是没有踪影.我们垂头丧气地坐
找 在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉
半浮着一巨大的木轮,不停地转着,将水扬
风 起来,半圈儿水在闪着白光.那里是我们村
的水磨坊.
筝
"那儿找过了吗?"