1知荣明耻 知行合一-德育课

1知荣明耻知行合一-德育课
《知荣明耻知行合一》活动方案二
《知荣明耻知行合一》活动方案三
《知荣明耻知行合一》活动方案四
德育课流程
冯宇：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家下午好！很荣幸今天由我们担任这次
德育课主持人，我是主持人冯宇。

李曼曼：我是主持人李曼曼。

这个月我们德育课的主题是“知荣明耻，知行合一”。

针对我们的班的情况，我们班的同学做的如何呢？
冯宇：虽然多数同学知荣明耻，为建设和谐班级做出了贡献，但是也有些同学集体荣誉感不强，平时大错不犯，小错不断。

如：上课玩手机，上课迟到、旷课，践踏草坪，逃避劳动，铺张浪费等。

李曼曼：在学习、讨论、调研、实践的过程中，在老师的指导下，我们用一周的实践弄清楚了在“知荣明耻，知行合一”方面我们班存在的问题。

找出并解决的问题有浪费粮食、水电的问题。

冯宇：在之前的时间里其他小组对我校粮食水电情况进行了调查，在校园和周边拍摄图片并设计了自己小组的PPT。

下面我们正式进入本次德育课。

冯宇：走进我们第一个我们先来做几个小活动。

首先，谁知道“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”出自哪里？
李曼曼：请例举我们身边的“十丑十美”。

问题：我们身边的“美与丑”有哪些？
冯宇：在行行色色的人群中，总用那么几缕耀眼的光芒，总有优美的身影出现，指引着我们健康成长。

成为我们的行动指南
李曼曼；是的，做出道德选择，确定价值取向是我们的准则和行为规范。

从身边的一点一滴做起，从小事做起。

冯宇：下面有请第二小组的组长王春龙同学进行“以勤俭节约为荣，一铺张浪费为耻”的主题解说。

生活观察：白天宿舍没人，灯却亮着。

一个懂得节约的人，正是一个懂得了珍惜别人劳动成果的人。

古人云“历经前贤家与过，成由勤俭败由奢”。

图片内容：学生在学校不喝开水，却买饮料。

乘坐出租车和公交车对比感受：责任就在我们你肩上
图片内容：珍惜水源（宿舍中）。

中午阳光明媚，灯也亮着。

图片：舌尖上的浪费在食堂的饭不吃完就倒掉。

图片：公款宴请。

节约案例：
宿舍角落里放着塑料瓶子。

录音内容：采访一位同学，问其勤工俭学的的原因。

最后由组长发出一份倡议书：
1、崇尚节俭，合理消费
2、要积极宣传，从我做起，从身边的小事做起。

3、节约办公用平，减少浪费。

4、节约粮食，杜绝剩菜剩饭。

5、爱护公共用品。

节约是美德，节约是继承，老师们，同学们，一起行动起来吧。

冯宇：我们期待着倡议书内容得到发扬。

下面有请樊慧琳同学对“一辛勤劳动为荣，一好逸恶劳为耻”进行讲解。

解释“逸”、“劳”。

毛泽东同志说：“社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还需要我们辛勤劳动。

”
劳动模范代表吴运铎是一个把一切献给党的人。

申纪兰：“劳模不劳动，干什么？”
包起帆：“时代呼唤劳动光荣。

”问题：劳模们给我们什么启迪？
“要踏踏实实做好每件事。

”“自己动手，丰衣足食。

”
关于“八荣八耻”的手语展示。

展示八荣八耻的内容并举出实例。

引出古诗《观刈麦》。

说明要辛勤劳动才能丰衣足食。

《悯农》展示出了让人们珍惜别人的成果，并说出感想。

“珍惜劳动成果。

”
“发扬中华传统美德，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。

”
结束语
李曼曼：作为一个新时代的大学生，国家未来的主任，“知当荣之荣，明应耻之耻”使我们应该做到的。

在这个过程中，榜样的力量是无限的。

好的坏的榜样都可以影响人的一生。

古人云：以铜为镜，可以正衣冠。

以古为镜，可以明得失。

我们正可以以历史中八耻的代表人物的结局来约束自己。

冯宇：我们学习八荣八耻，最主要的还是要使之成为日常生活中的行为规范和道德准则。

明代伟大的哲学家王阳明的心学主张强调的就是知行合一。

这一点，我深有同感。

让每一个人“知荣耻，行好事”，深入落实八荣八耻，真正做到知行合一，树立正确的世界观，人生观，价值观。

更好的用实际行动回馈。